Membangun konsep pengukuran sudut dengan menggunakan model pizza (untuk siswa kelas 4 SD) | Mathematics is in our lives RPP RPP 179 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/semester
Pertemuan ke
Alokasi waktu

:
:
:
:
:

SD Negeri 179 Palembang
Matematika
IV (Empat) /1
1
2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi

Menggunakan pengukuran sudut, panjang dan berat dalam pemecahan masalah.
B. Kompetensi Dasar
Menentukan besar sudut dengan satuan baku dan satuan derajat.
C. Indikator Pembelajaran
Mengukur sudut dengan satuan tak baku dan satuan baku (derajat)
D. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengukur sudut dengan satuan tak baku dan satuan baku (derajat)
E. Materi Ajar
Mengukur sudut
F. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku cetak matematika
2. Lembar kerja siswa
3. Kotak pizza
4. Model pizza
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Model Pembelajaran

: Kooperatif

2. Pendekatan Pembelajaran

: Realistic Mathematics Education (RME)

3. Metode Pembelajaran

: Diskusi, Tanya jawab, Pemberian Tugas

4. Skenario Pembelajaran

:
Kegiatan Pembelajaran

Aktivitas Guru

Aktivitas Siswa

Waktu
10 menit

Kegiatan Awal

1. Appersepsi
Menyampaikan tujuan

Alokasi

Menyimak penjelasan guru dan

pembelajaran dan membimbing

merespon pertanyaan yang

siswa mengingat kembali materi

diberikan oleh guru tentang sudut.

tentang sudut yang diajarkan
pekan sebelumnya.
2. Motivasi
Memberikan motivasi tentang

Memperhatikan penjelasan guru.

pentingnya mempelajari sudut.
35 menit

Kegiatan Inti
- Membagi siswa ke dalam 5
kelompok.
- Membagikan LKS kepada
masing-masing kelompok.
- Membimbing siswa
mengukur sudut yang
terdapat pada LKS dengan

- Membentuk 5 kelompok.
- Menjawab pertanyaan yang
diajukan oleh guru.
- Mengukur sudut dengan
menggunakan alat ukur tidak
baku (potongan pizza)

- Menentukan besar sudut

menggunakan alat ukur tidak

satuan yang akan digunakan

baku yang telah ditentukan

sebagai alat ukur tidak baku..

sebelumnya (potongan pizza)
- Membimbing siswa
menentukan besar sudut
satuan yang akan digunakan
sebagai alat ukur tidak baku.
- Membimbing siswa
menyelesaikan permasalahan

- Berdiskusi dengan teman
sekelompoknya.

- Menanyakan hal yang belum
mereka pahami.
- Menyelesaikan permasalahan
yang disajikan pada LKS.
- Mengukur sudut dengan

yang disajikan pada LKS

menggunakan alat ukur baku

untuk mengukur sudut

(busur derajat).

- Membimbing siswa untuk

- Membandingkan hasil

mengukur sudut yang

pengukuran sudut yang

disajikan pada LKS dengan

mereka lakukan dengan

busur derajat.

menggunakan alat ukur tidak

- Membantu kelompok yang
mengalami kesulitan saat
mengerjakan tugas

baku dan alat ukur baku
(busur derajat).
- Mempresentasikan hasil

kelompok.
- Membimbing siswa

pekerjaan kelompok mereka.
- Melakukan diskusi dengan

membandingkan hasil

guru sampai memahami

pengukuran dengan alat ukur

materi yang diberikan guru.

tidak baku dan alat ukur baku
(busur derajat)
- Meminta perwakilan
beberapa kelompok untuk
mempresentasikan hasil
pekerjaan kelompok mereka.
- Menanyakan hal-hal yang
belum dipahami siswa.

- Melakukan tanya jawab
dengan siswa untuk
meluruskan kesalahan
pemahaman dan memberikan
umpan balik serta penguatan.
25 menit

Kegiatan Penutup
1. Membimbing siswa dalam
merefleksi apa yang telah
mereka pelajari.
2. Membimbing siswa
menyimpulkan materi yang baru
saja mereka pelajari
3. Memberikan tugas individu
kepada siswa.

H. Penilaian
1. Presentasi
2. Lembar Kerja Siswa (LKS)

3. Tugas individu

1. Merefleksi materi yang baru
saja mereka pelajari.
2. Menyimpulkan materi yang
baru saja dipelajari.
3. Mengerjakan tugas individu
yang diberikan oleh guru

Palembang, 4 November 2012
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Maulina, S.Pd.,MM.
NIP.196507101989072003

Nurmasintan,S.Pd
NIP.196701201989072001