Desain Pembelajaran PMRI Kedua:” Sedotan, Korek Api, dan Konsep Pengukuran Panjang“(Laporan observasi kelas) | Mathematics is in our lives RPP 1 MIN1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/semester
Pertemuan ke
Alokasi waktu

:
:
:
:
:

MI Negeri 1 Palembang
Matematika
II (Dua) /1
1
2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi

Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan bilangan sampai 500
B. Kompetensi Dasar
Menggunakan alat ukur panjang tidak baku dan baku (cm, m) yang sering digunakan.
C. Indikator Pembelajaran
1. Mengukur panjang benda dengan satuan tidak baku.
2. Mengukur panjang benda dengan satuan baku
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengukur panjang benda dengan satuan tidak baku
2. Siswa dapat mengukur panjang benda dengan satuan baku.
E. Materi Ajar
1. Mengukur panjang benda dengan satuan baku dan tidak baku
F. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku cetak matematika
2. Lembar kerja siswa
3. Alat peraga
4. Gambar-gambar benda sekitar yang memiliki sudut
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Model Pembelajaran

: Kooperatif

2. Pendekatan Pembelajaran

: Realistic Mathematics Education (RME)

3. Metode Pembelajaran

: Diskusi, Tanya jawab, Pemberian Tugas

4. Skenario Pembelajaran

:

Alokasi

Kegiatan Pembelajaran
Aktivitas Siswa

Aktivitas Guru

Waktu
10 menit

Kegiatan Awal
1. Appersepsi
Menyampaikan tujuan

Menyimak penjelasan guru dan

pembelajaran dan menceritakan

merespon pertanyaan yang

konteks pengukuran yang

diberikan oleh guru tentang

dilakukan oleh tukang jahit.

pengukuran panjang.

2. Motivasi

Memperhatikan penjelasan guru.

Memberikan motivasi tentang
pentingnya mempelajari
pengukuran panjang.
35 menit

Kegiatan Inti
- Membagi siswa ke dalam 6
kelompok.
- Membagikan LKS kepada
masing-masing kelompok.
- Memperlihatkan beberapa
gambar dari benda-benda di
sekitar mereka yang akan
diukur panjangnya.
- Memberikan beberapa

pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang diberikan.
- Membimbing siswa untuk
mengukur panjang beberapa
benda yang ada di sekitar
mereka yang gambarnya
dipaparkan pada LKS dengan
menggunakan penjepit kertas

- Membentuk 6 kelompok.
- Memperhatikan gambar yang
diberikan oleh guru dan
menjawab pertanyaan yang
diajukan guru.
- Menjawab pertanyaan yang
diajukan oleh guru.
- Berdiskusi dengan teman
sekelompoknya.
- Mengukur panjang benda di
sekitar mereka yang

gambarnya dipaparkan pada
LKS.
- Menanyakan hal yang belum
mereka pahami.
- Mengukur panjang benda
tersebut dengan menggunakan

dan sedotan.
- Membimbing siswa untuk
membandingkan hasil
pengukuran dengan penjepit
kertas dan sedotan.
- Membimbing siswa untuk
mengukur benda-benda
tersebut dengan menggunakan
penggaris (alat ukur baku)
- Membantu kelompok yang
mengalami kesulitan saat

penggaris (alat ukur baku).

- Mempresentasikan hasil
pekerjaan kelompok mereka.
- Melakukan diskusi dengan
guru sampai memahami materi
yang diberikan guru.
- Menanyakan jika ada hal-hal
yang belum mereka pahami
- Melakukan tanya jawab
dengan guru untuk meluruskan
kesalahan pemahaman.

mengerjakan tugas kelompok.
- Meminta perwakilan beberapa
kelompok untuk
mempresentasikan hasil
pekerjaan kelompok mereka.
- Menanyakan hal-hal yang
belum dipahami siswa.
- Melakukan tanya jawab
dengan siswa untuk

meluruskan kesalahan
pemahaman dan memberikan
umpan balik serta penguatan.
25 menit

Kegiatan Penutup
1. Membimbing siswa dalam
merefleksi apa yang telah mereka
pelajari.
2. Membimbing siswa
menyimpulkan materi yang baru
saja mereka pelajari
3. Memberikan tugas individu

1. Merefleksi materi yang baru
saja mereka pelajari.
2. Menyimpulkan materi yang
baru saja dipelajari.
3. Mengerjakan tugas individu
yang diberikan oleh guru

kepada siswa.

H. Penilaian
1. Presentasi
2. Lembar Kerja Siswa (LKS)
3. Tugas individu

Palembang, 3 November 2012
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Fery Aguswijaya
NIP.197008271998031004

Hj.Tartila, S.Pd.I
NIP.197009011934032001