TINDAK TUTUR EKSPRESIF DAN DIREKTIF PADA “KESAN DAN PESAN UNTUK GURU BAHASA INDONESIA PPL UMS 2013” KELAS Tindak Tutur Ekspresif Dan Direktif Pada “Kesan Dan Pesan Untuk Guru Bahasa Indonesia PPL UMS 2013” Kelas 8A DAN 8B SMP N 1 Teras: Tinjauan Pragmati
TINDAK TUTUR EKSPRESIF DAN DIREKTIF PADA “KESAN DAN
PESAN UNTUK GURU BAHASA INDONESIA PPL UMS 2013” KELAS
8A DAN 8B SMP N 1 TERAS: TINJAUAN PRAGMATIK
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat S-1
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Oleh:
ALISTA NOTARINA SULISTYO PUTRI
A310100056
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
MOTTO
Ciri orang yang beradab ialah dia sangat rajin dan suka belajar, dia tidak malu
belajar daripada orang yang berkedudukan lebih rendah darinya (Confucius).
Jika kejahatan dibalas kejahatan, maka itu adalah dendam. Jika kebaikan dibalas
kebaikan itu adalah perkara biasa. Jika kebaikan dibalas kejahatan, itu adalah
zalim. Tapi jika kejahatan dibalas kebaikan, itu adalah mulia dan terpuji (La
Roche).
Meniadakan masa lalu adalah tidak mungkin, ia pernah ada. Namun ia menjadi
pembanding dan guru untuk masa depan (Mario Teguh).
v
PERSEMBAHAN
Segala puji bagi Allah atas segala rahmat, karunia, ilmu. Berkat ilmu dan
semangat yang Allah berikan kepada penulis, karya sederhana ini dapat
diselesaikan dengan baik dengan rasa syukur penulis peruntukkan untuk orangorang yang senantiasa membimbingku:
1. Papa dan Mama tercinta, yang tiada henti-hentinya memberikan doa,
motivasi serta dukungan, baik material maupun spiritual.
2. Saudara, sahabat, dan teman di kelas B yang selalu menemaniku dalam
suka dan duka yang selalu memberikan kasih sayang.
3. Semua
orang-orang
disekelilingku
yang
menyemangatiku agar terselesaikannya skripsi ini.
4. Almamater tercinta.
vi
telah
membantu
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikumWr. Wb
Alhamdulillah puji syukur penulis panjatkan kepada Allah yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga terselesaikannya skripsi ini.
Sholawat dan salam selalu tercurah kepada Nabi Besarkita Muhammad
Shallalahu’alahi wassalam , yang senantiasa memberikan kita agar selalu tetap di
jalan-Nya.
Skripsi ini berjudul “Tindak Tutur Ekspresif dan Direktif pada Kesan dan
Pesan untuk Guru Bahasa Indonesia PPL UMS 2013 Kelas 8A dan 8B SMP N 1
Teras: Tinjauan Pragmatik” ini ditulis untuk memenuhi sebagian prasyarat guna
mencapai gelar sarjana S-1 dalam bidang Linguistik di Jurusan Pendidikan Bahasa
dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Keberhasilan penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, partisipasi
dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini ucapan
terimakasih penulis sampaikan kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum. Selaku dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. ZainalArifin, M. Hum. Selaku ketua jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia.
3. Dra. Atiqa Sabardila, M. Hum. Selaku pembimbing I yang selalu memberikan
bimbingan, petunjuk, arahan, saran-saran mulai dari awal sampai dengan
terselesaikannya skripsi ini.
4. Dosen-dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, khususnya Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia
5. Papa tercinta Sulistyo dan Mama tercinta Sri Hartati Muchtar, SE. Mm.
Terimakasih pengertiannya yang telah memberika semangat serta dorongan
hingga terselesaikannyas kripsi ini.
Seiring dengan doa, semoga semua bantuan dan dukungan yang diberikan
kepada penulis mendapat imbalan pahala dan keridaan dari Allah. Penulis
vii
menyadari skripsi ini jauh dari kesempurnaan dan sangat banyak kekurangannya,
oleh karena itu kritik serta saran yang membangun semangat sangat penulis
harapkan demi kesempurnaan skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada
umumnya dan penulis pada khususnya.
Harapan penulis, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis sendiri
dan bagi pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 3 November 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
ii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................
iv
MOTTO .......................................................................................................
v
PERSEMBAHAN.........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
ix
DAFTAR BAGAN .......................................................................................
xiii
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xv
ABSTRAK ..................................................................................................
xvi
BAB I
BAB II
BAB III
PENDAHULUAN .................................................................
1
A. Latar Belakang ...............................................................
1
B.
Pembatasan Masalah ......................................................
3
C.
Rumusan Masalah ..........................................................
4
D. Tujuan Penelitian ...........................................................
4
E.
Manfaat ..........................................................................
4
LANDASAN TEORI .............................................................
6
A. Kajian Teori ...................................................................
6
B.
Kajian Penelitian yang Relevan ......................................
20
C.
KerangkaPemikiran ........................................................
33
METODE PENELITIAN .......................................................
34
A. Jenis Penelitian...............................................................
34
B.
Objek dan Subjek Penelitian ...........................................
34
C.
Data dan Sumber Data ....................................................
35
ix
BAB IV
D. Metode Pengumpulan Data.............................................
36
E. MetodeValidasi Data .......................................................
37
F. Metode Analisis Data ......................................................
38
G. Metode Penyajian Hasil Analisis .....................................
40
HASIL DAN PEMBAHASAN ..............................................
41
A. Analisis Bentuk-bentukTindak Tutur Ekspresif ...............
41
1.
2 Variasi Tindak Tutur Ekspresif ‘Memuji’, dan
‘Berterima Kasih ........................................................
2.
2
Variasi
Tindak
Tutur
Ekspresif
‘Mengevaluasi’, dan ‘Memuji’ ...................................
3.
41
46
3 Variasi Tindak Tutur Ekspresif ‘Memuji’,
‘Mengungkapkan Rasa Senang’, dan ‘Berterima
Kasih’ ........................................................................
4.
49
2 Variasi Tindak Tutur Ekspresif ‘Memuji’ dan
‘Mengungkapkan Rasa Senang’ .................................
52
5.
Tindak Tutur Ekspresif ‘Berterima Kasih’ ................
54
6.
Tindak Tutur Ekspresif ‘Mengungkapkan Rasa
Senang’ ......................................................................
7.
3 Variasi Tindak Tutur Ekspresif ‘Memuji’,
‘Berterima Kasih’, dan ‘Meminta Maaf’ .....................
8.
55
3
Variasi
Tindak
Tutur
56
Ekspresif
‘Mengevaluasi’, ‘Mengungkapkan Rasa Senang’,
dan ‘Berterima Kasih’ ................................................
9.
2
Variasi
Tindak
‘Mengungkapkan
Rasa
Tutur
58
Ekspresif
Senang’,
dan
‘Mengungkapkan Rasa Tidak Senang’ .......................
60
10. 5 Variasi Tindak Tutur Ekspresif ‘Menyanjung’,
‘Memuji’, ‘Mengkritik’, ‘Meminta Maaf’, dan
‘Berterima Kasih’ .......................................................
x
61
11. 4 Variasi Tindak Tutur Ekspresif ‘Mengkritik’,
‘Mengungkapkan Rasa Senang’, ‘Memuji’ dan
‘Meminta Maaf’ .........................................................
63
12. 3 Variasi Tindak Tutur Ekspresif ‘Mengevaluasi’,
‘Mengungkapkan Rasa Senang’ dan ‘Menyanjung’ ....
13. 3
Variasi
Tindak
Tutur
64
Ekspresif
‘Mengungkapkan Rasa Suka’, ‘Mengevaluasi’ dan
‘Menyayangkan’ ........................................................
66
14. 3 Variasi Tindak Tutur Ekspresif ‘Mengevaluasi’,
‘Memuji’, dan ‘Meminta Maaf’ ..................................
15. 3
Variasi
Tindak
Tutur
67
Ekspresif
‘Mengungkapkan Rasa Senang’, ‘Memuji’ dan
‘Mengkritik’ ...............................................................
69
16. 3 Variasi Tindak Tutur Ekspresif ‘Memuji’
‘Mengungkapkan Rasa Suka’, dan ‘Berterima
Kasih’ ........................................................................
70
17. 3 Variasi Tindak Tutur Ekspresif ‘Memuji’,
‘Mengungkapkan Rasa Senang’ dan ‘Meminta
Maaf’ .........................................................................
18. 2
Variasi
Tindak
Tutur
71
Ekspresif
‘Mengungkapkan Rasa Senang’ dan ‘Berterima
Kasih’ ........................................................................
19. 2
Variasi
Tindak
Tutur
72
Ekspresif
‘Mengungkapkan Rasa Senang’ dan ‘Mengkritik’ ......
72
20. 2 Variasi Tindak Tutur Ekspresif ‘Mengevaluasi’
dan ‘Mengungkapkan Rasa Senang’ ...........................
73
21. 2 Variasi Tindak Tutur Ekspresif ‘Mengevaluasi’
dan ‘Meminta Maaf’...................................................
74
22. 2 Variasi Tindak Tutur Ekspresif ‘Berterima
Kasih’ dan ‘Meminta Maaf’ .......................................
xi
75
23. 2 Variasi Tindak Tutur Ekspresif ‘Memuji’ dan
‘Meminta Maaf’ .........................................................
76
24. Tindak Tutur Ekspresif ‘Mengevaluasi’ ....................
77
25. Tindak Tutur Ekspresif ‘Memuji’ .............................
78
26. Tindak Tutur Ekspresif ‘Meminta Maaf’ ..................
78
B. Analisis Bentuk-bentuk Tindak Tutur Direktif .................
83
1. Tindak Tutur Direktif ‘Mengharapkan’ .......................
83
2. 2 Variasi Tindak Tutur Direktif ‘Meminta’ dan
‘Mengharapkan’ .........................................................
87
3. 2 Variasi Tindak Tutur Direktif ‘Mengharapkan’
dan ‘Menasihati ..........................................................
92
4. 2 Variasi Tindak Tutur Direktif ‘Meminta’,
‘Mengusulkan‘, dan ‘Mengharapkan’ .........................
94
5. 2 Variasi Tindak Tutur Direktif ‘Meminta’ dan
‘Menasihati’ ...............................................................
96
6. 2 Variasi Tindak Tutur Direktif ‘Meminta’ dan
‘Mengajak’.................................................................
7. Tindak
Tutur
Direktif
‘Meminta‘
97
dan
‘Mengingatkan‘ ..........................................................
97
8. Tindak Tutur Direktif ‘Meminta’ ................................
98
9. Tindak Tutur Direktif ‘Menyarankan’ .........................
99
10. Tindak Tutur Direktif ‘Menasihati’ .............................
99
C. Hasil Pembahasan dengan Hasil Kajian yang Relevan................... 102
BAB V
PENUTUP ............................................................................. 112
A. Simpulan ......................................................................... 112
B. Saran ............................................................................... 113
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR BAGAN
Halaman
Bagan 1. Kerangka Pemikiran .......................................................................
xiii
33
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.Klasifikasi Data Tindak Tutur Ekspresif ...........................................
79
Tabel 2.Klasifikasi Jumlah Data Tindak Tutur Ekspresif ...............................
81
Tabel 3.Klasifikasi Data Tindak Tutur Direktif ............................................. 100
Tabel 4.Klasifikasi Jumlah Data Tindak Tutur Direktif ................................. 101
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Data Penelitian.
Lampiran 2. Foto Profil Sekolah.
xv
ABSTRAK
TINDAK TUTUR EKSPRESIF DAN DIREKTIF PADA “KESAN DAN PESAN
UNTUK GURU BAHASA INDONESIA PPL UMS 2013” KELAS 8A DAN 8B
SMP N 1 TERAS: TINJAUAN PRAGMATIK
Alista Notarina Sulistyo Putri, A310100056, Jurusan Pendidikan Bahasa dan
Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2014, 114 halaman.
Ada dua tujuan yang sudah dicapai. (1) Mendeskrisikan bentuk-bentuk
dari tindak tutur ekspresif pada kesan untuk guru Bahasa Indonesia PPL UMS
2013 kelas 8A dan 8B SMP N 1 Teras dan (2) Mendeskripsikan bentuk-bentuk
dari tindak tutur direktif pada pesan untuk guru Bahasa Indonesia PPL UMS 2013
kelas 8A dan 8B SMP N 1 Teras. Objek penelitian ini adalah tindak tutur
ekspresif dan direktif pada kesan dan pesan untuk guru bahasa Indonesia PPL
UMS 2013 kelas 8a dan 8b SMP N 1 Teras. Sumber data dalam penelitian ini
adalah tuturan kesan dan pesan untuk guru bahasa Indonesia PPL UMS 2013.
Penelitian ini menggunakan teknik pilah unsur penentu (PUP) dengan daya pilah
yang digunakan adalah daya pilah pragmatis. Metode dalam penelitian ini
menggunakan metode padan.
Hasil penelitian ini menunjukkan (1) ditemukan 10 bentuk-bentuk tindak
tutur ekspresif pada kesan untuk guru bahasa Indonesia PPL UMS 2013 kelas 8A
dan 8B SMP N 1 Teras yakni (a) memuji, (b) berterima kasih, (c) mengevaluasi,
(d) mengungkapkan rasa senang, (e) meminta maaf, (f) mengungkapkan rasa tidak
senang, (g) menyanjung, (h) mengkritik, (i) mengungkapkan rasa suka, dan (j)
menyayangkan. Pada satu data bisa terdapat satu atau lebih tindak tutur ekspresif.
Selanjutnya (2) ditemukan 7 bentuk-bentuk tindak tutur direktif pada pesan untuk
guru bahasa Indonesia PPL UMS 2013 kelas 8A dan 8B SMP N 1 Teras yakni (a)
mengharapkan, (b) meminta, (c) menasihati, (d) mengusulkan, (e) mengajak, (f)
mengingatkan, dan (g) menyarankan. Pada satu data bisa terdapat satu atau lebih
tindak tutur direktif.
Kata Kunci: direktif, ekspresif, pragmatik.
xvi
PESAN UNTUK GURU BAHASA INDONESIA PPL UMS 2013” KELAS
8A DAN 8B SMP N 1 TERAS: TINJAUAN PRAGMATIK
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat S-1
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Oleh:
ALISTA NOTARINA SULISTYO PUTRI
A310100056
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
MOTTO
Ciri orang yang beradab ialah dia sangat rajin dan suka belajar, dia tidak malu
belajar daripada orang yang berkedudukan lebih rendah darinya (Confucius).
Jika kejahatan dibalas kejahatan, maka itu adalah dendam. Jika kebaikan dibalas
kebaikan itu adalah perkara biasa. Jika kebaikan dibalas kejahatan, itu adalah
zalim. Tapi jika kejahatan dibalas kebaikan, itu adalah mulia dan terpuji (La
Roche).
Meniadakan masa lalu adalah tidak mungkin, ia pernah ada. Namun ia menjadi
pembanding dan guru untuk masa depan (Mario Teguh).
v
PERSEMBAHAN
Segala puji bagi Allah atas segala rahmat, karunia, ilmu. Berkat ilmu dan
semangat yang Allah berikan kepada penulis, karya sederhana ini dapat
diselesaikan dengan baik dengan rasa syukur penulis peruntukkan untuk orangorang yang senantiasa membimbingku:
1. Papa dan Mama tercinta, yang tiada henti-hentinya memberikan doa,
motivasi serta dukungan, baik material maupun spiritual.
2. Saudara, sahabat, dan teman di kelas B yang selalu menemaniku dalam
suka dan duka yang selalu memberikan kasih sayang.
3. Semua
orang-orang
disekelilingku
yang
menyemangatiku agar terselesaikannya skripsi ini.
4. Almamater tercinta.
vi
telah
membantu
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikumWr. Wb
Alhamdulillah puji syukur penulis panjatkan kepada Allah yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga terselesaikannya skripsi ini.
Sholawat dan salam selalu tercurah kepada Nabi Besarkita Muhammad
Shallalahu’alahi wassalam , yang senantiasa memberikan kita agar selalu tetap di
jalan-Nya.
Skripsi ini berjudul “Tindak Tutur Ekspresif dan Direktif pada Kesan dan
Pesan untuk Guru Bahasa Indonesia PPL UMS 2013 Kelas 8A dan 8B SMP N 1
Teras: Tinjauan Pragmatik” ini ditulis untuk memenuhi sebagian prasyarat guna
mencapai gelar sarjana S-1 dalam bidang Linguistik di Jurusan Pendidikan Bahasa
dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Keberhasilan penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, partisipasi
dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini ucapan
terimakasih penulis sampaikan kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum. Selaku dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. ZainalArifin, M. Hum. Selaku ketua jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia.
3. Dra. Atiqa Sabardila, M. Hum. Selaku pembimbing I yang selalu memberikan
bimbingan, petunjuk, arahan, saran-saran mulai dari awal sampai dengan
terselesaikannya skripsi ini.
4. Dosen-dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, khususnya Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia
5. Papa tercinta Sulistyo dan Mama tercinta Sri Hartati Muchtar, SE. Mm.
Terimakasih pengertiannya yang telah memberika semangat serta dorongan
hingga terselesaikannyas kripsi ini.
Seiring dengan doa, semoga semua bantuan dan dukungan yang diberikan
kepada penulis mendapat imbalan pahala dan keridaan dari Allah. Penulis
vii
menyadari skripsi ini jauh dari kesempurnaan dan sangat banyak kekurangannya,
oleh karena itu kritik serta saran yang membangun semangat sangat penulis
harapkan demi kesempurnaan skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada
umumnya dan penulis pada khususnya.
Harapan penulis, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis sendiri
dan bagi pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 3 November 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
ii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................
iv
MOTTO .......................................................................................................
v
PERSEMBAHAN.........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
ix
DAFTAR BAGAN .......................................................................................
xiii
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xv
ABSTRAK ..................................................................................................
xvi
BAB I
BAB II
BAB III
PENDAHULUAN .................................................................
1
A. Latar Belakang ...............................................................
1
B.
Pembatasan Masalah ......................................................
3
C.
Rumusan Masalah ..........................................................
4
D. Tujuan Penelitian ...........................................................
4
E.
Manfaat ..........................................................................
4
LANDASAN TEORI .............................................................
6
A. Kajian Teori ...................................................................
6
B.
Kajian Penelitian yang Relevan ......................................
20
C.
KerangkaPemikiran ........................................................
33
METODE PENELITIAN .......................................................
34
A. Jenis Penelitian...............................................................
34
B.
Objek dan Subjek Penelitian ...........................................
34
C.
Data dan Sumber Data ....................................................
35
ix
BAB IV
D. Metode Pengumpulan Data.............................................
36
E. MetodeValidasi Data .......................................................
37
F. Metode Analisis Data ......................................................
38
G. Metode Penyajian Hasil Analisis .....................................
40
HASIL DAN PEMBAHASAN ..............................................
41
A. Analisis Bentuk-bentukTindak Tutur Ekspresif ...............
41
1.
2 Variasi Tindak Tutur Ekspresif ‘Memuji’, dan
‘Berterima Kasih ........................................................
2.
2
Variasi
Tindak
Tutur
Ekspresif
‘Mengevaluasi’, dan ‘Memuji’ ...................................
3.
41
46
3 Variasi Tindak Tutur Ekspresif ‘Memuji’,
‘Mengungkapkan Rasa Senang’, dan ‘Berterima
Kasih’ ........................................................................
4.
49
2 Variasi Tindak Tutur Ekspresif ‘Memuji’ dan
‘Mengungkapkan Rasa Senang’ .................................
52
5.
Tindak Tutur Ekspresif ‘Berterima Kasih’ ................
54
6.
Tindak Tutur Ekspresif ‘Mengungkapkan Rasa
Senang’ ......................................................................
7.
3 Variasi Tindak Tutur Ekspresif ‘Memuji’,
‘Berterima Kasih’, dan ‘Meminta Maaf’ .....................
8.
55
3
Variasi
Tindak
Tutur
56
Ekspresif
‘Mengevaluasi’, ‘Mengungkapkan Rasa Senang’,
dan ‘Berterima Kasih’ ................................................
9.
2
Variasi
Tindak
‘Mengungkapkan
Rasa
Tutur
58
Ekspresif
Senang’,
dan
‘Mengungkapkan Rasa Tidak Senang’ .......................
60
10. 5 Variasi Tindak Tutur Ekspresif ‘Menyanjung’,
‘Memuji’, ‘Mengkritik’, ‘Meminta Maaf’, dan
‘Berterima Kasih’ .......................................................
x
61
11. 4 Variasi Tindak Tutur Ekspresif ‘Mengkritik’,
‘Mengungkapkan Rasa Senang’, ‘Memuji’ dan
‘Meminta Maaf’ .........................................................
63
12. 3 Variasi Tindak Tutur Ekspresif ‘Mengevaluasi’,
‘Mengungkapkan Rasa Senang’ dan ‘Menyanjung’ ....
13. 3
Variasi
Tindak
Tutur
64
Ekspresif
‘Mengungkapkan Rasa Suka’, ‘Mengevaluasi’ dan
‘Menyayangkan’ ........................................................
66
14. 3 Variasi Tindak Tutur Ekspresif ‘Mengevaluasi’,
‘Memuji’, dan ‘Meminta Maaf’ ..................................
15. 3
Variasi
Tindak
Tutur
67
Ekspresif
‘Mengungkapkan Rasa Senang’, ‘Memuji’ dan
‘Mengkritik’ ...............................................................
69
16. 3 Variasi Tindak Tutur Ekspresif ‘Memuji’
‘Mengungkapkan Rasa Suka’, dan ‘Berterima
Kasih’ ........................................................................
70
17. 3 Variasi Tindak Tutur Ekspresif ‘Memuji’,
‘Mengungkapkan Rasa Senang’ dan ‘Meminta
Maaf’ .........................................................................
18. 2
Variasi
Tindak
Tutur
71
Ekspresif
‘Mengungkapkan Rasa Senang’ dan ‘Berterima
Kasih’ ........................................................................
19. 2
Variasi
Tindak
Tutur
72
Ekspresif
‘Mengungkapkan Rasa Senang’ dan ‘Mengkritik’ ......
72
20. 2 Variasi Tindak Tutur Ekspresif ‘Mengevaluasi’
dan ‘Mengungkapkan Rasa Senang’ ...........................
73
21. 2 Variasi Tindak Tutur Ekspresif ‘Mengevaluasi’
dan ‘Meminta Maaf’...................................................
74
22. 2 Variasi Tindak Tutur Ekspresif ‘Berterima
Kasih’ dan ‘Meminta Maaf’ .......................................
xi
75
23. 2 Variasi Tindak Tutur Ekspresif ‘Memuji’ dan
‘Meminta Maaf’ .........................................................
76
24. Tindak Tutur Ekspresif ‘Mengevaluasi’ ....................
77
25. Tindak Tutur Ekspresif ‘Memuji’ .............................
78
26. Tindak Tutur Ekspresif ‘Meminta Maaf’ ..................
78
B. Analisis Bentuk-bentuk Tindak Tutur Direktif .................
83
1. Tindak Tutur Direktif ‘Mengharapkan’ .......................
83
2. 2 Variasi Tindak Tutur Direktif ‘Meminta’ dan
‘Mengharapkan’ .........................................................
87
3. 2 Variasi Tindak Tutur Direktif ‘Mengharapkan’
dan ‘Menasihati ..........................................................
92
4. 2 Variasi Tindak Tutur Direktif ‘Meminta’,
‘Mengusulkan‘, dan ‘Mengharapkan’ .........................
94
5. 2 Variasi Tindak Tutur Direktif ‘Meminta’ dan
‘Menasihati’ ...............................................................
96
6. 2 Variasi Tindak Tutur Direktif ‘Meminta’ dan
‘Mengajak’.................................................................
7. Tindak
Tutur
Direktif
‘Meminta‘
97
dan
‘Mengingatkan‘ ..........................................................
97
8. Tindak Tutur Direktif ‘Meminta’ ................................
98
9. Tindak Tutur Direktif ‘Menyarankan’ .........................
99
10. Tindak Tutur Direktif ‘Menasihati’ .............................
99
C. Hasil Pembahasan dengan Hasil Kajian yang Relevan................... 102
BAB V
PENUTUP ............................................................................. 112
A. Simpulan ......................................................................... 112
B. Saran ............................................................................... 113
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR BAGAN
Halaman
Bagan 1. Kerangka Pemikiran .......................................................................
xiii
33
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.Klasifikasi Data Tindak Tutur Ekspresif ...........................................
79
Tabel 2.Klasifikasi Jumlah Data Tindak Tutur Ekspresif ...............................
81
Tabel 3.Klasifikasi Data Tindak Tutur Direktif ............................................. 100
Tabel 4.Klasifikasi Jumlah Data Tindak Tutur Direktif ................................. 101
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Data Penelitian.
Lampiran 2. Foto Profil Sekolah.
xv
ABSTRAK
TINDAK TUTUR EKSPRESIF DAN DIREKTIF PADA “KESAN DAN PESAN
UNTUK GURU BAHASA INDONESIA PPL UMS 2013” KELAS 8A DAN 8B
SMP N 1 TERAS: TINJAUAN PRAGMATIK
Alista Notarina Sulistyo Putri, A310100056, Jurusan Pendidikan Bahasa dan
Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2014, 114 halaman.
Ada dua tujuan yang sudah dicapai. (1) Mendeskrisikan bentuk-bentuk
dari tindak tutur ekspresif pada kesan untuk guru Bahasa Indonesia PPL UMS
2013 kelas 8A dan 8B SMP N 1 Teras dan (2) Mendeskripsikan bentuk-bentuk
dari tindak tutur direktif pada pesan untuk guru Bahasa Indonesia PPL UMS 2013
kelas 8A dan 8B SMP N 1 Teras. Objek penelitian ini adalah tindak tutur
ekspresif dan direktif pada kesan dan pesan untuk guru bahasa Indonesia PPL
UMS 2013 kelas 8a dan 8b SMP N 1 Teras. Sumber data dalam penelitian ini
adalah tuturan kesan dan pesan untuk guru bahasa Indonesia PPL UMS 2013.
Penelitian ini menggunakan teknik pilah unsur penentu (PUP) dengan daya pilah
yang digunakan adalah daya pilah pragmatis. Metode dalam penelitian ini
menggunakan metode padan.
Hasil penelitian ini menunjukkan (1) ditemukan 10 bentuk-bentuk tindak
tutur ekspresif pada kesan untuk guru bahasa Indonesia PPL UMS 2013 kelas 8A
dan 8B SMP N 1 Teras yakni (a) memuji, (b) berterima kasih, (c) mengevaluasi,
(d) mengungkapkan rasa senang, (e) meminta maaf, (f) mengungkapkan rasa tidak
senang, (g) menyanjung, (h) mengkritik, (i) mengungkapkan rasa suka, dan (j)
menyayangkan. Pada satu data bisa terdapat satu atau lebih tindak tutur ekspresif.
Selanjutnya (2) ditemukan 7 bentuk-bentuk tindak tutur direktif pada pesan untuk
guru bahasa Indonesia PPL UMS 2013 kelas 8A dan 8B SMP N 1 Teras yakni (a)
mengharapkan, (b) meminta, (c) menasihati, (d) mengusulkan, (e) mengajak, (f)
mengingatkan, dan (g) menyarankan. Pada satu data bisa terdapat satu atau lebih
tindak tutur direktif.
Kata Kunci: direktif, ekspresif, pragmatik.
xvi