Unduh Aturan Permendiknas Tahun 2009 Dari No.1 samapai No 84
SALINAN
PERATURAN
MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL
NOMOR 12 TAHUN 2009
TENTANG
KRITERIA DAN PERANGKAT AKREDITASI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH (SMP/MTs)
DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA
MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL,
Menimbang : a. bahwa dalam rangka pelaksanaan ketentuan Pasal 86 ayat (1)
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan, perlu dilakukan akreditasi pada setiap
jenjang dan satuan pendidikan untuk menentukan kelayakan
program dan/atau satuan pendidikan;
b. bahwa dalam rangka pelaksanaan ketentuan Pasal 7
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 29 Tahun 2005
tentang Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah (BANS/M), BAN-S/M telah merumuskan kriteria dan perangkat
akreditasi sekolah/madrasah dan telah mendapatkan
pertimbangan dari Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP)
untuk ditetapkan oleh Menteri;
c. bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a dan huruf b perlu menetapkan Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional tentang Kriteria dan Perangkat Akreditasi
Sekolah
Menengah
Pertama/Madrasah
Tsanawiyah
(SMP/MTs);
Mengingat
: 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia
Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 4301);
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia
Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 4496);
3. Peraturan Presiden Nomor 9 Tahun 2005 tentang Kedudukan,
Tugas, Fungsi, Susunan Organisasi, dan Tata Kerja
Kementerian Negara Republik Indonesia sebagaimana telah
beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan Presiden
Nomor 20 Tahun 2008;
1
4. Keputusan Presiden Nomor 187/M Tahun 2004 mengenai
pembentukan Kabinet Indonesia Bersatu sebagaimana telah
beberapa kali diubah terakhir dengan Keputusan Presiden
Nomor 77/P Tahun 2007;
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 29 Tahun 2005
tentang Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah;
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 52 Tahun 2008
tentang Kriteria dan Perangkat Akreditasi Sekolah Menengah
Atas/Madrasah Aliyah;
7. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 064/P/2006
tentang Pengangkatan Anggota Badan Akreditasi Nasional
Perguruan
Tinggi,
Badan
Akreditasi
Nasional
Sekolah/Madrasah, dan Badan Akreditasi Nasional Pendidikan
Nonformal;
MEMUTUSKAN:
Menetapkan : PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL TENTANG
KRITERIA
DAN PERANGKAT AKREDITASI SEKOLAH
MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH (SMP/MTs).
Pasal 1
(1) Kriteria dan perangkat akreditasi sekolah menengah pertama/madrasah
tsanawiyah (SMP/MTs) meliputi instrumen akreditasi, petunjuk teknis pengisian
instrumen akreditasi, instrumen pengumpulan data dan informasi pendukung
akreditasi, serta teknik penskoran dan pemeringkatan hasil akreditasi.
(2) Kriteria dan perangkat akreditasi sebagaimana dimaksud pada ayat (1)
digunakan untuk penilaian kelayakan sekolah menengah pertama/madrasah
tsanawiyah (SMP/MTs) yang diakreditasi.
(3) Kriteria dan perangkat akreditasi sekolah menengah pertama/madrasah
tsanawiyah (SMP/MTs) sebagaimana dimaksud pada ayat (1) tercantum pada
Lampiran I, II, III, dan IV Peraturan Menteri ini.
Pasal 2
Peraturan Menteri ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 4 Maret 2009
MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL,
TTD.
BAMBANG SUDIBYO
2
SALINAN
LAMPIRAN I PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL
NOMOR 12 TAHUN 2009 TANGGAL 4 MARET 2009
INSTRUMEN AKREDITASI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH (SMP/MTs)
1.
Periksalah kelengkapan Perangkat Akredit asi SMP/ MTs yang t erdiri at as:
a.
I nst rum en Akredit asi SMP/ MTs.
b.
Pet unj uk Teknis ( Juknis) Pengisian I nst rum en Akredit asi SMP/ MTs.
c.
I nst rum en Pengum pulan Dat a dan I nform asi Pendukung Akredit asi
SMP/ MTs, dan
d.
Teknik Penskoran dan Pem eringkat an Hasil Akredit asi SMP/ MTs.
Keem pat dokum en ini m erupakan sat u kesat uan yang t idak t erpisahkan.
Oleh karena it u, sebelum m em ilih j awaban pada but ir- but ir pernyat aan inst rum en Saudara harus m em pelaj ari/ m em aham i Juknis Pengisian I nst rum en
Akredit asi dan m engisi I nst rum en Pengum pulan Dat a dan I nform asi Pendukung Akredit asi.
2.
I silah inst rum en akredit asi SMP/ MTs dengan cara m em beri t anda ceklis ( 9)
pada kot ak opsi j aw aban yang sesuai yait u “ A” , “ B” , “ C” , “ D” , at au “ E” pada but ir inst rum en yang m eliput i 8 ( delapan) kom ponen sesuai dengan
St andar Nasional Pendidikan:
a.
Kom ponen st andar isi nom or 1 — 17.
b.
Kom ponen st andar proses nom or 18 — 29.
c.
Kom ponen st andar kom pet ensi lulusan nom or 30 — 49.
d.
Kom ponen st andar pendidik dan t enaga kependidikan nom or 50 — 75.
e.
Kom ponen st andar sarana dan prasarana nom or 76 — 103.
f.
Kom ponen st andar pengelolaan nom or 104 — 123.
g.
Kom ponen st andar pem biayaan nom or 124 — 148.
h.
Kom ponen st andar penilaian nom or 149 — 169.
3
3.
Jawablah sem ua but ir secara obyekt if dan j uj ur sesuai dengan keadaan
sebenarnya yang ada di sekolah/ m adrasah Saudara.
4.
Siapkanlah seluruh bukt i fisik yang dipersyarat kan dalam Juknis Pengisian
I nst rum en Akredit asi SMP/ MTs dan I nst rum en Pengum pulan Dat a dan
I nform asi Pendukung Akredit asi SMP/ MTs yang akan digunakan oleh Tim
Asesor pada saat m elakukan klarifikasi, verifikasi, dan validasi.
5.
Sebelum m engisi I nst rum en Akredit asi SMP/ MTs ini, isilah t erlebih dahulu
( a) pernyat aan kepala sekolah/ m adrasah; dan ( b) dat a ident it as sekolah/
m adrasah.
4
Yang bert anda t angan di bawah ini,
Nam a
: ________________________________________
Nam a sekolah/ m adrasah : ________________________________________
Alam at sekolah/ m adrasah: ________________________________________
________________________________________
________________________________________
Dengan ini m enyat akan bahwa:
1.
Dat a yang diberikan dalam dokum en ini adalah benar dan sesuai dengan
keadaan sesungguhnya.
2.
Saya bert anggung j awab at as j awaban dan pernyat aan yang diberikan
dalam dokum en ini.
Dem ikian pernyat aan ini saya buat dengan sesungguhnya dan penuh rasa
t anggung j awab.
Pernyat aan ini dibuat pada t anggal ______________, 20_____
Di _________________________
Kepala sekolah/ m adrasah,
Mat erai
Rp.6000,-
( ___________________________ )
Cat at an:
1. Tanda t angan harus m engenai m at erai.
2. Bubuhkan st em pel sekolah/ m adrasah Saudara.
5
1.
Nam a Sekolah/ Madrasah
2.
Nom or St at ist ik Sekolah/ Madrasah
( NSS/ M)
: ________________________________
3.
Alam at Sekolah/ Madrasah
: ________________________________
Kecam at an
: ________________________________
Kab/ Kot a ( coret salah sat u)
: ________________________________
Provinsi
: ________________________________
Kode Pos
: ________________________________
Telepon dan Faksim il
: ________________________________
E- m ail
: ________________________________
5.
St at us Sekolah/ Madrasah
:
6.
Nam a Yayasan
: ________________________________
7.
No Akt e Pendirian Terakhir
: ________________________________
8.
Tahun Berdiri Sekolah/ Madrasah : ________________________________
9.
St at us Akredit asi/ Tahun
10. Visi Sekolah/ Madrasah
: ________________________________
Negeri
Swast a
: _______________ / __________
:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
6
11. Misi Sekolah/ Madrasah:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
7
I . STANDAR I SI
1.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan kurikulum berdasarkan m uat an
Kurikulum Tingkat Sat uan Pendidikan ( KTSP) .
2.
3.
A.
Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 m uat an KTSP
B.
Melaksanakan kurikulum berdasarkan 7 m uat an KTSP
C.
Melaksanakan kurikulum berdasarkan 6 m uat an KTSP
D.
Melaksanakan kurikulum berdasarkan 5 at au kurang m uat an
KTSP
E.
Tidak m elaksanakan KTSP
Sekolah/ Madrasah m engem bangkan kurikulum bersam a- sam a pihak
t erkait berpedom an pada panduan penyusunan kurikulum yang disusun
oleh BSNP.
A.
Mengem bangkan kurikulum bersam a seluruh guru m at a
pelaj aran, konselor, dan kom it e sekolah/ m adrasah at au
penyelenggara lem baga pendidikan
B.
Mengem bangkan kurikulum bersam a perw akilan guru m at a
pelaj aran, konselor, dan kom it e sekolah/ m adrasah at au
penyelenggara lem baga pendidikan
C.
Mengem bangkan kurikulum bersam a perw akilan guru m at a
pelaj aran dan kom it e sekolah/ m adrasah at au penyelenggara
lem baga pendidikan
D.
Mengem bangkan kurikulum bersam a perw akilan guru m at a
pelaj aran t anpa m elibat kan kom it e sekolah/ m adrasah at au
penyelenggara lem baga pendidikan
E.
Tidak m engem bangkan kurikulum
Sekolah/ Madrasah m engem bangkan kurikulum dengan m enggunakan
prinsip pengem bangan KTSP.
A.
B.
C.
D.
Mengem bangkan kurikulum dengan m enggunakan 7 prinsip
pengem bangan KTSP
Mengem bangkan kurikulum dengan m enggunakan 5 ⎯ 6 prinsip
pengem bangan KTSP
Mengem bangkan kurikulum dengan m enggunakan 3 ⎯ 4 prinsip
pengem bangan KTSP
Mengem bangkan kurikulum dengan m enggunakan 1 ⎯ 2 prinsip
pengem bangan KTSP
8
4.
A.
B.
C.
D.
E.
Mekanism e penyusunan kurikulum dilakukan m elalui 7 kegiat an
pokok
Mekanism e penyusunan kurikulum dilakukan m elalui 5 ⎯ 6
kegiat an pokok
Mekanism e penyusunan kurikulum dilakukan m elalui 3 ⎯ 4
kegiat an pokok
Mekanism e penyusunan kurikulum dilakukan m elalui 1 ⎯ 2
kegiat an pokok
Tidak m engem bangkan kurikulum
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan kurikulum dalam bent uk pengaj aran
berdasarkan prinsip pelaksanaan kurikulum .
A.
B.
C.
D.
6.
Tidak m engem bangkan kurikulum
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan pengem bangan kurikulum m elalui
m ekanism e penyusunan KTSP.
5.
E.
E.
Melaksanakan kurikulum berdasarkan 7 prinsip pelaksanaan
Melaksanakan kurikulum berdasarkan 5 ⎯ 6 prinsip
pelaksanaan
Melaksanakan kurikulum berdasarkan 3 ⎯ 4 prinsip
pelaksanaan
Melaksanakan kurikulum berdasarkan 1 ⎯ 2 prinsip
pelaksanaan
Tidak m elaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip dim aksud
Sekolah/ Madrasah m enyusun silabus m at a pelaj aran m uat an lokal
dengan m elibat kan pihak: ( 1) kepala sekolah/ m adrasah, ( 2) guru, ( 3)
kom it e sekolah/ m adrasah at au penyelenggara lem baga pendidikan, ( 4)
dinas pendidikan kabupat en/ kot a at au Kandepag, dan ( 5) inst ansi t erkait
di daerah.
A.
m elibat kan 4 ⎯ 5 pihak
B.
m elibat kan 3 pihak
C.
m elibat kan 2 pihak
D.
m elibat kan 1 pihak
E.
Tidak m enyusun silabus m at a pelaj aran
9
7.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan program pengem bangan diri dalam
bent uk kegiat an ekst rakurikuler.
A.
Melaksanakan 4 j enis at au lebih program ekst rakurikuler
B.
Melaksanakan 3 j enis program ekst rakurikuler
C.
Melaksanakan 2 j enis program ekst rakurikuler
D.
Melaksanakan 1 j enis program ekst rakurikuler
E.
Tidak m elaksanakan program ekst rakurikuler
8.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan program pengem bangan diri dalam
bent uk kegiat an layanan konseling.
A.
Melaksanakan 4 j enis kegiat an layanan konseling
B.
Melaksanakan 3 j enis kegiat an layanan konseling
C.
Melaksanakan 2 j enis kegiat an layanan konseling
D.
Melaksanakan 1 j enis kegiat an layanan konseling
E.
Tidak m elaksanakan kegiat an layanan konseling
9.
Sekolah/ Madrasah m enj abarkan St andar Kom pet ensi ( SK) dan
Kom pet ensi Dasar ( KD) ke dalam indikat or- indikat or unt uk set iap m at a
pelaj aran.
A.
B.
C.
D.
E.
Sebanyak 10 m at a pelaj aran t elah sesuai ant ara SK, KD, dan
indikat or- indikat ornya
Sebanyak 7 ⎯ 9 m at a pelaj aran t elah sesuai ant ara SK, KD,
dan indikat or- indikat ornya
Sebanyak 4 ⎯ 6 m at a pelaj aran t elah sesuai ant ara SK, KD,
dan indikat or- indikat ornya
Sebanyak 1 ⎯ 3 m at a pelaj aran t elah sesuai ant ara SK, KD,
dan indikat or- indikat ornya
Tidak ada m at a pelaj aran yang sesuai ant ara SK, KD, dan
indikat or- indikat ornya
10
10.
Sekolah/ Madrasah m enerapkan kegiat an pem belaj aran sesuai dengan
ket ent uan beban belaj ar yang t ert uang pada lam piran Perm endiknas
Nom or 22 Tahun 2006.
11.
Menerapkan 3 ket ent uan beban belaj ar sesuai dengan
Perm endiknas dan m enyelenggarakan program pengayaan
B.
Menerapkan 3 ket ent uan beban belaj ar sesuai dengan
Perm endiknas
C.
Menerapkan 2 ket ent uan beban belaj ar sesuai dengan
Perm endiknas
D.
Menerapkan 1 ket ent uan beban belaj ar sesuai dengan
Perm endiknas
E.
Tidak m enerapkan ket ent uan beban belaj ar sesuai dengan
Perm endiknas
Guru m at a pelaj aran m em berikan penugasan t erst rukt ur dan kegiat an
m andiri t idak t erst rukt ur unt uk m encapai kom pet ensi yang diberikan
kepada siswa m aksim al 50% dari alokasi wakt u t iap m at a pelaj aran.
12.
A.
A.
B.
C.
D.
E.
Sebanyak 76% ⎯ 100% guru m at a pelaj aran m em berikan
penugasan t erst rukt ur dan kegiat an m andiri t idak t erst rukt ur
Sebanyak 51% ⎯ 75% guru m at a pelaj aran m em berikan
penugasan t erst rukt ur dan kegiat an m andiri t idak t erst rukt ur
Sebanyak 26% ⎯ 50% guru m at a pelaj aran m em berikan
penugasan t erst rukt ur dan kegiat an m andiri t idak t erst rukt ur
Sebanyak 1% ⎯ 25% guru m at a pelaj aran m em berikan
penugasan t erst rukt ur dan kegiat an m andiri t idak t erst rukt ur
Tidak ada guru m at a pelaj aran m em berikan penugasan
t erst rukt ur dan kegiat an m andiri t idak t erst rukt ur
Pengem bangan KTSP t elah disahkan oleh Dinas Pendidikan yang
bersangkut an at au Kanwil Depag/ Kandepag.
A.
KTSP t elah disahkan oleh Dinas Pendidikan at au Kanwil Depag/
Kandepag dan sebanyak 10 at au lebih silabus m at a pelaj aran
t elah dikem bangkan KTSP- nya
B.
KTSP t elah disahkan oleh Dinas Pendidikan at au Kanwil Depag/
Kandepag dan sebanyak 7 ⎯ 9 silabus m at a pelaj aran t elah
dikem bangkan KTSP- nya
C.
KTSP t elah disahkan oleh Dinas Pendidikan at au Kanwil Depag/
Kandepag dan sebanyak 4 ⎯ 6 silabus m at a pelaj aran t elah
dikem bangkan KTSP- nya
D.
KTSP t elah disahkan oleh Dinas Pendidikan at au Kanwil Depag/
11
13.
Kandepag dan sebanyak 1 ⎯ 3 silabus m at a pelaj aran t elah
dikem bangkan KTSP- nya
E.
Sekolah/ Madrasah m engem bangkan silabus m at a pelaj aran dengan
m enggunakan 7 langkah pengem bangan silabus.
A.
14.
15.
B.
C.
D.
E.
Sebanyak 76% ⎯ 100% silabus m at a pelaj aran dikem bangkan
dengan m enggunakan 7 langkah pengem bangan silabus
Sebanyak 51% ⎯ 75% silabus m at a pelaj aran dikem bangkan
dengan m enggunakan 7 langkah pengem bangan silabus
Sebanyak 26% ⎯ 50% silabus m at a pelaj aran dikem bangkan
dengan m enggunakan 7 langkah pengem bangan silabus
Sebanyak 1% ⎯ 25% silabus m at a pelaj aran dikem bangkan
dengan m enggunakan 7 langkah pengem bangan silabus
Tidak ada silabus m at a pelaj aran dikem bangkan dengan
m enggunakan 7 langkah pengem bangan silabus
Dalam m engem bangkan KTSP, guru m enyusun silabus sendiri.
A.
B.
C.
Sebanyak 76% ⎯ 100% guru m enyusun silabus sendiri
Sebanyak 51% ⎯ 75% guru m enyusun silabus sendiri
Sebanyak 26% ⎯ 50% guru m enyusun silabus sendiri
D.
Sebanyak 1% ⎯ 25% guru m enyusun silabus sendiri
E.
Tidak ada guru m enyusun silabus sendiri
Sekolah/ Madrasah m enet apkan Krit eria Ket unt asan Minim al ( KKM) unt uk
set iap m at a pelaj aran m elalui rapat dewan guru.
16.
KTSP t idak disahkan oleh Dinas Pendidikan at au Kanwil Depag/
Kandepag
A.
Sebanyak 4 at au lebih m at a pelaj aran dengan KKM 75,00 at au
lebih
B.
Sebanyak 3 m at a pelaj aran dengan KKM 75,00 at au lebih
C.
Sebanyak 2 m at a pelaj aran dengan KKM 75,00 at au lebih
D.
Sebanyak 1 m at a pelaj aran dengan KKM 75,00 at au lebih
E.
Tidak ada m at a pelaj aran dengan KKM 75,00 at au lebih
Sekolah/ Madrasah m enent ukan KKM setiap m at a pelaj aran dengan
m em perhat ikan: ( 1) karakt erist ik siswa, ( 2) karakt erist ik m at a
pelaj aran, dan ( 3) kondisi sekolah/ m adrasah.
A.
Menent ukan KKM dengan m em perhat ikan 3 unsur m elalui
rapat dew an guru
B.
Menent ukan KKM dengan m em perhat ikan 2 unsur m elalui
rapat dew an guru
12
17.
C.
Menent ukan KKM dengan m em perhat ikan 1 unsur m elalui
rapat dew an guru
D.
Menent ukan KKM tanpa m em perhat ikan 3 unsur m elalui rapat
dewan guru
E.
Menent ukan KKM tanpa m em perhat ikan 3 unsur dan t idak
m elalui rapat dew an guru
Sekolah/ Madrasah m enj adwalkan awal t ahun pelaj aran, m inggu efekt if,
pem belaj aran efekt if, dan hari libur pada kalender pendidikan yang
dim iliki.
A.
Menyusun kalender pendidikan sekolah/ m adrasah secara rinci
dan j elas
Menyusun kalender pendidikan sekolah/ m adrasah secara rinci
B.
C.
Menyusun kalender pendidikan sekolah/ m adrasah secara
kurang rinci
D.
Menyusun kalender pendidikan sekolah/ m adrasah secara t idak
rinci
E.
Tidak m enyusun kalender pendidikan sekolah/ m adrasah
13
I I . STANDAR PROSES
18.
Sekolah/ Madrasah m engem bangkan silabus secara m andiri at au cara
lainnya berdasarkan st andar isi, st andar kom pet ensi lulusan, dan
panduan penyusunan KTSP.
A.
Mengem bangkan silabus m elalui kelom pok guru m at a pelaj aran
dalam sebuah sekolah/ m adrasah
Mengem bangkan silabus secara m andiri
B.
C.
Mengem bangkan silabus secara kelom pok dari beberapa
sekolah/ m adrasah
D.
Mengem bangkan silabus dengan m engadopsi cont oh yang
sudah ada
E.
Tidak m engem bangkan silabus
19.
20.
Set iap m at a pelaj aran m em iliki Rencana Pelaksanaan Pem belaj aran
( RPP) yang dij abarkan dari silabus.
A.
B.
C.
D.
E.
Sebanyak 10 at au lebih m at a pelaj aran m em iliki RPP yang
dij abarkan dari silabus
Sebanyak 7 ⎯ 9 m at a pelaj aran m em iliki RPP yang dij abarkan
dari silabus
Sebanyak 4 ⎯ 6 m at a pelaj aran m em iliki RPP yang dij abarkan
dari silabus
Sebanyak 1 ⎯ 3 m at a pelaj aran m em iliki RPP yang dij abarkan
dari silabus
Tidak ada m at a pelaj aran m em iliki RPP yang dij abarkan dari
silabus
Dokum en RPP disusun oleh guru berdasarkan prinsip ket erkait an dan
ket erpaduan ant ara SK, KD, m at eri pem belaj aran, kegiat an
pem belaj aran, indikat or pencapaian kom pet ensi, penilaian, dan sum ber
bahan.
A.
B.
C.
D.
Sebanyak 76% ⎯ 100% RPP dikem bangkan berdasarkan
prinsip di at as
Sebanyak 51% ⎯ 75% RPP dikem bangkan berdasarkan prinsip
di at as
Sebanyak 26% ⎯ 50% RPP dikem bangkan berdasarkan prinsip
di at as
Sebanyak 1% ⎯ 25% RPP dikem bangkan berdasarkan prinsip
di at as
14
21.
A.
B.
C.
Sebanyak 76% ⎯ 100% RPP disusun oleh guru
Sebanyak 51% ⎯ 75% RPP disusun oleh guru
Sebanyak 26% ⎯ 50% RPP disusun oleh guru
D.
Sebanyak 1% ⎯ 25% RPP disusun oleh guru
E.
Tidak ada RPP disusun oleh guru
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan proses pem belaj aran dengan
m em enuhi persyarat an yang dit ent ukan.
A.
Mem enuhi 4 persyarat an pelaksanaan proses pem belaj aran
B.
Mem enuhi 3 persyarat an pelaksanaan proses pem belaj aran
C.
Mem enuhi 2 persyarat an pelaksanaan proses pem belaj aran
D.
Mem enuhi 1 persyarat an pelaksanaan proses pem belaj aran
E.
Tidak m em enuhi persyarat an pelaksanaan proses pem belaj aran
23.
Tidak ada RPP dikem bangkan berdasarkan prinsip di at as
Dalam m engem bangkan KTSP, guru m enyusun RPP.
22.
E.
Proses pem belaj aran di sekolah/ m adrasah dilaksanakan sesuai dengan
langkah- langkah pem belaj aran.
A.
B.
C.
D.
E.
Sebanyak 76% ⎯ 100% guru m elaksanakan proses
pem belaj aran sesuai dengan langkah- langkah pem belaj aran
Sebanyak 51% ⎯ 75% guru m elaksanakan proses
pem belaj aran sesuai dengan langkah- langkah pem belaj aran
Sebanyak 26% ⎯ 50% guru m elaksanakan proses
pem belaj aran sesuai dengan langkah- langkah pem belaj aran
Sebanyak 1% ⎯ 25% guru m elaksanakan proses pem belaj aran
sesuai dengan langkah- langkah pem belaj aran
Tidak ada guru m elaksanakan proses pem belaj aran sesuai
dengan langkah- langkah pem belaj aran
15
24.
25.
Sekolah/ Madrasah m elakukan penilaian hasil belaj ar unt uk m em perbaiki
proses pem belaj aran.
A.
B.
C.
D.
E.
Sebanyak 51% ⎯ 75% guru m elakukan penilaian hasil belaj ar
unt uk m em perbaiki proses pem belaj aran
Sebanyak 26% ⎯ 50% guru m elakukan penilaian hasil belaj ar
unt uk m em perbaiki proses pem belaj aran
Sebanyak 1% ⎯ 25% guru m elakukan penilaian hasil belaj ar
unt uk m em perbaiki proses pem belaj aran
Tidak m elakukan penilaian hasil belaj ar unt uk m em perbaiki
proses pem belaj aran
Pem ant auan proses pem belaj aran dilakukan oleh kepala sekolah/
m adrasah m encakup t iga t ahapan yait u: ( 1) t ahap perencanaan, ( 2)
t ahap pelaksanaan, dan ( 3) t ahap penilaian hasil pem belaj aran.
A.
Mencakup 3 t ahap pem ant auan sert a dilakukan diskusi hasil
pem ant auan
B.
Mencakup 3 t ahap pem ant auan t anpa dilakukan diskusi hasil
pem ant auan
C.
Mencakup 2 t ahap pem ant auan
D.
Mencakup 1 t ahap pem ant auan
E.
Tidak pernah m elakukan pem ant auan
26.
Sebanyak 76% ⎯ 100% guru m elakukan penilaian hasil belaj ar
unt uk m em perbaiki proses pem belaj aran
Supervisi proses pem belaj aran dilakukan oleh kepala sekolah/ m adrasah
dengan em pat cara yait u: ( 1) pem berian cont oh, ( 2) diskusi, ( 3)
pelat ihan, dan ( 4) konsult asi.
A.
Melakukan supervisi proses pem belaj aran m elalui 4 cara
B.
Melakukan supervisi proses pem belaj aran m elalui 3 cara
C.
Melakukan supervisi proses pem belaj aran m elalui 2 cara
D.
Melakukan supervisi proses pem belaj aran m elalui 1 cara
E.
Tidak m elakukan supervisi
16
27.
Evaluasi t erhadap guru dalam proses pem belaj aran dilakukan oleh kepala
sekolah/ m adrasah, dengan m em perhat ikan 4 aspek, yait u: ( 1)
persiapan, ( 2) pelaksanaan, ( 3) evaluasi pem belaj aran, dan ( 4) rencana
t idak lanj ut .
A.
Evaluasi dilakukan dengan m em perhat ikan 4 aspek
B.
Evaluasi dilakukan dengan m em perhat ikan 3 aspek
C.
Evaluasi dilakukan dengan m em perhat ikan 2 aspek
D.
Evaluasi dilakukan dengan m em perhat ikan 1 aspek
E.
Tidak m elakukan evaluasi
28.
Kepala sekolah/ m adrasah m enyam paikan hasil pengawasan proses
pem belaj aran kepada pem angku kepent ingan.
A.
Hasil pengawasan disam paikan kepada guru yang
bersangkut an, dewan guru, pengawas sekolah/ m adrasah, dan
kom it e sekolah/ m adrasah
B.
Hasil pengawasan disam paikan kepada yang bersangkut an,
dewan guru, dan pengawas sekolah/ m adrasah
C.
Hasil pengawasan disam paikan kepada yang bersangkut an dan
dewan guru
D.
Hasil pengawasan disam paikan kepada yang bersangkut an saj a
E.
Tidak m enyam paikan hasil pengawasan
29.
Kepala sekolah/ m adrasah m elakukan t indak lanj ut t erhadap hasil
pengawasan proses pem belaj aran.
A.
B.
C.
D.
Sebanyak 76% ⎯ 100% hasil pengawasan selam a sat u t ahun
t erakhir dit indaklanj ut i
Sebanyak 51% ⎯ 75% hasil pengawasan selam a sat u t ahun
t erakhir dit indaklanj ut i
Sebanyak 26% ⎯ 50% hasil pengawasan selam a sat u t ahun
t erakhir dit indak lanj ut i
Sebanyak 1% ⎯ 25% hasil pengawasan selam a sat u t ahun
t erakhir dit indaklanj ut i
17
E.
Tidak ada hasil pengawasan dit indaklanj ut i
I I I . STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
30.
Siswa m em peroleh pengalam an belaj ar unt uk m enunj ukkan kem am puan
berpikir logis, krit is, kreat if, dan inovat if dalam pengam bilan keput usan.
31.
Rat a- rat a nilai ket unt asan belaj ar kelom pok m at a pelaj aran
ipt ek 75,00 at au lebih
B.
Rat a- rat a nilai ket unt asan belaj ar kelom pok m at a pelaj aran
ipt ek 70,00 ⎯ 74,99
C.
Rat a- rat a nilai ket unt asan belaj ar kelom pok m at a pelaj aran
ipt ek 65,00 ⎯ 69,99
D.
Rat a- rat a nilai ket unt asan belaj ar kelom pok m at a pelaj aran
ipt ek 60,00 ⎯ 64,99
E.
Rat a- rat a nilai ket unt asan belaj ar kelom pok m at a pelaj aran
ipt ek kurang dari 60,00
Siswa m em peroleh pengalam an belaj ar yang dapat m enganalisis gej ala
alam dan sosial.
32.
A.
A.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 4 at au lebih kegiat an yang
dapat m enganalisis gej ala alam dan sosial
B.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 3 kegiat an yang dapat
m enganalisis gej ala alam dan sosial
C.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 2 kegiat an yang dapat
m enganalisis gej ala alam dan sosial
D.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 1 kegiat an yang dapat
m enganalisis gej ala alam dan sosial
E.
Sekolah/ Madrasah t idak m elaksanakan kegiat an yang dapat
m enganalisis gej ala alam dan sosial
Siswa m em peroleh pengalam an belaj ar m elalui program pem biasaan
unt uk m encari inform asi/ penget ahuan lebih lanj ut dari berbagai sum ber
belaj ar selam a sat u t ahun pelaj aran t erakhir.
A.
B.
C.
Sekolah/ Madrasah m enj alankan 10 kali at au lebih kegiat an
pem biasaan unt uk m encari inform asi/ penget ahuan lebih lanj ut
dari berbagai sum ber belaj ar
Sekolah/ Madrasah m enj alankan 7 ⎯ 9 kali kegiat an
pem biasaan unt uk m encari inform asi/ penget ahuan lebih lanj ut
dari berbagai sum ber belaj ar
Sekolah/ Madrasah m enj alankan 4 ⎯ 6 kali kegiat an
pem biasaan unt uk m encari inform asi/ penget ahuan lebih lanj ut
18
dari berbagai sum ber belaj ar
33.
D.
E.
Sekolah/ Madrasah m enj alankan 1 ⎯ 3 kali kegiat an
pem biasaan unt uk m encari inform asi/ penget ahuan lebih lanj ut
dari berbagai sum ber belaj ar
Sekolah/ Madrasah t idak m enj alankan kegiat an pem biasaan
unt uk m encari inform asi/ penget ahuan lebih lanj ut dari berbagai
sum ber belaj ar
Siswa m em peroleh pengalam an belaj ar yang m am pu
m em anfaat kan lingkungan secara produkt if dan
bert anggung j awab.
A.
B.
C.
D.
E.
34.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 4 j enis at au
lebih kegiat an yang dapat m em anfaat kan
lingkungan secara produkt if dan bert anggung
j awab
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 3 j enis
kegiat an yang dapat m em anfaat kan lingkungan
secara produkt if dan bert anggung j awab
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 2 j enis
kegiat an yang dapat m em anfaat kan lingkungan
secara produkt if dan bert anggung j awab
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 1 j enis
kegiat an yang dapat m em anfaat kan lingkungan
secara produkt if dan bert anggung j awab
Sekolah/ Madrasah t idak m elaksanakan kegiat an
yang dapat m em anfaat kan lingkungan secara
produkt if dan bert anggung j awab
Siswa m em peroleh pengalam an m engekspresikan diri
m elalui kegiat an seni dan budaya.
A.
B.
C.
Sekolah/ Madrasah m em fasilit asi 4 kali at au lebih
kegiat an unt uk m engekspresikan diri m elalui
kegiat an seni dan budaya dalam sat u t ahun
t erakhir
Sekolah/ Madrasah m em fasilit asi 3 kali kegiat an
unt uk m engekspresikan diri m elalui kegiat an
seni dan budaya dalam sat u t ahun t erakhir
Sekolah/ Madrasah m em fasilit asi 2 kali kegiat an
unt uk m engekspresikan diri m elalui kegiat an
seni dan budaya dalam sat u t ahun t erakhir
Sekolah/ Madrasah m em fasilit asi 1 kali kegiat an
unt uk m engekspresikan diri m elalui kegiat an
19
D.
seni dan budaya dalam sat u t ahun t erakhir
E.
Sekolah/ Madrasah t idak m em fasilit asi kegiat an
unt uk m engekspresikan diri m elalui kegiat an
seni dan budaya dalam sat u t ahun t erakhir
35.
Siswa m em peroleh pengalam an belaj ar m elalui j enis
kegiat an pada kelom pok m at a pelaj aran kewarganegaraan
dan kepribadian.
A.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 4 at au lebih
j enis kegiat an kelom pok m at a pelaj aran
kewarganegaraan dan kepribadian
B.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 3 j enis
kegiat an kelom pok m at a pelaj aran
kewarganegaraan dan kepribadian
C.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 2 j enis
kegiat an kelom pok m at a pelaj aran
kewarganegaraan dan kepribadian
D.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 1 j enis
kegiat an kelom pok m at a pelaj aran
kewarganegaraan dan kepribadian
E.
Sekolah/ Madrasah t idak m elaksanakan kegiat an
kelom pok m at a pelaj aran kewarganegaraan dan
kepribadian
36.
Siswa m em peroleh pengalam an belaj ar unt uk m enum buhkem bangkan
sikap percaya diri dan t anggung j awab.
A.
Sekolah/ Madrasah m enj alankan kegiat an kesiswaan guna
m enum buhkem bangkan sikap percaya diri dan t anggung j awab
sebanyak 4 j enis dan/ at au 4 kali at au lebih dalam sat u t ahun
t erakhir
B
Sekolah/ Madrasah m enj alankan kegiat an kesiswaan guna
m enum buhkem bangkan sikap percaya diri dan t anggung j awab
sebanyak 3 j enis dan/ at au 3 kali dalam sat u t ahun t erakhir
C.
Sekolah/ Madrasah m enj alankan kegiat an kesiswaan guna
m enum buhkem bangkan sikap percaya diri dan t anggung j awab
sebanyak 2 j enis dan/ at au 2 kali dalam sat u t ahun t erakhir
D.
Sekolah/ Madrasah m enj alankan kegiat an kesiswaan guna
m enum buhkem bangkan sikap percaya diri dan t anggung j awab
sebanyak 1 j enis dan/ at au 1 kali dalam sat u t ahun t erakhir
E.
Sekolah/ Madrasah t idak m enj alankan kegiat an kesiswaan guna
20
m enum buhkem bangkan sikap percaya diri dan t anggung j awab
37.
38.
Siswa m em peroleh pengalam an belaj ar unt uk berpart isipasi dalam
penegakan at uran- at uran sosial.
A.
Sekolah/ Madrasah m enj alankan kegiat an penegakan at uranat uran sosial sebanyak 4 j enis dan/ at au 4 kali at au lebih dalam
sat u t ahun t erakhir
B.
Sekolah/ Madrasah m enj alankan kegiat an penegakan at uranat uran sosial sebanyak 3 j enis dan/ at au 3 kali dalam sat u t ahun
t erakhir
C.
Sekolah/ Madrasah m enj alankan kegiat an penegakan at uranat uran sosial sebanyak 2 j enis dan/ at au 2 kali dalam sat u t ahun
t erakhir
D.
Sekolah/ Madrasah m enj alankan kegiat an penegakan at uranat uran sosial sebanyak 1 j enis dan/ at au 1 kali dalam sat u t ahun
t erakhir
E.
Sekolah/ Madrasah t idak m enj alankan kegiat an penegakan
at uran- at uran sosial
Siswa m em peroleh pengalam an belaj ar yang m am pu m enum buhkan
sikap kom pet it if dan sport if unt uk m endapat kan hasil yang t erbaik.
39.
A.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 4 at au lebih kegiat an yang
m am pu m enum buhkan sikap kom pet it if dan sport if unt uk
m endapat kan hasil t erbaik
B.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 3 kegiat an yang m am pu
m enum buhkan sikap kom pet it if dan sport if unt uk m endapat kan
hasil t erbaik
C.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 2 kegiat an yang m am pu
m enum buhkan sikap kom pet it if dan sport if unt uk m endapat kan
hasil t erbaik
D.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 1 kegiat an yang m am pu
m enum buhkan sikap kom pet it if dan sport if unt uk m endapat kan
hasil t erbaik
E.
Sekolah/ Madrasah t idak m elaksanakan kegiat an yang m am pu
m enum buhkan sikap kom pet it if dan sport if unt uk m endapat kan
hasil t erbaik
Siswa m em peroleh pengalam an belaj ar yang dapat m elibat kan part isipasi
siswa dalam kehidupan berm asyarakat , berbangsa, dan bernegara secara
dem okrat is dalam w adah NKRI .
A.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 4 kali at au lebih kegiat an
pem belaj aran yang m elibat kan part isipasi siswa dalam
kehidupan berm asyarakat , berbangsa, dan bernegara secara
21
dem okrat is dalam sat u t ahun t erakhir
40.
C.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 2 kali kegiat an pem belaj aran
yang m elibat kan part isipasi sisw a dalam kehidupan
berm asyarakat , berbangsa, dan bernegara secara dem okrat is
dalam sat u t ahun t erakhir
D.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 1 kali kegiat an pem belaj aran
yang m elibat kan part isipasi sisw a dalam kehidupan
berm asyarakat , berbangsa, dan bernegara secara dem okrat is
dalam sat u t ahun t erakhir
E.
Sekolah/ Madrasah t idak m elaksanakan kegiat an pem belaj aran
yang m elibat kan part isipasi sisw a dalam kehidupan
berm asyarakat , berbangsa, dan bernegara secara dem okrat is
dalam sat u t ahun t erakhir
Siswa m em peroleh pengalam an belaj ar unt uk m em bent uk karakt er,
m enum buhkan rasa sport ivit as, dan kebersihan lingkungan.
41.
B.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 3 kali kegiat an pem belaj aran
yang m elibat kan part isipasi sisw a dalam kehidupan
berm asyarakat , berbangsa, dan bernegara secara dem okrat is
dalam sat u t ahun t erakhir
A.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 4 kali at au lebih kegiat an
unt uk m em bent uk karakt er, m enum buhkan rasa sport ivit as,
dan kebersihan lingkungan dalam sat u t ahun t erakhir
B.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 3 kali kegiat an unt uk
m em bent uk karakt er, m enum buhkan rasa sport ivit as, dan
kebersihan lingkungan dalam sat u t ahun t erakhir
C.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 2 kali kegiat an unt uk
m em bent uk karakt er, m enum buhkan rasa sport ivit as, dan
kebersihan lingkungan dalam sat u t ahun t erakhir
D.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 1 kali kegiat an unt uk
m em bent uk karakt er, m enum buhkan rasa sport ivit as, dan
kebersihan lingkungan dalam sat u t ahun t erakhir
E.
Sekolah/ Madrasah t idak m elaksanakan kegiat an unt uk
m em bent uk karakt er, m enum buhkan rasa sport ivit as, dan
kebersihan lingkungan dalam sat u t ahun t erakhir
Siswa m em peroleh pengalam an belaj ar unt uk dapat m enj alankan aj aran
agam a dan akhlak m ulia yang bersifat afekt if.
A.
Sekolah/ Madrasah m em fasilit asi 4 j enis at au lebih kegiat an
pem biasaan dan pengam alan aj aran agam a dalam sat u t ahun
t erakhir
22
42.
B.
Sekolah/ Madrasah m em fasilit asi 3 j enis kegiat an pem biasaan
dan pengam alan aj aran agam a dalam sat u t ahun t erakhir
C.
Sekolah/ Madrasah m em fasilit asi 2 j enis kegiat an pem biasaan
dan pengam alan aj aran agam a dalam sat u t ahun t erakhir
D.
Sekolah/ Madrasah m em fasilit asi 1 j enis kegiat an pem biasaan
dan pengam alan aj aran agam a dalam sat u t ahun t erakhir
E.
Sekolah/ Madrasah t idak pernah m elaksanakan kegiat an
pem biasaan dan pengam alan aj aran agam a
Siswa m em peroleh pengalam an belaj ar unt uk m enghargai keberagam an
agam a, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonom i dalam lingkup
global.
A.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 4 kali at au lebih kegiat an
pem belaj aran unt uk m enghargai keberagam an agam a, bangsa,
suku, ras, dan golongan sosial ekonom i dalam lingkup global
dalam sat u t ahun t erakhir
B.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 3 kali kegiat an pem belaj aran
unt uk m enghargai keberagam an agam a, bangsa, suku, ras,
dan golongan sosial ekonom i dalam lingkup global dalam sat u
t ahun t erakhir
C.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 2 kali kegiat an pem belaj aran
unt uk m enghargai keberagam an agam a, bangsa, suku, ras,
dan golongan sosial ekonom i dalam lingkup global dalam sat u
t ahun t erakhir
D.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 1 kali kegiat an pem belaj aran
unt uk m enghargai keberagam an agam a, bangsa, suku, ras,
dan golongan sosial ekonom i dalam lingkup global dalam sat u
t ahun t erakhir
E.
Sekolah/ Madrasah t idak m elaksanakan kegiat an pem belaj aran
unt uk m enghargai keberagam an agam a, bangsa, suku, ras,
dan golongan sosial ekonom i dalam lingkup global dalam sat u
t ahun t erakhir
23
43.
44.
45.
Siswa m em peroleh pengalam an belaj ar dalam pem bent ukan akhlak m ulia
m elalui pem biasaan dan pengam alan.
A.
Sekolah/ Madrasah set iap m inggu m elaksanakan 4 kali at au
lebih kegiat an pem bent ukan akhlak m ulia m elalui program
pengem bangan diri
B.
Sekolah/ Madrasah set iap m inggu m elaksanakan 3 kali kegiat an
pem bent ukan akhlak m ulia m elalui program pengem bangan diri
C.
Sekolah/ Madrasah set iap m inggu m elaksanakan 2 kali kegiat an
pem bent ukan akhlak m ulia m elalui program pengem bangan diri
D.
Sekolah/ Madrasah set iap m inggu m elaksanakan 1 kali kegiat an
pem bent ukan akhlak m ulia m elalui program pengem bangan diri
E.
Sekolah/ Madrasah t idak m elaksanakan kegiat an pem bent ukan
akhlak m ulia m elalui program pengem bangan diri
Siswa m em peroleh pengalam an belaj ar m elalui program pem biasaan
unt uk m enghargai perbedaan pendapat dan berem pat i t erhadap orang
lain.
A.
B.
C.
D.
E.
Sebanyak 76% ⎯ 100% kegiat an pem belaj aran m enggunakan
pendekat an diskusi, kerj a kelom pok, dan persaingan sehat
Sebanyak 51% ⎯ 75% kegiat an pem belaj aran m enggunakan
pendekat an diskusi, kerj a kelom pok, dan persaingan sehat
Sebanyak 26% ⎯ 50% kegiat an pem belaj aran m enggunakan
pendekat an diskusi, kerj a kelom pok, dan persaingan sehat
Sebanyak 1% ⎯ 25% kegiat an pem belaj aran m enggunakan
pendekat an diskusi, kerj a kelom pok, dan persaingan sehat
Tidak ada kegiat an pem belaj aran m enggunakan pendekat an
diskusi, kerj a kelom pok, dan persaingan sehat
Siswa m em peroleh pengalam an belaj ar dalam m enghasilkan karya
kreat if baik individual m aupun kelom pok.
A.
Sekolah/ Madrasah m em fasilit asi 4 kali at au lebih kegiat an
siswa unt uk m enghasilkan karya kreat if baik individual m aupun
kelom pok dalam sat u t ahun t erakhir
24
46.
B.
Sekolah/ Madrasah m em fasilit asi 3 kali kegiat an sisw a unt uk
m enghasilkan karya kreat if baik individual m aupun kelom pok
dalam sat u t ahun t erakhir
C.
Sekolah/ Madrasah m em fasilit asi 2 kali kegiat an sisw a unt uk
m enghasilkan karya kreat if baik individual m aupun kelom pok
dalam sat u t ahun t erakhir
D.
Sekolah/ Madrasah m em fasilit asi 1 kali kegiat an sisw a unt uk
m enghasilkan karya kreat if baik individual m aupun kelom pok
dalam sat u t ahun t erakhir
E.
Sekolah/ Madrasah t idak m em fasilit asi kegiat an siswa unt uk
m enghasilkan karya kreat if baik individual m aupun kelom pok
dalam sat u t ahun t erakhir
Siswa m em peroleh pengalam an ket eram pilan m em baca dan m enulis
naskah secara sist em at is dan est et is.
A.
Sekolah/ Madrasah m enyediakan kum pulan karya t ulis siswa
baik dari penugasan m aupun lom ba, laporan hasil kunj ungan
karya wisat a/ st udi lapangan, m aj alah dinding, dan bulet in
siswa int ernal
B.
Sekolah/ Madrasah m enyediakan kum pulan karya t ulis siswa
baik dari penugasan m aupun lom ba, laporan hasil kunj ungan
karya wisat a/ st udi lapangan, dan m aj alah dinding
C.
Sekolah/ Madrasah m enyediakan kum pulan karya t ulis siswa
baik dari penugasan m aupun lom ba, dan laporan hasil
kunj ungan karya w isat a/ st udi lapangan
D.
Sekolah/ Madrasah m enyediakan kum pulan karya t ulis siswa
baik dari penugasan m aupun lom ba
E.
Sekolah/ Madrasah t idak m enyediakan kum pulan karya t ulis
siswa
47.
Siswa m em peroleh pengalam an ket eram pilan m enyim ak, m em baca,
m enulis, dan berbicara baik dalam Bahasa I ndonesia m aupun Bahasa
I nggris.
25
A.
Sekolah/ Madrasah m enghasilkan 4 at au lebih karya siswa
B.
Sekolah/ Madrasah m enghasilkan 3 karya siswa
C.
Sekolah/ Madrasah m enghasilkan 2 karya siswa
D.
Sekolah/ Madrasah m enghasilkan 1 karya siswa
E.
Sekolah/ Madrasah t idak m enghasilkan karya siswa
48.
Siswa m em peroleh pengalam an belaj ar dalam
m engem bangkan ipt ek seiring dengan perkem bangannya.
A.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 4 kali at au
lebih kegiat an pengem bangan ipt ek
B.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 3 kali kegiat an
pengem bangan ipt ek
C.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 2 kali kegiat an
pengem bangan ipt ek
D.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 1 kali kegiat an
pengem bangan ipt ek
E.
Sekolah/ Madrasah t idak m elaksanakan kegiat an
pengem bangan ipt ek
49.
Siswa m em peroleh pengalam an belaj ar dan m am pu
m enguasai penget ahuan unt uk m elanj ut kan ke j enj ang
pendidikan yang lebih t inggi.
A.
B.
C.
D.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 4 kali at au
lebih kegiat an yang m am pu m enguasai
penget ahuan unt uk m elanj ut kan ke j enj ang
pendidikan yang lebih t inggi
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 3 kali kegiat an
yang m am pu m enguasai penget ahuan unt uk
m elanj ut kan ke j enj ang pendidikan yang lebih
t inggi
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 2 kali kegiat an
yang m am pu m enguasai penget ahuan unt uk
m elanj ut kan ke j enj ang pendidikan yang lebih
t inggi
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 1 kali kegiat an
yang m am pu m enguasai penget ahuan unt uk
m elanj ut kan ke j enj ang pendidikan yang lebih
26
t inggi
E.
Sekolah/ Madrasah t idak pernah m elaksanakan
kegiat an yang m am pu m enguasai penget ahuan
unt uk m elanj ut kan ke j enj ang pendidikan yang
lebih t inggi
I V. STANDAR PENDI DI K DAN TENAGA KEPENDI DI KAN
50.
Guru m em iliki kualifikasi akadem ik m inim um diplom a em pat ( D- I V) at au
sarj ana ( S1) .
A.
C.
B.
Sebanyak 76% ⎯ 100% guru berpendidikan D- I V at au S1
Sebanyak 51% ⎯ 75% guru berpendidikan D- I V at au S1
Sebanyak 26% ⎯ 50% guru berpendidikan D- I V at au S1
D.
Sebanyak 1% ⎯ 25% guru berpendidikan D- I V at au S1
E.
Tidak ada guru berpendidikan D- I V at au S1
27
51.
Guru m at a pelaj aran m engaj ar sesuai dengan lat ar belakang
pendidikannya.
A.
B.
C.
D.
52.
53.
E.
Sebanyak 76% ⎯ 100% guru m at a pelaj aran m em iliki
kesesuaian ant ara m at a pelaj aran yang diaj arkan dengan lat ar
belakang pendidikannya
Sebanyak 51% ⎯ 75% guru m at a pelaj aran m em iliki
kesesuaian ant ara m at a pelaj aran yang diaj arkan dengan lat ar
belakang pendidikannya
Sebanyak 26% ⎯ 50% guru m at a pelaj aran m em iliki
kesesuaian ant ara m at a pelaj aran yang diaj arkan dengan lat ar
belakang pendidikannya
Sebanyak 1% ⎯ 25% guru m at a pelaj aran m em iliki kesesuaian
ant ara m at a pelaj aran yang diaj arkan dengan lat ar belakang
pendidikannya
Tidak ada guru m at a pelaj aran m em iliki kesesuaian ant ara
m at a pelaj aran yang diaj arkan dengan lat ar belakang
pendidikannya
Guru m em iliki kesehat an j asm ani dan rohani unt uk m enj alankan t ugas
m engaj ar dan t ugas lainnya.
A.
B.
C.
D.
E.
Rat a- rat a kehadiran guru 96% ⎯ 100% unt uk m enj alankan
t ugas m engaj ar dan t ugas lainnya
Rat a- rat a kehadiran guru 91% ⎯ 95% unt uk m enj alankan
t ugas m engaj ar dan t ugas lainnya
Rat a- rat a kehadiran guru 86% ⎯ 90% unt uk m enj alankan
t ugas m engaj ar dan t ugas lainnya
Rat a- rat a kehadiran guru 81% ⎯ 85% unt uk m enj alankan
t ugas m engaj ar dan t ugas lainnya
Rat a- rat a kehadiran guru kurang dari 81% unt uk m enj alankan
t ugas m engaj ar dan t ugas lainnya
Guru m erencanakan, m elaksanakan, dan m engevaluasi pem belaj aran
sesuai dengan prinsip- prinsip pem belaj aran.
A.
B.
C.
Sebanyak 76% ⎯ 100% guru m erencanakan, m elaksanakan,
dan m engevaluasi pem belaj aran sesuai dengan prinsip- prinsip
pem belaj aran
Sebanyak 51% ⎯ 75% guru m erencanakan, m elaksanakan,
dan m engevaluasi pem belaj aran sesuai dengan prinsip- prinsip
pem belaj aran
Sebanyak 26% ⎯ 50% guru m erencanakan, m elaksanakan,
28
dan m engevaluasi pem belaj aran sesuai dengan prinsip- prinsip
pem belaj aran
54.
D.
E.
Tidak ada guru m erencanakan, m elaksanakan, dan
m engevaluasi pem belaj aran sesuai dengan prinsip- prinsip
pem belaj aran
Guru m em iliki int egrit as kepribadian dan bert indak sesuai dengan norm a
agam a, hukum , sosial, sert a perat uran dan ket ent uan yang berlaku.
55.
Sebanyak 1% ⎯ 25% guru m erencanakan, m elaksanakan, dan
m engevaluasi pem belaj aran sesuai dengan prinsip- prinsip
pem belaj aran
A.
Sem ua guru bert indak sesuai dengan norm a agam a, hukum ,
sosial, sert a perat uran dan ket ent uan yang berlaku
B.
Adanya guru yang m elanggar norm a agam a, hukum , sosial,
sert a perat uran dan ket ent uan yang berlaku nam un diberi
kesem pat an m em perbaiki diri dan dilakukan pem binaan
C.
Adanya guru yang m elanggar norm a agam a, hukum , sosial,
sert a perat uran dan ket ent uan yang berlaku nam un hanya
diberikan peringat an lisan
D.
Adanya guru yang m elanggar norm a agam a, hukum , sosial,
sert a perat uran dan ket ent uan yang berlaku nam un hanya
diberikan peringat an t ert ulis
E.
Adanya guru yang m elanggar norm a agam a, hukum , sosial,
sert a perat uran dan ket ent uan yang berlaku; dan t elah dikenai
sanksi yang sepadan sepert i dibebast ugaskan dari m engaj ar
at au dikeluarkan
Guru berkom unikasi secara efekt if dengan sesam a guru, t enaga
kependidikan, orangt ua, dan m asyarakat .
A.
Adanya dialog dalam rapat dew an guru, rapat ant ara guru dan
kepala sekolah/ m adrasah, guru dan kom it e sekolah/ m adrasah,
sert a pert em uan ant ara guru dan orangt ua siswa
B.
Adanya dialog dalam rapat dew an guru, rapat ant ara guru dan
kepala sekolah/ m adrasah, sert a guru dan kom it e
sekolah/ m adrasah
29
56.
57.
58.
C.
Adanya dialog dalam rapat dew an guru sert a rapat ant ara guru
dan kepala sekolah/ m adrasah
D.
Adanya rapat dew an guru
E.
Tidak diadakan rapat
Guru m enguasai m at eri pelaj aran yang diaj arkan sert a m engem bangkan
nya dengan m et ode ilm iah.
A.
B.
C.
D.
E.
Sebanyak 76% ⎯ 100% guru m em iliki penguasaan m at eri
pelaj aran, st rukt ur, konsep, dan pola pikir keilm uan
Sebanyak 51% ⎯ 75% guru m em iliki penguasaan m at eri
pelaj aran, st rukt ur, konsep, dan pola pikir keilm uan
Sebanyak 26% ⎯ 50% guru m em iliki penguasaan m at eri
pelaj aran, st rukt ur, konsep, dan pola pikir keilm uan
Sebanyak 1% ⎯ 25% guru m em iliki penguasaan m at eri
pelaj aran, st rukt ur, konsep, dan pola pikir keilm uan
Tidak ada guru m em iliki penguasaan m at eri pelaj aran, st rukt ur,
konsep, dan pola pikir keilm uan
Kepala sekolah/ m adrasah m em iliki kualifikasi akadem ik m inim um sarj ana
( S1) at au diplom a em pat ( D- I V) .
A.
Mem iliki kualifikasi akadem ik berpendidikan S1 at au D- I V
kependidikan at au nonkependidikan yang dikeluarkan oleh
perguruan t inggi t erakredit asi
B.
Mem iliki kualifikasi akadem ik berpendidikan S1 at au D- I V
Kependidikan at au nonkependidikan yang dikeluarkan oleh
perguruan t inggi t idak t erakredit asi
C.
Mem iliki kualifikasi akadem ik berpendidikan dibaw ah S1 at au
D- I V kependidikan at au nonkependidikan yang dikeluarkan oleh
perguruan t inggi t erakredit asi
D.
Mem iliki kualifikasi akadem ik berpendidikan dibaw ah S1 at au
D- I V kependidikan at au nonkependidikan yang dikeluarkan oleh
perguruan t inggi t idak t erakredit asi
E.
Tidak m em iliki kualifikasi akadem ik
Kepala sekolah/ m adrasah berst at us sebagai guru, m em iliki sert ifikat
pendidik, dan Surat Keput usan ( SK) sebagai kepala sekolah/ m adrasah.
A.
Berst at us sebagai guru, m em iliki sert ifikat pendidik, dan SK
sebagai kepala sekolah/ m adrasah
B.
Berst at us sebagai guru, m em iliki sert ifikat pendidik, nam un
t idak m em iliki SK sebagai kepala sekolah/ m adrasah
30
59.
Berst at us sebagai guru, t idak m em iliki sert ifikat pendidik
m aupun SK sebagai kepala sekolah/ m adrasah
E.
Tidak berst at us sebagai guru, t idak m em iliki sert ifikat pendidik
m aupun SK sebagai kepala sekolah/ m adrasah
A.
B.
C.
Mem iliki pengalam an m engaj ar 5 t ahun at au lebih
Mem iliki pengalam an m engaj ar 3 ⎯ 4 t ahun
Mem iliki pengalam an m engaj ar 2 ⎯ 3 t ahun
D.
Mem iliki pengalam an m engaj ar 1 ⎯ 2 t ahun
E.
Mem iliki pengalam an m engaj ar kurang dari 1 t ahun
A.
B.
C.
Sebanyak 76% ⎯ 100% siswa lulus uj ian akhir
Sebanyak 51% ⎯ 75% siswa lulus uj ian akhir
Sebanyak 26% ⎯ 50% siswa lulus uj ian akhir
D.
Sebanyak 1% ⎯ 25% siswa lulus uj ian akhir
E.
Tidak ada siswa lulus uj ian akhir
Kepala sekolah/ m adrasah m em iliki kem am puan kewirausahaan yang
dit unj ukkan dengan adanya kegiat an kew irausahaan sebagai sum ber
belaj ar siswa sepert i: ( 1) koperasi siswa, ( 2) pet ernakan/ perikanan, ( 3)
pert anian/ perkebunan, ( 4) kant in sekolah, ( 5) unit produksi dan lain- lain.
62.
D.
Kepala sekolah/ m adrasah m em iliki kem am puan m anaj erial yang
dit unj ukkan dengan keberhasilan m engelola sisw a.
61.
Berst at us sebagai guru, t idak m em iliki sert ifikat pendidik t et api
m em iliki SK sebagai kepala sekolah/ m adrasah
Kepala sekolah/ m adrasah m em iliki pengalam an m engaj ar sekurangkurangnya 5 t ahun pada wakt u diangkat sebagai kepala sekolah.
60.
C.
A.
Mem iliki 4 at au lebih j enis usaha
B.
Mem iliki 3 j enis usaha
C.
Mem iliki 2 j enis usaha
D.
Mem iliki 1 j enis usaha
E.
Tidak m em iliki usaha
Kepala sekolah/ m adrasah m elakukan supervisi dan m onit oring.
A.
Melakukan supervisi dan m onit oring secara t erencana dengan
im plem ent asi sebanyak 76% ⎯ 100% dari kegiat an m onit oring
31
yang direncanakan dalam RKA- S/ M
B.
Melakukan supervisi dan m onit oring secara t erencana dengan
im plem ent asi sebanyak 51% ⎯ 75% dari kegiat an m onit oring
yang direncanakan dalam RKA- S/ M
C.
Melakukan supervisi dan m onit oring secara t erencana dengan
im plem ent asi sebanyak 26% ⎯ 50% dari kegiat an m onit oring
yang direncanakan dalam RKA- S/ M
D.
Melakukan supervisi dan m onit oring secara t erencana dengan
im plem ent asi sebanyak 1% ⎯ 25% dari kegiat an m onit oring
yang direncanakan dalam RKA- S/ M
E
PERATURAN
MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL
NOMOR 12 TAHUN 2009
TENTANG
KRITERIA DAN PERANGKAT AKREDITASI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH (SMP/MTs)
DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA
MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL,
Menimbang : a. bahwa dalam rangka pelaksanaan ketentuan Pasal 86 ayat (1)
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan, perlu dilakukan akreditasi pada setiap
jenjang dan satuan pendidikan untuk menentukan kelayakan
program dan/atau satuan pendidikan;
b. bahwa dalam rangka pelaksanaan ketentuan Pasal 7
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 29 Tahun 2005
tentang Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah (BANS/M), BAN-S/M telah merumuskan kriteria dan perangkat
akreditasi sekolah/madrasah dan telah mendapatkan
pertimbangan dari Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP)
untuk ditetapkan oleh Menteri;
c. bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud
pada huruf a dan huruf b perlu menetapkan Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional tentang Kriteria dan Perangkat Akreditasi
Sekolah
Menengah
Pertama/Madrasah
Tsanawiyah
(SMP/MTs);
Mengingat
: 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia
Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 4301);
2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia
Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 4496);
3. Peraturan Presiden Nomor 9 Tahun 2005 tentang Kedudukan,
Tugas, Fungsi, Susunan Organisasi, dan Tata Kerja
Kementerian Negara Republik Indonesia sebagaimana telah
beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan Presiden
Nomor 20 Tahun 2008;
1
4. Keputusan Presiden Nomor 187/M Tahun 2004 mengenai
pembentukan Kabinet Indonesia Bersatu sebagaimana telah
beberapa kali diubah terakhir dengan Keputusan Presiden
Nomor 77/P Tahun 2007;
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 29 Tahun 2005
tentang Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah;
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 52 Tahun 2008
tentang Kriteria dan Perangkat Akreditasi Sekolah Menengah
Atas/Madrasah Aliyah;
7. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 064/P/2006
tentang Pengangkatan Anggota Badan Akreditasi Nasional
Perguruan
Tinggi,
Badan
Akreditasi
Nasional
Sekolah/Madrasah, dan Badan Akreditasi Nasional Pendidikan
Nonformal;
MEMUTUSKAN:
Menetapkan : PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL TENTANG
KRITERIA
DAN PERANGKAT AKREDITASI SEKOLAH
MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH (SMP/MTs).
Pasal 1
(1) Kriteria dan perangkat akreditasi sekolah menengah pertama/madrasah
tsanawiyah (SMP/MTs) meliputi instrumen akreditasi, petunjuk teknis pengisian
instrumen akreditasi, instrumen pengumpulan data dan informasi pendukung
akreditasi, serta teknik penskoran dan pemeringkatan hasil akreditasi.
(2) Kriteria dan perangkat akreditasi sebagaimana dimaksud pada ayat (1)
digunakan untuk penilaian kelayakan sekolah menengah pertama/madrasah
tsanawiyah (SMP/MTs) yang diakreditasi.
(3) Kriteria dan perangkat akreditasi sekolah menengah pertama/madrasah
tsanawiyah (SMP/MTs) sebagaimana dimaksud pada ayat (1) tercantum pada
Lampiran I, II, III, dan IV Peraturan Menteri ini.
Pasal 2
Peraturan Menteri ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.
Ditetapkan di Jakarta
pada tanggal 4 Maret 2009
MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL,
TTD.
BAMBANG SUDIBYO
2
SALINAN
LAMPIRAN I PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL
NOMOR 12 TAHUN 2009 TANGGAL 4 MARET 2009
INSTRUMEN AKREDITASI
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH (SMP/MTs)
1.
Periksalah kelengkapan Perangkat Akredit asi SMP/ MTs yang t erdiri at as:
a.
I nst rum en Akredit asi SMP/ MTs.
b.
Pet unj uk Teknis ( Juknis) Pengisian I nst rum en Akredit asi SMP/ MTs.
c.
I nst rum en Pengum pulan Dat a dan I nform asi Pendukung Akredit asi
SMP/ MTs, dan
d.
Teknik Penskoran dan Pem eringkat an Hasil Akredit asi SMP/ MTs.
Keem pat dokum en ini m erupakan sat u kesat uan yang t idak t erpisahkan.
Oleh karena it u, sebelum m em ilih j awaban pada but ir- but ir pernyat aan inst rum en Saudara harus m em pelaj ari/ m em aham i Juknis Pengisian I nst rum en
Akredit asi dan m engisi I nst rum en Pengum pulan Dat a dan I nform asi Pendukung Akredit asi.
2.
I silah inst rum en akredit asi SMP/ MTs dengan cara m em beri t anda ceklis ( 9)
pada kot ak opsi j aw aban yang sesuai yait u “ A” , “ B” , “ C” , “ D” , at au “ E” pada but ir inst rum en yang m eliput i 8 ( delapan) kom ponen sesuai dengan
St andar Nasional Pendidikan:
a.
Kom ponen st andar isi nom or 1 — 17.
b.
Kom ponen st andar proses nom or 18 — 29.
c.
Kom ponen st andar kom pet ensi lulusan nom or 30 — 49.
d.
Kom ponen st andar pendidik dan t enaga kependidikan nom or 50 — 75.
e.
Kom ponen st andar sarana dan prasarana nom or 76 — 103.
f.
Kom ponen st andar pengelolaan nom or 104 — 123.
g.
Kom ponen st andar pem biayaan nom or 124 — 148.
h.
Kom ponen st andar penilaian nom or 149 — 169.
3
3.
Jawablah sem ua but ir secara obyekt if dan j uj ur sesuai dengan keadaan
sebenarnya yang ada di sekolah/ m adrasah Saudara.
4.
Siapkanlah seluruh bukt i fisik yang dipersyarat kan dalam Juknis Pengisian
I nst rum en Akredit asi SMP/ MTs dan I nst rum en Pengum pulan Dat a dan
I nform asi Pendukung Akredit asi SMP/ MTs yang akan digunakan oleh Tim
Asesor pada saat m elakukan klarifikasi, verifikasi, dan validasi.
5.
Sebelum m engisi I nst rum en Akredit asi SMP/ MTs ini, isilah t erlebih dahulu
( a) pernyat aan kepala sekolah/ m adrasah; dan ( b) dat a ident it as sekolah/
m adrasah.
4
Yang bert anda t angan di bawah ini,
Nam a
: ________________________________________
Nam a sekolah/ m adrasah : ________________________________________
Alam at sekolah/ m adrasah: ________________________________________
________________________________________
________________________________________
Dengan ini m enyat akan bahwa:
1.
Dat a yang diberikan dalam dokum en ini adalah benar dan sesuai dengan
keadaan sesungguhnya.
2.
Saya bert anggung j awab at as j awaban dan pernyat aan yang diberikan
dalam dokum en ini.
Dem ikian pernyat aan ini saya buat dengan sesungguhnya dan penuh rasa
t anggung j awab.
Pernyat aan ini dibuat pada t anggal ______________, 20_____
Di _________________________
Kepala sekolah/ m adrasah,
Mat erai
Rp.6000,-
( ___________________________ )
Cat at an:
1. Tanda t angan harus m engenai m at erai.
2. Bubuhkan st em pel sekolah/ m adrasah Saudara.
5
1.
Nam a Sekolah/ Madrasah
2.
Nom or St at ist ik Sekolah/ Madrasah
( NSS/ M)
: ________________________________
3.
Alam at Sekolah/ Madrasah
: ________________________________
Kecam at an
: ________________________________
Kab/ Kot a ( coret salah sat u)
: ________________________________
Provinsi
: ________________________________
Kode Pos
: ________________________________
Telepon dan Faksim il
: ________________________________
E- m ail
: ________________________________
5.
St at us Sekolah/ Madrasah
:
6.
Nam a Yayasan
: ________________________________
7.
No Akt e Pendirian Terakhir
: ________________________________
8.
Tahun Berdiri Sekolah/ Madrasah : ________________________________
9.
St at us Akredit asi/ Tahun
10. Visi Sekolah/ Madrasah
: ________________________________
Negeri
Swast a
: _______________ / __________
:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
6
11. Misi Sekolah/ Madrasah:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
7
I . STANDAR I SI
1.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan kurikulum berdasarkan m uat an
Kurikulum Tingkat Sat uan Pendidikan ( KTSP) .
2.
3.
A.
Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 m uat an KTSP
B.
Melaksanakan kurikulum berdasarkan 7 m uat an KTSP
C.
Melaksanakan kurikulum berdasarkan 6 m uat an KTSP
D.
Melaksanakan kurikulum berdasarkan 5 at au kurang m uat an
KTSP
E.
Tidak m elaksanakan KTSP
Sekolah/ Madrasah m engem bangkan kurikulum bersam a- sam a pihak
t erkait berpedom an pada panduan penyusunan kurikulum yang disusun
oleh BSNP.
A.
Mengem bangkan kurikulum bersam a seluruh guru m at a
pelaj aran, konselor, dan kom it e sekolah/ m adrasah at au
penyelenggara lem baga pendidikan
B.
Mengem bangkan kurikulum bersam a perw akilan guru m at a
pelaj aran, konselor, dan kom it e sekolah/ m adrasah at au
penyelenggara lem baga pendidikan
C.
Mengem bangkan kurikulum bersam a perw akilan guru m at a
pelaj aran dan kom it e sekolah/ m adrasah at au penyelenggara
lem baga pendidikan
D.
Mengem bangkan kurikulum bersam a perw akilan guru m at a
pelaj aran t anpa m elibat kan kom it e sekolah/ m adrasah at au
penyelenggara lem baga pendidikan
E.
Tidak m engem bangkan kurikulum
Sekolah/ Madrasah m engem bangkan kurikulum dengan m enggunakan
prinsip pengem bangan KTSP.
A.
B.
C.
D.
Mengem bangkan kurikulum dengan m enggunakan 7 prinsip
pengem bangan KTSP
Mengem bangkan kurikulum dengan m enggunakan 5 ⎯ 6 prinsip
pengem bangan KTSP
Mengem bangkan kurikulum dengan m enggunakan 3 ⎯ 4 prinsip
pengem bangan KTSP
Mengem bangkan kurikulum dengan m enggunakan 1 ⎯ 2 prinsip
pengem bangan KTSP
8
4.
A.
B.
C.
D.
E.
Mekanism e penyusunan kurikulum dilakukan m elalui 7 kegiat an
pokok
Mekanism e penyusunan kurikulum dilakukan m elalui 5 ⎯ 6
kegiat an pokok
Mekanism e penyusunan kurikulum dilakukan m elalui 3 ⎯ 4
kegiat an pokok
Mekanism e penyusunan kurikulum dilakukan m elalui 1 ⎯ 2
kegiat an pokok
Tidak m engem bangkan kurikulum
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan kurikulum dalam bent uk pengaj aran
berdasarkan prinsip pelaksanaan kurikulum .
A.
B.
C.
D.
6.
Tidak m engem bangkan kurikulum
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan pengem bangan kurikulum m elalui
m ekanism e penyusunan KTSP.
5.
E.
E.
Melaksanakan kurikulum berdasarkan 7 prinsip pelaksanaan
Melaksanakan kurikulum berdasarkan 5 ⎯ 6 prinsip
pelaksanaan
Melaksanakan kurikulum berdasarkan 3 ⎯ 4 prinsip
pelaksanaan
Melaksanakan kurikulum berdasarkan 1 ⎯ 2 prinsip
pelaksanaan
Tidak m elaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip dim aksud
Sekolah/ Madrasah m enyusun silabus m at a pelaj aran m uat an lokal
dengan m elibat kan pihak: ( 1) kepala sekolah/ m adrasah, ( 2) guru, ( 3)
kom it e sekolah/ m adrasah at au penyelenggara lem baga pendidikan, ( 4)
dinas pendidikan kabupat en/ kot a at au Kandepag, dan ( 5) inst ansi t erkait
di daerah.
A.
m elibat kan 4 ⎯ 5 pihak
B.
m elibat kan 3 pihak
C.
m elibat kan 2 pihak
D.
m elibat kan 1 pihak
E.
Tidak m enyusun silabus m at a pelaj aran
9
7.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan program pengem bangan diri dalam
bent uk kegiat an ekst rakurikuler.
A.
Melaksanakan 4 j enis at au lebih program ekst rakurikuler
B.
Melaksanakan 3 j enis program ekst rakurikuler
C.
Melaksanakan 2 j enis program ekst rakurikuler
D.
Melaksanakan 1 j enis program ekst rakurikuler
E.
Tidak m elaksanakan program ekst rakurikuler
8.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan program pengem bangan diri dalam
bent uk kegiat an layanan konseling.
A.
Melaksanakan 4 j enis kegiat an layanan konseling
B.
Melaksanakan 3 j enis kegiat an layanan konseling
C.
Melaksanakan 2 j enis kegiat an layanan konseling
D.
Melaksanakan 1 j enis kegiat an layanan konseling
E.
Tidak m elaksanakan kegiat an layanan konseling
9.
Sekolah/ Madrasah m enj abarkan St andar Kom pet ensi ( SK) dan
Kom pet ensi Dasar ( KD) ke dalam indikat or- indikat or unt uk set iap m at a
pelaj aran.
A.
B.
C.
D.
E.
Sebanyak 10 m at a pelaj aran t elah sesuai ant ara SK, KD, dan
indikat or- indikat ornya
Sebanyak 7 ⎯ 9 m at a pelaj aran t elah sesuai ant ara SK, KD,
dan indikat or- indikat ornya
Sebanyak 4 ⎯ 6 m at a pelaj aran t elah sesuai ant ara SK, KD,
dan indikat or- indikat ornya
Sebanyak 1 ⎯ 3 m at a pelaj aran t elah sesuai ant ara SK, KD,
dan indikat or- indikat ornya
Tidak ada m at a pelaj aran yang sesuai ant ara SK, KD, dan
indikat or- indikat ornya
10
10.
Sekolah/ Madrasah m enerapkan kegiat an pem belaj aran sesuai dengan
ket ent uan beban belaj ar yang t ert uang pada lam piran Perm endiknas
Nom or 22 Tahun 2006.
11.
Menerapkan 3 ket ent uan beban belaj ar sesuai dengan
Perm endiknas dan m enyelenggarakan program pengayaan
B.
Menerapkan 3 ket ent uan beban belaj ar sesuai dengan
Perm endiknas
C.
Menerapkan 2 ket ent uan beban belaj ar sesuai dengan
Perm endiknas
D.
Menerapkan 1 ket ent uan beban belaj ar sesuai dengan
Perm endiknas
E.
Tidak m enerapkan ket ent uan beban belaj ar sesuai dengan
Perm endiknas
Guru m at a pelaj aran m em berikan penugasan t erst rukt ur dan kegiat an
m andiri t idak t erst rukt ur unt uk m encapai kom pet ensi yang diberikan
kepada siswa m aksim al 50% dari alokasi wakt u t iap m at a pelaj aran.
12.
A.
A.
B.
C.
D.
E.
Sebanyak 76% ⎯ 100% guru m at a pelaj aran m em berikan
penugasan t erst rukt ur dan kegiat an m andiri t idak t erst rukt ur
Sebanyak 51% ⎯ 75% guru m at a pelaj aran m em berikan
penugasan t erst rukt ur dan kegiat an m andiri t idak t erst rukt ur
Sebanyak 26% ⎯ 50% guru m at a pelaj aran m em berikan
penugasan t erst rukt ur dan kegiat an m andiri t idak t erst rukt ur
Sebanyak 1% ⎯ 25% guru m at a pelaj aran m em berikan
penugasan t erst rukt ur dan kegiat an m andiri t idak t erst rukt ur
Tidak ada guru m at a pelaj aran m em berikan penugasan
t erst rukt ur dan kegiat an m andiri t idak t erst rukt ur
Pengem bangan KTSP t elah disahkan oleh Dinas Pendidikan yang
bersangkut an at au Kanwil Depag/ Kandepag.
A.
KTSP t elah disahkan oleh Dinas Pendidikan at au Kanwil Depag/
Kandepag dan sebanyak 10 at au lebih silabus m at a pelaj aran
t elah dikem bangkan KTSP- nya
B.
KTSP t elah disahkan oleh Dinas Pendidikan at au Kanwil Depag/
Kandepag dan sebanyak 7 ⎯ 9 silabus m at a pelaj aran t elah
dikem bangkan KTSP- nya
C.
KTSP t elah disahkan oleh Dinas Pendidikan at au Kanwil Depag/
Kandepag dan sebanyak 4 ⎯ 6 silabus m at a pelaj aran t elah
dikem bangkan KTSP- nya
D.
KTSP t elah disahkan oleh Dinas Pendidikan at au Kanwil Depag/
11
13.
Kandepag dan sebanyak 1 ⎯ 3 silabus m at a pelaj aran t elah
dikem bangkan KTSP- nya
E.
Sekolah/ Madrasah m engem bangkan silabus m at a pelaj aran dengan
m enggunakan 7 langkah pengem bangan silabus.
A.
14.
15.
B.
C.
D.
E.
Sebanyak 76% ⎯ 100% silabus m at a pelaj aran dikem bangkan
dengan m enggunakan 7 langkah pengem bangan silabus
Sebanyak 51% ⎯ 75% silabus m at a pelaj aran dikem bangkan
dengan m enggunakan 7 langkah pengem bangan silabus
Sebanyak 26% ⎯ 50% silabus m at a pelaj aran dikem bangkan
dengan m enggunakan 7 langkah pengem bangan silabus
Sebanyak 1% ⎯ 25% silabus m at a pelaj aran dikem bangkan
dengan m enggunakan 7 langkah pengem bangan silabus
Tidak ada silabus m at a pelaj aran dikem bangkan dengan
m enggunakan 7 langkah pengem bangan silabus
Dalam m engem bangkan KTSP, guru m enyusun silabus sendiri.
A.
B.
C.
Sebanyak 76% ⎯ 100% guru m enyusun silabus sendiri
Sebanyak 51% ⎯ 75% guru m enyusun silabus sendiri
Sebanyak 26% ⎯ 50% guru m enyusun silabus sendiri
D.
Sebanyak 1% ⎯ 25% guru m enyusun silabus sendiri
E.
Tidak ada guru m enyusun silabus sendiri
Sekolah/ Madrasah m enet apkan Krit eria Ket unt asan Minim al ( KKM) unt uk
set iap m at a pelaj aran m elalui rapat dewan guru.
16.
KTSP t idak disahkan oleh Dinas Pendidikan at au Kanwil Depag/
Kandepag
A.
Sebanyak 4 at au lebih m at a pelaj aran dengan KKM 75,00 at au
lebih
B.
Sebanyak 3 m at a pelaj aran dengan KKM 75,00 at au lebih
C.
Sebanyak 2 m at a pelaj aran dengan KKM 75,00 at au lebih
D.
Sebanyak 1 m at a pelaj aran dengan KKM 75,00 at au lebih
E.
Tidak ada m at a pelaj aran dengan KKM 75,00 at au lebih
Sekolah/ Madrasah m enent ukan KKM setiap m at a pelaj aran dengan
m em perhat ikan: ( 1) karakt erist ik siswa, ( 2) karakt erist ik m at a
pelaj aran, dan ( 3) kondisi sekolah/ m adrasah.
A.
Menent ukan KKM dengan m em perhat ikan 3 unsur m elalui
rapat dew an guru
B.
Menent ukan KKM dengan m em perhat ikan 2 unsur m elalui
rapat dew an guru
12
17.
C.
Menent ukan KKM dengan m em perhat ikan 1 unsur m elalui
rapat dew an guru
D.
Menent ukan KKM tanpa m em perhat ikan 3 unsur m elalui rapat
dewan guru
E.
Menent ukan KKM tanpa m em perhat ikan 3 unsur dan t idak
m elalui rapat dew an guru
Sekolah/ Madrasah m enj adwalkan awal t ahun pelaj aran, m inggu efekt if,
pem belaj aran efekt if, dan hari libur pada kalender pendidikan yang
dim iliki.
A.
Menyusun kalender pendidikan sekolah/ m adrasah secara rinci
dan j elas
Menyusun kalender pendidikan sekolah/ m adrasah secara rinci
B.
C.
Menyusun kalender pendidikan sekolah/ m adrasah secara
kurang rinci
D.
Menyusun kalender pendidikan sekolah/ m adrasah secara t idak
rinci
E.
Tidak m enyusun kalender pendidikan sekolah/ m adrasah
13
I I . STANDAR PROSES
18.
Sekolah/ Madrasah m engem bangkan silabus secara m andiri at au cara
lainnya berdasarkan st andar isi, st andar kom pet ensi lulusan, dan
panduan penyusunan KTSP.
A.
Mengem bangkan silabus m elalui kelom pok guru m at a pelaj aran
dalam sebuah sekolah/ m adrasah
Mengem bangkan silabus secara m andiri
B.
C.
Mengem bangkan silabus secara kelom pok dari beberapa
sekolah/ m adrasah
D.
Mengem bangkan silabus dengan m engadopsi cont oh yang
sudah ada
E.
Tidak m engem bangkan silabus
19.
20.
Set iap m at a pelaj aran m em iliki Rencana Pelaksanaan Pem belaj aran
( RPP) yang dij abarkan dari silabus.
A.
B.
C.
D.
E.
Sebanyak 10 at au lebih m at a pelaj aran m em iliki RPP yang
dij abarkan dari silabus
Sebanyak 7 ⎯ 9 m at a pelaj aran m em iliki RPP yang dij abarkan
dari silabus
Sebanyak 4 ⎯ 6 m at a pelaj aran m em iliki RPP yang dij abarkan
dari silabus
Sebanyak 1 ⎯ 3 m at a pelaj aran m em iliki RPP yang dij abarkan
dari silabus
Tidak ada m at a pelaj aran m em iliki RPP yang dij abarkan dari
silabus
Dokum en RPP disusun oleh guru berdasarkan prinsip ket erkait an dan
ket erpaduan ant ara SK, KD, m at eri pem belaj aran, kegiat an
pem belaj aran, indikat or pencapaian kom pet ensi, penilaian, dan sum ber
bahan.
A.
B.
C.
D.
Sebanyak 76% ⎯ 100% RPP dikem bangkan berdasarkan
prinsip di at as
Sebanyak 51% ⎯ 75% RPP dikem bangkan berdasarkan prinsip
di at as
Sebanyak 26% ⎯ 50% RPP dikem bangkan berdasarkan prinsip
di at as
Sebanyak 1% ⎯ 25% RPP dikem bangkan berdasarkan prinsip
di at as
14
21.
A.
B.
C.
Sebanyak 76% ⎯ 100% RPP disusun oleh guru
Sebanyak 51% ⎯ 75% RPP disusun oleh guru
Sebanyak 26% ⎯ 50% RPP disusun oleh guru
D.
Sebanyak 1% ⎯ 25% RPP disusun oleh guru
E.
Tidak ada RPP disusun oleh guru
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan proses pem belaj aran dengan
m em enuhi persyarat an yang dit ent ukan.
A.
Mem enuhi 4 persyarat an pelaksanaan proses pem belaj aran
B.
Mem enuhi 3 persyarat an pelaksanaan proses pem belaj aran
C.
Mem enuhi 2 persyarat an pelaksanaan proses pem belaj aran
D.
Mem enuhi 1 persyarat an pelaksanaan proses pem belaj aran
E.
Tidak m em enuhi persyarat an pelaksanaan proses pem belaj aran
23.
Tidak ada RPP dikem bangkan berdasarkan prinsip di at as
Dalam m engem bangkan KTSP, guru m enyusun RPP.
22.
E.
Proses pem belaj aran di sekolah/ m adrasah dilaksanakan sesuai dengan
langkah- langkah pem belaj aran.
A.
B.
C.
D.
E.
Sebanyak 76% ⎯ 100% guru m elaksanakan proses
pem belaj aran sesuai dengan langkah- langkah pem belaj aran
Sebanyak 51% ⎯ 75% guru m elaksanakan proses
pem belaj aran sesuai dengan langkah- langkah pem belaj aran
Sebanyak 26% ⎯ 50% guru m elaksanakan proses
pem belaj aran sesuai dengan langkah- langkah pem belaj aran
Sebanyak 1% ⎯ 25% guru m elaksanakan proses pem belaj aran
sesuai dengan langkah- langkah pem belaj aran
Tidak ada guru m elaksanakan proses pem belaj aran sesuai
dengan langkah- langkah pem belaj aran
15
24.
25.
Sekolah/ Madrasah m elakukan penilaian hasil belaj ar unt uk m em perbaiki
proses pem belaj aran.
A.
B.
C.
D.
E.
Sebanyak 51% ⎯ 75% guru m elakukan penilaian hasil belaj ar
unt uk m em perbaiki proses pem belaj aran
Sebanyak 26% ⎯ 50% guru m elakukan penilaian hasil belaj ar
unt uk m em perbaiki proses pem belaj aran
Sebanyak 1% ⎯ 25% guru m elakukan penilaian hasil belaj ar
unt uk m em perbaiki proses pem belaj aran
Tidak m elakukan penilaian hasil belaj ar unt uk m em perbaiki
proses pem belaj aran
Pem ant auan proses pem belaj aran dilakukan oleh kepala sekolah/
m adrasah m encakup t iga t ahapan yait u: ( 1) t ahap perencanaan, ( 2)
t ahap pelaksanaan, dan ( 3) t ahap penilaian hasil pem belaj aran.
A.
Mencakup 3 t ahap pem ant auan sert a dilakukan diskusi hasil
pem ant auan
B.
Mencakup 3 t ahap pem ant auan t anpa dilakukan diskusi hasil
pem ant auan
C.
Mencakup 2 t ahap pem ant auan
D.
Mencakup 1 t ahap pem ant auan
E.
Tidak pernah m elakukan pem ant auan
26.
Sebanyak 76% ⎯ 100% guru m elakukan penilaian hasil belaj ar
unt uk m em perbaiki proses pem belaj aran
Supervisi proses pem belaj aran dilakukan oleh kepala sekolah/ m adrasah
dengan em pat cara yait u: ( 1) pem berian cont oh, ( 2) diskusi, ( 3)
pelat ihan, dan ( 4) konsult asi.
A.
Melakukan supervisi proses pem belaj aran m elalui 4 cara
B.
Melakukan supervisi proses pem belaj aran m elalui 3 cara
C.
Melakukan supervisi proses pem belaj aran m elalui 2 cara
D.
Melakukan supervisi proses pem belaj aran m elalui 1 cara
E.
Tidak m elakukan supervisi
16
27.
Evaluasi t erhadap guru dalam proses pem belaj aran dilakukan oleh kepala
sekolah/ m adrasah, dengan m em perhat ikan 4 aspek, yait u: ( 1)
persiapan, ( 2) pelaksanaan, ( 3) evaluasi pem belaj aran, dan ( 4) rencana
t idak lanj ut .
A.
Evaluasi dilakukan dengan m em perhat ikan 4 aspek
B.
Evaluasi dilakukan dengan m em perhat ikan 3 aspek
C.
Evaluasi dilakukan dengan m em perhat ikan 2 aspek
D.
Evaluasi dilakukan dengan m em perhat ikan 1 aspek
E.
Tidak m elakukan evaluasi
28.
Kepala sekolah/ m adrasah m enyam paikan hasil pengawasan proses
pem belaj aran kepada pem angku kepent ingan.
A.
Hasil pengawasan disam paikan kepada guru yang
bersangkut an, dewan guru, pengawas sekolah/ m adrasah, dan
kom it e sekolah/ m adrasah
B.
Hasil pengawasan disam paikan kepada yang bersangkut an,
dewan guru, dan pengawas sekolah/ m adrasah
C.
Hasil pengawasan disam paikan kepada yang bersangkut an dan
dewan guru
D.
Hasil pengawasan disam paikan kepada yang bersangkut an saj a
E.
Tidak m enyam paikan hasil pengawasan
29.
Kepala sekolah/ m adrasah m elakukan t indak lanj ut t erhadap hasil
pengawasan proses pem belaj aran.
A.
B.
C.
D.
Sebanyak 76% ⎯ 100% hasil pengawasan selam a sat u t ahun
t erakhir dit indaklanj ut i
Sebanyak 51% ⎯ 75% hasil pengawasan selam a sat u t ahun
t erakhir dit indaklanj ut i
Sebanyak 26% ⎯ 50% hasil pengawasan selam a sat u t ahun
t erakhir dit indak lanj ut i
Sebanyak 1% ⎯ 25% hasil pengawasan selam a sat u t ahun
t erakhir dit indaklanj ut i
17
E.
Tidak ada hasil pengawasan dit indaklanj ut i
I I I . STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
30.
Siswa m em peroleh pengalam an belaj ar unt uk m enunj ukkan kem am puan
berpikir logis, krit is, kreat if, dan inovat if dalam pengam bilan keput usan.
31.
Rat a- rat a nilai ket unt asan belaj ar kelom pok m at a pelaj aran
ipt ek 75,00 at au lebih
B.
Rat a- rat a nilai ket unt asan belaj ar kelom pok m at a pelaj aran
ipt ek 70,00 ⎯ 74,99
C.
Rat a- rat a nilai ket unt asan belaj ar kelom pok m at a pelaj aran
ipt ek 65,00 ⎯ 69,99
D.
Rat a- rat a nilai ket unt asan belaj ar kelom pok m at a pelaj aran
ipt ek 60,00 ⎯ 64,99
E.
Rat a- rat a nilai ket unt asan belaj ar kelom pok m at a pelaj aran
ipt ek kurang dari 60,00
Siswa m em peroleh pengalam an belaj ar yang dapat m enganalisis gej ala
alam dan sosial.
32.
A.
A.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 4 at au lebih kegiat an yang
dapat m enganalisis gej ala alam dan sosial
B.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 3 kegiat an yang dapat
m enganalisis gej ala alam dan sosial
C.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 2 kegiat an yang dapat
m enganalisis gej ala alam dan sosial
D.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 1 kegiat an yang dapat
m enganalisis gej ala alam dan sosial
E.
Sekolah/ Madrasah t idak m elaksanakan kegiat an yang dapat
m enganalisis gej ala alam dan sosial
Siswa m em peroleh pengalam an belaj ar m elalui program pem biasaan
unt uk m encari inform asi/ penget ahuan lebih lanj ut dari berbagai sum ber
belaj ar selam a sat u t ahun pelaj aran t erakhir.
A.
B.
C.
Sekolah/ Madrasah m enj alankan 10 kali at au lebih kegiat an
pem biasaan unt uk m encari inform asi/ penget ahuan lebih lanj ut
dari berbagai sum ber belaj ar
Sekolah/ Madrasah m enj alankan 7 ⎯ 9 kali kegiat an
pem biasaan unt uk m encari inform asi/ penget ahuan lebih lanj ut
dari berbagai sum ber belaj ar
Sekolah/ Madrasah m enj alankan 4 ⎯ 6 kali kegiat an
pem biasaan unt uk m encari inform asi/ penget ahuan lebih lanj ut
18
dari berbagai sum ber belaj ar
33.
D.
E.
Sekolah/ Madrasah m enj alankan 1 ⎯ 3 kali kegiat an
pem biasaan unt uk m encari inform asi/ penget ahuan lebih lanj ut
dari berbagai sum ber belaj ar
Sekolah/ Madrasah t idak m enj alankan kegiat an pem biasaan
unt uk m encari inform asi/ penget ahuan lebih lanj ut dari berbagai
sum ber belaj ar
Siswa m em peroleh pengalam an belaj ar yang m am pu
m em anfaat kan lingkungan secara produkt if dan
bert anggung j awab.
A.
B.
C.
D.
E.
34.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 4 j enis at au
lebih kegiat an yang dapat m em anfaat kan
lingkungan secara produkt if dan bert anggung
j awab
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 3 j enis
kegiat an yang dapat m em anfaat kan lingkungan
secara produkt if dan bert anggung j awab
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 2 j enis
kegiat an yang dapat m em anfaat kan lingkungan
secara produkt if dan bert anggung j awab
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 1 j enis
kegiat an yang dapat m em anfaat kan lingkungan
secara produkt if dan bert anggung j awab
Sekolah/ Madrasah t idak m elaksanakan kegiat an
yang dapat m em anfaat kan lingkungan secara
produkt if dan bert anggung j awab
Siswa m em peroleh pengalam an m engekspresikan diri
m elalui kegiat an seni dan budaya.
A.
B.
C.
Sekolah/ Madrasah m em fasilit asi 4 kali at au lebih
kegiat an unt uk m engekspresikan diri m elalui
kegiat an seni dan budaya dalam sat u t ahun
t erakhir
Sekolah/ Madrasah m em fasilit asi 3 kali kegiat an
unt uk m engekspresikan diri m elalui kegiat an
seni dan budaya dalam sat u t ahun t erakhir
Sekolah/ Madrasah m em fasilit asi 2 kali kegiat an
unt uk m engekspresikan diri m elalui kegiat an
seni dan budaya dalam sat u t ahun t erakhir
Sekolah/ Madrasah m em fasilit asi 1 kali kegiat an
unt uk m engekspresikan diri m elalui kegiat an
19
D.
seni dan budaya dalam sat u t ahun t erakhir
E.
Sekolah/ Madrasah t idak m em fasilit asi kegiat an
unt uk m engekspresikan diri m elalui kegiat an
seni dan budaya dalam sat u t ahun t erakhir
35.
Siswa m em peroleh pengalam an belaj ar m elalui j enis
kegiat an pada kelom pok m at a pelaj aran kewarganegaraan
dan kepribadian.
A.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 4 at au lebih
j enis kegiat an kelom pok m at a pelaj aran
kewarganegaraan dan kepribadian
B.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 3 j enis
kegiat an kelom pok m at a pelaj aran
kewarganegaraan dan kepribadian
C.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 2 j enis
kegiat an kelom pok m at a pelaj aran
kewarganegaraan dan kepribadian
D.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 1 j enis
kegiat an kelom pok m at a pelaj aran
kewarganegaraan dan kepribadian
E.
Sekolah/ Madrasah t idak m elaksanakan kegiat an
kelom pok m at a pelaj aran kewarganegaraan dan
kepribadian
36.
Siswa m em peroleh pengalam an belaj ar unt uk m enum buhkem bangkan
sikap percaya diri dan t anggung j awab.
A.
Sekolah/ Madrasah m enj alankan kegiat an kesiswaan guna
m enum buhkem bangkan sikap percaya diri dan t anggung j awab
sebanyak 4 j enis dan/ at au 4 kali at au lebih dalam sat u t ahun
t erakhir
B
Sekolah/ Madrasah m enj alankan kegiat an kesiswaan guna
m enum buhkem bangkan sikap percaya diri dan t anggung j awab
sebanyak 3 j enis dan/ at au 3 kali dalam sat u t ahun t erakhir
C.
Sekolah/ Madrasah m enj alankan kegiat an kesiswaan guna
m enum buhkem bangkan sikap percaya diri dan t anggung j awab
sebanyak 2 j enis dan/ at au 2 kali dalam sat u t ahun t erakhir
D.
Sekolah/ Madrasah m enj alankan kegiat an kesiswaan guna
m enum buhkem bangkan sikap percaya diri dan t anggung j awab
sebanyak 1 j enis dan/ at au 1 kali dalam sat u t ahun t erakhir
E.
Sekolah/ Madrasah t idak m enj alankan kegiat an kesiswaan guna
20
m enum buhkem bangkan sikap percaya diri dan t anggung j awab
37.
38.
Siswa m em peroleh pengalam an belaj ar unt uk berpart isipasi dalam
penegakan at uran- at uran sosial.
A.
Sekolah/ Madrasah m enj alankan kegiat an penegakan at uranat uran sosial sebanyak 4 j enis dan/ at au 4 kali at au lebih dalam
sat u t ahun t erakhir
B.
Sekolah/ Madrasah m enj alankan kegiat an penegakan at uranat uran sosial sebanyak 3 j enis dan/ at au 3 kali dalam sat u t ahun
t erakhir
C.
Sekolah/ Madrasah m enj alankan kegiat an penegakan at uranat uran sosial sebanyak 2 j enis dan/ at au 2 kali dalam sat u t ahun
t erakhir
D.
Sekolah/ Madrasah m enj alankan kegiat an penegakan at uranat uran sosial sebanyak 1 j enis dan/ at au 1 kali dalam sat u t ahun
t erakhir
E.
Sekolah/ Madrasah t idak m enj alankan kegiat an penegakan
at uran- at uran sosial
Siswa m em peroleh pengalam an belaj ar yang m am pu m enum buhkan
sikap kom pet it if dan sport if unt uk m endapat kan hasil yang t erbaik.
39.
A.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 4 at au lebih kegiat an yang
m am pu m enum buhkan sikap kom pet it if dan sport if unt uk
m endapat kan hasil t erbaik
B.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 3 kegiat an yang m am pu
m enum buhkan sikap kom pet it if dan sport if unt uk m endapat kan
hasil t erbaik
C.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 2 kegiat an yang m am pu
m enum buhkan sikap kom pet it if dan sport if unt uk m endapat kan
hasil t erbaik
D.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 1 kegiat an yang m am pu
m enum buhkan sikap kom pet it if dan sport if unt uk m endapat kan
hasil t erbaik
E.
Sekolah/ Madrasah t idak m elaksanakan kegiat an yang m am pu
m enum buhkan sikap kom pet it if dan sport if unt uk m endapat kan
hasil t erbaik
Siswa m em peroleh pengalam an belaj ar yang dapat m elibat kan part isipasi
siswa dalam kehidupan berm asyarakat , berbangsa, dan bernegara secara
dem okrat is dalam w adah NKRI .
A.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 4 kali at au lebih kegiat an
pem belaj aran yang m elibat kan part isipasi siswa dalam
kehidupan berm asyarakat , berbangsa, dan bernegara secara
21
dem okrat is dalam sat u t ahun t erakhir
40.
C.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 2 kali kegiat an pem belaj aran
yang m elibat kan part isipasi sisw a dalam kehidupan
berm asyarakat , berbangsa, dan bernegara secara dem okrat is
dalam sat u t ahun t erakhir
D.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 1 kali kegiat an pem belaj aran
yang m elibat kan part isipasi sisw a dalam kehidupan
berm asyarakat , berbangsa, dan bernegara secara dem okrat is
dalam sat u t ahun t erakhir
E.
Sekolah/ Madrasah t idak m elaksanakan kegiat an pem belaj aran
yang m elibat kan part isipasi sisw a dalam kehidupan
berm asyarakat , berbangsa, dan bernegara secara dem okrat is
dalam sat u t ahun t erakhir
Siswa m em peroleh pengalam an belaj ar unt uk m em bent uk karakt er,
m enum buhkan rasa sport ivit as, dan kebersihan lingkungan.
41.
B.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 3 kali kegiat an pem belaj aran
yang m elibat kan part isipasi sisw a dalam kehidupan
berm asyarakat , berbangsa, dan bernegara secara dem okrat is
dalam sat u t ahun t erakhir
A.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 4 kali at au lebih kegiat an
unt uk m em bent uk karakt er, m enum buhkan rasa sport ivit as,
dan kebersihan lingkungan dalam sat u t ahun t erakhir
B.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 3 kali kegiat an unt uk
m em bent uk karakt er, m enum buhkan rasa sport ivit as, dan
kebersihan lingkungan dalam sat u t ahun t erakhir
C.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 2 kali kegiat an unt uk
m em bent uk karakt er, m enum buhkan rasa sport ivit as, dan
kebersihan lingkungan dalam sat u t ahun t erakhir
D.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 1 kali kegiat an unt uk
m em bent uk karakt er, m enum buhkan rasa sport ivit as, dan
kebersihan lingkungan dalam sat u t ahun t erakhir
E.
Sekolah/ Madrasah t idak m elaksanakan kegiat an unt uk
m em bent uk karakt er, m enum buhkan rasa sport ivit as, dan
kebersihan lingkungan dalam sat u t ahun t erakhir
Siswa m em peroleh pengalam an belaj ar unt uk dapat m enj alankan aj aran
agam a dan akhlak m ulia yang bersifat afekt if.
A.
Sekolah/ Madrasah m em fasilit asi 4 j enis at au lebih kegiat an
pem biasaan dan pengam alan aj aran agam a dalam sat u t ahun
t erakhir
22
42.
B.
Sekolah/ Madrasah m em fasilit asi 3 j enis kegiat an pem biasaan
dan pengam alan aj aran agam a dalam sat u t ahun t erakhir
C.
Sekolah/ Madrasah m em fasilit asi 2 j enis kegiat an pem biasaan
dan pengam alan aj aran agam a dalam sat u t ahun t erakhir
D.
Sekolah/ Madrasah m em fasilit asi 1 j enis kegiat an pem biasaan
dan pengam alan aj aran agam a dalam sat u t ahun t erakhir
E.
Sekolah/ Madrasah t idak pernah m elaksanakan kegiat an
pem biasaan dan pengam alan aj aran agam a
Siswa m em peroleh pengalam an belaj ar unt uk m enghargai keberagam an
agam a, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonom i dalam lingkup
global.
A.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 4 kali at au lebih kegiat an
pem belaj aran unt uk m enghargai keberagam an agam a, bangsa,
suku, ras, dan golongan sosial ekonom i dalam lingkup global
dalam sat u t ahun t erakhir
B.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 3 kali kegiat an pem belaj aran
unt uk m enghargai keberagam an agam a, bangsa, suku, ras,
dan golongan sosial ekonom i dalam lingkup global dalam sat u
t ahun t erakhir
C.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 2 kali kegiat an pem belaj aran
unt uk m enghargai keberagam an agam a, bangsa, suku, ras,
dan golongan sosial ekonom i dalam lingkup global dalam sat u
t ahun t erakhir
D.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 1 kali kegiat an pem belaj aran
unt uk m enghargai keberagam an agam a, bangsa, suku, ras,
dan golongan sosial ekonom i dalam lingkup global dalam sat u
t ahun t erakhir
E.
Sekolah/ Madrasah t idak m elaksanakan kegiat an pem belaj aran
unt uk m enghargai keberagam an agam a, bangsa, suku, ras,
dan golongan sosial ekonom i dalam lingkup global dalam sat u
t ahun t erakhir
23
43.
44.
45.
Siswa m em peroleh pengalam an belaj ar dalam pem bent ukan akhlak m ulia
m elalui pem biasaan dan pengam alan.
A.
Sekolah/ Madrasah set iap m inggu m elaksanakan 4 kali at au
lebih kegiat an pem bent ukan akhlak m ulia m elalui program
pengem bangan diri
B.
Sekolah/ Madrasah set iap m inggu m elaksanakan 3 kali kegiat an
pem bent ukan akhlak m ulia m elalui program pengem bangan diri
C.
Sekolah/ Madrasah set iap m inggu m elaksanakan 2 kali kegiat an
pem bent ukan akhlak m ulia m elalui program pengem bangan diri
D.
Sekolah/ Madrasah set iap m inggu m elaksanakan 1 kali kegiat an
pem bent ukan akhlak m ulia m elalui program pengem bangan diri
E.
Sekolah/ Madrasah t idak m elaksanakan kegiat an pem bent ukan
akhlak m ulia m elalui program pengem bangan diri
Siswa m em peroleh pengalam an belaj ar m elalui program pem biasaan
unt uk m enghargai perbedaan pendapat dan berem pat i t erhadap orang
lain.
A.
B.
C.
D.
E.
Sebanyak 76% ⎯ 100% kegiat an pem belaj aran m enggunakan
pendekat an diskusi, kerj a kelom pok, dan persaingan sehat
Sebanyak 51% ⎯ 75% kegiat an pem belaj aran m enggunakan
pendekat an diskusi, kerj a kelom pok, dan persaingan sehat
Sebanyak 26% ⎯ 50% kegiat an pem belaj aran m enggunakan
pendekat an diskusi, kerj a kelom pok, dan persaingan sehat
Sebanyak 1% ⎯ 25% kegiat an pem belaj aran m enggunakan
pendekat an diskusi, kerj a kelom pok, dan persaingan sehat
Tidak ada kegiat an pem belaj aran m enggunakan pendekat an
diskusi, kerj a kelom pok, dan persaingan sehat
Siswa m em peroleh pengalam an belaj ar dalam m enghasilkan karya
kreat if baik individual m aupun kelom pok.
A.
Sekolah/ Madrasah m em fasilit asi 4 kali at au lebih kegiat an
siswa unt uk m enghasilkan karya kreat if baik individual m aupun
kelom pok dalam sat u t ahun t erakhir
24
46.
B.
Sekolah/ Madrasah m em fasilit asi 3 kali kegiat an sisw a unt uk
m enghasilkan karya kreat if baik individual m aupun kelom pok
dalam sat u t ahun t erakhir
C.
Sekolah/ Madrasah m em fasilit asi 2 kali kegiat an sisw a unt uk
m enghasilkan karya kreat if baik individual m aupun kelom pok
dalam sat u t ahun t erakhir
D.
Sekolah/ Madrasah m em fasilit asi 1 kali kegiat an sisw a unt uk
m enghasilkan karya kreat if baik individual m aupun kelom pok
dalam sat u t ahun t erakhir
E.
Sekolah/ Madrasah t idak m em fasilit asi kegiat an siswa unt uk
m enghasilkan karya kreat if baik individual m aupun kelom pok
dalam sat u t ahun t erakhir
Siswa m em peroleh pengalam an ket eram pilan m em baca dan m enulis
naskah secara sist em at is dan est et is.
A.
Sekolah/ Madrasah m enyediakan kum pulan karya t ulis siswa
baik dari penugasan m aupun lom ba, laporan hasil kunj ungan
karya wisat a/ st udi lapangan, m aj alah dinding, dan bulet in
siswa int ernal
B.
Sekolah/ Madrasah m enyediakan kum pulan karya t ulis siswa
baik dari penugasan m aupun lom ba, laporan hasil kunj ungan
karya wisat a/ st udi lapangan, dan m aj alah dinding
C.
Sekolah/ Madrasah m enyediakan kum pulan karya t ulis siswa
baik dari penugasan m aupun lom ba, dan laporan hasil
kunj ungan karya w isat a/ st udi lapangan
D.
Sekolah/ Madrasah m enyediakan kum pulan karya t ulis siswa
baik dari penugasan m aupun lom ba
E.
Sekolah/ Madrasah t idak m enyediakan kum pulan karya t ulis
siswa
47.
Siswa m em peroleh pengalam an ket eram pilan m enyim ak, m em baca,
m enulis, dan berbicara baik dalam Bahasa I ndonesia m aupun Bahasa
I nggris.
25
A.
Sekolah/ Madrasah m enghasilkan 4 at au lebih karya siswa
B.
Sekolah/ Madrasah m enghasilkan 3 karya siswa
C.
Sekolah/ Madrasah m enghasilkan 2 karya siswa
D.
Sekolah/ Madrasah m enghasilkan 1 karya siswa
E.
Sekolah/ Madrasah t idak m enghasilkan karya siswa
48.
Siswa m em peroleh pengalam an belaj ar dalam
m engem bangkan ipt ek seiring dengan perkem bangannya.
A.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 4 kali at au
lebih kegiat an pengem bangan ipt ek
B.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 3 kali kegiat an
pengem bangan ipt ek
C.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 2 kali kegiat an
pengem bangan ipt ek
D.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 1 kali kegiat an
pengem bangan ipt ek
E.
Sekolah/ Madrasah t idak m elaksanakan kegiat an
pengem bangan ipt ek
49.
Siswa m em peroleh pengalam an belaj ar dan m am pu
m enguasai penget ahuan unt uk m elanj ut kan ke j enj ang
pendidikan yang lebih t inggi.
A.
B.
C.
D.
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 4 kali at au
lebih kegiat an yang m am pu m enguasai
penget ahuan unt uk m elanj ut kan ke j enj ang
pendidikan yang lebih t inggi
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 3 kali kegiat an
yang m am pu m enguasai penget ahuan unt uk
m elanj ut kan ke j enj ang pendidikan yang lebih
t inggi
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 2 kali kegiat an
yang m am pu m enguasai penget ahuan unt uk
m elanj ut kan ke j enj ang pendidikan yang lebih
t inggi
Sekolah/ Madrasah m elaksanakan 1 kali kegiat an
yang m am pu m enguasai penget ahuan unt uk
m elanj ut kan ke j enj ang pendidikan yang lebih
26
t inggi
E.
Sekolah/ Madrasah t idak pernah m elaksanakan
kegiat an yang m am pu m enguasai penget ahuan
unt uk m elanj ut kan ke j enj ang pendidikan yang
lebih t inggi
I V. STANDAR PENDI DI K DAN TENAGA KEPENDI DI KAN
50.
Guru m em iliki kualifikasi akadem ik m inim um diplom a em pat ( D- I V) at au
sarj ana ( S1) .
A.
C.
B.
Sebanyak 76% ⎯ 100% guru berpendidikan D- I V at au S1
Sebanyak 51% ⎯ 75% guru berpendidikan D- I V at au S1
Sebanyak 26% ⎯ 50% guru berpendidikan D- I V at au S1
D.
Sebanyak 1% ⎯ 25% guru berpendidikan D- I V at au S1
E.
Tidak ada guru berpendidikan D- I V at au S1
27
51.
Guru m at a pelaj aran m engaj ar sesuai dengan lat ar belakang
pendidikannya.
A.
B.
C.
D.
52.
53.
E.
Sebanyak 76% ⎯ 100% guru m at a pelaj aran m em iliki
kesesuaian ant ara m at a pelaj aran yang diaj arkan dengan lat ar
belakang pendidikannya
Sebanyak 51% ⎯ 75% guru m at a pelaj aran m em iliki
kesesuaian ant ara m at a pelaj aran yang diaj arkan dengan lat ar
belakang pendidikannya
Sebanyak 26% ⎯ 50% guru m at a pelaj aran m em iliki
kesesuaian ant ara m at a pelaj aran yang diaj arkan dengan lat ar
belakang pendidikannya
Sebanyak 1% ⎯ 25% guru m at a pelaj aran m em iliki kesesuaian
ant ara m at a pelaj aran yang diaj arkan dengan lat ar belakang
pendidikannya
Tidak ada guru m at a pelaj aran m em iliki kesesuaian ant ara
m at a pelaj aran yang diaj arkan dengan lat ar belakang
pendidikannya
Guru m em iliki kesehat an j asm ani dan rohani unt uk m enj alankan t ugas
m engaj ar dan t ugas lainnya.
A.
B.
C.
D.
E.
Rat a- rat a kehadiran guru 96% ⎯ 100% unt uk m enj alankan
t ugas m engaj ar dan t ugas lainnya
Rat a- rat a kehadiran guru 91% ⎯ 95% unt uk m enj alankan
t ugas m engaj ar dan t ugas lainnya
Rat a- rat a kehadiran guru 86% ⎯ 90% unt uk m enj alankan
t ugas m engaj ar dan t ugas lainnya
Rat a- rat a kehadiran guru 81% ⎯ 85% unt uk m enj alankan
t ugas m engaj ar dan t ugas lainnya
Rat a- rat a kehadiran guru kurang dari 81% unt uk m enj alankan
t ugas m engaj ar dan t ugas lainnya
Guru m erencanakan, m elaksanakan, dan m engevaluasi pem belaj aran
sesuai dengan prinsip- prinsip pem belaj aran.
A.
B.
C.
Sebanyak 76% ⎯ 100% guru m erencanakan, m elaksanakan,
dan m engevaluasi pem belaj aran sesuai dengan prinsip- prinsip
pem belaj aran
Sebanyak 51% ⎯ 75% guru m erencanakan, m elaksanakan,
dan m engevaluasi pem belaj aran sesuai dengan prinsip- prinsip
pem belaj aran
Sebanyak 26% ⎯ 50% guru m erencanakan, m elaksanakan,
28
dan m engevaluasi pem belaj aran sesuai dengan prinsip- prinsip
pem belaj aran
54.
D.
E.
Tidak ada guru m erencanakan, m elaksanakan, dan
m engevaluasi pem belaj aran sesuai dengan prinsip- prinsip
pem belaj aran
Guru m em iliki int egrit as kepribadian dan bert indak sesuai dengan norm a
agam a, hukum , sosial, sert a perat uran dan ket ent uan yang berlaku.
55.
Sebanyak 1% ⎯ 25% guru m erencanakan, m elaksanakan, dan
m engevaluasi pem belaj aran sesuai dengan prinsip- prinsip
pem belaj aran
A.
Sem ua guru bert indak sesuai dengan norm a agam a, hukum ,
sosial, sert a perat uran dan ket ent uan yang berlaku
B.
Adanya guru yang m elanggar norm a agam a, hukum , sosial,
sert a perat uran dan ket ent uan yang berlaku nam un diberi
kesem pat an m em perbaiki diri dan dilakukan pem binaan
C.
Adanya guru yang m elanggar norm a agam a, hukum , sosial,
sert a perat uran dan ket ent uan yang berlaku nam un hanya
diberikan peringat an lisan
D.
Adanya guru yang m elanggar norm a agam a, hukum , sosial,
sert a perat uran dan ket ent uan yang berlaku nam un hanya
diberikan peringat an t ert ulis
E.
Adanya guru yang m elanggar norm a agam a, hukum , sosial,
sert a perat uran dan ket ent uan yang berlaku; dan t elah dikenai
sanksi yang sepadan sepert i dibebast ugaskan dari m engaj ar
at au dikeluarkan
Guru berkom unikasi secara efekt if dengan sesam a guru, t enaga
kependidikan, orangt ua, dan m asyarakat .
A.
Adanya dialog dalam rapat dew an guru, rapat ant ara guru dan
kepala sekolah/ m adrasah, guru dan kom it e sekolah/ m adrasah,
sert a pert em uan ant ara guru dan orangt ua siswa
B.
Adanya dialog dalam rapat dew an guru, rapat ant ara guru dan
kepala sekolah/ m adrasah, sert a guru dan kom it e
sekolah/ m adrasah
29
56.
57.
58.
C.
Adanya dialog dalam rapat dew an guru sert a rapat ant ara guru
dan kepala sekolah/ m adrasah
D.
Adanya rapat dew an guru
E.
Tidak diadakan rapat
Guru m enguasai m at eri pelaj aran yang diaj arkan sert a m engem bangkan
nya dengan m et ode ilm iah.
A.
B.
C.
D.
E.
Sebanyak 76% ⎯ 100% guru m em iliki penguasaan m at eri
pelaj aran, st rukt ur, konsep, dan pola pikir keilm uan
Sebanyak 51% ⎯ 75% guru m em iliki penguasaan m at eri
pelaj aran, st rukt ur, konsep, dan pola pikir keilm uan
Sebanyak 26% ⎯ 50% guru m em iliki penguasaan m at eri
pelaj aran, st rukt ur, konsep, dan pola pikir keilm uan
Sebanyak 1% ⎯ 25% guru m em iliki penguasaan m at eri
pelaj aran, st rukt ur, konsep, dan pola pikir keilm uan
Tidak ada guru m em iliki penguasaan m at eri pelaj aran, st rukt ur,
konsep, dan pola pikir keilm uan
Kepala sekolah/ m adrasah m em iliki kualifikasi akadem ik m inim um sarj ana
( S1) at au diplom a em pat ( D- I V) .
A.
Mem iliki kualifikasi akadem ik berpendidikan S1 at au D- I V
kependidikan at au nonkependidikan yang dikeluarkan oleh
perguruan t inggi t erakredit asi
B.
Mem iliki kualifikasi akadem ik berpendidikan S1 at au D- I V
Kependidikan at au nonkependidikan yang dikeluarkan oleh
perguruan t inggi t idak t erakredit asi
C.
Mem iliki kualifikasi akadem ik berpendidikan dibaw ah S1 at au
D- I V kependidikan at au nonkependidikan yang dikeluarkan oleh
perguruan t inggi t erakredit asi
D.
Mem iliki kualifikasi akadem ik berpendidikan dibaw ah S1 at au
D- I V kependidikan at au nonkependidikan yang dikeluarkan oleh
perguruan t inggi t idak t erakredit asi
E.
Tidak m em iliki kualifikasi akadem ik
Kepala sekolah/ m adrasah berst at us sebagai guru, m em iliki sert ifikat
pendidik, dan Surat Keput usan ( SK) sebagai kepala sekolah/ m adrasah.
A.
Berst at us sebagai guru, m em iliki sert ifikat pendidik, dan SK
sebagai kepala sekolah/ m adrasah
B.
Berst at us sebagai guru, m em iliki sert ifikat pendidik, nam un
t idak m em iliki SK sebagai kepala sekolah/ m adrasah
30
59.
Berst at us sebagai guru, t idak m em iliki sert ifikat pendidik
m aupun SK sebagai kepala sekolah/ m adrasah
E.
Tidak berst at us sebagai guru, t idak m em iliki sert ifikat pendidik
m aupun SK sebagai kepala sekolah/ m adrasah
A.
B.
C.
Mem iliki pengalam an m engaj ar 5 t ahun at au lebih
Mem iliki pengalam an m engaj ar 3 ⎯ 4 t ahun
Mem iliki pengalam an m engaj ar 2 ⎯ 3 t ahun
D.
Mem iliki pengalam an m engaj ar 1 ⎯ 2 t ahun
E.
Mem iliki pengalam an m engaj ar kurang dari 1 t ahun
A.
B.
C.
Sebanyak 76% ⎯ 100% siswa lulus uj ian akhir
Sebanyak 51% ⎯ 75% siswa lulus uj ian akhir
Sebanyak 26% ⎯ 50% siswa lulus uj ian akhir
D.
Sebanyak 1% ⎯ 25% siswa lulus uj ian akhir
E.
Tidak ada siswa lulus uj ian akhir
Kepala sekolah/ m adrasah m em iliki kem am puan kewirausahaan yang
dit unj ukkan dengan adanya kegiat an kew irausahaan sebagai sum ber
belaj ar siswa sepert i: ( 1) koperasi siswa, ( 2) pet ernakan/ perikanan, ( 3)
pert anian/ perkebunan, ( 4) kant in sekolah, ( 5) unit produksi dan lain- lain.
62.
D.
Kepala sekolah/ m adrasah m em iliki kem am puan m anaj erial yang
dit unj ukkan dengan keberhasilan m engelola sisw a.
61.
Berst at us sebagai guru, t idak m em iliki sert ifikat pendidik t et api
m em iliki SK sebagai kepala sekolah/ m adrasah
Kepala sekolah/ m adrasah m em iliki pengalam an m engaj ar sekurangkurangnya 5 t ahun pada wakt u diangkat sebagai kepala sekolah.
60.
C.
A.
Mem iliki 4 at au lebih j enis usaha
B.
Mem iliki 3 j enis usaha
C.
Mem iliki 2 j enis usaha
D.
Mem iliki 1 j enis usaha
E.
Tidak m em iliki usaha
Kepala sekolah/ m adrasah m elakukan supervisi dan m onit oring.
A.
Melakukan supervisi dan m onit oring secara t erencana dengan
im plem ent asi sebanyak 76% ⎯ 100% dari kegiat an m onit oring
31
yang direncanakan dalam RKA- S/ M
B.
Melakukan supervisi dan m onit oring secara t erencana dengan
im plem ent asi sebanyak 51% ⎯ 75% dari kegiat an m onit oring
yang direncanakan dalam RKA- S/ M
C.
Melakukan supervisi dan m onit oring secara t erencana dengan
im plem ent asi sebanyak 26% ⎯ 50% dari kegiat an m onit oring
yang direncanakan dalam RKA- S/ M
D.
Melakukan supervisi dan m onit oring secara t erencana dengan
im plem ent asi sebanyak 1% ⎯ 25% dari kegiat an m onit oring
yang direncanakan dalam RKA- S/ M
E