Rpp bahasa inggris wajib kurikulum 2013

Rpp bahasa inggris wajib kurikulum 2013 kelas xii semester 2
1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMA ... Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris Wajib Kelas/Semester : XII/Genap Materi Pokok : Teks berita
sederhana dari koran/radio/TV (news item) Alokasi Waktu : 6 Minggu x 2 Jam
pelajaran @ 45 Menit A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasar 1.1
Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa

pengantar komunikasi International yang diwujudkan dalam semangat belajar 2.1
Menunjukan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman. 2.2 Menunjukan perilaku jujur, disiplin,
percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi
transaksional dengan guru dan teman. 2.3 Menunjukkan perilaku tanggung
jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi
fungsional 3.9 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
dari teks news item berbentuk berita sederhana dari koran/radio/TV, sesuai
dengan konteks penggunaannya 4.13 Menangkap makna dalam teks berita
sederhana dari koran/radio/TV. C. Indikator 1.1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan
akan keberadaan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi
internasional. 1.1.2 Menulis learning log yang mengungkapkan rasa syukur atas
kesempatan dapat belajar bahasa Inggris 2.1.1 Memahami dan menunjukkan
perilaku santun dan peduli dalam berkomunikasi 2.2.1 Memahami dan
menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
berkomunikasi 2.3.1 Memahami dan menunjukkan perilaku tanggung jawab,
peduli, kerja sama, dan cinta damai dalam berkomunikasi 3.9.1 Mengidentifikasi
struktur teks pada teks news item berbentuk berita sederhana dari
koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya 3.9.2 Menyimpulkan
fungsi sosial teks news item berbentuk berita sederhana dari koran/radio/TV,

sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.9.3 Menemukan unsur kebahasaan pada teks news item berbentuk berita
sederhana dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya. 4.13.1
Menamakan informasi rinci tersirat dan atau tersurat dari teks news item
berbentuk berita sederhana dari koran/radio/TV, lisan dan tulisan 4.13.2
Menemukan informasi tertentu dari teks news item berbentuk berita sederhana
dari koran/radio/TV, lisan dan tulisan. 4.13.3 Menentukan gambaran umum dari
teks news item berbentuk berita sederhana dari koran/radio/TV, lisan dan tulisan.
4.13.4 Menemukan makna kata/frase/ kalimat dari teks news item berbentuk
berita sederhana dari koran/radio/TV 4.13.5 Menentukan pikiran pokok dari suatu
paragraf teks news item berbentuk berita sederhana dari koran/radio/TV, lisan
dan tulisan. D. Materi Pembelajaran Teks Mengaitkan materi pembelajaran yang
akan dilakukan dengan pengalaman 15 menit Menyiapkan fisik dan psikis
peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi 
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Melakukan
pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran 
Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi  Topik Kejadian, peristiwa,
kegiatan yang menarik dan layak menjadi berita E. Langkah-langkah
Pembelajaran 1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu  Unsur kebahasaan (1)
Kata dan ungkapan yang menarik perhatian tentang isi berita pada judul

(headline) (2) Penghilangan kata-kata fungsional atau gramatikal (the, a, kata
kerja bantu, dll.) (3) Kalimat langsung dengan kutipan, dan kalimat tidak
langsung. (4) Kalimat pasif (5) Adverbial dan frasa preposisional tentang waktu,
tempat, cara, dll. (6) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat,
dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa
nominal (7) Ucapan, tekanan kata, intonasi (8) Ejaan dan tanda baca (9) Tulisan
tangan  Struktur text (gagasan utama dan informasi rinci) a. Menguraikan
secara ringkas dan padat tentang kejadian, kejadian, peristiwa yang menarik
menjadi berita. b. Menguraikan secara lebih rinci tentang kejadian/peristiwa/
kegiatan, pihak yang terlibat atau terkait, waktu, tempat, dsb. c. Menyebutkan
sumber berita: komentar, pernyataan, pendapat dari pihak terlibat/terkait, saksi,
pihak berwenang, ahli, dsb., tentang yang diberitakan  Fungsi sosial
Memberitakan kegiatan, kejadian, dan peritiwa yang menarik dan layak menjadi
berita kepada pembaca, pemirsa, pendengar berita sederhana dari koran/radio/
TV (news item)
2. 4. Mengidentifikasi struktur teks padat teks untuk melaksanakan fungsi sosial
berita sederhana dari koran/radio/TV , sesuai dengan konteks penggunaannya
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,

rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran
kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
perbedaan antar berbagai teks berita sederhana dari Koran/radio/TV yang ada
dalam bahasa Inggris, Siswa mempertanyakan gagasan utama, informasi rinci
dan informasi tertentu 60 menit Mengidentifikasi struktur teks pada teks untuk
melaksanakan fungsi sosial berita sederhana dari koran/radio/TV, sesuai dengan
konteks penggunaannya untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari

informasi. Menanya o Mengajukan pertanyaan tentang :  Kegiatan Inti Peserta
didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat)
o Mengamati berbagai contoh teks berita sederhana dari koran/radio/TV yang
diberikan/ diperdengarkan guru o Membaca (dilakukan di rumah sebelum
kegiatan pembelajaran berlangsung), o Mendengar o Menyimak, penjelasan
pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai
:  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.  Pembagian kelompok belajar 
Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung  Memberitahukan materi pelajaran
yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.  Mengajukan pertanyaan. o
Pemberian Acuan;  Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang

berlangsung  Mengidentifikasi struktur teks pada teks untuk melaksanakan
fungsi sosial teks berita sederhana dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks
penggunaannya  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka
peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang :  Mengingatkan kembali
materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o Motivasi Cara Order
Cepat via SMS : Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat /
eMail Kirim Ke : 085-333-456-666 www.cdpendidikan.com peserta didik dengan
tema sebelumnya
3. 5. Mengidentifikasi struktur teks padat teks untuk melaksanakan fungsi sosial
Mengidentifikasi struktur teks padat teks untuk melaksanakan fungsi sosial berita
sederhana dari koran/radio/TV , sesuai dengan konteks penggunaannya antara
lain tentang : Secara berpasangan siswa menganalisis beberapa teks teks berita
sederhana dari koran/radio/TV dengan fokus pada struktur teks
Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi
kelompok secara klasikal tentang :  Mengidentifikasi struktur teks padat teks

untuk melaksanakan fungsi sosial berita sederhana dari koran/radio/TV , sesuai
dengan konteks penggunaannya yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam
kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan
kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah
keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat
mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan: 
Mengidentifikasi struktur teks padat teks untuk melaksanakan fungsi sosial berita
sederhana dari koran/radio/TV , sesuai dengan konteks penggunaannya dengan
ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh
sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok
kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat
untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang
lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan
informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan
belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang

data : Cara Order Cepat via SMS : Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran #
Kelas # Alamat / eMail Kirim Ke : 085-333-456-666 www.cdpendidikan.com
Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan
bahan (ekxperiment), o Mengamati obyek/kejadian, o Mendemontrasikan tentang
o Memperagakan o Aktivitas o Wawancara dengan nara sumber o Membaca
sumber lain selain buku teks, mencari beberapa text berita sederhana dari koran/
radio/TV dari berbagai sumber o Mendiskusikan Mengidentifikasi struktur teks
pada teks berita sederhana dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks
penggunaannya o Mengulang o Mempresentasikan ulang o Mengumpulkan
informasi o Saling tukar informasi tentang :
4. 6. Mengidentifikasi struktur teks pada teks untuk melaksanakan fungsi sosial
teks berita sederhana dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks
penggunaannya 15 menit Mengaitkan materi pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya 
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran. o Apersepsi  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran  Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi 
Penutup Peserta didik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru

dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang
harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru : o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta
didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi
nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan
kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik 15 menit 2.
Pertemuan Ke-2 ( 2 x 45 menit ) Waktu  Mengidentifikasi struktur teks pada
teks untuk melaksanakan fungsi sosial berita sederhana dari koran/radio/TV ,
sesuai dengan konteks penggunaannya o Menjawab pertanyaan yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. o
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada

buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan
secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)  Membuat laporan berupa catatan hasil membaca dan
mendengarkan Cara Order Cepat via SMS : Ketik : Nama Lengkap # Mata

Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail Kirim Ke : 085-333-456-666
www.cdpendidikan.com berita sederhana dari koran/radio/TV , sesuai dengan
konteks penggunaannya o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya
atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan
secara tertulis tentang
5. 7. Menyimpulkan fungsi sosial teks untuk melaksanakan fungsi sosial berita
sederhana dari koran/radio/TV , sesuai dengan konteks penggunaannya. yang
tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,
rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran
kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
perbedaan antar berbagai teks berita sederhana dari Koran/radio/TV yang ada
dalam bahasa Inggris, Siswa mempertanyakan gagasan utama, informasi rinci
dan informasi tertentu Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi) 60
menit Menyimpulkan fungsi sosial teks untuk melaksanakan fungsi sosial berita
sederhana dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya. untuk

melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Menanya o Mengajukan
pertanyaan tentang :  Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar :
Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati berbagai contoh
teks berita sederhana dari koran/radio/TV yang diberikan/ diperdengarkan guru o
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), o
Mendengar o Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan secara garis
besar/global tentang materi pelajaran mengenai :  Menjelaskan mekanisme
pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
 Pembagian kelompok belajar  Memberitahukan tentang standar kompetensi,
kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung 
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. 
Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan;  Menyampaikan tujuan
pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung  Menyimpulkan fungsi sosial
teks untuk melaksanakan fungsi sosial berita sederhana dari koran/radio/TV,
sesuai dengan konteks penggunaannya.  Memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai
dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang : 
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan
pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o
Motivasi Cara Order Cepat via SMS : Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran #

Kelas # Alamat / eMail Kirim Ke : 085-333-456-666 www.cdpendidikan.com
6. 8. Menyimpulkan fungsi sosial teks untuk melaksanakan fungsi sosial berita
sederhana dari koran/radio/TV , sesuai dengan konteks penggunaannya. yang
sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah
informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya
mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan meng Menyimpulkan
fungsi sosial teks untuk melaksanakan fungsi sosial berita sederhana dari
koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya. dengan ditanggapi aktif
oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok
kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat
untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang
lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan
informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan
belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang
data : Cara Order Cepat via SMS : Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran #
Kelas # Alamat / eMail Kirim Ke : 085-333-456-666 www.cdpendidikan.com o
Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), o Mengamati obyek/kejadian, o
Mendemontrasikan tentang o Memperagakan o Aktivitas o Wawancara dengan
nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks, mencari beberapa text
berita sederhana dari koran/radio/TV dari berbagai sumber o Mendiskusikan
Mengidentifikasi struktur teks pada teks berita sederhana dari koran/radio/TV,
sesuai dengan konteks penggunaannya o Mengulang o Mempresentasikan
ulang o Mengumpulkan informasi o Saling tukar informasi tentang :
Menyimpulkan fungsi sosial teks untuk melaksanakan fungsi sosial berita
sederhana dari koran/radio/TV , sesuai dengan konteks penggunaannya.
Menyimpulkan fungsi sosial teks untuk melaksanakan fungsi sosial berita
sederhana dari koran/radio/TV , sesuai dengan konteks penggunaannya. antara
lain tentang : Secara berpasangan siswa menganalisis beberapa teks teks berita
sederhana dari koran/radio/TV dengan fokus pada fungsi sosial, dan struktur
Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi
kelompok secara klasikal tentang : umpulkan informasi yang sedang
berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki
pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk

mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan
menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
menyimpulkan:
7. 9. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan
pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o
Motivasi 15 menit Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya  Menyiapkan fisik
dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi 
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Melakukan
pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran 
Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi  Penutup Peserta didik : o
Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan
pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada
pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : o Memeriksa
pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,
untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik 15 menit 3. Pertemuan Ke-3 ( 2 x 45
menit ) Waktu  Menyimpulkan fungsi sosial teks untuk melaksanakan fungsi
sosial berita sederhana dari koran/radio/TV , sesuai dengan konteks
penggunaannya. o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal
yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada
siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan: Selama
pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh
menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) 
Membuat laporan berupa catatan hasil membaca dan mendengarkan Cara
Order Cepat via SMS : Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat
/ eMail Kirim Ke : 085-333-456-666 www.cdpendidikan.com o Mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik
lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang
8. 10. Menemukan unsur kebahasaan pada teks untuk melaksanakan fungsi sosial
berita sederhana dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,
rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran
kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
unsur bahasa yang sering digunakan pada teks berita sederhana dari
Koran/radio/TV
Mengumpulkan
Data
(Eksperimen/Mengeksplorasi)
o
Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), o Mengamati obyek/kejadian, o
Mendemontrasikan tentang o Memperagakan o Aktivitas o Wawancara dengan
nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks, 60 menit Menemukan
unsur kebahasaan pada teks untuk melaksanakan fungsi sosial berita sederhana
dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya untuk melatih
kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Menanya o Mengajukan pertanyaan
tentang :  Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o
Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati berbagai contoh teks berita
sederhana dari koran/radio/TV yang diberikan/ diperdengarkan guru o Membaca
(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), o Mendengar
o Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang
materi pelajaran mengenai :  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. 
Pembagian kelompok belajar  Memberitahukan tentang standar kompetensi,
kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung 
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. 
Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan;  Menyampaikan tujuan
pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung  Menemukan unsur
kebahasaan pada teks untuk melaksanakan fungsi sosial teks berita sederhana
dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya  Memberikan
gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila
materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang : Cara Order Cepat via SMS : Ketik : Nama Lengkap #
Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail Kirim Ke : 085-333-456-666
www.cdpendidikan.com
9. 11. Menemukan unsur kebahasaan pada teks untuk melaksanakan fungsi sosial
berita sederhana dari koran/radio/TV , sesuai dengan konteksCara Order Cepat
via SMS : Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail Kirim
Ke : 085-333-456-666 www.cdpendidikan.com mencari beberapa text berita
sederhana dari koran/radio/TV dari berbagai sumber o Mendiskusikan
menemukan unsure kebahasaan pada teks berita sederhana dari Koran/radio/TV
o Mengulang o Mempresentasikan ulang o Mengumpulkan informasi o Saling
tukar informasi tentang : . Menemukan unsur kebahasaan pada teks untuk

melaksanakan fungsi sosial Membuat laporan berupa catatan hasil membaca
dan mendengarkan  Menemukan unsur kebahasaan pada teks untuk
melaksanakan fungsi sosial berita sederhana dari koran/radio/TV , sesuai
dengan konteks penggunaannya o Mengemukakan pendapat atas presentasi
yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang  Menemukan unsur
kebahasaan pada teks untuk melaksanakan fungsi sosial berita sederhana dari
koran/radio/TV , sesuai dengan konteks penggunaannya antara lain tentang :
Secara berpasangan siswa menganalisis beberapa teks teks berita sederhana
dari koran/radio/TV dengan fokus pada unsur kebahasaan Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : 
Menemukan unsur kebahasaan pada teks untuk melaksanakan fungsi sosial
berita sederhana dari koran/radio/TV , sesuai dengan konteks penggunaannya
yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah
informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya
mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi
yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai
kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber
yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan
menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
menyimpulkan: penggunaannya dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari
kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada
lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,
jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data :
10. 12. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung 15
menit Menemukan informasi tertentu dari berita sederhana dari koran/radio/TV ,
lisan dan tulisan.  Menamakan informasi rinci tersirat dan atau tersurat dari
berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan dan tulisan  Memberikan gambaran
tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. Apabila materi ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang
:  Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan
pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o
Motivasi  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya  Menyiapkan fisik dan
psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. o Apersepsi 
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Melakukan
pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran 
Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi  Penutup Peserta didik : o
Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. o Mengagendakan
pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada
pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. Guru : o Memeriksa
pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,
untuk penilaian portofolio. o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik 15 menit 4. Pertemuan Ke-4 (2 x 45
menit ) Waktu Cara Order Cepat via SMS : Ketik : Nama Lengkap # Mata
Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail Kirim Ke : 085-333-456-666
www.cdpendidikan.com berita sederhana dari koran/radio/TV , sesuai dengan
konteks penggunaannya o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. o Bertanya
tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan
kepada siswa. o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
11. 13. Menemukan informasi tertentu dari berita sederhana dari koran/radio/TV ,
lisan dan tulisan. yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat. Misalnya : perbedaan antar berbagai teks eksposisi
yang ada dalam bahasa Inggris, Siswa mempertanyakan gagasan utama,
informasi
rinci
dan
informasi
tertentu
Mengumpulkan
Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)
o
Menggunakan
alat
dan
bahan
(ekxperiment), o Mengamati obyek/kejadian, o Mendemontrasikan Menamakan
informasi rinci tersirat dan atau tersurat dari berita sederhana dari koran/radio/TV
, lisan dan tulisan  Menemukan informasi tertentu dari berita sederhana dari
koran/radio/TV , lisan dan tulisan. untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari

informasi. Menanya o Mengajukan pertanyaan tentang :  Menamakan informasi
rinci tersirat dan atau tersurat dari berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan
dan tulisan  Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati fungsi sosial, struktur dan unsur
kebahasaannya o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan
pembelajaran berlangsung), o Mendengar o Menyimak, penjelasan pengantar
kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : 
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.  Pembagian kelompok belajar 
Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung  Memberitahukan materi pelajaran
yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.  Mengajukan pertanyaan. o
Pemberian Acuan; Cara Order Cepat via SMS : Ketik : Nama Lengkap # Mata
Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail Kirim Ke : 085-333-456-666
www.cdpendidikan.com tentang o Memperagakan o Mengumpulkan informasi o
Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks, o
Mendiskusikan menemukan gagasan utama, informasi rinci dan informasi
tertentu o Aktivitas o Mengulang o Mempresentasikan ulang 60 menit
12. 14. Menemukan informasi tertentu dari berita sederhana dari koran/radio/TV ,
lisan dan tulisan. o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan o Bertanya atas
presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan Menamakan informasi rinci tersirat dan atau tersurat dari berita
sederhana dari koran/radio/TV , lisan dan tulisan  Menemukan informasi
tertentu dari berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan dan tulisan. antara lain
tentang : Secara berpasangan siswa menganalisis beberapa teks berita
sederhana dengan fokus pada fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan
Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan o Mempresentasikan hasil diskusi
kelompok secara klasikal tentang :  Menamakan informasi rinci tersirat dan atau
tersurat dari berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan dan tulisan 
Menemukan informasi tertentu dari berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan
dan tulisan. yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan
kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi
dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada
yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan,
kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif
serta deduktif dalam menyimpulkan :  Menamakan informasi rinci tersirat dan
atau tersurat dari berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan dan tulisan 
Menemukan informasi tertentu dari berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan
dan tulisan. dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai
bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data :  Menamakan informasi rinci
tersirat dan atau tersurat dari berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan dan
tulisan Cara Order Cepat via SMS : Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran #
Kelas # Alamat / eMail Kirim Ke : 085-333-456-666 www.cdpendidikan.com o
Saling tukar informasi tentang :
13. 15. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang : 15 menit Mengingatkan kembali materi
prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya
dengan pelajaran yang akan dilakukan. o Motivasi  Mengaitkan materi
pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
tema sebelumnya  Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran. o Apersepsi  Memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
berdoa untuk memulai pembelajaran  Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o
Orientasi  Penutup Peserta didik : o Membuat resume dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang
harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau
dirumah. Guru : o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta
diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan
penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
15 menit 5. Pertemuan Ke-5 ( 2 x 45 menit ) Waktu  Menemukan informasi
tertentu dari berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan dan tulisan. o Menjawab
pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja

yang telah disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. o Menyelesaikan uji
kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar
lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru
mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa
percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab,
rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Menamakan informasi rinci tersirat dan atau
tersurat dari berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan dan tulisan Cara Order
Cepat via SMS : Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat /
eMail Kirim Ke : 085-333-456-666 www.cdpendidikan.com pembelajaran yang
baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang
14. 16. Kegiatan Inti Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati o Melihat
(tanpa atau dengan alat) o Mengamati o Membaca (dilakukan di rumah sebelum
kegiatan pembelajaran berlangsung), o Mendengar o Menyimak, penjelasan
pengantar kegiatan Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.  Pembagian kelompok belajar 
Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung  Memberitahukan materi pelajaran
yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.  Mengajukan pertanyaan. o
Pemberian Acuan;  Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung  Menemukan makna kata/frase/ kalimat dari berita sederhana dari
koran/radio/TV  Menentukan gambaran umum dari berita sederhana dari koran/
radio/TV , lisan dan tulisan. Cara Order Cepat via SMS : Ketik : Nama Lengkap
# Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail Kirim Ke : 085-333-456-666
www.cdpendidikan.com
Menemukan makna kata/ frase/ kalimatdari berita
sederhana dari koran/radio/TV yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat. Misalnya : perbedaan antar berbagai teks berita
sederhana dari Koran/radio/TV dalam bahasa Inggris, Siswa mempertanyakan
gagasan utama, informasi rinci dan informasi tertentu Mengumpulkan
Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)
o
Menggunakan
alat
dan
bahan
(ekxperiment), o Mengamati obyek/kejadian, o Mendemontrasikan tentang o
Memperagakan 60 menit Menentukan gambaran umum dari berita sederhana
dari koran/radio/TV , lisan dan tulisan.  Menemukan makna kata/ frase/
kalimatdari berita sederhana dari koran/radio/TV untuk melatih kesungguhan,
ketelitian, mencari informasi. Menanya o Mengajukan pertanyaan tentang : 
Menentukan gambaran umum dari berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan
dan tulisan. secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :
15. 17. Menemukan makna kata/ frase/ kalimatdari berita sederhana dari
koran/radio/TV antara lain tentang : Secara berpasangan siswa menganalisis
beberapa teks eksposisi dengan fokus pada fungsi sosial, struktur, dan unsur
kebahasaan Mengkomunikasikan o Menyampaikan hasil diskusi berupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, Menentukan gambaran umum dari
berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan dan tulisan.  Menemukan makna
kata/ frase/ kalimatdari berita sederhana dari koran/radio/TV yang sudah
dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o Mengolah informasi
yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun
hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang
sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan
menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
menyimpulkan :  Menentukan gambaran umum dari berita sederhana dari
koran/radio/TV , lisan dan tulisan.  Menemukan makna kata/ frase/ kalimatdari
berita sederhana dari koran/radio/TV dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik
dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada
lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,
jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang data :  Menentukan gambaran umum
dari berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan dan tulisan. Cara Order Cepat
via SMS : Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat / eMail Kirim
Ke : 085-333-456-666 www.cdpendidikan.com o Aktivitas menuliskan/menyalin
teks berita sederhana dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur, dan unsur
kebahasaan dengan runtut o Wawancara dengan nara sumber o Membaca
sumber lain selain buku teks, o Mendiskusikan menemukan gagasan utama,
informasi rinci dan informasi tertentu dari teks berita sederhana dari Koran/radio/
TV o Mengulang o Mempresentasikan ulang o Mengumpulkan informasi o Saling
tukar informasi tentang :
16. 18. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran. 15 menit Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap

disiplin  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran  Pendahuluan/Kegiatan Awal Guru : o Orientasi 
Penutup Peserta didik : o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan. o Mengagendakan pekerjaan rumah. o Mengagendakan materi yang
harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau
dirumah. Guru : o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta
diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio. o Memberikan
penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
15 menit 6. Pertemuan Ke-6 ( 2 x 45 menit ) Waktu  Menemukan makna kata/
frase/ kalimat dari berita sederhana dari koran/radio/TV o Menjawab pertanyaan
yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah
disediakan. o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. o Menyelesaikan uji
kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar
lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru
mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa
percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab,
rasa ingin tahu, peduli lingkungan)  Menentukan gambaran umum dari berita
sederhana dari koran/radio/TV , lisan dan tulisan.  Menemukan makna kata/
frase/kalimat dari berita sederhana dari koran/radio/TV o Mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik
lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. o Menyimpulkan tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang  Menentukan gambaran
umum dari berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan dan tulisan. Cara Order
Cepat via SMS : Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas # Alamat /
eMail Kirim Ke : 085-333-456-666 www.cdpendidikan.com toleransi, kemampuan
berpikir
sistematis,
mengungkapkan
pendapat
dengan
sopan
o
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
17. 19. Mengingatkan kembali materi pra Mengaitkan materi pembelajaran yang
akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya
Cara Order Cepat via SMS : Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran # Kelas #
Alamat / eMail Kirim Ke : 085-333-456-666 www.cdpendidikan.com o Apersepsi
Menentukan pikiran pokok dari suatu paragraf berita sederhana dari koran/radio/
TV, tulisan. yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat. 60 menit Menentukan benar salahnya informasi
berdasarkan berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan  Menentukan pikiran
pokok dari suatu paragraf berita sederhana dari koran/radio/TV, tulisan. untuk
melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Menanya o Mengajukan
pertanyaan tentang :  Menentukan benar salahnya informasi berdasarkan berita
sederhana dari koran/radio/TV, lisan  Kegiatan Inti Peserta didik di dalam
kelompok belajar : Mengamati o Melihat (tanpa atau dengan alat) o Mengamati o
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), o
Mendengar o Menyimak, penjelasan pengantar kegiatan secara garis
besar/global tentang materi pelajaran mengenai :  Menjelaskan mekanisme
pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
 Pembagian kelompok belajar  Memberitahukan tentang standar kompetensi,
kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung 
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. 
Mengajukan pertanyaan. o Pemberian Acuan;  Menyampaikan tujuan
pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung  Menentukan pikiran pokok
dari suatu paragraf berita sederhana dari koran/radio/TV, tulisan.  Menentukan
benar salahnya informasi berdasarkan berita sederhana dari koran/radio/TV ,
lisan  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang : syarat dengan bertanya. Mengajukan
pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. o
Motivasi
18. 20. Menentukan pikiran pokok dari suatu paragraf berita sederhana dari
koran/radio/TV , tulisan. antara lain tentang : Menentukan benar salahnya
informasi berdasarkan berita sederhana dari koran/radio/TV , lisan 
Menentukan pikiran pokok dari suatu paragraf berita sederhana dari koran/radio/
TV, tulisan. yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung. o Menambah keluasan dan
kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi
dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada
yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan,
kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif
serta deduktif dalam menyimpulkan :  Menentukan benar salahnya informasi

berdasarkan berita sederhana dari koran/radio/TV, lisan  Menentukan pikiran
pokok dari suatu paragraf berita sederhana dari koran/radio/TV , tulisan. dengan
ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh
sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok
kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat
untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang
lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan
informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan
belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengasosiasikan o Berdiskusi tentang
data :  Menentukan benar salahnya informasi berdasarkan berita sederhana
dari koran/radio/TV , lisan  membuat teks berita sederhana o Mengulang o
Mempresentasikan ulang o Saling tukar informasi tentang :  membacakan teks
berita sederhana kepada teman dengan menggunakan unsur kebahasaan yang
tepat Cara Order Cepat via SMS : Ketik : Nama Lengkap # Mata Pelajaran #
Kelas # Alamat / eMail Kirim Ke : 085-333-456-666 www.cdpendidikan.com
Misalnya :. Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan
alat
dan
bahan
(ekxperiment),
o
Mengamati
obyek/kejadian,
o
Mendemontrasikan tentang o Memperagakan o Mengumpulkan informasi o
Wawancara dengan nara sumber o Membaca sumber lain selain buku teks, o
Mendiskusikan o Aktivitas
19. 21. Tingkat kelengkapan dan keruntutan pemahaman isi pesan teks ber
Tingkat pemahaman fungsi sosial teks berita sederhana dari koran/radio/TV
(news item).  Penutup Peserta didik : o Membuat resume dengan bimbingan
guru tentang point-point penting y