PENGEMBANGAN KARAKTER (SOFT SKILL) MAHASISWA DI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA.
PENGEMBANGAN KARAKTER (SOFT
SKILL) MAHASISWA DI UNIVERSITAS
NEGERI YOGYAKARTA
Oleh:
Marzuki
PUSAT PENDIDIKAN KARAKTER DAN PENGEMBANGAN KULTUR
LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2015
09/01/17
1
BIODATA SINGKAT
RIWAYAT PENDIDIKAN
MI-MTs-MA (1972-1985).
S1 dari Fakultas Tarbiyah IAIN Sunan
Kalijaga Yogyakarta (1990).
S2 dari Prodi Pengkajian Islam Program
Pascasarjana IAIN Syarif Hidayatullah
Jakarta (1997)
S3 dari Prodi Pengkajian Islam Program
Pascasarjana UIN Syarif Hidayatullah
Jakarta (2007)
01/09/17
2
Lanjutan
MATA KULIAH YANG DIAMPU:
• Pendidikan Agama Islam (S1)
• Hukum Islam (S1)
• Moral Agama (S1)
• Pendidikan Karakter (S1)
• Nilai dan Moralitas (S2)
• Seminar Proposal Tesis (S2)
• Aplikasi Pendidikan Karakter (S2)
• Pengembangan Pend. Nilai dalam PKn (S2)
• Desain dan Pengembangan Kurikulum PAI (S2)
• Filsafat Pendidikan Islam (S2)
01/09/17
3
Buku yang Ditulis
• Pendidikan Karakter: Grand Design dan Nilai-nilai Target
(2009, kelompok).
• Prinsip Dasar Akhlak Mulia: Pengantar Studi KonsepKonsep Dasar Etika dalam Islam (2009, mandiri).
• Pendidikan Profetik “Revolusi Manusia Abad 21 (2010,
kelompok).
• Pendidikan Karakter dalam Perspektif Teori dan Praktik
(2011, kelompok).
• Pembinaan Karakter Mahasiswa melalui Pendidikan
Agama Islam di Perguruan Tinggi Umum (2012, mandiri).
• Pendidikan Karakter Konsep Dasar dan Implementasi Di
Perguruan Tinggi (2012, kelompok).
• Pengantar Studi Hukum Islam Prinsip Dasar Memahami
Berbagai Konsep dan Permasalahan Hukum Islam di
Indonesia (2013, mandiri).
• Pendidikan Karakter Islam (2015, mandiri).
• Moral Agama (2015, mandiri).
4
AGRESIVITAS
MAHASISWA
5
AGRESIVITAS MAHASISWA
6
7
8
\
9
DEMO…
DEMO… DEMO
PEMBOMAN WTC 11-9-2001
KONTINGEN MTQ UNY
09/01/17
12
MAHASISWI UNY?
09/01/17
13
KEGIATAN KEMAHASISWAAN
T
PANJA
G
TEBIN
T
DEBA
BHS
RIS
INGG
YA
KAR
S
TULI
AH
I
M
L
I
H
O LA
A
RAG
IPA
M
ON
AN
D
S
A
PIMN
AS
POMN
TARGET
TOKOH-TOKOH KITA
Pendahuluan
Pendidikan harus mampu
mengemban misi pembentukan
karakter (character building)
sehingga para peserta didik dan
para lulusannya dapat
berpartisipasi dalam mengisi
pembangunan dengan baik dan
berhasil tanpa meninggalkan nilainilai karakter mulia.
09/01/17
17
Pendahuluan
Salah satu upaya yang harus
dilakukan adalah pengembangan
soft skill (karalter) mahasiswa
terutama dengan pengintegrasian
pendidikan karakter dalam
pembelajaran (perkuliahan) dan
semua kegiatan kemahasiswaan
di kampus.
09/01/17
18
KEHIDUPAN DUNIA
PENDIDIKAN TINGGI
AKADEMIK
INOVATIF
KREATIF
NONAKADEMIK
Pengembangan Soft Skill
Soft skill artinya keterampilan
lunak atau kemampuan yang tidak
terlihat yang dapat membantu
kesuksesan seseorang.
Soft skill secara ringkas
didefinisikan sebagai kepribadian
seseorang untuk mengembangkan
hubungan-hubungan kemanusiaan.
09/01/17
20
Sikap dasar perilaku, yakni keterampilan seseorang dalam
berhubungan dengan orang lain (termasuk dengan dirinya
sendiri).
ATRIBUT SOFT SKILLS
Nilai Motivasi, Akhlak, Perilaku,
Kebiasaan, Karakter, dan
Sikap.
Sa
le
p
m
Dimensi Pemain Sepak
Bola
Kemampuan
Teknis:
oBerlari
oMenendang
oBertahan
Soft Skills:
Kerja sama
dlm tim
Gigih
Mengambil
inisiatif
Berani
mengambil
keputusan.
Hermin, 3 Juni 2011
Macam-macam Soft Skill
Menurut Patric O’Brien dalam bukunya,
Making College Count, ada tujuh soft
skill yang penting, yaitu:
1) Communication skill,
2) Organizational skill,
3) Leadership,
4) Logic,
5) Effort,
6) Group skill, dan
7) Ethics.
Ketujuh kemampuan ini sering disingkat
dengan kata COLLEGE.
09/01/17
23
Pengembangan Soft Skill dan
Pendidikan Karakter
Soft skill lebih mengutamakan
kemampuan intrapersonal dan
interpersonal.
Oleh karena itu, soft skill dapat
digolongkan ke dalam dua
kategori: intrapersonal skill dan
interpersonal skill.
09/01/17
24
Intrapersonal Skill
Yang termasuk intrapersonal skill
adalah:
• self awareness (self confident, self
assessment, trait & preference, dan
emotional awareness), dan
• self skill (improvement, self control,
trust, worthiness, time
management, source management,
proactivity, dan conscience).
09/01/17
25
Interpersonal Skill
Yang termasuk interpersonal skill
adalah:
• social awareness (political
awareness, developing others,
leveraging diversity, service
orientation, empathy, dan
• social skill (leadership, influence,
communication, conflict
management, cooperation, team
work, dan synergy)
09/01/17
26
Pendidikan Karakter
• Pendidikan Karakter adalah suatu
sistem penanaman nilai-nilai karakter
kepada warga kampus/sekolah yang
meliputi pengetahuan, kesadaran atau
kemauan, dan tindakan untuk
melaksanakan nilai-nilai, baik terhadap
Tuhan Yang Maha Esa (YME), diri
sendiri, sesama, lingkungan, maupun
kebangsaan sehingga menjadi manusia
yang seutuhnya (insan kamil).
09/01/17
27
Character Education
• Character as “a reliable inner
disposition to respond to
situations in a morally good way.
• Character so conceived has
three interrelated parts:
- moral knowing,
- moral feeling, and
- moral behaviour”
(Lickona, 1991).
09/01/17
28
Kebijakan Pendidikan
Karakter
• Pendidikan karakter dikembangkan untuk
peningkatan mutu pendidikan di
Indonesia pada jenjang pendidikan dasar
hingga PT.
• Semua mata pelajaran (mapel) harus
bersama-sama menjadikan peserta didik
memiliki karakter mulia.
• Salah satu upaya yang dilakukan adalah
pengintegrasian pendidikan karakter
pada semua mata pelajaran (mata
kuliah).
09/01/17
29
Lanjutan
• Pendidikan karakter dilakukan
secara terintegrasi ke dalam
semua mata pelajaran/mata
kuliah.
• Pendidikan karakter juga
diintegrasikan ke dalam
pelaksanaan kegiatan
ekstrakurikuler dan kegiatan
pengembangan diri.
09/01/17
30
Lanjutan
• Pendidikan karakter dilaksanakan
melalui kegiatan pengelolaan
(manajemen) semua urusan
kampus yang melibatkan semua
warga kampus.
• Pendidikan karakter harus
didukung adanya pembangunan
kultur (budaya) dan keteladanan.
09/01/17
31
Metode Pendidikan
Karakter
• Pendekatan penanaman nilai
(value inculcation approach).
• Pendekatan perkembangan moral
kognitif (cognitive moral
development approach).
• Pendekatan analisis nilai (values
analysis approach).
• Pendekatan klarifikasi nilai
(values clarification approach).
09/01/17
32
Lanjutan ......
• Pendekatan pembelajaran berbuat
(action learning approach).
• Evaluasi diri (self evaluation) terhadap
nilai-nilai karakter.
• Membaca novel (cerita) yang
bernuansa karakter lalu melakukan
refleksi.
• Pembelajaran PAKEM (Joyfull Learning),
• Pembelajaran berbasis masalah
(problem based learning).
09/01/17
33
Lanjutan ......
•
•
•
Pemecahan masalah (problem
solving) dengan diagram mengapamengapa dan bagaimanabagaimana.
Pembelajaran kooperatif (cooperative
learning) dengan berbagai bentuk,
Sosiodrama, simulasi, reward and
punishment, pembelajaran
kontekstual (Contextual Teaching and
Learning) dll.
09/01/17
34
Peran Dosen
• Peran dosen yang memfasilitasi
diinternalisasikannya nilai-nilai
oleh peserta didik, antara lain
seabagai:
fasilitator,
motivator,
partisipan,
teladan/model, dan
pemberi umpan balik.
09/01/17
35
Peran Mahasiswa
• Peserta didik harus diberi peran aktif
dalam pembelajaran.
• Peran-peran tersebut antara lain
sebagai:
partisipan pembelajaran aktif,
partisipan diskusi,
pelaku eksperimen,
penyaji hasil-hasil diskusi dan
eksperimen,
pelaksana projek,
dsb.
09/01/17
36
Nilai-nilai Karakter Pokok
1. Religius (bertakwa dan taat
beribadah)
2. Jujur
3. Cerdas
(cendekia)
4. Mandiri (tangguh)
5. Peduli (simpati dan empati)
6. Demokratis
7. Disiplin
8. Respect (hormat pada orang lain)
9. Tanggung jawab
10. Adil
11. Kerja sama
, dll.
09/01/17
37
Nilai-nilai Karakter Versi ESQ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
09/01/17
Jujur
Tanggung jawab
Adil
Visioner
Disiplin
Kerja sama
Peduli
38
Gambaran Nilai-Nilai Karakter
yang Utuh
TUHAN YME
NILA
INILA
I
MORAL
KNOWING
NILA
INILA
I
DIRI SENDIRI
SESAMA
KARAKTER
NILA
INILA
I
MORAL
ACTION
MORAL
FEELING
KEBANGSAAN
09/01/17
NILA
INILA
I
LINGKUNGAN
NILA
INILA
39
Metode Pendidikan Karakter
1. Inkulkasi atau penanaman nilai,
2. Keteladanan,
3. Fasilitasi dan habituasi, dan
4. Progam pengembangan
keterampilan akademik dan sosial.
(H. Kirschenbaum, 1985; Darmiyati Zuchdi,
2008)
09/01/17
40
Strategi Mikro Pendikar di
Sekolah/Kampus
Integrasi ke dalam KBM
pada setiap Mapel
Pembiasaan dalam kehidupan
keseharian di satuan pendidikan
BUDAYA SEKOLAH:
(KEGIATAN/KEHIDUPAN
KESEHARIAN DI
SATUAN PENDIDIKAN)
Integrasi ke dalam kegiatan
Ektrakurikuler Pramuka,
Olahraga, Karya Tulis, Dsb.
09/01/17
KEGIATAN
KESEHARIAN
DI RUMAH
Penerapan pembiasaan
kehidupan keseharian di
rumah yang sama dengan
41
di satuan pendidikan
Pendidikan Karakter melalui
Pembelajaran
• Perencanaan
• Penyusunan
Silabus
• Penyusunan
RPP
• Penyusunan
Bahan Ajar
Nilai-Nilai
Karakter
Mahasiswa
Berkarakter
• Pelaksanaan
•
Kegiatan
Pembelajaran (CTL)
• Evaluasi
09/01/17
42
Pembinaan Karakter Melalui
Manajemen
• Perencanaan
• Pelaksanaan
• Perencanaan
• Supervisi, & ME
• Pelaksanaan.
Nilai-Nilai
Karakter
• Kemandirian
• Kemitraan/• SI, SKL,
Kerja sama Pembelajaran
• Partisipasi• Pendidik & Tng
• Transparansi
Kependdkan
• Akuntabilitas
Mahasiswa
Berkarakter
• Sarana dan prasarana
• Kemahasiswaan
• Pendanaan
09/01/17
43
Pembinaan Karakter melalui
Ekstrakurikuler
Nilai-Nilai
Karakter
09/01/17
• Pembiasaan Akhlak Mulia
• OPSPEK,
• Tata krama dan Tata Tertib
Kehidupan Sosial Sekolah
• Kepramukaan
• Marching Band
• Upacara Bendera
• Tutorial PAI
• Pendidikan Berwawasan
Kebangsaan
• UKKI
• Menwa
• Pencegahan
Penyalahgunaan Narkoba
Mahasiswa
Berkarakter
44
Karakter Mahasiswa UNY
• Berperilaku sopan terhadap dosen baik
dalam bentuk ucapan maupun tingkah
laku.
• Memerhatikan pelajaran dan
pendidikan yang diberikan dosen baik
di kelas maupun di luar kelas serta
berusaha untuk menguasainya.
• Menaati dan melaksanakan semua
yang diperintahkan oleh dosen.
• Mengamalkan ilmu yang diajarkan
dosen.
01/09/17
45
Lanjutan
• Jangan berperilaku tidak sopan kepada
dosen, apalagi berbuat kasar
kepadanya.
• Jangan mempersulit dosen dengan
berbagai pertanyaan yang memang
bukan bidang dosennya, apalagi dengan
sengaja meremehkan dan merendahkan
dosen di hadapan orang lain.
• Jangan membicarakan kekurangan
dosen di hadapan orang lain.
01/09/17
46
Lanjutan
• Menjaga kewibawaan dan nama baik UNY
sebagai universitas yang leading in
character education dengan menunjukkan
sikap dan perilaku mulia dan menjauhkan
diri dari sikap dan perilaku tercela.
• Bersikap dan berperilaku yang sesuai
dengan ajaran agama, nilai-nilai moral,
dan norma yang mencerminkan
masyarakat kampus yang rasional,
kreatif, edukatif, santun, dan
bermartabat.
01/09/17
47
Lanjutan
• Bersikap dan berperilaku religius, jujur,
tanggung jawab, disiplin, peduli, memiliki
etos kerja, mandiri, kritis, kreatif, visioner,
kasih sayang, ikhlas, rendah hati, santun,
dan memiliki integritas.
• Menunjukkan sikap dan perilaku yang
sesuai dengan martabat keilmuan yang
disandangnya, yakni bergaul, bertegur
sapa, dan bertutur kata dengan sopan,
santun, simpatik, edukatif, dan sesuai
dengan nilai-nilai moral dan norma yang
berlaku.
01/09/17
48
Lanjutan
• Berperan aktif dalam mewujudkan
kehidupan kampus yang aman dan
kondusif.
• Menunjukkan sikap dan perilaku sebagai
manusia terpelajar dengan berpakaian
yang bersih, rapi, dan sopan.
• Menghormati sesama warga UNY tanpa
membedakan suku, agama, ras, golongan,
dan status sosial.
• Memiliki kesadaran dan kepedulian untuk
menjaga lingkungan kampus agar tetap
bersih, tertib, tenang, sehat, indah,
nyaman, dan kondusif.
01/09/17
49
Lanjutan
• Tidak melakukan perbuatan yang
bertentangan dengan ajaran agama, nilainilai moral, norma hukum, norma sosial,
dan peraturan yang berlaku di UNY.
• Tidak melakukan perbuatan pidana
seperti pembunuhan, perzinaan, dll.
• Tidak melakukan pemalsuan dan/atau
manipulasi presensi kehadiran.
• Tidak menyimpan dan memperdagangkan
minuman keras dan narkoba.
01/09/17
50
Lanjutan
• Tidak merokok di lingkungan kampus UNY.
• Tidak membawa dan menggunakan
senjata api dan senjata tajam di
lingkungan kampus.
• Tidak merusak fasilitas UNY dan
menggunakannya tanpa izin.
• Tidak melakukan, mengajak, dan
menyebarkan ajaran atau aliran pemikiran
yang dilarang.
• Tidak bertato baik permanen maupun
sementara dan bertindik di luar kelaziman.
01/09/17
51
Lanjutan
• Tidak melakukan kegiatan politik praktis
serta penyebaran faham dan ideologi
terlarang di lingkungan UNY.
• Bergaul dengan sesama mahasiswa,
dosen, tenaga kependidikan, dan
pimpinan Universitas dengan baik dan
sopan.
• Selalu bertegur sapa dengan memberi
salam setiap bertemu dengan sesama
teman, dosen, tenaga kependidikan,
atau dengan siapa pun di lingkungan
kampus UNY.
01/09/17
52
Lanjutan
• Memiliki semangat belajar dan ketekunan
yang tinggi sehingga dapat menyelesaikan
studi tepat waktu dan meraih prestasi tinggi.
• Tidak melakukan tindakan plagiat,
pemalsuan dokumen, pemalsuan tanda
tangan kehadiran kuliah, dan penipuan yang
lain baik sendiri maupun bersama-sama
dengan pihak lain.
• Tidak melakukan perbuatan curang dalam
bentuk apa pun dalam bidang akademik,
keuangan, administrasi, dan kegiatan
kemahasiswaan.
01/09/17
53
SKILL) MAHASISWA DI UNIVERSITAS
NEGERI YOGYAKARTA
Oleh:
Marzuki
PUSAT PENDIDIKAN KARAKTER DAN PENGEMBANGAN KULTUR
LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2015
09/01/17
1
BIODATA SINGKAT
RIWAYAT PENDIDIKAN
MI-MTs-MA (1972-1985).
S1 dari Fakultas Tarbiyah IAIN Sunan
Kalijaga Yogyakarta (1990).
S2 dari Prodi Pengkajian Islam Program
Pascasarjana IAIN Syarif Hidayatullah
Jakarta (1997)
S3 dari Prodi Pengkajian Islam Program
Pascasarjana UIN Syarif Hidayatullah
Jakarta (2007)
01/09/17
2
Lanjutan
MATA KULIAH YANG DIAMPU:
• Pendidikan Agama Islam (S1)
• Hukum Islam (S1)
• Moral Agama (S1)
• Pendidikan Karakter (S1)
• Nilai dan Moralitas (S2)
• Seminar Proposal Tesis (S2)
• Aplikasi Pendidikan Karakter (S2)
• Pengembangan Pend. Nilai dalam PKn (S2)
• Desain dan Pengembangan Kurikulum PAI (S2)
• Filsafat Pendidikan Islam (S2)
01/09/17
3
Buku yang Ditulis
• Pendidikan Karakter: Grand Design dan Nilai-nilai Target
(2009, kelompok).
• Prinsip Dasar Akhlak Mulia: Pengantar Studi KonsepKonsep Dasar Etika dalam Islam (2009, mandiri).
• Pendidikan Profetik “Revolusi Manusia Abad 21 (2010,
kelompok).
• Pendidikan Karakter dalam Perspektif Teori dan Praktik
(2011, kelompok).
• Pembinaan Karakter Mahasiswa melalui Pendidikan
Agama Islam di Perguruan Tinggi Umum (2012, mandiri).
• Pendidikan Karakter Konsep Dasar dan Implementasi Di
Perguruan Tinggi (2012, kelompok).
• Pengantar Studi Hukum Islam Prinsip Dasar Memahami
Berbagai Konsep dan Permasalahan Hukum Islam di
Indonesia (2013, mandiri).
• Pendidikan Karakter Islam (2015, mandiri).
• Moral Agama (2015, mandiri).
4
AGRESIVITAS
MAHASISWA
5
AGRESIVITAS MAHASISWA
6
7
8
\
9
DEMO…
DEMO… DEMO
PEMBOMAN WTC 11-9-2001
KONTINGEN MTQ UNY
09/01/17
12
MAHASISWI UNY?
09/01/17
13
KEGIATAN KEMAHASISWAAN
T
PANJA
G
TEBIN
T
DEBA
BHS
RIS
INGG
YA
KAR
S
TULI
AH
I
M
L
I
H
O LA
A
RAG
IPA
M
ON
AN
D
S
A
PIMN
AS
POMN
TARGET
TOKOH-TOKOH KITA
Pendahuluan
Pendidikan harus mampu
mengemban misi pembentukan
karakter (character building)
sehingga para peserta didik dan
para lulusannya dapat
berpartisipasi dalam mengisi
pembangunan dengan baik dan
berhasil tanpa meninggalkan nilainilai karakter mulia.
09/01/17
17
Pendahuluan
Salah satu upaya yang harus
dilakukan adalah pengembangan
soft skill (karalter) mahasiswa
terutama dengan pengintegrasian
pendidikan karakter dalam
pembelajaran (perkuliahan) dan
semua kegiatan kemahasiswaan
di kampus.
09/01/17
18
KEHIDUPAN DUNIA
PENDIDIKAN TINGGI
AKADEMIK
INOVATIF
KREATIF
NONAKADEMIK
Pengembangan Soft Skill
Soft skill artinya keterampilan
lunak atau kemampuan yang tidak
terlihat yang dapat membantu
kesuksesan seseorang.
Soft skill secara ringkas
didefinisikan sebagai kepribadian
seseorang untuk mengembangkan
hubungan-hubungan kemanusiaan.
09/01/17
20
Sikap dasar perilaku, yakni keterampilan seseorang dalam
berhubungan dengan orang lain (termasuk dengan dirinya
sendiri).
ATRIBUT SOFT SKILLS
Nilai Motivasi, Akhlak, Perilaku,
Kebiasaan, Karakter, dan
Sikap.
Sa
le
p
m
Dimensi Pemain Sepak
Bola
Kemampuan
Teknis:
oBerlari
oMenendang
oBertahan
Soft Skills:
Kerja sama
dlm tim
Gigih
Mengambil
inisiatif
Berani
mengambil
keputusan.
Hermin, 3 Juni 2011
Macam-macam Soft Skill
Menurut Patric O’Brien dalam bukunya,
Making College Count, ada tujuh soft
skill yang penting, yaitu:
1) Communication skill,
2) Organizational skill,
3) Leadership,
4) Logic,
5) Effort,
6) Group skill, dan
7) Ethics.
Ketujuh kemampuan ini sering disingkat
dengan kata COLLEGE.
09/01/17
23
Pengembangan Soft Skill dan
Pendidikan Karakter
Soft skill lebih mengutamakan
kemampuan intrapersonal dan
interpersonal.
Oleh karena itu, soft skill dapat
digolongkan ke dalam dua
kategori: intrapersonal skill dan
interpersonal skill.
09/01/17
24
Intrapersonal Skill
Yang termasuk intrapersonal skill
adalah:
• self awareness (self confident, self
assessment, trait & preference, dan
emotional awareness), dan
• self skill (improvement, self control,
trust, worthiness, time
management, source management,
proactivity, dan conscience).
09/01/17
25
Interpersonal Skill
Yang termasuk interpersonal skill
adalah:
• social awareness (political
awareness, developing others,
leveraging diversity, service
orientation, empathy, dan
• social skill (leadership, influence,
communication, conflict
management, cooperation, team
work, dan synergy)
09/01/17
26
Pendidikan Karakter
• Pendidikan Karakter adalah suatu
sistem penanaman nilai-nilai karakter
kepada warga kampus/sekolah yang
meliputi pengetahuan, kesadaran atau
kemauan, dan tindakan untuk
melaksanakan nilai-nilai, baik terhadap
Tuhan Yang Maha Esa (YME), diri
sendiri, sesama, lingkungan, maupun
kebangsaan sehingga menjadi manusia
yang seutuhnya (insan kamil).
09/01/17
27
Character Education
• Character as “a reliable inner
disposition to respond to
situations in a morally good way.
• Character so conceived has
three interrelated parts:
- moral knowing,
- moral feeling, and
- moral behaviour”
(Lickona, 1991).
09/01/17
28
Kebijakan Pendidikan
Karakter
• Pendidikan karakter dikembangkan untuk
peningkatan mutu pendidikan di
Indonesia pada jenjang pendidikan dasar
hingga PT.
• Semua mata pelajaran (mapel) harus
bersama-sama menjadikan peserta didik
memiliki karakter mulia.
• Salah satu upaya yang dilakukan adalah
pengintegrasian pendidikan karakter
pada semua mata pelajaran (mata
kuliah).
09/01/17
29
Lanjutan
• Pendidikan karakter dilakukan
secara terintegrasi ke dalam
semua mata pelajaran/mata
kuliah.
• Pendidikan karakter juga
diintegrasikan ke dalam
pelaksanaan kegiatan
ekstrakurikuler dan kegiatan
pengembangan diri.
09/01/17
30
Lanjutan
• Pendidikan karakter dilaksanakan
melalui kegiatan pengelolaan
(manajemen) semua urusan
kampus yang melibatkan semua
warga kampus.
• Pendidikan karakter harus
didukung adanya pembangunan
kultur (budaya) dan keteladanan.
09/01/17
31
Metode Pendidikan
Karakter
• Pendekatan penanaman nilai
(value inculcation approach).
• Pendekatan perkembangan moral
kognitif (cognitive moral
development approach).
• Pendekatan analisis nilai (values
analysis approach).
• Pendekatan klarifikasi nilai
(values clarification approach).
09/01/17
32
Lanjutan ......
• Pendekatan pembelajaran berbuat
(action learning approach).
• Evaluasi diri (self evaluation) terhadap
nilai-nilai karakter.
• Membaca novel (cerita) yang
bernuansa karakter lalu melakukan
refleksi.
• Pembelajaran PAKEM (Joyfull Learning),
• Pembelajaran berbasis masalah
(problem based learning).
09/01/17
33
Lanjutan ......
•
•
•
Pemecahan masalah (problem
solving) dengan diagram mengapamengapa dan bagaimanabagaimana.
Pembelajaran kooperatif (cooperative
learning) dengan berbagai bentuk,
Sosiodrama, simulasi, reward and
punishment, pembelajaran
kontekstual (Contextual Teaching and
Learning) dll.
09/01/17
34
Peran Dosen
• Peran dosen yang memfasilitasi
diinternalisasikannya nilai-nilai
oleh peserta didik, antara lain
seabagai:
fasilitator,
motivator,
partisipan,
teladan/model, dan
pemberi umpan balik.
09/01/17
35
Peran Mahasiswa
• Peserta didik harus diberi peran aktif
dalam pembelajaran.
• Peran-peran tersebut antara lain
sebagai:
partisipan pembelajaran aktif,
partisipan diskusi,
pelaku eksperimen,
penyaji hasil-hasil diskusi dan
eksperimen,
pelaksana projek,
dsb.
09/01/17
36
Nilai-nilai Karakter Pokok
1. Religius (bertakwa dan taat
beribadah)
2. Jujur
3. Cerdas
(cendekia)
4. Mandiri (tangguh)
5. Peduli (simpati dan empati)
6. Demokratis
7. Disiplin
8. Respect (hormat pada orang lain)
9. Tanggung jawab
10. Adil
11. Kerja sama
, dll.
09/01/17
37
Nilai-nilai Karakter Versi ESQ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
09/01/17
Jujur
Tanggung jawab
Adil
Visioner
Disiplin
Kerja sama
Peduli
38
Gambaran Nilai-Nilai Karakter
yang Utuh
TUHAN YME
NILA
INILA
I
MORAL
KNOWING
NILA
INILA
I
DIRI SENDIRI
SESAMA
KARAKTER
NILA
INILA
I
MORAL
ACTION
MORAL
FEELING
KEBANGSAAN
09/01/17
NILA
INILA
I
LINGKUNGAN
NILA
INILA
39
Metode Pendidikan Karakter
1. Inkulkasi atau penanaman nilai,
2. Keteladanan,
3. Fasilitasi dan habituasi, dan
4. Progam pengembangan
keterampilan akademik dan sosial.
(H. Kirschenbaum, 1985; Darmiyati Zuchdi,
2008)
09/01/17
40
Strategi Mikro Pendikar di
Sekolah/Kampus
Integrasi ke dalam KBM
pada setiap Mapel
Pembiasaan dalam kehidupan
keseharian di satuan pendidikan
BUDAYA SEKOLAH:
(KEGIATAN/KEHIDUPAN
KESEHARIAN DI
SATUAN PENDIDIKAN)
Integrasi ke dalam kegiatan
Ektrakurikuler Pramuka,
Olahraga, Karya Tulis, Dsb.
09/01/17
KEGIATAN
KESEHARIAN
DI RUMAH
Penerapan pembiasaan
kehidupan keseharian di
rumah yang sama dengan
41
di satuan pendidikan
Pendidikan Karakter melalui
Pembelajaran
• Perencanaan
• Penyusunan
Silabus
• Penyusunan
RPP
• Penyusunan
Bahan Ajar
Nilai-Nilai
Karakter
Mahasiswa
Berkarakter
• Pelaksanaan
•
Kegiatan
Pembelajaran (CTL)
• Evaluasi
09/01/17
42
Pembinaan Karakter Melalui
Manajemen
• Perencanaan
• Pelaksanaan
• Perencanaan
• Supervisi, & ME
• Pelaksanaan.
Nilai-Nilai
Karakter
• Kemandirian
• Kemitraan/• SI, SKL,
Kerja sama Pembelajaran
• Partisipasi• Pendidik & Tng
• Transparansi
Kependdkan
• Akuntabilitas
Mahasiswa
Berkarakter
• Sarana dan prasarana
• Kemahasiswaan
• Pendanaan
09/01/17
43
Pembinaan Karakter melalui
Ekstrakurikuler
Nilai-Nilai
Karakter
09/01/17
• Pembiasaan Akhlak Mulia
• OPSPEK,
• Tata krama dan Tata Tertib
Kehidupan Sosial Sekolah
• Kepramukaan
• Marching Band
• Upacara Bendera
• Tutorial PAI
• Pendidikan Berwawasan
Kebangsaan
• UKKI
• Menwa
• Pencegahan
Penyalahgunaan Narkoba
Mahasiswa
Berkarakter
44
Karakter Mahasiswa UNY
• Berperilaku sopan terhadap dosen baik
dalam bentuk ucapan maupun tingkah
laku.
• Memerhatikan pelajaran dan
pendidikan yang diberikan dosen baik
di kelas maupun di luar kelas serta
berusaha untuk menguasainya.
• Menaati dan melaksanakan semua
yang diperintahkan oleh dosen.
• Mengamalkan ilmu yang diajarkan
dosen.
01/09/17
45
Lanjutan
• Jangan berperilaku tidak sopan kepada
dosen, apalagi berbuat kasar
kepadanya.
• Jangan mempersulit dosen dengan
berbagai pertanyaan yang memang
bukan bidang dosennya, apalagi dengan
sengaja meremehkan dan merendahkan
dosen di hadapan orang lain.
• Jangan membicarakan kekurangan
dosen di hadapan orang lain.
01/09/17
46
Lanjutan
• Menjaga kewibawaan dan nama baik UNY
sebagai universitas yang leading in
character education dengan menunjukkan
sikap dan perilaku mulia dan menjauhkan
diri dari sikap dan perilaku tercela.
• Bersikap dan berperilaku yang sesuai
dengan ajaran agama, nilai-nilai moral,
dan norma yang mencerminkan
masyarakat kampus yang rasional,
kreatif, edukatif, santun, dan
bermartabat.
01/09/17
47
Lanjutan
• Bersikap dan berperilaku religius, jujur,
tanggung jawab, disiplin, peduli, memiliki
etos kerja, mandiri, kritis, kreatif, visioner,
kasih sayang, ikhlas, rendah hati, santun,
dan memiliki integritas.
• Menunjukkan sikap dan perilaku yang
sesuai dengan martabat keilmuan yang
disandangnya, yakni bergaul, bertegur
sapa, dan bertutur kata dengan sopan,
santun, simpatik, edukatif, dan sesuai
dengan nilai-nilai moral dan norma yang
berlaku.
01/09/17
48
Lanjutan
• Berperan aktif dalam mewujudkan
kehidupan kampus yang aman dan
kondusif.
• Menunjukkan sikap dan perilaku sebagai
manusia terpelajar dengan berpakaian
yang bersih, rapi, dan sopan.
• Menghormati sesama warga UNY tanpa
membedakan suku, agama, ras, golongan,
dan status sosial.
• Memiliki kesadaran dan kepedulian untuk
menjaga lingkungan kampus agar tetap
bersih, tertib, tenang, sehat, indah,
nyaman, dan kondusif.
01/09/17
49
Lanjutan
• Tidak melakukan perbuatan yang
bertentangan dengan ajaran agama, nilainilai moral, norma hukum, norma sosial,
dan peraturan yang berlaku di UNY.
• Tidak melakukan perbuatan pidana
seperti pembunuhan, perzinaan, dll.
• Tidak melakukan pemalsuan dan/atau
manipulasi presensi kehadiran.
• Tidak menyimpan dan memperdagangkan
minuman keras dan narkoba.
01/09/17
50
Lanjutan
• Tidak merokok di lingkungan kampus UNY.
• Tidak membawa dan menggunakan
senjata api dan senjata tajam di
lingkungan kampus.
• Tidak merusak fasilitas UNY dan
menggunakannya tanpa izin.
• Tidak melakukan, mengajak, dan
menyebarkan ajaran atau aliran pemikiran
yang dilarang.
• Tidak bertato baik permanen maupun
sementara dan bertindik di luar kelaziman.
01/09/17
51
Lanjutan
• Tidak melakukan kegiatan politik praktis
serta penyebaran faham dan ideologi
terlarang di lingkungan UNY.
• Bergaul dengan sesama mahasiswa,
dosen, tenaga kependidikan, dan
pimpinan Universitas dengan baik dan
sopan.
• Selalu bertegur sapa dengan memberi
salam setiap bertemu dengan sesama
teman, dosen, tenaga kependidikan,
atau dengan siapa pun di lingkungan
kampus UNY.
01/09/17
52
Lanjutan
• Memiliki semangat belajar dan ketekunan
yang tinggi sehingga dapat menyelesaikan
studi tepat waktu dan meraih prestasi tinggi.
• Tidak melakukan tindakan plagiat,
pemalsuan dokumen, pemalsuan tanda
tangan kehadiran kuliah, dan penipuan yang
lain baik sendiri maupun bersama-sama
dengan pihak lain.
• Tidak melakukan perbuatan curang dalam
bentuk apa pun dalam bidang akademik,
keuangan, administrasi, dan kegiatan
kemahasiswaan.
01/09/17
53