PENGARUH SIKAP OTORITER ORANG TUA TERHADAP PERKEMBANGAN KEPRIBADIAN ANAK DI DESA SUKAMULYA KECAMATAN AIR SUGIHAN OGAN KOMERING ILIR -
PENGARUH SIKAP OTORITER CHUNG TUA TERHADAP
PERKEMBANGAN KEPRIBADIAN ANAK DI DESA
SUKAMULYA KECAMATAN AIR SUGIHAN OGAN
K O M E R I N G
l U R
SKRIPSI
DUJnluD U n t u k Memenuhi S a U h Satu Syarat
Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S. Pd. I )
O L E H
A T I K H A R Y A T I
N I M ; 622011 060
Jumsan/Program Tarblyah (Pendidikan Agama Islam)
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALEMBANG
2015
Kepada Y t h ,
H a l ; Pengantar Skripsi
Bapak Dekan Fakultas A g a m a Islam
Universitas M u h a m m a d i y a h Palembang
DiPalembang
Assalamu 'alaikum Wr. Wb.
Setelah mengadakan
berpendapat
bahwa
"PENGARUH
skripsi saudari
SIKAP
P E R K E M B A N G A N
pemeriksaan dan perbaikan seperlunya m a k a k a m i
Atik
O T O R I T E R
KEPRIBADIAN
Haryati 622011060
O R A N G
A N A K
yang
beijudul
T U A T E R H A D A P
D I DESA
S U K A M U L Y A
K E C A M A T A N A I R S U G I H A N O G A N K O M E R I N G I L I R " sudah dapat d i
ajukan dalam sidang munaqosah fakultas agama islam universitas m u h a m m a d i y a h
palembang.
Demikian terima kasih.
Wassalamu 'alaikum Wr. Wb.
Palembi
ii
Juni2015
PENGESAHAN
SKRIPSI
PENGARUH SIKAP OTORITER O R A N G T U A TERHADAP
PERKEMBANGAN KEPRIBADIAN ANAK DI DESA S U K A M U L Y A
K E C A M A T A N AIR SUGIHAN OGAN KOMERING
ILIR
Y a n g D i Tulis Oleh Saudari A T I K H A R Y A T I , N I M 622011060
Telah D i Munaqosahkan D a n D i Pertahankan
D i Depan Panitia Penguji Skripsi
Pada Tanggai 3 0Juli 2015
Skripsi I n i Telah D i T e r i m a Sebagai Salah Satu Syarat M e m p e r o l e h Gelar Sarjana
Pendidikan Islam (S. Pd. I )
Palembang, 30 Juli 2015
Universitas M u h a m m a d i y a h Palembang
Fakultas A g a m a Islam
Panitia Penguji Skripsi
Ketua
pAMfTiA.
^>eKKi
UjtiR Munaqosyah Skrifsl
Program S i
Fakaliai Agana lilam
4IAtl(AClit>t Mubaamadiyi
A z w a r Hadi, S.A g . , M . Pd. I
Dra.tNa-khda M . Pd. I
N B M 995868/NIDN 0229097101
N B M 995«65/NIDN 0 2 0 5 1 1 6 9 0 1
Penguji I
Sri Yanti, S. Pd., M . P d
'enni, S.A g . , M . H u m
N B M 988351/NIDN 0219126901
1MI995866
a Islam
anifah, M . H u m
3825/NIDN 0210086901
lU
A!
yiTT 13'H3ai3'a( 'WWHW-jys?^ dwiTSSa^p ^ePoiSiC} viBp '-vtWbjtJTtfS^Bl WWtl>i9vi9-VM SWm^l
dt?)9S
•Mtss?:)?:) dwiq95
U-via^t?^
-MWMW latjp l u s t j a j q n w a s P & v n j R •waPyji^ A W
'viBqilviSS^j ldw)t3Wb|&w9vvi W^CiPuSW 5>iq>idj9q - w w R v i ^ r
:oqTOW
!
•wiraiipiiTwsd
.^vujq-vwTjwa m j R i p t r v w w i B q y i w suqisAJArvtyi, •M^^xjqu-vMtnv
•u^vtp wTidTiBVM
trai^is 'Sjitfq w w R v n r w ? ^ 'WKj^jiapq-vwj'vw
qWTWtjiiy^ 'Vit30wyi^|yj)3 v i B p v i B n q ' v m q igj^apq 'TTC3C v n s z g j ' ^ S ' v i y - v i y B ' v i t J v i C i s d s s
'vn3'vvi9q-vitj'vw9q q>i>i>i^95 -viap
NTiTH •viB'vw9q "lci i ^ q i s w ^ W ' w i ' i a 9 q WStJJ wqa9S quvw^oq 'iq^|wq
Wpi/iyq wdvOi^S q u R w w B p viq-i Bpt?d9^ i w i 1193^ t j R a t J ^ ^ iit32^qBq'VM9sa9d >T7H
^oqatfvivtS viBp rwiqaaqq, t3qvtioa9q BpviBquRy-wup BpwMqi
"l&^ltjRwS
>TS:jl3 &VII3R ^d^\3AO-2rV\Y}AQ
UpodST^
rwi
B'vnjqvi9|59S q t j R i - w i - i i y R a i j ^ 'viy'5:iqwq-vM95a9d>T>| 'rwi i s d i a ^ ^ s ' v i y ^ j H p a & v i g ' w i 1^113)^(5
vi^tj ^i^nqviM vn3^Bqi3S92H v i B p 'Viwqtjq9S?2^ ''Wi5qw>i2^9^ 'WB^iJ9q'm9'vw qwi9q S w t j R
a R - v i q w R u p i q w a p qBvwqw^ i3TB09S SBqw _ L A A S MWIIV I3|flad9^ ^ n ^ r i R ^ if>ict
KATA
PENGANTAR
A l h a m d u l i l l l a h , puji s y u k u r kehadirat A l l a h S W T atas n i k m a t y a n g tiada
h e n t i n y a E n g k a u anugerahkan kepada penulis. D a n berkat serta k a s i h s a y a n g - N y a
penulis dapat m e n y e l e s a i k a n skripsi i n i . S a l a w a t serta s a l a m senantiasa
tercurah
k e p a d a N a b i M u h a m m a d S A W . K e l a k safaat b e l i a u l a h y a n g d i h a r a p k a n
umat-
N y a di akhir zaman.
Skripsi yang beijudul "Sikap Otoriter Orang T u a Terhadap
Perkembangan
Kepribadian A n a k D i Desa Sukamulya Kecamatan A i r Sugihan Ogan Komering
Ilir" merupakan
tugas akhir yang harus di penuhi untuk mendapatkan
gelar
Sarjana Pendidikan Islam.
A t a s selesainya skripsi i n i , tidak terlepas dari upaya berbagai pihak y a n g
telah memberikan konstnbusinya dalam rangka penyusunan dan penulisan skripsi
ini, untuk itu penulis ingin menyampaikan terima kasih
yang sebesar-besamya
kepada:
1.
Ayahanda
dan
Ibunda
yang
selalu
memberikan
do'a,
materi
dan
motivasinya.
2.
Bapak H . M . Idris SE., M . S i . selaku Rektor Universitas M u h a m m a d i y a h
Palembang.
3.
Bapak Drs. A b u Hanifah, M . H u m selaku D e k a n Fakultas A g a m a Islam
Universitas M u h a m m a d i y a h Palembang.
4.
Ibu Dra. Yuslaini, M . P d selaku Penasehat A k a d e m i k .
V
5.
Bapak
Purmansyah
Ariadi, S.Ag., M . H u m
selaku Pembimbing I
dan
Bapak Mustofa, S.Ag., M.Pd.I selaku Pembimbing II. Saya menghaturkan
terima kasih kepada keduanya yang telah bersedia membagi
pengetahuan
dan kontribusi perbaikan dari proposal hingga a k h i r studi skripsi i n i , serta
para dosen penguji I dan II.
6.
Seluruh Dosen dan Staf Karyawan Fakultas A g a m a Islam Universitas
Muhammadiyah
kemudahan
Palembang
yang
telah
memberikan
pelayanan
kepada penulis selama kuliah maupun dalam
dan
penyelesaian
penulisan skripsi ini.
T i a d a kata yang dapat m e l u k i s k a n rasa s y u k u r dan terima kasih kepada
seluruh pihak yang telah m e m b a n t u kelancaran dalam penulisan skripsi i n i yang
m u n g k i n tidak dapat penulis sebutkan.
A k h i m y a tiada gading yang tak retak, tiada m a w a r yang tak
berduri.
Penulis menyatakan sebagai manusia tidak s e m p u m a , m a k a dengan senang hati
penulis
akan
kesempumaan
menerima
kritik
dan
saran
yang
bersifat
membangun
demi
skripsi i n i . Semoga karya sederhana i n i bermanfaat bagi penulis
khususnya dan bagi pembaca u m u m n y a .
Palembang,
Atik Haryati
62 2011 060
vi
2015
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
i
PENGANTAR SKRIPSI
ii
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI
iii
H A L A M A N M O T T O DAN P E R S E M B A H A N
iv
KATA PENGANTAR
v
DAFTAR ISI
vii
ABSTRAK
ix
BAB IPENDAHULUAN
A. Latar Belakang
1
B.
5
Batasan Masalah
C. Rumusan Masalah
5
D . Tujuan dan Kegunaan Penelitian
6
E.
Variabel penelitian
7
F.
Definisi Operasional
8
G. Metode Penelitian
12
H . Sistematika Pembahasan
17
BAB II LANDASAN T E O R I
A. Sikap Otoriter Orang T u a
18
B.
23
Perkembangan Kepribadian A n a k
vii
BAB I I I GAMBARAN UMUM L O K A S I PENELITIAN
A.
Sejarah Singkat Desa S u k a m u l y a
32
B.
Letak Geografis Desa Sukamulya
32
C.
Keadaan Penduduk Berdasarkan Pendidikan
33
D.
Keadaan Penduduk Berdasarkan M a t a Pencaharian
33
E.
Keadaan Prasarana U m u m dan Pendidikan
34
BAB IV ANALISA DATA
A.
Sikap Otoriter Orang
T u a D i Desa
Sukamulya Kecamatan A i r
Sugihan O g a n K o m e r i n g Ilir
B.
36
Perkembangan Kepribadian A n a k di Desa Sukamulya Kecamatan A i r
Sugihan O g a n K o m e r i n g Ilir
C.
Pengaruh
Sikap
Otoriter
41
Orang
T u a Terhadap
Perkembangan
Kepribadian A n a k d i Desa Sukamulya Kecamatan A i r Sugihan Ogan
K o m e r i n g Ilir
45
BAB V PENUTUP
A.
Kesimpulan
48
B.
Saran
49
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
viii
ABSTRAK
Atik Haryati 622011060. Skripsi dengan judul "Pengaruh
Sikap
Otoriter Orang T u a Terhadap Perkembangan Kepribadian Anak di Desa
Sukamulya Kecamatan A i r Sugihan Ogan Komering Ilir".
Permasalahan d a l a m skripsi i n i adalah sebagai berikut:
1. B a g a i m a n a
sikap otoriter orang
t u a d i Desa
Sukamulya Kecamatan A i r
Sugihan O g a n K o m e r i n g Ilir?
2. B a g a i m a n a p e r k e m b a n g a n k e p r i b a d i a n a n a k d i D e s a S u k a m u l y a K e c a m a t a n
A i r Sugihan O g a n K o m e r i n g Ilir?
3. B a g a i m a n a
pengaruh
sikap
otoriter
orang
t u a terhadap
perkembangan
kepribadian anak d i Desa Sukamulya Kecamatan A i r Sugihan Ogan K o m e r i n g
Ilir?
Tujuan yang mendasar dalam penelitian i n i adalah ( 1 ) U n t u k mengetahui
sikap otoriter orang t u a d i Desa
Sukamulya Kecamatan
A i r Sugihan
Ogan
K o m e r i n g Ilir, ( 2 ) U n t u k mengetahui perkembangan kepribadian anak d i Desa
S u k a m u l y a K e c a m a t a n A i r S u g i h a n O g a n K o m e r i n g Ilir. ( 3 ) U n t u k mengetahui
pengaruh sikap otoriter orang t u a terhadap perkembangan
kepribadian anak d i
D e s a S u k a m u l y a K e c a m a t a n A i r S u g i h a n O g a n K o m e r i n g Ilir. V a r i a b e l d a l a m
penelitian ini penulis menggunakan dua variabel pokok, yakni variabel pengaruh
(Independent variabel) d a nvariabel terpengaruh (Dependent variabel)
T e h n i k pengumpulan data yang d i gunakan dalam penelitian i n i melalui
data
dengan
menyebarkan angket berisi 15 soal, k e m u d i a n hasil j a w a b a n responden
disusun
observasi,
wawancara,
angket,
d a n dokumentasi.
Analisis
sebagai l a p o r a n p e n e l i t i a n serta analisis statistik berupa regresi linear sederhana
dengan mensasarkan diiri pada skor aslinya terhadap permasalahan yang ada.
D a r i hasil penelitian d i dapat b a h w a sikap otoriter orang t u a d i D e s a
S u k a m u l y a sebagian besar tergolong sedang d a n perkembangan kepribadian anak
di D e s a S u k a m u l y a sebagian besar j u g a tergolong sedang. Pengaruh sikap otoriter
orang t u ad i Desa S u k a m u l y a Kecamatan A i r Sugihan Ogan K o m e r i n g Ilir teijadi
hubungan
positif. m a k a dapat d i s i m p u l k a n b a h w a
sikap otoriter orang t u a
berpengaruh terhadap perkembangan kepribadian anak. D e n g a n d e m i k i a n sikap
otoriter
orang
t u a dapat
d i jadikan
sebagai
perkembangan kepribadian anak.
ix
variabel
yang
mempengaruhi
BAB I
PENDAHULUAN
A . L a t a r Belakang
O r a n g t u a m e m p u n y a i satu k e w a j i b a n fundamental u n t u k secara
berupaya m e m b e r i m e r e k a alat agar
keluarga merupakan
kehidupanya.
tempat
Keluarga
bisa sukses menjalani hidup. L i n g k u n g a n
pertama
merupakan
manusia
satuan
d i didik dari berbagai
sosial
m a n u s i a sebagai m a h l u k sosial. I a m e r u p a k a n
masyarakat.
aktif
terkecil
dalam
inslitusi pertama
aspek
kehidupan
terbenluknya
^
S e l a i n i t u setiap p e n d i d i k a n y a n g d i b e r i k a n terhadap anak a k a n m e m b a w a
pengaruh terhadap perkembangan kepribadian anak. Sebagai contoh apabila sejak
kecil seorang anak dibiasakan m e l a k u k a n perbuatan y a n g baik serta sikap y a n g
penuh perhatian dari orang t u adalam mendidik anak biasanya akan m e m b e r i k a n
hasil yang baik bagi perkembangan kepribadian anak.'
Salah satu sikap yang sering d i t a m p i l k a n orang t u aadalah sikap otoriter.
A d a p u n y a n g melatar belakangi orang tua bertindak otoriter terhadap anak secara
jelas m e n u n j u k a n " O r a n g t u a menilai rendah apa yang d i rasakan, d i pikirkan,
atau d i l a k u k a n o l e h anaknya, h a l tersebut j u g a terdiri atas dasar p e m i k i r a n b a h w a
orang tua lebih hebat, lebih kuat, lebih pintar, d a nkebutuhanya lebih penting dari
pada
kebuluhan
anaknya."
Orang
tua yang
melakukan
hal semacam i n i
' Harisanti. P e n g a r u h Sikap
Otoriter
O r a n g T u a T e r h a d a p Perkembangan
Jiwa Anak.
Skripsi Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Palembang 2010, Perpustakaan, Hal 1.
1
2
sebenamya sedang meminimalisir kebutuhan-kebutuhan anak dan m e n y a m p a i k a n
pesan bahwa ia tidak tertarik dengan apapun yang di katakan oleh anaknya.
B e r d a s a r k a n pengertian otoriter d i atas, m a k a dapat d i p a h a m i , b a h w a
setiap
sikap kesewenangan
d a n pemaksaan
kehendak
dalam bidang
apapun
biasanya tidak akan di senangi oteh banyak orang dan termasuk pula sikap otoriter
dalam m e n d i d i k anak. Sikap otoriter orang tua dalam mengarahkan dan mendidik
a n a k n y a t e n t u saja a k a n b e r p e n g a r u h bagi p e r k e m b a n g a n k e p r i b a d i a n a n a k . O l e h
karenanya anak akan tertekan dan sekedar menjalankan kemauan orang tuanya
saja agar d i a n g g a p p a t u h p a d a p e r i n t a h o r a n g t u a n y a .
Keluarga atau orang tua m e m i l i k i kewajiban yang harus d i tunaikan dan
harus dapat d i pertanggungjawabkan dihadapan A l l a h , y a k n i m e n d i d i k anak-anak
dengan nitai-nilai agama sehingga mereka terhindar dari siksaan a p i neraka.
K e w a j i b a n i n i tergambar debgan jelas d a l a m A l - Q u r ' a n surat A t - T a h r i m : 6
A r t i n y a : " / / a / orang-orang yang beriman, peliharalah dirimu dan keluargamu
dari api neraka yang bahan bakamya adalah manusia dan batu; penjaganya
malaikat-malaikat yang kasar, yang keras, yang tidak mendurhakai Allah
terhadap apa yang diperintahkan-Nya kepada mereka dan selalu mengerjakan
apa yang dipermtahkan"{Qs. A t - T a h r i m ( 6 6 ) : 6f
^ Departemen Agama RI, A l - Q w a n T e r j e m a h . (Surabaya, Karya Agung Surabaya, 2006),
Hal. 819
3
D a r i pendapat i n i , m a k a dapat d i pahami b a h w a lingkungan keluarga
m e m i l i k i peranan y a n g sangat m e n e n t u k a n d a l a m rangka p e m b e n t u k a n sifat d a n
perubahan terpuji bagi d i r i anak. L i n g k u n g a n keluarga m e n j a d i pusat
nilai-nilai pendidikan, pusat
pembiasaan,
berdisiplin ataupun
pemahaman
menjadi
pusat
penanaman kebiasaan baik.
Sedangkan mengenai pengaruh sikap otoriter orang t u a dalam mendidik
anak, Sunarto dan A g u n g Hartono mengemukakan bahwa Cara mendidik yang
otoriter mendorong
sedangkan
cara
perkembangan
mendidik
yang
emosi
anak
permisif
menjadi
atau
cemas
demokratis
d a n takut,
mendorong
b e r k e m b a n g n y a semangat d a nrasa k a s i h sayang.^
D i Desa S u k a m u l y a diketahui b a h w a ada sebagian orang tua y a n g bersifat
otoriter, h a l i n i dapat m e m p e n g a r u h i perkembangan
kepribadian anak.
Oleh
karena i t u sikap m a u p u n t i n d a k a n y a n g otoriter dari orang tua sangat berpengaruh
terhadap perkembangan kepribadian anak.
Berkaitan
dengan
masalah
tersebut
d i atas,
peneulis
bermaksud
mengadakan penelitian yang berkenaan dengan pengaruh sikap otoriter orang t u a
terhadap
perkembangan
mengambil judul:
"PENGARUH
kepribadian A n a k . Sehingga
secara ringkas
penulis
|
SIKAP
PERKEMBANGAN
OTORITER
KEPRIBADIAN
ORANG
ANAK
TUA
DI DESA
TERHADAP
SUKAMULYA
K E C A M A T A N A H R SUGIHAN O G A N K O M E R I N G I L I R
^ Sunarto dan Agung Hartono. Perkembangan
1999), Hal. 164
Peserla
D i d i k , (Jakarta: Rieneka Cipta,
4
B. Batasan Masalah
A g a r m a s a l a h t i d a k m e l u a s serta m e n y i m p a n g dari sasaran
sebenamya,
m a k a penulis membatasi ruang lingkup permasalahanya, m a k a penelitian vairabei
bebas ( x ) yaitu pengaruh sikap otoriter orang tua, sedangkan variabel terikat ( y )
yaitu perkembangan kepribadian anak.
C . Rumusan Masalah
Berdasarkan
I
latar belakang y a n g telah d i u r a i k a n m a k a dapat d i r u m u s k a n
permasalahan:
1.
Bagaimana sikap otoriter orang tua d i Desa S u k a m u l y a Kecamatan A i r
Sugihan Ogan K o m e r i n g Ilir?
2.
Bagaimana
perkembangan
kepribadian
anak
d i E)esa
Sukamulya
Kecamatan A i r Sugihan Ogan K o m e r i n g llir?
3.
A p a k a h sikap otoriter orang t u a berpengaruh
terhadap
perkembangan
kepribadian anak d i Desa S u k a m u l y a Kecamatan A i r Sugihan
Ogan
K o m e r i n g llir?
D. Tujuan dan Kegunaan Penelitian
1. T u j u a n P e n e l i t i a n '
a.
Untuk mengetahui
sikap otoriter orang t u a d i Desa
Sukamulya
Kecamatan A i r Sugihan O g a n K o m e r i n g Ilir.
b.
Untuk
mengetahui
perkembangan
kepribadian
anak
Sukamulya Kecamatan A i r Sugihan Ogan K o m e r i n g llir.
di
Desa
5
c.
Untuk mengetahui
terhadap
apakah
perkembangan
sikap otoriter orang
kepribadian
anak
t u a berpengaruh
d i Desa
Sukamulya
Kecamatan A i r Sugihan Ogan K o m e r i n g llir.
2.
Kegunaan Penelitian
a.
Hasil penelitian i n i diharapkan dapat menjadi sumbangan p e m i k i r a n
dan arahan y a n g jelas tentang cara m e n d i d i k anak secara benar dan
tidak menggunakan kekerasan.
b.
Hasil penelitian i n i d i harapkan dapat m e m b e r i k a n konstribusi dalam
memberikan
informasi
lembaga-lembaga
kepada
tenaga,
pendidik
d a n pengelola
pendidikan, m a u p u n pihak-pihak lain y a n g terkait
dengan penelitian ini.
c.
Sebagai
sarana
d a n wacana
penulis dalam
menyalurkan
aspirasi
pemikiran dari hasil pengalaman selama penulis m e n g i k u t i studi d i
perguruan
tinggi d i mana
pengetahuan.
d.
penulis
menimba
d a n mencari
ilmu
,
Sebagai salah satu syarat bagi penults u n t u k mencapai gelar sarjana
Pendidikan A g a m a I s l a m ( S . P d . I ) strata satu d a l a m bidang
ilmu
tarbiyah.
E . Variabel Penelitian
Variabel merupakan suatu unsur y a n g tidak dapat d i tinggalkan d a l a m
suatu pendidikan. Tanpa variabel m a k a suatu permasalahan tidak dapat di kenat
d e n g a n b a i k . V a r i a b e l a d a l a h vanable d e n g a n a r t i " u b a h a n " , " f a k t o r t a k t e t a p a t a u
6
"gejala y a n g dapt d i ubah-ubah. V a r i a b e l pada d a s a m y a bersifat kualitatif n a m u n
di lambangkan dengan
angka-angka.
D a l a m penelitian ini peneliiti menggunakan d u a variabel pokok yakni
v a r i a b e l p e n g a r u h {Independent variable) d a n v a r i a b e l t e r p e n g a r u h
(dependent
variable). A d a p u n y a n g m e n j a d i v a r i a b e l p e n g a r u h ( b e b a s ) d a l a m p e n e l i t i a n i n i
adalah sikap otoriter orang t u a sedangkan yang menjadi variabel terpengaruh
adalah perkembangan kepribadian anak.
U n t u k lebih jelasnya dapat d i lihat pada bagian berikut i n i .
Variabel Pengaruh
(Independent Variable)
Variabel Terpengaruh
(Dependent variable)
sikap Otoriter O r a n g T u a
Perkembangan Kepribadian A n a k
F. Deflnisi Oprasional
Untuk menghindari kesalahpahaman dalam mengartikan dan m e m a h a m i
tinjauan pustaka, m a k a penulis m e m b e r i k a n batasan dari t i n j a u a n pustaka sebagai
berikut:
1.
Sikap
Kata sikap m e m p u n y a i arti: "Kecenderungan
cara
bertindak,
sikap
untuk
bertindak,
atau
terhadap
kecenderungan
m e l a k u k a n sesuatu".''
*KamusBesarBahasalndonesia(KBBI)./:flmi«Kerj/Ort/i>ie/dlar/n3?.h
uh24/03/20l5
sesuatu,
untuk
7
2. Otoriter
Otoriter di a r t i k a n keras, sewenang-wenang, bersifat m e m a k s a atau
tidak bijaksiina. Jika ketiga kata i t u di artiakn secara bersama, m a k a y a n g
dikatakan dengan pengaruh sikap otoriter adalah suatu dorongan darri luar
diri seseorang u n t u k m e n e n t u k a n supaya orang i t u berbuat atau tidak
berbuat sesuai dengan k e h e n d a k o r a n g i t u berbuat atau t i d a k berbuat
sesuai dengan kehendak orang y a n g bersangkutan. Pengertian Iain otoriter
adatah suatu sikap kewenangan menurut kehendak sendiri sehingga
bertindak keras dan kasar atau cenderung m e m a k s a k a n kehendak.^
3.
Orang Tua
O r a n g tua yaitu ayah atau ibu seorang anak baik melalui hubungan
biologis m a u p u n sosial.^
Sikap Otoriter Orang T u a dalam penelitian i n i yaitu
kehendak
orang tua terhadap
pemaksaan
anak yang menyebabkan anak
menjadi
tertekan j i w a n y a , sehingga t i m b u i rasa kecemasan y a n g berlebihan serta
tidak percaya diri. A d a p u n yang melatar belakangi orang tua bertindak
otoriter adalah orang tua menilai rendah apa y a n g di katakan, di fikirkan
dan d i rasakan o l e h a n a k n y a . O r a n g t u a m e n g a n g g a p d i r i n y a l e b i h hebat,
lebih kuat, lebih pintar dan kebutuhanya lebih penting dari pada kebutuhan
anaknya.
P e m a k s a a n k e h e n d a k o r a n g t u a d i atas adalah:
a. A n a k h a r u s m e m a t u h i p e r a t u r a n - p e r a t u r a n o r a n g t u a d a n t i d a k b o l e h
membantah.
b. O r a n g tua cenderung m e n c a r i - c a r i kesalahan anak dan k e m u d i a n
menghukumnya.
c. O r a n g t u a c e n d e r u n g m e m b e r i k a n p e r i n t a h d a n l a r a n g a n k e p a d a a n a k .
d. J i k a terdapat perbedaan pendapat antara o r a n g tua d a n anak, m a k a a n a k
di anggap pembangkang.
e. O r a n g t u a c e n d e r u n g m e m a k s a k a n d i s i p i i n .
8
f. O r a n g t u a c e n d e r u n g m e m a k s a k a n s e g a l a s e s u a t u u n t u k a n a k d a n h a n y a
sebagai pelaksana.
g. T i d a k ada k o m u n i k a s i antara o r a n g t u a d a n a n a k /
4.
Perkembangan
P e r k e m b a n g a n yaitu proses atau tahapan p e r t u m b u h a n k e arah
yang lebih m a j u /
5. K e p r i b a d i a n
Kepribadian yaitu sikap hakiki individu y a n g tercermin pada sikap
dan perbuatanya yang membedakan dirinya dari yang lain. M e n u r u t
tinjauan
psikologi, kepribadian pada prinsipnya adalah susunan
atau
kesatuan aspek p e r i l a k u m e n t a l (pikiran, perasaan, d a n sebagainya) dengan
aspek perilaku behavioral (perbuatan nyata).^
6.
Anak (Anak remaja)
A n a k remaja yaitu masa perkembangan transisi antara masa anak
dan masa dewasa yang mencakup perubahan biologis, kognitif dan sosialemosional.'^
I
Perkembangan Kepribadian A n a k yaitu perubahan tingkah laku
y a n g m e l i p u t i p i k i r a n , m e n t a l , a k a l d a n sifat y a n g a d a d a l a m diri seorang
anak. Secara u m u m proses dapat diartikan sebagai rentetan perubahan
yang terjadi dalam perkembangan
sesuatu.
Proses j u g a berarti cara
teijadi nya perubahan d a l a m diri seseorang.
V i r i c i r / P o / o q xu/iOior/rert onl me)http://digiHb.uinsby .ac .id/W^
15
^ Muhibbinsyah, Psikologi
P e n d i d i k a n D e n g a n Pendekatan
B a r u , (Bandung: PT Remaja
Rosdakarya,hal. 40)
,
" I b i d , hal. 225
'
'''KamusBcsarBaha.saIndoncsia(Ki3BI),Aramii5Fer5/On//>ie/(i3rmg.^
uh24/03/2015
9
Secara
global, seluruh proses perkembangan
individu
sampai
m e n j a d i person ( d i r i n y a s e n d i r i ) b e r l a n g s u n g d a l a m t i g a t a h a p a n , y a i t u :
a.
Tahapan proses konsepsi (pembuahan sel o v u m i b u oleh sel sperma
ayah)
b.
,
T a h a p a n proses k e l a h i r a n (saat k e l u a m y a b a y i d a r i r a h i m i b u k e a l a m
dunia bebas)
c.
T a h a p a n proses perkembangan i n d i v i d u b a y i tersebut m e n j a d i seorang
pribadi yang khas.
Perkembangan keprbadian yang di m a k s u d dalam penelitian i n i adalah
proses perkembangan
i n d i v i d u sejak usia 13-18 tahun, y a n g m e l i p u t i
aspek. M e n u r u t Freud kepribadian terdiri atas tiga aspek, y a i t u : "
1 . Das Es (the id), y a i t u a s p e k b i o l o g i s
2 . Das Ich (the ego), y a i t u a s p e k p s i k o l o g i s
3 . Das Ueber Ich (the super ego),ya\tu a s p e k s o s i o l o g i s
Sedangkan
menurut
A l i Syamsuddin
(2003)
mengungkapkan
aspek-aspek kepribadian yang di dalamnya mencakup:
1.
Karakter,
yaitu
konsekuen
tidaknya
perilaku, konsisten tidaknya dalam
dalam
memegang
mematuhi
etika
pendirian
atau
pendapat.
2.
Sikap, y a i t u sambutan terhadap objek y a n g bersifat positif, negatif
Agus Sujanlo. Halem Lubis dan Taufik Hadi. Psikologi
Aksara, hal.59-62)
K e p r i b a d i a n , (Jakarta: Bumi
10
3.
Stabilitas,
yaitu
kadar
kestabiian
reaksi
emosionai
terhadap
rangsangan dari lingkungan. Seperti m u d a h tidaknya tersinggung,
m a r a h , s e d i h a t a u p u t u s asa.
4.
Responsibilitas (tanggung jawab), yaitu kesiapan untuk menerima
resiko dari tindakan atau perbuatan y a n g d i lakukan, seperti m a u
m e n e r i m a resiko secara w a j a r atau m e l a r i k a n diri dari resiko y a n g
di hadapi
5.
Sosiabilitas,
hubungan
yaitu
disposisi
pribadi
yang
berkaitan
dengan
interpersonal, seperti sifat pribadi y a n g terbuka
atau
tertutup dan k e m e m p u a n berkomunikasi dengan orang lain.
G. Metode Penelitian
1.
Populasi dan Sampel
a.
Populasi
I
Populasi adalah w i l a y a h generalisasi y a n g terdiri atas o b y e k
atau subyek yang m e m p u n y a i kualitas dan karakteristik tertentu yang
di tetapkan oleh peneliti u n t u k d i pelajari d a n k e m u d i a n d i tarik
kesimpulanya.'^
Populasi adalah keseluruhan subyek penelitian.'^
Berdasarkan
teori yang d i k e m u k a k a n terdahulu dapat d i pahami b a h w a
populasi
b u k a n hanya orang, tetapi j u g a benda-benda a l a m yang lain.
Sugiyono, Metode
P e n e l i t i a n K u a n t i t a t i f K u a l i t a t i f dan R & D , (Bandung: Alfabeta, 2010,
hal 117).
Suharsimi Arikunto, Prosedur
hal 173).
P e n e l i t i a n , EdisI Revisi V, (Jakarta: Rieneka Cipta, 2013,
11
Populasi dalam penelitiaan i n i adatah anak remaja di lingkungan
Dusun I V Desa S u k a m u l y a Kecamatan A i r Sugihan Ogan K o m e r i n g
llir yang berusia 15-18 T a h u n yang berjumlah 128 orang.
b.
Sampel
Setelah menentukan populasi penelitian, berikumya perlu pula
di tentukan sampel penelitian. Sampel penelitian adalah
individu yang d i selidiki dari keseluruhan
Dinamakan
samf>el
apabila
kita
individu
sebagian
penelitian.'''.
bermaksud
untuk
menggeneralisasikan hasil penelitian sampel. Sampel dalam penelitian
ini yang di a m b l l adalah 2 5 % dari j u m l a h populasi sebanyak 32 orang.
2.
Tehnik Pengumpulan Data
a.
Observasi
Observasi
mengadakan
yaitu
pengamatan
tehnik
pengumpulan
terhadap
obyek,
data
baik
dengan
secara
cara
langsung
m a u p u n tidak langsung. Observasi d i gunakan untuk m e l i h a t secara
langsung tentang keadaan Desa S u k a m u l y a .
b.
Wawancara
I
Wawancara
yaitu tehnik pengumpulan
data
yang
d e n g a n cara m e n g a d a k a n t a n y a j a w a b , b a i k secara langsung
dilakukan
maupun
t i d a k langsung d e n g a n s u m b e r data. W a w a n c a r a i n i d i t u j u k a n kepada
Cholid Narbuko dan Abu Achmadi, Metodologi
hal. 107).
P e n e l i t i a n . (Jakarta: Bumi Aksara. 2012.
12
pihak
pimpinan tokoh masyarakat
untuk mendapatkan
informasi
tentang sikap orang tua di Desa S u k a m u l y a .
c.
Angket (Daftar Pertanyaan)
A n g k e t y a i t u t e h n i k pengamatan data y a n g di l a k u k a n dengan
mengajukan pertanyaan tertulis. A n g k e t di tujukan kepada orang tua
yang d i j a d i k a n sampel penelitian u n t u k mendapatkan data tentang
sikap otoriter orang tua terhadap perkembangan kepribadian anak di
Desa Sukamulya.
d.
Dokumentasi
Dokumentasi
yaitu
tehnik pengumpulan
data
dengan
m e n g a m b i l data yang bersifat d o k u m e n y a n g berhubungan
permasalahan.
Dokumentasi di maksudkan
untuk mendapat
cara
dengan
data
p e n d u k u n g seperti s t r u k t u r organisasi serta data lain y a n g berupa arsip
desa yang di anggap perlu guna kelengkapan penelitian i n i .
Tehnik Analisis Data
Setelah data y a n g di perlukan terkumput, m a k a perlu di l a k u k a n
analisis data.
U n t u k menganalisis
menggunakan Analisis Statistik.
data
dalam
penelitian ini penulis
13
A d a p u n analisis statistik y a n g d i gunakan adalah sebagai berikut:
a.
U n t u k mengetahui sikap otoriter orang tua, d i pergunakan
rumus
sebagai berikut:
Mx
Mx
= M e a n yang kita cari
fX
= J u m l a h dari hasil perkalian antara midpoin t dari masingmasing interval dengan
N
frekuensinya.
= N u m b e r o f cases ( b a n y a k n y a s k o r - s k o r i t u s e n d i r i ) ' ^
Mencari Deviasi Standar
SDx =
If"'
SDx
= D e v i a s i standar variabel x
^fx^
= j u m l a h hasil perkalian antara
frekuensi
masing-masing
interval x^
N
b.
= N u m b e r o f cases ( b a n y a k n y a s k o r - s k o r i t u s e n d i r i )
Sedangkan
My =
untuk
mengetahui
perkembangan
kepribadian
anak
^fY
Anas Sudijono, 2002, Pengantar
St//'o/a4 j«/iD/ori/tffengan k a l b u , m a n u s i a
dapat menangkap
rasa,
mengetahui dan
mengenai
sesuatu
dan
pada
akhimya memperoleh ilmu mukasayafah (ilmu yang di peroleh melalui
ilham Allah).
M e n g a c u pada uraian di atas dapat di p a h a m i b a h w a
kalbu
m e m i l i k i arti fisik dan metafisik. A r t i fisiknya adalah jantung, sedangkan
arti metafisiknya adalah batin atau j i w a . K a l b u dalam arti metafisik adalah
generator
dan
sentral
kehidupan
manusia.
Manusia yang
memiliki
pengetahuan y a n g luas dan m e n d a l a m dan sesuai dengan nilai-nilai i s l a m .
25
k e i m a n a n , ketaqwaan, a m a l saleh, ibadah dan a k h l a k m u l i a m a k a k a l b u
akan merasa dalam ketenangan dan
kebahagiaan.
D a r i uraian tersebut d i peroleh gambaran b a h w a pengertian
adalah seseorang yang berada pada masa pertumbuhan dan
perkembangan
a k a l serta j i w a , y a n g m e m e r l u k a n bantuan p e n d i d i k dan o r a n g
lainya agar anaknya menjadi manusia dewasa yang m a m p u
anak
dewasa
bertanggung
j a w a b . A n a k sangat m e m e r l u k a n pendidikan y a n g baik agar j a s m a n i n y a
m e n g a l a m i p e r t u m b u h a n y a n g sehat, k u a t dan t e r a m p i l .
Pertumbuhan di artikan sebagai perubahan kuantitatif pada materiil
sesuatu sebagai akibat dari adanya pengaruh lingkungan. Perubahaii
kuantitatif i n i dapat berupa pembesaran atau pertambahan dari tidak ada
m e n j a d i ada, d a r i k e c i l m e n j a d i besar, d a r i s e d i k i t m e n j a d i b a n y a k , d a r i
sempit menjadi luas dan sebagainya.sedangkan perkembangan merupakan
suatu perubahan, dan perubahan i n i tidak bersifat kuantitatif, m e l a i n k a n
kualitatif. P e r k e m b a n g a n i n i tidak d i t e k a n k a n pada segi m a t e r i , m e l a i n k a n
pada segi fungsional.^
D a l a m kaitan ini Allah berfirman:
I
I j i E l j ^ j a
"Dia-lah yang menciptakan kamu dari tanah, kemudian dari setes air
muni, sesudah ilu dari segumpal darah, kemudian dilahirkannya kamu
sebagai seorang anak, kemudian (kamu dibiarkan hidup) supaya sampai
kepada masa (dewasa), kemudian (dibiarkan kamu hidup lagi) sampai tua,
di antara kamu ada yang diwafatkan sebelum itu. (Kami perbuat
demikian) .supaya kamu sampai kepada ajal yang ditentukan dan supaya
kamu memahami (nya) ".^^
P e n d i d i k a n , ( Jakarta: Rineka Cipta, 2010), hlm.61-62
" M. Dalyono, Psikologi
Departemen Agama RI, A l - Q u r a n T e r j e m a h , (Surabaya, Karya Agung Surabaya, 2006),
Hal 671
26
3.
Teori Kepribadian
G . E w a l d m e m p u n y a i tiitk berangkat d a n sudut pandangan
yang
berbeda dari ahli-ahli lainya, dia berangkat dari sudut pandang psikiatrik,
k a r y a u t a m a n y a d a l a m b i d a n g t e o r i k e p r i b a d i a n a d a l a h Temperament Und
Character ( B e r l i n 1 9 2 4 , B a s e l 1 9 2 5 ) . D i d a l a m t i n j a u a n y a y a n g b e r s i f a t
psikiatrik i t u E w a l d m e m b u a t perbedaan secara t a j a m antara t e m p e r a m e n
dan watak.^^
a. T e m p e r a m e n
T e m p e r a m e n adalah konstitusi psikis, yang berhubungan dengan
konstitusi j a s m a n i . Jadi d i sini k e t u r u n a n atau dasar
memainkan
peranan penting, sedang pengaruh pendidikan dan lingkungan boleh d i
k a t a k a n t i d a k ada. S e l a n j u t n y a E w a l d berpendapat
bahwa
tenperamen
i t u s a n g a t e r a t h u b u n g a n y a d e n g a n biotnus ( t e g a n g a n h i d u p , k e k u a t a n
hidup d a n tegangan energi), y a i t u intensitas serta i r a m a hidup y a n g
m e n g a t u r kecepatan serta k e k u a t a n - k e k u a t a n kegiatan-kegiatan hidup.
Kepada biotnus inilah tergantung faktor-faktor kejiwaan yang
merupakan temperamen, yaitu:
1) I n t e n s i t a s d a n t e m p o h i d u p
2) Perasaan-perasaan
vital
yang
menyertainya,
menjadi
suasana
perasaan ( s t i m u n g ) i n d i v i d u .
" Sumadi Suryabrata. Psikologi
K e p r i b a d i a n . (Jakarta: Rajawali Pers. 2010. hal.74-75)
27
c.
W a t a k (Character)
Ewald
memberikan
keadaan-keadaan
batsan
watak
sebagai
totalitas
dan cara bereaksi j i w a terhadap rangsangan.
dari
Secara
teoritis dia m e m b e d a k a n w a t a k menjadi dua, y a i t u :
1) W a t a k y a n g d i b a w a sejak l a h i r
2)
W a t a k yang di peroleh
Watak
yang
d i bawa
sejak
lahir yaitu aspek
yang
m e r u p a k a n dasar daripada w a t a k , w a t a k genotipis i n i sangat erat
hubunganya
dengan
keadaan
fisiologis, yaitu kualitas
susunan
s y a r a f pusat.
W a t a k yang di peroleh yakni watak yang telah di pengaruhi
oleh lingkungan, pengalaman dan pendidikan.
4.
Tipe Kepribadian
Tipologi
mengatakan
temperamen
tipe-tipe
dari
kepribadian,
Galenus
(175 sesudah
yaitu sanguinikus,
masehi)
melankholikus,
kholerikus dan flegmatikus.^^
a.
Sanguinikus
Suasana perasaan dasamya
riang,
optimistis. T i d a k takut akan
masa
depan. Sikap batinya positif tapi berkecendrungan lekas merasa puas.
Kartini Kartono, 7eor/ K e p r i b a d i a n . (Bandung: Mandar Ma|u,
2005, hal.124-27)
28
b. M e l a n k h o l i k u s
Perasaan
dasamya
ialah sedih.
Kebalikan dari tipe
sanguinikus,
m e n i l a i segala sesuatu d i d u n i a dengan steming sedih atau negatif.
c.
Kholerikus
Perasaan dasamya adatah selalu merasa kurang puas. Selalu bereaksi
n e g a t i f dan agresif. S e l a l u saja ada h a l - h a l y a n g m e n y i n g g u n g hati,
walaupun soal kecil.
d.
Flegmatikus
'
Y a i t u l a w a n dari tipe koleris. Perasaan
dasamya tenang, netral, tidak
ada w a m a perasaan y a n g jelas. Biasanya sedikit positif, sedang dan
stabil.
Unsur Kepribadian
Kepribadian m e m i l i k i beberapa unsur antara lain :
a.
Penampilan
Penampilan m e n y a n g k u t raut m u k a , cara berdiri, cara beijalan, dan
keluar masuk ruang. Penampilan akan memberikan kesan
pertama
terhadap orang lain yang m e m a n d a n g atau memperhatikan.
b.
H u b u n g a n antar pribadi
H u b u n g a n antar pribadi m e n y a n g k u t sikap dan atau p e r i l a k
PERKEMBANGAN KEPRIBADIAN ANAK DI DESA
SUKAMULYA KECAMATAN AIR SUGIHAN OGAN
K O M E R I N G
l U R
SKRIPSI
DUJnluD U n t u k Memenuhi S a U h Satu Syarat
Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S. Pd. I )
O L E H
A T I K H A R Y A T I
N I M ; 622011 060
Jumsan/Program Tarblyah (Pendidikan Agama Islam)
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALEMBANG
2015
Kepada Y t h ,
H a l ; Pengantar Skripsi
Bapak Dekan Fakultas A g a m a Islam
Universitas M u h a m m a d i y a h Palembang
DiPalembang
Assalamu 'alaikum Wr. Wb.
Setelah mengadakan
berpendapat
bahwa
"PENGARUH
skripsi saudari
SIKAP
P E R K E M B A N G A N
pemeriksaan dan perbaikan seperlunya m a k a k a m i
Atik
O T O R I T E R
KEPRIBADIAN
Haryati 622011060
O R A N G
A N A K
yang
beijudul
T U A T E R H A D A P
D I DESA
S U K A M U L Y A
K E C A M A T A N A I R S U G I H A N O G A N K O M E R I N G I L I R " sudah dapat d i
ajukan dalam sidang munaqosah fakultas agama islam universitas m u h a m m a d i y a h
palembang.
Demikian terima kasih.
Wassalamu 'alaikum Wr. Wb.
Palembi
ii
Juni2015
PENGESAHAN
SKRIPSI
PENGARUH SIKAP OTORITER O R A N G T U A TERHADAP
PERKEMBANGAN KEPRIBADIAN ANAK DI DESA S U K A M U L Y A
K E C A M A T A N AIR SUGIHAN OGAN KOMERING
ILIR
Y a n g D i Tulis Oleh Saudari A T I K H A R Y A T I , N I M 622011060
Telah D i Munaqosahkan D a n D i Pertahankan
D i Depan Panitia Penguji Skripsi
Pada Tanggai 3 0Juli 2015
Skripsi I n i Telah D i T e r i m a Sebagai Salah Satu Syarat M e m p e r o l e h Gelar Sarjana
Pendidikan Islam (S. Pd. I )
Palembang, 30 Juli 2015
Universitas M u h a m m a d i y a h Palembang
Fakultas A g a m a Islam
Panitia Penguji Skripsi
Ketua
pAMfTiA.
^>eKKi
UjtiR Munaqosyah Skrifsl
Program S i
Fakaliai Agana lilam
4IAtl(AClit>t Mubaamadiyi
A z w a r Hadi, S.A g . , M . Pd. I
Dra.tNa-khda M . Pd. I
N B M 995868/NIDN 0229097101
N B M 995«65/NIDN 0 2 0 5 1 1 6 9 0 1
Penguji I
Sri Yanti, S. Pd., M . P d
'enni, S.A g . , M . H u m
N B M 988351/NIDN 0219126901
1MI995866
a Islam
anifah, M . H u m
3825/NIDN 0210086901
lU
A!
yiTT 13'H3ai3'a( 'WWHW-jys?^ dwiTSSa^p ^ePoiSiC} viBp '-vtWbjtJTtfS^Bl WWtl>i9vi9-VM SWm^l
dt?)9S
•Mtss?:)?:) dwiq95
U-via^t?^
-MWMW latjp l u s t j a j q n w a s P & v n j R •waPyji^ A W
'viBqilviSS^j ldw)t3Wb|&w9vvi W^CiPuSW 5>iq>idj9q - w w R v i ^ r
:oqTOW
!
•wiraiipiiTwsd
.^vujq-vwTjwa m j R i p t r v w w i B q y i w suqisAJArvtyi, •M^^xjqu-vMtnv
•u^vtp wTidTiBVM
trai^is 'Sjitfq w w R v n r w ? ^ 'WKj^jiapq-vwj'vw
qWTWtjiiy^ 'Vit30wyi^|yj)3 v i B p v i B n q ' v m q igj^apq 'TTC3C v n s z g j ' ^ S ' v i y - v i y B ' v i t J v i C i s d s s
'vn3'vvi9q-vitj'vw9q q>i>i>i^95 -viap
NTiTH •viB'vw9q "lci i ^ q i s w ^ W ' w i ' i a 9 q WStJJ wqa9S quvw^oq 'iq^|wq
Wpi/iyq wdvOi^S q u R w w B p viq-i Bpt?d9^ i w i 1193^ t j R a t J ^ ^ iit32^qBq'VM9sa9d >T7H
^oqatfvivtS viBp rwiqaaqq, t3qvtioa9q BpviBquRy-wup BpwMqi
"l&^ltjRwS
>TS:jl3 &VII3R ^d^\3AO-2rV\Y}AQ
UpodST^
rwi
B'vnjqvi9|59S q t j R i - w i - i i y R a i j ^ 'viy'5:iqwq-vM95a9d>T>| 'rwi i s d i a ^ ^ s ' v i y ^ j H p a & v i g ' w i 1^113)^(5
vi^tj ^i^nqviM vn3^Bqi3S92H v i B p 'Viwqtjq9S?2^ ''Wi5qw>i2^9^ 'WB^iJ9q'm9'vw qwi9q S w t j R
a R - v i q w R u p i q w a p qBvwqw^ i3TB09S SBqw _ L A A S MWIIV I3|flad9^ ^ n ^ r i R ^ if>ict
KATA
PENGANTAR
A l h a m d u l i l l l a h , puji s y u k u r kehadirat A l l a h S W T atas n i k m a t y a n g tiada
h e n t i n y a E n g k a u anugerahkan kepada penulis. D a n berkat serta k a s i h s a y a n g - N y a
penulis dapat m e n y e l e s a i k a n skripsi i n i . S a l a w a t serta s a l a m senantiasa
tercurah
k e p a d a N a b i M u h a m m a d S A W . K e l a k safaat b e l i a u l a h y a n g d i h a r a p k a n
umat-
N y a di akhir zaman.
Skripsi yang beijudul "Sikap Otoriter Orang T u a Terhadap
Perkembangan
Kepribadian A n a k D i Desa Sukamulya Kecamatan A i r Sugihan Ogan Komering
Ilir" merupakan
tugas akhir yang harus di penuhi untuk mendapatkan
gelar
Sarjana Pendidikan Islam.
A t a s selesainya skripsi i n i , tidak terlepas dari upaya berbagai pihak y a n g
telah memberikan konstnbusinya dalam rangka penyusunan dan penulisan skripsi
ini, untuk itu penulis ingin menyampaikan terima kasih
yang sebesar-besamya
kepada:
1.
Ayahanda
dan
Ibunda
yang
selalu
memberikan
do'a,
materi
dan
motivasinya.
2.
Bapak H . M . Idris SE., M . S i . selaku Rektor Universitas M u h a m m a d i y a h
Palembang.
3.
Bapak Drs. A b u Hanifah, M . H u m selaku D e k a n Fakultas A g a m a Islam
Universitas M u h a m m a d i y a h Palembang.
4.
Ibu Dra. Yuslaini, M . P d selaku Penasehat A k a d e m i k .
V
5.
Bapak
Purmansyah
Ariadi, S.Ag., M . H u m
selaku Pembimbing I
dan
Bapak Mustofa, S.Ag., M.Pd.I selaku Pembimbing II. Saya menghaturkan
terima kasih kepada keduanya yang telah bersedia membagi
pengetahuan
dan kontribusi perbaikan dari proposal hingga a k h i r studi skripsi i n i , serta
para dosen penguji I dan II.
6.
Seluruh Dosen dan Staf Karyawan Fakultas A g a m a Islam Universitas
Muhammadiyah
kemudahan
Palembang
yang
telah
memberikan
pelayanan
kepada penulis selama kuliah maupun dalam
dan
penyelesaian
penulisan skripsi ini.
T i a d a kata yang dapat m e l u k i s k a n rasa s y u k u r dan terima kasih kepada
seluruh pihak yang telah m e m b a n t u kelancaran dalam penulisan skripsi i n i yang
m u n g k i n tidak dapat penulis sebutkan.
A k h i m y a tiada gading yang tak retak, tiada m a w a r yang tak
berduri.
Penulis menyatakan sebagai manusia tidak s e m p u m a , m a k a dengan senang hati
penulis
akan
kesempumaan
menerima
kritik
dan
saran
yang
bersifat
membangun
demi
skripsi i n i . Semoga karya sederhana i n i bermanfaat bagi penulis
khususnya dan bagi pembaca u m u m n y a .
Palembang,
Atik Haryati
62 2011 060
vi
2015
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
i
PENGANTAR SKRIPSI
ii
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI
iii
H A L A M A N M O T T O DAN P E R S E M B A H A N
iv
KATA PENGANTAR
v
DAFTAR ISI
vii
ABSTRAK
ix
BAB IPENDAHULUAN
A. Latar Belakang
1
B.
5
Batasan Masalah
C. Rumusan Masalah
5
D . Tujuan dan Kegunaan Penelitian
6
E.
Variabel penelitian
7
F.
Definisi Operasional
8
G. Metode Penelitian
12
H . Sistematika Pembahasan
17
BAB II LANDASAN T E O R I
A. Sikap Otoriter Orang T u a
18
B.
23
Perkembangan Kepribadian A n a k
vii
BAB I I I GAMBARAN UMUM L O K A S I PENELITIAN
A.
Sejarah Singkat Desa S u k a m u l y a
32
B.
Letak Geografis Desa Sukamulya
32
C.
Keadaan Penduduk Berdasarkan Pendidikan
33
D.
Keadaan Penduduk Berdasarkan M a t a Pencaharian
33
E.
Keadaan Prasarana U m u m dan Pendidikan
34
BAB IV ANALISA DATA
A.
Sikap Otoriter Orang
T u a D i Desa
Sukamulya Kecamatan A i r
Sugihan O g a n K o m e r i n g Ilir
B.
36
Perkembangan Kepribadian A n a k di Desa Sukamulya Kecamatan A i r
Sugihan O g a n K o m e r i n g Ilir
C.
Pengaruh
Sikap
Otoriter
41
Orang
T u a Terhadap
Perkembangan
Kepribadian A n a k d i Desa Sukamulya Kecamatan A i r Sugihan Ogan
K o m e r i n g Ilir
45
BAB V PENUTUP
A.
Kesimpulan
48
B.
Saran
49
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
viii
ABSTRAK
Atik Haryati 622011060. Skripsi dengan judul "Pengaruh
Sikap
Otoriter Orang T u a Terhadap Perkembangan Kepribadian Anak di Desa
Sukamulya Kecamatan A i r Sugihan Ogan Komering Ilir".
Permasalahan d a l a m skripsi i n i adalah sebagai berikut:
1. B a g a i m a n a
sikap otoriter orang
t u a d i Desa
Sukamulya Kecamatan A i r
Sugihan O g a n K o m e r i n g Ilir?
2. B a g a i m a n a p e r k e m b a n g a n k e p r i b a d i a n a n a k d i D e s a S u k a m u l y a K e c a m a t a n
A i r Sugihan O g a n K o m e r i n g Ilir?
3. B a g a i m a n a
pengaruh
sikap
otoriter
orang
t u a terhadap
perkembangan
kepribadian anak d i Desa Sukamulya Kecamatan A i r Sugihan Ogan K o m e r i n g
Ilir?
Tujuan yang mendasar dalam penelitian i n i adalah ( 1 ) U n t u k mengetahui
sikap otoriter orang t u a d i Desa
Sukamulya Kecamatan
A i r Sugihan
Ogan
K o m e r i n g Ilir, ( 2 ) U n t u k mengetahui perkembangan kepribadian anak d i Desa
S u k a m u l y a K e c a m a t a n A i r S u g i h a n O g a n K o m e r i n g Ilir. ( 3 ) U n t u k mengetahui
pengaruh sikap otoriter orang t u a terhadap perkembangan
kepribadian anak d i
D e s a S u k a m u l y a K e c a m a t a n A i r S u g i h a n O g a n K o m e r i n g Ilir. V a r i a b e l d a l a m
penelitian ini penulis menggunakan dua variabel pokok, yakni variabel pengaruh
(Independent variabel) d a nvariabel terpengaruh (Dependent variabel)
T e h n i k pengumpulan data yang d i gunakan dalam penelitian i n i melalui
data
dengan
menyebarkan angket berisi 15 soal, k e m u d i a n hasil j a w a b a n responden
disusun
observasi,
wawancara,
angket,
d a n dokumentasi.
Analisis
sebagai l a p o r a n p e n e l i t i a n serta analisis statistik berupa regresi linear sederhana
dengan mensasarkan diiri pada skor aslinya terhadap permasalahan yang ada.
D a r i hasil penelitian d i dapat b a h w a sikap otoriter orang t u a d i D e s a
S u k a m u l y a sebagian besar tergolong sedang d a n perkembangan kepribadian anak
di D e s a S u k a m u l y a sebagian besar j u g a tergolong sedang. Pengaruh sikap otoriter
orang t u ad i Desa S u k a m u l y a Kecamatan A i r Sugihan Ogan K o m e r i n g Ilir teijadi
hubungan
positif. m a k a dapat d i s i m p u l k a n b a h w a
sikap otoriter orang t u a
berpengaruh terhadap perkembangan kepribadian anak. D e n g a n d e m i k i a n sikap
otoriter
orang
t u a dapat
d i jadikan
sebagai
perkembangan kepribadian anak.
ix
variabel
yang
mempengaruhi
BAB I
PENDAHULUAN
A . L a t a r Belakang
O r a n g t u a m e m p u n y a i satu k e w a j i b a n fundamental u n t u k secara
berupaya m e m b e r i m e r e k a alat agar
keluarga merupakan
kehidupanya.
tempat
Keluarga
bisa sukses menjalani hidup. L i n g k u n g a n
pertama
merupakan
manusia
satuan
d i didik dari berbagai
sosial
m a n u s i a sebagai m a h l u k sosial. I a m e r u p a k a n
masyarakat.
aktif
terkecil
dalam
inslitusi pertama
aspek
kehidupan
terbenluknya
^
S e l a i n i t u setiap p e n d i d i k a n y a n g d i b e r i k a n terhadap anak a k a n m e m b a w a
pengaruh terhadap perkembangan kepribadian anak. Sebagai contoh apabila sejak
kecil seorang anak dibiasakan m e l a k u k a n perbuatan y a n g baik serta sikap y a n g
penuh perhatian dari orang t u adalam mendidik anak biasanya akan m e m b e r i k a n
hasil yang baik bagi perkembangan kepribadian anak.'
Salah satu sikap yang sering d i t a m p i l k a n orang t u aadalah sikap otoriter.
A d a p u n y a n g melatar belakangi orang tua bertindak otoriter terhadap anak secara
jelas m e n u n j u k a n " O r a n g t u a menilai rendah apa yang d i rasakan, d i pikirkan,
atau d i l a k u k a n o l e h anaknya, h a l tersebut j u g a terdiri atas dasar p e m i k i r a n b a h w a
orang tua lebih hebat, lebih kuat, lebih pintar, d a nkebutuhanya lebih penting dari
pada
kebuluhan
anaknya."
Orang
tua yang
melakukan
hal semacam i n i
' Harisanti. P e n g a r u h Sikap
Otoriter
O r a n g T u a T e r h a d a p Perkembangan
Jiwa Anak.
Skripsi Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Palembang 2010, Perpustakaan, Hal 1.
1
2
sebenamya sedang meminimalisir kebutuhan-kebutuhan anak dan m e n y a m p a i k a n
pesan bahwa ia tidak tertarik dengan apapun yang di katakan oleh anaknya.
B e r d a s a r k a n pengertian otoriter d i atas, m a k a dapat d i p a h a m i , b a h w a
setiap
sikap kesewenangan
d a n pemaksaan
kehendak
dalam bidang
apapun
biasanya tidak akan di senangi oteh banyak orang dan termasuk pula sikap otoriter
dalam m e n d i d i k anak. Sikap otoriter orang tua dalam mengarahkan dan mendidik
a n a k n y a t e n t u saja a k a n b e r p e n g a r u h bagi p e r k e m b a n g a n k e p r i b a d i a n a n a k . O l e h
karenanya anak akan tertekan dan sekedar menjalankan kemauan orang tuanya
saja agar d i a n g g a p p a t u h p a d a p e r i n t a h o r a n g t u a n y a .
Keluarga atau orang tua m e m i l i k i kewajiban yang harus d i tunaikan dan
harus dapat d i pertanggungjawabkan dihadapan A l l a h , y a k n i m e n d i d i k anak-anak
dengan nitai-nilai agama sehingga mereka terhindar dari siksaan a p i neraka.
K e w a j i b a n i n i tergambar debgan jelas d a l a m A l - Q u r ' a n surat A t - T a h r i m : 6
A r t i n y a : " / / a / orang-orang yang beriman, peliharalah dirimu dan keluargamu
dari api neraka yang bahan bakamya adalah manusia dan batu; penjaganya
malaikat-malaikat yang kasar, yang keras, yang tidak mendurhakai Allah
terhadap apa yang diperintahkan-Nya kepada mereka dan selalu mengerjakan
apa yang dipermtahkan"{Qs. A t - T a h r i m ( 6 6 ) : 6f
^ Departemen Agama RI, A l - Q w a n T e r j e m a h . (Surabaya, Karya Agung Surabaya, 2006),
Hal. 819
3
D a r i pendapat i n i , m a k a dapat d i pahami b a h w a lingkungan keluarga
m e m i l i k i peranan y a n g sangat m e n e n t u k a n d a l a m rangka p e m b e n t u k a n sifat d a n
perubahan terpuji bagi d i r i anak. L i n g k u n g a n keluarga m e n j a d i pusat
nilai-nilai pendidikan, pusat
pembiasaan,
berdisiplin ataupun
pemahaman
menjadi
pusat
penanaman kebiasaan baik.
Sedangkan mengenai pengaruh sikap otoriter orang t u a dalam mendidik
anak, Sunarto dan A g u n g Hartono mengemukakan bahwa Cara mendidik yang
otoriter mendorong
sedangkan
cara
perkembangan
mendidik
yang
emosi
anak
permisif
menjadi
atau
cemas
demokratis
d a n takut,
mendorong
b e r k e m b a n g n y a semangat d a nrasa k a s i h sayang.^
D i Desa S u k a m u l y a diketahui b a h w a ada sebagian orang tua y a n g bersifat
otoriter, h a l i n i dapat m e m p e n g a r u h i perkembangan
kepribadian anak.
Oleh
karena i t u sikap m a u p u n t i n d a k a n y a n g otoriter dari orang tua sangat berpengaruh
terhadap perkembangan kepribadian anak.
Berkaitan
dengan
masalah
tersebut
d i atas,
peneulis
bermaksud
mengadakan penelitian yang berkenaan dengan pengaruh sikap otoriter orang t u a
terhadap
perkembangan
mengambil judul:
"PENGARUH
kepribadian A n a k . Sehingga
secara ringkas
penulis
|
SIKAP
PERKEMBANGAN
OTORITER
KEPRIBADIAN
ORANG
ANAK
TUA
DI DESA
TERHADAP
SUKAMULYA
K E C A M A T A N A H R SUGIHAN O G A N K O M E R I N G I L I R
^ Sunarto dan Agung Hartono. Perkembangan
1999), Hal. 164
Peserla
D i d i k , (Jakarta: Rieneka Cipta,
4
B. Batasan Masalah
A g a r m a s a l a h t i d a k m e l u a s serta m e n y i m p a n g dari sasaran
sebenamya,
m a k a penulis membatasi ruang lingkup permasalahanya, m a k a penelitian vairabei
bebas ( x ) yaitu pengaruh sikap otoriter orang tua, sedangkan variabel terikat ( y )
yaitu perkembangan kepribadian anak.
C . Rumusan Masalah
Berdasarkan
I
latar belakang y a n g telah d i u r a i k a n m a k a dapat d i r u m u s k a n
permasalahan:
1.
Bagaimana sikap otoriter orang tua d i Desa S u k a m u l y a Kecamatan A i r
Sugihan Ogan K o m e r i n g Ilir?
2.
Bagaimana
perkembangan
kepribadian
anak
d i E)esa
Sukamulya
Kecamatan A i r Sugihan Ogan K o m e r i n g llir?
3.
A p a k a h sikap otoriter orang t u a berpengaruh
terhadap
perkembangan
kepribadian anak d i Desa S u k a m u l y a Kecamatan A i r Sugihan
Ogan
K o m e r i n g llir?
D. Tujuan dan Kegunaan Penelitian
1. T u j u a n P e n e l i t i a n '
a.
Untuk mengetahui
sikap otoriter orang t u a d i Desa
Sukamulya
Kecamatan A i r Sugihan O g a n K o m e r i n g Ilir.
b.
Untuk
mengetahui
perkembangan
kepribadian
anak
Sukamulya Kecamatan A i r Sugihan Ogan K o m e r i n g llir.
di
Desa
5
c.
Untuk mengetahui
terhadap
apakah
perkembangan
sikap otoriter orang
kepribadian
anak
t u a berpengaruh
d i Desa
Sukamulya
Kecamatan A i r Sugihan Ogan K o m e r i n g llir.
2.
Kegunaan Penelitian
a.
Hasil penelitian i n i diharapkan dapat menjadi sumbangan p e m i k i r a n
dan arahan y a n g jelas tentang cara m e n d i d i k anak secara benar dan
tidak menggunakan kekerasan.
b.
Hasil penelitian i n i d i harapkan dapat m e m b e r i k a n konstribusi dalam
memberikan
informasi
lembaga-lembaga
kepada
tenaga,
pendidik
d a n pengelola
pendidikan, m a u p u n pihak-pihak lain y a n g terkait
dengan penelitian ini.
c.
Sebagai
sarana
d a n wacana
penulis dalam
menyalurkan
aspirasi
pemikiran dari hasil pengalaman selama penulis m e n g i k u t i studi d i
perguruan
tinggi d i mana
pengetahuan.
d.
penulis
menimba
d a n mencari
ilmu
,
Sebagai salah satu syarat bagi penults u n t u k mencapai gelar sarjana
Pendidikan A g a m a I s l a m ( S . P d . I ) strata satu d a l a m bidang
ilmu
tarbiyah.
E . Variabel Penelitian
Variabel merupakan suatu unsur y a n g tidak dapat d i tinggalkan d a l a m
suatu pendidikan. Tanpa variabel m a k a suatu permasalahan tidak dapat di kenat
d e n g a n b a i k . V a r i a b e l a d a l a h vanable d e n g a n a r t i " u b a h a n " , " f a k t o r t a k t e t a p a t a u
6
"gejala y a n g dapt d i ubah-ubah. V a r i a b e l pada d a s a m y a bersifat kualitatif n a m u n
di lambangkan dengan
angka-angka.
D a l a m penelitian ini peneliiti menggunakan d u a variabel pokok yakni
v a r i a b e l p e n g a r u h {Independent variable) d a n v a r i a b e l t e r p e n g a r u h
(dependent
variable). A d a p u n y a n g m e n j a d i v a r i a b e l p e n g a r u h ( b e b a s ) d a l a m p e n e l i t i a n i n i
adalah sikap otoriter orang t u a sedangkan yang menjadi variabel terpengaruh
adalah perkembangan kepribadian anak.
U n t u k lebih jelasnya dapat d i lihat pada bagian berikut i n i .
Variabel Pengaruh
(Independent Variable)
Variabel Terpengaruh
(Dependent variable)
sikap Otoriter O r a n g T u a
Perkembangan Kepribadian A n a k
F. Deflnisi Oprasional
Untuk menghindari kesalahpahaman dalam mengartikan dan m e m a h a m i
tinjauan pustaka, m a k a penulis m e m b e r i k a n batasan dari t i n j a u a n pustaka sebagai
berikut:
1.
Sikap
Kata sikap m e m p u n y a i arti: "Kecenderungan
cara
bertindak,
sikap
untuk
bertindak,
atau
terhadap
kecenderungan
m e l a k u k a n sesuatu".''
*KamusBesarBahasalndonesia(KBBI)./:flmi«Kerj/Ort/i>ie/dlar/n3?.h
uh24/03/20l5
sesuatu,
untuk
7
2. Otoriter
Otoriter di a r t i k a n keras, sewenang-wenang, bersifat m e m a k s a atau
tidak bijaksiina. Jika ketiga kata i t u di artiakn secara bersama, m a k a y a n g
dikatakan dengan pengaruh sikap otoriter adalah suatu dorongan darri luar
diri seseorang u n t u k m e n e n t u k a n supaya orang i t u berbuat atau tidak
berbuat sesuai dengan k e h e n d a k o r a n g i t u berbuat atau t i d a k berbuat
sesuai dengan kehendak orang y a n g bersangkutan. Pengertian Iain otoriter
adatah suatu sikap kewenangan menurut kehendak sendiri sehingga
bertindak keras dan kasar atau cenderung m e m a k s a k a n kehendak.^
3.
Orang Tua
O r a n g tua yaitu ayah atau ibu seorang anak baik melalui hubungan
biologis m a u p u n sosial.^
Sikap Otoriter Orang T u a dalam penelitian i n i yaitu
kehendak
orang tua terhadap
pemaksaan
anak yang menyebabkan anak
menjadi
tertekan j i w a n y a , sehingga t i m b u i rasa kecemasan y a n g berlebihan serta
tidak percaya diri. A d a p u n yang melatar belakangi orang tua bertindak
otoriter adalah orang tua menilai rendah apa y a n g di katakan, di fikirkan
dan d i rasakan o l e h a n a k n y a . O r a n g t u a m e n g a n g g a p d i r i n y a l e b i h hebat,
lebih kuat, lebih pintar dan kebutuhanya lebih penting dari pada kebutuhan
anaknya.
P e m a k s a a n k e h e n d a k o r a n g t u a d i atas adalah:
a. A n a k h a r u s m e m a t u h i p e r a t u r a n - p e r a t u r a n o r a n g t u a d a n t i d a k b o l e h
membantah.
b. O r a n g tua cenderung m e n c a r i - c a r i kesalahan anak dan k e m u d i a n
menghukumnya.
c. O r a n g t u a c e n d e r u n g m e m b e r i k a n p e r i n t a h d a n l a r a n g a n k e p a d a a n a k .
d. J i k a terdapat perbedaan pendapat antara o r a n g tua d a n anak, m a k a a n a k
di anggap pembangkang.
e. O r a n g t u a c e n d e r u n g m e m a k s a k a n d i s i p i i n .
8
f. O r a n g t u a c e n d e r u n g m e m a k s a k a n s e g a l a s e s u a t u u n t u k a n a k d a n h a n y a
sebagai pelaksana.
g. T i d a k ada k o m u n i k a s i antara o r a n g t u a d a n a n a k /
4.
Perkembangan
P e r k e m b a n g a n yaitu proses atau tahapan p e r t u m b u h a n k e arah
yang lebih m a j u /
5. K e p r i b a d i a n
Kepribadian yaitu sikap hakiki individu y a n g tercermin pada sikap
dan perbuatanya yang membedakan dirinya dari yang lain. M e n u r u t
tinjauan
psikologi, kepribadian pada prinsipnya adalah susunan
atau
kesatuan aspek p e r i l a k u m e n t a l (pikiran, perasaan, d a n sebagainya) dengan
aspek perilaku behavioral (perbuatan nyata).^
6.
Anak (Anak remaja)
A n a k remaja yaitu masa perkembangan transisi antara masa anak
dan masa dewasa yang mencakup perubahan biologis, kognitif dan sosialemosional.'^
I
Perkembangan Kepribadian A n a k yaitu perubahan tingkah laku
y a n g m e l i p u t i p i k i r a n , m e n t a l , a k a l d a n sifat y a n g a d a d a l a m diri seorang
anak. Secara u m u m proses dapat diartikan sebagai rentetan perubahan
yang terjadi dalam perkembangan
sesuatu.
Proses j u g a berarti cara
teijadi nya perubahan d a l a m diri seseorang.
V i r i c i r / P o / o q xu/iOior/rert onl me)http://digiHb.uinsby .ac .id/W^
15
^ Muhibbinsyah, Psikologi
P e n d i d i k a n D e n g a n Pendekatan
B a r u , (Bandung: PT Remaja
Rosdakarya,hal. 40)
,
" I b i d , hal. 225
'
'''KamusBcsarBaha.saIndoncsia(Ki3BI),Aramii5Fer5/On//>ie/(i3rmg.^
uh24/03/2015
9
Secara
global, seluruh proses perkembangan
individu
sampai
m e n j a d i person ( d i r i n y a s e n d i r i ) b e r l a n g s u n g d a l a m t i g a t a h a p a n , y a i t u :
a.
Tahapan proses konsepsi (pembuahan sel o v u m i b u oleh sel sperma
ayah)
b.
,
T a h a p a n proses k e l a h i r a n (saat k e l u a m y a b a y i d a r i r a h i m i b u k e a l a m
dunia bebas)
c.
T a h a p a n proses perkembangan i n d i v i d u b a y i tersebut m e n j a d i seorang
pribadi yang khas.
Perkembangan keprbadian yang di m a k s u d dalam penelitian i n i adalah
proses perkembangan
i n d i v i d u sejak usia 13-18 tahun, y a n g m e l i p u t i
aspek. M e n u r u t Freud kepribadian terdiri atas tiga aspek, y a i t u : "
1 . Das Es (the id), y a i t u a s p e k b i o l o g i s
2 . Das Ich (the ego), y a i t u a s p e k p s i k o l o g i s
3 . Das Ueber Ich (the super ego),ya\tu a s p e k s o s i o l o g i s
Sedangkan
menurut
A l i Syamsuddin
(2003)
mengungkapkan
aspek-aspek kepribadian yang di dalamnya mencakup:
1.
Karakter,
yaitu
konsekuen
tidaknya
perilaku, konsisten tidaknya dalam
dalam
memegang
mematuhi
etika
pendirian
atau
pendapat.
2.
Sikap, y a i t u sambutan terhadap objek y a n g bersifat positif, negatif
Agus Sujanlo. Halem Lubis dan Taufik Hadi. Psikologi
Aksara, hal.59-62)
K e p r i b a d i a n , (Jakarta: Bumi
10
3.
Stabilitas,
yaitu
kadar
kestabiian
reaksi
emosionai
terhadap
rangsangan dari lingkungan. Seperti m u d a h tidaknya tersinggung,
m a r a h , s e d i h a t a u p u t u s asa.
4.
Responsibilitas (tanggung jawab), yaitu kesiapan untuk menerima
resiko dari tindakan atau perbuatan y a n g d i lakukan, seperti m a u
m e n e r i m a resiko secara w a j a r atau m e l a r i k a n diri dari resiko y a n g
di hadapi
5.
Sosiabilitas,
hubungan
yaitu
disposisi
pribadi
yang
berkaitan
dengan
interpersonal, seperti sifat pribadi y a n g terbuka
atau
tertutup dan k e m e m p u a n berkomunikasi dengan orang lain.
G. Metode Penelitian
1.
Populasi dan Sampel
a.
Populasi
I
Populasi adalah w i l a y a h generalisasi y a n g terdiri atas o b y e k
atau subyek yang m e m p u n y a i kualitas dan karakteristik tertentu yang
di tetapkan oleh peneliti u n t u k d i pelajari d a n k e m u d i a n d i tarik
kesimpulanya.'^
Populasi adalah keseluruhan subyek penelitian.'^
Berdasarkan
teori yang d i k e m u k a k a n terdahulu dapat d i pahami b a h w a
populasi
b u k a n hanya orang, tetapi j u g a benda-benda a l a m yang lain.
Sugiyono, Metode
P e n e l i t i a n K u a n t i t a t i f K u a l i t a t i f dan R & D , (Bandung: Alfabeta, 2010,
hal 117).
Suharsimi Arikunto, Prosedur
hal 173).
P e n e l i t i a n , EdisI Revisi V, (Jakarta: Rieneka Cipta, 2013,
11
Populasi dalam penelitiaan i n i adatah anak remaja di lingkungan
Dusun I V Desa S u k a m u l y a Kecamatan A i r Sugihan Ogan K o m e r i n g
llir yang berusia 15-18 T a h u n yang berjumlah 128 orang.
b.
Sampel
Setelah menentukan populasi penelitian, berikumya perlu pula
di tentukan sampel penelitian. Sampel penelitian adalah
individu yang d i selidiki dari keseluruhan
Dinamakan
samf>el
apabila
kita
individu
sebagian
penelitian.'''.
bermaksud
untuk
menggeneralisasikan hasil penelitian sampel. Sampel dalam penelitian
ini yang di a m b l l adalah 2 5 % dari j u m l a h populasi sebanyak 32 orang.
2.
Tehnik Pengumpulan Data
a.
Observasi
Observasi
mengadakan
yaitu
pengamatan
tehnik
pengumpulan
terhadap
obyek,
data
baik
dengan
secara
cara
langsung
m a u p u n tidak langsung. Observasi d i gunakan untuk m e l i h a t secara
langsung tentang keadaan Desa S u k a m u l y a .
b.
Wawancara
I
Wawancara
yaitu tehnik pengumpulan
data
yang
d e n g a n cara m e n g a d a k a n t a n y a j a w a b , b a i k secara langsung
dilakukan
maupun
t i d a k langsung d e n g a n s u m b e r data. W a w a n c a r a i n i d i t u j u k a n kepada
Cholid Narbuko dan Abu Achmadi, Metodologi
hal. 107).
P e n e l i t i a n . (Jakarta: Bumi Aksara. 2012.
12
pihak
pimpinan tokoh masyarakat
untuk mendapatkan
informasi
tentang sikap orang tua di Desa S u k a m u l y a .
c.
Angket (Daftar Pertanyaan)
A n g k e t y a i t u t e h n i k pengamatan data y a n g di l a k u k a n dengan
mengajukan pertanyaan tertulis. A n g k e t di tujukan kepada orang tua
yang d i j a d i k a n sampel penelitian u n t u k mendapatkan data tentang
sikap otoriter orang tua terhadap perkembangan kepribadian anak di
Desa Sukamulya.
d.
Dokumentasi
Dokumentasi
yaitu
tehnik pengumpulan
data
dengan
m e n g a m b i l data yang bersifat d o k u m e n y a n g berhubungan
permasalahan.
Dokumentasi di maksudkan
untuk mendapat
cara
dengan
data
p e n d u k u n g seperti s t r u k t u r organisasi serta data lain y a n g berupa arsip
desa yang di anggap perlu guna kelengkapan penelitian i n i .
Tehnik Analisis Data
Setelah data y a n g di perlukan terkumput, m a k a perlu di l a k u k a n
analisis data.
U n t u k menganalisis
menggunakan Analisis Statistik.
data
dalam
penelitian ini penulis
13
A d a p u n analisis statistik y a n g d i gunakan adalah sebagai berikut:
a.
U n t u k mengetahui sikap otoriter orang tua, d i pergunakan
rumus
sebagai berikut:
Mx
Mx
= M e a n yang kita cari
fX
= J u m l a h dari hasil perkalian antara midpoin t dari masingmasing interval dengan
N
frekuensinya.
= N u m b e r o f cases ( b a n y a k n y a s k o r - s k o r i t u s e n d i r i ) ' ^
Mencari Deviasi Standar
SDx =
If"'
SDx
= D e v i a s i standar variabel x
^fx^
= j u m l a h hasil perkalian antara
frekuensi
masing-masing
interval x^
N
b.
= N u m b e r o f cases ( b a n y a k n y a s k o r - s k o r i t u s e n d i r i )
Sedangkan
My =
untuk
mengetahui
perkembangan
kepribadian
anak
^fY
Anas Sudijono, 2002, Pengantar
St//'o/a4 j«/iD/ori/tffengan k a l b u , m a n u s i a
dapat menangkap
rasa,
mengetahui dan
mengenai
sesuatu
dan
pada
akhimya memperoleh ilmu mukasayafah (ilmu yang di peroleh melalui
ilham Allah).
M e n g a c u pada uraian di atas dapat di p a h a m i b a h w a
kalbu
m e m i l i k i arti fisik dan metafisik. A r t i fisiknya adalah jantung, sedangkan
arti metafisiknya adalah batin atau j i w a . K a l b u dalam arti metafisik adalah
generator
dan
sentral
kehidupan
manusia.
Manusia yang
memiliki
pengetahuan y a n g luas dan m e n d a l a m dan sesuai dengan nilai-nilai i s l a m .
25
k e i m a n a n , ketaqwaan, a m a l saleh, ibadah dan a k h l a k m u l i a m a k a k a l b u
akan merasa dalam ketenangan dan
kebahagiaan.
D a r i uraian tersebut d i peroleh gambaran b a h w a pengertian
adalah seseorang yang berada pada masa pertumbuhan dan
perkembangan
a k a l serta j i w a , y a n g m e m e r l u k a n bantuan p e n d i d i k dan o r a n g
lainya agar anaknya menjadi manusia dewasa yang m a m p u
anak
dewasa
bertanggung
j a w a b . A n a k sangat m e m e r l u k a n pendidikan y a n g baik agar j a s m a n i n y a
m e n g a l a m i p e r t u m b u h a n y a n g sehat, k u a t dan t e r a m p i l .
Pertumbuhan di artikan sebagai perubahan kuantitatif pada materiil
sesuatu sebagai akibat dari adanya pengaruh lingkungan. Perubahaii
kuantitatif i n i dapat berupa pembesaran atau pertambahan dari tidak ada
m e n j a d i ada, d a r i k e c i l m e n j a d i besar, d a r i s e d i k i t m e n j a d i b a n y a k , d a r i
sempit menjadi luas dan sebagainya.sedangkan perkembangan merupakan
suatu perubahan, dan perubahan i n i tidak bersifat kuantitatif, m e l a i n k a n
kualitatif. P e r k e m b a n g a n i n i tidak d i t e k a n k a n pada segi m a t e r i , m e l a i n k a n
pada segi fungsional.^
D a l a m kaitan ini Allah berfirman:
I
I j i E l j ^ j a
"Dia-lah yang menciptakan kamu dari tanah, kemudian dari setes air
muni, sesudah ilu dari segumpal darah, kemudian dilahirkannya kamu
sebagai seorang anak, kemudian (kamu dibiarkan hidup) supaya sampai
kepada masa (dewasa), kemudian (dibiarkan kamu hidup lagi) sampai tua,
di antara kamu ada yang diwafatkan sebelum itu. (Kami perbuat
demikian) .supaya kamu sampai kepada ajal yang ditentukan dan supaya
kamu memahami (nya) ".^^
P e n d i d i k a n , ( Jakarta: Rineka Cipta, 2010), hlm.61-62
" M. Dalyono, Psikologi
Departemen Agama RI, A l - Q u r a n T e r j e m a h , (Surabaya, Karya Agung Surabaya, 2006),
Hal 671
26
3.
Teori Kepribadian
G . E w a l d m e m p u n y a i tiitk berangkat d a n sudut pandangan
yang
berbeda dari ahli-ahli lainya, dia berangkat dari sudut pandang psikiatrik,
k a r y a u t a m a n y a d a l a m b i d a n g t e o r i k e p r i b a d i a n a d a l a h Temperament Und
Character ( B e r l i n 1 9 2 4 , B a s e l 1 9 2 5 ) . D i d a l a m t i n j a u a n y a y a n g b e r s i f a t
psikiatrik i t u E w a l d m e m b u a t perbedaan secara t a j a m antara t e m p e r a m e n
dan watak.^^
a. T e m p e r a m e n
T e m p e r a m e n adalah konstitusi psikis, yang berhubungan dengan
konstitusi j a s m a n i . Jadi d i sini k e t u r u n a n atau dasar
memainkan
peranan penting, sedang pengaruh pendidikan dan lingkungan boleh d i
k a t a k a n t i d a k ada. S e l a n j u t n y a E w a l d berpendapat
bahwa
tenperamen
i t u s a n g a t e r a t h u b u n g a n y a d e n g a n biotnus ( t e g a n g a n h i d u p , k e k u a t a n
hidup d a n tegangan energi), y a i t u intensitas serta i r a m a hidup y a n g
m e n g a t u r kecepatan serta k e k u a t a n - k e k u a t a n kegiatan-kegiatan hidup.
Kepada biotnus inilah tergantung faktor-faktor kejiwaan yang
merupakan temperamen, yaitu:
1) I n t e n s i t a s d a n t e m p o h i d u p
2) Perasaan-perasaan
vital
yang
menyertainya,
menjadi
suasana
perasaan ( s t i m u n g ) i n d i v i d u .
" Sumadi Suryabrata. Psikologi
K e p r i b a d i a n . (Jakarta: Rajawali Pers. 2010. hal.74-75)
27
c.
W a t a k (Character)
Ewald
memberikan
keadaan-keadaan
batsan
watak
sebagai
totalitas
dan cara bereaksi j i w a terhadap rangsangan.
dari
Secara
teoritis dia m e m b e d a k a n w a t a k menjadi dua, y a i t u :
1) W a t a k y a n g d i b a w a sejak l a h i r
2)
W a t a k yang di peroleh
Watak
yang
d i bawa
sejak
lahir yaitu aspek
yang
m e r u p a k a n dasar daripada w a t a k , w a t a k genotipis i n i sangat erat
hubunganya
dengan
keadaan
fisiologis, yaitu kualitas
susunan
s y a r a f pusat.
W a t a k yang di peroleh yakni watak yang telah di pengaruhi
oleh lingkungan, pengalaman dan pendidikan.
4.
Tipe Kepribadian
Tipologi
mengatakan
temperamen
tipe-tipe
dari
kepribadian,
Galenus
(175 sesudah
yaitu sanguinikus,
masehi)
melankholikus,
kholerikus dan flegmatikus.^^
a.
Sanguinikus
Suasana perasaan dasamya
riang,
optimistis. T i d a k takut akan
masa
depan. Sikap batinya positif tapi berkecendrungan lekas merasa puas.
Kartini Kartono, 7eor/ K e p r i b a d i a n . (Bandung: Mandar Ma|u,
2005, hal.124-27)
28
b. M e l a n k h o l i k u s
Perasaan
dasamya
ialah sedih.
Kebalikan dari tipe
sanguinikus,
m e n i l a i segala sesuatu d i d u n i a dengan steming sedih atau negatif.
c.
Kholerikus
Perasaan dasamya adatah selalu merasa kurang puas. Selalu bereaksi
n e g a t i f dan agresif. S e l a l u saja ada h a l - h a l y a n g m e n y i n g g u n g hati,
walaupun soal kecil.
d.
Flegmatikus
'
Y a i t u l a w a n dari tipe koleris. Perasaan
dasamya tenang, netral, tidak
ada w a m a perasaan y a n g jelas. Biasanya sedikit positif, sedang dan
stabil.
Unsur Kepribadian
Kepribadian m e m i l i k i beberapa unsur antara lain :
a.
Penampilan
Penampilan m e n y a n g k u t raut m u k a , cara berdiri, cara beijalan, dan
keluar masuk ruang. Penampilan akan memberikan kesan
pertama
terhadap orang lain yang m e m a n d a n g atau memperhatikan.
b.
H u b u n g a n antar pribadi
H u b u n g a n antar pribadi m e n y a n g k u t sikap dan atau p e r i l a k