PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI GROUP INVESTIGATION PADA SISWA Peningkatan Minat Belajar Matematika Melalui Strategi Group Investigation Pada Siswa Kelas V SDN 2 Glagah Tahun 2015/2016.
PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
STRATEGI GROUP INVESTIGATION PADA SISWA
KELAS V SDN 2 GLAGAH TAHUN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
ALVIAN SETYOKO
A510120153
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Juni, 2016
PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
STRATEGI GROUP INVESTIGATION PADA SISWA
KELAS V SDN 2 GLAGAH TAHUN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
ALVIAN SETYOKO
A510120153
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Juni, 2016
ii
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sunguh-sungguh (urusan) yang
lain. Dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap
(QS. Al-Insyirah : 94)
Penghargaan tertinggi untuk kerja keras seseorang bukanlah apa yang ia hasilkan
tetapi bagaimana ia berkembang karenanya.
(M.FurqonHidayatullah)
Kita bertanggungjawab untuk mencari kesejahteraan hidup di dunia dan akhirat
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, dalam limpahan rahmat dari Allah SWT, atas segala usaha dan
do’a dengan rasa bangga kupersembahkan karyaku ini untuk :
1. Orang tuaku, Bapak Djarwanto dan Ibu Sri Wahyuni.
Segala dorongan dan pengorbanan kalian semua ini tak bisa tergadaikan oleh
apapun di dunia ini hanya segenap kasih sayang dan rasa terimakasih yang
bisa aku berikan kepada kalian.
2. Kakakku tersayang Emi Setyaningtyas dan Bayu Andi Nugroho yang selalu
memberikan do’a dan semangat.
3. Tunangan saya Nurul Fitriyati yang telah memberikan motivasi dan semangat
kepadaku.
4. Segenap Teman PGSD FKIP UMS Angkatan 2012.
5. Rekan Kerja saya PT. Cakrabuana Sukses Indonesia dan BMT CSI Madani
Nusantara Cabang Sukoharjo.
6. Almamaterku tercinta, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
ABSTRAK
Alviansetyoko/A510120153.
PENINGKATAN
MINAT
BELAJAR
MATEMATIKA MELALUI STRATEGI GROUP INVESTIGATION PADA
SISWA KELAS V SDN 2 GLAGAH TAHUN 2015/2016. Skripsi. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juni, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar Matematika melalui
strategi Group Investigation pada siswa kelas V SDN 2 Glagah. Jenis penelitian ini
merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek dalam penelitian ini adalah
guru dan siswa kelas V SDN 2 Glagah yang berjumlah 26 siswa. Sedangkan objek
penelitian yaitu penerapan strategi pembelajaran Group Investigation dalam
meningkatkan minat belajar matematika. Teknik pengumpulan data melalui
wawancara, observasi, dantes. Teknik analisis data yang digunakan adalah
triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat belajar
Matematika siswa yang meliputi 4 aspek indikator minat belajar Matematika, yang
mencakup : adanya perasaan senang pada prasiklussebesar 60%, siklus I 74% dan
meningkat pada siklus II 84%, adanya peningkatan perhatian pada pra siklus 64,4%,
siklus I 79% dan meningkat pada siklus II 84%, adanya ketertarikan pada pelajaran
Matematika pada pra siklus 48%, siklus I 70% dan meningkat pada siklus II 86,5%,
adanya keterlibatan siswa terhadap pembelajaran Matematika pada pra siklus 60%,
siklus I 66% dan meningkat pada siklus II 87,5%. Strategi pembelajaran Group
Investigation juga meningkatkan hasil belajar siswa terbukti pada tahap pra siklus
terdapat 7 siswa yang tuntas KKM atau 27% dan meningkat pada siklus kedua
sebesar 24 siswa yang tuntas KKM atau 92%. Kesimpulan penelitian ini yaitu
melalui penerapan Strategi pembelajaran Group Investigation dapat meningkatkan
minat belajar Matematika siswa kelas V SDN 2 Glagah tahun ajaran 2015/2016.
Kata kunci : minat belajar Matematika, strategi pembelajaran Role Playing.
viii
ABSTRACT
AlvianSetyoko , A510120153. INCREASING INTEREST IN MATHEMATICS IN
FIFTH GRADE STUDENTS OF 2 GLAGAH ELEMENTARY SCHOOL YEAR
2015/2016.Finally Examination Scholar. The Faculty of Education, University of
Muhammadiyah Surakarta, August, 2016.
This study aims to increase the mathematic interest fifth grade students of 2 Glagah
Elementary School. This type of research is a classroom action research (CAR). The
subjects in this study were teachers and fifth grade students of Majegan 3
Elementary School with twenty six students. While the object of research is applying
Group Investigation learning strategy. The technique of collecting data through
interviews, observation, and testing. Data analysis technique used triangulation
source. The results showed an increased interest mathematics of students that
includes four aspects of indicators of interest mathematics, which includes: sense of
excitement in pre-cycle by 60%, the first cycle of 74% and increased in the second
cycle 84%, increasing interest in 64.4% pre-cycle, the first cycle and a 79% increase
in cycle II 84%, their interest in maths the 48% pre-cycle, the first cycle of 70% and
increased 86.5% in the second cycle, the involvement of the students towards
learning Mathematics 60% pre-cycle, the first cycle of 66% and increased 87.5% in
the second cycle.Group Investigation learning strategy also increased student
learning outcomes at the stage of pre-cycle there are 7students who completed KKM
or 27% and increased in the second cycle there are 24 students who completed the
KKM or 92%. The conclusion of this study is through the application of Group
Investigation learning Strategy can increase the mathematics interest fifth grade
students of 2 Glagah Elementary school of school year 2015/2016.
Keywords: Interest in Learning Mathematics, Group Investigation learning
Strategy.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah
melimpahkan
rahmat
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan Minat Belajar
Matematika melalui Strategi Group Investigation pada Siswa Kelas V SDN 2
Glagah Tahun 2015/2016”.Skripsi ini penulis susun guna memenuhi persyaratan
dalam mendapat gelar sarjana pada program studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Dalampenulisan skripsi ini, penulis mendapat bimbingan dan arahan
dari berbagai pihak, sehingga penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih
yang tulus kepada semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini.
Untuk itu, pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku dekan Falkutas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan izin dalam penulisan skripsi.
2. Bapak Dr. Achmad Fathoni, M.Pd, selaku ketua Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan pengarahan penulisan skripsi.
3. Bapak Drs. Suwarno, SH. M.Pd, selaku dosen pembimbing yang dengan sabar
telah memberikan motivasi, bimbingan, dan pengarahan sehingga skripsi ini
dapat terselesaikan,
4. Ibu Nur Amalia, S.S., M.Teach selaku Pembimbing Akademik yang telah
memberikan arahan dan bimbingan selama menjadi mahasiswa di Program
Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UMS.
5. Bapak dan Ibu dosen FKIP UMS, khusunya Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama kuliah.
x
6. Sutriyono, S.Ip, MM.Pd, selaku Kepala Sekolah SDN 2 Glagah yang telah
memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian dan mendukung
kelancaran pelaksanaan penelitian.
7. Bapak Bayu Andi Nugroho, S. Pd, selaku Guru kelasV SDN 2 Glagah yang
telah meluangkan waktunya untuk membantu dalam pelaksanaan penelitian
dan kerjasama yang baik.
8. Bapak dan Ibu Guru SDN 2 Glagah JatinomKlaten.
9. Sahabat-sahabat PGSD FKIP UMS angkatan 2012 yang saling memberikan
semangat dan selalu berjuang bersama untuk meraih cita-cita.
10. Seluruh pihak yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
Dalam penyusunan skrispi ini, penulis menyadari masih banyak kekurangan
dan jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu saran dan kritik yang bersifat
membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis
berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak yang
berkepentingan.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 7 Agustus 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL .................................................................................
i
HALAMAN JUDUL.....................................................................................
ii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ...........................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI .....................................................
v
HALAMAN MOTTO ...................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................
vii
ABSTRAK ....................................................................................................
viii
ABSTRACK .................................................................................................
ix
KATA PENGATAR .....................................................................................
x
DAFTAR ISI .................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xvi
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xvii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Perumusan Masalah ....................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ........................................................................
4
D. Manfaat Penelitian ......................................................................
4
BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN
A. Landasan Teori
1. Hakikat Minat........................................................................
5
2. Hakikat Belajar......................................................................
6
3. Hakikat Minat Belajar ...........................................................
6
xii
4. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat
Belajar Siswa.........................................................................
6
5. Indikator Indikator Minat Belajar .........................................
7
6. Hakikat Strategi .....................................................................
8
7. Hakikat Group Investigation .................................................
8
8. Kelebihan dan Kelemahan\Group Investigation ...................
10
B. Hasil Penelitian yang Relevan ....................................................
10
C. Kerangka Berpikir .......................................................................
12
D. Hipotesis Tindakan......................................................................
13
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ............................................................................
14
B. Setting Penelitian
1. Tempat Penelitian..................................................................
14
2. Waktu Penelitian ...................................................................
14
C. Subyek dan Objek Penelitian ......................................................
15
D. Data dan Sumber Data
1. Data .................................................................................
15
2. SumberData .....................................................................
15
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
1. Wawancara ............................................................................
16
2. Observasi ...............................................................................
16
3. Tes .........................................................................................
17
F. Teknik Analisis Data ...................................................................
18
G. Validitas Data ..............................................................................
19
H. Prosedur Penelitian......................................................................
19
I. Indikator Capaian Penelitian .......................................................
24
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian.........................................................
xiii
25
B. Pra Siklus ....................................................................................
28
C. Pelaksanaan Tindakan
1. Siklus 1 ..................................................................................
36
a. Perencanaan.....................................................................
36
b. PelaksanaanTindakan Siklus I.........................................
36
c. Observasi .........................................................................
37
d. Hasil penelitianTindakan ................................................
40
e. Refleksi ...........................................................................
45
2. Siklus 2 ..................................................................................
47
a. Perencanaan.....................................................................
47
b. PelaksanaanTindakan Siklus II .......................................
48
c. Observasi .........................................................................
49
d. Hasil penelitianTindakan ................................................
52
e. Refleksi ...........................................................................
57
D. Hasil penelitian............................................................................
58
E. Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................
63
BAB V PENUTUP
A. Simpulan .....................................................................................
64
B. Implikasi ......................................................................................
65
C. Saran ............................................................................................
65
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................
71
LAMPIRAN ..................................................................................................
74
xiv
DAFTAR TABEL
1. Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan
Penelitian yang Relevan ...................................................................
2. Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas .....................
11
14
3. Tabel 3.2 Indikator Capaian Kompetensi..........................................
24
4. Tabel 4.1 Jumlah Siswa
SDN 2 Glagah Tahun 2015/2016 ......................................................
26
5. Tabel 4.2 Data Guru dan Karyawan
SDN 2 Glagah Tahun 2015/2016 ......................................................
26
6. Tabel 4.3 Minat Belajar Matematika Siswa
Pra Siklus ..........................................................................................
30
7. Tabel 4.4Daftar Nilai Pretest Minat Belajar Matematika Siswa
Kelas V SDN 2 Glagah .....................................................................
34
8. Tabel 4.5Daftar Minat Belajar Matematika Siswa Siklus I ..............
41
9. Tabel 4.6 Daftar Nilai Tes Tertulis Siklus 1
Minat Belajar matematika Kelas V SDN 2 Glagah ..........................
44
10. Tabel 4.7 Daftar Minat Belajar Matematika Siswa Siklus II ...............
53
11. Tabel 4.8 Daftar Nilai Tes Tertulis Siklus II
Minat Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN 2 Glagah ...............
56
12. Tabel 4.9Perbandingan Prosentase Peningkatan
Minat BelajarMatematika..................................................................
58
13. Tabel 4.10 Perbandingan Nilai Tes Tertulis pra siklus,
siklus 1, dan siklus 2 Minat Belajar Matematika Siswa
Kelas V SDN 2 Glagah .....................................................................
xv
61
DAFTAR GAMBAR
1. Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .........................................................
13
2. Gambar 3.1 Siklus PTK Model Kurt Lewin .....................................
21
3. Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Minat Belajar matematika
Siklus I ..............................................................................................
43
4. Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Minat Belajar
Matematika Siklus II .........................................................................
55
5. Gambar 4.3 Grafik Perbandingan Peningkatan Minat Belajar
Matematika PraSiklus, Siklus I, Siklus II .........................................
59
6. Gambar 4.4 Perbandingan Nilai Tertulis
Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ............................................................
xvi
62
DAFTAR LAMPIRAN
1. Lampiran 1 Daftar nama siswa kelas V SDN 2 Glagah ..............
75
2. Lampiran 2 Hasil wawancara guru pra siklus ............................
76
3. Lampiran 3 Hasil wawancara siswa pra siklus ...........................
78
4. Lampiran 4 Hasil observasi guru pra siklus ................................
80
5. Lampiran 5 Hasil observasi guru pada siklus I pertemuan I .......
85
6. Lampiran 6 Hasil observasi guru pada siklus I pertemuan II......
90
7. Lampiran 7 Hasil observasi guru pada siklus II pertemuan I......
95
8. Lampiran 8 Hasil observasi guru pada siklus II pertemuan II ....
101
9. Lampiran 9 Daftar hasil indikator Minat Belajar Matematika
Siswa pada pra siklus ..................................................................
107
10. Lampiran 10 Daftar hasil indikator Minat Belajar Matematika
siswa pada siklus I.......................................................................
109
11. Lampiran 11Daftar hasil indikator Minat Belajar Matematika
siswa pada siklus II .....................................................................
111
12. Lampiran 12 Hasil Belajar Siswa prasiklus ................................
113
13. Lampiran 13 Hasil belajar siswa pada siklus I ............................
114
14. Lampiran 14 Hasil belajar siswa pada siklus II ..........................
115
15. Lampiran 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus I .........
116
16. Lampiran 16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus II ........
119
17. Lampiran 17 Soal evaluasi siklus I .............................................
122
18. Lampiran 18 Soal evaluasi siklus II ............................................
123
19. Lampiran 19 Materi Pembelajaran .......................................................
128
20. Lampiran 20 Media cerita bergambar ..................................................
129
21. Lampiran 21 Foto Pelaksanaan Pembelajaran .....................................
130
22. Lampiran 21 Surat Ijin Riset ................................................................
137
23. Lampiran 22 Surat Keterangan Telah Melakukan Riset
di SDN 2 Glagah ..................................................................................
xvii
139
STRATEGI GROUP INVESTIGATION PADA SISWA
KELAS V SDN 2 GLAGAH TAHUN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
ALVIAN SETYOKO
A510120153
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Juni, 2016
PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA MELALUI
STRATEGI GROUP INVESTIGATION PADA SISWA
KELAS V SDN 2 GLAGAH TAHUN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
ALVIAN SETYOKO
A510120153
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Juni, 2016
ii
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sunguh-sungguh (urusan) yang
lain. Dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap
(QS. Al-Insyirah : 94)
Penghargaan tertinggi untuk kerja keras seseorang bukanlah apa yang ia hasilkan
tetapi bagaimana ia berkembang karenanya.
(M.FurqonHidayatullah)
Kita bertanggungjawab untuk mencari kesejahteraan hidup di dunia dan akhirat
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, dalam limpahan rahmat dari Allah SWT, atas segala usaha dan
do’a dengan rasa bangga kupersembahkan karyaku ini untuk :
1. Orang tuaku, Bapak Djarwanto dan Ibu Sri Wahyuni.
Segala dorongan dan pengorbanan kalian semua ini tak bisa tergadaikan oleh
apapun di dunia ini hanya segenap kasih sayang dan rasa terimakasih yang
bisa aku berikan kepada kalian.
2. Kakakku tersayang Emi Setyaningtyas dan Bayu Andi Nugroho yang selalu
memberikan do’a dan semangat.
3. Tunangan saya Nurul Fitriyati yang telah memberikan motivasi dan semangat
kepadaku.
4. Segenap Teman PGSD FKIP UMS Angkatan 2012.
5. Rekan Kerja saya PT. Cakrabuana Sukses Indonesia dan BMT CSI Madani
Nusantara Cabang Sukoharjo.
6. Almamaterku tercinta, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
ABSTRAK
Alviansetyoko/A510120153.
PENINGKATAN
MINAT
BELAJAR
MATEMATIKA MELALUI STRATEGI GROUP INVESTIGATION PADA
SISWA KELAS V SDN 2 GLAGAH TAHUN 2015/2016. Skripsi. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juni, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar Matematika melalui
strategi Group Investigation pada siswa kelas V SDN 2 Glagah. Jenis penelitian ini
merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek dalam penelitian ini adalah
guru dan siswa kelas V SDN 2 Glagah yang berjumlah 26 siswa. Sedangkan objek
penelitian yaitu penerapan strategi pembelajaran Group Investigation dalam
meningkatkan minat belajar matematika. Teknik pengumpulan data melalui
wawancara, observasi, dantes. Teknik analisis data yang digunakan adalah
triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat belajar
Matematika siswa yang meliputi 4 aspek indikator minat belajar Matematika, yang
mencakup : adanya perasaan senang pada prasiklussebesar 60%, siklus I 74% dan
meningkat pada siklus II 84%, adanya peningkatan perhatian pada pra siklus 64,4%,
siklus I 79% dan meningkat pada siklus II 84%, adanya ketertarikan pada pelajaran
Matematika pada pra siklus 48%, siklus I 70% dan meningkat pada siklus II 86,5%,
adanya keterlibatan siswa terhadap pembelajaran Matematika pada pra siklus 60%,
siklus I 66% dan meningkat pada siklus II 87,5%. Strategi pembelajaran Group
Investigation juga meningkatkan hasil belajar siswa terbukti pada tahap pra siklus
terdapat 7 siswa yang tuntas KKM atau 27% dan meningkat pada siklus kedua
sebesar 24 siswa yang tuntas KKM atau 92%. Kesimpulan penelitian ini yaitu
melalui penerapan Strategi pembelajaran Group Investigation dapat meningkatkan
minat belajar Matematika siswa kelas V SDN 2 Glagah tahun ajaran 2015/2016.
Kata kunci : minat belajar Matematika, strategi pembelajaran Role Playing.
viii
ABSTRACT
AlvianSetyoko , A510120153. INCREASING INTEREST IN MATHEMATICS IN
FIFTH GRADE STUDENTS OF 2 GLAGAH ELEMENTARY SCHOOL YEAR
2015/2016.Finally Examination Scholar. The Faculty of Education, University of
Muhammadiyah Surakarta, August, 2016.
This study aims to increase the mathematic interest fifth grade students of 2 Glagah
Elementary School. This type of research is a classroom action research (CAR). The
subjects in this study were teachers and fifth grade students of Majegan 3
Elementary School with twenty six students. While the object of research is applying
Group Investigation learning strategy. The technique of collecting data through
interviews, observation, and testing. Data analysis technique used triangulation
source. The results showed an increased interest mathematics of students that
includes four aspects of indicators of interest mathematics, which includes: sense of
excitement in pre-cycle by 60%, the first cycle of 74% and increased in the second
cycle 84%, increasing interest in 64.4% pre-cycle, the first cycle and a 79% increase
in cycle II 84%, their interest in maths the 48% pre-cycle, the first cycle of 70% and
increased 86.5% in the second cycle, the involvement of the students towards
learning Mathematics 60% pre-cycle, the first cycle of 66% and increased 87.5% in
the second cycle.Group Investigation learning strategy also increased student
learning outcomes at the stage of pre-cycle there are 7students who completed KKM
or 27% and increased in the second cycle there are 24 students who completed the
KKM or 92%. The conclusion of this study is through the application of Group
Investigation learning Strategy can increase the mathematics interest fifth grade
students of 2 Glagah Elementary school of school year 2015/2016.
Keywords: Interest in Learning Mathematics, Group Investigation learning
Strategy.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah
melimpahkan
rahmat
dan
hidayah-Nya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan Minat Belajar
Matematika melalui Strategi Group Investigation pada Siswa Kelas V SDN 2
Glagah Tahun 2015/2016”.Skripsi ini penulis susun guna memenuhi persyaratan
dalam mendapat gelar sarjana pada program studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Dalampenulisan skripsi ini, penulis mendapat bimbingan dan arahan
dari berbagai pihak, sehingga penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih
yang tulus kepada semua pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini.
Untuk itu, pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku dekan Falkutas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan izin dalam penulisan skripsi.
2. Bapak Dr. Achmad Fathoni, M.Pd, selaku ketua Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan pengarahan penulisan skripsi.
3. Bapak Drs. Suwarno, SH. M.Pd, selaku dosen pembimbing yang dengan sabar
telah memberikan motivasi, bimbingan, dan pengarahan sehingga skripsi ini
dapat terselesaikan,
4. Ibu Nur Amalia, S.S., M.Teach selaku Pembimbing Akademik yang telah
memberikan arahan dan bimbingan selama menjadi mahasiswa di Program
Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UMS.
5. Bapak dan Ibu dosen FKIP UMS, khusunya Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama kuliah.
x
6. Sutriyono, S.Ip, MM.Pd, selaku Kepala Sekolah SDN 2 Glagah yang telah
memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian dan mendukung
kelancaran pelaksanaan penelitian.
7. Bapak Bayu Andi Nugroho, S. Pd, selaku Guru kelasV SDN 2 Glagah yang
telah meluangkan waktunya untuk membantu dalam pelaksanaan penelitian
dan kerjasama yang baik.
8. Bapak dan Ibu Guru SDN 2 Glagah JatinomKlaten.
9. Sahabat-sahabat PGSD FKIP UMS angkatan 2012 yang saling memberikan
semangat dan selalu berjuang bersama untuk meraih cita-cita.
10. Seluruh pihak yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
Dalam penyusunan skrispi ini, penulis menyadari masih banyak kekurangan
dan jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu saran dan kritik yang bersifat
membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis
berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak yang
berkepentingan.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 7 Agustus 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL .................................................................................
i
HALAMAN JUDUL.....................................................................................
ii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ...........................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI .....................................................
v
HALAMAN MOTTO ...................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................
vii
ABSTRAK ....................................................................................................
viii
ABSTRACK .................................................................................................
ix
KATA PENGATAR .....................................................................................
x
DAFTAR ISI .................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xvi
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xvii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Perumusan Masalah ....................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ........................................................................
4
D. Manfaat Penelitian ......................................................................
4
BAB II KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN
A. Landasan Teori
1. Hakikat Minat........................................................................
5
2. Hakikat Belajar......................................................................
6
3. Hakikat Minat Belajar ...........................................................
6
xii
4. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat
Belajar Siswa.........................................................................
6
5. Indikator Indikator Minat Belajar .........................................
7
6. Hakikat Strategi .....................................................................
8
7. Hakikat Group Investigation .................................................
8
8. Kelebihan dan Kelemahan\Group Investigation ...................
10
B. Hasil Penelitian yang Relevan ....................................................
10
C. Kerangka Berpikir .......................................................................
12
D. Hipotesis Tindakan......................................................................
13
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ............................................................................
14
B. Setting Penelitian
1. Tempat Penelitian..................................................................
14
2. Waktu Penelitian ...................................................................
14
C. Subyek dan Objek Penelitian ......................................................
15
D. Data dan Sumber Data
1. Data .................................................................................
15
2. SumberData .....................................................................
15
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data
1. Wawancara ............................................................................
16
2. Observasi ...............................................................................
16
3. Tes .........................................................................................
17
F. Teknik Analisis Data ...................................................................
18
G. Validitas Data ..............................................................................
19
H. Prosedur Penelitian......................................................................
19
I. Indikator Capaian Penelitian .......................................................
24
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian.........................................................
xiii
25
B. Pra Siklus ....................................................................................
28
C. Pelaksanaan Tindakan
1. Siklus 1 ..................................................................................
36
a. Perencanaan.....................................................................
36
b. PelaksanaanTindakan Siklus I.........................................
36
c. Observasi .........................................................................
37
d. Hasil penelitianTindakan ................................................
40
e. Refleksi ...........................................................................
45
2. Siklus 2 ..................................................................................
47
a. Perencanaan.....................................................................
47
b. PelaksanaanTindakan Siklus II .......................................
48
c. Observasi .........................................................................
49
d. Hasil penelitianTindakan ................................................
52
e. Refleksi ...........................................................................
57
D. Hasil penelitian............................................................................
58
E. Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................
63
BAB V PENUTUP
A. Simpulan .....................................................................................
64
B. Implikasi ......................................................................................
65
C. Saran ............................................................................................
65
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................
71
LAMPIRAN ..................................................................................................
74
xiv
DAFTAR TABEL
1. Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan
Penelitian yang Relevan ...................................................................
2. Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas .....................
11
14
3. Tabel 3.2 Indikator Capaian Kompetensi..........................................
24
4. Tabel 4.1 Jumlah Siswa
SDN 2 Glagah Tahun 2015/2016 ......................................................
26
5. Tabel 4.2 Data Guru dan Karyawan
SDN 2 Glagah Tahun 2015/2016 ......................................................
26
6. Tabel 4.3 Minat Belajar Matematika Siswa
Pra Siklus ..........................................................................................
30
7. Tabel 4.4Daftar Nilai Pretest Minat Belajar Matematika Siswa
Kelas V SDN 2 Glagah .....................................................................
34
8. Tabel 4.5Daftar Minat Belajar Matematika Siswa Siklus I ..............
41
9. Tabel 4.6 Daftar Nilai Tes Tertulis Siklus 1
Minat Belajar matematika Kelas V SDN 2 Glagah ..........................
44
10. Tabel 4.7 Daftar Minat Belajar Matematika Siswa Siklus II ...............
53
11. Tabel 4.8 Daftar Nilai Tes Tertulis Siklus II
Minat Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN 2 Glagah ...............
56
12. Tabel 4.9Perbandingan Prosentase Peningkatan
Minat BelajarMatematika..................................................................
58
13. Tabel 4.10 Perbandingan Nilai Tes Tertulis pra siklus,
siklus 1, dan siklus 2 Minat Belajar Matematika Siswa
Kelas V SDN 2 Glagah .....................................................................
xv
61
DAFTAR GAMBAR
1. Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .........................................................
13
2. Gambar 3.1 Siklus PTK Model Kurt Lewin .....................................
21
3. Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Minat Belajar matematika
Siklus I ..............................................................................................
43
4. Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Minat Belajar
Matematika Siklus II .........................................................................
55
5. Gambar 4.3 Grafik Perbandingan Peningkatan Minat Belajar
Matematika PraSiklus, Siklus I, Siklus II .........................................
59
6. Gambar 4.4 Perbandingan Nilai Tertulis
Pra Siklus, Siklus I, Siklus II ............................................................
xvi
62
DAFTAR LAMPIRAN
1. Lampiran 1 Daftar nama siswa kelas V SDN 2 Glagah ..............
75
2. Lampiran 2 Hasil wawancara guru pra siklus ............................
76
3. Lampiran 3 Hasil wawancara siswa pra siklus ...........................
78
4. Lampiran 4 Hasil observasi guru pra siklus ................................
80
5. Lampiran 5 Hasil observasi guru pada siklus I pertemuan I .......
85
6. Lampiran 6 Hasil observasi guru pada siklus I pertemuan II......
90
7. Lampiran 7 Hasil observasi guru pada siklus II pertemuan I......
95
8. Lampiran 8 Hasil observasi guru pada siklus II pertemuan II ....
101
9. Lampiran 9 Daftar hasil indikator Minat Belajar Matematika
Siswa pada pra siklus ..................................................................
107
10. Lampiran 10 Daftar hasil indikator Minat Belajar Matematika
siswa pada siklus I.......................................................................
109
11. Lampiran 11Daftar hasil indikator Minat Belajar Matematika
siswa pada siklus II .....................................................................
111
12. Lampiran 12 Hasil Belajar Siswa prasiklus ................................
113
13. Lampiran 13 Hasil belajar siswa pada siklus I ............................
114
14. Lampiran 14 Hasil belajar siswa pada siklus II ..........................
115
15. Lampiran 15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus I .........
116
16. Lampiran 16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus II ........
119
17. Lampiran 17 Soal evaluasi siklus I .............................................
122
18. Lampiran 18 Soal evaluasi siklus II ............................................
123
19. Lampiran 19 Materi Pembelajaran .......................................................
128
20. Lampiran 20 Media cerita bergambar ..................................................
129
21. Lampiran 21 Foto Pelaksanaan Pembelajaran .....................................
130
22. Lampiran 21 Surat Ijin Riset ................................................................
137
23. Lampiran 22 Surat Keterangan Telah Melakukan Riset
di SDN 2 Glagah ..................................................................................
xvii
139