S PGSD 1003366 Abstract
ABSTRAK
PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN
DEKSRIPSI SISWA KELAS IV
SD NEGERI CIBEUNYING KABUPATEN BANDUNG BARAT
TAHUN AJARAN 2013/2014
Oleh
Dede Elis Ernawati
1003366
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa permasalahan siswa dalam
menulis karangan. Hal ini didasarkan pada hasil observasi awal yang
menunjukkan bahwa siswa siswa memiliki kesulitan dalam
mengungkapkan ide/gagasan, belum terampil membuat karangan yang
padu dan efektif, serta belum dapat menggunakan ejaan dan tanda baca
dengan tepat. Untuk menjawab hal tersebut, dilakukan penelitian tindakan
yaitu penerapan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan keterampilan
menulis karangan deskripsi. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian
ini adalah: (1) mengungkapkan perencanaan pembelajaran dengan
pendekatan kontekstual pada materi menulis karangan deskripsi, (2)
mengungkapkan pelaksanaan penerapan pendekatan kontekstual pada
materi menulis karangan deksripsi, dan (3) mengungkapkan peningkatan
hasil belajar/keterampilan menulis siswa setelah menerapkan pendekatan
kontekstual pada materi menulis karangan deskripsi. Penelitian ini
merupakan penelitian tindakan kelas yang diadaptasi dari model Kemmis
dan Mc. Taggart. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan dengan
beberapa tahapan. Setiap tahapan terdiri dari perencanaan, pelaksanaan,
observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus. Hasil
penelitian yang diperoleh yaitu, nilai rata-rata kelas pada tahap siklus I
sebesar 54,5. Pada siklus II meningkat menjadi 72,05 dan siklus III
kembali meningkat menjadi 81,6. Dari data tersebut menunjukkan bahwa
setelah dilakukan pembelajaran melalui penerapan pendekatan
kontekstual, kemampuan siswa dalam menulis karangan deskripsi menjadi
meningkat. Simpulan dari penelitian ini yaitu perencanaan pembelajaran
menulis karangan deskripsi dilaksanakan selama tiga siklus. Pelaksanaan
pembelajaran berjalan dengan lancar. Aktivitas siswa saat pembelajaran
terlihat aktif dan dinamis. Setelah menerapkan pendekatan kontekstual,
keterampilan menulis karangan deskripsi siswa mengalami peningkatan.
Hal ini dapat terlihat dari hasil belajar siswa yang mengalami peningkatan
setiap siklusnya. Berdasarkan temuan tersebut, disarankan kepada para
guru khususnya guru Bahasa Indonesia untuk menerapkan pendekatan
kontekstual sebagai pendekatan pembelajaran yang mampu meningkatkan
kemampuan siswa dalam menulis karangan deskripsi.
Dede Elis Ernawati , 2014
Penerapan Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan
Deskripsi Siswa Kelas IV SD Negeri Cibeunying Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran
2013/2014
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Kata kunci: Pendekatan Kontekstual, Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi
ABSTRACT
The Implementation of Contextual Teaching and Learning approach
to Increase skill in Writing Description Essay Student IV Class
Elementary School Cibeunying .
By
Dede Elis Ernawati
1003366
This research is motivated by some problem of student in writing
essay. This is based on the results of priminary observtion indicated that
the student’s have trouble in find out idea/opinion, not yet find out make
essay that compact and effective, and not yet can to use spelling and
diacritical marks with true. To answer this matter sold out action research
is implemention of contextual teaching and learning approach to increase
skill in writing description essay. The goals to be achieved in this research
is : (1) to find out plan learning with implementation of contextual
approach in matter writing descriptive essay, (2) find out applying of
contextual approach in matter writing description essay, and (3) find out
result of skill in writing student after applying the contextual approach in
matter writing description essay. This research that is a classroom action
research who adaptation from Kemmis and Mc. Taggart model. Because,
this research that is performed with some step. Every step to consist of
planning, implementation, observation, and reflection. This research sold
out in three cycle. The results obtained that the average value of the class
in cycle I was 54,5. In cycle II rise to become 72,05, and cycle III to
become 81,6. From these data show that after the learning is done through
the implementation of a contextual approach, student’s skill in writing
description essay to be increased. The conclusion from this research is
learning plan writing description essay implementation during the three
cycle. Student activity when learning is active and dynamic looks. After
implementation contextual approach, skiil student in writing description
essay increased in cycle. Based on these finding, it is sugested to
Indonesian teachers to implement a contextual approach as approach
learning which can improve student skill in writing essay description.
Key word: contextual approach, skill writing description essay.
Dede Elis Ernawati , 2014
Penerapan Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan
Deskripsi Siswa Kelas IV SD Negeri Cibeunying Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran
2013/2014
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN
DEKSRIPSI SISWA KELAS IV
SD NEGERI CIBEUNYING KABUPATEN BANDUNG BARAT
TAHUN AJARAN 2013/2014
Oleh
Dede Elis Ernawati
1003366
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa permasalahan siswa dalam
menulis karangan. Hal ini didasarkan pada hasil observasi awal yang
menunjukkan bahwa siswa siswa memiliki kesulitan dalam
mengungkapkan ide/gagasan, belum terampil membuat karangan yang
padu dan efektif, serta belum dapat menggunakan ejaan dan tanda baca
dengan tepat. Untuk menjawab hal tersebut, dilakukan penelitian tindakan
yaitu penerapan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan keterampilan
menulis karangan deskripsi. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian
ini adalah: (1) mengungkapkan perencanaan pembelajaran dengan
pendekatan kontekstual pada materi menulis karangan deskripsi, (2)
mengungkapkan pelaksanaan penerapan pendekatan kontekstual pada
materi menulis karangan deksripsi, dan (3) mengungkapkan peningkatan
hasil belajar/keterampilan menulis siswa setelah menerapkan pendekatan
kontekstual pada materi menulis karangan deskripsi. Penelitian ini
merupakan penelitian tindakan kelas yang diadaptasi dari model Kemmis
dan Mc. Taggart. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan dengan
beberapa tahapan. Setiap tahapan terdiri dari perencanaan, pelaksanaan,
observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus. Hasil
penelitian yang diperoleh yaitu, nilai rata-rata kelas pada tahap siklus I
sebesar 54,5. Pada siklus II meningkat menjadi 72,05 dan siklus III
kembali meningkat menjadi 81,6. Dari data tersebut menunjukkan bahwa
setelah dilakukan pembelajaran melalui penerapan pendekatan
kontekstual, kemampuan siswa dalam menulis karangan deskripsi menjadi
meningkat. Simpulan dari penelitian ini yaitu perencanaan pembelajaran
menulis karangan deskripsi dilaksanakan selama tiga siklus. Pelaksanaan
pembelajaran berjalan dengan lancar. Aktivitas siswa saat pembelajaran
terlihat aktif dan dinamis. Setelah menerapkan pendekatan kontekstual,
keterampilan menulis karangan deskripsi siswa mengalami peningkatan.
Hal ini dapat terlihat dari hasil belajar siswa yang mengalami peningkatan
setiap siklusnya. Berdasarkan temuan tersebut, disarankan kepada para
guru khususnya guru Bahasa Indonesia untuk menerapkan pendekatan
kontekstual sebagai pendekatan pembelajaran yang mampu meningkatkan
kemampuan siswa dalam menulis karangan deskripsi.
Dede Elis Ernawati , 2014
Penerapan Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan
Deskripsi Siswa Kelas IV SD Negeri Cibeunying Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran
2013/2014
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Kata kunci: Pendekatan Kontekstual, Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi
ABSTRACT
The Implementation of Contextual Teaching and Learning approach
to Increase skill in Writing Description Essay Student IV Class
Elementary School Cibeunying .
By
Dede Elis Ernawati
1003366
This research is motivated by some problem of student in writing
essay. This is based on the results of priminary observtion indicated that
the student’s have trouble in find out idea/opinion, not yet find out make
essay that compact and effective, and not yet can to use spelling and
diacritical marks with true. To answer this matter sold out action research
is implemention of contextual teaching and learning approach to increase
skill in writing description essay. The goals to be achieved in this research
is : (1) to find out plan learning with implementation of contextual
approach in matter writing descriptive essay, (2) find out applying of
contextual approach in matter writing description essay, and (3) find out
result of skill in writing student after applying the contextual approach in
matter writing description essay. This research that is a classroom action
research who adaptation from Kemmis and Mc. Taggart model. Because,
this research that is performed with some step. Every step to consist of
planning, implementation, observation, and reflection. This research sold
out in three cycle. The results obtained that the average value of the class
in cycle I was 54,5. In cycle II rise to become 72,05, and cycle III to
become 81,6. From these data show that after the learning is done through
the implementation of a contextual approach, student’s skill in writing
description essay to be increased. The conclusion from this research is
learning plan writing description essay implementation during the three
cycle. Student activity when learning is active and dynamic looks. After
implementation contextual approach, skiil student in writing description
essay increased in cycle. Based on these finding, it is sugested to
Indonesian teachers to implement a contextual approach as approach
learning which can improve student skill in writing essay description.
Key word: contextual approach, skill writing description essay.
Dede Elis Ernawati , 2014
Penerapan Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan
Deskripsi Siswa Kelas IV SD Negeri Cibeunying Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran
2013/2014
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu