SILABUS DAN PENILAIAN Kelas 3
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1.1
Mengidentifikasi
ciri-ciri dan
kebutuhan
makhluk hidup
:
: SAINS
: III / SEKOLAH DASAR
: 1 (satu)
: 24 x 30 menit
: 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
Materi Pokok dan
Uraian Materi
CIRI-CIRI DAN
KEBUTUHAN
MAKHLUK HIDUP
A.Ciri-ciri dan
kebutuhan makhluk
hidup (Hlm.2)
1.2
Menggolongkan
makhluk
hidup
secara
sederhana
CIRI-CIRI DAN
KEBUTUHAN
MAKHLUK HIDUP
B.Menggolongan
Makhluk hidup
(Hlm.11)
1
Penilaian
Pengalaman Belajar
Indikator
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
o Melakukan kegiatan 1.1 dan
tugas 1.1 s.d 1.3.
o Memahami bahwa makhluk
hidup :
- memerlukan makan
- bergerak
- mengalami pertumbuhan
- berkembang biak
- bernapas
o Menjelaskan fungsi makan
bagi makhluk hidup
o Menjelaskan makanan yang
berasal dari tumbuhan dan
makhluk hidup
o Memahami cara tumbuhan
membuat makanan
o Menyebutkan alat pernapasan
makhluk hidup
o Mengidentifikasi ciri-ciri Tugas
Individu
makhluk hidup
dan
Kelompok
o Membedakan antara
makhluk hidup dan
makhluk tak hidup
berdasarkan
pengamatan ciricirinya.
Laporan dan
Unjuk kerja
o Melakukan kegiatan 1.2
(Hlm.18), 1.3 (Hlm.23)
o Mengidentifikasi
persamaan hewan dan
tumbuhan.
Uraian
Objektif
o Menyebutkan penggolongan
hewan berdasarkan
- tempat hidupnya
- jenis makanannya
o Menggolongkan hewan
dan tumbuhan
berdasarkan
Tugas
Individu
Contoh
Instrumen
Kegiatan 1.1
Hlm.3
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
8 jp
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
Tugas 1.1
Hlm.3
Alat:
- Kebun sekolah
Tugas 1.2
Hlm.8
Tugas 1.3
Hlm.10
Kegiatan 1.2
Hlm.18
Kegiatan 1.3
Hlm.23
8 jp
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
1
Kompetensi Dasar
Penilaian
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Pengalaman Belajar
-
1.3
Mendeskripsikan
perubahan yang
terjadi
pada
makhluk
hidup
dan hal-hal yang
mempengaruhi
pertumbuhan
dan
perkembangan
anak (makanan,
kesehatan,
rekreasi, istirahat
dan olah raga)
2
CIRI-CIRI DAN
KEBUTUHAN
MAKHLUK HIDUP
C.
D.
Perubahan
Makhluk hidup
(Hlm.25)
Faktor yang
memperngaruhi
pertumbuhan dan
Perkembangan
Makhluk Hidup
(Hlm.30)
Indikator
penutup tubuhnya
cara bergeraknya
cara berkembangbiaknya
cara bernapasnya
bunganya
bijinya
akarnya
batangnya
daunnya
o Memahami peta konsep
tentang perubahan makhluk
hidup
o Melakukan tugas 1.4 (Hlm.26),
1.5 (Hlm.29) kegiatan 1.4
o Menjelaskan pertumbuhan
hewan dan tumbuhan
o Melakukan tugas
o Menyebutkan makanan bergizi
seimbang serta manfaatnya
- Makanan pokok
- Lauk-pauk
- Sayur-sayuran
- Buah-buahan
o Menjelaskan bahan tambahan
makanan seperti bahan
pengawet makanan ,
penyedap makanan, pewarna
makanan
o Menyebutakan ciri-ciri
makanan yang telah berbusuk
o Menyebutkan bahan makanan
penyedap alamiah dan buatan
o Menyebutkan bahan makanan
pewarna alamiah dan buatan
o Menjelaskan istirahat rekreasi
dan olah raga untuk
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
persamaan ciri-cirinya.
Alat:
- Daun pepaya,
singkong,
jambu, mangga,
genjer, gadung,
rumputrumputan
o
o
Mengidentifikasi
Tugas
perubahan-perubahan Individu
tubuh manusia melalui
pengamatan gambar.
Menafsirkan
berdasarkan data
pengukuran bahwa
bertambahnya tinggi
dan berat badan
menunjukkan adanya
pertumbuhan.
Laporan
Tugas 1.4
Hlm.26
Tugas 1.5
Hlm.29
Kegiatan 1.4
Hlm.32
Uji Kompetensi
Hlm.39
8 jp
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
Alat:
- Biji kedelai, atau
biji
kacang
hijau,
kapas,
wadah.
Latihan soal
Hlm.42
2
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Penilaian
Pengalaman Belajar
Indikator
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
meningkatkan kesehatan
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
2.1
Membedakan ciriciri lingkungan
sehat dan
lingkungan tidak
sehat berdasarkan
pengamatan
3
:
: SAINS
: III / SEKOLAH DASAR
: 1 (satu)
: 8 x 30 menit
: 2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
Materi Pokok dan
Uraian Materi
LINGKUNGAN
A. Lingkungan
Sehat dan
lingkungan tidak
sehat (Hlm.50)
Penilaian
Pengalaman Belajar
Indikator
o Melakukan kegiatan 2.1 Hlm.50,
kegiatan 2.2 Hlm.54
o Menyebutkan ciri-ciri lingkungan
sehat
o Menjelaskan
pentingnya
memelihara lingkungan untuk
kesehatan
o Menyebutkan ciri-ciri lingkungan
tidak sehat
o Menyebutkan
penyebab
lingkungan tidak sehat
- Pencemaran tanah
- Pencemaran air
- Pencemaran udara
o Menjelaskan penyemaran tanah
akibat dari sampah atau limbah
berbentuk padat dan cair.
o Menjelaskan
sampah
agar
menjadi berguna yaitu dibuat
o Membedakan kondisi
lingkungan sehat dan
lingkungan tidak sehat.
o Mengidentifikasi
penyebab pencemaran
lingkungan.
Jenis
Tagihan
Tugas
Kelompok
Bentuk
Instrumen
Laporan dan
unjuk kerja
Uraian
Objektif
Contoh
Instrumen
Kegiatan 2.1
Hlm.50
Kegiatan 2.2
Hlm.54
Latihan soal
Hlm.60
4 jp
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
Alat:
- Koran, sebuah
kaca, majalah,
cermin, kapas
3
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Penilaian
Pengalaman Belajar
Indikator
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
menjadi pupuk
o Menjelaskan pencemaran air
akibat limbah rumah tangga
atau pabrik.
o Menjelaskan ciri-ciri air yang
tercemar limbah
2.2
Mendeskripsikan
kondisi lingkungan
yang berpengaruh
terhadap
kesehatan
2.3
Menjelaskan cara
menjaga
kesehatan
lingkungan sekitar
LINGKUNGAN
B. Pengaruh
kondisi
lingkungan
terhadap
kesehatan
LINGKUNGAN
C. Berbagai cara
memelihara
kesehatan
lingkungan
(Hlm.56)
o Memahami peta konsep tentang
lingkungan
o Memahami pengaruh
lingkungan tidak sehat terhadap
kesehatan
- Udara
yang
berdebu
langsung
membuat
kita
terbatuk-batuk dan mata kita
menjadi perih
- Keadaan air yang tercemar
dapat meracuni tubuh
o Menjelaskan pengaruh
pencemaran
lingkungan terhadap
kesehatan.
o Memahami cara memelihara
lingkungan dengan mencegah
terjadinya pencemaran
o Melakukan kegiatan
nyata untuk
memelihara kesehatan
lingkungan.
o Memperhatikan\ hal-hal seperti :
- Memelihara tumbuhan
- Membuat jalan lingkungan
- Memiliki tempat sampah
- Bekerja bakti setiap minggu
- Menjalankan cara hidup sehat
(mencuci tangan)
o Melakukan
(Hlm.59)
4
uji
Tugas
Individu
Uraian
Objektif
–
2 jp
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
Alat:
-
o Membuat laporan
tentang lingkungan
yang sehat dan
lingkungan yang tidak
sehat berdasarkan
pengamatan.
Tugas
Individu
Uraian
Objektif
Uji Kompetensi
Hlm. 57
2 jp
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
Alat:
kompetensi
4
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi
sifat-sifat benda
berdasarkan
pengamatan
meliputi benda
padat, cair, dan
gas
5
:
: SAINS
: III / SEKOLAH DASAR
: 1 (satu)
: 10 x 30 menit
: 3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Benda dan Sifatnya
A. Sifat Benda
Berdasarkan
wujudnya (Hlm.65)
Penilaian
Pengalaman Belajar
o Memahami peta konsep tentang
benda
o Melakukan kegiatan 3.1 dan 3.2
o Melakukan kegiatan 3.3 dan 3.4
o Melakukan kegiatan 3.5 Hlm.71
o Memahami ciri-ciri benda padat
yang membedakannya dengan
benda lain
- Bentuk dan warna
- Ada yang kasar dan halus
- Ada yang berubah bentuk
- Ada yang pecah
o Menjawab
pertanyaan
dari
kegiatan tersebut
o Memahami ciri-ciri benda cair
yang membedakannya dengan
benda lain
- Bentuk benda cair tidak tetap
Indikator
o Membuat daftar sifatsifat benda padat dan
benda cair
o Mengelompokkan
benda-benda yang
telah dikenalnya
sebagai benda padat
atau cair.
o Membandingkan
benda sebelum dan
sesudah mengalami
perubahan.
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tugas
Individu
Laporan
Kegiatan 3.1
Hlm.50
Tugas
Kelompok
Uraian
Objektif
Kegiatan 3.2
Hlm.67
Kegiatan 3.3
Hlm.68
Kegiatan 3.4
Hlm.70
Kegiatan 3.5
Hlm.71
Alokasi
Waktu
4 jp
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
Alat:
- Buku pelajaran,
pensil,
penggaris,
piring,
gelas,
mangkuk, kotak
pensil
- Plastisin, karet
gelang, kertas,
pensil,
sapu
tangan gelas
- Gelas,
piring,
mangkuk, botol
bening, air, sirop
5
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Penilaian
Pengalaman Belajar
Indikator
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
- Mengalir ke tempat yang
rendah
- Memiliki kekentalan yang
beragam
o Memahami ciri-ciri benda gas
- Benda gas menempati ruang
- Benda
gas
yang
tidak
berwarna dan berbau tidak
mudah diamati
3.2 Mendeskripsikan
perubahan sifat
benda (ukuran,
bentuk, warna,
atau rasa) yang
dapat diamati
akibat dari
pembakaran,
pemanasan, dan
diletakkan di
udara terbuka
Benda dan Sifatnya
3.3 Menjelaskan
kegunaan benda
plastik, kayu,
kaca, dan kertas
Benda dan Sifatnya
6
B. Perubahan Sifat
Benda
C. Kegunaan
Berbagai Benda
Sumber/
Bahan/ Alat
merah, minyak
goreng, kecap
- Balon
dan
kantong plastik
o Memahami peta konsep tentang
benda
o Memahami perubahan sifat
benda karena dibakar
- Warna
- Bentuk
- Ukuran
- Bau
o Melakukan kegiatan 3.6 Hlm.75.
o Melakukan kegiatan 3.7 Hlm.78.
o Tugas 3.1Hlm.77
o Membandingkan sifatsifat berbagai benda
cair dan padat.
o Melakukan kegiatan 3.8, Tugas
3.2
o Menyebutkan Kegunaan benda
dari plastik
- Benda di kamar mandi
- Benda di dapur
o Menyebutkan Kegunaan benda
dari kayu
- Benda di kamar tidur (lemari)
- Benda di ruang keluarga
o Menyebutkan Kegunaan benda
dari kaca
o Menyebutkan Kegunaan benda
dari kertas
Laporan
Kegiatan 3.6
Hlm.70
Tugas
Kelompok
o Mendemonstrasikan
adanya perubahan
sifat pada benda akibat
pembakaran,
pemanasan, dan
diletakkan di udara
terbuka.
Uraian
Objektif
Tugas 3.1
Hlm.77
o Membuat daftar benda- Tugas
Individu
benda yang banyak
digunakan untuk tujuan
tertentu.
Laporan
Kegiatan 3.8
Hlm.80
Uraian
Objektif
Tugas 3.1
Hlm.81
o Menjelaskan kegunaan
suatu benda, misalnya
kaca, kayu, dan plastik.
Tugas
Individu
2 jp
Alat:
- coklat, alat
pemanas, meja,
panci, wadah,
mangkuk, air, es
batu, piring,
Kegiatan 3.7
Hlm.78
Uji Kompetensi
Lat Ulangan
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
4 jp
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
Alat:
- Buku tulis,
pensil atau
bolpoin.
6
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Kompetensi Dasar
Penilaian
Pengalaman Belajar
Indikator
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Mengetahui
Kepala Sekolah
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
(
(
)
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
4.1
Menyimpulkan hasil
pengamatan
bahwa
gerak
benda
dipengaruhi oleh
bentuk
dan
ukuran
7
Sumber/
Bahan/ Alat
)
:
: SAINS
: III / SEKOLAH DASAR
: 2 (dua)
: 18 x 30 menit
: 4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Energi dan
Perubahannya
A. Gerak Benda
- Jenis-jenis
gerak (hlm.96)
- Hal-hal yang
mempengaruh
i gerak benda
(Hlm.99)
Penilaian
Pengalaman Belajar
o Memahami peta konsep tentang
gerak benda
o Melakukan kegiatan 4.1, 4.2,
4.3, 4.4, 4.5,
o Memahami bahwa :
- Benda bulat dapat melakukan
gerakan berputar
- Pada lintasan miring benda
bulat menggelinding (berputar
dan berpindah)
- Benda
dapat
bergerak
berbalik arah.
Indikator
o Mengidentifikasi
berbagai gerak benda
melalui percobaan,
misalnya:
menggelinding, jatuh,
mengalir, memantul,
berputar.
o Mengidentifikasi halhal yang
mempengaruhi gerak
benda, misalnya:
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
dan
Kelompok
Bentuk
Instrumen
Laporan dan
unjuk kerja
Uraian
Objektif
Contoh
Instrumen
Kegiatan 4.1
Hlm.97
Kegiatan 4.2
Hlm.100
Kegiatan 4.3
Hlm.101
Kegiatan 4.4
Hlm.102
Alokasi
Waktu
6 jp
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
Alat:
- Kelereng, bola
kasti, kotak
kardus, papan
halus, meja
datar,penggaris.
7
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Penilaian
Pengalaman Belajar
- Benda cair dapat mengalir
o Memahami bahwa berat benda
dipengaruhi oleh bobot benda
yang bergerak.
o Memahami benda yang memiliki
jenis dan bobot yang sama,
kecepatan jatuh benda tersebut
berbeda.
o Memahami bahwa semakin
kasar
permukaan
benda,
semakin
sulit
benda
itu
menggelinding.
o Benda mudah mengelinding di
permukaan yang halus dari
pada yang kasar
4.2
Mendeskripsikan
hasil
pengamatan
tentang
pengaruh energi
panas,
gerak,
getaran dalam
kehidupan
sehari-hari
Energi dan
Perubahannya
4.3
Mengidentifikasi
sumber energi
dan
kegunaannya
Energi dan
Perubahannya
8
A. Gerak Benda
- Gerak benda
dan
kegunaannya.
(Hlm.104)
B. Energi
- Berbagai energi
Indikator
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
berat-ringan, bentuk
dan permukaan benda
(kasar-halus).
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Kegiatan 4.5
Hlm.103
Sumber/
Bahan/ Alat
- Dua bola bekel
yang berbeda
bobotnya, HVS
dua lembar, dua
bola kecil, lem
kertas.
- Kelereng,
papan, papan
halus, tikar
plastik, karpert
o Melakukan
kegiatan
4.6
Hlm.104
o Memahami
kegunaan
roda
untuk memindahkan bendabenda yang berat
o Memahami
kegunaan
air
mengalir mengerakkan benda
yang terdapat di atasnya. untuk
memindahkan
benda-benda
yang berat
o Menyebutkan kegunaan air
sebagai
- sumber energi listrik
- olah raga
o Menunjukkan adanya
pengaruh energi
berdasarkan
pengamatan.
o Memahami peta konsep tentang
energi
o Melakukan kegiatan 4.7,4.8,4.9
o Melakukan tugas 4.1.
o Mengerjakan uji kompetensi.
o Membuat daftar
sumber-sumber energi
yang terdapat di
sekitar, misalnya
makanan, minyak
Tugas
Kelompok
Laporan
Kegiatan 4.6
Hlm.104
2 jp
Uraian
Objektif
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
Alat:
- Mobil maianan,
kotak
kardus,
papan
halus,
penggaris.
o Menyimpulkan
berdasarkan hasil
pengamatan bahwa
energi itu ada, tidak
dapat dilihat, tetapi
dapat dirasakan.
Tugas
Kelompok
Laporan
Uraian
Objektif
Kegiatan 4.7
Hlm.97
Kegiatan 4.8
Hlm.100
10 jp
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
8
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan
Uraian Materi
dalam
kehidupan
sehari-hari. Hlm
(107)
- Sumber energi
dan
kegunaannya.
(Hlm.112)
9
Penilaian
Pengalaman Belajar
Indikator
o Memahami berbagai macam
bentuk
energi
dengan
melakukan kegiatan.
o Memberkan
penjelasan
mengenai energi panas dan
energi cahaya yang dihasilkan
matahari.
o Memberkan
penjelasan
mengenai energi gerak yang
dihasilkan angin dan air.
o Memahami berbagai macam
bentuk
energi
dengan
melakukan kegiatan.
o Memberkan
penjelasan
mengenai energi getaran
o Memahami bahwa bunyi yang
didengar
oleh
telinga
disebabkan
suatu
benda
bergetar
yang
merambat
melalui zat perantara.
o Menyebutkan
sumber
dari
energi listrik lainnya seperti
energi listrik dan kimia
o Energi memiliki kesamaan
- Energi itu ada
- Energi tidak dapat dilihat
- Energi dapat dirasakan
o Menyebutkan kegunaan dari
sumber energi dibawah ini
- Sinar matahari
- Angin
- Air
- Kayu bakar
- Minyak tanah
- Bahan makanan
- Baterai
- Listrik
tanah, kayu bakar,
baterai, listrik, sinar
matahari, air, dan
angin.
o Menjelaskan tujuan
penggunaan sumber
energi.
o Menerapkan cara
menghemat energi di
rumah dan di sekolah.
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Kegiatan 4.9
Hlm.101
Tugas 4.1
Hlm.115
Uji Kompetensi
Hlm 117
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Alat:
- Lensa
cembung,
kertas
tipis,
selembar tisu
- Dua
kaleng
bekas
susu,
seutas benang
layang-layang 2
meter,
palu,
paku kecil,
9
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
5.1 Membuat kincir
angin
untuk
menunjukkan
bentuk
energi
angin
dapat
diubah menjadi
energi gerak
10
:
: SAINS
: III / SEKOLAH DASAR
: 2 (dua)
: 6 x 30 menit
: 5. Menerapkan konsep energi gerak
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Menerapkan
energi gerak
konsep
A. Karya
yang
menunjukkan
bahwa air dan
angin
menghasilkan
energi gerak
(Hlm. 125)
Penilaian
Pengalaman Belajar
o Melakukan kegiatan 5.1 dan 5.2
o Memahami bahwa :
- Kicir angin digerakkan oleh
angin
- Energi gerak pada kincir
angin ditimbulkan oleh angin.
- Bentuk
kincir
amgin
mempengaruhi gerakan kincir
angin.
- Bahan yang kaku dan ringan
membuat putaran semakin
Indikator
o Menentukan
rancangan yang akan
dibuat modelnya,
misalnya kincir
angin/air.
o Menentukan alat dan
bahan yang mudah
diperoleh dan mudah
digunakan.
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
dan
Kelompok
Bentuk
Instrumen
Laporan dan
unjuk kerja
Uraian
Objektif
Contoh
Instrumen
Kegiatan 5.1
Hlm.125
Kegiatan 5.2
Hlm.126
Alokasi
Waktu
4 jp
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
Alat:
- Kertas karton,
kertas biasa,
lidi, lem,
gunting.
10
Kompetensi Dasar
5.2 Menerapkan cara
menghemat
energi
dalam
kehidupan
sehari-hari
11
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Menerapkan
energi gerak
konsep
B. Henat
Energi
(Hlm. 127)
Penilaian
Pengalaman Belajar
Indikator
cepat.
o Menyebutkan kegunaan kincir
angin.
o Memahami bahwa :
- Kicir air digerakkan oleh air.
- Terjangan air menyebabkan
kincir air berputar.
- Semakin deras aliran air,
semakin kencang putaran air.
o Menyebutkan kegunaan kincir
air.
- Untuk mengairi sawah
- Menggerakan generator
o Memberikan alasan
atas pemilihan alat /
bahan.
o Memahami tujuan penggunaan
sumber energi
o Memahami cara menghemat
energi
- Menggunakan air secukupnya
- Menggunakan bahan bakar
seperlunya
- Menggunakan alat listrik yang
menggunakan daya rendah
- Menggunakan
listrik
seperlunya
o Melakukan
uji
kompetensi.
Hlm.128
o Menjelaskan tujuan
penggunaan sumber
energi.
o Menerapkan cara
menghemat energi di
rumah dan di sekolah.
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
- Botol plastik
bekasgabus,
pita isolasi,
tusuk sate,
ember, pisau,
gunting
Tugas
Individu
Uraian
Objektif
Uji kompetensi
Hlm.128
2 jp
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
Alat:
-
11
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
6.1 Mendeskripsikan
kenampakan
permukaan bumi
di lingkungan
sekitar
12
:
: SAINS
: III / SEKOLAH DASAR
: 2 (dua)
: 18 x 30 menit
: 6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan
melestarikan alam
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Bumi dan Alam
Semesta
A. Kenampakan
permukaan bumi
(Hlm.132)
Penilaian
Pengalaman Belajar
o Memahami peta konsep tentang
Bumi
o Melakukan kegiatan 6.1, 6.2.
Hlm 135
o Menjelaskan
kenampakkan
permukaan bumi
o Memahami permukaan bumi
terdiri dari daratan dan lautan
o Mengetahui daratan yang luas
Indikator
o Mengidentifikasi
berbagai bentuk
permukaan bumi
(daratan dan sebaran
air)
o Menjelaskan melalui
pengamatan model
bahwa sebagian besar
permukaan bumi terdiri
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
Bentuk
Instrumen
Uraian
Objektif
Contoh
Instrumen
Kegiatan 6.1
Hlm 135
Kegiatan 6.2.
Hlm 135
Alokasi
Waktu
4 jp
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
Alat:
- Globe, kapal
kertas
12
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Penilaian
Pengalaman Belajar
dan disebut sebagai benua
o Menyebutkan wilayah daratan
terdiri
dari
pegunungan,
perbukitan, dataran dan lembah
o Menyebutkan wilayah sebaran
air terdiri dari laut, sungai,
danau, dan rawa.
o pegunungan,
perbukitan,
dataran dan lembah
o Memahami
bahwa
bentuk
permukaan
bumi
dapat
digambarkan pada sebuah peta
o Selain peta penggambaran
dengan peta permukaan bumi
dapat digambarkan dengan
sebuah globe
6.2 Menjelaskan
hubungan antara
keadaan awan
dan cuaca
13
Bumi dan Alam
Semesta
B. Hubungan
keadaaan
dan
(Hlm.137)
langit
cuaca
o Memahami peta konsep tentang
cuaca
o Melakukan kegiatan 6.3. tugas
6.1.
o Memahami keadaan udara
pada satu wilayah tertentu
dalam jangka waktu terbatas
o Menyebutkan kondisi cuaca,
- Cuaca berawan
- Cuaca cerah
- Cuaca panas
- Cuaca dingin
- Cuaca hujan
o Memahami peristiwa hujan.
o Memahami
keadaan
awan
dapat memberikan petunjuk
keadaan cuaca
o Menyebutkan dan macam awan
- Awan sirus
- Awan kumulus
Indikator
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
atas air
o Menyimpulkan melalui
pengamatan model
bahwa bentuk bumi
tidak datar, tetapi bulat
pepat.
o Mengidentifikasi
kondisi cuaca,
misalnya: berawan,
cerah, panas, dingin,
hujan.
o Meramalkan keadaan
cuaca yang akan
terjadi berdasarkan
keadaan langit,
misalnya: awan tebal
mungkin akan turun
hujan.
Tugas
Individu
dan
kelompok
Uraian
Objektif
Kegiatan 6.3
Hlm 138.
Tugas 6.1.
Hlm.140
4 jp
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
Alat:
- Sebuah botol,
air panas, es
batu, piring kecil
o Menggambar secara
sederhana symbol
yang biasa digunakan
untuk menunjukkan
kondisi cuaca.
13
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Penilaian
Pengalaman Belajar
Indikator
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
- Awan stratus
6.3 Mendeskripsikan
pengaruh cuaca
bagi kegiatan
manusia
6.4 Mengidentifikasi
cara manusia
dalam
memelihara dan
melestarikan
alam di
lingkungan
sekitar
14
Bumi dan Alam
Semesta
C. Cuaca
Mempengaruhi
kegiatan manusia
(Hlm.141)
D.
E. jjj
Bumi dan Alam
Semesta
F. Pelestarian
Sumber daya alam
(Hlm.144)
o Menjelaskan perbedaan cuaca
dan iklim
o Mengetahui dua musim yang
terjadi di indonesia, yaitu musim
hujan dan musim kemarau
o Menyebutkan kegiatan manusia
yang dipengaruhi keadaan
cuaca
o Menyebutkan kegiatan manusia
yang dilarang dilakukan pada
musim hujan
o Menyebutkan pakaian yang
dipakai saat musim kemarau
dan musim hujan
o Mengidentifikasi
kegiatan manusia yang
sesuai dengan
keadaan cuaca
tertentu.
o Menyebutkan sumber daya
alam yang dimanfaatkan
manusia
- Tumbuhan
→
diperoleh
dengan cara bertani
- Hewan → diperoleh dengan
cara berternak
- Benda tak hidup → air, tanah,
batuan, dan bahan tambang
o Melakukan tugas 6.2. Hlm.147
o Memahami bahwa sumber daya
alam harus digunakan secara
bijak
o Menyebutkan tindakan yang
menunjukkan
kepedulian
terhadap lingkungan
o Menyebutkan tindakan yang
menunjukkan
pengrusakan
terhadap lingkungan
o Mengidentifikasi caracara yang digunakan
manusia dalam
memanfaatkan sumber
daya alam, misalnya
air, tumbuhan dan
hewan #).
Tugas
Individu
Uraian
Objektif
–
2 jp
Alat:
-
o Mendeskripsikan
hubungan antara
pakaian yang
dikenakan dengan
keadaan cuaca.
o Memberi contoh
perilaku yang
menunjukkan
kepedulian terhadap
lingkungan dan yang
merusak lingkungan.
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
Tugas
Individu
Uraian
Objektif
Tugas 6.2.
Hlm.147
Uji kompetensi
Hlm. 153
Latihan soal
Hlm. 1155
8 jp
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
Alat:
-
Latihan
ulangan umum
Hlm. 160
o Menjelaskan dampak
perilaku manusia
terhadap lingkungan,
misalnya menebang
14
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Penilaian
Pengalaman Belajar
o Menyebutkan
hewan-hewan
yang hampir punah
Mengetahui
Kepala Sekolah
(
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
pohon berarti
mengurangi tempat
hidup burung dan
hewan lainnya,
membersihkan sampah
dapat mengurangi
pencemaran.
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
)
15
Indikator
(
)
15
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1.1
Mengidentifikasi
ciri-ciri dan
kebutuhan
makhluk hidup
:
: SAINS
: III / SEKOLAH DASAR
: 1 (satu)
: 24 x 30 menit
: 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
Materi Pokok dan
Uraian Materi
CIRI-CIRI DAN
KEBUTUHAN
MAKHLUK HIDUP
A.Ciri-ciri dan
kebutuhan makhluk
hidup (Hlm.2)
1.2
Menggolongkan
makhluk
hidup
secara
sederhana
CIRI-CIRI DAN
KEBUTUHAN
MAKHLUK HIDUP
B.Menggolongan
Makhluk hidup
(Hlm.11)
1
Penilaian
Pengalaman Belajar
Indikator
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
o Melakukan kegiatan 1.1 dan
tugas 1.1 s.d 1.3.
o Memahami bahwa makhluk
hidup :
- memerlukan makan
- bergerak
- mengalami pertumbuhan
- berkembang biak
- bernapas
o Menjelaskan fungsi makan
bagi makhluk hidup
o Menjelaskan makanan yang
berasal dari tumbuhan dan
makhluk hidup
o Memahami cara tumbuhan
membuat makanan
o Menyebutkan alat pernapasan
makhluk hidup
o Mengidentifikasi ciri-ciri Tugas
Individu
makhluk hidup
dan
Kelompok
o Membedakan antara
makhluk hidup dan
makhluk tak hidup
berdasarkan
pengamatan ciricirinya.
Laporan dan
Unjuk kerja
o Melakukan kegiatan 1.2
(Hlm.18), 1.3 (Hlm.23)
o Mengidentifikasi
persamaan hewan dan
tumbuhan.
Uraian
Objektif
o Menyebutkan penggolongan
hewan berdasarkan
- tempat hidupnya
- jenis makanannya
o Menggolongkan hewan
dan tumbuhan
berdasarkan
Tugas
Individu
Contoh
Instrumen
Kegiatan 1.1
Hlm.3
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
8 jp
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
Tugas 1.1
Hlm.3
Alat:
- Kebun sekolah
Tugas 1.2
Hlm.8
Tugas 1.3
Hlm.10
Kegiatan 1.2
Hlm.18
Kegiatan 1.3
Hlm.23
8 jp
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
1
Kompetensi Dasar
Penilaian
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Pengalaman Belajar
-
1.3
Mendeskripsikan
perubahan yang
terjadi
pada
makhluk
hidup
dan hal-hal yang
mempengaruhi
pertumbuhan
dan
perkembangan
anak (makanan,
kesehatan,
rekreasi, istirahat
dan olah raga)
2
CIRI-CIRI DAN
KEBUTUHAN
MAKHLUK HIDUP
C.
D.
Perubahan
Makhluk hidup
(Hlm.25)
Faktor yang
memperngaruhi
pertumbuhan dan
Perkembangan
Makhluk Hidup
(Hlm.30)
Indikator
penutup tubuhnya
cara bergeraknya
cara berkembangbiaknya
cara bernapasnya
bunganya
bijinya
akarnya
batangnya
daunnya
o Memahami peta konsep
tentang perubahan makhluk
hidup
o Melakukan tugas 1.4 (Hlm.26),
1.5 (Hlm.29) kegiatan 1.4
o Menjelaskan pertumbuhan
hewan dan tumbuhan
o Melakukan tugas
o Menyebutkan makanan bergizi
seimbang serta manfaatnya
- Makanan pokok
- Lauk-pauk
- Sayur-sayuran
- Buah-buahan
o Menjelaskan bahan tambahan
makanan seperti bahan
pengawet makanan ,
penyedap makanan, pewarna
makanan
o Menyebutakan ciri-ciri
makanan yang telah berbusuk
o Menyebutkan bahan makanan
penyedap alamiah dan buatan
o Menyebutkan bahan makanan
pewarna alamiah dan buatan
o Menjelaskan istirahat rekreasi
dan olah raga untuk
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
persamaan ciri-cirinya.
Alat:
- Daun pepaya,
singkong,
jambu, mangga,
genjer, gadung,
rumputrumputan
o
o
Mengidentifikasi
Tugas
perubahan-perubahan Individu
tubuh manusia melalui
pengamatan gambar.
Menafsirkan
berdasarkan data
pengukuran bahwa
bertambahnya tinggi
dan berat badan
menunjukkan adanya
pertumbuhan.
Laporan
Tugas 1.4
Hlm.26
Tugas 1.5
Hlm.29
Kegiatan 1.4
Hlm.32
Uji Kompetensi
Hlm.39
8 jp
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
Alat:
- Biji kedelai, atau
biji
kacang
hijau,
kapas,
wadah.
Latihan soal
Hlm.42
2
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Penilaian
Pengalaman Belajar
Indikator
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
meningkatkan kesehatan
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
2.1
Membedakan ciriciri lingkungan
sehat dan
lingkungan tidak
sehat berdasarkan
pengamatan
3
:
: SAINS
: III / SEKOLAH DASAR
: 1 (satu)
: 8 x 30 menit
: 2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
Materi Pokok dan
Uraian Materi
LINGKUNGAN
A. Lingkungan
Sehat dan
lingkungan tidak
sehat (Hlm.50)
Penilaian
Pengalaman Belajar
Indikator
o Melakukan kegiatan 2.1 Hlm.50,
kegiatan 2.2 Hlm.54
o Menyebutkan ciri-ciri lingkungan
sehat
o Menjelaskan
pentingnya
memelihara lingkungan untuk
kesehatan
o Menyebutkan ciri-ciri lingkungan
tidak sehat
o Menyebutkan
penyebab
lingkungan tidak sehat
- Pencemaran tanah
- Pencemaran air
- Pencemaran udara
o Menjelaskan penyemaran tanah
akibat dari sampah atau limbah
berbentuk padat dan cair.
o Menjelaskan
sampah
agar
menjadi berguna yaitu dibuat
o Membedakan kondisi
lingkungan sehat dan
lingkungan tidak sehat.
o Mengidentifikasi
penyebab pencemaran
lingkungan.
Jenis
Tagihan
Tugas
Kelompok
Bentuk
Instrumen
Laporan dan
unjuk kerja
Uraian
Objektif
Contoh
Instrumen
Kegiatan 2.1
Hlm.50
Kegiatan 2.2
Hlm.54
Latihan soal
Hlm.60
4 jp
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
Alat:
- Koran, sebuah
kaca, majalah,
cermin, kapas
3
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Penilaian
Pengalaman Belajar
Indikator
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
menjadi pupuk
o Menjelaskan pencemaran air
akibat limbah rumah tangga
atau pabrik.
o Menjelaskan ciri-ciri air yang
tercemar limbah
2.2
Mendeskripsikan
kondisi lingkungan
yang berpengaruh
terhadap
kesehatan
2.3
Menjelaskan cara
menjaga
kesehatan
lingkungan sekitar
LINGKUNGAN
B. Pengaruh
kondisi
lingkungan
terhadap
kesehatan
LINGKUNGAN
C. Berbagai cara
memelihara
kesehatan
lingkungan
(Hlm.56)
o Memahami peta konsep tentang
lingkungan
o Memahami pengaruh
lingkungan tidak sehat terhadap
kesehatan
- Udara
yang
berdebu
langsung
membuat
kita
terbatuk-batuk dan mata kita
menjadi perih
- Keadaan air yang tercemar
dapat meracuni tubuh
o Menjelaskan pengaruh
pencemaran
lingkungan terhadap
kesehatan.
o Memahami cara memelihara
lingkungan dengan mencegah
terjadinya pencemaran
o Melakukan kegiatan
nyata untuk
memelihara kesehatan
lingkungan.
o Memperhatikan\ hal-hal seperti :
- Memelihara tumbuhan
- Membuat jalan lingkungan
- Memiliki tempat sampah
- Bekerja bakti setiap minggu
- Menjalankan cara hidup sehat
(mencuci tangan)
o Melakukan
(Hlm.59)
4
uji
Tugas
Individu
Uraian
Objektif
–
2 jp
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
Alat:
-
o Membuat laporan
tentang lingkungan
yang sehat dan
lingkungan yang tidak
sehat berdasarkan
pengamatan.
Tugas
Individu
Uraian
Objektif
Uji Kompetensi
Hlm. 57
2 jp
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
Alat:
kompetensi
4
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi
sifat-sifat benda
berdasarkan
pengamatan
meliputi benda
padat, cair, dan
gas
5
:
: SAINS
: III / SEKOLAH DASAR
: 1 (satu)
: 10 x 30 menit
: 3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Benda dan Sifatnya
A. Sifat Benda
Berdasarkan
wujudnya (Hlm.65)
Penilaian
Pengalaman Belajar
o Memahami peta konsep tentang
benda
o Melakukan kegiatan 3.1 dan 3.2
o Melakukan kegiatan 3.3 dan 3.4
o Melakukan kegiatan 3.5 Hlm.71
o Memahami ciri-ciri benda padat
yang membedakannya dengan
benda lain
- Bentuk dan warna
- Ada yang kasar dan halus
- Ada yang berubah bentuk
- Ada yang pecah
o Menjawab
pertanyaan
dari
kegiatan tersebut
o Memahami ciri-ciri benda cair
yang membedakannya dengan
benda lain
- Bentuk benda cair tidak tetap
Indikator
o Membuat daftar sifatsifat benda padat dan
benda cair
o Mengelompokkan
benda-benda yang
telah dikenalnya
sebagai benda padat
atau cair.
o Membandingkan
benda sebelum dan
sesudah mengalami
perubahan.
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tugas
Individu
Laporan
Kegiatan 3.1
Hlm.50
Tugas
Kelompok
Uraian
Objektif
Kegiatan 3.2
Hlm.67
Kegiatan 3.3
Hlm.68
Kegiatan 3.4
Hlm.70
Kegiatan 3.5
Hlm.71
Alokasi
Waktu
4 jp
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
Alat:
- Buku pelajaran,
pensil,
penggaris,
piring,
gelas,
mangkuk, kotak
pensil
- Plastisin, karet
gelang, kertas,
pensil,
sapu
tangan gelas
- Gelas,
piring,
mangkuk, botol
bening, air, sirop
5
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Penilaian
Pengalaman Belajar
Indikator
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
- Mengalir ke tempat yang
rendah
- Memiliki kekentalan yang
beragam
o Memahami ciri-ciri benda gas
- Benda gas menempati ruang
- Benda
gas
yang
tidak
berwarna dan berbau tidak
mudah diamati
3.2 Mendeskripsikan
perubahan sifat
benda (ukuran,
bentuk, warna,
atau rasa) yang
dapat diamati
akibat dari
pembakaran,
pemanasan, dan
diletakkan di
udara terbuka
Benda dan Sifatnya
3.3 Menjelaskan
kegunaan benda
plastik, kayu,
kaca, dan kertas
Benda dan Sifatnya
6
B. Perubahan Sifat
Benda
C. Kegunaan
Berbagai Benda
Sumber/
Bahan/ Alat
merah, minyak
goreng, kecap
- Balon
dan
kantong plastik
o Memahami peta konsep tentang
benda
o Memahami perubahan sifat
benda karena dibakar
- Warna
- Bentuk
- Ukuran
- Bau
o Melakukan kegiatan 3.6 Hlm.75.
o Melakukan kegiatan 3.7 Hlm.78.
o Tugas 3.1Hlm.77
o Membandingkan sifatsifat berbagai benda
cair dan padat.
o Melakukan kegiatan 3.8, Tugas
3.2
o Menyebutkan Kegunaan benda
dari plastik
- Benda di kamar mandi
- Benda di dapur
o Menyebutkan Kegunaan benda
dari kayu
- Benda di kamar tidur (lemari)
- Benda di ruang keluarga
o Menyebutkan Kegunaan benda
dari kaca
o Menyebutkan Kegunaan benda
dari kertas
Laporan
Kegiatan 3.6
Hlm.70
Tugas
Kelompok
o Mendemonstrasikan
adanya perubahan
sifat pada benda akibat
pembakaran,
pemanasan, dan
diletakkan di udara
terbuka.
Uraian
Objektif
Tugas 3.1
Hlm.77
o Membuat daftar benda- Tugas
Individu
benda yang banyak
digunakan untuk tujuan
tertentu.
Laporan
Kegiatan 3.8
Hlm.80
Uraian
Objektif
Tugas 3.1
Hlm.81
o Menjelaskan kegunaan
suatu benda, misalnya
kaca, kayu, dan plastik.
Tugas
Individu
2 jp
Alat:
- coklat, alat
pemanas, meja,
panci, wadah,
mangkuk, air, es
batu, piring,
Kegiatan 3.7
Hlm.78
Uji Kompetensi
Lat Ulangan
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
4 jp
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
Alat:
- Buku tulis,
pensil atau
bolpoin.
6
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Kompetensi Dasar
Penilaian
Pengalaman Belajar
Indikator
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Mengetahui
Kepala Sekolah
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
(
(
)
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
4.1
Menyimpulkan hasil
pengamatan
bahwa
gerak
benda
dipengaruhi oleh
bentuk
dan
ukuran
7
Sumber/
Bahan/ Alat
)
:
: SAINS
: III / SEKOLAH DASAR
: 2 (dua)
: 18 x 30 menit
: 4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Energi dan
Perubahannya
A. Gerak Benda
- Jenis-jenis
gerak (hlm.96)
- Hal-hal yang
mempengaruh
i gerak benda
(Hlm.99)
Penilaian
Pengalaman Belajar
o Memahami peta konsep tentang
gerak benda
o Melakukan kegiatan 4.1, 4.2,
4.3, 4.4, 4.5,
o Memahami bahwa :
- Benda bulat dapat melakukan
gerakan berputar
- Pada lintasan miring benda
bulat menggelinding (berputar
dan berpindah)
- Benda
dapat
bergerak
berbalik arah.
Indikator
o Mengidentifikasi
berbagai gerak benda
melalui percobaan,
misalnya:
menggelinding, jatuh,
mengalir, memantul,
berputar.
o Mengidentifikasi halhal yang
mempengaruhi gerak
benda, misalnya:
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
dan
Kelompok
Bentuk
Instrumen
Laporan dan
unjuk kerja
Uraian
Objektif
Contoh
Instrumen
Kegiatan 4.1
Hlm.97
Kegiatan 4.2
Hlm.100
Kegiatan 4.3
Hlm.101
Kegiatan 4.4
Hlm.102
Alokasi
Waktu
6 jp
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
Alat:
- Kelereng, bola
kasti, kotak
kardus, papan
halus, meja
datar,penggaris.
7
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Penilaian
Pengalaman Belajar
- Benda cair dapat mengalir
o Memahami bahwa berat benda
dipengaruhi oleh bobot benda
yang bergerak.
o Memahami benda yang memiliki
jenis dan bobot yang sama,
kecepatan jatuh benda tersebut
berbeda.
o Memahami bahwa semakin
kasar
permukaan
benda,
semakin
sulit
benda
itu
menggelinding.
o Benda mudah mengelinding di
permukaan yang halus dari
pada yang kasar
4.2
Mendeskripsikan
hasil
pengamatan
tentang
pengaruh energi
panas,
gerak,
getaran dalam
kehidupan
sehari-hari
Energi dan
Perubahannya
4.3
Mengidentifikasi
sumber energi
dan
kegunaannya
Energi dan
Perubahannya
8
A. Gerak Benda
- Gerak benda
dan
kegunaannya.
(Hlm.104)
B. Energi
- Berbagai energi
Indikator
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
berat-ringan, bentuk
dan permukaan benda
(kasar-halus).
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Kegiatan 4.5
Hlm.103
Sumber/
Bahan/ Alat
- Dua bola bekel
yang berbeda
bobotnya, HVS
dua lembar, dua
bola kecil, lem
kertas.
- Kelereng,
papan, papan
halus, tikar
plastik, karpert
o Melakukan
kegiatan
4.6
Hlm.104
o Memahami
kegunaan
roda
untuk memindahkan bendabenda yang berat
o Memahami
kegunaan
air
mengalir mengerakkan benda
yang terdapat di atasnya. untuk
memindahkan
benda-benda
yang berat
o Menyebutkan kegunaan air
sebagai
- sumber energi listrik
- olah raga
o Menunjukkan adanya
pengaruh energi
berdasarkan
pengamatan.
o Memahami peta konsep tentang
energi
o Melakukan kegiatan 4.7,4.8,4.9
o Melakukan tugas 4.1.
o Mengerjakan uji kompetensi.
o Membuat daftar
sumber-sumber energi
yang terdapat di
sekitar, misalnya
makanan, minyak
Tugas
Kelompok
Laporan
Kegiatan 4.6
Hlm.104
2 jp
Uraian
Objektif
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
Alat:
- Mobil maianan,
kotak
kardus,
papan
halus,
penggaris.
o Menyimpulkan
berdasarkan hasil
pengamatan bahwa
energi itu ada, tidak
dapat dilihat, tetapi
dapat dirasakan.
Tugas
Kelompok
Laporan
Uraian
Objektif
Kegiatan 4.7
Hlm.97
Kegiatan 4.8
Hlm.100
10 jp
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
8
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan
Uraian Materi
dalam
kehidupan
sehari-hari. Hlm
(107)
- Sumber energi
dan
kegunaannya.
(Hlm.112)
9
Penilaian
Pengalaman Belajar
Indikator
o Memahami berbagai macam
bentuk
energi
dengan
melakukan kegiatan.
o Memberkan
penjelasan
mengenai energi panas dan
energi cahaya yang dihasilkan
matahari.
o Memberkan
penjelasan
mengenai energi gerak yang
dihasilkan angin dan air.
o Memahami berbagai macam
bentuk
energi
dengan
melakukan kegiatan.
o Memberkan
penjelasan
mengenai energi getaran
o Memahami bahwa bunyi yang
didengar
oleh
telinga
disebabkan
suatu
benda
bergetar
yang
merambat
melalui zat perantara.
o Menyebutkan
sumber
dari
energi listrik lainnya seperti
energi listrik dan kimia
o Energi memiliki kesamaan
- Energi itu ada
- Energi tidak dapat dilihat
- Energi dapat dirasakan
o Menyebutkan kegunaan dari
sumber energi dibawah ini
- Sinar matahari
- Angin
- Air
- Kayu bakar
- Minyak tanah
- Bahan makanan
- Baterai
- Listrik
tanah, kayu bakar,
baterai, listrik, sinar
matahari, air, dan
angin.
o Menjelaskan tujuan
penggunaan sumber
energi.
o Menerapkan cara
menghemat energi di
rumah dan di sekolah.
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Kegiatan 4.9
Hlm.101
Tugas 4.1
Hlm.115
Uji Kompetensi
Hlm 117
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Alat:
- Lensa
cembung,
kertas
tipis,
selembar tisu
- Dua
kaleng
bekas
susu,
seutas benang
layang-layang 2
meter,
palu,
paku kecil,
9
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
5.1 Membuat kincir
angin
untuk
menunjukkan
bentuk
energi
angin
dapat
diubah menjadi
energi gerak
10
:
: SAINS
: III / SEKOLAH DASAR
: 2 (dua)
: 6 x 30 menit
: 5. Menerapkan konsep energi gerak
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Menerapkan
energi gerak
konsep
A. Karya
yang
menunjukkan
bahwa air dan
angin
menghasilkan
energi gerak
(Hlm. 125)
Penilaian
Pengalaman Belajar
o Melakukan kegiatan 5.1 dan 5.2
o Memahami bahwa :
- Kicir angin digerakkan oleh
angin
- Energi gerak pada kincir
angin ditimbulkan oleh angin.
- Bentuk
kincir
amgin
mempengaruhi gerakan kincir
angin.
- Bahan yang kaku dan ringan
membuat putaran semakin
Indikator
o Menentukan
rancangan yang akan
dibuat modelnya,
misalnya kincir
angin/air.
o Menentukan alat dan
bahan yang mudah
diperoleh dan mudah
digunakan.
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
dan
Kelompok
Bentuk
Instrumen
Laporan dan
unjuk kerja
Uraian
Objektif
Contoh
Instrumen
Kegiatan 5.1
Hlm.125
Kegiatan 5.2
Hlm.126
Alokasi
Waktu
4 jp
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
Alat:
- Kertas karton,
kertas biasa,
lidi, lem,
gunting.
10
Kompetensi Dasar
5.2 Menerapkan cara
menghemat
energi
dalam
kehidupan
sehari-hari
11
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Menerapkan
energi gerak
konsep
B. Henat
Energi
(Hlm. 127)
Penilaian
Pengalaman Belajar
Indikator
cepat.
o Menyebutkan kegunaan kincir
angin.
o Memahami bahwa :
- Kicir air digerakkan oleh air.
- Terjangan air menyebabkan
kincir air berputar.
- Semakin deras aliran air,
semakin kencang putaran air.
o Menyebutkan kegunaan kincir
air.
- Untuk mengairi sawah
- Menggerakan generator
o Memberikan alasan
atas pemilihan alat /
bahan.
o Memahami tujuan penggunaan
sumber energi
o Memahami cara menghemat
energi
- Menggunakan air secukupnya
- Menggunakan bahan bakar
seperlunya
- Menggunakan alat listrik yang
menggunakan daya rendah
- Menggunakan
listrik
seperlunya
o Melakukan
uji
kompetensi.
Hlm.128
o Menjelaskan tujuan
penggunaan sumber
energi.
o Menerapkan cara
menghemat energi di
rumah dan di sekolah.
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
- Botol plastik
bekasgabus,
pita isolasi,
tusuk sate,
ember, pisau,
gunting
Tugas
Individu
Uraian
Objektif
Uji kompetensi
Hlm.128
2 jp
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
Alat:
-
11
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
6.1 Mendeskripsikan
kenampakan
permukaan bumi
di lingkungan
sekitar
12
:
: SAINS
: III / SEKOLAH DASAR
: 2 (dua)
: 18 x 30 menit
: 6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan
melestarikan alam
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Bumi dan Alam
Semesta
A. Kenampakan
permukaan bumi
(Hlm.132)
Penilaian
Pengalaman Belajar
o Memahami peta konsep tentang
Bumi
o Melakukan kegiatan 6.1, 6.2.
Hlm 135
o Menjelaskan
kenampakkan
permukaan bumi
o Memahami permukaan bumi
terdiri dari daratan dan lautan
o Mengetahui daratan yang luas
Indikator
o Mengidentifikasi
berbagai bentuk
permukaan bumi
(daratan dan sebaran
air)
o Menjelaskan melalui
pengamatan model
bahwa sebagian besar
permukaan bumi terdiri
Jenis
Tagihan
Tugas
Individu
Bentuk
Instrumen
Uraian
Objektif
Contoh
Instrumen
Kegiatan 6.1
Hlm 135
Kegiatan 6.2.
Hlm 135
Alokasi
Waktu
4 jp
Sumber/
Bahan/ Alat
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
Alat:
- Globe, kapal
kertas
12
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Penilaian
Pengalaman Belajar
dan disebut sebagai benua
o Menyebutkan wilayah daratan
terdiri
dari
pegunungan,
perbukitan, dataran dan lembah
o Menyebutkan wilayah sebaran
air terdiri dari laut, sungai,
danau, dan rawa.
o pegunungan,
perbukitan,
dataran dan lembah
o Memahami
bahwa
bentuk
permukaan
bumi
dapat
digambarkan pada sebuah peta
o Selain peta penggambaran
dengan peta permukaan bumi
dapat digambarkan dengan
sebuah globe
6.2 Menjelaskan
hubungan antara
keadaan awan
dan cuaca
13
Bumi dan Alam
Semesta
B. Hubungan
keadaaan
dan
(Hlm.137)
langit
cuaca
o Memahami peta konsep tentang
cuaca
o Melakukan kegiatan 6.3. tugas
6.1.
o Memahami keadaan udara
pada satu wilayah tertentu
dalam jangka waktu terbatas
o Menyebutkan kondisi cuaca,
- Cuaca berawan
- Cuaca cerah
- Cuaca panas
- Cuaca dingin
- Cuaca hujan
o Memahami peristiwa hujan.
o Memahami
keadaan
awan
dapat memberikan petunjuk
keadaan cuaca
o Menyebutkan dan macam awan
- Awan sirus
- Awan kumulus
Indikator
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
atas air
o Menyimpulkan melalui
pengamatan model
bahwa bentuk bumi
tidak datar, tetapi bulat
pepat.
o Mengidentifikasi
kondisi cuaca,
misalnya: berawan,
cerah, panas, dingin,
hujan.
o Meramalkan keadaan
cuaca yang akan
terjadi berdasarkan
keadaan langit,
misalnya: awan tebal
mungkin akan turun
hujan.
Tugas
Individu
dan
kelompok
Uraian
Objektif
Kegiatan 6.3
Hlm 138.
Tugas 6.1.
Hlm.140
4 jp
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
Alat:
- Sebuah botol,
air panas, es
batu, piring kecil
o Menggambar secara
sederhana symbol
yang biasa digunakan
untuk menunjukkan
kondisi cuaca.
13
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Penilaian
Pengalaman Belajar
Indikator
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
- Awan stratus
6.3 Mendeskripsikan
pengaruh cuaca
bagi kegiatan
manusia
6.4 Mengidentifikasi
cara manusia
dalam
memelihara dan
melestarikan
alam di
lingkungan
sekitar
14
Bumi dan Alam
Semesta
C. Cuaca
Mempengaruhi
kegiatan manusia
(Hlm.141)
D.
E. jjj
Bumi dan Alam
Semesta
F. Pelestarian
Sumber daya alam
(Hlm.144)
o Menjelaskan perbedaan cuaca
dan iklim
o Mengetahui dua musim yang
terjadi di indonesia, yaitu musim
hujan dan musim kemarau
o Menyebutkan kegiatan manusia
yang dipengaruhi keadaan
cuaca
o Menyebutkan kegiatan manusia
yang dilarang dilakukan pada
musim hujan
o Menyebutkan pakaian yang
dipakai saat musim kemarau
dan musim hujan
o Mengidentifikasi
kegiatan manusia yang
sesuai dengan
keadaan cuaca
tertentu.
o Menyebutkan sumber daya
alam yang dimanfaatkan
manusia
- Tumbuhan
→
diperoleh
dengan cara bertani
- Hewan → diperoleh dengan
cara berternak
- Benda tak hidup → air, tanah,
batuan, dan bahan tambang
o Melakukan tugas 6.2. Hlm.147
o Memahami bahwa sumber daya
alam harus digunakan secara
bijak
o Menyebutkan tindakan yang
menunjukkan
kepedulian
terhadap lingkungan
o Menyebutkan tindakan yang
menunjukkan
pengrusakan
terhadap lingkungan
o Mengidentifikasi caracara yang digunakan
manusia dalam
memanfaatkan sumber
daya alam, misalnya
air, tumbuhan dan
hewan #).
Tugas
Individu
Uraian
Objektif
–
2 jp
Alat:
-
o Mendeskripsikan
hubungan antara
pakaian yang
dikenakan dengan
keadaan cuaca.
o Memberi contoh
perilaku yang
menunjukkan
kepedulian terhadap
lingkungan dan yang
merusak lingkungan.
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
Tugas
Individu
Uraian
Objektif
Tugas 6.2.
Hlm.147
Uji kompetensi
Hlm. 153
Latihan soal
Hlm. 1155
8 jp
Sumber:
Buku SAINS SD
Haryanto
Erlangga Kelas III
Alat:
-
Latihan
ulangan umum
Hlm. 160
o Menjelaskan dampak
perilaku manusia
terhadap lingkungan,
misalnya menebang
14
Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan
Uraian Materi
Penilaian
Pengalaman Belajar
o Menyebutkan
hewan-hewan
yang hampir punah
Mengetahui
Kepala Sekolah
(
Jenis
Tagihan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
pohon berarti
mengurangi tempat
hidup burung dan
hewan lainnya,
membersihkan sampah
dapat mengurangi
pencemaran.
Jakarta,
Guru Mata Pelajaran
)
15
Indikator
(
)
15