RKBM MPA-1 (Prof. Dr. MS Barliana, M.Pd., M.T).docx

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

(Silabus, Rincian Kegiatan dalam 1 semester, SAP)

MATA KULIAH

METODE PERANCANGAN ARSITEKTUR I

KODE MATA KULIAH

Dosen Pengampu

Prof. DR. M.S. Barliana M.Pd. MT.

PROGRAM STUDI TEKNIK ARSITEKTUR

JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR

FAKULTAS PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

2011

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SILABUS MATA KULIAH

1. Identitas Perguruan Tinggi

a. Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Indonesia

b. Fakultas : Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan c. Jurusan : Pendidikan Teknik Arsitektur

d. Program Studi : S1 2. Identitas Mata Kuliah

 Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1  Kode Mata Kuliah : TA 119

 Dosen Pengampu : Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT  Kode Dosen Pengampu: 1196

 Semester : 2(dua)

 Bobot SKS : 2 (dua) SKS

3. Mata Kuliah Prasyarat 4. a. Status Mata Kuliah : Wajib

b. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik 5. Kompetensi yang Dicapai

a. Standar Kompetensi



Memahami teori tentang fungsi dan bentuk ruang



Memahami dan menerapkan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang



Memahami dan dapat mengimplementasikan prosedur perancangan arsitektur secara

sistematik dan transparan (Metode konvensional; Dari dalam ke luar)

b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi



Memahami pengertian ruang, fungsi ruang, elemen pembentuk ruang, dan kualitas

ruang Menganalisis hubungan fungsi dan bentuk ruang



Memahami kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara fisik, emosional, dan

kultural, serta menerapkannya ke dalam tatanan arsitektural



Memahami proses berfikir untuk penelurusan masalah



Memahami serta menerapkan proses pengumpulan dan pengolahan data



Memahami prosedur programming dan dapat mengaplikasikannya dalam proses

perancangan

c. Indikator



Menjelaskan pengertian ruang dan fungsi ruang:

task instrumentality, shelter and

security, social contact, symbolic identification, pleasure and comfort

, and

growth

.



Mendeskripsikan elemen pembentuk ruang:

fix and non fix element



Menjelaskan kualitas ruang: skala, proporsi, irama, variasi, karakter, kesatuan,

keseimbangan



Menganalisis hubungan fungsi dan bentuk arsitektur



Menganalisis hubungan fungsi dan struktur bangunan



Menjelaskan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara fisik

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI



Menjelaskan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara kultural



Menerapkan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang ke dalam tatanan

arsitektural



Menguraikan proses berfikir penelusuran masalah (divergensi, tranformasi,

konvergensi)



Menjelaskan proses proses pengumpulan data, analisis, penyusunan konsep dan

kriteria, sintesis



Menyusun instrumen dan menerapkan proses pengumpulan data, analisis,

penyusunan konsep dan kriteria, sintesis



Membedakan metoda programming dari John Wade, Jay Farbstein, William Pena,

dan Edward. T. White.



Memodifikasi dan menyusun programming: menganalisis kebutuhan dan aktivitas

ruang, menyusun dimensi dan program ruang, mengorganisasikan program dan

hubungan ruang

6. Deskripsi Mata Kuliah

Dalam perkuliahan ini akan disajikan:

pengertian ruang dan fungsi ruang;

task

instrumentality, shelter and security, social contact, symbolic identification, pleasure

and comfort

, and

growth;

elemen pembentuk ruang:

fix and non fix element;

kualitas ruang: skala, proporsi, irama, variasi, karakter, kesatuan, keseimbangan;

analisis hubungan fungsi dan bentuk arsitektur; analisis hubungan fungsi dan struktur

bangunan ; kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara fisik; kaidah

pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara emosional; kaidah pengolahan fungsi

dan bentuk ruang secara kultural; kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang ke

dalam tatanan arsitektural; proses berfikir penelusuran masalah (divergensi,

tranformasi, konvergensi); proses proses pengumpulan data, analisis,

penyusunan konsep dan kriteria, sintesis; penyusunan instrumen dan proses

pengumpulan data, analisis, penyusunan konsep dan kriteria, sintesis; metoda

programming dari John Wade, Jay Farbstein, William Pena, dan Edward. T.

White’; modifikasi dan penyusunan programming: analisis kebutuhan dan aktivitas

ruang, dimensi dan program ruang, organisasi program dan hubungan ruang.

7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan Penugasan Proyek melalui praktik

8. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint 9. Asesmen

1. Keaktifan dalam diskusi kelas 10%

2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming 30%

3. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%

4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain) 40%

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

11. Sumber Pustaka

Broadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley. Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd. White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming.

Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York: Van Nostrand Reinhold.

Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand Reinhold Lawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd. Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand Reinhold

Rumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and Design, Prentice Hall, 1991.

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

RINCIAN KEGIATAN & ALOKASI PERTEMUAN

DALAM SEMESTER

RANCANGAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

RINCIAN

KEGIATAN DAN ALOKASI PERTEMUAN DALAM SEMESTER

Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1

Jumlah Pertemuan : 16 kali Pertemuan

Dosen Pengampu : Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT.

Pertem

uan ke KompetensiStandar KompetensiDasar/Sub Kompetensi

Indikator Pencapaian Materi Pokok Pengalaman Belajar Sumber Rujukan Sumber Belajar

1 Memahami teori tentang fungsi dan bentuk ruang

Memahami pengertian ruang, fungsi ruang, elemen pembentuk ruang, dan kualitas ruang

Menjelaskan pengertian ruang dan fungsi ruang: task instrumentality, shelter and security, social contact, symbolic identification, pleasure and comfort, and growth.

Pengertian ruang dan fungsi ruang; task instrumentality, shelter and security, social contact, symbolic identification, pleasure and comfort, and growth;

Proses perkuliahan

dikembangkan dalam bentuk komunikasi dua arah antara dosen mahasiswa melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, demontrasi , serta penugasan proyek/praktikum. Guna menunjang

pemahaman terhadap materi perkuliahan, mahasiswa di¬minta untuk mencari informasi terbaru, baik melalui buku teks, jurnal, dan laporan perancangan konsultan

Evaluasi dilakukan melalui penugasan proyek, UTS, UAS

Broadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley.

Jones, Christopher (1992),

Design Methods, John Wiley & Sons Ltd. White, Edward T. (1977).

Introduction to Architectural

Programming.

Duerk, Donna P (1993),

Architectural Programming: Information

Management for Design, New York: Van Nostrand Reinhold. Johnson, Paul Alan (1994).

The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand Reinhold

Lawson, Bryan (1980),

How Designers Think,

London: The

Architectural Press Ltd. Lang, John (1987).

Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand Reinhold Rumbaugh, J., Blaha, M.,

Premerlani, W., Eddy,

LCD, White Board, Komputer dan Program Power Point

2 Memahami elemen

pembentuk ruang, dan kualitas ruang

Mendeskripsikan elemen pembentuk ruang: fix and non fix element

Menjelaskan kualitas ruang: skala, proporsi, irama, variasi, karakter, kesatuan, keseimbangan

Elemen pembentuk ruang: fix and non fix element; kualitas ruang: skala, proporsi, irama, variasi, karakter, kesatuan, keseimbangan;

3 Menganalisis hubungan

fungsi dan bentuk ruang

Menganalisis hubungan fungsi dan bentuk arsitektur

Menganalisis hubungan fungsi dan struktur bangunan

Analisis hubungan fungsi dan bentuk arsitektur; analisis hubungan fungsi dan struktur bangunan

4 Memahami kaidah

pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara fisik, serta menerapkannya ke dalam tatanan arsitektural

Menjelaskan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara fisik

Menjelaskan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara emosional,

Menjelaskan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara kultural

Menerapkan kaidah pengolahan

Kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara fisik; kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara emosional; kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara kultural; kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang ke dalam tatanan arsitektural

RANCANGAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

fungsi dan bentuk ruang ke dalam

tatanan arsitektural F., & Lorensen, W.Object-Oriented Modeling and Design, Prentice Hall, 1991.

Wade, John W (1977),

Architecture, Problems and Purposes, London: John Wiley.

5 Memahami dan menerapkan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang

Memahami kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara fisik, serta menerapkannya ke dalam tatanan arsitektural

Menjelaskan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara fisik

Menjelaskan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara emosional,

Menjelaskan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara kultural

Menerapkan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang ke dalam tatanan arsitektural

Kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara fisik; kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara emosional; kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara kultural; kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang ke dalam tatanan arsitektural;

6 Memahami kaidah

pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara fisik, serta menerapkannya ke dalam tatanan arsitektural

Menjelaskan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara fisik

Menjelaskan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara emosional,

Menjelaskan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara kultural

Menerapkan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang ke dalam tatanan arsitektural

Kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara fisik; kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara emosional; kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara kultural; kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang ke dalam tatanan arsitektural;

7 Memahami dan dapat mengimplementasik an prosedur perancangan arsitektur secara sistematik dan transparan (Metode

Memahami proses berfikir untuk penelurusan masalah

Menguraikan proses berfikir penelusuran masalah (divergensi, tranformasi, konvergensi)

Proses berfikir penelusuran masalah (divergensi, tranformasi, konvergensi)

8 Memahami serta

menerapkan proses

Menjelaskan proses pengumpulan data, analisis, penyusunan konsep dan kriteria, sintesis

Proses pengumpulan data, analisis, penyusunan konsep dan kriteria, sintesis;

RANCANGAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

konvensional; Dari

dalam ke luar) pengumpulan dan pengolahan data

9 UJIAN TENGAH SEMESTER

10 Memahami dan dapat mengimplementasik an prosedur perancangan arsitektur secara sistematik dan transparan (Metode konvensional) Memahami serta menerapkan proses pengumpulan dan pengolahan data

Menyusun instrumen dan menerapkan proses pengumpulan data, analisis, penyusunan konsep dan kriteria, sintesis

Penyusunan instrumen

dan proses

pengumpulan data, analisis, penyusunan konsep dan kriteria, sintesis

Proses perkuliahan dikembangkan dalam bentuk komunikasi dua arah antara dosen mahasiswa melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, presentasi/diskusi, serta penugasan.

Evaluasi dengan penugasan, UTS, dan UAS

LCD, Komputer, White Board dan program power point

11 Memahami prosedur

programming dan dapat mengaplikasikannya dalam proses perancangan

Membedakan metoda programming dari John Wade, Jay Farbstein, William Pena, dan Edward. T. White

Metoda programming dari John Wade, Jay Farbstein, William Pena, dan Edward. T. White’

12 Memahami prosedur

programming dan dapat mengaplikasikannya dalam proses perancangan

Membedakan metoda programming dari John Wade, Jay Farbstein, William Pena, dan Edward. T. White

Metoda programming dari John Wade, Jay Farbstein, William Pena, dan Edward. T. White’

13 Memahami prosedur

programming dan dapat mengaplikasikannya dalam proses perancangan

Membedakan metoda programming dari John Wade, Jay Farbstein, William Pena, dan Edward. T. White

Metoda programming dari John Wade, Jay Farbstein, William Pena, dan Edward. T. White’

14 Memahami dan dapat mengimplementasik an prosedur perancangan arsitektur secara sistematik dan transparan (Metode konvensional) Memahami prosedur programming dan dapat mengaplikasikannya dalam proses perancangan

Memodifikasi dan menyusun programming: menganalisis kebutuhan dan aktivitas ruang, menyusun dimensi dan program ruang, mengorganisasikan program dan hubungan ruang

modifikasi dan penyusunan programming: menganalisis kebutuhan dan aktivitas ruang, menyusun dimensi dan program ruang, mengorganisasikan program dan hubungan ruang

15 Memahami prosedur

programming dan dapat mengaplikasikannya dalam proses perancangan

Memodifikasi dan menyusun programming: menganalisis kebutuhan dan aktivitas ruang, menyusun dimensi dan program

Modifikasi dan penyusunan programming: menganalisis

RANCANGAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

ruang, mengorganisasikan program

dan hubungan ruang kebutuhan dan aktivitas ruang, menyusun dimensi dan program ruang, mengorganisasikan program dan hubungan ruang

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE 1

1. Identitas Perguruan Tinggi

 Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Indonesia

 Fakultas : Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan  Jurusan : Pendidikan Teknik Arsitektur

 Program Studi : S1 2. Identitas Mata Kuliah

 Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1  Kode Mata Kuliah : TA 119

 Dosen Pengampu : Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT  Kode Dosen Pengampu : 1196

 Semester : 2(dua)

 Bobot SKS : 2 (dua) SKS

3. Mata Kuliah Prasyarat 4. a. Status Mata Kuliah : Wajib

b. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik 5. Kompetensi yang Dicapai

a. Standar Kompetensi



Memahami teori tentang fungsi dan bentuk ruang

b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi



Memahami pengertian ruang, fungsi ruang, elemen pembentuk ruang, dan kualitas

ruang

c. Indikator



Menjelaskan pengertian ruang dan fungsi ruang:

task instrumentality, shelter and

security, social contact, symbolic identification, pleasure and comfort

, and

growth

.

6. Pokok Bahasan

Pengertian ruang dan fungsi ruang;

task instrumentality, shelter and security, social

contact, symbolic identification, pleasure and comfort

, and

growth;

7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan Penugasan Proyek melalui praktik

8. Skrenario Kegiatan Pembelajaran

TAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA WAKTU PERSIAPAN

(Tatap

muka/Praktikum)

Absensi mahasiswa

Melakukan apersepsi 5 menit

PELAKSANAAN (Tatap

muka/Praktikum)

Menjelaskan Materi

Melakukan responsi/asistensi

 Memperhatikan penjelasan serta mencatat materi yang perlu, dan merespon pertanyaan dari dosen

 Melakukan praktek penugasan proyek

80 menit

AKHIR

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

(Tatap

muka/Praktikum) Membuat Kesimpulan

9. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint 10. Asesmen

1. Keaktifan dalam diskusi kelas 10%

2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming 30%

3. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%

4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain) 40%

11. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok 12. Sumber Pustaka

Broadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley. Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd. White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming.

Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York: Van Nostrand Reinhold.

Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand Reinhold Lawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd. Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand Reinhold

Rumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and Design, Prentice Hall, 1991.

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE 2

1. Identitas Perguruan Tinggi

 Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Indonesia

 Fakultas : Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan  Jurusan : Pendidikan Teknik Arsitektur

 Program Studi : S1 2. Identitas Mata Kuliah

 Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1  Kode Mata Kuliah : TA 119

 Dosen Pengampu : Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT  Kode Dosen Pengampu : 1196

 Semester : 2(dua)

 Bobot SKS : 2 (dua) SKS

3. Mata Kuliah Prasyarat 4. a. Status Mata Kuliah : Wajib

b. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik 5. Kompetensi yang Dicapai

a. Standar Kompetensi



Memahami teori tentang fungsi dan bentuk ruang

b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi



Memahami pengertian ruang, fungsi ruang, elemen pembentuk ruang, dan kualitas

ruang

c. Indikator



Mendeskripsikan elemen pembentuk ruang:

fix and non fix element



Menjelaskan kualitas ruang: skala, proporsi, irama, variasi, karakter, kesatuan,

keseimbangan

6. Pokok Bahasan

Elemen pembentuk ruang:

fix and non fix element;

kualitas ruang: skala, proporsi,

irama, variasi, karakter, kesatuan, keseimbangan;

7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan Penugasan Proyek melalui praktik

8. Skrenario Kegiatan Pembelajaran

TAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA WAKTU PERSIAPAN

(Tatap

muka/Praktikum)

Absensi mahasiswa

Melakukan apersepsi 5 menit

PELAKSANAAN (Tatap

muka/Praktikum)

Menjelaskan Materi

Melakukan responsi/asistensi

 Memperhatikan penjelasan serta mencatat materi yang perlu, dan merespon pertanyaan dari dosen

 Melakukan praktek penugasan proyek

80 menit

AKHIR

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

(Tatap

muka/Praktikum) Membuat Kesimpulan

9. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint 10. Asesmen

1. Keaktifan dalam diskusi kelas 10%

2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming 30%

3. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%

4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain) 40%

11. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok 12. Sumber Pustaka

Broadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley. Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd. White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming.

Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York: Van Nostrand Reinhold.

Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand Reinhold Lawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd. Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand Reinhold

Rumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and Design, Prentice Hall, 1991.

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE 3

1. Identitas Perguruan Tinggi

 Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Indonesia

 Fakultas : Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan  Jurusan : Pendidikan Teknik Arsitektur

 Program Studi : S1 2. Identitas Mata Kuliah

 Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1  Kode Mata Kuliah : TA 119

 Dosen Pengampu : Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT  Kode Dosen Pengampu : 1196

 Semester : 2(dua)

 Bobot SKS : 2 (dua) SKS

3. Mata Kuliah Prasyarat 4. a. Status Mata Kuliah : Wajib

b. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik 5. Kompetensi yang Dicapai

a. Standar Kompetensi



Memahami dan menerapkan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang

b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi



Menganalisis hubungan fungsi dan bentuk ruang

. Indikator



Menganalisis hubungan fungsi dan bentuk arsitektur



Menganalisis hubungan fungsi dan struktur bangunan

6. Pokok Bahasan



Analisis hubungan fungsi dan bentuk arsitektur



Analisis hubungan fungsi dan struktur bangunan

7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan Penugasan Proyek melalui praktik

8. Skrenario Kegiatan Pembelajaran

TAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA WAKTU PERSIAPAN

(Tatap

muka/Praktikum)

Absensi mahasiswa

Melakukan apersepsi 5 menit

PELAKSANAAN (Tatap

muka/Praktikum)

Menjelaskan Materi

Melakukan responsi/asistensi

 Memperhatikan penjelasan serta mencatat materi yang perlu, dan merespon pertanyaan dari dosen

 Melakukan praktek penugasan proyek

80 menit

AKHIR PERTEMUAN (Tatap

Memberikan kesempatan Tanya Jawab

Membuat Kesimpulan

Mengajukan Pertanyaan yang belum

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

muka/Praktikum)

9. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint 10. Asesmen

1. Keaktifan dalam diskusi kelas 10%

2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming 30%

3. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%

4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain) 40%

11. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok 12. Sumber Pustaka

Broadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley. Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd. White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming.

Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York: Van Nostrand Reinhold.

Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand Reinhold Lawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd. Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand Reinhold

Rumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and Design, Prentice Hall, 1991.

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE 4

1. Identitas Perguruan Tinggi

 Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Indonesia

 Fakultas : Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan  Jurusan : Pendidikan Teknik Arsitektur

 Program Studi : S1 2. Identitas Mata Kuliah

 Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1  Kode Mata Kuliah : TA 119

 Dosen Pengampu : Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT  Kode Dosen Pengampu : 1196

 Semester : 2(dua)

 Bobot SKS : 2 (dua) SKS

3. Mata Kuliah Prasyarat 4. a. Status Mata Kuliah : Wajib

b. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik 5. Kompetensi yang Dicapai

a. Standar Kompetensi



Memahami dan menerapkan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang

b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi



Memahami kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara fisik, emosional, dan

kultural, serta menerapkannya ke dalam tatanan arsitektural

c. Indikator



Menjelaskan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara fisik



Menerapkan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang ke dalam tatanan arsitektural

6. Deskripsi Mata Kuliah

Kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara fisik

Kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang ke dalam tatanan arsitektural;

7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan Penugasan Proyek melalui praktik

8. Skrenario Kegiatan Pembelajaran

TAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA WAKTU PERSIAPAN

(Tatap

muka/Praktikum)

Absensi mahasiswa

Melakukan apersepsi 5 menit

PELAKSANAAN (Tatap

muka/Praktikum)

Menjelaskan Materi

Melakukan responsi/asistensi

 Memperhatikan penjelasan serta mencatat materi yang perlu, dan merespon pertanyaan dari dosen

 Melakukan praktek penugasan proyek

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

AKHIR PERTEMUAN (Tatap

muka/Praktikum)

Memberikan kesempatan Tanya Jawab

Membuat Kesimpulan

Mengajukan Pertanyaan yang belum

dimengerti 15 menit

9. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint 10. Asesmen

1. Keaktifan dalam diskusi kelas 10%

2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming 30%

3. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%

4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain) 40%

11. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok 12. Sumber Pustaka

Broadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley. Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd. White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming.

Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York: Van Nostrand Reinhold.

Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand Reinhold Lawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd. Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand Reinhold

Rumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and Design, Prentice Hall, 1991.

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE 5

1. Identitas Perguruan Tinggi

 Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Indonesia

 Fakultas : Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan  Jurusan : Pendidikan Teknik Arsitektur

 Program Studi : S1 2. Identitas Mata Kuliah

 Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1  Kode Mata Kuliah : TA 119

 Dosen Pengampu : Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT  Kode Dosen Pengampu : 1196

 Semester : 2(dua)

 Bobot SKS : 2 (dua) SKS

3. Mata Kuliah Prasyarat 4. a. Status Mata Kuliah : Wajib

b. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik 5. Kompetensi yang Dicapai

a. Standar Kompetensi



Memahami dan menerapkan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang

b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi



Memahami kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara fisik, emosional, dan

kultural, serta menerapkannya ke dalam tatanan arsitektural

c. Indikator



Menjelaskan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara emosional,



Menerapkan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang ke dalam tatanan arsitektural

6. Deskripsi Mata Kuliah

Kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara emosional;

Kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang ke dalam tatanan arsitektural;

7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan Penugasan Proyek melalui praktik

8. Skrenario Kegiatan Pembelajaran

TAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA WAKTU PERSIAPAN

(Tatap

muka/Praktikum)

Absensi mahasiswa

Melakukan apersepsi 5 menit

PELAKSANAAN (Tatap

muka/Praktikum)

Menjelaskan Materi

Melakukan responsi/asistensi

 Memperhatikan penjelasan serta mencatat materi yang perlu, dan merespon pertanyaan dari dosen

 Melakukan praktek penugasan proyek

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

AKHIR PERTEMUAN (Tatap

muka/Praktikum)

Memberikan kesempatan Tanya Jawab

Membuat Kesimpulan

Mengajukan Pertanyaan yang belum

dimengerti 15 menit

9. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint 10. Asesmen

1. Keaktifan dalam diskusi kelas 10%

2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming 30%

3. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%

4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain) 40%

11. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok 12. Sumber Pustaka

Broadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley. Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd. White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming.

Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York: Van Nostrand Reinhold.

Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand Reinhold Lawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd. Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand Reinhold

Rumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and Design, Prentice Hall, 1991.

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE 6

1. Identitas Perguruan Tinggi

 Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Indonesia

 Fakultas : Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan  Jurusan : Pendidikan Teknik Arsitektur

 Program Studi : S1 2. Identitas Mata Kuliah

 Nama Mata Kuliah : Metode Perencanaan dan Perancangan Arsitektur  Kode Mata Kuliah : TA 119

 Dosen Pengampu : Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT  Kode Dosen Pengampu : 1196

 Semester : 2(dua)

 Bobot SKS : 2 (dua) SKS

3. Mata Kuliah Prasyarat 4. a. Status Mata Kuliah : Wajib

b. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik 5. Kompetensi yang Dicapai

a. Standar Kompetensi



Memahami dan menerapkan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang

b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi



Memahami kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara fisik, emosional, dan

kultural, serta menerapkannya ke dalam tatanan arsitektural

c. Indikator



Menjelaskan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara kultural



Menerapkan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang ke dalam tatanan

arsitektural

6. Deskripsi Mata Kuliah

Kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara kultural;

Kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang ke dalam tatanan arsitektural;

7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan Penugasan Proyek melalui praktik

8. Skrenario Kegiatan Pembelajaran

TAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA WAKTU PERSIAPAN

(Tatap

muka/Praktikum)

Absensi mahasiswa Melakukan apersepsi

5 menit

PELAKSANAAN (Tatap

muka/Praktikum)

Menjelaskan Materi

Melakukan responsi/asistensi

 Memperhatikan penjelasan serta mencatat materi yang perlu, dan merespon pertanyaan dari dosen

 Melakukan praktek penugasan proyek

80 menit

AKHIR PERTEMUAN

Memberikan kesempatan Tanya Jawab

Mengajukan Pertanyaan yang belum dimengerti

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

(Tatap

muka/Praktikum) Membuat Kesimpulan

9. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint 10. Asesmen

1. Keaktifan dalam diskusi kelas 10%

2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming 30%

3. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%

4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain) 40%

11. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok 12. Sumber Pustaka

Broadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley. Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd. White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming.

Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York: Van Nostrand Reinhold.

Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand Reinhold Lawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd. Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand Reinhold

Rumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and Design, Prentice Hall, 1991.

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE 7

1. Identitas Perguruan Tinggi

 Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Indonesia

 Fakultas : Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan  Jurusan : Pendidikan Teknik Arsitektur

 Program Studi : S1 2. Identitas Mata Kuliah

 Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1  Kode Mata Kuliah : TA 119

 Dosen Pengampu : Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT  Kode Dosen Pengampu : 1196

 Semester : 2(dua)

 Bobot SKS : 2 (dua) SKS

3. Mata Kuliah Prasyarat 4. a. Status Mata Kuliah : Wajib

b. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik 5. Kompetensi yang Dicapai

a. Standar Kompetensi



Memahami dan dapat mengimplementasikan prosedur perancangan arsitektur secara

sistematik dan transparan (Metode konvensional; Dari dalam ke luar)

b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi



Memahami proses berfikir untuk penelurusan masalah

c. Indikator



Menguraikan proses berfikir penelusuran masalah (divergensi, tranformasi,

konvergensi)

6. Deskripsi Mata Kuliah

Proses berfikir penelusuran masalah (divergensi, tranformasi, konvergensi);

7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan Penugasan Proyek melalui praktik

8. Skrenario Kegiatan Pembelajaran

TAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA WAKTU PERSIAPAN

(Tatap

muka/Praktikum)

Absensi mahasiswa

Melakukan apersepsi 5 menit

PELAKSANAAN (Tatap

muka/Praktikum)

Menjelaskan Materi

Melakukan responsi/asistensi

 Memperhatikan penjelasan serta mencatat materi yang perlu, dan merespon pertanyaan dari dosen

 Melakukan praktek penugasan proyek

80 menit

AKHIR PERTEMUAN (Tatap

muka/Praktikum)

Memberikan kesempatan Tanya Jawab

Membuat Kesimpulan

Mengajukan Pertanyaan yang belum dimengerti

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

9. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint

10. Asesmen

1. Keaktifan dalam diskusi kelas 10%

2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming 30%

3. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%

4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain) 40%

11. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok 12. Sumber Pustaka

Broadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley. Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd. White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming.

Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York: Van Nostrand Reinhold.

Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand Reinhold Lawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd. Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand Reinhold

Rumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and Design, Prentice Hall, 1991.

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE 8

1. Identitas Perguruan Tinggi

 Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Indonesia

 Fakultas : Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan  Jurusan : Pendidikan Teknik Arsitektur

 Program Studi : S1 2. Identitas Mata Kuliah

 Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1  Kode Mata Kuliah : TA 119

 Dosen Pengampu : Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT  Kode Dosen Pengampu : 1196

 Semester : 2(dua)

 Bobot SKS : 2 (dua) SKS

3. Mata Kuliah Prasyarat 4. a. Status Mata Kuliah : Wajib

b. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik 5. Kompetensi yang Dicapai

a. Standar Kompetensi



Memahami dan dapat mengimplementasikan prosedur perancangan arsitektur secara

sistematik dan transparan (Metode konvensional; Dari dalam ke luar)

b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi



Memahami serta menerapkan proses pengumpulan dan pengolahan data

c. Indikator



Menjelaskan proses proses pengumpulan data, analisis, penyusunan konsep dan

kriteria, sintesis

6. Pokok Bahasan

Proses proses pengumpulan data, analisis, penyusunan konsep dan kriteria,

sintesis;

7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan Penugasan Proyek melalui praktik

8. Skrenario Kegiatan Pembelajaran

TAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA WAKTU PERSIAPAN

(Tatap

muka/Praktikum)

Absensi mahasiswa

Melakukan apersepsi 5 menit

PELAKSANAAN (Tatap

muka/Praktikum)

Menjelaskan Materi

Melakukan responsi/asistensi

 Memperhatikan penjelasan serta mencatat materi yang perlu, dan merespon pertanyaan dari dosen

 Melakukan praktek penugasan proyek

80 menit

AKHIR PERTEMUAN (Tatap

Memberikan kesempatan Tanya Jawab

Membuat Kesimpulan

Mengajukan Pertanyaan yang belum

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

muka/Praktikum)

9. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint 10. Asesmen

1. Keaktifan dalam diskusi kelas 10%

2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming 30%

3. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%

4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain) 40%

11. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok 12. Sumber Pustaka

Broadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley. Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd. White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming.

Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York: Van Nostrand Reinhold.

Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand Reinhold Lawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd. Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand Reinhold

Rumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and Design, Prentice Hall, 1991.

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE 10

1. Identitas Perguruan Tinggi

 Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Indonesia

 Fakultas : Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan  Jurusan : Pendidikan Teknik Arsitektur

 Program Studi : S1 2. Identitas Mata Kuliah

 Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1  Kode Mata Kuliah : TA 119

 Dosen Pengampu : Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT  Kode Dosen Pengampu : 1196

 Semester : 2(dua)

 Bobot SKS : 2 (dua) SKS

3. Mata Kuliah Prasyarat 4. a. Status Mata Kuliah : Wajib

b. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik 5. Kompetensi yang Dicapai

a. Standar Kompetensi



Memahami dan dapat mengimplementasikan prosedur perancangan arsitektur secara

sistematik dan transparan (Metode konvensional; Dari dalam ke luar)

b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi



Memahami serta menerapkan proses pengumpulan dan pengolahan data

c. Indikator



Menyusun instrumen dan menerapkan proses pengumpulan data, analisis, penyusunan

konsep dan kriteria, sintesis

6. Deskripsi Mata Kuliah

Pnyusunan instrumen dan proses pengumpulan data, analisis, penyusunan konsep

dan kriteria, sintesis

7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan Penugasan Proyek melalui praktik

8. Skrenario Kegiatan Pembelajaran

TAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA WAKTU PERSIAPAN

(Tatap

muka/Praktikum)

Absensi mahasiswa

Melakukan apersepsi 5 menit

PELAKSANAAN (Tatap

muka/Praktikum)

Menjelaskan Materi

Melakukan responsi/asistensi

 Memperhatikan penjelasan serta mencatat materi yang perlu, dan merespon pertanyaan dari dosen

 Melakukan praktek penugasan proyek

80 menit

AKHIR PERTEMUAN (Tatap

Memberikan kesempatan Tanya Jawab

Membuat Kesimpulan

Mengajukan Pertanyaan yang belum

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

muka/Praktikum)

9. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint 10. Asesmen

1. Keaktifan dalam diskusi kelas 10%

2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming 30%

3. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%

4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain) 40%

11. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok 12. Sumber Pustaka

Broadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley. Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd. White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming.

Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York: Van Nostrand Reinhold.

Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand Reinhold Lawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd. Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand Reinhold

Rumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and Design, Prentice Hall, 1991.

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE 11

1. Identitas Perguruan Tinggi

 Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Indonesia

 Fakultas : Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan  Jurusan : Pendidikan Teknik Arsitektur

 Program Studi : S1 2. Identitas Mata Kuliah

 Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1  Kode Mata Kuliah : TA 119

 Dosen Pengampu : Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT  Kode Dosen Pengampu : 1196

 Semester : 2(dua)

 Bobot SKS : 2 (dua) SKS

3. Mata Kuliah Prasyarat 4. a. Status Mata Kuliah : Wajib

b. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik 5. Kompetensi yang Dicapai

a. Standar Kompetensi



Memahami dan dapat mengimplementasikan prosedur perancangan arsitektur secara

sistematik dan transparan (Metode konvensional; Dari dalam ke luar)

b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi



Memahami prosedur programming dan dapat mengaplikasikannya dalam proses

perancangan

c. Indikator



Membedakan metoda programming dari John Wade, Jay Farbstein, William Pena, dan

Edward. T. White.

6. Pokok Bahasan

Metoda programming dari John Wade, Jay Farbstein, William Pena, dan Edward.

T. White’;

7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan Penugasan Proyek melalui praktik

8. Skrenario Kegiatan Pembelajaran

TAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA WAKTU PERSIAPAN

(Tatap

muka/Praktikum)

Absensi mahasiswa Melakukan apersepsi

5 menit

PELAKSANAAN (Tatap

muka/Praktikum)

Menjelaskan Materi

Melakukan responsi/asistensi

 Memperhatikan penjelasan serta mencatat materi yang perlu, dan merespon pertanyaan dari dosen

 Melakukan praktek penugasan proyek

80 menit

AKHIR PERTEMUAN

Memberikan kesempatan Tanya Jawab

Mengajukan Pertanyaan yang belum dimengerti

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

(Tatap

muka/Praktikum) Membuat Kesimpulan

9. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint 10. Asesmen

1. Keaktifan dalam diskusi kelas 10%

2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming 30%

3. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%

4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain) 40%

11. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok 12. Sumber Pustaka

Broadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley. Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd. White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming.

Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York: Van Nostrand Reinhold.

Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand Reinhold Lawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd. Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand Reinhold

Rumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and Design, Prentice Hall, 1991.

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE 12

1. Identitas Perguruan Tinggi

 Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Indonesia

 Fakultas : Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan  Jurusan : Pendidikan Teknik Arsitektur

 Program Studi : S1 2. Identitas Mata Kuliah

 Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1  Kode Mata Kuliah : TA 119

 Dosen Pengampu : Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT  Kode Dosen Pengampu : 1196

 Semester : 2(dua)

 Bobot SKS : 2 (dua) SKS

3. Mata Kuliah Prasyarat 4. a. Status Mata Kuliah : Wajib

b. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik 5. Kompetensi yang Dicapai

a. Standar Kompetensi



Memahami dan dapat mengimplementasikan prosedur perancangan arsitektur secara

sistematik dan transparan (Metode konvensional; Dari dalam ke luar)

b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi



Memahami prosedur programming dan dapat mengaplikasikannya dalam proses

perancangan

c. Indikator



Membedakan metoda programming dari John Wade, Jay Farbstein, William Pena, dan

Edward. T. White.

6. Pokok Bahasan

Metoda programming dari John Wade, Jay Farbstein, William Pena, dan Edward.

T. White’;

7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan Penugasan Proyek melalui praktik

8. Skrenario Kegiatan Pembelajaran

TAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA WAKTU PERSIAPAN

(Tatap

muka/Praktikum)

Absensi mahasiswa Melakukan apersepsi

5 menit

PELAKSANAAN (Tatap

muka/Praktikum)

Menjelaskan Materi

Melakukan responsi/asistensi

 Memperhatikan penjelasan serta mencatat materi yang perlu, dan merespon pertanyaan dari dosen

 Melakukan praktek penugasan proyek

80 menit

AKHIR PERTEMUAN

Memberikan kesempatan Tanya Jawab

Mengajukan Pertanyaan yang belum dimengerti

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

(Tatap

muka/Praktikum) Membuat Kesimpulan

9. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint 10. Asesmen

1. Keaktifan dalam diskusi kelas 10%

2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming 30%

3. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%

4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain) 40%

11. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok 12. Sumber Pustaka

Broadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley. Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd. White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming.

Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York: Van Nostrand Reinhold.

Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand Reinhold Lawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd. Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand Reinhold

Rumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and Design, Prentice Hall, 1991.

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE 13

1. Identitas Perguruan Tinggi

 Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Indonesia

 Fakultas : Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan  Jurusan : Pendidikan Teknik Arsitektur

 Program Studi : S1 2. Identitas Mata Kuliah

 Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1  Kode Mata Kuliah : TA 119

 Dosen Pengampu : Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT  Kode Dosen Pengampu : 1196

 Semester : 2(dua)

 Bobot SKS : 2 (dua) SKS

3. Mata Kuliah Prasyarat 4. a. Status Mata Kuliah : Wajib

b. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik 5. Kompetensi yang Dicapai

a. Standar Kompetensi



Memahami dan dapat mengimplementasikan prosedur perancangan arsitektur secara

sistematik dan transparan (Metode konvensional; Dari dalam ke luar)

b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi



Memahami prosedur programming dan dapat mengaplikasikannya dalam proses

perancangan

c. Indikator



Membedakan metoda programming dari John Wade, Jay Farbstein, William Pena, dan

Edward. T. White.

6. Pokok Bahasan

Metoda programming dari John Wade, Jay Farbstein, William Pena, dan Edward.

T. White’;

7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan Penugasan Proyek melalui praktik

8. Skrenario Kegiatan Pembelajaran

TAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA WAKTU PERSIAPAN

(Tatap

muka/Praktikum)

Absensi mahasiswa Melakukan apersepsi

5 menit

PELAKSANAAN (Tatap

muka/Praktikum)

Menjelaskan Materi

Melakukan responsi/asistensi

 Memperhatikan penjelasan serta mencatat materi yang perlu, dan merespon pertanyaan dari dosen

 Melakukan praktek penugasan proyek

80 menit

AKHIR PERTEMUAN

Memberikan kesempatan Tanya Jawab

Mengajukan Pertanyaan yang belum dimengerti

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

(Tatap

muka/Praktikum) Membuat Kesimpulan

9. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint 10. Asesmen

1. Keaktifan dalam diskusi kelas 10%

2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming 30%

3. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%

4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain) 40%

11. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok 12. Sumber Pustaka

Broadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley. Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd. White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming.

Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York: Van Nostrand Reinhold.

Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand Reinhold Lawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd. Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand Reinhold

Rumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and Design, Prentice Hall, 1991.

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE 14

1. Identitas Perguruan Tinggi

 Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Indonesia

 Fakultas : Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan  Jurusan : Pendidikan Teknik Arsitektur

 Program Studi : S1 2. Identitas Mata Kuliah

 Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1  Kode Mata Kuliah : TA 119

 Dosen Pengampu : Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT  Kode Dosen Pengampu : 1196

 Semester : 2(dua)

 Bobot SKS : 2 (dua) SKS

3. Mata Kuliah Prasyarat 4. a. Status Mata Kuliah : Wajib

b. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik 5. Kompetensi yang Dicapai

a. Standar Kompetensi



Memahami dan dapat mengimplementasikan prosedur perancangan arsitektur secara

sistematik dan transparan (Metode konvensional; Dari dalam ke luar)

b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi



Memahami prosedur programming dan dapat mengaplikasikannya dalam proses

perancangan

c. Indikator



Memodifikasi dan menyusun programing serta skematik desain

6. Pokok Bahasan

Modifikasi dan penyusunan programing serta skematik desain

7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan Penugasan Proyek melalui praktik

8. Skrenario Kegiatan Pembelajaran

TAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA WAKTU PERSIAPAN

(Tatap

muka/Praktikum)

Absensi mahasiswa

Melakukan apersepsi 5 menit

PELAKSANAAN (Tatap

muka/Praktikum)

Menjelaskan Materi

Melakukan responsi/asistensi

 Memperhatikan penjelasan serta mencatat materi yang perlu, dan merespon pertanyaan dari dosen

 Melakukan praktek penugasan proyek

80 menit

AKHIR PERTEMUAN (Tatap

Memberikan kesempatan Tanya Jawab

Membuat Kesimpulan

Mengajukan Pertanyaan yang belum

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

muka/Praktikum)

9. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint 10. Asesmen

1. Keaktifan dalam diskusi kelas 10%

2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming 30%

3. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%

4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain) 40%

11. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok 12. Sumber Pustaka

Broadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley. Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd. White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming.

Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York: Van Nostrand Reinhold.

Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand Reinhold Lawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd. Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand Reinhold

Rumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and Design, Prentice Hall, 1991.

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE 15

1. Identitas Perguruan Tinggi

 Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Indonesia

 Fakultas : Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan  Jurusan : Pendidikan Teknik Arsitektur

 Program Studi : S1 13. Identitas Mata Kuliah

 Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1  Kode Mata Kuliah : TA 119

 Dosen Pengampu : Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT  Kode Dosen Pengampu : 1196

 Semester : 2(dua)

 Bobot SKS : 2 (dua) SKS

14. Mata Kuliah Prasyarat 15. a. Status Mata Kuliah : Wajib

b. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik 16. Kompetensi yang Dicapai

a. Standar Kompetensi



Memahami dan dapat mengimplementasikan prosedur perancangan arsitektur secara

sistematik dan transparan (Metode konvensional; Dari dalam ke luar)

b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi



Memahami prosedur programming dan dapat mengaplikasikannya dalam proses

perancangan

c. Indikator



Memodifikasi dan menyusun programing serta skematik desain

17. Pokok Bahasan

Modifikasi dan penyusunan programing serta skematik desain

18. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan Penugasan Proyek melalui praktik

19. Skrenario Kegiatan Pembelajaran

TAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA WAKTU PERSIAPAN

(Tatap

muka/Praktikum)

Absensi mahasiswa

Melakukan apersepsi 5 menit

PELAKSANAAN (Tatap

muka/Praktikum)

Menjelaskan Materi

Melakukan responsi/asistensi

 Memperhatikan penjelasan serta mencatat materi yang perlu, dan merespon pertanyaan dari dosen

 Melakukan praktek penugasan proyek

80 menit

AKHIR PERTEMUAN (Tatap

Memberikan kesempatan Tanya Jawab

Membuat Kesimpulan

Mengajukan Pertanyaan yang belum

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

muka/Praktikum)

20. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint 21. Asesmen

1. Keaktifan dalam diskusi kelas 10%

2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming 30%

3. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%

4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain) 40%

22. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok 23. Sumber Pustaka

Broadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley. Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd. White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming.

Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York: Van Nostrand Reinhold.

Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand Reinhold Lawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd. Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand Reinhold

Rumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and Design, Prentice Hall, 1991.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE 13

1. Identitas Perguruan Tinggi

 Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Indonesia

 Fakultas : Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan  Jurusan : Pendidikan Teknik Arsitektur

 Program Studi : S1 2. Identitas Mata Kuliah

 Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1  Kode Mata Kuliah : TA 119

 Dosen Pengampu : Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT  Kode Dosen Pengampu : 1196

 Semester : 2(dua)

 Bobot SKS : 2 (dua) SKS

3. Mata Kuliah Prasyarat 4. a. Status Mata Kuliah : Wajib

b. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik 5. Kompetensi yang Dicapai

a. Standar Kompetensi



Memahami dan dapat mengimplementasikan prosedur perancangan arsitektur secara

sistematik dan transparan (Metode konvensional; Dari dalam ke luar)

b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi



Memahami prosedur programming dan dapat mengaplikasikannya dalam proses

perancangan

c. Indikator



Membedakan metoda programming dari John Wade, Jay Farbstein, William Pena, dan

Edward. T. White.

6. Pokok Bahasan

Metoda programming dari John Wade, Jay Farbstein, William Pena, dan Edward.

T. White’;

7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan Penugasan Proyek melalui praktik

8. Skrenario Kegiatan Pembelajaran

TAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA WAKTU PERSIAPAN

(Tatap

muka/Praktikum)

Absensi mahasiswa Melakukan apersepsi

5 menit

PELAKSANAAN (Tatap

muka/Praktikum)

Menjelaskan Materi

Melakukan responsi/asistensi

 Memperhatikan penjelasan serta mencatat materi yang perlu, dan merespon pertanyaan dari dosen  Melakukan praktek penugasan

proyek

80 menit

AKHIR PERTEMUAN

Memberikan kesempatan Tanya Jawab

Mengajukan Pertanyaan yang belum dimengerti

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

(Tatap

muka/Praktikum) Membuat Kesimpulan

9. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint 10. Asesmen

1. Keaktifan dalam diskusi kelas 10%

2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming 30%

3. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%

4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain) 40%

11. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok 12. Sumber Pustaka

Broadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley. Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd. White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming.

Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York: Van Nostrand Reinhold.

Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand Reinhold Lawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd. Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand Reinhold

Rumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and Design, Prentice Hall, 1991.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE 14

1. Identitas Perguruan Tinggi

 Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Indonesia

 Fakultas : Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan  Jurusan : Pendidikan Teknik Arsitektur

 Program Studi : S1 2. Identitas Mata Kuliah

 Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1  Kode Mata Kuliah : TA 119

 Dosen Pengampu : Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT  Kode Dosen Pengampu : 1196

 Semester : 2(dua)

 Bobot SKS : 2 (dua) SKS

3. Mata Kuliah Prasyarat 4. a. Status Mata Kuliah : Wajib

b. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik 5. Kompetensi yang Dicapai

a. Standar Kompetensi



Memahami dan dapat mengimplementasikan prosedur perancangan arsitektur secara

sistematik dan transparan (Metode konvensional; Dari dalam ke luar)

b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi



Memahami prosedur programming dan dapat mengaplikasikannya dalam proses

perancangan

c. Indikator



Memodifikasi dan menyusun programing serta skematik desain

6. Pokok Bahasan

Modifikasi dan penyusunan programing serta skematik desain

7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan Penugasan Proyek melalui praktik

8. Skrenario Kegiatan Pembelajaran

TAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA WAKTU PERSIAPAN

(Tatap

muka/Praktikum)

Absensi mahasiswa

Melakukan apersepsi 5 menit

PELAKSANAAN (Tatap

muka/Praktikum)

Menjelaskan Materi

Melakukan responsi/asistensi

 Memperhatikan penjelasan serta mencatat materi yang perlu, dan merespon pertanyaan dari dosen  Melakukan praktek penugasan

proyek

80 menit

AKHIR PERTEMUAN (Tatap

Memberikan kesempatan Tanya Jawab

Membuat Kesimpulan

Mengajukan Pertanyaan yang belum

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

muka/Praktikum)

9. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint 10. Asesmen

1. Keaktifan dalam diskusi kelas 10%

2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming 30%

3. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%

4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain) 40%

11. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok 12. Sumber Pustaka

Broadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley. Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd. White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming.

Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York: Van Nostrand Reinhold.

Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand Reinhold Lawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd. Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand Reinhold

Rumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and Design, Prentice Hall, 1991.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE 15

1. Identitas Perguruan Tinggi

 Perguruan Tinggi : Universitas Pendidikan Indonesia

 Fakultas : Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan  Jurusan : Pendidikan Teknik Arsitektur

 Program Studi : S1 13. Identitas Mata Kuliah

 Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1  Kode Mata Kuliah : TA 119

 Dosen Pengampu : Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT  Kode Dosen Pengampu : 1196

 Semester : 2(dua)

 Bobot SKS : 2 (dua) SKS

14. Mata Kuliah Prasyarat 15. a. Status Mata Kuliah : Wajib

b. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik 16. Kompetensi yang Dicapai

a. Standar Kompetensi



Memahami dan dapat mengimplementasikan prosedur perancangan arsitektur secara

sistematik dan transparan (Metode konvensional; Dari dalam ke luar)

b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi



Memahami prosedur programming dan dapat mengaplikasikannya dalam proses

perancangan

c. Indikator



Memodifikasi dan menyusun programing serta skematik desain

17. Pokok Bahasan

Modifikasi dan penyusunan programing serta skematik desain

18. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan Penugasan Proyek melalui praktik

19. Skrenario Kegiatan Pembelajaran

TAHAP KEGIATAN KEGIATAN DOSEN KEGIATAN MAHASISWA WAKTU PERSIAPAN

(Tatap

muka/Praktikum)

Absensi mahasiswa

Melakukan apersepsi 5 menit

PELAKSANAAN (Tatap

muka/Praktikum)

Menjelaskan Materi

Melakukan responsi/asistensi

 Memperhatikan penjelasan serta mencatat materi yang perlu, dan merespon pertanyaan dari dosen  Melakukan praktek penugasan

proyek

80 menit

AKHIR PERTEMUAN (Tatap

Memberikan kesempatan Tanya Jawab

Membuat Kesimpulan

Mengajukan Pertanyaan yang belum

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

muka/Praktikum)

20. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint 21. Asesmen

1. Keaktifan dalam diskusi kelas 10%

2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming 30%

3. Ujian Tengah Semester (UTS) 20%

4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain) 40%

22. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok 23. Sumber Pustaka

Broadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley. Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd. White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming.

Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York: Van Nostrand Reinhold.

Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand Reinhold Lawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd. Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand Reinhold

Rumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and Design, Prentice Hall, 1991.