jiptummpp gdl istinurulj 50362 1 pendahul n
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER
DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SMP NEGERI 3 MALANG
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan
Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd)
SKRIPSI
Disusunoleh:
Oleh:
ISTI NURUL JANAH
(201310070311022)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2017
i
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikumWarahmatullahiWabarakatuh
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala rahmat, taufiq, hidayah serta
inayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan
skripsi
berjudul“ImplementasiPendidikanKarakterdalamPembelajaran
IPA
yang
di
SMPN 3 Malang” Shalawat dan salam semoga selalu tercurahkan kepada Nabi
Muhammad SAW. Penulisan skripsi ini digunakan sebagai syarat mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan Biologi (S1) pada Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan di Universitas Muhammadiyah Malang.
Selama proses penyusunan hingga selesainya skripsi ini, penulis telah banyak
mendapat bantuan, bimbingan, pengarahan serta motivasi dari berbagai pihak.
Oleh karena itu, penulis menyampaikan terimakasih yang sebesar-besarnya
kepada:
1.
Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan di Universitas Muhammadiyah Malang.
2.
Ibu Dr. Yuni Pantiwati, M.M., M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Biologi.
3.
Ibu Dra. Lise Chamisijatin M.Pd. selaku pembimbing I yang selalu sabar
memberikan bimbingan, doa dan semangat serta motivasi dalam penyusunan
skripsi ini.
4.
Bapak Husamah, S.Pd, M.Pd. selaku pembimbing II yang telah memberikan
waktu bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
5.
Bapak dan Ibu Dosen Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah
Malang yang telah memberikan bekal ilmu dan pengetahuan selama
perjalanan kuliah ini.
6.
Seluruh keluarga besar SMPN 3 Malang, terutama guru IPA SMPN 3 Malang
yang telah memberikan waktu serta bimbingannya selama penelitian.
7.
Orang tua tercinta, adikku, serta keluarga besarku. Terimakasih atas doa,
perhatian, semangat, kasih sayang dan selalu menjadi semangat dalam hidup.
vii
8. Keluarga besar Biologi kelas A’ 2013 terimakasih atas kebersamaan selama
duduk dibangku perkuliahan, semoga persahabatan kita tetap kekal sampai
di JannahNya.
9. Keluarga besar HMJ Biologi periode 2013/2014 serta keluarga besar BEM
Fakultas Keguruan dan Ilmu PendidikanUniversitas Muhammadiyah
Malang yang telah memberikan dukungan serta semangat kepada penulis
selama menjadi mahasiswa, semoga kita dipertemukan kembali dalam
keadaan yang lebih baik. Amiin.
Semoga Allah SWT. Senantiasa membalas amal baik yang telah di
berikan, Aamiin .Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat
diharapkan. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan
pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
Malang, 28 Juli 2017
Penulis,
Isti Nurul Janah
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................
i
LEMBAR PERSETUJUAN .....................................................................
ii
LEMBAR PERNYATAAN ......................................................................
iii
LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................
iv
MOTTO ....................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ......................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..............................................................................
vii
ABSTRAKSI..............................................................................................
ix
ABSTRACT ...............................................................................................
x
DAFTAR ISI .............................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR .................................................................................
xiv
DAFTAR TABEL .....................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ...................................................................................
1
1.2 Rumusan Masalah ..............................................................................
5
1.3 Tujuan Penelitian ...............................................................................
5
1.4 Manfaat Penelitian .............................................................................
6
1.5 Batasan Penelitian ..............................................................................
7
1.6 Definisi Operasional ..........................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORI
2.1 Kajian Teori ..................................................................................
8
2.1.1 Pendidikan Karakter ............................................................
8
2.1.1.1 Pengertian Pendidikan Karakter ...................................
8
2.1.1.2 Nilai-nilai Pendidikan Karakter ...................................
10
2.1.1.3 Tujuan Pendidikan Karakter.........................................
13
2.1.1.4 Implementasi Pendidikan Karakter ..............................
14
2.1.2 Hakikat IPA dan Pembelajaran IPA ....................................
15
2.1.2.1 Definisi IPA..................................................................
15
2.1.2.2 Karakteristik danRuang Lingkup IPA ..........................
16
xi
2.1.2.3 Pembelajaran IPA .........................................................
17
2.1.2.4 Tujuan Pembelajaran IPA ............................................
18
2.1.3 Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran IPA 20
2.1.3.1 Pengintegrasian Pendidikan Karakter dalam Kurikulum
20
2.1.3.2 Melalui Pilihan dan Penggunaan Metode Pembelajaran
22
2.1.3.3 Melalui Manajemen Kelas ..............................................
23
2.1.4 Kajian Penelitian yang Relevan ...........................................
25
2.1.5 Kerangka Pikir Penelitian ....................................................
27
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ...................................................
28
3.2 Kehadiran Peneliti .........................................................................
28
3.3 Lokasidan Waktu Penelitian .........................................................
29
3.4 Populasi dan Sampel Penelitian ....................................................
29
3.4.1 Populasi ................................................................................
29
3.4.2 Sampel..................................................................................
30
3.5 Teknik Pengembilan Sampel .........................................................
30
3.6 Instrumen Penelitian ......................................................................
30
3.6.1 Pedoman Wawancara ...........................................................
30
3.6.2 Kisi-Kisi Observasi ..............................................................
31
3.6.3 Dokumentasi ........................................................................
32
3.7 Prosedur Penelitian ........................................................................
32
3.7.1 Tahap Pra Lapangan ............................................................
32
3.7.1.1 Menyusun Rencana Penelitian dan Memilih Lapangan
32
3.7.1.2 Mengurus Perizinan......................................................
33
3.7.1.3 Menjajaki dan Menilai Lapangan .................................
33
3.7.1.4 Memilih dan Memanfaatkan Informan ........................
33
3.7.1.5 Menyiapkan Perlengkapan Penelitian ..........................
33
3.7.1.6 Memperhatikan Etika Penilaian ...................................
33
3.7.2 Tahap Pekerjaan Lapangan ..................................................
34
3.7.2.1 Memahami Latar Penelitian dan Persiapan Diri ..........
34
3.7.2.2 Memasuki Lapangan ....................................................
34
3.7.2.3 Berperan Serta Sambil Mengumpulkan Data ...............
34
xii
3.7.3 Tahap Analisis Data .............................................................
34
3.8 Teknik Pengumpulan Data .............................................................
34
3.8.1 Wawancara .............................................................................
35
3.8.2 Observasi ................................................................................
35
3.8.3 Dokumentasi...........................................................................
35
3.9 Analisis Data ..................................................................................
36
3.9.1 Reduksi Data ..........................................................................
36
3.9.2 Penyajian Data ........................................................................
37
3.9.3 PenarikanKesimpulandanVerifikasi .......................................
37
3.10 Pengecekan Keabsahan Data ......................................................
37
3.10.1 Perpanjangan Keikutsertaan ...................................................
37
3.10.2 Ketekunan Pengamatan ..........................................................
37
3.10.3 Triangulasi ..............................................................................
38
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
1.1 Hasil Penelitian ...............................................................................
39
1.1.1 Deskripsi Pelakasanaan Penelitian ............................................
39
4.1.1.1 Pengertian Pendidikan Karakter ..........................................
40
4.1.1.2 Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran IPA
meliputi, Pengintegrasian Pendidikan Karakter dalam Kurikulum,
Penggunaan Metode Pembelajaran, dan Melalui Pengelolaan kelas
4.1.1.2.1 Pengintegrasian Pendidikan Karakter dalamKurikulum
41
41
4.1.1.2.2 Melalui Pilihan dan Penggunaan Metode Pembelajaran 45
4.1.1.2.3 Melalui Pengelolaan Kelas ..........................................
48
4.1.1.3 Nilai-nilai yang Ditanamkan pada Pembelajaran IPA di SMPN 3
Malang .....................................................................................................
50
4.1.1.4 Kelebihan dan Kekurangan Implementasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran IPA .......................................................................
52
4.1.1.4 Kegiatan Baca 15 Menit Sebelum waktu Istirahat (GL) .....
55
4.2 Pembahasan ...................................................................................
56
4.2.1 Pendidikan Karakter ...............................................................
56
4.2.2 Pengintegrasian Pendidikan Karakter dalam Kurikulum .......
57
4.2.3 Melalaui Pilihan dan Penggunaan Metode Pembelajaran ......
59
xiii
4.2.4 Melalui Pengelolaan Kelas .....................................................
60
4.2.5 Nilai-nilai Karakter yang Ditanamkan pada Pembelajaran IPA di
SMPN 3 Malang ...........................................................................
61
4.2.6 Kelebihan dan Kekurangan Implementasi Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran IPA di SMPN 3 Malang .........................................
63
4.2.7 Hambatan dan Solusi Pengimplementasian Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran IPA di SMPN 3 Malang ..............................
64
BAB V PENUTUP
5.1 Kesimpulan .........................................................................................
67
5.2 Saran ...................................................................................................
70
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................
72
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.Instrumen Penelitian ................................................................
74
- Kisi-kisi Wawancara... ........................................................
74
- Pedoman Wawancara Pendidik Mapel IPA ........................
76
- Rubik Penilaian RPP ...........................................................
78
- Lembar Observasi ...............................................................
79
- Kode Catatan Lapangan Penelitian .....................................
80
Lampiran 2. Hasil Wawancara ...................................................................
81
-
Hasil Wawancara Guru IPA Kelas IX .............................
81
-
Hasil Wawancara Guru IPA Kelas VII ............................
85
-
Hasil Wawancara Guru IPA Kelas VIII ...........................
88
Lampiran 3. Hasil Observasi Kelas ............................................................
91
- Hasil Observasi Kelas VII 5 Pertemuan 1...........................
91
- Hasil Observasi Kelas VII 5 Pertemuan 2...........................
93
- Hasil Observasi Kelas VIII 4Pertemuan 1 ..........................
95
- Hasil Observasi Kelas VIII 4 Pertemuan 2 .........................
98
- Hasil Observasi Kelas IX 7 Pertemuan 1 ............................
100
- Hasil Observasi Kelas IX 7 Pertemuan 2 ............................
104
Lampiran 4 Hasil Analisis RPP Guru .........................................................
107
-
Hasil Analisis RPP Guru Kelas IX...................................
107
-
Hasil Analisis RPP Guru Kelas VIII ................................
108
-
Hasil Analisis RPP Guru Kelas VII .................................
109
Lampiran 5 Dokumentasi dan Observasi ....................................................
110
Lampiran 6 RPP Guru IPA SMPN 3 Malang .............................................
112
Lampiran 7 Surat-Surat Terkait Pelaksanaan Penelitian .............................
113
DAFTAR PUSTAKA
Achmad, Sultoni. 2016. Pendidikan Karakter dan Kemajuan Negara Studi
Perbandingan Lintas Negara. Jurnal Of Islamic Education Studies.1
(1): 185-204
Amri, Sofan. 2012. Implementasi Pendidikan Karakter dalam
Jakarta: PT.Prestasi Pustakaraya.
Pembelajaran.
Asmani, Jamal A. (2012). Buku Panduan Internalisasi Pendidikan Karakter
di
Sekolah. Jogjakarta: Diva Press
Budiharjo. 2015. Pendidikan Karakter Bangsa (Membengun
Bangsa). Yogyakarta: Samudra Biru (Anggota IKAPI).
Karakter
Heri, Gunawan. 2012. Pendidikan Karakter Konsep dan Implementasi.
Bandung: Alfabeta.
Husamah, 2014. Pembelajaran Bauran (Blended Learning). Jakarta: Prestasi
Pustaka Jakarta
Kadir, Fatimah. 2014. Keterampilan Mengelola Kelas dan Implementasinya
dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Al-Ta’dib. 7 (2): 16-36
Kamal, Rahmat. 2012. Pendidikan Nilai Karakter di Madrasah Ibtidaiyah Negeri
Malang 1. Tesis. Fakultas Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta.
Kusniati. 2012. Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran IPA. Jurnal
Pendidikan IPA Indonesia . 1 (2): 204-210.
Kementerian Pendidikan Nasional. 2010. Pendidikan Karakter Di Sekolah
Menengah Pertama . Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Konsep dan Pedoman
Penguatan Pendidikan Karakter . Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.
Koesoema, Doni. 2011. Pendidikan Karakter Strategi Mendidik Anak di
Global. Jakarta: PT Gramedia.
Zaman
Lampiran Peraturan Menteri No. 58 Tahun 2014 tentang Kurikulum SMP .
Jakarta.
Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 24 Tahun 2016.
Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 103 Tahun 2014.
Malawi, Abdullah. 2013. Implementasi Pendidikan Karakter melalui
Pembelajaran dalam Mata Pelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal
Pendidikan Dasar dan Pembelajarani.3 (1): 160-169
Muslim. 2013. Pengaruh Pelaksanaan Pendidikan Karakter Pada Pelajaran Sejarah
Terhadap Sikap Nasionalisme Siswa Kelas XI MA Al Asror
Semarang
Tahun Ajaran 2012/1013. Skripsi. Universitas Negeri
Semarang.
71
Moleong, Lexy J. 2013. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja
Rosdakarya
Ningsih, Ika P. 2014. Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Indonesia di MAN Godean Yogyakarta. Skripsi. Universitas
Negeri Yogyakarta.
Poewadarminto. Kamus Umum Bahasa Indonesia . Jakarta: PN Balai Pustaka
Sahlan, A. 2012. Desain Pembelajaran Berbasis Pendidikan Karakter.
Jogjakarta : Ar-Ruzz Media.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta
Subhi,
Muhammad. 2016. Implementasi Pendidikan Karakter dalam
Membentuk Sikap Sosial Peserta Didik Melalui Pembelajaran IPS
Terpadu Kelas VIII di SMPN 1 Purwosari. Skripsi. Universitas Islam
Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Undang-undang
Rebuplik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Sistem
Pendidikan Nasional. Jaringan Dokumentasi dan Informasi Hukum
Badan Pemeriksaan Keuangan Republik Indonesia (Online),
(http://www.jdih.bpk.go.id), diakses 6 April 2017.
Wibowo, Agus. Pendidikan Karakter Strategi Membangun Karakter Bangsa
Berperadaban. Yogyakarkarta: Pustaka Pelajar
Wibowo, Tri. 2016. Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
IPA di MI AL Islamiyah Grojogan Bantul. Tesis. Universitas UIN Sunan
Kalijaga Yogyakarta.
Wilujeng, Insih. 2012. Pendidikan Karakter dalam Pembalajaran IPA (
Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
72
Sains).
DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SMP NEGERI 3 MALANG
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan
Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd)
SKRIPSI
Disusunoleh:
Oleh:
ISTI NURUL JANAH
(201310070311022)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2017
i
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikumWarahmatullahiWabarakatuh
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala rahmat, taufiq, hidayah serta
inayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan
skripsi
berjudul“ImplementasiPendidikanKarakterdalamPembelajaran
IPA
yang
di
SMPN 3 Malang” Shalawat dan salam semoga selalu tercurahkan kepada Nabi
Muhammad SAW. Penulisan skripsi ini digunakan sebagai syarat mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan Biologi (S1) pada Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan di Universitas Muhammadiyah Malang.
Selama proses penyusunan hingga selesainya skripsi ini, penulis telah banyak
mendapat bantuan, bimbingan, pengarahan serta motivasi dari berbagai pihak.
Oleh karena itu, penulis menyampaikan terimakasih yang sebesar-besarnya
kepada:
1.
Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan di Universitas Muhammadiyah Malang.
2.
Ibu Dr. Yuni Pantiwati, M.M., M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Biologi.
3.
Ibu Dra. Lise Chamisijatin M.Pd. selaku pembimbing I yang selalu sabar
memberikan bimbingan, doa dan semangat serta motivasi dalam penyusunan
skripsi ini.
4.
Bapak Husamah, S.Pd, M.Pd. selaku pembimbing II yang telah memberikan
waktu bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
5.
Bapak dan Ibu Dosen Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah
Malang yang telah memberikan bekal ilmu dan pengetahuan selama
perjalanan kuliah ini.
6.
Seluruh keluarga besar SMPN 3 Malang, terutama guru IPA SMPN 3 Malang
yang telah memberikan waktu serta bimbingannya selama penelitian.
7.
Orang tua tercinta, adikku, serta keluarga besarku. Terimakasih atas doa,
perhatian, semangat, kasih sayang dan selalu menjadi semangat dalam hidup.
vii
8. Keluarga besar Biologi kelas A’ 2013 terimakasih atas kebersamaan selama
duduk dibangku perkuliahan, semoga persahabatan kita tetap kekal sampai
di JannahNya.
9. Keluarga besar HMJ Biologi periode 2013/2014 serta keluarga besar BEM
Fakultas Keguruan dan Ilmu PendidikanUniversitas Muhammadiyah
Malang yang telah memberikan dukungan serta semangat kepada penulis
selama menjadi mahasiswa, semoga kita dipertemukan kembali dalam
keadaan yang lebih baik. Amiin.
Semoga Allah SWT. Senantiasa membalas amal baik yang telah di
berikan, Aamiin .Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat
diharapkan. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan
pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
Malang, 28 Juli 2017
Penulis,
Isti Nurul Janah
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................
i
LEMBAR PERSETUJUAN .....................................................................
ii
LEMBAR PERNYATAAN ......................................................................
iii
LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................
iv
MOTTO ....................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ......................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..............................................................................
vii
ABSTRAKSI..............................................................................................
ix
ABSTRACT ...............................................................................................
x
DAFTAR ISI .............................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR .................................................................................
xiv
DAFTAR TABEL .....................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ...................................................................................
1
1.2 Rumusan Masalah ..............................................................................
5
1.3 Tujuan Penelitian ...............................................................................
5
1.4 Manfaat Penelitian .............................................................................
6
1.5 Batasan Penelitian ..............................................................................
7
1.6 Definisi Operasional ..........................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORI
2.1 Kajian Teori ..................................................................................
8
2.1.1 Pendidikan Karakter ............................................................
8
2.1.1.1 Pengertian Pendidikan Karakter ...................................
8
2.1.1.2 Nilai-nilai Pendidikan Karakter ...................................
10
2.1.1.3 Tujuan Pendidikan Karakter.........................................
13
2.1.1.4 Implementasi Pendidikan Karakter ..............................
14
2.1.2 Hakikat IPA dan Pembelajaran IPA ....................................
15
2.1.2.1 Definisi IPA..................................................................
15
2.1.2.2 Karakteristik danRuang Lingkup IPA ..........................
16
xi
2.1.2.3 Pembelajaran IPA .........................................................
17
2.1.2.4 Tujuan Pembelajaran IPA ............................................
18
2.1.3 Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran IPA 20
2.1.3.1 Pengintegrasian Pendidikan Karakter dalam Kurikulum
20
2.1.3.2 Melalui Pilihan dan Penggunaan Metode Pembelajaran
22
2.1.3.3 Melalui Manajemen Kelas ..............................................
23
2.1.4 Kajian Penelitian yang Relevan ...........................................
25
2.1.5 Kerangka Pikir Penelitian ....................................................
27
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ...................................................
28
3.2 Kehadiran Peneliti .........................................................................
28
3.3 Lokasidan Waktu Penelitian .........................................................
29
3.4 Populasi dan Sampel Penelitian ....................................................
29
3.4.1 Populasi ................................................................................
29
3.4.2 Sampel..................................................................................
30
3.5 Teknik Pengembilan Sampel .........................................................
30
3.6 Instrumen Penelitian ......................................................................
30
3.6.1 Pedoman Wawancara ...........................................................
30
3.6.2 Kisi-Kisi Observasi ..............................................................
31
3.6.3 Dokumentasi ........................................................................
32
3.7 Prosedur Penelitian ........................................................................
32
3.7.1 Tahap Pra Lapangan ............................................................
32
3.7.1.1 Menyusun Rencana Penelitian dan Memilih Lapangan
32
3.7.1.2 Mengurus Perizinan......................................................
33
3.7.1.3 Menjajaki dan Menilai Lapangan .................................
33
3.7.1.4 Memilih dan Memanfaatkan Informan ........................
33
3.7.1.5 Menyiapkan Perlengkapan Penelitian ..........................
33
3.7.1.6 Memperhatikan Etika Penilaian ...................................
33
3.7.2 Tahap Pekerjaan Lapangan ..................................................
34
3.7.2.1 Memahami Latar Penelitian dan Persiapan Diri ..........
34
3.7.2.2 Memasuki Lapangan ....................................................
34
3.7.2.3 Berperan Serta Sambil Mengumpulkan Data ...............
34
xii
3.7.3 Tahap Analisis Data .............................................................
34
3.8 Teknik Pengumpulan Data .............................................................
34
3.8.1 Wawancara .............................................................................
35
3.8.2 Observasi ................................................................................
35
3.8.3 Dokumentasi...........................................................................
35
3.9 Analisis Data ..................................................................................
36
3.9.1 Reduksi Data ..........................................................................
36
3.9.2 Penyajian Data ........................................................................
37
3.9.3 PenarikanKesimpulandanVerifikasi .......................................
37
3.10 Pengecekan Keabsahan Data ......................................................
37
3.10.1 Perpanjangan Keikutsertaan ...................................................
37
3.10.2 Ketekunan Pengamatan ..........................................................
37
3.10.3 Triangulasi ..............................................................................
38
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
1.1 Hasil Penelitian ...............................................................................
39
1.1.1 Deskripsi Pelakasanaan Penelitian ............................................
39
4.1.1.1 Pengertian Pendidikan Karakter ..........................................
40
4.1.1.2 Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran IPA
meliputi, Pengintegrasian Pendidikan Karakter dalam Kurikulum,
Penggunaan Metode Pembelajaran, dan Melalui Pengelolaan kelas
4.1.1.2.1 Pengintegrasian Pendidikan Karakter dalamKurikulum
41
41
4.1.1.2.2 Melalui Pilihan dan Penggunaan Metode Pembelajaran 45
4.1.1.2.3 Melalui Pengelolaan Kelas ..........................................
48
4.1.1.3 Nilai-nilai yang Ditanamkan pada Pembelajaran IPA di SMPN 3
Malang .....................................................................................................
50
4.1.1.4 Kelebihan dan Kekurangan Implementasi Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran IPA .......................................................................
52
4.1.1.4 Kegiatan Baca 15 Menit Sebelum waktu Istirahat (GL) .....
55
4.2 Pembahasan ...................................................................................
56
4.2.1 Pendidikan Karakter ...............................................................
56
4.2.2 Pengintegrasian Pendidikan Karakter dalam Kurikulum .......
57
4.2.3 Melalaui Pilihan dan Penggunaan Metode Pembelajaran ......
59
xiii
4.2.4 Melalui Pengelolaan Kelas .....................................................
60
4.2.5 Nilai-nilai Karakter yang Ditanamkan pada Pembelajaran IPA di
SMPN 3 Malang ...........................................................................
61
4.2.6 Kelebihan dan Kekurangan Implementasi Pendidikan Karakter dalam
Pembelajaran IPA di SMPN 3 Malang .........................................
63
4.2.7 Hambatan dan Solusi Pengimplementasian Pendidikan Karakter
dalam Pembelajaran IPA di SMPN 3 Malang ..............................
64
BAB V PENUTUP
5.1 Kesimpulan .........................................................................................
67
5.2 Saran ...................................................................................................
70
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................
72
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.Instrumen Penelitian ................................................................
74
- Kisi-kisi Wawancara... ........................................................
74
- Pedoman Wawancara Pendidik Mapel IPA ........................
76
- Rubik Penilaian RPP ...........................................................
78
- Lembar Observasi ...............................................................
79
- Kode Catatan Lapangan Penelitian .....................................
80
Lampiran 2. Hasil Wawancara ...................................................................
81
-
Hasil Wawancara Guru IPA Kelas IX .............................
81
-
Hasil Wawancara Guru IPA Kelas VII ............................
85
-
Hasil Wawancara Guru IPA Kelas VIII ...........................
88
Lampiran 3. Hasil Observasi Kelas ............................................................
91
- Hasil Observasi Kelas VII 5 Pertemuan 1...........................
91
- Hasil Observasi Kelas VII 5 Pertemuan 2...........................
93
- Hasil Observasi Kelas VIII 4Pertemuan 1 ..........................
95
- Hasil Observasi Kelas VIII 4 Pertemuan 2 .........................
98
- Hasil Observasi Kelas IX 7 Pertemuan 1 ............................
100
- Hasil Observasi Kelas IX 7 Pertemuan 2 ............................
104
Lampiran 4 Hasil Analisis RPP Guru .........................................................
107
-
Hasil Analisis RPP Guru Kelas IX...................................
107
-
Hasil Analisis RPP Guru Kelas VIII ................................
108
-
Hasil Analisis RPP Guru Kelas VII .................................
109
Lampiran 5 Dokumentasi dan Observasi ....................................................
110
Lampiran 6 RPP Guru IPA SMPN 3 Malang .............................................
112
Lampiran 7 Surat-Surat Terkait Pelaksanaan Penelitian .............................
113
DAFTAR PUSTAKA
Achmad, Sultoni. 2016. Pendidikan Karakter dan Kemajuan Negara Studi
Perbandingan Lintas Negara. Jurnal Of Islamic Education Studies.1
(1): 185-204
Amri, Sofan. 2012. Implementasi Pendidikan Karakter dalam
Jakarta: PT.Prestasi Pustakaraya.
Pembelajaran.
Asmani, Jamal A. (2012). Buku Panduan Internalisasi Pendidikan Karakter
di
Sekolah. Jogjakarta: Diva Press
Budiharjo. 2015. Pendidikan Karakter Bangsa (Membengun
Bangsa). Yogyakarta: Samudra Biru (Anggota IKAPI).
Karakter
Heri, Gunawan. 2012. Pendidikan Karakter Konsep dan Implementasi.
Bandung: Alfabeta.
Husamah, 2014. Pembelajaran Bauran (Blended Learning). Jakarta: Prestasi
Pustaka Jakarta
Kadir, Fatimah. 2014. Keterampilan Mengelola Kelas dan Implementasinya
dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Al-Ta’dib. 7 (2): 16-36
Kamal, Rahmat. 2012. Pendidikan Nilai Karakter di Madrasah Ibtidaiyah Negeri
Malang 1. Tesis. Fakultas Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta.
Kusniati. 2012. Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran IPA. Jurnal
Pendidikan IPA Indonesia . 1 (2): 204-210.
Kementerian Pendidikan Nasional. 2010. Pendidikan Karakter Di Sekolah
Menengah Pertama . Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Konsep dan Pedoman
Penguatan Pendidikan Karakter . Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.
Koesoema, Doni. 2011. Pendidikan Karakter Strategi Mendidik Anak di
Global. Jakarta: PT Gramedia.
Zaman
Lampiran Peraturan Menteri No. 58 Tahun 2014 tentang Kurikulum SMP .
Jakarta.
Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 24 Tahun 2016.
Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 103 Tahun 2014.
Malawi, Abdullah. 2013. Implementasi Pendidikan Karakter melalui
Pembelajaran dalam Mata Pelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal
Pendidikan Dasar dan Pembelajarani.3 (1): 160-169
Muslim. 2013. Pengaruh Pelaksanaan Pendidikan Karakter Pada Pelajaran Sejarah
Terhadap Sikap Nasionalisme Siswa Kelas XI MA Al Asror
Semarang
Tahun Ajaran 2012/1013. Skripsi. Universitas Negeri
Semarang.
71
Moleong, Lexy J. 2013. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja
Rosdakarya
Ningsih, Ika P. 2014. Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
Bahasa Indonesia di MAN Godean Yogyakarta. Skripsi. Universitas
Negeri Yogyakarta.
Poewadarminto. Kamus Umum Bahasa Indonesia . Jakarta: PN Balai Pustaka
Sahlan, A. 2012. Desain Pembelajaran Berbasis Pendidikan Karakter.
Jogjakarta : Ar-Ruzz Media.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta
Subhi,
Muhammad. 2016. Implementasi Pendidikan Karakter dalam
Membentuk Sikap Sosial Peserta Didik Melalui Pembelajaran IPS
Terpadu Kelas VIII di SMPN 1 Purwosari. Skripsi. Universitas Islam
Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Undang-undang
Rebuplik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Sistem
Pendidikan Nasional. Jaringan Dokumentasi dan Informasi Hukum
Badan Pemeriksaan Keuangan Republik Indonesia (Online),
(http://www.jdih.bpk.go.id), diakses 6 April 2017.
Wibowo, Agus. Pendidikan Karakter Strategi Membangun Karakter Bangsa
Berperadaban. Yogyakarkarta: Pustaka Pelajar
Wibowo, Tri. 2016. Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran
IPA di MI AL Islamiyah Grojogan Bantul. Tesis. Universitas UIN Sunan
Kalijaga Yogyakarta.
Wilujeng, Insih. 2012. Pendidikan Karakter dalam Pembalajaran IPA (
Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
72
Sains).