HUBUNGAN ANTARA KESEJAHTERAAN SISWA Hubungan Antara Kesejahteraan Siswa Dengan Prestasi Belajar Siswa SMP Negeri 25 Surakarta.
HUBUNGAN ANTARA KESEJAHTERAAN SISWA
DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMP NEGERI 25 SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi
untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Diajukan oleh:
RIDHO SOVA UTOMO
F 100 090 172
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
HUBUNGAN ANTARA KESEJAHTERAAN SISWA
DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMP NEGERI 25 SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan oleh:
RIDHO SOVA UTOMO
F 100 090 172
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
ii
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.
Maka apabila kamu telah selesai dari sesuatu urusan, kerjakanlah dengan
sungguh-sungguh urusan yang lain.
Dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”.
(QS. Al - Insyiroh: 6-8)
Eling sangkan paraning dumadi.
(Anonim)
Mens sana in corpore sano.
(Decimus Lunius Juvenalis)
vi
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini penulis persembahkan kepada:
Bapak dan Ibu tercinta
Beserta
Mbak dan Adik
Kalian benar-benar manusia super!
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang Maha Pengasih,
lagi Maha Penyayang yang selalu melimpahkan rahmat, kekuatan, ketabahan dan
hidayahnya, sehingga karya sederhana ini dapat terselesaikan.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini tidak akan dapat
terselesaikan dengan baik tanpa bantuan dari berbagi pihak. Pada kesempatan kali
ini penulis dengan segala hormat dan kerendahan hati mengucapkan terima kasih
atas segala bantuan, dorongan, dan bimbingan dari berbagai pihak. Ungkapan
terima kasih penulis haturkan kepada :
1. Bapak Susatyo Yuwono, S.Psi., M.Si., selaku Dekan Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan
ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian demi terselesainya skripsi
ini.
2. Ibu Usmi Karyani, S.Psi., M.Si., selaku Dosen Pembimbing Akademik dan
selaku Dosen Pembimbing Utama yang berkenan meluangkan waktu dan
pikirannya untuk memberikan bimbingan serta petunjuk yang bermanfaat
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
3. Ibu W.S. Hertinjung, S.Psi., M.Psi., selaku Dosen Penguji I yang telah
memberikan bimbingan dan saran-saran hingga terselesaikannya studi
penulis.
viii
4. Ibu Dra. Partini, M.Si., selaku Dosen Penguji II yang telah memberikan
bimbingan dan saran-saran hingga terselesaikannya studi penulis.
5. Bapak Drs. Amir Khusni, MM., selaku kepala sekolah SMP Negeri 25
Surakarta yang telah memberikan kesempatan bagi penulis untuk
melakukan penelitian.
6. Ibu Wiwik Sugiarti, S.Pd dan Ibu Jumiati, S.Pd selaku guru mata pelajaran
Bimbingan konseling (BK) dan Budi Pekerti (BP) yang telah bersedia
meluangkan waktu, tenaga dan pikirannya untuk membantu penulis
menyelesaikan penelitian ini.
7. Bapak-bapak dan Ibu-ibu guru SMP Negeri 25 Surakarta serta staf Tata
Usaha beserta siswa-siswi yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga
dan pikirannya untuk membantu penulis selama penelitian berlangsung.
8. Bapak-bapak
dan
Ibu-ibu
Dosen
Fakultas
Psikologi
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu beserta
seluruh staff tata usaha dan biro skripsi fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
9. Keluarga tercinta, Bapak, Ibu, Budhe, Mbak Ika dan Dik Birowo, rasa
sayang kalian luar biasa hebat.
10. Para sahabat tercinta di kelas E dan saudara seperjuangan (Olldeways),
serta seluruh generasi Psikologi 2009, kalian luar biasa.
11. Rekan-rekan tim penelitian, Lucky, Reninta, Kartika. Terimakasih atas
bantuan kalian selama penulis menyelesaikan skripsi ini.
ix
12. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu yang telah
membantu terlaksananya proses pembuatan skripsi ini.
Selanjutnya penulis berdoa semoga amal baik bapak- ibu, saudara- saudari
diterima Allah SWT dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis
khususnya dan siapa saja yang terjun dalam dunia Psikologi.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Januari 2014
(Penulis)
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
iv
HALAMAN SURAT PERNYATAAN ........................................................
v
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
vii
KATA PENGANTAR ...................................................................................
viii
DAFTAR ISI ................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xvi
ABSTRAKSI ................................................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Tujuan Penelitian ........................................................................
10
xi
C. Manfaat Penelitian .......................................................................
11
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ...................................................................
12
A. Prestasi Belajar .............................................................................
12
1. Pengertian belajar ...................................................................
12
2. Pengertian prestasi belajar .....................................................
13
3. Aspek-aspek prestasi belajar ..................................................
14
4. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar ...............
16
B. Kesejahteraan Siswa ....................................................................
18
1. Pengertian kesejahteraan ........................................................
18
2. Pengertian kesejahteraan siswa ..............................................
20
3. Aspek-aspek kesejahteraan siswa ..........................................
22
4. Faktor-faktor yang mempengaruhi kesejahteraan siswa ........
24
C. Hubungan antara Kesejahteraan Siswa dengan Prestasi Belajar ..
25
D. Hipotesis ......................................................................................
29
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
30
A. Identifikasi Variabel Penelitian ....................................................
30
B. Operasionalisasi Variabel Penelitian ...........................................
30
C. Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel ....................
31
D. Metode dan Alan Pengumpulan Data ..........................................
32
E. Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur ............................................
35
xii
1. Validitas .................................................................................
35
2. Reliabilitas .............................................................................
37
F. Metode Analisis Data ...................................................................
37
BAB IV LAPORAN PENELITIAN ..............................................................
39
A. Persiapan Penelitian ...........................................................................
39
1. Orientasi lapangan .......................................................................
39
2. Alat pengumpulan data ................................................................
41
B. Pelaksanaan Penelitian .......................................................................
43
1. Penentuan subjek penelitian .........................................................
43
2. Prosedur pelaksanaan pengumpulan data .....................................
43
3. Hasil pengumpulan data ...............................................................
46
C. Analisis Data ......................................................................................
49
1. Uji normalitas ...............................................................................
49
2. Uji linieritas .................................................................................
50
3. Uji hipotesis .................................................................................
50
4. Sumbangan efektif .......................................................................
50
5. Kategorisasi ..................................................................................
51
D. Pembahasan ........................................................................................
52
BAB V PENUTUP ........................................................................................
60
A. Kesimpulan ........................................................................................
60
xiii
B. Saran ..................................................................................................
61
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
63
LAMPIRAN ...................................................................................................
67
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 1.
Distribusi aitem kesejahteraan siswa .....................................
34
Tabel 2.
Jadwal pelajaran di SMP Negeri 25 Surakarta ......................
39
Tabel 3.
Jadwal penelitian ....................................................................
44
Tabel 4.
Usia subjek .............................................................................
46
Tabel 5.
Pendidikan orangtua subjek ...................................................
47
Tabel 6.
Pekerjaan orangtua subjek .....................................................
47
Tabel 7.
Pendapatan orangtua subjek ...................................................
47
Tabel 8.
Daerah asal subjek .................................................................
48
Tabel 9.
Kategorisasi skala kesejahteraan siswa ..................................
51
Tabel 10.
Kategorisasi prestasi belajar ..................................................
52
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Skala Kesejahteraan Siswa .......................................................
67
Lampiran 2.
Data Total Penelitian ................................................................
70
Lampiran 3.
Uji Asumsi ................................................................................
73
Lampiran 4.
Hasil Analisis Product Moment ................................................
78
Lampiran 5.
Norma Kategorisasi ...................................................................
79
Lampiran 6.
Surat Keterangan Penelitian ......................................................
81
xvi
HUBUNGAN ANTARA KESEJAHTERAAN SISWA
DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMP NEGERI 25 SURAKARTA
Ridho Sova Utomo
ABSTRAK
Harapan semua orangtua menyekolahkan anaknya adalah untuk
memperoleh prestasi belajar yang memuaskan yang salah satunya dengan cara
menyekolahkan di sekolah plus (sekolah gratis). Namun pada kenyataannya siswa
di sekolah plus belum mampu mencapai prestasi belajar yang memuaskan.
Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mendapatkan bukti empiris hubungan
antara kesejahteraan siswa dengan prestasi belajar siswa SMP Negeri 25
Surakarta, 2) Mengetahui tingkat prestasi belajar siswa SMP Negeri 25 Surakarta,
3) Mengetahui tingkat kesejahteraan siswa SMP Negeri 25 Surakarta, 4)
Mengetahui sumbangan efektif kesejahteraan siswa terhadap prestasi belajar siswa
SMP Negeri 25 Surakarta. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah
ada hubungan positif antara kesejahteraan siswa dengan prestasi belajar siswa.
Metode penelitian dalam penelitian ini menggunakan pendekatan
kuantitatif dengan alat ukur skala dan dokumentasi hasil belajar siswa. Subjek
penelitian adalah siswa SMP Negeri 25 Surakarta. Teknik analisis data yang
digunakan dalam peneitian ini adalah korelasi Product Moment dari Pearson.
Berdasarkan hasil analisis data diperoleh koefisien korelasi sebesar rxy =
0,201 dengan sig. = 0,034; p < 0,05, sehingga hipotesis yang diajukan diterima,
sehingga dapat dikatakan ada hubungan antara kesejahteraan siswa dengan
prestasi belajar siswa. Sumbangan efektif kesejahteraan siswa terhadap prestasi
belajar siswa sebesar 4% dan sisanya 96% dipengaruhi variabel lain. Tingkat
kesejahteraan siswa termasuk dalam kategori tinggi dengan rerata empirik sebesar
63,21 dan rerata hipotetik sebesar 50. Tingkat prestasi belajar siswa termasuk
dalam kategori sedang dengan rerata empirik sebesar 70,83.
Kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah ada hubungan positif yang
signifikan antara kesejahteraan siswa dengan prestasi belajar siswa. Artinya,
semakin tinggi kesejahteraan siswa maka semakin tinggi pula prestasi belajar
siswa, sebaliknya semakin rendah kesejahteraan siswa maka semakin rendah pula
prestasi belajar siswa.
Kata kunci: kesejahteraan siswa, prestasi belajar siswa.
xvi
DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMP NEGERI 25 SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi
untuk Memenuhi Sebagian Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Diajukan oleh:
RIDHO SOVA UTOMO
F 100 090 172
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
HUBUNGAN ANTARA KESEJAHTERAAN SISWA
DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMP NEGERI 25 SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan oleh:
RIDHO SOVA UTOMO
F 100 090 172
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
ii
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.
Maka apabila kamu telah selesai dari sesuatu urusan, kerjakanlah dengan
sungguh-sungguh urusan yang lain.
Dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”.
(QS. Al - Insyiroh: 6-8)
Eling sangkan paraning dumadi.
(Anonim)
Mens sana in corpore sano.
(Decimus Lunius Juvenalis)
vi
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini penulis persembahkan kepada:
Bapak dan Ibu tercinta
Beserta
Mbak dan Adik
Kalian benar-benar manusia super!
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang Maha Pengasih,
lagi Maha Penyayang yang selalu melimpahkan rahmat, kekuatan, ketabahan dan
hidayahnya, sehingga karya sederhana ini dapat terselesaikan.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini tidak akan dapat
terselesaikan dengan baik tanpa bantuan dari berbagi pihak. Pada kesempatan kali
ini penulis dengan segala hormat dan kerendahan hati mengucapkan terima kasih
atas segala bantuan, dorongan, dan bimbingan dari berbagai pihak. Ungkapan
terima kasih penulis haturkan kepada :
1. Bapak Susatyo Yuwono, S.Psi., M.Si., selaku Dekan Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan
ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian demi terselesainya skripsi
ini.
2. Ibu Usmi Karyani, S.Psi., M.Si., selaku Dosen Pembimbing Akademik dan
selaku Dosen Pembimbing Utama yang berkenan meluangkan waktu dan
pikirannya untuk memberikan bimbingan serta petunjuk yang bermanfaat
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
3. Ibu W.S. Hertinjung, S.Psi., M.Psi., selaku Dosen Penguji I yang telah
memberikan bimbingan dan saran-saran hingga terselesaikannya studi
penulis.
viii
4. Ibu Dra. Partini, M.Si., selaku Dosen Penguji II yang telah memberikan
bimbingan dan saran-saran hingga terselesaikannya studi penulis.
5. Bapak Drs. Amir Khusni, MM., selaku kepala sekolah SMP Negeri 25
Surakarta yang telah memberikan kesempatan bagi penulis untuk
melakukan penelitian.
6. Ibu Wiwik Sugiarti, S.Pd dan Ibu Jumiati, S.Pd selaku guru mata pelajaran
Bimbingan konseling (BK) dan Budi Pekerti (BP) yang telah bersedia
meluangkan waktu, tenaga dan pikirannya untuk membantu penulis
menyelesaikan penelitian ini.
7. Bapak-bapak dan Ibu-ibu guru SMP Negeri 25 Surakarta serta staf Tata
Usaha beserta siswa-siswi yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga
dan pikirannya untuk membantu penulis selama penelitian berlangsung.
8. Bapak-bapak
dan
Ibu-ibu
Dosen
Fakultas
Psikologi
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu beserta
seluruh staff tata usaha dan biro skripsi fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
9. Keluarga tercinta, Bapak, Ibu, Budhe, Mbak Ika dan Dik Birowo, rasa
sayang kalian luar biasa hebat.
10. Para sahabat tercinta di kelas E dan saudara seperjuangan (Olldeways),
serta seluruh generasi Psikologi 2009, kalian luar biasa.
11. Rekan-rekan tim penelitian, Lucky, Reninta, Kartika. Terimakasih atas
bantuan kalian selama penulis menyelesaikan skripsi ini.
ix
12. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu yang telah
membantu terlaksananya proses pembuatan skripsi ini.
Selanjutnya penulis berdoa semoga amal baik bapak- ibu, saudara- saudari
diterima Allah SWT dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis
khususnya dan siapa saja yang terjun dalam dunia Psikologi.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Januari 2014
(Penulis)
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .....................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................
iv
HALAMAN SURAT PERNYATAAN ........................................................
v
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
vii
KATA PENGANTAR ...................................................................................
viii
DAFTAR ISI ................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xvi
ABSTRAKSI ................................................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Tujuan Penelitian ........................................................................
10
xi
C. Manfaat Penelitian .......................................................................
11
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ...................................................................
12
A. Prestasi Belajar .............................................................................
12
1. Pengertian belajar ...................................................................
12
2. Pengertian prestasi belajar .....................................................
13
3. Aspek-aspek prestasi belajar ..................................................
14
4. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar ...............
16
B. Kesejahteraan Siswa ....................................................................
18
1. Pengertian kesejahteraan ........................................................
18
2. Pengertian kesejahteraan siswa ..............................................
20
3. Aspek-aspek kesejahteraan siswa ..........................................
22
4. Faktor-faktor yang mempengaruhi kesejahteraan siswa ........
24
C. Hubungan antara Kesejahteraan Siswa dengan Prestasi Belajar ..
25
D. Hipotesis ......................................................................................
29
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
30
A. Identifikasi Variabel Penelitian ....................................................
30
B. Operasionalisasi Variabel Penelitian ...........................................
30
C. Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel ....................
31
D. Metode dan Alan Pengumpulan Data ..........................................
32
E. Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur ............................................
35
xii
1. Validitas .................................................................................
35
2. Reliabilitas .............................................................................
37
F. Metode Analisis Data ...................................................................
37
BAB IV LAPORAN PENELITIAN ..............................................................
39
A. Persiapan Penelitian ...........................................................................
39
1. Orientasi lapangan .......................................................................
39
2. Alat pengumpulan data ................................................................
41
B. Pelaksanaan Penelitian .......................................................................
43
1. Penentuan subjek penelitian .........................................................
43
2. Prosedur pelaksanaan pengumpulan data .....................................
43
3. Hasil pengumpulan data ...............................................................
46
C. Analisis Data ......................................................................................
49
1. Uji normalitas ...............................................................................
49
2. Uji linieritas .................................................................................
50
3. Uji hipotesis .................................................................................
50
4. Sumbangan efektif .......................................................................
50
5. Kategorisasi ..................................................................................
51
D. Pembahasan ........................................................................................
52
BAB V PENUTUP ........................................................................................
60
A. Kesimpulan ........................................................................................
60
xiii
B. Saran ..................................................................................................
61
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
63
LAMPIRAN ...................................................................................................
67
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 1.
Distribusi aitem kesejahteraan siswa .....................................
34
Tabel 2.
Jadwal pelajaran di SMP Negeri 25 Surakarta ......................
39
Tabel 3.
Jadwal penelitian ....................................................................
44
Tabel 4.
Usia subjek .............................................................................
46
Tabel 5.
Pendidikan orangtua subjek ...................................................
47
Tabel 6.
Pekerjaan orangtua subjek .....................................................
47
Tabel 7.
Pendapatan orangtua subjek ...................................................
47
Tabel 8.
Daerah asal subjek .................................................................
48
Tabel 9.
Kategorisasi skala kesejahteraan siswa ..................................
51
Tabel 10.
Kategorisasi prestasi belajar ..................................................
52
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Skala Kesejahteraan Siswa .......................................................
67
Lampiran 2.
Data Total Penelitian ................................................................
70
Lampiran 3.
Uji Asumsi ................................................................................
73
Lampiran 4.
Hasil Analisis Product Moment ................................................
78
Lampiran 5.
Norma Kategorisasi ...................................................................
79
Lampiran 6.
Surat Keterangan Penelitian ......................................................
81
xvi
HUBUNGAN ANTARA KESEJAHTERAAN SISWA
DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMP NEGERI 25 SURAKARTA
Ridho Sova Utomo
ABSTRAK
Harapan semua orangtua menyekolahkan anaknya adalah untuk
memperoleh prestasi belajar yang memuaskan yang salah satunya dengan cara
menyekolahkan di sekolah plus (sekolah gratis). Namun pada kenyataannya siswa
di sekolah plus belum mampu mencapai prestasi belajar yang memuaskan.
Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mendapatkan bukti empiris hubungan
antara kesejahteraan siswa dengan prestasi belajar siswa SMP Negeri 25
Surakarta, 2) Mengetahui tingkat prestasi belajar siswa SMP Negeri 25 Surakarta,
3) Mengetahui tingkat kesejahteraan siswa SMP Negeri 25 Surakarta, 4)
Mengetahui sumbangan efektif kesejahteraan siswa terhadap prestasi belajar siswa
SMP Negeri 25 Surakarta. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah
ada hubungan positif antara kesejahteraan siswa dengan prestasi belajar siswa.
Metode penelitian dalam penelitian ini menggunakan pendekatan
kuantitatif dengan alat ukur skala dan dokumentasi hasil belajar siswa. Subjek
penelitian adalah siswa SMP Negeri 25 Surakarta. Teknik analisis data yang
digunakan dalam peneitian ini adalah korelasi Product Moment dari Pearson.
Berdasarkan hasil analisis data diperoleh koefisien korelasi sebesar rxy =
0,201 dengan sig. = 0,034; p < 0,05, sehingga hipotesis yang diajukan diterima,
sehingga dapat dikatakan ada hubungan antara kesejahteraan siswa dengan
prestasi belajar siswa. Sumbangan efektif kesejahteraan siswa terhadap prestasi
belajar siswa sebesar 4% dan sisanya 96% dipengaruhi variabel lain. Tingkat
kesejahteraan siswa termasuk dalam kategori tinggi dengan rerata empirik sebesar
63,21 dan rerata hipotetik sebesar 50. Tingkat prestasi belajar siswa termasuk
dalam kategori sedang dengan rerata empirik sebesar 70,83.
Kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah ada hubungan positif yang
signifikan antara kesejahteraan siswa dengan prestasi belajar siswa. Artinya,
semakin tinggi kesejahteraan siswa maka semakin tinggi pula prestasi belajar
siswa, sebaliknya semakin rendah kesejahteraan siswa maka semakin rendah pula
prestasi belajar siswa.
Kata kunci: kesejahteraan siswa, prestasi belajar siswa.
xvi