KOHESI GRAMATIKAL PADA KUMPULAN PUISI GELADI DIRI DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA DI SMP Kohesi Gramatikal Pada Kumpulan Puisi Geladi Diri Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Di SMP.
KOHESI GRAMATIKAL PADA KUMPULAN PUISI GELADI DIRI DAN
IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA DI SMP
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program
Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Diajukan oleh:
IKA MERRY ROMADHANI
A310120061
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
AGUSTUS, 2016
ii
iii
iv
HALAMAN MOTTO
“Ilmu lebih baik dari harta, ilmu menjagamu, sedang harta engkaulah yang
menjaganya, ilmu bertambah jika diamalkan, sedang harta berkurang jika
dibelanjakan.”
(Ali bin Abi Thalib radhiyallahu‟anhu)
“Bagus dalam bertanya, mendengar, berfikir serta banyak meneliti merupakan
kunci-kunci untuk meraih ilmu.”
(Syaikh Abdurrahman bin Nashir As Sa‟id)
“Bersyukur merupakan cara terbaik untuk menikmati segala anugerah Tuhan
Yang Maha Esa”
(Penulis)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Alhamdulillah atas segala usaha, kerja keras, dan doa akhirnya penulisan skripsi
ini dapat terselesaikan dengan baik sesuai yang penulis harapkan. Penulisan
skripsi ini juga tidak terlepas dari berbagai pihak yang dari awal hingga akhir
penulisan telah banyak membantu dan memberikan dukungan. Dengan rasa
syukur dan terimakasih penulis mempersembahkan karya ini kepada:
1. Kedua orang tua tercinta yang selalu mendoakanku disetiap sholatnya,
menjagaku disetiap waktunya, membimbing dan penyemangat disetiap
usaha-usahaku dalam mencapai kesuksesan, Bapak Suparno dan Ibu Sri
Wahyuni.
2. Adikku Nuraini Ayu Wulandari, kakekku, dan keluarga besarku yang
selalu memberikan dukungandandoanya.
3. Sahabat-sahabatkuIshlahul, Putri, dan Fitha yang selalu menemani dan
memotivasi untuk keberhasilanku.
4. Sahabat-sahabatku Elva, Eka, Tivany, Niken, dan Happy dari pertama kali
masuk kuliah hingga sekarang yang selalu kompak, selalu membantu, dan
selalu ada disetiap suka maupun duka.
5. Teman-teman kelas B dan teman-teman seperjuangan FKIP Pendidikan
Bahasa Indonesia angkatan 2012. Selamat berjuang untuk cita-cita yang
kalian impikan.
6. Almamaterku tercinta.
vi
ABSTRAK
KOHESI GRAMATIKAL PADA KUMPULAN PUISI GELADI DIRI DAN
IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA DI SMP
Ika Merry Romadhani dan Andi Haris Prabawa
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2016.
E-mail: ikamerryrmd@gmail.com
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kohesi gramatikal pada kumpulan puisi
Geladi Diri, mendeskripsikan implikasi hasil penelitian dalam pembelajaran
Bahasa Indonesia di SMP. Pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi
dan teknik catat. Metode yang digunakan untuk analisis data adalah padan
intralingual subjenis referensial dengan teknik lanjutan teknik Pilah Unsur
Penentu (PUP), dan teknik analisis perbandingan tetap. Berdasarkan hasil
penelitian terdapat dua kesimpulan: hasil penelitian mengenai kohesi gramatikal
pada kumpulan puisi Geladi Diri yaitu pengacuan (referensi) terdiri dari
pengacuan persona I tunggal bentuk bebas aku, terikat lekat kiri ku-, bentuk
terikat lekat kanan –ku, jamak bentuk bebas kami dan kita , pengacuan persona II
tunggal bentuk terikat lekat kiri kau-, bentuk terikat lekat kanan –mu, bentuk
terikat lekat kanan –nya , pengacuan persona III jamak mereka ; pengacuan
demonstratif terdiri dari pengacuan demonstratif tempat di pangkuanm, di
bibirmu, ini, di jalan, di pangkuan sang bunda, di sini, di sana, di mana-mana ,
pengacuan demonstratif waktu Juli, dulu, kini; pengacuan komparatif seperti,
bagaikan; (2) penyulihan (subtitusi) terdiri dari subtitusi nominal negara dengan
„ibu pertiwi‟, negri dengan „ibu pertiwi‟, koruptor dengan penjahat, subtitusi
verbal membuat dengan „melukis‟, meronta dengan „menjerit‟; (3) pelesapan
(elipsis) ayah ibu, negara, pemuda-pemudi, hati, aku; (4) perangkaian (konjungsi)
terdiri dari konjungsi pertentangan namun, tetapi, tapi, konjungsi kelebihan
malah, konjungsi konsesif walau, walaupun, konjungsi penambahan (aditif) dan,
konjungsi pilihan atau. Hasil penelitian ini dapat diimplikasikan dalam
pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP. Kohesi gramatikal dimunculkan dalam
pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP pada tingkatan kelas VII dan VIII dengan
mengaitkan SK dan KD.
Kata kunci: kohesi gramatikal,puisi, pembelajaran.
vii
ABSTRACK
This study aimed to describe the grammatical cohesion in a collection of poems
GeladiDiri, describes the implications of the results of research in learning
Indonesian in junior high school. Collecting data using documentation
engineering and technical notes. The method used to analyze data is unified
referential intralingual subtype with advanced engineering techniques Pilah
Element Qualifier (PUP), and constant comparison analysis techniques. Based on
the research results, there are two conclusions: the results of research on
grammatical cohesion in a collection of poems GeladiDiri namely that the
reference (reference) is composed of a single form that the reference persona I
free me, tied closely - left, my right closely bound form, the plural form of our free
and we , this reference a single persona II left you- closely bound form, the form
closely bound thy right, his right closely bound form, this reference their plural
persona III; this reference that the reference demonstrative demonstrative
consists of a place in your lap on your lips, this, on the road, in the lap of his
mother, here, there, everywhere, this reference demonstrative July time, past,
present; such that the reference comparative, like; (2) substitution (substitution)
consists of a nominal substitution state with the 'motherland', the country with the
'motherland', criminals with criminals, verbal substitution made by 'painting',
struggling with the 'screaming'; (3) deletion (ellipsis) mother's father, country,
youth, heart, i; (4) the coupling (conjunction) consisting of conjunctions
contention but, but, but, instead of excess conjunctions, conjunctions konsesif
though, though, conjunctions additions (additives) and, conjunction or choice.
The results of this study can be implicated in learning Indonesian in junior high
school. Grammatical cohesion raised in Indonesian language learning in junior
high school grade levels VII and VIII by linking SK and KD.
Keyword: grammatical cohesion, poetry, learning.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr. wb.
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT
yang telah memberikan rahmat, hidayah, serta inayah-Nya sehingga penulisan
skripsi ini telah selesai dengan judul :KOHESI GRAMATIKAL PADA
KUMPULAN PUISI GELADI DIRI DAN IMPLIKASINYA DALAM
PEMBELAJARAN BAHASA DI SMP.
Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat guna memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan S-1 program studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta.
Penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, dukungan, dan bimbingan dari
berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada
berbagai pihak yang telah berperan dalam penelitian ini.
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum. selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta dan
pembimbing akademik yang telah memberikan ijin dalam penyusunan
skripsi ini.
2. Drs. Zainal Arifin, M.Si. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin kepada peneliti
dalam penyusunan skripsi ini.
3. Drs. Andi Haris Prabawa, M. Hum. selaku pembimbing skripsi yang telah
memberikan
motivasi
dan
bimbingan
sehingga
peneliti
dapat
menyelesaikan skripsi ini.
4. Dosen-dosen dan staf karyawan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
khususnya program studi Pendidikan Bahasa Indonesia.
5. Pihak-pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
berperan dalam penulisan skripsi ini.
ix
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini jauh dari
kesempurnaan, dan terdapat banyak kekurangan. Penulis menerima kritik dan
saran yang membangun demi tercapainya kesempurnaan dalam skripsi ini.
Harapan penulis, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi diri penulis dan
pembacanya, khususnya mahasiswa program studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’alaikum wr. wb.
Surakarta,03Agustus 2016
Ika Merry Romadhani
NIM.A310120061
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL
HALAMAN JUDUL...........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iv
HALAMAN MOTTO .........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi
ABSTRAK .......................................................................................................... vii
ABSTRACK ....................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ........................................................................................ ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xiv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN .......................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .........................................................
1
B. Rumusan Masalah ...................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ....................................................................
4
D. Manfaat Penelitian ..................................................................
4
TINJAUAN PUSTAKA ..............................................................
6
A. Landasan Teori .......................................................................
6
1. Wacana ............................................................................
6
2. Jenis-jenis Wacana ..........................................................
7
3. Kohesi Gramatikal ..........................................................
9
a. Pengacuan (Referensi) ..............................................
9
b. Penyulihan (Subtitusi) ............................................... 12
c. Pelesapan ................................................................... 13
d. Perangkaian (Konjungsi) ........................................... 14
4. Puisi ................................................................................. 15
5. Pembelajaran Bahasa Indonesia ...................................... 16
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ........................................ 17
xi
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................... 23
A. Jenis Penelitian ..................................................................... 23
B. Data dan Sumber Data .......................................................... 23
C. Kehadiran Peneliti ................................................................ 24
D. Teknik Pengumpulan Data ................................................... 24
E. Teknik Analisis Data ............................................................ 24
F. Keabsahan Data .................................................................... 25
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. 26
A. Hasil Penelitian..................................................................... 26
1. Deskripsi Data Penelitian .............................................. 26
2. Anaisis Kohesi Gramatikal pada Kumpulan
Puisi Geladi Diri .......................................................... 32
a. Analisis Kohesi Gramatikal Puisi Bunda ............... 32
b. Analisis Kohesi Gramatikal Puisi Ayah
Ibuku....................................................................... 37
c. Analisis Kohesi Gramatikal Puisi
Narkoba .................................................................. 43
d. Analisis Kohesi Gramatikal Puisi
neg_RI .................................................................... 46
e. Analisis Kohesi Gramatikal Puisi
Melewati Impian yang Tak Tersentuh ................... 49
f. Analisis Kohesi Gramatikal Puisi
Sebening Embun Di Atas daun .............................. 53
g. Analisis Kohesi Gramatikal Puisi
Pemuda-Pemudi ..................................................... 57
h. Analisis Kohesi Gramatikal Puisi
Mendung Pagi ........................................................ 60
i. Analisis Kohesi Gramatikal Puisi
Tanpa Alasan .......................................................... 63
j. Analisis Kohesi Gramatikal Puisi
Malam..................................................................... 66
xii
k. Analisis Kohesi Gramatikal Puisi
Taubat ..................................................................... 68
3. Implikasi Pembelajaran ................................................. 72
B. Pembahasan .......................................................................... 73
C. Keterbatasan Penelitian ....................................................... 77
BAB V
PENUTUP
1. Simpulan ............................................................................... 78
2. Implikasi ............................................................................... 79
3. Saran ..................................................................................... 79
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 81
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Puisi
Lampiran 2 Tabel Klasifikasi Data
Lampiran 3 StandarKompetensi, KompetensiDasar, danMateri Ajar Terkait
xiv
IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA DI SMP
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program
Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Diajukan oleh:
IKA MERRY ROMADHANI
A310120061
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
AGUSTUS, 2016
ii
iii
iv
HALAMAN MOTTO
“Ilmu lebih baik dari harta, ilmu menjagamu, sedang harta engkaulah yang
menjaganya, ilmu bertambah jika diamalkan, sedang harta berkurang jika
dibelanjakan.”
(Ali bin Abi Thalib radhiyallahu‟anhu)
“Bagus dalam bertanya, mendengar, berfikir serta banyak meneliti merupakan
kunci-kunci untuk meraih ilmu.”
(Syaikh Abdurrahman bin Nashir As Sa‟id)
“Bersyukur merupakan cara terbaik untuk menikmati segala anugerah Tuhan
Yang Maha Esa”
(Penulis)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Alhamdulillah atas segala usaha, kerja keras, dan doa akhirnya penulisan skripsi
ini dapat terselesaikan dengan baik sesuai yang penulis harapkan. Penulisan
skripsi ini juga tidak terlepas dari berbagai pihak yang dari awal hingga akhir
penulisan telah banyak membantu dan memberikan dukungan. Dengan rasa
syukur dan terimakasih penulis mempersembahkan karya ini kepada:
1. Kedua orang tua tercinta yang selalu mendoakanku disetiap sholatnya,
menjagaku disetiap waktunya, membimbing dan penyemangat disetiap
usaha-usahaku dalam mencapai kesuksesan, Bapak Suparno dan Ibu Sri
Wahyuni.
2. Adikku Nuraini Ayu Wulandari, kakekku, dan keluarga besarku yang
selalu memberikan dukungandandoanya.
3. Sahabat-sahabatkuIshlahul, Putri, dan Fitha yang selalu menemani dan
memotivasi untuk keberhasilanku.
4. Sahabat-sahabatku Elva, Eka, Tivany, Niken, dan Happy dari pertama kali
masuk kuliah hingga sekarang yang selalu kompak, selalu membantu, dan
selalu ada disetiap suka maupun duka.
5. Teman-teman kelas B dan teman-teman seperjuangan FKIP Pendidikan
Bahasa Indonesia angkatan 2012. Selamat berjuang untuk cita-cita yang
kalian impikan.
6. Almamaterku tercinta.
vi
ABSTRAK
KOHESI GRAMATIKAL PADA KUMPULAN PUISI GELADI DIRI DAN
IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA DI SMP
Ika Merry Romadhani dan Andi Haris Prabawa
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2016.
E-mail: ikamerryrmd@gmail.com
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kohesi gramatikal pada kumpulan puisi
Geladi Diri, mendeskripsikan implikasi hasil penelitian dalam pembelajaran
Bahasa Indonesia di SMP. Pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi
dan teknik catat. Metode yang digunakan untuk analisis data adalah padan
intralingual subjenis referensial dengan teknik lanjutan teknik Pilah Unsur
Penentu (PUP), dan teknik analisis perbandingan tetap. Berdasarkan hasil
penelitian terdapat dua kesimpulan: hasil penelitian mengenai kohesi gramatikal
pada kumpulan puisi Geladi Diri yaitu pengacuan (referensi) terdiri dari
pengacuan persona I tunggal bentuk bebas aku, terikat lekat kiri ku-, bentuk
terikat lekat kanan –ku, jamak bentuk bebas kami dan kita , pengacuan persona II
tunggal bentuk terikat lekat kiri kau-, bentuk terikat lekat kanan –mu, bentuk
terikat lekat kanan –nya , pengacuan persona III jamak mereka ; pengacuan
demonstratif terdiri dari pengacuan demonstratif tempat di pangkuanm, di
bibirmu, ini, di jalan, di pangkuan sang bunda, di sini, di sana, di mana-mana ,
pengacuan demonstratif waktu Juli, dulu, kini; pengacuan komparatif seperti,
bagaikan; (2) penyulihan (subtitusi) terdiri dari subtitusi nominal negara dengan
„ibu pertiwi‟, negri dengan „ibu pertiwi‟, koruptor dengan penjahat, subtitusi
verbal membuat dengan „melukis‟, meronta dengan „menjerit‟; (3) pelesapan
(elipsis) ayah ibu, negara, pemuda-pemudi, hati, aku; (4) perangkaian (konjungsi)
terdiri dari konjungsi pertentangan namun, tetapi, tapi, konjungsi kelebihan
malah, konjungsi konsesif walau, walaupun, konjungsi penambahan (aditif) dan,
konjungsi pilihan atau. Hasil penelitian ini dapat diimplikasikan dalam
pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP. Kohesi gramatikal dimunculkan dalam
pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP pada tingkatan kelas VII dan VIII dengan
mengaitkan SK dan KD.
Kata kunci: kohesi gramatikal,puisi, pembelajaran.
vii
ABSTRACK
This study aimed to describe the grammatical cohesion in a collection of poems
GeladiDiri, describes the implications of the results of research in learning
Indonesian in junior high school. Collecting data using documentation
engineering and technical notes. The method used to analyze data is unified
referential intralingual subtype with advanced engineering techniques Pilah
Element Qualifier (PUP), and constant comparison analysis techniques. Based on
the research results, there are two conclusions: the results of research on
grammatical cohesion in a collection of poems GeladiDiri namely that the
reference (reference) is composed of a single form that the reference persona I
free me, tied closely - left, my right closely bound form, the plural form of our free
and we , this reference a single persona II left you- closely bound form, the form
closely bound thy right, his right closely bound form, this reference their plural
persona III; this reference that the reference demonstrative demonstrative
consists of a place in your lap on your lips, this, on the road, in the lap of his
mother, here, there, everywhere, this reference demonstrative July time, past,
present; such that the reference comparative, like; (2) substitution (substitution)
consists of a nominal substitution state with the 'motherland', the country with the
'motherland', criminals with criminals, verbal substitution made by 'painting',
struggling with the 'screaming'; (3) deletion (ellipsis) mother's father, country,
youth, heart, i; (4) the coupling (conjunction) consisting of conjunctions
contention but, but, but, instead of excess conjunctions, conjunctions konsesif
though, though, conjunctions additions (additives) and, conjunction or choice.
The results of this study can be implicated in learning Indonesian in junior high
school. Grammatical cohesion raised in Indonesian language learning in junior
high school grade levels VII and VIII by linking SK and KD.
Keyword: grammatical cohesion, poetry, learning.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr. wb.
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT
yang telah memberikan rahmat, hidayah, serta inayah-Nya sehingga penulisan
skripsi ini telah selesai dengan judul :KOHESI GRAMATIKAL PADA
KUMPULAN PUISI GELADI DIRI DAN IMPLIKASINYA DALAM
PEMBELAJARAN BAHASA DI SMP.
Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat guna memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan S-1 program studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta.
Penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, dukungan, dan bimbingan dari
berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada
berbagai pihak yang telah berperan dalam penelitian ini.
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum. selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta dan
pembimbing akademik yang telah memberikan ijin dalam penyusunan
skripsi ini.
2. Drs. Zainal Arifin, M.Si. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa
Indonesia
Fakultas
Keguruan
dan
Ilmu
Pendidikan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin kepada peneliti
dalam penyusunan skripsi ini.
3. Drs. Andi Haris Prabawa, M. Hum. selaku pembimbing skripsi yang telah
memberikan
motivasi
dan
bimbingan
sehingga
peneliti
dapat
menyelesaikan skripsi ini.
4. Dosen-dosen dan staf karyawan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
khususnya program studi Pendidikan Bahasa Indonesia.
5. Pihak-pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
berperan dalam penulisan skripsi ini.
ix
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini jauh dari
kesempurnaan, dan terdapat banyak kekurangan. Penulis menerima kritik dan
saran yang membangun demi tercapainya kesempurnaan dalam skripsi ini.
Harapan penulis, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi diri penulis dan
pembacanya, khususnya mahasiswa program studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’alaikum wr. wb.
Surakarta,03Agustus 2016
Ika Merry Romadhani
NIM.A310120061
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL
HALAMAN JUDUL...........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iv
HALAMAN MOTTO .........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi
ABSTRAK .......................................................................................................... vii
ABSTRACK ....................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ........................................................................................ ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xiv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN .......................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .........................................................
1
B. Rumusan Masalah ...................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ....................................................................
4
D. Manfaat Penelitian ..................................................................
4
TINJAUAN PUSTAKA ..............................................................
6
A. Landasan Teori .......................................................................
6
1. Wacana ............................................................................
6
2. Jenis-jenis Wacana ..........................................................
7
3. Kohesi Gramatikal ..........................................................
9
a. Pengacuan (Referensi) ..............................................
9
b. Penyulihan (Subtitusi) ............................................... 12
c. Pelesapan ................................................................... 13
d. Perangkaian (Konjungsi) ........................................... 14
4. Puisi ................................................................................. 15
5. Pembelajaran Bahasa Indonesia ...................................... 16
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ........................................ 17
xi
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................... 23
A. Jenis Penelitian ..................................................................... 23
B. Data dan Sumber Data .......................................................... 23
C. Kehadiran Peneliti ................................................................ 24
D. Teknik Pengumpulan Data ................................................... 24
E. Teknik Analisis Data ............................................................ 24
F. Keabsahan Data .................................................................... 25
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. 26
A. Hasil Penelitian..................................................................... 26
1. Deskripsi Data Penelitian .............................................. 26
2. Anaisis Kohesi Gramatikal pada Kumpulan
Puisi Geladi Diri .......................................................... 32
a. Analisis Kohesi Gramatikal Puisi Bunda ............... 32
b. Analisis Kohesi Gramatikal Puisi Ayah
Ibuku....................................................................... 37
c. Analisis Kohesi Gramatikal Puisi
Narkoba .................................................................. 43
d. Analisis Kohesi Gramatikal Puisi
neg_RI .................................................................... 46
e. Analisis Kohesi Gramatikal Puisi
Melewati Impian yang Tak Tersentuh ................... 49
f. Analisis Kohesi Gramatikal Puisi
Sebening Embun Di Atas daun .............................. 53
g. Analisis Kohesi Gramatikal Puisi
Pemuda-Pemudi ..................................................... 57
h. Analisis Kohesi Gramatikal Puisi
Mendung Pagi ........................................................ 60
i. Analisis Kohesi Gramatikal Puisi
Tanpa Alasan .......................................................... 63
j. Analisis Kohesi Gramatikal Puisi
Malam..................................................................... 66
xii
k. Analisis Kohesi Gramatikal Puisi
Taubat ..................................................................... 68
3. Implikasi Pembelajaran ................................................. 72
B. Pembahasan .......................................................................... 73
C. Keterbatasan Penelitian ....................................................... 77
BAB V
PENUTUP
1. Simpulan ............................................................................... 78
2. Implikasi ............................................................................... 79
3. Saran ..................................................................................... 79
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 81
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Puisi
Lampiran 2 Tabel Klasifikasi Data
Lampiran 3 StandarKompetensi, KompetensiDasar, danMateri Ajar Terkait
xiv