Kumpulan Soal Latihan dan Prediksi UN Bahasa Indonesia SMP/MTs Tahun 2017 UJI KOMPETENSI 3
'
A.. konsumsi susu di negaraASEAN
B.
C.
D.
5.
penurunan 20 liter susu per kapita
konsumsi susu yang menurun
rendahryu kesadaran minum susu
Kalimat utama paragraf kedua teks
tersebut ditandai nomor . . . .
A. (1)
B. (2)
c.
D.
5.
Ringkasan teks tersebut adalah . . .
A. Susu seb agal sumber protein
mengandung kalsium yang sangat
B.
C.
D.
7.
(3)
(4)
penting untuk pertumbuhan tulang
supaya tumbuh optimal.
Kesadaran minum susu di Indonesia
masih rendah padahal susu
mengandung kalsium yang sangat
penting untuk pertumbuhan tulang.
Kesadaran minum susu di Indonesia
masih rendah dibandingkan negara
lain pada kisaran 11.09 liter per kapita
b"ngur',minum susu, tulang akan sehat
dan kuat. Selain itu, dapat mencegah
keropos fulang saat masa tua kelak.
Bacalah teks berikutl
ini karena untuk memainkannyd, perlu keluar
rumah dan berjalan berkeliling lingkungan.
'
(3)
Sebuah studi men)ratakary orarrg yang berjalan di
alam terbuka selama kurang lebih 90 menit dapat
bUet.Pikiran',,.,Iebihi tensn$,.:,(*)N&mu " HaSil,,
studi itu juga masih perlu dikajikarena sering jrga
terjadi kecelakaan saat berrnain Pokemon Go. Hal
.b
itu karena pandangan mata lekat ke layar gawai
D iol ah d ari
s u
mb er http
yt
okemo
s
:
/ / ber it:a g ar
i't -
gc
te m
.
i d / ar t
ikel I gay n-hidupr
ry at a-'a aik-b a
I'
glke s eha t nn
Pendipat yang menyatakan persetujuan
pada teks tersebut ditandai nomor . . . .
A. (1)
B. (2)
c. (3)
D.
(4)
.
,
8.
Bacalah teks berikutl
$d**'iiHffi
ffi ffi
ft{;i.ffiu*ffi,trl,'ffi##ffi
ft ffi i
ffi
r.sil
ffiHffi1x.,ru.ffii.t*1b
,setel*h:...*;,.fffi.,...ffiufiHlnffii..'.s#
bffi #ffi
i
ffi$
it a#;,,
ffii.l.ffiffiffi...
,C ;,,1ffia .i.'ffi $kffii$S ,,ftffi,*UHffiii
,rnasuk 'ke
,,,
,&f,€fl candi.',
mengantre mernbeli tik€t
,$HhAr ie.fii.. k
i
Hildffi,
iffi*
a
mi mene Iu s uii,
.; ,
K6ffip$Hksi'..,66ffi
,'
.:'
i.',..,iil.lr.l;r,t.,,..;.,.,,1..;,.,iii.i..'.,...,..,.,,,,,.,=
Kompleks Candi Pramb4nan terdiri atas beberapa
:
deffi an,,menar=a ffi asnya.i.$fi iffi#BEffi
sdpE ti|,,ffiffiffi.,.,#6ffi at,
sffiffi.
f*ffiI$E#ffi
s,,Caffiffifi
1Ufi,ffi',ffila*i'ffi0....td*Ui..6f'Aat
c,e*d.i'....
ffi'.y,ry,,d 's6ffi
ffi.kbrylekr,*ffii.td
.ko
Prambanan meniadi harta arsitekttrr dp4,,budaya
10, Watak tokoh Nabila pada teks tersebut
Perbedaan pola penyajian kedua teks
tersebut adalah dengan urutan . . . .
8.,
C.
sebab-akibat
D.
akibat-sebab
A.
g.
I
Teks
tempat
waktu
Teks
II
C.
D.
waktu
tempat
tempat
waktu
adalah....
. A. pertukaran udara
B. perp"auru" ata
C.
D.
trlPenulis menggunirkan bahasa /ang ,mudah
,
-ft$i.fiti,...A
l,',,,1,
t
n1.l',b.hft$eH:,,gelal.aian,
hi
uP....yung
, d:apat ,di,ambil dari kisah hidup ,.tokoh. ,{',
i,,i.D.is fiffifi,$k,hn;.,. tefl alu'.,,, b,.afi ak,,.
.'m9,ffiUffiffi,IffiU.ffi|f
.
t,
,,lkonflik.l.$b$ffig$ai,.,pe,ffiueaj,.seolahi':ffi
ffii.riI
tik.;iUffih,.lrUan...'.ffiHpat.l'ffififfi4k..::,akfii ilfr ilffi,..i.{flt.,,.I,
kiiriteild 6t,.,,iuga,akan, ceffiffi.1',.1.i
rn€mbingqr],gkan pqmbaca.,{affada akhir cerit44;ra,,
:.B dkfiffii,..i
p-un tidak diielaskqn apa:yq+g terjadi pada
L2. Amanat teks tersebut adalah . . .
A. Berjuanglah untuk meraih apayang
diinginkan!
B. Bekerja keraslah
kedu1
C.
Hal yang menyatakan keunggulan pada
teks tersebut ditandai dengan nomor . . . .
D.
A. (4)
B. (3)
c. (2)
D.
u$
menyerah!
Berpikir positif jangan mudah curiga
terhadap orang lain!
IangEu:r menyerah dalam menghadapi
masalah dalam pekerjaan!
adalahdi....
Bacalah teks berikut kemudian ke{akan soal
nomor L0 s.d. L3l
.,.1.
tanpa mengenal kata
L3. Latar tempat pada kutipan teks tersebut
(1i
-Nubila, ayo, mflkfirr.
pintu tempat"akeluar masuk
lubang udara keluar masuk
,
,..
,1l,,.,
r,,,
penuh curiga
pendendam
LL. Makna kata aentilasi pada teks tersebut
Bacalah teks berikutl
.
adalah....
A. pendiam
B. penyayang
,Ivlama,
belikan, bubur
eeH..'kaffiU;,.",.1ilt.*H.fiffi$..i,$engan,,'benff#ffi,,;|'
ffiIii*tsffit,ke
ap",.f',
'.1':,.:$u
,...,|..,"'tffdi'.i#il...ffi1ffifi#.,fffikHaffiui,.,4##rlffieffi|1fia9{.,{',,,,,,l
,..
A. kamar tidur, rumah ibu
B. kamar makaru rumah ibu
C.
D.
?r
ruang tunggu, rumah sakit
rrur,g p"ru*atan, rumah sakit
L4. Bacalah teks berikut!
'1,6.
,
ila"sifui ltr'tan *iiit*yi,'.
I*ffi
Kedu,an.ya,mle,ia,sa sama..:g,ama,,,
hrs@,ufiffi
{d*,., r4Apat :,diselesaikan, maka,ata$ saran kepala
17,,
B.
C.
Buaya mati diinjak-injak oleh gajah
gajah.
besar.
Gajah besar mernberi makan buaya
kecil.
Buaya memaafkan perbuatan anak
gajah
Bacalah kedua teks berikut!
,,Iu*gin,b*a5,.al'..}ing"nlul,t.;u.,,ffi
Bacalah teks berikut kemudian kerjakan soal
nomor L5 dan 1,6!
.:.,'',',,'...
:"Hai,gaiah, cepatminumnya
Anak gajah meminta maaf ke induk
D.
Makna simbol kata yangditulis miring
pada teks tersebut adalah
persoalan
pengadilan
perdamaian
perjanjian
A.
,
beihak : ai,r.t,i'
memilitinyC.,Kar*i ***at* ia, "
A.
B.
C.
D.
karena aku ak€u:r
Perutku sudah tak kuat
_segera ,mernang$amu,
lagi r,3glahan I apat!';,,'ucap.,,,'bua,,,,ke# a anak
gaiah. Anak gaiah itu kaget mendengar,ancaman
dagingku tidalclah seberfrpa, besar. Kalau ,kau
rnakan dagin$ku;,pasti kau,akan cepat l alpiair,i', seru
itik memohon, ,"Tetapi-kalau kau ingrn rrr;tngs,&
yang teb*r ##i; ,,,,r* dapat *unr[i"*rin*a,l
rnqna tempahyai" ,"Tidak,,aku sudah lap,ar sekali,
Dagingmu kurasa :s-ukup Iurnay &fr," ular, buaya
S"
.,,,','
',','
*'lald b;$f*dfihk'memanggit indu ya. Ti$dk.',.,,
lama kemudianbeberapa ekor gajah besar datang
ke tempat itu" "Ada up*, rorklu? Adakah yang
menggenggumu?o tanya salah satu gaiah fang,pa ing besar , t',Ya, aku digalgsu otreh,buaS{a itu.
,rKatanya dia akan memangsaku," seru anak gajah
sambil,men?l1gis, ','Apa? Kau ingin mem4lgsa
,anakku?t' kata, gajah besar,dengan rnarah.
"Oh rupanla ada yang lebih besar 1*g1. ,Kalau
begitu kau saja yang kumangsa supaya-perutku
kenyang!" seru buaya yang serakah it r. "tobalah
kaia,![,d;f##
i$Ef*k h,i;',"',''i.',,,,.',,' :,'
.,,
# * ;ffi
i
Moncongnya yang panjang dengan Sgi-grginya
)r-iillg tajam menyerang gaiah besar. Gajah besar
Fgl?*Pat dan,menglniak perut buaya. Dengan
yang paniang ia melilit mo:rcongbuaya
,,,,,,,h141inya
, ittrr. Ke$ka elor buaya ingin,menfambar tutuh
ig*" ,besar; kaki gdi"f, b-esar *eng#d;ng"t;
:
mffiini ahya
-
Buaya j aditak
d apat,
karena rnoncong dan ekornya tidak dapat
','
r,,
,
Sumber
..,.
h.ttp;s;;,1 1
htttp:llwutw pendongeng,comlfdbel-indanesia
'l.tf':r.
Ikan hiu
Perbedaan pola pengembangan kedua
teks tersebut adalah diawali dengan . . . .
Teks I
Teks
II
A.
pengenalan
tokoh
pengenalan
latar
B.
pengenalan
latar
aksi tokoh
C.
aksi tokoh
pengenalan
tokoh
D.
pengenalan
tokoh
aksi tokoh
bernufik
,,beugerak. Sedang kaki-kaki gajah besar terus
me.nffi ak-i4jak tubuh buaya hiogga tak bernapas
Wi*,,punaiimgeng i:a*tyiii,ri,t-tinAnxeriii,
il*.[t
,
Ialu
tersebut
adalah . . .
r*ri:ltlidi{il ..l.u|eilr,irxarn]. ii,,,an pel**ilae;*
itu,,.tidak., kun;,ung usai,,,,Fak Mintai dan,P*k,',.
fieiit*eiiai
Akibat konflik pada teks
,
L5. Sebab terjadinya
tersebutadalah...
A.
B.
C.
D.
konflik pada teks
Buaya menyerang gAjah besar.
Bu aya tersinggung sama gajah.
Gajah akan memangsa buaya.
Gajah kecil meledek buaya.
Bacalah teks berikut kemudian k.riakan soal
nomor
-- L8 dan ].:gl
Atil;;;pi
kecir ia hanyi
ir;f[ir
dengan,ibu,d_n,ad1lqrya", $eiak SD ia mer,nflfrg,
d,ikenal sebag*i ?qek yang
p?ldal dibalik:siknp.
dan,.watakn)ra,,.yang perndiam dan humoris.
,
,Nalxuft, ada satu kendala
:,
,
s-aat
,
srarrg
,
dihadapi
_S-D, ia belum mengmral teknologi
,olehnya
i" ffi fi ...iH,ttt *Hfi$4,
:g apta,k.. L'*$,il$ ap' tekn o logi ",
fujak
diadakqlya
ekstra,komputer pegtama
',;
ia
tertarik
allr
ufi,tu} l#em,*annl
.,,.:
i.
.,;,
-san$at,
l'.'.i'ffi#$.'uffiUtef; hing.ga,pnd,a.',ak
,
,
.ifi
,,,mernbuat ko-ryputer mainan, yans, ia grrr1akan
,untuk,. latihan' men$etik ,,yang, :terbuat dari
,
]ri1ffi#fffi'gr.t'
Uffik'.,
,
ilH .'kd.lrrputer,'mainan
Perbedaan nilai moral kedua teks tersebut
i,..dikilil#fifikffi.fie.ffidakibdfffi ffiulikern,
a:fiy ii$ui#k
ffiffiIk,.ffiI ,i
t1.*U.mfiffili.ft$ffiH# a o rangtu
',
iffilah,ii ...,ffi84ffi#ite$r,i
iii fi.i t. i[l m*n;abu,ng
.t
:
.
..... :.:,.
:: I
: :
'i.',..i',,'',",.,'.,.,.i
:i. ':.i
:
,.,
,,
..
:.
$
adalah....
aa t,
uhtlr.',.i
iuing .$fi#fi
A.
'
,,IanB diberikan oraf-rgtuanya. ,fa n[I,enabung,
. agff dapat membeli laptop,sendiri. Sedikit
, demi .sedikit uang.,yang ditabung olehnya
kesusahan
.*, "i'itdilkuffiul;,,,setel ,iiu g.,tabu*$*ffi,.
a ia dapat: uilil:l.iilaptop
$.1$Bf,,ffi Ut...'
B.
C.
1"8.
Komentar yang tepat terhadup isi teks
tersebutadalah...
A. Isi monoton karena hanya menceritakan kehidupan anak.
B. Isi cerita bagus karena mengajarkan
anak supaya menabung.
C.
Isi cerita hanya fiktif saja tidak ada
D.
Isi cerita bagus tetapi sayang tidak ada
satu pun pesan moralnya.
'D.
tokohAndhik pada teks
tersebutadaLh...
A. Suka menolong orang lain yang
Mendsihati
teman yarrg
berbuat salah
Menghormati
orang yang
lebih tua
Menasihati
teman yang
berbuat salah
Teks Itr
Mengingatkan
teman yang
berbuat salah
Meminta maaf
bila berbuat
kesalahan
Membantu
teman yang
kesakitan
Menghormati
orang yang
lebih tua
2L. Bacalah teks berikut!
dalam kehidupan nyata.
19. Tindakan terpuji
Teks I
Menolong
teman yang
,,
IMegrbudaygkftn,g€r,rl&r $-r€rrrb&c;r bukanlah hal
Iffig mud,{. Banyak tl4t+ngan yang dihadapi.
,PertafiIsr kurangfi)fla,,pernahaman masfarakat
,, ,terhad"p ,pentingnya,,bruku, [...1, Kenyataan ini
terlihat ketika kg,bftqhqn.,pokok terpenuhi, orang
:'
1a,r*ng
**"11ilihk",;a*gn)ra
il;beti
, buku, ,sulit,,sekatri, menjadikan""1u[
buku, seba gai
sedang kesusahan.
B.
C.
D.
Menjadi temanyang menyenangkan
di sekolahnya.
Selalu *"*uafkan sebelum temannya
meminta maaf.
Berusaha menabung untuk.memperoleh barang yang diinginkan.
20. Bacalah kedua teks
berikut!
Kalimat yang tepat untuk melengkapi teks
tersebutadalah...
A. Buku masih dianggap
B.
kebutuhan
nomor sekian.
Kegemaran memb aca dimulai dari
kebiasaan kelua rga.
C: Gerakan gemar membaca dapat
dimulai dari diri sendiri.
D. Sekolah dih arapkan mampu
meningkatkan gemar membaca.
I
i.
t
B.
A. (1)
B. (2)
Isi buku Menulis Artikel ltu Gampang
ini berisi kajian kritis dan kreatif
c.
tentang menulis artikel. Selain itu,
(3)
(4)
D.
untuk mempermudah pembaca
memahami, penjelasannya dilengkapi
dengan contoh-contoh. Meski iilid
buku mudah lepas, birku ini layak
dibaca terutama bagi yang ingin
C.
D.
:
32. Bacalah teks berikut!
belajar menulis artikel.
Isi buku ini berisi kajian kritis dan
kreatif tentang menulis artikel. Selain
itu, untuk mempermudah pembaca
memahami, penjelasannya dilengkapi
dengan contoh-contoh. Hanya sayan&
buku ini menggunakan kertas koran.
Buku ini layak dibaca terutama bagi
yang ingin belajar menulis.
Isi buku ini berisi kajian kritis dan
kreatif tentang menulis artikel. Selain
ifu, untuk mempermudah pembaca
memahami, penjelasannya dilengkapi
dengan contoh-contoh. Buku ini layak
dibaca terutama bagi yang ingin
belajar menulis artikel,'khususnya
Kalimat yang tidak padu pada teks
tersebut ditandai nomor . . . .
A. (1)
B. (2)
c.
(3)
(4)
D.
33. Perhatikan kalimat berikutl
.::Pb,merintah meurberikain'
:
6antui* kepada
Hnflslrarakat dilakukan secara,[...J supaya bantuan
mereka yang gemar menulis.
Istilah yang tepat untuk melengkapi
kalimat tersebut adalah . . . .
30. Perhatikan kalimat berikutl
A.
B.
selektif
intensif
indukti
C.
D. primitif
Kesalrh* penggunaan
tersebutadaluf,....
kata pada kalimat
A. berkat
B. terpilih
C.
D.
,?l
mengambil
kecerdasannya
Kata berimbuhan yang tepat untuk
melengkapi kalimat tersebut idalah . . . .
A. dijalankan
B. diciptakan
C. dikerjakan
berikut!
B;dal,,:niau; se[at aidul*i, d#Ban. .p;ta
',.,,,unE*an.yffi,,t fuf.dffi,bla agt,, i,:,.' ,
,fr}:-
,,,',r",
,:,
:'
),,',
Peseffi.ulim,.harap',,,#,$efa,.,,ceflat,,
,,,(3i,,.,1..
tfiesug
dakegiatsn.bal(t,soSi*rnen
D. dilakikan
.
,'
,,
'
35. Perhatikan kalimat berikutl
.
.,,.,{{}r
.,
:,Pi$artE. did.tk,,,bdiu
inehdapat,,.pcngar an,'
Kalimat yang tidak efektif
nomor....
berikutl
'Ui[''*"qa qfuufit Uerbayai'[..i.] n otnfi **rngl+*#gi,
nat
.
34. Perhatikan kalimat
ditandai
,
. "'.
,
..,.i.,.
Pir,a petani
,
.:".r':....:
..
;.''.1 ;ntuk,mAErrriau
bury+g:furun€ya$gmemakaqpadi, , r , , j'
,rne*r*i"ll
Ka]a ulang yang tepat untuk melengkapi
kalimattersebutadalah....
'A. orang-orang
B. orang-orangan
C. seorang-seorang
D. orangan-orangan '
.
36. Perhatikan kalimat berikutl
.t.:
erbuka,,tempat betmain,a k anak yang
semakin berkurang menjadi salah satu pemicu
mengernbangkan jumlah anak-anak jalanan di
,.,Rumg.,,
Perbaikan kata mengembangkan pada
kalimat tersebut yang tepat adalah . . .
.
A.
B.
C.
D.
merupakan
menjadikan
meninggikan
meningkatkan
37. Bacalah teks berikut!
Pantai Cemara Sewu ]ogja satu kompleks dengan
Pantai Parangkus*rmo. Tepatnya letak Pantai
.,'Ceffit.4..,. *,.,,,inii,berada.di SAbblah barat Pantai
Parangkusumo. Dinamakan Pantai Cemara Sewu
karena di pantai ini terdapat ribuan pohon cemara
udang. Pohon tersebut digunakan untuk menahan
transaksi air laut.
Perbaikan penggunaan istilah transaksi
pada teks tersebut yang tepat adalah . . . .
A. abrasi
B. solusi
C. posisi
D. pondasi
38. Perhatikan kalimat berikutl
Pembangunan sumber daya manusia adalah
teknik cara yang pating tepat untuk meningkatkan
daya saing rrusior',al dan gtobut.
Perbaikan kalimat tersebut sup ayamenjadi
kalimat efektif adalah menghilangkan
kata....
A.
B.
C.
D.
dan
daya
tepat
teknik
'
'
tanda koma (,) seharusnya tanda seru
(!)
D. tanda koma (,) seharusnya tanda titik
C.
(.)
45. Perhatikan kalimat-kalimat berikut!
,.
(1) Ayah Firman memiliki sebuah apotik obat.
{2) Irma terpitih menjadi sekertaris OSIS.
,
(3) ,Uiian akan dileks;nakin
sesuai i'aauef.
(4) Seiak kemarin rumah itu tertutup rapat.
Penggunaan ejaan yang tepat pada kalimat tersebut ditandai dengan nomor .
A.
B.
c.
(1)
(2)
(3)
D. (4)
\
46. Perhatikan kalimat berikutl
"Wah sudah, besar rupanya Dinda sekarang kata
Paman Ahmad sambifmengusap kepala adiicku."
Penggunaan tanda baca yang tepat pada
kalimat tersebut adalah . . .
A. 'Wah, sudah besar rupanya Dinda
B.
C.
D.
sekaraflg," kata PamanAhmad sambil
mengusap kepala adikku.
"Wah, sudah besar rupanya Dinda
sekarang kata Paman Ahm adi' sambil
mengusap kepala adikku.
"Wah, sudah besar rupanya Dinda
sekaran g?" kata Paman Ahmad
sambil mengusap kepala adikku.
"Wah, sudah besar rupanya Dinda
sekar ar1g, kata Paman Ahmad sambil
mengusap kepala adikkli."
47. Perhatikan kalimat berikutl
"Ayo landi, kau harus datang bersamaku kepesta
ittr," bujuk kinci.
Perbaikan ejaan pada kalimat tersebut
yang tepat adalah . . .
-"
A. Ayo landi, kau harus datang
bersamaku kepesta itu," bujuk Kinci.
B. " Ayo Landi, kau harus datang
bersamaku ke pesta itu, " bujuk Kinci.
H11ffi
EF$ nWhffi
P6fsiaps:n, Ulia,n SAHA$A IN
C.,
" Ayo landi, kau harus datang
50. Perhatikan kalimat berikutl
bersamaku ke pesta itu," bujuk Kinci.
D. " Ayo Landi kau harus datang
bersamaku kepesta itu bujuk Kinci.'i
48. Perhatikan kalimat berikut!
Alasan ketidaktepatan penggunaan tanda
baca pada kalimat tersebut adalah , . .
A. Tanda koma (,) setelah kata
Perbaikan penggunaan tanda baca pada
kalimat tersebut yang tepat adalah . . .
A. "Alif maafkan kalau aku salah kata
kemarin katanya," sungguh-sungguh.
B. "Alif , maafkan kalau aku salah
B.
C.
C.
D.
'4g. Perhatikan kalimat
berikutl
l
,.
,.'.
',,
Hipw€e',hqp11a ingint i.SEffiffii,iffieaialt .'benpffi,,.',,,,
lieffi,, ' et'.dm.l
,k
ipa ah- "' inffi y*$,l .$Etffi.ifi"i ftitai'ieffiin.,',
f
,'.',
Alasan ketidaktepatan penggunaan ejaan
pada kalimat tersebut adalah . . . .
A. kata berpikir seharusnya
B.
C.
berfikir
supaya sesuai kaidah EyD
kata berharga tidak baku, seharusnya
dituli s bernilai
kata lakukan tidak baku, seharusnya
hanya kerjakan
D. kata aktifitas
seharusnya ditulis
aktiaitas karena sesuai kaidah EyD
Tanda titik (.) seha,rusnya tanda
seru (!) karena kalimat tersebut
menunjukkan kalimat perintah.
Thnda koma (,) seharusnya diletakkan
setelah kata cinta sup aya makna
kata kemarin?" katanya sungguh-
sungguh.
"Alifl maafkan kalau aku salah kata
kema rin," katanya sungguh-sungguh.
".Alif, maafkan kalau aku salah kata
kemarin katanya sungguh-sungguh. "
nasionalisme tidak diperlukan karena
darz hanya menghubungkan dua kata.
D.
kalimatnya mudah dipaharni,
Tanda kpma (,) sebaiknya ditempatkan
setelah kata Indonesia agar kalimat
tersebut tidak rancrr.
A.. konsumsi susu di negaraASEAN
B.
C.
D.
5.
penurunan 20 liter susu per kapita
konsumsi susu yang menurun
rendahryu kesadaran minum susu
Kalimat utama paragraf kedua teks
tersebut ditandai nomor . . . .
A. (1)
B. (2)
c.
D.
5.
Ringkasan teks tersebut adalah . . .
A. Susu seb agal sumber protein
mengandung kalsium yang sangat
B.
C.
D.
7.
(3)
(4)
penting untuk pertumbuhan tulang
supaya tumbuh optimal.
Kesadaran minum susu di Indonesia
masih rendah padahal susu
mengandung kalsium yang sangat
penting untuk pertumbuhan tulang.
Kesadaran minum susu di Indonesia
masih rendah dibandingkan negara
lain pada kisaran 11.09 liter per kapita
b"ngur',minum susu, tulang akan sehat
dan kuat. Selain itu, dapat mencegah
keropos fulang saat masa tua kelak.
Bacalah teks berikutl
ini karena untuk memainkannyd, perlu keluar
rumah dan berjalan berkeliling lingkungan.
'
(3)
Sebuah studi men)ratakary orarrg yang berjalan di
alam terbuka selama kurang lebih 90 menit dapat
bUet.Pikiran',,.,Iebihi tensn$,.:,(*)N&mu " HaSil,,
studi itu juga masih perlu dikajikarena sering jrga
terjadi kecelakaan saat berrnain Pokemon Go. Hal
.b
itu karena pandangan mata lekat ke layar gawai
D iol ah d ari
s u
mb er http
yt
okemo
s
:
/ / ber it:a g ar
i't -
gc
te m
.
i d / ar t
ikel I gay n-hidupr
ry at a-'a aik-b a
I'
glke s eha t nn
Pendipat yang menyatakan persetujuan
pada teks tersebut ditandai nomor . . . .
A. (1)
B. (2)
c. (3)
D.
(4)
.
,
8.
Bacalah teks berikutl
$d**'iiHffi
ffi ffi
ft{;i.ffiu*ffi,trl,'ffi##ffi
ft ffi i
ffi
r.sil
ffiHffi1x.,ru.ffii.t*1b
,setel*h:...*;,.fffi.,...ffiufiHlnffii..'.s#
bffi #ffi
i
ffi$
it a#;,,
ffii.l.ffiffiffi...
,C ;,,1ffia .i.'ffi $kffii$S ,,ftffi,*UHffiii
,rnasuk 'ke
,,,
,&f,€fl candi.',
mengantre mernbeli tik€t
,$HhAr ie.fii.. k
i
Hildffi,
iffi*
a
mi mene Iu s uii,
.; ,
K6ffip$Hksi'..,66ffi
,'
.:'
i.',..,iil.lr.l;r,t.,,..;.,.,,1..;,.,iii.i..'.,...,..,.,,,,,.,=
Kompleks Candi Pramb4nan terdiri atas beberapa
:
deffi an,,menar=a ffi asnya.i.$fi iffi#BEffi
sdpE ti|,,ffiffiffi.,.,#6ffi at,
sffiffi.
f*ffiI$E#ffi
s,,Caffiffifi
1Ufi,ffi',ffila*i'ffi0....td*Ui..6f'Aat
c,e*d.i'....
ffi'.y,ry,,d 's6ffi
ffi.kbrylekr,*ffii.td
.ko
Prambanan meniadi harta arsitekttrr dp4,,budaya
10, Watak tokoh Nabila pada teks tersebut
Perbedaan pola penyajian kedua teks
tersebut adalah dengan urutan . . . .
8.,
C.
sebab-akibat
D.
akibat-sebab
A.
g.
I
Teks
tempat
waktu
Teks
II
C.
D.
waktu
tempat
tempat
waktu
adalah....
. A. pertukaran udara
B. perp"auru" ata
C.
D.
trlPenulis menggunirkan bahasa /ang ,mudah
,
-ft$i.fiti,...A
l,',,,1,
t
n1.l',b.hft$eH:,,gelal.aian,
hi
uP....yung
, d:apat ,di,ambil dari kisah hidup ,.tokoh. ,{',
i,,i.D.is fiffifi,$k,hn;.,. tefl alu'.,,, b,.afi ak,,.
.'m9,ffiUffiffi,IffiU.ffi|f
.
t,
,,lkonflik.l.$b$ffig$ai,.,pe,ffiueaj,.seolahi':ffi
ffii.riI
tik.;iUffih,.lrUan...'.ffiHpat.l'ffififfi4k..::,akfii ilfr ilffi,..i.{flt.,,.I,
kiiriteild 6t,.,,iuga,akan, ceffiffi.1',.1.i
rn€mbingqr],gkan pqmbaca.,{affada akhir cerit44;ra,,
:.B dkfiffii,..i
p-un tidak diielaskqn apa:yq+g terjadi pada
L2. Amanat teks tersebut adalah . . .
A. Berjuanglah untuk meraih apayang
diinginkan!
B. Bekerja keraslah
kedu1
C.
Hal yang menyatakan keunggulan pada
teks tersebut ditandai dengan nomor . . . .
D.
A. (4)
B. (3)
c. (2)
D.
u$
menyerah!
Berpikir positif jangan mudah curiga
terhadap orang lain!
IangEu:r menyerah dalam menghadapi
masalah dalam pekerjaan!
adalahdi....
Bacalah teks berikut kemudian ke{akan soal
nomor L0 s.d. L3l
.,.1.
tanpa mengenal kata
L3. Latar tempat pada kutipan teks tersebut
(1i
-Nubila, ayo, mflkfirr.
pintu tempat"akeluar masuk
lubang udara keluar masuk
,
,..
,1l,,.,
r,,,
penuh curiga
pendendam
LL. Makna kata aentilasi pada teks tersebut
Bacalah teks berikutl
.
adalah....
A. pendiam
B. penyayang
,Ivlama,
belikan, bubur
eeH..'kaffiU;,.",.1ilt.*H.fiffi$..i,$engan,,'benff#ffi,,;|'
ffiIii*tsffit,ke
ap",.f',
'.1':,.:$u
,...,|..,"'tffdi'.i#il...ffi1ffifi#.,fffikHaffiui,.,4##rlffieffi|1fia9{.,{',,,,,,l
,..
A. kamar tidur, rumah ibu
B. kamar makaru rumah ibu
C.
D.
?r
ruang tunggu, rumah sakit
rrur,g p"ru*atan, rumah sakit
L4. Bacalah teks berikut!
'1,6.
,
ila"sifui ltr'tan *iiit*yi,'.
I*ffi
Kedu,an.ya,mle,ia,sa sama..:g,ama,,,
hrs@,ufiffi
{d*,., r4Apat :,diselesaikan, maka,ata$ saran kepala
17,,
B.
C.
Buaya mati diinjak-injak oleh gajah
gajah.
besar.
Gajah besar mernberi makan buaya
kecil.
Buaya memaafkan perbuatan anak
gajah
Bacalah kedua teks berikut!
,,Iu*gin,b*a5,.al'..}ing"nlul,t.;u.,,ffi
Bacalah teks berikut kemudian kerjakan soal
nomor L5 dan 1,6!
.:.,'',',,'...
:"Hai,gaiah, cepatminumnya
Anak gajah meminta maaf ke induk
D.
Makna simbol kata yangditulis miring
pada teks tersebut adalah
persoalan
pengadilan
perdamaian
perjanjian
A.
,
beihak : ai,r.t,i'
memilitinyC.,Kar*i ***at* ia, "
A.
B.
C.
D.
karena aku ak€u:r
Perutku sudah tak kuat
_segera ,mernang$amu,
lagi r,3glahan I apat!';,,'ucap.,,,'bua,,,,ke# a anak
gaiah. Anak gaiah itu kaget mendengar,ancaman
dagingku tidalclah seberfrpa, besar. Kalau ,kau
rnakan dagin$ku;,pasti kau,akan cepat l alpiair,i', seru
itik memohon, ,"Tetapi-kalau kau ingrn rrr;tngs,&
yang teb*r ##i; ,,,,r* dapat *unr[i"*rin*a,l
rnqna tempahyai" ,"Tidak,,aku sudah lap,ar sekali,
Dagingmu kurasa :s-ukup Iurnay &fr," ular, buaya
S"
.,,,','
',','
*'lald b;$f*dfihk'memanggit indu ya. Ti$dk.',.,,
lama kemudianbeberapa ekor gajah besar datang
ke tempat itu" "Ada up*, rorklu? Adakah yang
menggenggumu?o tanya salah satu gaiah fang,pa ing besar , t',Ya, aku digalgsu otreh,buaS{a itu.
,rKatanya dia akan memangsaku," seru anak gajah
sambil,men?l1gis, ','Apa? Kau ingin mem4lgsa
,anakku?t' kata, gajah besar,dengan rnarah.
"Oh rupanla ada yang lebih besar 1*g1. ,Kalau
begitu kau saja yang kumangsa supaya-perutku
kenyang!" seru buaya yang serakah it r. "tobalah
kaia,![,d;f##
i$Ef*k h,i;',"',''i.',,,,.',,' :,'
.,,
# * ;ffi
i
Moncongnya yang panjang dengan Sgi-grginya
)r-iillg tajam menyerang gaiah besar. Gajah besar
Fgl?*Pat dan,menglniak perut buaya. Dengan
yang paniang ia melilit mo:rcongbuaya
,,,,,,,h141inya
, ittrr. Ke$ka elor buaya ingin,menfambar tutuh
ig*" ,besar; kaki gdi"f, b-esar *eng#d;ng"t;
:
mffiini ahya
-
Buaya j aditak
d apat,
karena rnoncong dan ekornya tidak dapat
','
r,,
,
Sumber
..,.
h.ttp;s;;,1 1
htttp:llwutw pendongeng,comlfdbel-indanesia
'l.tf':r.
Ikan hiu
Perbedaan pola pengembangan kedua
teks tersebut adalah diawali dengan . . . .
Teks I
Teks
II
A.
pengenalan
tokoh
pengenalan
latar
B.
pengenalan
latar
aksi tokoh
C.
aksi tokoh
pengenalan
tokoh
D.
pengenalan
tokoh
aksi tokoh
bernufik
,,beugerak. Sedang kaki-kaki gajah besar terus
me.nffi ak-i4jak tubuh buaya hiogga tak bernapas
Wi*,,punaiimgeng i:a*tyiii,ri,t-tinAnxeriii,
il*.[t
,
Ialu
tersebut
adalah . . .
r*ri:ltlidi{il ..l.u|eilr,irxarn]. ii,,,an pel**ilae;*
itu,,.tidak., kun;,ung usai,,,,Fak Mintai dan,P*k,',.
fieiit*eiiai
Akibat konflik pada teks
,
L5. Sebab terjadinya
tersebutadalah...
A.
B.
C.
D.
konflik pada teks
Buaya menyerang gAjah besar.
Bu aya tersinggung sama gajah.
Gajah akan memangsa buaya.
Gajah kecil meledek buaya.
Bacalah teks berikut kemudian k.riakan soal
nomor
-- L8 dan ].:gl
Atil;;;pi
kecir ia hanyi
ir;f[ir
dengan,ibu,d_n,ad1lqrya", $eiak SD ia mer,nflfrg,
d,ikenal sebag*i ?qek yang
p?ldal dibalik:siknp.
dan,.watakn)ra,,.yang perndiam dan humoris.
,
,Nalxuft, ada satu kendala
:,
,
s-aat
,
srarrg
,
dihadapi
_S-D, ia belum mengmral teknologi
,olehnya
i" ffi fi ...iH,ttt *Hfi$4,
:g apta,k.. L'*$,il$ ap' tekn o logi ",
fujak
diadakqlya
ekstra,komputer pegtama
',;
ia
tertarik
allr
ufi,tu} l#em,*annl
.,,.:
i.
.,;,
-san$at,
l'.'.i'ffi#$.'uffiUtef; hing.ga,pnd,a.',ak
,
,
.ifi
,,,mernbuat ko-ryputer mainan, yans, ia grrr1akan
,untuk,. latihan' men$etik ,,yang, :terbuat dari
,
]ri1ffi#fffi'gr.t'
Uffik'.,
,
ilH .'kd.lrrputer,'mainan
Perbedaan nilai moral kedua teks tersebut
i,..dikilil#fifikffi.fie.ffidakibdfffi ffiulikern,
a:fiy ii$ui#k
ffiffiIk,.ffiI ,i
t1.*U.mfiffili.ft$ffiH# a o rangtu
',
iffilah,ii ...,ffi84ffi#ite$r,i
iii fi.i t. i[l m*n;abu,ng
.t
:
.
..... :.:,.
:: I
: :
'i.',..i',,'',",.,'.,.,.i
:i. ':.i
:
,.,
,,
..
:.
$
adalah....
aa t,
uhtlr.',.i
iuing .$fi#fi
A.
'
,,IanB diberikan oraf-rgtuanya. ,fa n[I,enabung,
. agff dapat membeli laptop,sendiri. Sedikit
, demi .sedikit uang.,yang ditabung olehnya
kesusahan
.*, "i'itdilkuffiul;,,,setel ,iiu g.,tabu*$*ffi,.
a ia dapat: uilil:l.iilaptop
$.1$Bf,,ffi Ut...'
B.
C.
1"8.
Komentar yang tepat terhadup isi teks
tersebutadalah...
A. Isi monoton karena hanya menceritakan kehidupan anak.
B. Isi cerita bagus karena mengajarkan
anak supaya menabung.
C.
Isi cerita hanya fiktif saja tidak ada
D.
Isi cerita bagus tetapi sayang tidak ada
satu pun pesan moralnya.
'D.
tokohAndhik pada teks
tersebutadaLh...
A. Suka menolong orang lain yang
Mendsihati
teman yarrg
berbuat salah
Menghormati
orang yang
lebih tua
Menasihati
teman yang
berbuat salah
Teks Itr
Mengingatkan
teman yang
berbuat salah
Meminta maaf
bila berbuat
kesalahan
Membantu
teman yang
kesakitan
Menghormati
orang yang
lebih tua
2L. Bacalah teks berikut!
dalam kehidupan nyata.
19. Tindakan terpuji
Teks I
Menolong
teman yang
,,
IMegrbudaygkftn,g€r,rl&r $-r€rrrb&c;r bukanlah hal
Iffig mud,{. Banyak tl4t+ngan yang dihadapi.
,PertafiIsr kurangfi)fla,,pernahaman masfarakat
,, ,terhad"p ,pentingnya,,bruku, [...1, Kenyataan ini
terlihat ketika kg,bftqhqn.,pokok terpenuhi, orang
:'
1a,r*ng
**"11ilihk",;a*gn)ra
il;beti
, buku, ,sulit,,sekatri, menjadikan""1u[
buku, seba gai
sedang kesusahan.
B.
C.
D.
Menjadi temanyang menyenangkan
di sekolahnya.
Selalu *"*uafkan sebelum temannya
meminta maaf.
Berusaha menabung untuk.memperoleh barang yang diinginkan.
20. Bacalah kedua teks
berikut!
Kalimat yang tepat untuk melengkapi teks
tersebutadalah...
A. Buku masih dianggap
B.
kebutuhan
nomor sekian.
Kegemaran memb aca dimulai dari
kebiasaan kelua rga.
C: Gerakan gemar membaca dapat
dimulai dari diri sendiri.
D. Sekolah dih arapkan mampu
meningkatkan gemar membaca.
I
i.
t
B.
A. (1)
B. (2)
Isi buku Menulis Artikel ltu Gampang
ini berisi kajian kritis dan kreatif
c.
tentang menulis artikel. Selain itu,
(3)
(4)
D.
untuk mempermudah pembaca
memahami, penjelasannya dilengkapi
dengan contoh-contoh. Meski iilid
buku mudah lepas, birku ini layak
dibaca terutama bagi yang ingin
C.
D.
:
32. Bacalah teks berikut!
belajar menulis artikel.
Isi buku ini berisi kajian kritis dan
kreatif tentang menulis artikel. Selain
itu, untuk mempermudah pembaca
memahami, penjelasannya dilengkapi
dengan contoh-contoh. Hanya sayan&
buku ini menggunakan kertas koran.
Buku ini layak dibaca terutama bagi
yang ingin belajar menulis.
Isi buku ini berisi kajian kritis dan
kreatif tentang menulis artikel. Selain
ifu, untuk mempermudah pembaca
memahami, penjelasannya dilengkapi
dengan contoh-contoh. Buku ini layak
dibaca terutama bagi yang ingin
belajar menulis artikel,'khususnya
Kalimat yang tidak padu pada teks
tersebut ditandai nomor . . . .
A. (1)
B. (2)
c.
(3)
(4)
D.
33. Perhatikan kalimat berikutl
.::Pb,merintah meurberikain'
:
6antui* kepada
Hnflslrarakat dilakukan secara,[...J supaya bantuan
mereka yang gemar menulis.
Istilah yang tepat untuk melengkapi
kalimat tersebut adalah . . . .
30. Perhatikan kalimat berikutl
A.
B.
selektif
intensif
indukti
C.
D. primitif
Kesalrh* penggunaan
tersebutadaluf,....
kata pada kalimat
A. berkat
B. terpilih
C.
D.
,?l
mengambil
kecerdasannya
Kata berimbuhan yang tepat untuk
melengkapi kalimat tersebut idalah . . . .
A. dijalankan
B. diciptakan
C. dikerjakan
berikut!
B;dal,,:niau; se[at aidul*i, d#Ban. .p;ta
',.,,,unE*an.yffi,,t fuf.dffi,bla agt,, i,:,.' ,
,fr}:-
,,,',r",
,:,
:'
),,',
Peseffi.ulim,.harap',,,#,$efa,.,,ceflat,,
,,,(3i,,.,1..
tfiesug
dakegiatsn.bal(t,soSi*rnen
D. dilakikan
.
,'
,,
'
35. Perhatikan kalimat berikutl
.
.,,.,{{}r
.,
:,Pi$artE. did.tk,,,bdiu
inehdapat,,.pcngar an,'
Kalimat yang tidak efektif
nomor....
berikutl
'Ui[''*"qa qfuufit Uerbayai'[..i.] n otnfi **rngl+*#gi,
nat
.
34. Perhatikan kalimat
ditandai
,
. "'.
,
..,.i.,.
Pir,a petani
,
.:".r':....:
..
;.''.1 ;ntuk,mAErrriau
bury+g:furun€ya$gmemakaqpadi, , r , , j'
,rne*r*i"ll
Ka]a ulang yang tepat untuk melengkapi
kalimattersebutadalah....
'A. orang-orang
B. orang-orangan
C. seorang-seorang
D. orangan-orangan '
.
36. Perhatikan kalimat berikutl
.t.:
erbuka,,tempat betmain,a k anak yang
semakin berkurang menjadi salah satu pemicu
mengernbangkan jumlah anak-anak jalanan di
,.,Rumg.,,
Perbaikan kata mengembangkan pada
kalimat tersebut yang tepat adalah . . .
.
A.
B.
C.
D.
merupakan
menjadikan
meninggikan
meningkatkan
37. Bacalah teks berikut!
Pantai Cemara Sewu ]ogja satu kompleks dengan
Pantai Parangkus*rmo. Tepatnya letak Pantai
.,'Ceffit.4..,. *,.,,,inii,berada.di SAbblah barat Pantai
Parangkusumo. Dinamakan Pantai Cemara Sewu
karena di pantai ini terdapat ribuan pohon cemara
udang. Pohon tersebut digunakan untuk menahan
transaksi air laut.
Perbaikan penggunaan istilah transaksi
pada teks tersebut yang tepat adalah . . . .
A. abrasi
B. solusi
C. posisi
D. pondasi
38. Perhatikan kalimat berikutl
Pembangunan sumber daya manusia adalah
teknik cara yang pating tepat untuk meningkatkan
daya saing rrusior',al dan gtobut.
Perbaikan kalimat tersebut sup ayamenjadi
kalimat efektif adalah menghilangkan
kata....
A.
B.
C.
D.
dan
daya
tepat
teknik
'
'
tanda koma (,) seharusnya tanda seru
(!)
D. tanda koma (,) seharusnya tanda titik
C.
(.)
45. Perhatikan kalimat-kalimat berikut!
,.
(1) Ayah Firman memiliki sebuah apotik obat.
{2) Irma terpitih menjadi sekertaris OSIS.
,
(3) ,Uiian akan dileks;nakin
sesuai i'aauef.
(4) Seiak kemarin rumah itu tertutup rapat.
Penggunaan ejaan yang tepat pada kalimat tersebut ditandai dengan nomor .
A.
B.
c.
(1)
(2)
(3)
D. (4)
\
46. Perhatikan kalimat berikutl
"Wah sudah, besar rupanya Dinda sekarang kata
Paman Ahmad sambifmengusap kepala adiicku."
Penggunaan tanda baca yang tepat pada
kalimat tersebut adalah . . .
A. 'Wah, sudah besar rupanya Dinda
B.
C.
D.
sekaraflg," kata PamanAhmad sambil
mengusap kepala adikku.
"Wah, sudah besar rupanya Dinda
sekarang kata Paman Ahm adi' sambil
mengusap kepala adikku.
"Wah, sudah besar rupanya Dinda
sekaran g?" kata Paman Ahmad
sambil mengusap kepala adikku.
"Wah, sudah besar rupanya Dinda
sekar ar1g, kata Paman Ahmad sambil
mengusap kepala adikkli."
47. Perhatikan kalimat berikutl
"Ayo landi, kau harus datang bersamaku kepesta
ittr," bujuk kinci.
Perbaikan ejaan pada kalimat tersebut
yang tepat adalah . . .
-"
A. Ayo landi, kau harus datang
bersamaku kepesta itu," bujuk Kinci.
B. " Ayo Landi, kau harus datang
bersamaku ke pesta itu, " bujuk Kinci.
H11ffi
EF$ nWhffi
P6fsiaps:n, Ulia,n SAHA$A IN
C.,
" Ayo landi, kau harus datang
50. Perhatikan kalimat berikutl
bersamaku ke pesta itu," bujuk Kinci.
D. " Ayo Landi kau harus datang
bersamaku kepesta itu bujuk Kinci.'i
48. Perhatikan kalimat berikut!
Alasan ketidaktepatan penggunaan tanda
baca pada kalimat tersebut adalah , . .
A. Tanda koma (,) setelah kata
Perbaikan penggunaan tanda baca pada
kalimat tersebut yang tepat adalah . . .
A. "Alif maafkan kalau aku salah kata
kemarin katanya," sungguh-sungguh.
B. "Alif , maafkan kalau aku salah
B.
C.
C.
D.
'4g. Perhatikan kalimat
berikutl
l
,.
,.'.
',,
Hipw€e',hqp11a ingint i.SEffiffii,iffieaialt .'benpffi,,.',,,,
lieffi,, ' et'.dm.l
,k
ipa ah- "' inffi y*$,l .$Etffi.ifi"i ftitai'ieffiin.,',
f
,'.',
Alasan ketidaktepatan penggunaan ejaan
pada kalimat tersebut adalah . . . .
A. kata berpikir seharusnya
B.
C.
berfikir
supaya sesuai kaidah EyD
kata berharga tidak baku, seharusnya
dituli s bernilai
kata lakukan tidak baku, seharusnya
hanya kerjakan
D. kata aktifitas
seharusnya ditulis
aktiaitas karena sesuai kaidah EyD
Tanda titik (.) seha,rusnya tanda
seru (!) karena kalimat tersebut
menunjukkan kalimat perintah.
Thnda koma (,) seharusnya diletakkan
setelah kata cinta sup aya makna
kata kemarin?" katanya sungguh-
sungguh.
"Alifl maafkan kalau aku salah kata
kema rin," katanya sungguh-sungguh.
".Alif, maafkan kalau aku salah kata
kemarin katanya sungguh-sungguh. "
nasionalisme tidak diperlukan karena
darz hanya menghubungkan dua kata.
D.
kalimatnya mudah dipaharni,
Tanda kpma (,) sebaiknya ditempatkan
setelah kata Indonesia agar kalimat
tersebut tidak rancrr.