KESEIMBANGAN DI RUMAH PERUBAHAN

KESEIMBANGAN DI RUMAH PERUBAHAN ( ARSITEKTUR KONTEMPORER ) SKRIPSI OLEH GRACE REZKI WEAVE 110406062 DEPARTEMEN ARSITEKTUR FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2015

KESEIMBANGAN DI RUMAH PERUBAHAN SKRIPSI

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Teknik di Departemen Arsitektur Fakultas Teknik, Universitas Sumatera Utara

Oleh

GRACE REZKI WEAVE 110406062 DEPARTEMEN ARSITEKTUR FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2015

PERNYATAAN KESEIMBANGAN DI RUMAH PERUBAHAN

SKRIPSI

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yan pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Medan, Juli 2015 Penulis

Grace Rezki Weave 110406062

Judul Skripsi : Keseimbangan di Rumah Perubahan Tema : Arsitektur Kontemporer Nama Mahasiswa : Grace Rezki Weave Nomor Induk Mahasiswa : 110406062 Departemen : Arsitektur Menyetujui

Dosen Pembimbing

Ir.Rudolf Sitorus, MLA NIP. 195802241986011002 Ketua Departemen Arsitektur Koordinator Tugas Akhir Ir.N Vinky Rahman, MT Ir.N Vinky Rahman, MT NIP. 196606221997021001 NIP. 196606221997021001 Tanggal Lulus Telah diuji pada Tanggal: 24 Juli 2015

Panitia Penguji Skripsi

Ketua Komisi Penguji Penguji I : Ir. Rudolf Sitorus, MLA Anggota Komisi Penguji Penguji II : Wahyuni Zahrah, ST, MT

Penguji III : Salmina Wati Ginting, ST, MT SURAT HASIL PENILAIAN PROYEK TUGAS AKHIR (SHP2A)

Nama : Grace Rezki Weave NIM : 110406062 Judul Proyek Tugas Akhir : Keseimbangan Di Rumah Perubahan Tema : Arsitektur Kontemporer Rekapitulasi Nilai :

A B+ B C+ C D E

Dengan ini saya mahasiswa yang bersangkutan dinyatakan

No. Status Waktu Pengumpulan Laporan

Paraf Pembimbing Koordinator RTA- 4231

1. Lulus Langsung 2.

Lulus Melengkapi

3. Perbaikan Tanpa Sidang

4. Perbaikan Dengan Sidang

5. Tidak Lulus

Medan, Juli 2015 Ketua Departemen Arsitektur

Ir.N Vinky Rahman, MT NIP. 196606221997021001

Koordinator Tugas Akhir Ir.N Vinky Rahman, MT

NIP. 196606221997021001

KATA PENGANTAR

Puji, sembah dan rasa syukur penulis persembahkan kehadirat Tuhan Yesus Kristus. Betapa besar kasih dan setiaNya yang tidak terselami yang di anugerahkan secara cuma

– cuma kepada penulis. Berkat kuasaNya juga penulis dapat menyelesaikan dan mempertanggungjawabkan skripsi dengan judul “Keseimbangan di Rumah Perubahan” guna memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Teknik. Saat penyusunan skripsi ini, penulis juga memperoleh banyak bimbingan, bantuan serta motivasi dari berbagai pihak, maka dari itu dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada : 1.

Bapak Ir. Vinky N. Rahman, MT., selaku Ketua Departemen Arsitekutur Fakultas Teknik USU 2.

Bapak Ir. Rudolf Sitorus, MLA., selaku Dosen Pembimbing dan Dosen Penguji I Studio Perancangan Arsitektur 6 dan Skripsi, yang telah banyak menyediakan waktu untuk membimbing dan mengarahkan penulis. Beliau juga merupakan dosen kebanggaan saya karena beliau mau mendengarkan serta menghargai karya mahasiswa bimbingannya. Suatu anugerah di semester akhir ini, beliau menjadi dosen pembimbing saya.

3. Ibu Wahyuni Zahrah, ST, MT., selaku Dosen Penguji II Studio

Perancangan Arsitektur 6 dan Skripsi, yang telah memberikan banyak bimbingan, saran, dan motivasi saat Preview dan Sidang akhir serta memberikan masukan dalam perbaikan skripsi.

4. Ibu Salmina Wati Ginting, ST, MT, selaku Dosen Penguji III Studio Perancangan Arsitektur 6 dan Skripsi, yang telah memberikan banyak bimbingan, saran, dan motivasi saat Preview dan Sidang akhir serta memberikan masukan dalam perbaikan skripsi.

5. Ir. Bauni Hamid, M.Des, selaku salah satu dosen kebanggaan saya, yang sempat menyediakan waktu untuk memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis dalam Studio Perancangan Arsitektur 6 di awal semester.

6. Seluruh Dosen Departemen Arsitektur Fakultas Teknik USU, yang telah memberikan banyak ilmu pengetahuan dan pengalaman suka dan duka, saat penulis menjalani pendidikan selama 4 tahun.

7. Bapak Saharman Gea, Ph.D, Dosen Jurusan Kimia Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, selaku perwakilan dari klien yang menyediakan waktunya untuk memberikan banyak informasi mengenai Nias Utara serta membukakan mata hati penulis untuk melihat kondisi sesama yang saat ini masih sedang dalam kondisi terpuruk.

8. Kedua orang tua penulis, yaitu Bapak Ir. B.F Butar-butar dan Ibu N.

Sidabutar, yang sudah mendukung banyak hal selama penulis menekuni perkuliahan di Departemen Arsitektur. Walaupun terpisah di berbeda pulau, mereka selalu mengerti, memotivasi, mendoakan serta tidak pernah menuntut penulis untuk melakukan yang mereka inginkan.

9. Kakak Jessica Margaretha, SE dan kedua adik penulis Bobby Fisher dan Marco Alfindo Milla Junior, selaku saudara kandung penulis, yang selalu mendoakan, menghibur serta mendengarkan kondisi suka duka penulis saat menekuni perkuliahan.

10. Teman – teman stambuk 2011 Departemen Arsitektur USU yang banyak membantu dan mendukung penulis selama menjalani perkuliahan.

Terkhusus : Risma ,Try, Chaterine, Ruth, Helen, Noni, Rejeki, Robet, dan Joshua, teman penulis yang pernah menjadi tempat berbagi keluh kesah, suka dan duka dan menolong penulis dalam penyelesaian tugas

– tugas.

11. Teman – teman UKM KMK USU, anggota kerohanian Kristen Ikatan Mahasiswa Arsitektur ( IMA ) dan abang pembina rohani Roy Andi Pakpahan yang sudah membantu untuk memenuhi kebutuhan rohani penulis serta membina penulis dalam banyak hal yang berguna.

Penulis menyadari bahwa terdapat kekurangan dalam penulisan skripsi ini, untuk itu sangat diharapkan kriitk dan saran dari semua pihak dalam rangka perbaikan serta penyempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini juga dapat bermanfaat positif bagi kita semua.

Medan, Juli 2015 Penulis Grace Rezki Weave NIM. 0110406062

DAFTAR ISI

Halaman Judul ........................................................................................................ i Pernyataan .............................................................................................................. ii Lembar Persetujuan ............................................................................................... iii Kata Pengantar ...................................................................................................... vi Daftar isi ............................................................................................................... ix Daftar Gambar ...................................................................................................... xii Daftar Tabel ........................................................................................................ xix Abstrak .................................................................................................................. xx Abstract ................................................................................................................ xxi

Prologue ................................................................................................................. 1

BAB I RANGKAIAN ALUR KESEIMBANGAN ............................................ 4

1.1. Mimpi akan adanya perubahan ( Latar Belakang ) ......................................... 4

1.2. Merangkai alur sebuah harapan ( Proses terbentuknya tema ) ........................ 7

BAB II PENELUSURAN DI BALIK SEBUAH RUMAH PERUBAHAN .... 13

2.1. Seribu Pertanyaan ( Data

– data tentang Kurikulum AKNIRA ) ................... 13

2.2. Kembar Tetapi Tak Sama ( Studi Banding ) .................................................. 35

BAB III BERBAGAI ELEMEN PENYEIMBANG ......................................... 51

3.1. Berputar Layaknya Balerina ( Perjalanan di Pancur Batu ) ........................... 51

3.2. Mengambil Langkah Setapak ( Wawancara dengan Klien ) .......................... 61

3.3. Bentangan yang sangat kecil ( Gambaran atau Deskripsi Proyek ) ............... 71

3.4. Memandang Di Balik Kaca Pembesar ( Analisa Proyek ) ............................. 79

BAB IV PENCIPTAAN DUNIA DI SEKITAR RUMAH PERUBAHAN ... 103

4.1. Bertumpu pada seutas tali ( Sustainable and Symbiosis ) ............................. 103

4.2. Mengayunkan tangan kanan ( Penentuan Tema Kawasan ).......................... 108

4.3. Mengayunkan tangan kiri ( Menentukan tema bangunan ) ........................... 111

4.4. Memandang ke Depan ( Sidang Preview 1 ) ................................................. 116

4.5. Selangkah lebih maju ( Sidang Preview 2 ) .................................................. 127

BAB V AKSI DAN REAKSI YANG SEIMBANG ......................................... 146

5.1. Menuju ke Satu Arah ( Perancangan Kampus Perikanan ) .......................... 146

BAB VI PINTU AKHIR KESEIMBANGAN ( Kesimpulan ) ....................... 177 Epilogue ............................................................................................................. 180 Daftar Pustaka .................................................................................................... 181 Lampiran ............................................................................................................ 183

DAFTAR GAMBAR

Gambar 0.1. Masyarakat Nias Utara 1 ................................................................... 1Gambar 1.1. Masyarakat Nias Utara 2 ................................................................... 6Gambar 1.2. Masyarakat Nias Utara 3 ................................................................... 7Gambar 1.3. Skematik Sustainable dan Symbiosisme .......................................... 11Gambar 1.4. Aspek Kode Etik Budidaya Perikanan ............................................. 12Gambar 2.1. Struktur Organisasi AKNIRA ......................................................... 24Gambar 2.2. Teknik galian di lahan miring .......................................................... 28Gambar 2.3. Teknik galian di lahan datar ............................................................. 28Gambar 2.4. Sistem Pengairan Paralel .................................................................. 29Gambar 2.5. Sistem Pengairan Seri....................................................................... 30Gambar 2.6. Saluran masuk menuju kolam .......................................................... 32Gambar 2.7. Teknik saluran keluar menyatu ........................................................ 33Gambar 2.8. Teknik saluran keluar terpisah ......................................................... 34Gambar 2.9. Kemalir ............................................................................................. 34

Gambar 2. 10. Masterplan lama Kampus Universitas Andrews ........................... 35

Gambar 2.11. Masterplan baru Kampus Universitas Andrews ............................. 37

Gambar 2. 12. Posisi jantung kampus ................................................................... 38 Gambar 2. 13. Ruang terbuka hijau ...................................................................... 39

Gambar 2.14. Pemandangan 1 kampus ................................................................. 40Gambar 2.15. Pemandangan 2 kampus ................................................................. 40Gambar 2.16. Pemandangan 2 kampus ................................................................. 41Gambar 2.17. Sekolah Dasar Distrik Busia .......................................................... 42Gambar 2.18. Interior Ruang Kelas ...................................................................... 45Gambar 2.19. Halaman Sekolah............................................................................ 46Gambar 2.20. Lapangan Sekolah Permakultur ..................................................... 46Gambar 2.21. Konsep Permaakultur ..................................................................... 46Gambar 2.22. Ikan Mas ........................................................................................ 47Gambar 2.23. Ikan Gurami.................................................................................... 48Gambar 2.24. Ikan Nila ......................................................................................... 48Gambar 2.25. Ikan Lele ......................................................................................... 48Gambar 2.26. Kolam Ikan Lele ............................................................................. 49Gambar 2.27. Kolam Ikan Gurami ........................................................................ 50Gambar 2.28. Kolam Ikan Mas ............................................................................. 50Gambar 2.29. Proses Panen dan Penjualan Ikan ................................................... 50Gambar 3.1. Sungai dekat dengan lahan Bpk. Rudolf .......................................... 54Gambar 3.2. Sungai yang jauh dari lokasi lahan ................................................... 55Gambar 3.3. Tempat wisata yang terbengkalai ..................................................... 56Gambar 3.4. Pasar Induk Medan ........................................................................... 58Gambar 3.5. Bapak Saharman Gea Ph.D .............................................................. 62Gambar 3.6. Penambahan site berada pada zona merah ...................................... 64Gambar 3.7. Bentuk Site yang terbaru .................................................................. 65Gambar 3.8. Detail Pembagian Zona ................................................................... 68Gambar 3.9. Penzoningan ruang sementara .......................................................... 70Gambar 3.10. Pulau Sumatera ............................................................................... 72Gambar 3.11. Pulau Nias ...................................................................................... 72

Gambar 3.12.kab. Nias Utara ................................................................................ 72

Gambar 3.13. lahan Akademi Komunitas Nias Utara di Lotu .............................. 72Gambar 3.14. Pesawat, Bus, dan Kapal Laut ........................................................ 73Gambar 3.15. Bus, Mobil, Sepeda motor .............................................................. 74Gambar 3.16. Potensi Pantai 1 .............................................................................. 75Gambar 3.17. Potensi Pantai 2 .............................................................................. 76Gambar 3.18. Potensi Pantai 3 .............................................................................. 76Gambar 3.19. Potensi Lainnya ............................................................................. 76Gambar 3.20. Peta Lokasi Proyek ......................................................................... 77Gambar 3.21 penyusun kayu pohon karet ............................................................. 78Gambar 3.22. Penimbunan tanah berpasir ............................................................ 78Gambar 3.23. Jalur parit pembuangan .................................................................. 78Gambar 3.24. Sungai terdekat ............................................................................... 78Gambar 3.25. pembayangan saat Matahari terbit.................................................. 79Gambar 3.26. pembayangan saat Matahari di atas site ......................................... 79Gambar 3.27. pembayangan saat Matahari terbit.................................................. 80Gambar 3.28. penyimpanan dan pelepasan kalor.................................................. 80Gambar 3.29. dinding yang tidak lebar dengan bukaan ........................................ 81Gambar 3.30. Aliran Angin ................................................................................... 81Gambar 3.31. Aliran Udara di dalam bangunan ................................................... 82Gambar 3.32. Ukuran Parit Lua ............................................................................ 82Gambar 3.33. Ukuran Parit Dalam Lokasi ............................................................ 83Gambar 3.34. Rencana Jalan ................................................................................. 83Gambar 3.35. Rencana KolamAKNIRA ............................................................... 83Gambar 3.36. kondisi tanah di lokasi site ............................................................. 84Gambar 3.37. pembangunan parit sebagai collecting water ................................. 85Gambar 3.38. penimbunan dengan tanah berpasir ................................................ 85Gambar 3.39. Pondasi Telapak Cerucuk ............................................................... 86Gambar 3.40. Ruang kuliah ................................................................................. 97Gambar 3.41. Ruang Laboratorium ...................................................................... 97Gambar 3.42. Ruang Perpustakaan ....................................................................... 97Gambar 3.43. Ruang Rapat Dosen ........................................................................ 97Gambar 3.44. Koperasi Kampus ........................................................................... 97Gambar 3.45. Kantin Kampus ............................................................................... 98Gambar 3.46. Ruang Mushalla.............................................................................. 98Gambar 3.47. Ruang Ikatan Mahasiswa ............................................................... 98Gambar 3.48. Koperasi Kampus ........................................................................... 98Gambar 3.49. Ruang Laboratorium Komputer ..................................................... 98Gambar 4.1. Skematik Symbiosis ........................................................................ 107Gambar 4.2. Skema pembentukan tempat............................................................ 109Gambar 4.3. Konsep Permakutur ......................................................................... 113Gambar 4.4. bentuk site yang pertama ................................................................. 116Gambar 4.5. masterplan milik Jabal ..................................................................... 117Gambar 4.6. masterplan milik Grace ................................................................... 117Gambar 4.7. masterplan milik Fithrul ................................................................. 117Gambar 4.8. masterplan milik Helen ................................................................... 117Gambar 4.9. masterplan milik Irham ................................................................... 117Gambar 4.10. masterplan kelompok 1 ............................................................... 118Gambar 4.11. masterplan kelompok 2 ................................................................. 118Gambar 4.12. masterplan kelompok 3 ................................................................. 118Gambar 4.13. masterplan sidang preview 1 ......................................................... 119Gambar 4.14. Diagram Spirit of Place ................................................................. 119Gambar 4.15. Diagram Tujuan Perancangan ....................................................... 120Gambar 4.16. Diagram konsep perletakkan Jurusan ............................................ 121Gambar 4.17. Diagram perletakkan bangunan ..................................................... 122Gambar 4.18. Perspektif suasana gerbang utama................................................. 123Gambar 4.19. Perspektif 2 suasana alun

– alun mahasiswa ................................. 123

Gambar 4.20. Perspektif 3 suasana alun

– alun mahasiswa ................................. 123

Gambar 4.21. Keyplan potongan masterplan ....................................................... 124Gambar 4.22. Keyplan potongan AA masterplan ................................................ 124Gambar 4.23. Keyplan potongan BB masterplan................................................. 124Gambar 4.24. Perspektif suasana area jurusan perikanan .................................... 125Gambar 4.25. Bentuk site yang kedua ................................................................. 127Gambar 4.26. Perspektif suasana lahan pertanian ................................................ 129Gambar 4.27. Konsep Spirit of Place ................................................................... 130Gambar 4.28. Perspektif suasana di entrance...................................................... 130Gambar 4.29. Generasi muda Nias Utara............................................................. 131Gambar 4.30. Perspektif suasana open space Direktorat ..................................... 131Gambar 4.31. Rumah adat Nias Utara ................................................................. 132Gambar 4.32. Perspektif suasana masterplan 1 .................................................... 133Gambar 4.33. Perspektif suasana masterplan 2 .................................................... 133Gambar 4.34. Masterplan sidang Preview .......................................................... 133Gambar 4.35. Persektif suasana di Direktorat ...................................................... 134Gambar 4.36. Persektif suasana di Student Center .............................................. 134Gambar 4.37. Tampak samping Auditorium........................................................ 134Gambar 4.38. Persektif suasana di Mesjid ........................................................... 135Gambar 4.39. Tampak Depan Chapel .................................................................. 135Gambar 4.40. Tampak Samping Kampus Perikanan ........................................... 135Gambar 4.41. Tampak Depan Kampus Pertanian ................................................ 136Gambar 4.42. Tampak Depan Kampus Peternakan ............................................. 136Gambar 4.43. Tampak Depan Rumah Dosen....................................................... 136Gambar 4.44. Tampak Depan Asrama ................................................................. 137Gambar 4.45. Proses Bentukan Massa Auditorium ............................................. 138Gambar 4.46. Proses Penentuan Posisi Massa Auditorium ................................. 139Gambar 4.47. Perletakkan Auditorium di site ...................................................... 139Gambar 4.48. Konsep pencahayaan alami Auditorium ....................................... 141Gambar 4.49. Konsep pengeluaran kalor di atap Auditorium ............................. 142Gambar 4.50. Konsep pencahayaan alami Auditorium ....................................... 142Gambar 4.51. Denah Auditorium ......................................................................... 143Gambar 4.52. Tampak Depan Auditorium ........................................................... 143Gambar 4.53. Sketsa Tampak Samping Kiri Auditorium .................................... 143Gambar 4.54. Sketsa Tampak Samping Kanan Auditorium ................................ 144Gambar 5.1. Materplan Sidang Preview 3 ........................................................... 145

Gambar 5.2.Potongan A-A Materplan ................................................................. 146

Gambar 5.3. Potongan B - B Materplan ............................................................... 146Gambar 5.4. Proses Bentukan 1 Massa Kampus Perikana................................... 146Gambar 5.5. Penentuan 2 zona Kampus Perikanan ............................................. 147Gambar 5.6. Proses Bentukan 2 Massa Kampus Perikanan................................. 147Gambar 5.7. Proses Penentuan Posisi Massa Kampus Perikanan ........................ 148Gambar 5.8. Posisi bangunan Kampus Perikanan ............................................... 148Gambar 5.9. Aliran angin yang melewati Kampus .............................................. 149Gambar 5.10. Proses Penentuan Area Zona 1 ...................................................... 149Gambar 5.11. Proses Penentuan Area Zona 2 ...................................................... 149Gambar 5.12. Denah Lantai 2 dan 3 Kampus Perikanan ..................................... 150Gambar 5.13. Suasana parkir Kampus perikanan ................................................ 151Gambar 5.14. Suasana kantin Kampus perikanan ................................................ 151Gambar 5.15. Perspektif 1 bangunan Kampus perikanan .................................... 152Gambar 5.16. metode penggunaan air hujan ........................................................ 152Gambar 5.17. Suasana sitting area Kampus perikanan ............................................. 153Gambar 5.18. bagian yang termasuk Diffable ..................................................... 154Gambar 5.19. Suasana pada ramp Kampus perikanan ......................................... 154Gambar 5.20. Bentuk Living Learning Community ............................................ 155Gambar 5.21. Suasana tambak Kampus perikanan .............................................. 155Gambar 5.22. Zoning ikan pada tambak .............................................................. 156Gambar 5.23. Potongan Kolam/Tambak Ikan...................................................... 157Gambar 5.24. Suasana kolam saring Kampus perikanan ..................................... 157Gambar 5.25. Siteplan Kampus perikanan ........................................................... 159Gambar 5.26. Alternatif Tampak Depan Kampus perikanan ............................... 159Gambar 5.27. Alternatif Tampak Samping Kiri Kampus perikanan ................... 160Gambar 5.28. Tampak Depan Kampus perikanan ............................................... 161Gambar 5.29. Tampak Samping Kanan Kampus perikanan ................................ 161Gambar 5.30. Perspektif 2 bangunan Kampus perikanan .................................... 161

Gambar 5.31.Perspektif 3 bangunan Kampus perikanan ..................................... 161

Gambar 5.32. Denah Gudang dan Bengkel .......................................................... 162Gambar 5.33. Sirkulasi udara di dalam Gudang dan Bengkel ............................. 163

Gambar 5.34.Suasana gudang dan begkel Kampus perikanan ............................ 163

Gambar 5.35. Pencahayaan alami Gudang dan Bengkel ..................................... 164Gambar 5.36. Alternatif Denah Gudang dan Bengkel ......................................... 164Gambar 5.37. Alternatif Perspektif Gudang dan Bengkel ................................... 164Gambar 5.38. Tampak Depan & Belakang Gudang & Bengkel .......................... 165Gambar 5.39. Tampak Samping Kiri Gudang & Bengkel ................................... 165Gambar 5.40. Rencana Air Bersih ....................................................................... 165Gambar 5.41. Rencana Air bekas dan Air Kotor Kolam ..................................... 166Gambar 5.42. Rencana Air bekas dan Air Kotor Kampus ................................... 166Gambar 5.43. Rencana Fire Alarm System .......................................................... 167Gambar 5.44. Rencana Sistem Sprinkler ............................................................ 168Gambar 5.45. Rencana Sistem Pembalokan ........................................................ 169Gambar 5.46. Rencana Pondasi ........................................................................... 170Gambar 5.47. Pondasi Telapak Cerucuk .............................................................. 171Gambar 5.48. Rencana Pola Lantai ...................................................................... 171Gambar 5.49. Rencana Perletakkan Titik Lampu ................................................ 172Gambar 5.50. Rencana Perletakkan Kamera........................................................ 173Gambar 5.51. Maket Kampus Perikanan ............................................................. 174

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1. Rencana Penerimaan Mahasiswa Baru dan Kelulusan per Program . 17Tabel 2.2. Daftar SDM Dosen Kampus Perikanan .............................................. 26Tabel 2.3. Kapasitas besaran kolam pembudidayaan ikan air tawar .................... 49Tabel 3.1. Persyaratan Pondasi Cerucuk ............................................................... 86Tabel 3.2. Pemakai setiap ruangan ........................................................................ 97Tabel 3.3. Peralatan Laboratorium Perikanan Air Tawar ..................................... 99Tabel 3.4. Peralatan Gudang & Bengkel Perikaann Air Tawar ........................... 100Tabel 3.5. Kebutuhan Ruang ................................................................................ 101Tabel 4.1. Program Ruang Auditorium ................................................................ 142

Abstrak

Pendidikan adalah kunci untuk membuka pintu emas kemerdakaan. Sangat dibutuhkan adanya perubahan yang sigap untuk menanggulangi mutu pendidikan yang rendah di kabupaten Nias Utara. Tahun demi tahun, di balik keinginan dan semangatnya yang tinggi, masyarakat terus melaksanakan aksi perubahan, salah satunya di bidang pendidikan. Kampus Akademi Komunitas Nias Utara menjadi rumah perubahan bagi mereka, menerapkan sistem pendidikan vokasional, sistem yang menerapkan aksi keberlanjutan melalui kompetensi keahlian .

Selayaknya bayi yang baru dilahirkan, seperti itulah kondisi kampus saat ini, khususnya Kampus Budidaya Perikanan Air Tawar. Keseimbangan merupakan unsur yang penting di masa proses pertumbuhan. Ditengah sistem pendidikan yang berbeda pada umumnya, perancangan bangunan juga harus menyeimbangkan dengan sistem yang ada dan harus memiliki keseimbangan dengan aspek lainnya. Bahkan di dalam kode etik budidaya perikanan yang bertanggungjawab, konsep keseimbangan adalah unsur yang sangat diperlukan. Hal ini tentunya guna mencapai sistem keberlanjutan serta simbiosis karena pembangunan kampus ini akan menjadi awal pengembangan fisik dan citra kawasan di Nias Utara. Perancangan konsep keseimbangan tersebut diterapkan pada: pendidikan, budaya, fisik bangunan, peralatan dan teknologi, ekonomi, pengelolaan lahan dan alam, kondisi kesehatan dan spiritual pengguna ruang dan sebagainya. Semua aspek tersebut juga saling menyeimbangkan satu sama lainnya.

Kata kunci : Akademi Komunitas Nias Utara, Kampus Budidaya Perikanan Air Tawar, Sistem Keberlanjutan, Konsep Keseimbangan.

Abstract Education is the key to open the golden door of freedom. It is needed for a swift change to cope with the low quality of education in North Nias district. Year after year, behind the desire and high spirits, the community continues to carry out acts of change, one of the most acts is education. North Nias Community Academy campus is home for those changes,by implementing vocational education system, a system that implements sustainability action through competency skills.

The Newbornary Lotu is an ideal place for Freshwater Aquaculture Campus. The balance is an essential element in the growth process. Amid the different educational systems in general, the design of the building also have to balance with the existing system and the need to have a balance with other aspects. Even in the code of conduct for responsible fisheries , the concept of balance is an indispensable element. This is certainly in order to achieve sustainability and symbiotic system because of the construction of this campus will be the beginning of the physical development and the image of the region in the North Nias. The design concept of the balance applied to: education, culture, physical buildings, equipment and technology, economics, and natural land management, health and spiritual conditions of space users and so on. All of these aspects are also mutually balance each other.

Keywords: Community Academy of North Nias, Freshwater Fisheries Campus, Sustainability System, Balance Concept

KESEIMBANGAN DI RUMAH PERBAHAN, KAMPUS PERIKANAN AIR TAWAR

Prologue

“Anda harus menjadi perubahan yang ingin anda lihat di dunia”

Mahatma Gandhi

Gambar 0.1. Masyarakat Nias Utara 1 Sumber : kepulauannias.com

Pokok atau inti dari sebuah pembangunan bertumpu dan berpangkal pada manusia, bukan pada lingkungannya, teknologi, atau hal lainnya. Manusia sebagai objek dan sasaran dalam pembangunan, dalam hal ini pembangunan akan meliputi ke dalam diri manusia itu sendiri, yakni pembinaan pertumbuhan jasmani dan perkembangan rohani yang meliputi kemampuan penalaran, sikap diri, sikap sosial, sikap terhadap lingkungannya, tekad atau motivasi hidup yang positif serta keterampilan kerja. Semua unsur ini merupakan bagian dari bidang pendidikan. Proses pendidikan menempatkan manusia sebagai titik awal karena pendidikan bertugas menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas untuk pembangunan.

Masyarakat Nias Utara memiliki pilihan yang tepat dalam membangun kotanya. Mereka menjadikan pendidikan sebagai titik awal dari pembangunan.

1 Mahatma Gandhi mengemukakan Anda harus menjadi perubahan yang ingin anda lihat di

KESEIMBANGAN DI RUMAH PERBAHAN, KAMPUS PERIKANAN AIR TAWAR

Perencanaan sebuah kampus Diploma

– 2 diputuskan berdasarkan kondisi masyarakat Nias Utara. Melihat banyak lulusan SMA yang tidak terserap di dunia kerja, akhirnya Pemerintah memutuskan untuk membangun jenjang pendidikan yang lebih tinggi lagi untuk melatih lebih lanjut kemampuan siswa lulusan SMA. Keinginan ini ternyata mendapat dukungan penuh dari segenap masyarakat dan siswa Nias Utara. Dukungan berupa dana, tenaga, pikiran, dan bahkan lahan turut disumbangkan oleh masyarakat. Tim Pengelola Akademi Komunitas Nias Utara juga merupakan orang
– orang yang dengan ikhlas mengabdikan dirinya untuk membangun kampus ini. Hal ini menjadi bukti bagaimana kesungguhan masyarakat untuk membangun kotanya kembali.

“Design is not just what it looks like and feels like. Design is how it works”

Steve Jobs Sehingga dalam perancangan kampus ini tentunya tim perancang juga harus turut mengabdikan dirinya, menyumbangkan pikiran, tenaga dan sebagainya guna membantu sesama yang membutuhkan. Bangunan kampus yang akan dibangun adalah bangunan sederhana, menyesuaikan kebutuhan dengan perekonomian yang dimiliki oleh msyarakat Nias Utara. Menyadari akan kebutuhan merupakan kondisi primer dari sebuah design. Sangat tidak pantas juga jika dana masyarakat habis di dalam pembangunan kampus ini. Karena masih ada hal lain yang penting untuk pembangunan kota Nias Utara. Tetapi sebuah rancangan bukanlah hanya seperti apa yang terlihat dan seperti apa yang terasa melainkan bagaimana rancangan itu bekerja. Bagaimana perancangan kampus ini ₂

2 Steve Jobs mengemukakan

“Design is not just what it looks like and feels like. Design is

KESEIMBANGAN DI RUMAH PERBAHAN, KAMPUS PERIKANAN AIR TAWAR

juga dapat mengatasi masalah dengan memberikan solusi. Bagaimana bangunan ini memberikan solusi terhadap kebutuhan vokasional, bagaimana solusi terhadap kasus sustainable dan symbiosis, bagaimana solusi terhadap bencana yang akan terjadi, bagaimana solusi dalam memberikan kenyamanan terhadap pengguna bangunan saat melakukan aktiftasnya. Seperti yang diungkapkan oleh salah seorang designer grafis, Ivan Chermayeff :

“ Design is directed toward human beings. To design is to solve human problems

by identifying them and executing the best solution.”

“Rancangan diarahkan terhadap keberadaan manusia. Sebuah rancangan adalah

untuk memecahkan masalah manusia dengan mengidentifikasikan mereka dan

melakukan solusi yang terbaik.”

Ivan Chermayeff

Tim perancang juga dituntut memiliki satu pikiran atau satu visi perancangan dan memiliki kemampuan team work yang baik. Tentunya ini menjadi tantangan besar bagi kami, apalagi seperti yang kita ketahui setiap manusia mempunyai egonya masing-masing ditambah kasus proyek ini merupakan bagian dari tugas Studio Perancangan Arsitektur 6 dan Skripsi. Namun semua itu akhirnya tidak menjadi masalah besar, tim perancang berusaha semaksimal mungkin untuk memberikan yang terbaik dan mengurangi keegoannya masing – masing. Semua yang dialami saat ini juga merupakan pembelajaran ke depan untuk bagaimana bekerja di dalam sebuah team work.

3 Ivan Chermayeff mengemukakan Rancangan diarahkan terhadap keberadaan manusia.

KESEIMBANGAN DI RUMAH PERUBAHAN