PENERAPAN GAYA MENGAJAR INKLUSI UNTUK MENGIKATKAN HASIL BELAJAR GULING LENTING PADA SISWA KELAS IX G SMP NEGERI 8 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2017/2018 - UNS Institutional Repository

  

PENERAPAN GAYA MENGAJAR INKLUSI UNTUK MENINGKATAN

HASIL BELAJAR GULING LENTING

PADA SISWA KELAS IX G SMP NEGERI 8 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018

  

SKRIPSI

Oleh :

BAKRIN PRASETYO AJI

K4613031

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

  

November 2017

  

PENERAPAN GAYA MENGAJAR INKLUSI UNTUK MENINGKATAN

HASIL BELAJAR GULING LENTING

PADA SISWA KELAS IX G SMP NEGERI 8 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018

  

Oleh :

BAKRIN PRASETYO AJI

K4613031

  

Skripsi

diajukan untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekereasi

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

November 2017

  

ABSTRAK

  Bakrin Prasetyo Aji. K4613031. PENERAPAN GAYA MENGAJAR INKLUSI

  

UNTUK MENINGKATAN HASIL BELAJAR GULING LENTING PADA

SISWA KELAS VIII G SMP NEGERI 8 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN

2017 / 2018. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas

  Sebelas Maret. November 2017 Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar guling lenting siswa kelas IX G SMP Negeri 8 Surakarta Tahun Pelajaran 2017/2018. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus dengan tiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Subyek penelitian adalah siswa kelas IX G SMP Negeri 8 Surakarta Tahun Pelajaran 2017/2018 yang berjumlah 32 siswa terdiri dari 14 putra dan 18 putri.

  Penelitian ini menerapkan gaya mengajar inklusi pada pembelajaran guling lenting yang terbagi menjadi 3 tingkatan yaitu mudah, sedang dan sulit. Data penelitian ini adalah data primer meliputi data hasil belajar siswa, keaktifan siswa dan guru selama pembelajaran. Data sekunder meliputi data hasil belajar guling lenting siswa, pratindakan, rencana pelaksanaan pembelajaran, silabus, dan kurikulum yang diperoleh dari dokumen yang dimiliki guru dan sekolah. Data dikumpulkan melalui tes praktik dan tertulis. Untuk menguji validitas data dilakukan dengan triangulasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan menggunakan teknik persentase untuk melihat kecenderungan yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran.

  Dari analisisis data diperoleh hasil pada siklus I terjadi peningkatan hasil belajar guling lenting untuk siswa yang tuntas yaitu 20 siswa (72%) yang tuntas dari kondisi awal yaitu 10 siswa 31,25% yang tuntas dari jumlah 32 siswa. Sedangkan pada siklus II terjadi peningkatan hasil guling lenting 28 siswa (87.50%) yang tuntas dari jumlah 32 siswa.. . Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan diperoleh simpulan bahwa: Penerapan Gaya Mengajar Inklusi Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Senam Lantai Siswa kelas IX G SMP N 8 Surakarta Tahun Pelajaran 2017/2018

  Kata Kunci : gaya mengajar inklusi, guling lenting, hasil belajar guling lenting

  

ABSTRACT

Bakrin Prasetyo Aji. K4613031.

  IMPLEMENTATION OF INCLUSION

TEACHING STYLE TO INCREASE THE RESULT OF LEARNING NECK

SPRING IN STUDENTS CLASS IX G SMP NEGERI 8 SURAKARTA

ACADEMIC YEAR 2017 / 2018. Thesis. Surakarta: Teacher Training and Education

Faculty, Sebelas Maret University. November 2017 The purpose of this research is to improve the results of learning neck spring of student class IX G SMP Negeri 8 Surakarta academic year 2017/2018.

This research was conducted using Classroom Action Research Method (PTK). This

research was conducted in 2 cycles with each cycle consisting of 2 meetings. The

subjects of the study were students of class IX G SMP Negeri 8 Surakarta Academic

Year 2017/2018 which amounted to 32 students consisting of 14 sons and 18

daughters.

  This study applies the teaching style of inclusion in neck spring learning

which is divided into 3 levels that is easy, medium and difficult. The data of this

research are primary data include data of student learning result, student activeness

and teacher during learning. Secondary data include student learning roll data, pre

action, learning implementation plan, syllabus, and curriculum obtained from

documents owned by teachers and schools. Data were collected through practical

tests and written test. To test the validity of data is done by triangulation. Data

analysis technique is done descriptively qualitative by using percentage technique to

see the tendency that happened in learning activity.

  From the analysis of data obtained results on the first cycle there is an

increase in learning achievement of lumps for students who complete 20 students

(72%) who completed from the initial conditions of 10 students 31.25% completed

from the number of 32 students. While on the second cycle there was an increase of

28 students (87.50%) lumped rolled out of 32 students.

  Based on the data analysis that has been done to get the conclusion that:

Application of Inclusion Teaching Style Can Increase Teaching Gymnastic Learning

Class IX G SMP N 8 Surakarta Academic Year 2017/2018.

  Keyword : inclusion teavhing style, neck spring, the result of learning neck spring

  MOTTO

   Bangunlah (berdirilah) kamu, maka hendaklah kamu berdiri, niscaya Alloh meniggikan orang-orang yang beriman diantara kamu dan orang-orang yang berilmu beberapa derajat

  ( Terjemahan Q.S Al- Mujadalah ; 11 )  Sesungguhnya bersama kesulitan pasti ada kemudahan.

  (Terjemahan Q.S Al- Insyroh, 94: 6)

  PERSEMBAHAN

  Teriring syukurku pada-Mu, kepersembahkan karya ini untuk: 1. Ibu Mutinah dan Bapak Abdul Kholik, Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak terbatas dan kasih sayang tak terbatas pula.

  Semuanya membuatku bangga memiliki kalian. Tiada kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih sayangmu.

  2. Guru Penjas SMP N 8 Surakarta Pak Renjas dan Bu Tri Puji Hartini.

  3. Almamater Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT karena telah memberikan rahmat dan karuniya-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehaatan dan keselamatan. Atas kehendak-

  Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN

  

GAYA MENGAJAR INKLUSI UNTUK MENINGKATAN HASIL BELAJAR

GULING LENTING PADA SISWA KELAS VIII G SMP NEGERI 8

SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018 ”

  Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian pesyaratan untuk mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidiakn Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan , Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terslesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimibingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terimakasih kepada: 1.

  Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  2. Drs. Sunardi, M.Kes., Kepala Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, dan selaku Pembimbing I , Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  3. Dr. Sri Santoso Sabarini S.Pd.,M.Or., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

  4. Drs. Agus Margono, M.Kes., selaku Ketua penguji, yang selalu memberikan parahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

  5. Drs. Budhi Satyawan, M.Pd., selaku Sekretaris, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

  6. Sutarmo, S.Pd, M.Pd., Kepala SMP Negeri 8 Surakarta, yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam peneletian.

  7. Dra. Tri Puji Hartini dan Renjas S.Pd., selaku guru mata pelajan pendidikan jasmani SMP Negeri 8 Surakarta, yang telah memberikan bimibingan dan bantuan dalam penelitian.

  8. Para siswa kelas IX G SMP Negeri 8 Surakarta yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini.

  Wibiyanto, Sri Agung pranoto, Teguh nurrohman serta rekan-rekan Penjas angkatan 2013 terima kasih atas semangat, perjuangan dan kerjasamanya Menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, meskipun demikian, semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembang ilmu.

  Surakarta, 12 Desember 2017 Peneliti,

  DAFTAR ISI

  Halaman

  

JUDUL ............................................................................................................. i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ..................................................... ii

PENGAJUAN ................................................................................................. iii

PERSETUJUAN ............................................................................................. iv

PENGESAHAN .............................................................................................. v

ABSTRAK ....................................................................................................... vi

MOTTO ........................................................................................................... vii

PERSEMBAHAN ........................................................................................... ix

KATA PENGANTAR .................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvii

BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................

  1 A.

  1 Latar Belakang Masalah ................................................................

  B.

  4 Rumusan Masalah .........................................................................

  C.

  5 Tujuan Penelitian ...........................................................................

  D.

  5 Manfaat Penelitian .........................................................................

  BAB II KAJIAN PUSTAKA .........................................................................

  7 A.

  7 Kajian Teori ...................................................................................

  1.

  7 Senam .......................................................................................

  a.

  7 Pengertian Senam..................................................... ............

  b.

  8 Jenis Senam ..........................................................................

  2. Guling Lenting Senam Lantai ................................................... 10 3.

  Belajar ....................................................................................... 11 a.

  Pengertian Belajar ................................................................ 11 b.

  Prinsip-prinsip Belajar ......................................................... 12 c. Ciri-ciri dan Tujuan Belajar ................................................. 14 d.

  Hasil Belajar............................................................ ............. 15

  Halaman 4. Pembelajaran ............................................................................ 16 a.

  Pengertian Pembelajaran...................................................... 16 b. Komponen Pembelajaran ..................................................... 17 c. Faktor yang Mempengaruhi Pembelajaran .......................... 18 5.

  Gaya Mengajar.......................................................................... 20 a.

  Pengertian Gaya Mengajar ................................................... 20 b.

  Macam-macam Gaya Mengajar ........................................... 21 6. Gaya Mengajar Inklusi...................................... ....................... 22 7. Pembelajaran Guling Lenting dengan Gaya Mengajar Inklusi 24 a.

  Pelaksanaan Pembelajaran Guling Lenting dengan Gaya Inklusi............... ...................................................................

  24 b. Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Guling Lenting dengan Gaya Mengajar Inklusi.............. ..............................

  26 B. Kerangka Berfikir .......................................................................... 28 BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................

  30 A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 31 B.

  Subjek Penelitian ........................................................................... 31 C. Data dan Sumber Data ................................................................... 31 D.

  Pengumpulan Data ........................................................................ 31 E. Uji Validitas Data .......................................................................... 32 F. Teknik Analis Data ........................................................................ 33 G.

  Indikator Kinerja Penelitian .......................................................... 33 H. Prosedur Penelitian ........................................................................ 34 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..............................

  37 A. Deskripsi Prasiklus ....................................................................... 37 B.

  Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ........................................... 39 1. Siklus I .......................................................................................

  39 2. Siklus II .....................................................................................

  47 C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus .................................. 54 D.

  Pembahasan ................................................................................... 55

  Halaman BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .......................................

  58 A. Simpulan ....................................................................................... 58 B.

  Implikasi ........................................................................................ 58 C.

Saran .............................................................................................. 59 DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................

  60 LAMPIRAN ....................................................................................................

  61

  

DAFTAR GAMBAR

  Halaman Gambar 1. Rangkaian Gerakan Guling Lenting ...............................................

  10 Gambar 2. Rancangan Mudah Pembelajaran Guling Lenting ..........................

  25 Gambar 3. Rancangan Sedang Pembelajaran Guling Lenting...................... ...

  25 Gambar 4. Rancangan Sulit Pembelajaran Guling Lenting...................... .......

  26 Gambar 5. Kerangka Berfikir....................... ....................................................

  28 Gambar 6.Alur Siklus Penelitian Tindakan Kelas......................... ..................

  34 Gambar 7. Grafik Data Hasil Belajar Guling Lenting Prasiklus ......................

  38 Gambar 8. Grafik Data Hasil Belajar Guling Lenting Siklus I ........................

  45 Gambar 9. Grafik Data Hasil Belajar Guling Lenting SiklusII...................... ..

  53

  

DAFTAR TABEL

  Halaman Tabel 1. Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ...................................

  30 Tabel 2. Teknik Pengumpulan Data Penelitian ................................................

  32 Tabel 3. Presentase Target Pencapaian.............................................................

  33 Tabel 4. Diskripsi Prasiklus Hasil Belajar Guling Lenting. .............................

  38 Tabel 5. Deskripsi Hasil Belajar Guling Lenting Siswa pada Akhir Siklus I ..

  45 Tabel 6. Deskripsi Hasil Belajar Guling Lenting Akhir Siklus II.... ................

  52 Tabel 7. Rekapitulasi Hasil Belajar Guling Lenting Tiap Siklus .....................

  54 Tabel 8. Deskripsi Hasil Belajar pada Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II .........

  57