Ujian Akhir Semester (2). docx

Ujian Akhir Semester
Evaluasi Pembelajaran Matematika

Dosen pengampu :
Dr. Kusaeri, M.Pd

Nama

: Fiskiatur Rokhmah

NIM

: D74215043

Kelas

:A

PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UIN SUNAN AMPEL

SURABAYA

1.

TEKNIK PENILAIAN
Soal matematika dengan teknik penilaian tes lisan, teman sejawat, portofolio, dan
proyek.
1. Tes lisan pelajaran matematika jenjang SMP kelas VII
 Kompetensi Dasar
3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segiempat (persegi,
persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan
segitiga
 Indikator
3.11.1 Di sajikan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segiempat (persegi,
persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang), siswa
dapat menjelaskan keterkaitannya secara lisan
3.11.2 Di sajikan rumus keliling dan luas untuk segitiga, siswa dapat menjelaskan
keterkaitannya secara lisan
 Pertanyaan
1. Coba jelaskan sepaham anda tentang keterkaitan rumus keliling dan luas

2.

untuk berbagai jenis segiempat!
Coba jelaskan kembali sepaham anda tentang keterkaitan rumus keliling dan
luas untuk segitiga!

RUBRIK PENILAIAN
NO

Aspek yang Dinilai
Menjelaskan keterkaitan

1

rumus keliling dan luas
persegi
Menjelaskan keterkaitan

2

rumus keliling dan luas
persegipanjang
Menjelaskan keterkaitan

3

rumus keliling dan luas
belahketupat
Menjelaskan keterkaitan

4

rumus keliling dan luas
jajargenjang
Menjelaskan keterkaitan

5

rumus keliling dan luas
trapesium

0

Skor
1

2

Menjelaskan keterkaitan
6

rumus keliling dan luas
layang-layang
Menjelaskan keterkaitan

7

rumus keliling dan luas
segitiga

Keterangan :
0 = tidak menjawab
1 = menjawab salah
2 = menjawab benar

2. Penilaian Teman Sejawat pelajaran matematika jenjang SMP kelas VII
 Kompetensi Dasar
3.6 Menjelaskan persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel dan
penyelesaiannya
 Indikator
3.6.1 siswa dapat menyelesaikan persamaan linier satu variabel
3.6.2 siswa dapat menyelesaikan pertidaksamaan linier satu variabel
3.6.3 siswa dapat membedakan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linier
satu variabel
Tugas
1. Bentuklah kelompok dengan dengan temanmu. Masing-masing kelompok 4
orang
2. Diskusikanlah materi persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel
dengan kelompok kalian
RUBRIK PENILAIAN

NO

Aktif

NAMA

ASPEK YANG DIAMATI
Hubungan

bertanya

Disiplin

dengan
teman

Aktif
menjawab

1
2
3
4

Keterangan:
4 = selalu

3 = jarang

2 = jarang sekali

1 = tidak pernah

2 = cukup

1 = kurang baik

Untuk hubungan dengan teman
4 = sangat baik

3 = baik

3. Penilaian Portofolio pelajaran matematika jenjang SMP kelas VIII
 Kompetensi Dasar

4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi
data, nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil
kesimpulan, membuat keputusan dan membuat prediksi.
 Indikator
4.10.1 Dapat mengumpulkan data hasil pengamatan tentang tinggi badan manusia
di lingkungan sekitar
4.10.2 Dapat mengelola data hasil pengamatannya dengan distribusi data, nilai
rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil kesimpulan,
membuat keputusan dan membuat prediksi.

Tugas
1. Lakukan pengumpulan data tinggi badan manusia di
lingkungan sekitar! Sajikan data dalam bentuk tabel yang
menarik.

2. Selesaikan dari data yang kalian sajikan dengan distribusi
data, nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data.
3. Ambil kesimpulan dari pekerjaan yang sudah kalian lakukan.
4. Presentasikan hasil tugas ke kelas atau kelompok

RUBRIK PENILAIAN
No
1
2
3

4

5

Kategori
Apakah portofolio lengkap
dan sesuai dengan rencana.
Apakah data yang disajikan
akurat

Apakah penyelesaian data
dilakukan dengan tepat
Apakah kesimpulan yang
dibuat sesuai dengan data
yang diambil
Apakah tulisan dan tabel
disajikan secara menarik

Kriteria skor:
10 = sangat baik
8 = baik
6 = cukup

skor

alasan

4 = kurang
2 = sangat kurang

4. Penilaian proyek pelajaran matematika jenjang SMP kelas VIII
 Kompetensi Dasar
3.10 Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus,
dan sebaran data untuk mengambil kesimpulan, membuat keputusan, dan
membuat prediksi
 Indikator
3.10.1 Siswa dapat mengumpulkan data hasil pengamatan tentang berat badan
manusia di lingkungan sekitar
3.10.2 Siswa dapat mengelola data hasil wawancaranya dengan distribusi data,
nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil kesimpulan,
membuat keputusan dan membuat prediksi.
RUBRIK PENILAIAN

TUGAS
1. Kerjakan tugas ini secara berkelompok maksimal lima
orang.
2. Lakukan wawancara paling sedikit lima temanmu di rumah
tentang berat badannya. Dan siapkan lembar atau format
untuk mencatat hasil wawancara.
3. Susunlah data-data tersebut dalam bentuk table, lalu urutkan
dari data terkecil hingga data terbesar.
4. Dari data yang sudah ada cari distribusi data, nilai rata-rata,
median, modus, dan sebaran data
5. Ambil kesimpulan, membuat keputusan dan membuat
prediksi dari pekerjaan nomor 4
6. Buatlah laporan secara tertulis tentang kegiatan yang

dilakukan sejak perencanaan, pelaksanaan, dan hasil yang
diperoleh. Laporan mencakup: tujuan kegiatan, periapan,
pelaksanaan, hasil yang diperoleh, dan kesan terhadap tugas.

NO
DESKRIPSI
1
Membuat perencanaan
yang didalam memuat
langkah-langkah.
2

Dapat

mengumpulkan

data dengan tepat.
3

Membuat

table

frekuensi
4

Dapat

menentukan

distribusi

data,

rata-rata,
modus,
5

nilai

median,
dan

data
Dapat
kesimpulan,

SKOR

KRITERIA
4 = sangat memuaskan
3 = memuaskan
2 = cukup
1 = kurang
4 = sangat memuaskan
3 = memuaskan
2 = cukup
1 = kurang
4 = sangat memuaskan
3 = memuaskan
2 = cukup
1 = kurang
4 = sangat memuaskan
3 = memuaskan
2 = cukup
1 = kurang

sebaran

mengambil
membuat

keputusan dan membuat

4 = sangat memuaskan
3 = memuaskan
2 = cukup
1 = kurang

prediksi

5.

Resensi Buku

Judul

: Acuan & Teknik Penilaian Proses & Hasil Belajar dalam Kurikulum 2013

Penulis

: Dr. Kusaeri, M.Pd

Penerbit

: AR-RUZZ Media

Ketebalan Buku : 220 hlm
Tahun Terbit

: 2014

Dalam setiap buku , novel dan lainnya terdapat resensi yang berisi tentang
keunggulan dan kelemahan suatu buku. Adapun resensi buku “Acuan & Teknik Penilaian
Proses & Hasil Belajar dalam Kurikulum 2013” yaitu :
Bapak Dr. Kusaeri, M.Pd sebagai penulis banyak menuliskan berbagai Teknik
Penilaian pada buku ini. Kehadiran buku ini dapat dimanfaatkan oleh para praktisi (dosen,
guru, dan pemerhati pendidikan) dan mahasiswa tingkat sarjana (S-1) maupun megister (S-2)
yang sedang mendalami evaluasi pembelajaran.
Buku “Acuan & Teknik Penilaian Proses & Hasil Belajar dalam Kurikulum 2013”
terdapat beragam teknik penilaian yaitu teknik penilaian tes tertulis bentuk pilihan, teknik
penilaian tes tulis berbentuk uraian, teknik penilaian portofolio, teknik penilaian kinerja,
teknik penilaian projek, teknik penilaian diri, teknik penilaian jurnal, dan teknik penilaian tes
lisan dan penugasan.
Di dalam penyajian teknik penilaian tes tertulis bentuk pilihan cukup lengkap. Di
dalamnya ada beberapa kaidah penulisan soal pilihan ganda agar soal tersusun dengan baik
dan masing-masing sudah disertakan contoh yang bisa membuat pembaca lebih memahami.
Dan ada pula kaidah soal menjodohkan namun hanya beberapa contoh yang tertulis di bentuk
soal menjodohkan. Kekurangannya macam-macam kaidah yang tertulis menggunakan bahasa
yang sedikit kurang bisa difahami jika tanpa adanya contoh-contoh yang disertakan.
Penyajian teknik penilaian tes tertulis bentuk uraian sudah lengkap. Tertulis ada tiga
bentuk uraian yaitu bebas, isian, dan jawaban singkat. Pada bentuk uraian bebas terdapat
macam-macam kaidah dan beberapa rubik penskoran. Pada kaidah-kaidahnya ada banyak
dengan menyangkut beberapa aspek namun dengan banyaknya kaidah dapat menimbulkan
kebingungan pada pembaca. Pada penyajian bentuk isian dan jawaban singkat cukup detail
walaupun hanya sedikit penguraian tapi sudah mencakup semua dan sudah disertakan contoh.
Dan lebih lengkapnya lagi sudah ada analisis butir soal untuk tes tulis.
Di teknik penilaian portofolio tidak hanya menjabarkan apa itu penilaian porofolio
tapi juga sudah ada gambaran penilaian portofolio itu seperti apa dan bentuk-bentuk penilaian
portofolio, yang membuat penyajian teknik sudah cukup baik. Namun di dalam penjabaran
bentuk-bentuk penilaian portofolio yang banyak dan desain penulisan yang kadang membuat
pembaca bosan untuk membaca.

Teknik penilaian kinerja penyajian cukup lengkap karena sudah tertulis dari mulai
karakteristik, merencanakan penilaiannya, pencatatan kinerja siswanya dan sampai masalah
dalam penilaian kinerja sudah tertulis. Kekurangannya karena penjelasannya yang terlalu
banyak yang membuat pembaca hanya membaca dengan sekilas namun penjelasan yang
bayak tersebut sudah cukup detail menjelaskan tentang teknik penilaian kinerja.
Teknik penilaian projek penyajian lengkap dengan adanya perencanaan penilaian
projek, pelaksanaannya penilaian, menilai kerja projek dan sudah tercantum contoh penilaian
projek. Kekurangannya tidak tercantum kelebihan dan kekurangan menggunakan penilain
projek ini.
Teknik penilaian diri penyajiannya lengkap dengan adanya peran penilaian diri,
strategi penilaian diri, fokus penilaian diri, merancang penilaian diri, evaluasi diri dan
contohnya. Namun tidak adanya kekurangan dan kelebihan dari penilaian diri tersebut.
Di dalam penyajian teknik penilaian jurnal sudah tertulis macam jurnal yaitu jurnal
belajar dan jurnal pembelajaran. Dan sudah terdapat perencanaan penilaian menggunakan
jurnal pembelajaran dan contohnya.
Penyajian teknik penilaian tes lisan dan penugasan sudah cukup lengkap. Tes lisan di
perjelas sendiri dan tercantum contohnya penilaian tes lisan. Dan penugasan juga sudah di
perjelas sendiri di penyajian teknik tersebut dan sudah disertakan contohnya sendiri.
Buku “Acuan & Teknik Penilaian Proses & Hasil Belajar dalam Kurikulum 2013”
walaupun adanya kekurangan dalam penyajian namun lebih banyak kelebihan yang disajikan.
Dan adanya buku ini sangat terbantu sekali kami sebagai mahasiswa yang sedang mendalami
evaluasi pembelajaran.
Refrensi :
Kusaeri, K. 2014. Acuan dan Teknik Penilaian Proses dan Hasil Belajar dalam Kurikulum
2013. Yogyakarta. Ar-Ruzz Media.