SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

  Menyimak penggalan- penggalan percakapan (rekaman; dibacakan)

  Percakapan  Siswa dapat menyimak sebuah percakapan dengan baik  Siswa dapat memahmi isi percakapan dengan baik  Siswa dapat menafsirkan berbagai hal berkenaan dengan percakapan

  Mata pelajaran : Bahasa Sunda Kelas / Semester : VII/ I

  STANDAR KOMPETENSI/

  KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENGALAMAN BELAJAR

  INDIKATOR KARAKTER &

  BUDAYA BANGSA PENILAIAN METODE/

  TEKNIK ALOKASI WAKTU SUMBER/

  ALAT/ BAHAN JENIS TAGIHAN BENTUK

  INSTRUMEN Mampu menyimak, memahami dan menanggapi berbagai wacana percakapan, dongeng dan pupujian

• Essay - Performance Penugasan Bermain peran Tanya jawab Ceramah

   Tes  Non tes  Tugas harian

• Essay - Performance Penugasan Bermain peran Tanya jawab

   Dapat memperbaiki atau menyempurnakan pembacaan teks percakapan  komunikatif  Kreatif, mandiri  Jujur  Mandiri, penuh rasa tanggung jawab

  4 Jampel Wacana Buku pegangan

   Tugas harian

   melakukan percakapan dengan lafal, volume suara dan intonasi yang baik  santun  Tes  Non tes

  Percakapan  Siswa melakukan percakapan dengan lafal, volume suara dan intonasi yang baik

  Bercakap-cakap dengan teman sekelas

  Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam bercerita

  4 Jampel Wacana Buku pegangan Majalah Surat kabar Kaset

   Tes  Non tes  Tugas harian

   Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan bersangkutan dengan pembacaan teks

   menyimak dengan sikap yang baik  menyimpulkan topik percakapan

   Dapat membacakan teks percakapan dengan lafal, volume suara serta intonasi yang baik  Dapat membaca kalimat kedua tokoh dengan penjiwaan yang berbeda

   Siswa membaca- kan teks percakap- an dengan lafal, volume suara serta intonasi yang baik  Siswa membaca kalimat kedua tokoh dengan penjiwaan yang berbeda  Siswa menjawab pertanyaan- pertanyaan bersangkutan dengan pembacaan teks  Siswa memper- baiki atau menyempurnakan pembacaan teks percakapan

  Membaca teks percakapan Percakapan

  Mampu membaca, memahami dan menanggapi bentuk dan jenis wacana sejarah lokal/babad, wacana percakapan, wacana dongeng dan carita pondok

  4 Jampel Wacana Buku pegangan Majalah Surat kabar Kaset

   menafsirkan maksud percakapan  disiplin dan jujur  kreatif dan mandiri  penuh tanggung jawab  secara mandri

  bagian isi percakapan

   menyebutkan bagian-

• Essay - Performance Penugasan Bermain peran Tanya jawab Diskusi
• Essay - Obyektif Penugasan Tanya jawab Ceramah Diskusi

  4 Jampel Wacana Buku pegangan Majalah Surat kabar

   Siswa memahami isi (detil) dongeng

   Tes  Non tes  Tugas harian

   Dapat memilih atau menceritakan peristiwa penting, bermanfaat, serta menarik  jujur  mandiri  kreatif, komunikatif

   Dapat menentukan topik/ jejer yang terpilih  Dapat merencanakan tulisan dalam kerangka karangan

   Siswa menentukan topik/jejer yang terpilih  Siswa merencanakan tulisan dalam kerangka karangan  Siswa memilih atau menceritakan peristiwa penting, bermanfaat, serta

  Menulis pengalaman Pangalanm- an

  Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara tertulis dalam bentuk menulis pengalaman, biografi, sajak, bahasan dan menulis berita.

  Wacana Buku pegangan Majalah Surat kabar

   Tugas harian

   komunikatif  Kreatif, mandiri  benar  Kreatif  Tes  Non tes

   Dapat memahami isi (detil) dongeng  Dapat menyimpulkan tema dongeng  Dapat menanggapi segi- segi isi, bahasa wacana dongeng

   Dapat membaca dongeng eksposisi dengan lafal serta intonasi yang baik dan benar

   Siswa menyimpul- kan tema dongeng  Siswa menanggapi segi-segi isi, bahasa wacana dongeng

  Membaca dongeng Dongeng  Siswa membaca dongeng eksposisi dengan lafal serta intonasi yang baik dan benar

  tentang pengalaman, menyampaikan pengumuman, bertelepon, menyampaikan bahasan, menceritakan tokoh dan bercakap-cakap dengan teman

  Mampu membaca, memahami dan menanggapi bentuk dan jenis wacana sejarah lokal/babad, wacana percakapan, wacana dongeng dan carita pondok

  4 Jampel Wacana Buku pegangan Majalah Surat kabar Kumpulan dongeng

   Tes  Non tes  Tugas harian

   Penuh rasa ingin tahu  benar  jujur  jujur

   Dapat menyebutkan peristiwa-peristiwa cerita yang membentuk alur (galur carita )  Dapat menyebut atau menyimpulkan latar (setting)

   Dapat menyimak dengan baik  Dapat menyebutkan tokoh-tokoh cerita

  Dongeng  Siswa menyimak dengan baik  Siswa menyebutkan tokoh-tokoh cerita  Siswa menyebutkan peristiwa-peristiwa cerita yang membentuk alur (galur carita )  Siswa menyebut atau menyimpulkan latar (setting)

  Menyimak pembacaan dongeng

   santun  benar  mandiri Mampu menyimak, memahami dan menanggapi berbagai wacana percakapan, dongeng dan pupujian

   memilih pokok-pokok percakapan yang pantas  menyempurnakan bahasa atau kalimat-kalimat percakapan

   bercakap-cakap dengan sikap, gerak dan mimik yang baik

   Siswa bercakap- cakap dengan sikap, gerak dan mimik yang baik  Siswa memilih pokok-pokok percakapan yang pantas  Siswa menyempur- nakan bahasa atau kalimat-kalimat percakapan

• Essay - Obyektif - Performance Penugasan Demonstarasi Tanya jawab
• Essay Penugasan Tanya jawab

• Essay - Obyektif - Performance Penugasan Demonstarasi Tanya jawab

   Dapat menggunakan bahasa atau kalimat- kalimat yang jelas dan santun  Dapat bercerita dengan penampilan yang baik  Dapat mengakhiri penceritaan dengan bagian penutup yang baik

   Tes  Non tes  Tugas harian

   Dapat menulis bagian  Penuh tanggung jawab

   Dapat menghimpun/memilih beberapa berita penting dari surat kabar selama seminggu terakhir, atau dari sumber lain (majalah, media elektronik) untuk ditulis

  Menulis berita Berita  Siswa menghimpun /memilih beberapa berita penting dari surat kabar selama seminggu terakhir, atau dari sumber lain (majalah, media elektronik) untuk ditulis

  Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara tertulis dalam bentuk menulis pengalaman, biografi, sajak, bahasan dan menulis berita.

  4 Jampel Wacana Buku pegangan Majalah Surat kabar

   Tes  Non tes  Tugas harian

   Dapat memperbaiki atau menyempurnakan penceritaan  mandiri  santun  santun  bersahabat  santun  santun  mandri

   Dapat menceritakan peristiwa pengalaman- pengalaman dalam rangkaian yang sistematis

   Dapat memilih topik yang paling menarik atau paling penting  Dapat menyampaikan pembukaan dengan baik dan menarik

   Siswa memilih topik yang paling menarik atau paling penting  Siswa menyampai- kan pembukaan dengan baik dan menarik  Siswa menceritakan peristiwa pengalaman- pengalaman dalam rangkaian yang sistematis  Siswa menggunakan bahasa atau kalimat- kalimat yang jelas dan santun  Siswa bercerita dengan penampilan yang baik  Siswa mengakhiri penceritaan dengan bagian penutup yang baik  Siswa memperbaiki atau menyempurnakan penceritaan

  Menceritakan pengalaman Pangalanm- an

  Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam bercerita tentang pengalaman, menyampaikan pengumuman, bertelepon, menyampaikan bahasan, menceritakan tokoh dan bercakap-cakap dengan teman

   Dapat menyempurnakan karangan pengalaman  santun  mandri  penuh tanggung jawab

   Dapat menyusun wacana dalam paragraf yang padu

   Dapat mengungkapkan pengalaman dengan kalimat-kalimat efektif

   Siswa mengungkap- kan pengalaman dengan kalimat- kalimat efektif  Siswa menyusun wacana dalam paragraf yang padu  Siswa menyempur- nakan karangan pengalaman

• Essay - Obyektif Penugasan Tanya jawab Ceramah Diskusi

  4 Jampel Wacana Buku pegangan Majalah Surat kabar Radio, TV

• Performance Penugasan Demonstarasi Tanya jawab

  4 Jampel Buku pegangan Majalah Surat kabar

   Tes  Non tes  Tugas harian

   Kreatif dan mandiri  Kreatif dan mandiri

   Dapat menuliskan Aksara Sunda (konsonan)  Dapat menuliskan rarangken dalam aksara Sunda  Kreatif dan mandiri

   Siswa menuliskan rarangken dalam aksara Sunda  Dapat menuliskan Aksara Sunda (vokal)

   Siswa menuliskan Aksara Sunda (konsonan)

   Siswa menuliskan Aksara Sunda (vocal)

  Aksara Sunda

  Menulis dan membaca aksara sunda

  Mampu menggunakan aksara Sunda secara tertulis

   Tes  Non tes  Tugas harian

   santun  sopan  santun  santun  baiki, bersahabat

   Dapat menyampaikan / mengucapkan pengumuman dengan lafal, volume suara, dan intonasi yang baik  Dapat menyampaikan pengumuman yang isinya jelas/tidak meragukan  Dapat menggunakan kalimat-kalimat efektif dan singkat  Dapat menjawab atau memberikan keterangan atas pertanyaan tentang isi pengumuman  Dapat menyampaikan pengumuman dengan sikap/penampilan yang baik

   Siswa menyampai- kan pengumuman yang isinya jelas/tidak meragukan  Siswa menggunakan kalimat-kalimat efektif dan singkat  Siswa menjawab atau memberikan keterangan atas pertanyaan tentang isi pengumuman  Siswa menyampai- kan pengumuman dengan sikap/penampilan yang baik

  Wawaran  Siswa menyampaikan / mengucapkan pengumuman dengan lafal, volume suara, dan intonasi yang baik

  Menyampaikan pengumuman (wawaran)

  Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam bercerita tentang pengalaman, menyampaikan pengumuman, bertelepon, menyampaikan bahasan, menceritakan tokoh dan bercakap-cakap dengan teman

   Dapat memperbaiki atau menyempurnakan naskah berita mandri  secara kreatif dan mandri  secara kreatif dan mandri  secara kreatif dan mandri

   Dapat menulis kembali tiap wacana dengan jelas dan lengkap sebagai berita  Dapat menulis dengan bahasa yang lugas

   Siswa menulis kembali tiap wacana dengan jelas dan lengkap sebagai berita  Siswa menulis dengan bahasa yang lugas  Siswa memperbaiki atau menyempurnakan naskah berita dan baik

  bagian pembukaan dengan jelas dan baik

• Essay Penugasan Demonstarasi Tanya jawab

  6 Jampel Buku pegangan

   Siswa menulis kata dengan aksara Sunda  Siswa menulis kalimat dengan aksara Sunda  Siswa membaca kata-kata yang ditulis dalam aksara Sunda  Dapat menulis kata dengan aksara Sunda  Dapat menulis kalimat dengan aksara Sunda  Dapat membaca kata-kata yang ditulis dalam aksara Sunda

   Kreatif dan mandiri  Kreatif dan mandiri  Kreatif dan mandiri Mengetahui

  Guru mata pelajaran Kepala Sekolah

  Drs. ABDUS SHOMAD, MM Drs. MUH. YUSUF SYAEFUDIN, M.Pd.

  NIP. 19530527 197803 1 002 N I P 19690512 199702 1 001

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

   disiplin dan jujur  penuh tanggung jawab  penuh rasa ngin tahu  jujur  toleran dan demokratis

   Tes  Non tes  Tugas harian

  Mata pelajaran : Bahasa Sunda Kelas / Semester : VII/ 2

  STANDAR KOMPETENSI/

  KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENGALAMAN BELAJAR

  INDIKATOR KARAKTER &

  BUDAYA BANGSA PENILAIAN METODE/

  TEKNIK ALOKASI WAKTU SUMBER/

  ALAT/ BAHAN JENIS TAGIHAN BENTUK

  INSTRUMEN Mampu menyimak, memahami dan menanggapi berbagai wacana percakapan, dongeng dan pupujian

  Menyimak pembacaan Pupujian

  Pupujian  Siswa menyimak dengan sikap yang baik  Siswa menyanyi-kan puisi pupujian dengan lagu yang sudah lazim, sendiri atau bersama-sama  Siswa memahami isi pupujian  Siswa mencerita-kan isi pupujian dalam paraphrase  Siswa menanggapi berbagai aspek puisi pupujian dalam diskusi

• Essay - Obyektif - Performance Penugasan Bermain peran Demonstarasi Tanya jawab Ceramah Diskusi

   Dapat memahami isi pupujian  Dapat menceritakan isi pupujian dalam paraphrase  Dapat menanggapi berbagai aspek puisi pupujian dalam diskusi

   Tes  Non tes  Tugas harian

• Essay - Obyektif - Performance Penugasan Bermain peran Demonstarasi Tanya jawab Ceramah Diskusi

  4 Jampel Wacana Buku pegangan Majalah Surat kabar Kaset

   Tes  Non tes  Tugas harian

   Dapat memahami kedudukan dan peranan tokoh-tokoh  Penuh rasa ingin tahu  Penuh rasa ingin tahu

   Dapat memahami isi wacana atau cerita

   Siswa memahami isi wacana atau cerita  Siswa memahami kedudukan dan peranan tokoh-tokoh

  Membaca sejarah lokal/babad Babad

  Mampu membaca, memahami dan menanggapi bentuk dan jenis wacana sejarah lokal/babad,

  4 Jampel Wacana Buku pegangan Majalah Surat kabar Kaset

   Kerja keras dan mandiri  Mandiri  Mandiri  Kreatif, mandiri  Kreatif, mandiri  Tanggung jawab, kerja keras

   Dapat menyimak dengan sikap yang baik  Dapat menyanyikan puisi pupujian dengan lagu yang sudah lazim, sendiri atau bersama-sama

   Dapat memperbaiki atau menyempurnakan naskah sajak  Dapat merencanakan tulisan dalam kerangka karangan

   Dapat menulis sajak yang mengandung gaya bahasa, irama (wirahma) dan purwakanti dalam pembacaannya

   Dapat menulis larik-larik (padalisan) yang bermakna

  (diksi) dengan tepat

   Dapat menulis sajak sederhana  Dapat memilih kata-kata

  Menulis Sajak Sajak  Siswa menulis sajak sederhana  Siswa memilih kata- kata (diksi) dengan tepat  Siswa menulis larik- larik (padalisan) yang bermakna  Siswa menulis sajak yang mengandung gaya bahasa, irama (wirahma) dan purwakanti dalam pembacaannya  Siswa memper-baiki atau me-nyempurnakan naskah sajak  Siswa merenca-nakan tulisan dalam kerangka karangan

  4 Jampel Wacana Buku pegangan Majalah Surat kabar Kaset

  Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara tertulis dalam bentuk menulis pengalaman, biografi, sajak, bahasan dan menulis berita

• Essay - Obyektif - Performance Penugasan Bermain peran Demonstarasi Tanya jawab Ceramah
• Essay - Obyektif - Performance Penugasan Bermain peran Demonstarasi Tanya jawab Ceramah Diskusi

• Essay - Obyektif - Performance Penugasan Bermain peran Demonstarasi Tanya jawab Ceramah Diskusi

   Dapat memilih tokoh idola dengan pertimbangan yang baik

   Tes  Non tes  Tugas harian

   Dapat merencanakan tulisan dalam kerangka karangan  Kreatif, mandiri  Kreatif, mandiri

  (jejer) yang cocok untuk karangan eksposisi

   Siswa merencana-kan tulisan dalam kerangka karangan  Dapat memilih topik

  (jejer) yang cocok untuk karangan eksposisi

  Karangan eksposisi  Siswa memilih topik

  Menulis karangan eksposisi (bahasan)

  Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara tertulis dalam bentuk menulis pengalaman, biografi, sajak,

  4 Jampel Wacana Buku pegangan Majalah Surat kabar Kaset

   Tes  Non tes  Tugas harian

   Dapat menjawab pertanyaan tentang tokoh idola  Kreatif, mandiri  Jujur  Jujur  Toleran  demikratis

   Dapat menjelaskan makna kelebihan atau keunggulan itu  Dapat menanggapi berbagai aspek terpuji dan keteladanan tokoh idola

   Dapat menjelaskan kelebihan tokoh idola

   Siswa menjelas-kan kelebihan tokoh idola  Siswa menjelas-kan makna kelebihan atau keunggulan itu  Siswa menanggapi berbagai aspek terpuji dan keteladanan tokoh idola  Dapat menjawab pertanyaan tentang tokoh idola

  Mencerita-kan tokoh idola Tokoh idola  Siswa memilih tokoh idola dengan pertimbangan yang baik

  Mampu mengungkap-kan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam bercerita tentang pengalaman, menyampai-kan pengumuman, bertelepon, menyampaikan bahasan, menceritakan tokoh dan bercakap-cakap dengan teman

  4 Jampel Wacana Buku pegangan Majalah Surat kabar Kaset

   Tes  Non tes  Tugas harian

   Dapat menceritakan (naratif) riwayat hidup tokoh secara Kronologis  Dapat memperbaiki atau menyempurnakan naskah biografi  Mandiri  Kreatif, mandiri  Jujur  Kreatif  Jujur, tanggung jawab  Kreatif, mandiri

   Dapat memilih peristiwa penting dari kehidupan tokoh

   Dapat merencanakan tulisan dalam kerangka karangan  Dapat menunjukkan pentingnya tokoh yang ditulis

   Dapat memilih tokoh dengan kriteria yang tepat

   Siswa memper-baiki atau me-nyempurnakan naskah biografi

  (naratif) riwayat hidup tokoh secara kronologis

  Menulis biografi Biografi  Siswa memilih tokoh dengan kriteria yang tepat  Siswa merencana-kan tulisan dalam kerangka karangan  Siswa menunjuk-kan pentingnya tokoh yang ditulis  Siswa memilih peristiwa penting dari kehidupan tokoh  Siswa mencerita-kan

   Dapat memahami pertautan antara tokoh, peristiwa dengan wilayah setempat  Kreatif, mandiri  Kreatif, mandiri Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara tertulis dalam bentuk menulis pengalaman, biografi, sajak, bahasan dan menulis berita.

   Dapat memahami hubungan kausalitas antarperistiwa kesejarahan

  wacana dongeng dan carita pondok  Siswa memahami hubungan kausalitas antarperistiwa kesejarahan  Siswa memahami pertautan antara tokoh, peristiwa dengan wilayah setempat

• Essay - Obyektif - Performance Penugasan Bermain peran Demonstarasi Tanya jawab Ceramah Diskusi

  4 Jampel Wacana Buku pegangan Majalah Surat kabar Kaset

• Essay - Obyektif - Performance Penugasan Bermain peran Demonstarasi Tanya jawab Ceramah Diskusi

   Dapat menyajikan bahasan dengan bahasa, pilihan kata atau kalimat- kalimat efektif

  Mampu membaca, Membaca cerita Corpon  Siswa membaca carita  Dapat membaca carita  Jujur  Tes - Essay Penugasan

  4 Jampel Wacana Buku pegangan Majalah Surat kabar Kaset

   Tes  Non tes  Tugas harian

   Kreatif, mandiri  Kreatif, mandiri  Kreatif, mandiri  Kreatif, mandiri  Komunikatif  Kreatif, mandiri  Jujur, tanggung jawab

   Dapat mengakhiri bahasan dengan penutup yang baik  Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang isi bahasan

   Dapat berbicara dengan penampilan yang baik

   Dapat memilih topik bahasan yang penting atau berguna  Dapat memulai bahasan dengan pembukaan yang baik  Dapat menyajikan bagian- bagian bahasan dengan susunan yang sistematis

  berita.  Siswa menulis bagian pembukaan dengan jelas

   Siswa memilih topik bahasan yang penting atau berguna  Siswa memulai bahasan dengan pembukaan yang baik  Siswa menyajikan bagian-bagian bahasan dengan susunan yang sistematis  Siswa menyajikan bahasan dengan bahasa, pilihan kata atau kalimat-kalimat efektif  Siswa berbicara dengan penampilan yang baik  Siswa mengakhiri bahasan dengan penutup yang baik  Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang isi bahasan

  Menyampai-kan bahasan Bahasan

   Dapat memperbaiki atau menyempurnakan naskah bahasan  Kreatif, mandiri  Jujur  Jujur  Komunikatif  Kreatif, mandiri  Kreatif, mandiri Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam bercerita tentang pengalaman, menyampaikan pengumuman, bertelepon, menyampaikan bahasan, menceritakan tokoh dan bercakap-cakap dengan teman

   Dapat menerangkan tiap prosedur, langkah atau proses dengan jelas dan singkat  Dapat menggunakan bahasa yang lugas, kata yang tepat, dan kalimat- kalimat yang efektif  Dapat menulis bagian penutup dan kesimpulan dengan baik

   Dapat menulis bagian pembukaan dengan jelas  Dapat menerangkan prosedur, langkah- langkah atau proses secara sistematis

   Siswa menerangkan prosedur, langkah- langkah atau proses secara sistematis  Siswa menerang-kan tiap prosedur, langkah atau proses dengan jelas dan singkat  Siswa menggunakan bahasa yang lugas, kata yang tepat, dan kalimat-kalimat yang efektif  Siswa menulis bagian penutup dan kesimpulan dengan baik  Siswa mem-perbaiki atau menyempurnakan naskah bahasan

  4 Jampel Wacana

• Essay - Obyektif - Performance Penugasan Bermain peran Demonstarasi Tanya jawab Ceramah Diskusi

   Dapat menggunakan bahasa secara efektif dan santun

  Drs. ABDUS SHOMAD, MM Drs. MUH. YUSUF SYAEFUDIN, M.Pd.

  Kepala Sekolah

  Mengetahui Guru mata pelajaran

  4 Jampel Wacana Buku pegangan Majalah Surat kabar Kaset

   Tes  Non tes  Tugas harian

   Dapat menyempurnakan pembicaraan dengan telepon  Bersahabat/ komunikatif  Komunikatif  Demokratis, toleran  Demokratis  Komunikatif  Kreatif, mandiri

   Dapat mengungkapkan maksud dengan singkat dan jelas  Dapat menjawab pertanyaan mitra bicara dengan singkat dan jelas

  menanggapi bentuk dan jenis wacana sejarah lokal/babad, wacana percakapan, wacana dongeng dan carita pondok dan intonasi yang baik

   Dapat memilih dan mengucapkan salam pembuka atau membalas salam pembuka dengan baik  Dapat berbicara dengan volume suara dan intonasi yang baik

  Telepon  Siswa memilih dan mengucapkan salam pembuka atau membalas salam pembuka dengan baik  Siswa berbicara dengan volume suara dan intonasi yang baik  Siswa mengung- kapkan maksud dengan singkat dan jelas  Siswa menjawab pertanyaan mitra bicara dengan singkat dan jelas  Siswa mengguna-kan bahasa secara efektif dan santun  Siswa menyem- purnakan pembicaraan dengan telepon

   Tugas harian - Performance Demonstarasi Tanya jawab Ceramah Diskusi Majalah Surat kabar Kaset Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam bercerita tentang pengalaman, menyampaikan pengumuman, bertelepon, menyampaikan bahasan, menceritakan tokoh dan bercakap-cakap dengan teman Berbicara melalui telepon

   Dapat menanggapi carita pondok atas berbagai aspeknya  Tanggung jawab  Rasa ingin tahu  kreatif

   Dapat memahami isi carita pondok

   Dapat menceritakan ringkasan carita pondok dalam parafrase

   Siswa menceritakan ringkasan carita pondok dalam parafrase  Siswa memahami isi carita pondok  Siswa menanggapi carita pondok atas berbagai aspeknya intonasi yang baik

  NIP. 19530527 197803 1 002 N I P 19690512 199702 1 001