RPP tema 1 subtema 1 pb 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Tema/Subtema
Subtema
Alokasi Waktu
: SD
:V
: 1 Benda-benda di Lingkungan Sekitar
: 1 Wujud Benda dan Cirinya
: 1×Pertemuan (5×35 menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan kritis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar
1.1
:
Meresapi anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan proses kehidupan
bangsa dan lingkungan alam
Memiliki kepedulian, tanggung jawab, dan rasa cinta tanah air terhadap bencana
alam dan keseimbangan ekosistem serta kehidupan berbangsa dan bernegara
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan,
kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan
manusia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan buku tentang makanan dan
rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan
pengaruh kegiatan manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
2.4
3.1
4.1
Indikator
:
Menjelaskan isi informasi dari bacaan tentang alam dan pengaruh kegiatan manusia
Mengidentifikasi dari bacaan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan
melalui pengamatan, misalnya penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan
MATEMATIKA
Kompetensi Dasar
1.1
2.1
3.2
4.1
:
Menerima ajaran agama yang dianutnya
Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan,
peduli, disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggung jawab dalam
mengerjakan tugas
Memahami berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan
persen)dan dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta
melakukan perkailan dan pembagian
Mengurai sebuah pecahan sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan
berbagai kemungkinan jawaban
Indikator
:
SDN Curug 2014
menyelesaikan soal latihan pecahan biasa, campuran, desimal
Mengenal bentuk pecahan biasa, mengenal bentuk pecahan campuran, mengenal
bentuk pecahan desimal
IPS
Kompetensi Dasar
1.1
:
Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala
perubahannya
Menunjukkan perilaku jujur, sopan, estetika dan memiliki motivasi internal ketika
berhubungan dengan lembaga sosial, budaya, ekonomi dan politik
Memahami aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas
antar ruang dan waktu serta keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi,
pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional
Menyajikan hasil pengamatan mengenai aktivitas dan perubahan kehidupan
manusia dalam ruang, konektivitas antarruang dan waktu serta dan keberlanjutannya
dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional
dari sumbersumber yang tersedia
2.2
3.1
4.1
Indikator
:
Mengenal aktivitas kehidupan manusia dan perubahannyadalam ruang di bidang
sosial,ekonomi, pendidikan, dan budayadalam lingkup nasional
Menyusun laporan secara tertulis dalam bentuk tabel hasil identifikasi tentang
aktivitas dan perubahan kehidupan manusia
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan mengamati gambar orang yang membuang sampah ke sungai, siswa
menemukan contoh perilaku manusia yang dapat menyebabkan perubahan alam dengan
benar dengan cermat dan teliti.
2. Dengan kegiatan eksplorasi perubahan alam, siswa mengidentifikasi perubahanperubahan
alam yang berdampak pada manusia dengan cermat
3. Dengan membaca teks tentang perubahan wujud benda, siswa dapat menemukan contoh–
contoh perubahan wujud benda yang terdapat pada bacaan dengan cermat dan teliti
4. Dengan membaca teks tentang perubahan wujud benda, siswa menuliskan kosakata baku
dan tidak baku beserta artinya dengan tepat dengan cermat dan teliti
5. Dengan latihan penyelesaian soal tentang pecahan, siswa dapat mengubah bentuk
pecahan biasa ke bentuk pecahan campuran, persen, dan desimal dengan cermat, teliti,
dan percaya diri
D. Materi Pembelajaran
1. Menulis Berdasarkan Pengamatan Gambar
2. Menyelesaikan Soal Latihan Pecahan
3. Tabel Hasil Identifikasi Perubahan Alam
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode
: ceramah, tanya jawab, observasi, diskusi dan presentasi
Pendekatan : scientific (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen,
mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan).
Model Pembelajaran : Discovery Learning (DL)
F. Media, Alat, dan Sumber Pelajaran
Buku, teks bacaan perubahan wujud benda, dan gambar tentang perilaku yang tidak selaras
dengan lingkungan
SDN Curug 2014
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan 1.
2.
3.
Kegiatan
Inti
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13
14.
15.
16.
17.
18.
Penutup
Alokasi
Waktu
Peserta didik berdoa bersama guru sebelum memulai 10
pembelajaran
Menit
Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara
klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar dan
percakapan yang merangkum kompetensi-kompetensi yang akan
dipelajari.
Siswa mengamati gambar yang menunjukkan contoh perilaku
yang tidak selaras dengan lingkungan, yakni membuang sampah
ke sungai.
Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa berdasarkan 150
pengamatan gambar
Menit
siswa mengamati dan mengidentifikasi perubahanperubahan
yang terjadi di alam yang memiliki dampak bagi kehidupan
manusia
Siswa menyajikan hasil pengamatan dan identifikasinya ke
dalam tabel
Siswa membaca bacaan berjudul Aneh, Kenapa Bisa Begitu?
Guru memberikan waktu selama 5 menit dan siswa diminta
membaca dalam hati.
Selesai membaca, siswa menuliskan pada tabel contoh kosakata
baku dan kosakata tidak baku yang terdapat pada bacaan
Setelah membaca dan memahami kosakata-kosakata baku dan
tidak baku, siswa menuliskan informasi-informasi yang terdapat
pada bacaan di atas berkaitan dengan perubahan wujud benda
Siswa membentuk kelompok diskusi untuk mengamati dan
mengidentifikasi perubahan-perubahan alam yang terjadi di
lingkungan sekitar tempat tinggalnya
Guru menciptakan suasana interaktif dan atraktif dengan
mengajak siswa melaksanakan diskusi secara klasikal.
Guru menjelaskan konsep pecahan melalui ilustrasi pembagian
roti dan buah jeruk
Siswa diberikan kesempatan untuk bertaya dan memberikan
tanggapan
siswa mengerjakan soal latihan untuk mengubah bentuk pecahan
biasa menjadi bentuk pecahan campuran dan mengubah bentuk
pecahan campuran menjadi bentuk pecahan biasa.
Secara interaktif dan menarik, guru menjelaskan konsep persen.
Siswa diberikan kesempatan untuk bertaya dan memberikan
tanggapan
siswa mengerjakan soal latihan untuk mengubah bentuk pecahan
biasa menjadi bentuk pecahan persen dan mengubah bentuk
pecahan persen menjadi bentuk pecahan biasa
guru menjelaskan konsep bentuk pecahan desimal
Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya dan memberikan
tanggapan
siswa mengerjakan soal latihan untuk mengubah bentuk pecahan
desimal menjadi bentuk pecahan biasa dan mengubah bentuk
pecahan biasa menjadi bentuk pecahan desimal
Bersama-sama siswa membuat kesimpulan rangkuman hasil
belajar selama sehari
Deskripsi Kegiatan
1.
SDN Curug 2014
2.
3.
4.
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing dengan mengamati sikap siswa dalam berdo’a
dan segera memberikan nasihat apabila ada siswa yang kurang
benar dan kurang sempurna dalam berdo’a
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap
: rasa ingin tahu, kerja sama, kemandirian dan ketelitian
b. Penilaian pengetahuan
: tes tertulis
c. Penilaian keterampilan
: unjuk kerja
1) Kemampuan mencari Informasi
2) Mencari kosakata baru
3) Menulis informasi
4) Mengoprasikan pecahan
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian sikap
Keterangan :
b.
BT
MT
MB
SM
= Belum Terlihat
= Mulai Terlihat
= Mulai Berkembang
= Sudah Berkembang
Penilaian pengetahuan
Muatan IPA
Soal
:
1. Sebutkan beberapa faktor penyebab perubahan pada lingkungan?
2. Sebutkan dampak positif dan dampak negatif pada perubahan alam yang kamu
ketahui!
3. Berikan 3 contoh perubahan alam yang terjadi lengkap dengan keadaan sebelum
dan sesudahnya!
4. Apakah yang dimaksud dengan keseimbangan ekosistem?
5. Sebutkan setidaknya 5 aktivitas manusia yang merusak lingkungan!
Muatan Bahasa Indonesia
Soal
:
1. Sebutkan masing - masing 2 kosakata baku dan tidak baku yang kamu temukan
dalam teks bacaan tentang Dampak Perubahan Lingkungan yang Disebabkan Oleh
Manusia Terhadap Keseimbangan Ekosistem!
2. Aktivitas apa sajakah yang dapat menimbulkan kerusakan di hutan dan ekosistem
di dalamnya?
Muatan Matematika
Soal
:
Selesaikan soal-soal berikut:
a. 7/1 : 8 3=
SDN Curug 2014
b. 5/4 : 12/6 =
c. 15/5 : 9 3 =
d. 9/3 : 24/12 =
c.
Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Mencari Informasi:
Rubrik Kosakata
SDN Curug 2014
SDN Curug 2014
Rubrik Menulis Informasi
Rubrik Matematika
Kepala Sekolah
NIP.
Curug, 01 September 2014
Guru Kelas V
NIP.
SDN Curug 2014
SDN Curug 2014
SDN Curug 2014
SDN Curug 2014
SDN Curug 2014
SDN Curug 2014
SDN Curug 2014
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Tema/Subtema
Subtema
Alokasi Waktu
: SD
:V
: 1 Benda-benda di Lingkungan Sekitar
: 1 Wujud Benda dan Cirinya
: 1×Pertemuan (5×35 menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan kritis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar
1.1
:
Meresapi anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan proses kehidupan
bangsa dan lingkungan alam
Memiliki kepedulian, tanggung jawab, dan rasa cinta tanah air terhadap bencana
alam dan keseimbangan ekosistem serta kehidupan berbangsa dan bernegara
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan,
kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan
manusia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan buku tentang makanan dan
rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan
pengaruh kegiatan manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
2.4
3.1
4.1
Indikator
:
Menjelaskan isi informasi dari bacaan tentang alam dan pengaruh kegiatan manusia
Mengidentifikasi dari bacaan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan
melalui pengamatan, misalnya penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan
MATEMATIKA
Kompetensi Dasar
1.1
2.1
3.2
4.1
:
Menerima ajaran agama yang dianutnya
Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan,
peduli, disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggung jawab dalam
mengerjakan tugas
Memahami berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan
persen)dan dapat mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta
melakukan perkailan dan pembagian
Mengurai sebuah pecahan sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan
berbagai kemungkinan jawaban
Indikator
:
SDN Curug 2014
menyelesaikan soal latihan pecahan biasa, campuran, desimal
Mengenal bentuk pecahan biasa, mengenal bentuk pecahan campuran, mengenal
bentuk pecahan desimal
IPS
Kompetensi Dasar
1.1
:
Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala
perubahannya
Menunjukkan perilaku jujur, sopan, estetika dan memiliki motivasi internal ketika
berhubungan dengan lembaga sosial, budaya, ekonomi dan politik
Memahami aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas
antar ruang dan waktu serta keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi,
pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional
Menyajikan hasil pengamatan mengenai aktivitas dan perubahan kehidupan
manusia dalam ruang, konektivitas antarruang dan waktu serta dan keberlanjutannya
dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional
dari sumbersumber yang tersedia
2.2
3.1
4.1
Indikator
:
Mengenal aktivitas kehidupan manusia dan perubahannyadalam ruang di bidang
sosial,ekonomi, pendidikan, dan budayadalam lingkup nasional
Menyusun laporan secara tertulis dalam bentuk tabel hasil identifikasi tentang
aktivitas dan perubahan kehidupan manusia
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan mengamati gambar orang yang membuang sampah ke sungai, siswa
menemukan contoh perilaku manusia yang dapat menyebabkan perubahan alam dengan
benar dengan cermat dan teliti.
2. Dengan kegiatan eksplorasi perubahan alam, siswa mengidentifikasi perubahanperubahan
alam yang berdampak pada manusia dengan cermat
3. Dengan membaca teks tentang perubahan wujud benda, siswa dapat menemukan contoh–
contoh perubahan wujud benda yang terdapat pada bacaan dengan cermat dan teliti
4. Dengan membaca teks tentang perubahan wujud benda, siswa menuliskan kosakata baku
dan tidak baku beserta artinya dengan tepat dengan cermat dan teliti
5. Dengan latihan penyelesaian soal tentang pecahan, siswa dapat mengubah bentuk
pecahan biasa ke bentuk pecahan campuran, persen, dan desimal dengan cermat, teliti,
dan percaya diri
D. Materi Pembelajaran
1. Menulis Berdasarkan Pengamatan Gambar
2. Menyelesaikan Soal Latihan Pecahan
3. Tabel Hasil Identifikasi Perubahan Alam
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode
: ceramah, tanya jawab, observasi, diskusi dan presentasi
Pendekatan : scientific (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen,
mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan).
Model Pembelajaran : Discovery Learning (DL)
F. Media, Alat, dan Sumber Pelajaran
Buku, teks bacaan perubahan wujud benda, dan gambar tentang perilaku yang tidak selaras
dengan lingkungan
SDN Curug 2014
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan 1.
2.
3.
Kegiatan
Inti
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13
14.
15.
16.
17.
18.
Penutup
Alokasi
Waktu
Peserta didik berdoa bersama guru sebelum memulai 10
pembelajaran
Menit
Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara
klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar dan
percakapan yang merangkum kompetensi-kompetensi yang akan
dipelajari.
Siswa mengamati gambar yang menunjukkan contoh perilaku
yang tidak selaras dengan lingkungan, yakni membuang sampah
ke sungai.
Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa berdasarkan 150
pengamatan gambar
Menit
siswa mengamati dan mengidentifikasi perubahanperubahan
yang terjadi di alam yang memiliki dampak bagi kehidupan
manusia
Siswa menyajikan hasil pengamatan dan identifikasinya ke
dalam tabel
Siswa membaca bacaan berjudul Aneh, Kenapa Bisa Begitu?
Guru memberikan waktu selama 5 menit dan siswa diminta
membaca dalam hati.
Selesai membaca, siswa menuliskan pada tabel contoh kosakata
baku dan kosakata tidak baku yang terdapat pada bacaan
Setelah membaca dan memahami kosakata-kosakata baku dan
tidak baku, siswa menuliskan informasi-informasi yang terdapat
pada bacaan di atas berkaitan dengan perubahan wujud benda
Siswa membentuk kelompok diskusi untuk mengamati dan
mengidentifikasi perubahan-perubahan alam yang terjadi di
lingkungan sekitar tempat tinggalnya
Guru menciptakan suasana interaktif dan atraktif dengan
mengajak siswa melaksanakan diskusi secara klasikal.
Guru menjelaskan konsep pecahan melalui ilustrasi pembagian
roti dan buah jeruk
Siswa diberikan kesempatan untuk bertaya dan memberikan
tanggapan
siswa mengerjakan soal latihan untuk mengubah bentuk pecahan
biasa menjadi bentuk pecahan campuran dan mengubah bentuk
pecahan campuran menjadi bentuk pecahan biasa.
Secara interaktif dan menarik, guru menjelaskan konsep persen.
Siswa diberikan kesempatan untuk bertaya dan memberikan
tanggapan
siswa mengerjakan soal latihan untuk mengubah bentuk pecahan
biasa menjadi bentuk pecahan persen dan mengubah bentuk
pecahan persen menjadi bentuk pecahan biasa
guru menjelaskan konsep bentuk pecahan desimal
Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya dan memberikan
tanggapan
siswa mengerjakan soal latihan untuk mengubah bentuk pecahan
desimal menjadi bentuk pecahan biasa dan mengubah bentuk
pecahan biasa menjadi bentuk pecahan desimal
Bersama-sama siswa membuat kesimpulan rangkuman hasil
belajar selama sehari
Deskripsi Kegiatan
1.
SDN Curug 2014
2.
3.
4.
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing dengan mengamati sikap siswa dalam berdo’a
dan segera memberikan nasihat apabila ada siswa yang kurang
benar dan kurang sempurna dalam berdo’a
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap
: rasa ingin tahu, kerja sama, kemandirian dan ketelitian
b. Penilaian pengetahuan
: tes tertulis
c. Penilaian keterampilan
: unjuk kerja
1) Kemampuan mencari Informasi
2) Mencari kosakata baru
3) Menulis informasi
4) Mengoprasikan pecahan
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian sikap
Keterangan :
b.
BT
MT
MB
SM
= Belum Terlihat
= Mulai Terlihat
= Mulai Berkembang
= Sudah Berkembang
Penilaian pengetahuan
Muatan IPA
Soal
:
1. Sebutkan beberapa faktor penyebab perubahan pada lingkungan?
2. Sebutkan dampak positif dan dampak negatif pada perubahan alam yang kamu
ketahui!
3. Berikan 3 contoh perubahan alam yang terjadi lengkap dengan keadaan sebelum
dan sesudahnya!
4. Apakah yang dimaksud dengan keseimbangan ekosistem?
5. Sebutkan setidaknya 5 aktivitas manusia yang merusak lingkungan!
Muatan Bahasa Indonesia
Soal
:
1. Sebutkan masing - masing 2 kosakata baku dan tidak baku yang kamu temukan
dalam teks bacaan tentang Dampak Perubahan Lingkungan yang Disebabkan Oleh
Manusia Terhadap Keseimbangan Ekosistem!
2. Aktivitas apa sajakah yang dapat menimbulkan kerusakan di hutan dan ekosistem
di dalamnya?
Muatan Matematika
Soal
:
Selesaikan soal-soal berikut:
a. 7/1 : 8 3=
SDN Curug 2014
b. 5/4 : 12/6 =
c. 15/5 : 9 3 =
d. 9/3 : 24/12 =
c.
Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Mencari Informasi:
Rubrik Kosakata
SDN Curug 2014
SDN Curug 2014
Rubrik Menulis Informasi
Rubrik Matematika
Kepala Sekolah
NIP.
Curug, 01 September 2014
Guru Kelas V
NIP.
SDN Curug 2014
SDN Curug 2014
SDN Curug 2014
SDN Curug 2014
SDN Curug 2014
SDN Curug 2014
SDN Curug 2014