PENERAPAN MEDIA MANIK – MANIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BERHITUNG BILANGAN BULAT PADA SISWA KELAS IV MI MIFTAHUL HUDA GEMPOL KURUNG MENGANTI - GRESIK
PENERAPAN MEDIA MANIK – MANIK UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR BERHITUNG BILANGAN BULAT PADA SISWA
KELAS IV MI MIFTAHUL HUDA GEMPOL KURUNG
MENGANTI - GRESIK
SKRIPSI
OLEH :
SRI RAHAYU PUJI ASTUTIK
NPM. 14650010
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS BAHASA DAN SAINS PENERAPAN MEDIA MANIK - MANIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BERHITUNG BILANGAN BULAT PADA SISWA KELAS IV MI MIFTAHUL HUDA GEMPOL KURUNG MENGANTI GRESIK SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Bahasa Dan Sains Universitas Wijaya Kusuma Surabaya Sebagai Salah Satu
Persyaratan Dalam Menyelesaikan Program Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH: SRI RAHAYU PUJI ASTUTIK NPM. 14650010 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS BAHASA DAN SAINS
MOTTO “Sugeh ngelmu tanpa meguru”
Keluhuran budi merupakan modal yang sangat mahal, hanya bisa didapat dengan belajar dari kesadaran diri (tanpa berguru).
“Abot entheng saka panggawene dhewe “ Sebuah pitutur kemanusiaan, bahwa berat dan ringannya kehidupan adalah tergantung dari diri manusia itu sendiri.
“Adigang, Adigung, Adiguno” Untuk selalu menjaga kelakuanmu, jangan sombong atas kekuatan, kedudukan atau latar belakang dirimu sebenarnya
PERSEMBAHAN
1. Ucapan puji syukur dan terimakasih untuk tuhanku ALLAH SWT yang tak henti-henti memberikan petunjuk dan memberikan kelancaran atas terselesainya skripsi saya.
2. Terima kasih untuk ayah dan ibu saya yang selalu memberikan kasih sayang tulus, arahan, nasehat, serta dukungan baik spiritual, moral maupun material.
3. Terima kasih buat dosen-dosen saya atas bimbingannya selama ini.
4. Terima kasih buat sahabat-sahabat saya yang selalu memberi suport dan mendampingi saya saat mengerjakan skripsi.
5. Terima kasih Buat teman-teman seperjuangan pgsd G atas kerjasamanya selama 4 tahun ini.
6. Terima kasih untuk HP, Laptop, Printer, Wifi, Flasdisk, kertas dan benda- benda lain yang terlibat dalam penyelesaian skripsi saya.
7. Almamaterku
KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Tuhan yang maha esa, atas Rahmat dan hidayah-Nya skripsi ini akhirnya dapat diselesaikan. Penulis menyadari bahwa penelitian tindakan kelas ini tidak akan berhasil tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak yang telah berpartisipasi dalam penyusunan skripsi ini yang berjudul penerapan media manik-manik untuk meningkatkan hasil belajar berhitung bilangan bulat pada siswa kelas IV MI Miftahul Huda gempol kurung, menganti gresik. Untuk itu dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan terima kasih dan penghargaan yang setulus-tulusnya kepadasemua pihak, khususnya kepada:
1. Prof. Sri Harmaji, dr.,Sp. THT-KL (K), selaku Rektot Universitas Wijaya Kusuma Surabaya
2. Dr. Fransisca Dwi Harjanti, M.Pd selaku Dekan Fakultas bahasa dan sains Universitas Wijaya Kusuma Surabaya
3. Amalia Chamidah, S.Pd., M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Wijaya Kusuma Surabaya
4. Herfa Maulina D.S., S.Si., M.Pd. selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dengan sabar dan arahan dalam penyusun skripsi ini
5. Leni Yuliana, S.Pd., M.Pd. selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dengan tulus dan arahan serta memotivasi kepada penulis dalam
6. Kholil, S.Ag selaku kepala sekolah MI Miftahul Huda Gempol Kurung, Menganti-Gresik yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
7. Susiati, S.Pd selaku guru kelas IV A MI Miftahul Huda Gempol Kurung, Menganti-Gresik yang senantiasa memberi arahan dan penilaian ini di lakukan.
8. Siswa-siswi MI Miftahul Huda Gempol Kurung, Menganti-Gresik.
9. Semua pihak yang telah memberi bantuan dalam menyelesaikan skripsi ini.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis menyadari masih banyak kekurangan karena keterbatasan pengetahuan yang ada. Oleh karena itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan. Harapan penulis semoga skripsi ini dapat memberi manfaat kepada penulis khususnya dan para pembaca umumnya.
ABSTRAK Astutik, S.Rahayu Puji.2018. “Penerapan Media Manik-Manik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Berhitung Bilangan Bulat Pada Siswa Kelas IV MI Miftahul Huda Gempol Kurung Menganti
- – Gresik“. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Bahasa Dan Sains. Universitas Wijaya Kusuma Surabaya. Pembimbing I: Herfa Maulina D.S., S.Si., M.Pd Pembimbing II: Leni Yuliana, S.Pd., M.Pd Kata Kunci : Media manik-manik, berhitung, bilangan bulat.
Berdasarkan data observasi terhadap pelaksanaan pembelajaran Matematika, pokok bahasan belajar berhitung bilangan bulat, menunjukkan bahwa siswa kelas IV belum mampu untuk memahami bilangan bulat, hasil belajar berhitung bilangan bulat masih tergolong rendah dibawah nilai KKM, yang telah ditentukan keberhasilan dalam KKM yaitu 71.
Tujuan Penelitian adalah untuk mengetahui meningkatnya hasil belajar berhitung bilangan bulat dengan menggunakan media manik-manik pada siswa kelas IV MI Miftahul Huda Gempol Kurung Menganti-Gresik.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), subjek penelitian adalah siswa kelas IV MI Miftahul Huda Gempol Kurung Menganti- Gresik yang bejumlah 26 siswa . Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik tes dan observasi. Data yang terkumpul menggunakan analisis kualitatif untuk data observasi, dan analisis kuantitatif untuk data tes, penelitian ini dilaksanakan selama 2 siklus.
Hasil penelitian selama proses pembelajaran ada 2 siklus yang di lakukan setiap penilaian akhir pertemuan siklus yaitu pertemuan yang ke 2 untuk menentukan hasil tersebut. Akivitas siswa mengalami peningkatan pada siklus I yaitu 73,33% dan siklus II yaitu 83,33%. Hasil belajar siswa selama menggunakan media manik-manik belajar berhitung bilangan bulat menunjukan ketuntasan pada akhir setiap pertemuan siklus yaitu pertemuan yang ke 2 pada siklus I yaitu 69,23 siklus II menunjukan ketuntasan yaitu 96,15%.
Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan media manik- manik dapat meningkatkan hasil belajar berhitung bilangan bulat pada siswa kelas IV MI Miftahul Huda Gempol Kurung Menganti-Gresik
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i
PERNYATAAN KEASLIAN ....................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iv
MOTTO . ........................................................................................................ v
PERSEMBAHAN .......................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ................................................................................... vii
ABSTRAK .................................................................................................... ix
DAFTAR ISI .................................................................................................. x
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiv
BAB I PENDAHULUAN A.
1 Latar Belakang ..............................................................................
B.
5 Rumusan Masalah ........................................................................
C.
5 Tujuan Penelitian .........................................................................
D.
Manfaat Penelitian ....................................................................... 5 E.
7 Definisi Operasional .....................................................................
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Hakikat Media .............................................................................. 10 1. Pengertian Media ................................................................... 10 2. Fungsimedia ............................................................................ 11 3. Jenis-Jenis Media ................................................................... 12 4. Penelitian Dan Penggunaan Media Pembelajaran .................. 12 5. Pentingnya Media Dalam Pebelajaran Matematika ............... 13 B. Pengertian Media Manik-Manik .................................................. 14 C. Hasil Belajar ................................................................................. 15 1. Pengertian Belajar .................................................................. 15 2. Hasil Belajar ............................................................................ 16
2. Pengertian Pembelajaran Matematika .................................... 21 3.
Fungsi Dan Tujuan Matematika ............................................. 21 4. Langkah-Langkah Pembelajaran Matematika ........................ 23 E. Karakteristik Siswa Mi Miftahul Huda ........................................ 24 F. Bilangan Bulat .............................................................................. 25 1.
Pengertian Bilangan Bulat ...................................................... 25 2. Operasi Pada Bilangan Bulat .................................................. 26 3. Petunjuk Penggunaan Media Manik-Manik
Dalam Proses Hitung Bilangan Bulat ... ................................. 28 G. Kerangka Berfikir ......................................................................... 37 H.
Hipotesis Tindakan ....................................................................... 38
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian .. .......................................................................... 39 B. Subjek,Tempat, Dan Waktu ......................................................... 40 C. Prosedur Penelitian ...................................................................... 40 D. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 45 E. Instrumen Penelitian .................................................................... 46 F. Teknik Analisis Data ..................... .............................................. 47 G. Indikator keberhasil ...................................................................... 49 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ..................... ............................................................. 50 B. Pembahasan ........................................................................................ 79 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ........................................................................................ 83 B. Saran ................................................................................................... 84 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Kriteria Penilaian Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Siswa .....
48 Tabel 4.1 Nilai Prasiklus Siswa ....................................................................
51 Tabel 4.2 Persentase Ketuntasan Siswa Pra Siklus ......................................
52 Tabel 4.3 Daftar Nilai Evaluasi Siklus 1 Pertemuan 1 ..................................
56 Tabel 4.4 Daftar Nilai Evaluasi Siklus 1 Pertemuan 2 ..................................
57 Tabel 4.5 Persentase Ketuntasan Siswa Siklus I ..........................................
58 Tabel 4.6 Persentase Ketuntasan Siswa Pra Siklus dan Siklus I ..................
58 Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ......................................
60 Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I .....................................
62 Tabel 4.9 Daftar Nilai Evaluasi Siklus II Pertemuan 1 ................................
69 Tabel 4.10 Daftar Nilai Evaluasi Siklus II Pertemuan 2 .................................
69 Tabel 4.11 Persentase Ketuntasan Siswa Siklus II ..........................................
70 Tabel 4.12 Persentase Ketuntasan Siswa Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ...
71 Tabel 4.13 . Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ....................................
73 Tabel 4.14 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II .................................... 76
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Gambar manik-manik.............................................................15 Gambar 3.1 Desain Penelitian Tindakan Kelas Kemmis and Mc Taggart.
41 Gambar 4.1 Persentase Ketuntasan Siswa Pra Siklus ...............................
52 Gambar 4.2 Diagram Persentase Ketuntasan Pra Siklus dan Siklus I ......
59 Gambar 4.3 Persentase Aktivitas Guru Siklus I .......................................
61 Gambar 4.4 Diagram Persentase Aktivitas Siswa Siklus I ......................
63 Gambar 4.5 Diagram Ketuntasan Siswa Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II 72 Gambar 4.6 Diagram Persentase Aktivitas Guru Siklus II .......................
74 Gambar 4.7 Diagram Persentase Aktivitas Guru Siklus I dan siklus II ... .
75 Gambar 4.8 Diagram Persentase Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II .... 77