RPP KELAS X Bab 1 Asmaul Husna

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
NamaSekolah
: SMK PARIWISATA SATYA WIDYA
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester
:X/1
PertemuanKe
: 1-4
Semester
:1
AlokasiWaktu
: 3x45 menit
: 1 Minggu
--------------------------------------------------------------------Kompetensi Inti

:

(KI-1) Menghayatidanmengamalkanajaran agama yang dianutnya;
(KI-2) Mengembangkanperilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramahlingkungan, gotongroyong,

kerjasama, cintadamai, responsifdanproaktif)
danmenunjukansikapsebagaibagiandarisolusiatasberbagaipermasalahanbangsadalamberinteraksisecaraefektifdengan
lingkungansosialdanalamsertadalammenempatkandirisebagaicerminanbangsadalampergaulandunia;
(KI-3) Memahamidanmenerapkanpengetahuanfaktual, konseptual, proseduraldalamilmupengetahuan, teknologi, seni,
budaya, danhumanioradenganwawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
danperadabanterkaitfenomenadankejadian, sertamenerapkanpengetahuanproseduralpadabidangkajian yang
spesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanmasalah;
(KI-4) Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang
dipelajarinya di sekolahsecaramandiri, danmampumenggunakanmetodasesuaikaidahkeilmuan.
KompetensiDasar

:

3.3 Menganalisis makna Asmaul Husna: al-Karim, al-Mu’min, al-Wakil, alMatin, al-Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir.
4.3 Menyajikan hubungan makna Asmaul Husna al-Karim, al-Mu’min, alWakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhirdenganperilaku keluhuran
budi,kokoh pendirian, rasa aman, tawakal dan perilaku adil.
I. INDIKATOR

1.
2.

3.
4.

MengidentifikasiMaknaAsmaulHusna Al-Karimdan Al-Mu’min
MemverifikasimaknaAsmaulHusna Al-Karimdan Al-Mu’min (menjelaskanhubunganMakna AlKarimatau Al-Mu’mindenganberbagaiSumber.
MembuatPetaKonsepmengenaiMaknaAsmaulHusna
Al-Jami,
Al-Adildan
Al-Akhir,
danmempresentasikan di depankelas.
Mengidentifikasihubunganmaknaasmaulhusnadenganperilakusehari-hari

II. MATERI POKOK

a. Makna AsmaulHusna ( al-kariim, al-mu’min, al-wakiil, al-matiin, al-jamii’, al-‘adldan al-akhiir )
b. Hubungan makna AsmaulHusna ( al-kariim, al-mu’min, al-wakiil, al-matiin, al-jamii’, al-‘adldan alakhiir )
c. Contohperilaku: keluhuranbudi, kokohpendirian, member rasa aman, tawakkaldanberperilakuadil.
d. Sikap
yang
mencerminkan:

keluhuranbudi,
kokohpendirian,
member
rasa
aman,
tawakkaldanberperilakuadil.
e. Hubungan makna Asmaul Husna dengan perilaku sehari-hari
III. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific ( 5 M )
Model
: Discovery Learning, Problem Base Learning, Project Base Learing
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemua
n

RincianKegiatan

PERTAM
A

A. KegiatanAwal
- Salam, berdo’a, tadarus
- Memeriksakesiapansiswa, absensi
- Apersepsi
- Motivasi
- PenyampaianTema dan TujuanPembelajaran&RencanaKegiatan
B. KegiatanInti

Wakt
u
( men
it )
15’

105’

1. MengamatiBuku (artikel)tentang : MaknaAsmaulHusna Al-Karimdan Al-Mu’min.

2. MengidentifikasiMaknaAsmaulHusna Al-Karimdan Al-Mu’min
3. Menggali data tentang Makna Asmaul Husna Al-Karim dan Al-Mu’min dari
berbagai sumber
4. MemverifikasimaknaAsmaulHusna
Al-Karimdan
Al-Mu’min
(menjelaskanhubunganMakna Al-Karimatau Al-Mu’mindenganberbagaiSumber.
5. Mengkomunikasikan hasil verifikasi

KEDUA

C. KegiatanPenutup
a. Refleksi
Kesandanpesanselama proses pembelajaran,
Rekomendasibagipembelajaranberikutnya.
b. Umpan balik
c. Pesertadidikdan guru sama-samamembuatkesimpulanakhir
d. Berdo’a dan mengucapkan hamdalah.

15’

A. KegiatanAwal
- Salam, berdo’a, tadarus
- Memeriksakesiapansiswa, absensi
- Apersepsi
- Motivasi
- PenyampaianTema dan TujuanPembelajaran&RencanaKegiatan.

15’

B. KegiatanInti

105’

1.
2.
3.
4.
5.
6.

KETIGA

MengamatiBuku(artikel)tentang : MaknaAsmaulHusna Al-Wakildan Al-Matin.
MembuatpertanyaanterkaitMaknaAsmaulHusna Al Wakildan Al-Matin
Mengumpulkan data-data dari berbagai sumber
Mengolah data sehubungan dengan pertanyaan
Membuat kesimpulan hasil pengolahan data (jawaban pertanyaan)
Mengkomunikasikan dengan guru dan teman di kelas

C. KegiatanPenutup
a. Refleksi
Kesandanpesanselama proses pembelajaran,
Rekomendasibagipembelajaranberikutnya.
b. Umpan balik
c. Pesertadidikdan guru sama-samamembuatkesimpulanakhir
d. Berdo’a dan mengucapkan hamdalah.

15’

A. KegiatanAwal
- Salam, berdo’a, tadarus
- Memeriksakesiapansiswa, absensi
- Apersepsi

15’

- Motivasi
- PenyampaianTema dan TujuanPembelajaran&RencanaKegiatan.
B. KegiatanInti

105’

1. MengamatiBuku(artikel) tentang Asmaul Husna Al-jami, al-adl dan al-akhir.
2. Memfokuskanpermasalahan (MaknaAsmulHusna Al-Jami, Al-Adil, Al-Akhir)
3. MembuatPetaKonsepmengenaiMaknaAsmaulHusna Al-Jami, Al-Adildan Al-Akhir,
danmempresentasikan di depankelas.
4. Menggali data dari berbagai sumber
5. Mengkomunikasikan hasil pekerjaan dengan guru dan teman

KEEMPA
T

C. KegiatanPenutup
a. Refleksi
Kesandanpesanselama proses pembelajaran,
Rekomendasibagipembelajaranberikutnya.
b. Umpan balik
c. Pesertadidikdan guru sama-samamembuatkesimpulanakhir
d. Berdo’a dan mengucapkan hamdalah.

15’

A. KegiatanAwal
- Salam, berdo’a, tadarus
- Memeriksakesiapansiswa, absensi
- Apersepsi
- Motivasi
- PenyampaianTema dan TujuanPembelajaran&RencanaKegiatan.

15’

B. KegiatanInti

105’

1. MengamatiBuku PAI (artikel) tentang Menerapkan perilaku mulia dari
Asmaulhusna.
2. Mengidentifikasihubunganmaknaasmaulhusnadenganperilakusehari-hari
3. Mengumpulkan data dariberbagaisumberdan
4. MembuatPetaKonsepdalamrangkamemverifikasihubunganmaknaasmaulhusnadenga
nperilaku.
5. Kemudianmempresentasikan (memverifikasi) di depankelas
C. KegiatanPenutup
a. Refleksi
Kesandanpesanselama proses pembelajaran,
Rekomendasibagipembelajaranberikutnya.
b. Umpan balik
c. Pesertadidikdan guru sama-samamembuatkesimpulanakhir
d. Berdo’a dan mengucapkan hamdalah.

15’

V. SUMBER BELAJAR
Al-Qur’an dan Hadits
Buku PAI
Lingkungan/Peristiwa
Video/Slide/Gambar
VI. PENILAIAN
1. Teknik : TesTulis, Observasi
2. Bentuk : Uraian
3. IntrumenPenilaian
a. PenilaianSikap (Afektif)
No
1.

NamaSiswa/
Kelompok

Jujur
1

2

3

4

TanggungJawa
b
1 2 3 4

Disiplin
1

2

3

Nilai
Akhir

Santun
4

1

2

3

4

2.
Dst
Keterangan:
4 = jika empat indikator terlihat.
3 = jika tiga indikator terlihat.
2 = jika dua indikator terlihat.
1 = jika satu indikator terlihat.
IndikatorPenilaianSikap:
Disiplin
a. Tertibmengikuti instruksi
b. Mengerjakantugastepatwaktu
c.
Tidakmelakukankegiatan yang tidakdiminta
d. Tidakmembuatkondisikelasmenjaditidakkondusif
Jujur
a. Menyampaikansesuatuberdasarkankeadaan yang sebenarnya
b. Tidakmenutupikesalahan yang terjadi
c. Tidakmencontekataumelihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkansumberbelajardari yang dikutip/dipelajari
TanggungJawab
a Pelaksanaan tugas piket secara teratur.
b Peran serta aktif dalam kegiatan diskusikelompok
c Mengajukan usul pemecahan masalah.
d Mengerjakantugassesuai yang ditugaskan
Santun
a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan
Nilai akhir sikap diperoleh dari modus (skor yang paling sering muncul) dari keempat aspek sikap di atas.
Kategori nilai sikap:
a. Sangat baik jika memperoleh nilai akhir 4
b. Baik jika memperoleh nilai akhir 3
c. Cukup jika memperoleh nilai akhir 2
d. Kurang jika memperoleh nilai akhir 1

b. Penilaian Proses (Keterampilan)
NO

Nama
Siswa

Aspek yang dinilai
Mengama
Mengumpulka Mengas Mengkomun
Menanya
ti
n data
osiasi
ikasikan
(10 % )

(20 %)

(30 %)

(20%)

1
2
3
4
IndikatorPenilaianKeterampilan

Aspek
Mengamati
Menanya

Mengumpulkan data

Skor
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3

Kriteria

(20)

Nilai Akhir

Aspek

Skor

Kriteria

2
1
4
3
2
1
4
3
2
1

Mengasosiasi

Mengkomunikasika
n

Pengolahan Nilai

Nilai Akhir Maksimal = (4x10)+(4x20)+(4x30)+(4X20)+(4X20) = 100 = 4
Nilai total adalah penjumlah nilai dari kelima aspek (Persiapan, Proses, Hasil Kerja, Sikap dan
waktu ). Nilai total dalam bentuk ratusan dikonversi kedalam bentuk 1 s.d. 4
c. PenilaianPengetahuan
NO

UH

Nama Siswa

UH

NILAI ULANGAN/UTS/UAS
UTS
UH
UH
UAS
JUMLAH

RATA-RATA

1
2
3

Kisi-Kisi
KompetensiDas
ar

Indikator

IndikatorSoal

JenisSoal

Soal

-

Jawaban
No

KunciJawaban

Skormaksimal

Indikatorpenilaian
1..TinjauanmaknaimanpadaRasul Allah Swt.
1) Jika menjawab empat dengan benar skor 4
2) Jika menjawab tiga dengan benar skor 3
3) Jika menjawab dua dengan benar skor 2
4) Jika menjawab satu dengan benar skor 1
2. Perbedaanimanpada 1 rasuldengankepadabanyakrasul
1) Jika menjawab dua dengan benar skor 4
2) Jika menjawab satu dengan benar skor 2
3) Kaitanantaraimanpadarasuldenganperilakusehari-hari
3. Jika menjawab dua dengan benar skor 4
1). Jika menjawab satu dengan benar skor 2

Skor

12

Diketahuioleh :
KepalaSekolah,

Guru Mata Pelajaran,

Drs. HERY MUSIKA DJAYA, MM

MOH. NUR TAUFIQ, S. Pd.I

LKS BAB I
PERTEMUAN KE-1
MENGANALISIS MAKNA ASMAUL HUSNA
Mengamati Buku PAI Halaman 4-7
MengidentifikasiMaknaAsmaulHusna Al-Karimdan Al-Mu’min
No
MAKNA ASMAUL HUSNA
.
AL-KARIM
SUMBER
1.
Allah
SWT
yang -Buku PAI Kls X
memberikansegalanikmatkepadamanusia
-QS. Al Infithar : 6
-HaditsNabi SAW
-Internet
2.

3.

AL-MU’MIN

SUMBER

1.

2.

5. MemverifikasimaknaAsmaulHusna Al-Karimdan
Karimatau Al-Mu’mindenganberbagaiSumber.

Al-Mu’min

(menjelaskanhubunganMakna

Al-

LKS BAB I
PERTEMUAN KE-2
MENGANALISIS MAKNA ASMAUL HUSNA
Mengamati Buku PAI Halaman 7-9
MembuatpertanyaanterkaitMaknaAsmaulHusna Al Wakildan Al-Matin
No
PERTANYAAN MAKNA ASMAUL HUSNA
.
AL-WAKIL
AL-MATIN
1.
Bagaimanacara
Allah
SWT
memliharaseluruhalamini ?

2.

3.

4.

5.

Kesimpulanuntukpertanyaanke……….

LKS BAB I
PERTEMUAN KE-3
MENGANALISIS MAKNA ASMAUL HUSNA
MembuatPetaKonsepmengenaiMaknaAsmaulHusna Al-Jami, Al-Adil
kemudian Al-Akhir, danmempresentasikan di depankelas.

LKS BAB I
PERTEMUAN KE-4
MENYAJIKAN HUBUNGAN ASMAUL HUSNA DENGAN KELUHURAN BUDI
Mengamati Buku PAI Halam 16-17
Mengidentifikasihubunganmaknaasmaulhusnadenganperilakusehari-hari
No
MAKNA ASMAUL HUSNA
.
AL-KARIM
PERILAKU SEHARI-HARI
1.
Allah swtMahadermawan
Mengembangkansifatdermawan
2.
AL-WAKIL
1.
2.
AL-MATIN
1.
2.
AL-JAMI
1.
2.
AL-ADIL
1.
2.
AL-AKHIR
1.
2.
Mengumpulkan
data
dariberbagaisumberdanMembuatPetaKonsepdalamrangkamemverifikasihubunganmaknaasmaulhusnaden
ganperilaku.Kemudianmempresentasikan (memverifikasi) di depankelas.