S TM 0905629 Chapter5
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka penulis dapat menyimpulkan
sebagai berikut:
1. Gambaran pencapaian Kompetensi Membaca Gambar Teknik Dasar pada materi
pelajaran Pemberian Ukuran Lanjut, Gambar Bentangan, dan Toleransi Linier di
SMKN 2 Bandung pada siswa kelas XI TP3 tahun ajaran 2013/2014 hanya
berjumlah 4 orang yang dikategorikan “tuntas” mencapai standar Kriteria
Ketuntasan Minimal.
2. Hasil belajar siswa pada ranah kognitif ditingkat aplikasi belum mencapai Kriteria
Ketuntasan Minimal dengan perolehan rata-rata nilai sebesar 38.5, sedangkan
pada ranah afektif ditingkat merespon diperoleh rata-rata nilai yang dicapai
sebesar 86.7 dan ranah psikomotor ditingkat terbimbing diperoleh rata-rata nilai
yang dicapai sebesar 80.3 dan dikategorikan tuntas.
3.
Penyebab perolehan nilai yang tidak mencapai KKM siswa SMKN 2 Bandung
pada siswa kelas XI TP3 tahun ajaran 2013/2014 pada materi pelajaran Pemberian
Ukuran Lanjut, Gambar Bentangan dan Toleransi Linier dikarenakan oleh
rendahnya pencapaian dari perolehan hasil belajar pada ranah kognitif ditingkat
aplikasi.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan, peneliti memberikan saran untuk
pihak yang terkait untuk masukan agar dapat meningkatkan kualitas pendidikan.
Saran-saran tersebut adalah sebagai berikut:
Sandi Victor Hariyanto, 2014
Studi Pencapaian Kompetensi Pada Masa Pelajaran Membaca Gambar Teknik Dasar di SMKN 1
Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
91
1. Bagi Sekolah
Dengan adanya hasil penelitian ini, perolehan hasil belajar siswa yang tidak
mencapai KKM pada ranah kognitif dapat menjadi masukan dan dijadikan
sebagai wacana untuk menambah pengetahuan baru yang kaitannya dengan Studi
Pencapaian Kompetensi Mata Pelajaran Membaca Gambar Teknik Dasar di SMK
Negeri 2 Bandung, oleh karena itu sekolah diharapkan mengevaluasi hasil belajar
yang menjadikan siswa tidak mencapai KKM baik dari ranah kognitif, afektif
maupun psikomotor guna meningkatkan kompetensi pada Mata Pelajaran
Membaca Gambar Teknik Dasar.
2. Bagi Guru Mata Pelajaran Gambar Teknik
Dengan adanya hasil penelitian ini perolehan hasil belajar siswa yang tidak
mencapai KKM pada ranah kognitif diharapkan dapat dijadikan sebagai masukan
dan informasi yang positif dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan
pencapaian kompetensi pada Mata Pelajaran Membaca Gambar Teknik Dasar di
SMK Negeri 2 Bandung yaitu untuk guru mata pelajaran terkait agar dalam
meningkatkan hasil belajar yang optimal pada ranah kognitif, guru lebih
memperbanyak latihan dalam penguasaan materi pembelajaran tentang Membaca
Gambar Teknik Dasar khususnya pada indikator yang menjadikan penyebab hasil
belajar tidak mencapai KKM.
3. Bagi Peneliti yang selanjutnya
Dengan adanya penelitian ini dapat dijadikan sebagai penambahan pengetahuan
baru tentang studi pencapaian kompetensi pada Mata Pelajaran Membaca Gambar
Teknik Dasar, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar baik pada ranah
kognitif, afektif maupun psikomotor. Berdasarkan hasil penelitian ini juga dapat
dikembangkan lebih lanjut mengenai Studi Pencapaian Mambaca Gambar Teknik
Dasar guna dijadikan bahan evaluasi yang lebih konkret, baik dari segi proses
Sandi Victor Hariyanto, 2014
Studi Pencapaian Kompetensi Pada Masa Pelajaran Membaca Gambar Teknik Dasar di SMKN 1
Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
92
pembelajaran maupun hasil belajar dalam rangka meningkatkan prestasi belajar.
Sandi Victor Hariyanto, 2014
Studi Pencapaian Kompetensi Pada Masa Pelajaran Membaca Gambar Teknik Dasar di SMKN 1
Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka penulis dapat menyimpulkan
sebagai berikut:
1. Gambaran pencapaian Kompetensi Membaca Gambar Teknik Dasar pada materi
pelajaran Pemberian Ukuran Lanjut, Gambar Bentangan, dan Toleransi Linier di
SMKN 2 Bandung pada siswa kelas XI TP3 tahun ajaran 2013/2014 hanya
berjumlah 4 orang yang dikategorikan “tuntas” mencapai standar Kriteria
Ketuntasan Minimal.
2. Hasil belajar siswa pada ranah kognitif ditingkat aplikasi belum mencapai Kriteria
Ketuntasan Minimal dengan perolehan rata-rata nilai sebesar 38.5, sedangkan
pada ranah afektif ditingkat merespon diperoleh rata-rata nilai yang dicapai
sebesar 86.7 dan ranah psikomotor ditingkat terbimbing diperoleh rata-rata nilai
yang dicapai sebesar 80.3 dan dikategorikan tuntas.
3.
Penyebab perolehan nilai yang tidak mencapai KKM siswa SMKN 2 Bandung
pada siswa kelas XI TP3 tahun ajaran 2013/2014 pada materi pelajaran Pemberian
Ukuran Lanjut, Gambar Bentangan dan Toleransi Linier dikarenakan oleh
rendahnya pencapaian dari perolehan hasil belajar pada ranah kognitif ditingkat
aplikasi.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan, peneliti memberikan saran untuk
pihak yang terkait untuk masukan agar dapat meningkatkan kualitas pendidikan.
Saran-saran tersebut adalah sebagai berikut:
Sandi Victor Hariyanto, 2014
Studi Pencapaian Kompetensi Pada Masa Pelajaran Membaca Gambar Teknik Dasar di SMKN 1
Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
91
1. Bagi Sekolah
Dengan adanya hasil penelitian ini, perolehan hasil belajar siswa yang tidak
mencapai KKM pada ranah kognitif dapat menjadi masukan dan dijadikan
sebagai wacana untuk menambah pengetahuan baru yang kaitannya dengan Studi
Pencapaian Kompetensi Mata Pelajaran Membaca Gambar Teknik Dasar di SMK
Negeri 2 Bandung, oleh karena itu sekolah diharapkan mengevaluasi hasil belajar
yang menjadikan siswa tidak mencapai KKM baik dari ranah kognitif, afektif
maupun psikomotor guna meningkatkan kompetensi pada Mata Pelajaran
Membaca Gambar Teknik Dasar.
2. Bagi Guru Mata Pelajaran Gambar Teknik
Dengan adanya hasil penelitian ini perolehan hasil belajar siswa yang tidak
mencapai KKM pada ranah kognitif diharapkan dapat dijadikan sebagai masukan
dan informasi yang positif dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan
pencapaian kompetensi pada Mata Pelajaran Membaca Gambar Teknik Dasar di
SMK Negeri 2 Bandung yaitu untuk guru mata pelajaran terkait agar dalam
meningkatkan hasil belajar yang optimal pada ranah kognitif, guru lebih
memperbanyak latihan dalam penguasaan materi pembelajaran tentang Membaca
Gambar Teknik Dasar khususnya pada indikator yang menjadikan penyebab hasil
belajar tidak mencapai KKM.
3. Bagi Peneliti yang selanjutnya
Dengan adanya penelitian ini dapat dijadikan sebagai penambahan pengetahuan
baru tentang studi pencapaian kompetensi pada Mata Pelajaran Membaca Gambar
Teknik Dasar, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar baik pada ranah
kognitif, afektif maupun psikomotor. Berdasarkan hasil penelitian ini juga dapat
dikembangkan lebih lanjut mengenai Studi Pencapaian Mambaca Gambar Teknik
Dasar guna dijadikan bahan evaluasi yang lebih konkret, baik dari segi proses
Sandi Victor Hariyanto, 2014
Studi Pencapaian Kompetensi Pada Masa Pelajaran Membaca Gambar Teknik Dasar di SMKN 1
Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
92
pembelajaran maupun hasil belajar dalam rangka meningkatkan prestasi belajar.
Sandi Victor Hariyanto, 2014
Studi Pencapaian Kompetensi Pada Masa Pelajaran Membaca Gambar Teknik Dasar di SMKN 1
Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu