PENGARUH PEMBELAJARAN MIND MAP TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS X DI SMAN KEBAKKRAMAT Pengaruh Pembelajaran Mind Map Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X Di SMAN Kebakkramat Semester Genap Tahun Pelajaran 2015/2016.
PENGARUH PEMBELAJARAN MIND MAP TERHADAP HASIL
BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS X DI SMAN KEBAKKRAMAT
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada
Program Studi Pendidikan Biologi
Oleh :
ROSYID ARIS MUNANDAR
A 420 120 040
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MEI, 2016
ii
iii
iv
Motto
“Wahai orang- orang yang beriman! Mohonlah pertolongan (Kepada Allah)
dengan sabar dan sholat. Sungguh, Allah beserta orang- orang yang bersabar”
(Al- Baqarah : 153)
“ Allah akan mengangkat (derajat) orang-orang yang beriman diantaramu dan
orang-orang yang berilmu beberapa derajat”
(Al-Mujadillah:11)
“Apabila manusia telah meninggal dunia maka terputuslah semua amalannya
kecuali tiga perkara: shadaqah jariyah, ilmu yang bermanfaat dan anak shalih
yang mendoakan orang tua“
( H.R. Muslim)
v
Halaman Persembahan
Bismillahirrahmanirrahiim...
Alhamdulilah, syukurku persembahkan kepada Allah SWT.
atas segala karunia yang telah Engkau berikan kepadaku. Shalawat dan salam semoga Allah
curahkan kepada Nabi Muhammad SAW beserta keluarganya dan para sahabatnya.
Yang sangat saya cintai dan kasihi, kedua orang tua ku (Bapak Sudaryono dan ibu
Murniyati) yang selalu mendoakan, mendidik, merawat, memberikan semangat ,motivasi,
nasihat dan selalu meyayangi dengan sepenuh hati. Terimakasih atas semua pengorbanan dan
kesabaran mengantarkan saya sampai kini, semoga Allah memberikan balasan kebahagiaan
dunia akhirat, kesehatan, kelimpahan rezeki, umur yang panjang dan balasan surga untuk
Bapak dan ibu tercinta. Amin.
vi
PENGARUH PEMBELAJARAN MIND MAP TERHADAP HASIL
BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS X DI SMAN KEBAKKRAMAT
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Rosyid Aris Munandar, A420120040, Program Studi Pendidikan Biologi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
Mei, 2016, XV+26
ABSTRAK
Mencatat merupakan salah satu aktivitas siswa. Bentuk catatan outline
tradisional yang kurang menarik atau kegiatan mencatat yang tidak berkesan
memicu rasa jenuh siswa dalam belajar, yang tentunya hal ini sangat
mempengaruhi siswa dalam memahami konsep materi pelajaran. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran mind map terhadap hasil
belajar biologi siswa kelas X di SMAN Kebakkramat semester genap tahun
pelajaran 2015/2016. Penelitian ini menggunakan metode true eksperiment
dengan posttest only control group design. Populasi penelitian adalah seluruh
siswa kelas X. Sampel data diambil dari dua kelas dengan cluster random
sampling. Data diperoleh dengan tes akhir (posttest) dan analisis data yang
digunakan adalah Independent Sample T-Test. Sebelum data dianalisis, terlebih
dahulu dilakukan uji prasyarat, yaitu berupa uji normalitas dan homogenitas.
Pada pembelajaran menggunakan mind map memperoleh nilai rata-rata 82,74
dan pada pembelajaran rintas memperoleh nilai rata-rata 78,92. Dengan
demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran mind map
terhadap hasil belajar biologi siswa kelas X di SMAN Kebakkramat semester
genap tahun pelajaran 2015/2016.
Kata kunci : hasil belajar, mind map, pembelajaran biologi.
vii
THE EFFECT OF MIND MAP LEARNING TOWARD THE BIOLOGY
LEARNING RESULT OF TENTH-GRADE IN SMAN KEBAKKRAMAT
ON THE SECOND SEMESTER OF 2015/2016 ACADEMIC YEAR
Rosyid Aris Munandar, A420120040, Department of Biology Education, Teacher
Training and Education Faculty, Muhammadiyah University of Surakarta, XV+26
ABSTRACT
Make a note is one of the activities of students. The form of traditional
outline note is less interesting or the activity of making a note is not impressive
triggered the saturation of students during learning, it is very influenced the
students on understanding the concept of lesson material. This research aims to
discover the effect of mind map learning toward the biology learning result of
tenth-grade in SMAN Kebakkramat on the second semester of 2015/2016
academic year. The research used true experiment method with posttest only
control group design. The research population was tenth grade students. The
sample data were taken from two class with cluster random sampling. The data
collected by using final test (posttest) and data analysis was used in the research
Independent Sample T-Test. Before the data were analyzed, the prerequisite test
was conducted, which were normality and homogeneity test. In mind map
learning the results was obtained with the average score was 82,74 and the rintas
learning the average score was 78,92. Thus, it can be concluded that there is the
effect of mind map learning toward the biology learning result of tenth-grade in
SMAN Kebakkramat in the second semester 2015/2016 academic year.
Keywords: biology learning, learning result, mind map.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, segala puji dan syukur kepada Allah SWT karena atas
nikmat, rahmat dan karuniaNya sehingga saya dapat menyelesaikan karya ilmiah
berupa skripsi dengan judul PENGARUH PEMBELAJARAN MIND MAP
TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS X DI SMAN
KEBAKKRAMAT SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2015/2016.
Skripsi ini disusun untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program
Studi Pendidikan Biologi.
Penulis menyadari sepenuhnya tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak ,
penulis tidak akan menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada
kesempatan penulis menyampaikan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan izin melakukan penelitian dalam penulisan skripsi ini.
2. Dra. Hariyatmi, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Biologi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta dan sebagai pembimbing yang telah membimbing, memberikan
saran serta mengarahkan selama kegiatan penelitian maupun penyusunan
skripsi.
3. Triastuti Rahayu, M.Si selaku Penguji II sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini.
4. Drs. Djumadi, M.Kes selaku Penguji III sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini.
5. Siti Chalimah, M.Pd., selaku Pembimbing Akademik (PA) yang telah
memberikan nasihat dan saran mengenai berbagai teknis selama kegiatan
perkuliahan.
6. Bapak/Ibu Dosen Biologi UMS yang dengan tulus membimbing dan
mendidik selama kegiatan perkuliahan.
ix
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
ABSTRAK .......................................................................................................
vii
ABSTRACT .....................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .....................................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .............................................................................
2
C. Pembatasan Masalah ...........................................................................
3
D. Rumusan Masalah ................................................................................
3
E. Tujuan Penelitian .................................................................................
3
F. Manfaat Penelitian ...............................................................................
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Tinjauan Pustaka ..................................................................................
5
B. Penelitian Terdahulu ............................................................................
12
C. Kerangka Berfikir.................................................................................
13
D. Hipotesis...............................................................................................
15
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................................
16
B. Populasi, Sampel dan Teknik Sampling...............................................
16
xi
C. Definisi Operasional Variabel ..............................................................
16
D. Pendekatan dan Desain Penelitian .......................................................
16
E. Sumber Data dan Instrumen Penelitian ................................................
17
F. Prosedur Penelitian...............................................................................
17
G. Teknik Pengambilan Data ....................................................................
18
H. Teknik Analisis Data ............................................................................
18
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ....................................................................................
19
B. Pembahasan ..........................................................................................
21
C. Keterbatasan penelitian ........................................................................
25
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ..............................................................................................
26
B. Implikasi ...............................................................................................
26
C. Saran .....................................................................................................
26
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
27
LAMPIRAN .....................................................................................................
29
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.
Desain Penelitian ......................................................................................
16
2.
Sumber Data dan Instrumen Penelitian.....................................................
17
3.
Hasil Belajar Biologi Menggunakan Pembelajaran Mind Map ................
19
4.
Hasil Uji Normalitas Pembelajaran Mind Map .........................................
20
5.
Hasil Uji Homogenitas Pembelajaran Mind Map .....................................
20
6.
Hasil Uji Hipotesis ....................................................................................
21
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Kerangka Berfikir .....................................................................................
xiv
14
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP) Kelas Mind Map ..............
29
2. Penilaian Kognitif Kelas Mind Map ....................................................
37
3. Penilaian Afektif Kelas Mind Map ......................................................
38
4. Penilaian Psikomotor Kelas Mind Map ...............................................
41
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP) Kelas Rintas ....................
44
6. Penilaian Kognitif Kelas Rintas ...........................................................
52
7. Penilaian Afektif Kelas Rintas .............................................................
53
8. Penilaian Psikomotor Kelas Rintas ......................................................
56
9. Soal Post test ........................................................................................
59
10. Lembar Jawaban...................................................................................
64
11. Kunci Jawaban ....................................................................................
65
12. Data Hasil Penelitian ............................................................................
66
13. Data Uji Instrumen Penelitian ..............................................................
87
14. Data Uji Prasyarat Analisis dan Uji Hipotesis .....................................
89
15. Hasil Mind Map Siswa .........................................................................
91
16. Proses Pembelajaran.............................................................................
95
17. Surat Izin Riset .....................................................................................
97
18. Surat Bukti Penelitian ..........................................................................
98
19. Jadwal Bimbingan Skripsi ...................................................................
99
20. Pengesahan Revisi Skripsi ...................................................................
101
21. Berita Acara Ujian Skripsi ...................................................................
102
22. Berita Acara Bimbingan Skripsi ..........................................................
103
xv
BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS X DI SMAN KEBAKKRAMAT
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada
Program Studi Pendidikan Biologi
Oleh :
ROSYID ARIS MUNANDAR
A 420 120 040
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MEI, 2016
ii
iii
iv
Motto
“Wahai orang- orang yang beriman! Mohonlah pertolongan (Kepada Allah)
dengan sabar dan sholat. Sungguh, Allah beserta orang- orang yang bersabar”
(Al- Baqarah : 153)
“ Allah akan mengangkat (derajat) orang-orang yang beriman diantaramu dan
orang-orang yang berilmu beberapa derajat”
(Al-Mujadillah:11)
“Apabila manusia telah meninggal dunia maka terputuslah semua amalannya
kecuali tiga perkara: shadaqah jariyah, ilmu yang bermanfaat dan anak shalih
yang mendoakan orang tua“
( H.R. Muslim)
v
Halaman Persembahan
Bismillahirrahmanirrahiim...
Alhamdulilah, syukurku persembahkan kepada Allah SWT.
atas segala karunia yang telah Engkau berikan kepadaku. Shalawat dan salam semoga Allah
curahkan kepada Nabi Muhammad SAW beserta keluarganya dan para sahabatnya.
Yang sangat saya cintai dan kasihi, kedua orang tua ku (Bapak Sudaryono dan ibu
Murniyati) yang selalu mendoakan, mendidik, merawat, memberikan semangat ,motivasi,
nasihat dan selalu meyayangi dengan sepenuh hati. Terimakasih atas semua pengorbanan dan
kesabaran mengantarkan saya sampai kini, semoga Allah memberikan balasan kebahagiaan
dunia akhirat, kesehatan, kelimpahan rezeki, umur yang panjang dan balasan surga untuk
Bapak dan ibu tercinta. Amin.
vi
PENGARUH PEMBELAJARAN MIND MAP TERHADAP HASIL
BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS X DI SMAN KEBAKKRAMAT
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Rosyid Aris Munandar, A420120040, Program Studi Pendidikan Biologi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
Mei, 2016, XV+26
ABSTRAK
Mencatat merupakan salah satu aktivitas siswa. Bentuk catatan outline
tradisional yang kurang menarik atau kegiatan mencatat yang tidak berkesan
memicu rasa jenuh siswa dalam belajar, yang tentunya hal ini sangat
mempengaruhi siswa dalam memahami konsep materi pelajaran. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran mind map terhadap hasil
belajar biologi siswa kelas X di SMAN Kebakkramat semester genap tahun
pelajaran 2015/2016. Penelitian ini menggunakan metode true eksperiment
dengan posttest only control group design. Populasi penelitian adalah seluruh
siswa kelas X. Sampel data diambil dari dua kelas dengan cluster random
sampling. Data diperoleh dengan tes akhir (posttest) dan analisis data yang
digunakan adalah Independent Sample T-Test. Sebelum data dianalisis, terlebih
dahulu dilakukan uji prasyarat, yaitu berupa uji normalitas dan homogenitas.
Pada pembelajaran menggunakan mind map memperoleh nilai rata-rata 82,74
dan pada pembelajaran rintas memperoleh nilai rata-rata 78,92. Dengan
demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran mind map
terhadap hasil belajar biologi siswa kelas X di SMAN Kebakkramat semester
genap tahun pelajaran 2015/2016.
Kata kunci : hasil belajar, mind map, pembelajaran biologi.
vii
THE EFFECT OF MIND MAP LEARNING TOWARD THE BIOLOGY
LEARNING RESULT OF TENTH-GRADE IN SMAN KEBAKKRAMAT
ON THE SECOND SEMESTER OF 2015/2016 ACADEMIC YEAR
Rosyid Aris Munandar, A420120040, Department of Biology Education, Teacher
Training and Education Faculty, Muhammadiyah University of Surakarta, XV+26
ABSTRACT
Make a note is one of the activities of students. The form of traditional
outline note is less interesting or the activity of making a note is not impressive
triggered the saturation of students during learning, it is very influenced the
students on understanding the concept of lesson material. This research aims to
discover the effect of mind map learning toward the biology learning result of
tenth-grade in SMAN Kebakkramat on the second semester of 2015/2016
academic year. The research used true experiment method with posttest only
control group design. The research population was tenth grade students. The
sample data were taken from two class with cluster random sampling. The data
collected by using final test (posttest) and data analysis was used in the research
Independent Sample T-Test. Before the data were analyzed, the prerequisite test
was conducted, which were normality and homogeneity test. In mind map
learning the results was obtained with the average score was 82,74 and the rintas
learning the average score was 78,92. Thus, it can be concluded that there is the
effect of mind map learning toward the biology learning result of tenth-grade in
SMAN Kebakkramat in the second semester 2015/2016 academic year.
Keywords: biology learning, learning result, mind map.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, segala puji dan syukur kepada Allah SWT karena atas
nikmat, rahmat dan karuniaNya sehingga saya dapat menyelesaikan karya ilmiah
berupa skripsi dengan judul PENGARUH PEMBELAJARAN MIND MAP
TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS X DI SMAN
KEBAKKRAMAT SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2015/2016.
Skripsi ini disusun untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program
Studi Pendidikan Biologi.
Penulis menyadari sepenuhnya tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak ,
penulis tidak akan menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada
kesempatan penulis menyampaikan terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan izin melakukan penelitian dalam penulisan skripsi ini.
2. Dra. Hariyatmi, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Biologi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta dan sebagai pembimbing yang telah membimbing, memberikan
saran serta mengarahkan selama kegiatan penelitian maupun penyusunan
skripsi.
3. Triastuti Rahayu, M.Si selaku Penguji II sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini.
4. Drs. Djumadi, M.Kes selaku Penguji III sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini.
5. Siti Chalimah, M.Pd., selaku Pembimbing Akademik (PA) yang telah
memberikan nasihat dan saran mengenai berbagai teknis selama kegiatan
perkuliahan.
6. Bapak/Ibu Dosen Biologi UMS yang dengan tulus membimbing dan
mendidik selama kegiatan perkuliahan.
ix
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
ABSTRAK .......................................................................................................
vii
ABSTRACT .....................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .....................................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .............................................................................
2
C. Pembatasan Masalah ...........................................................................
3
D. Rumusan Masalah ................................................................................
3
E. Tujuan Penelitian .................................................................................
3
F. Manfaat Penelitian ...............................................................................
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Tinjauan Pustaka ..................................................................................
5
B. Penelitian Terdahulu ............................................................................
12
C. Kerangka Berfikir.................................................................................
13
D. Hipotesis...............................................................................................
15
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................................
16
B. Populasi, Sampel dan Teknik Sampling...............................................
16
xi
C. Definisi Operasional Variabel ..............................................................
16
D. Pendekatan dan Desain Penelitian .......................................................
16
E. Sumber Data dan Instrumen Penelitian ................................................
17
F. Prosedur Penelitian...............................................................................
17
G. Teknik Pengambilan Data ....................................................................
18
H. Teknik Analisis Data ............................................................................
18
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ....................................................................................
19
B. Pembahasan ..........................................................................................
21
C. Keterbatasan penelitian ........................................................................
25
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ..............................................................................................
26
B. Implikasi ...............................................................................................
26
C. Saran .....................................................................................................
26
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
27
LAMPIRAN .....................................................................................................
29
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.
Desain Penelitian ......................................................................................
16
2.
Sumber Data dan Instrumen Penelitian.....................................................
17
3.
Hasil Belajar Biologi Menggunakan Pembelajaran Mind Map ................
19
4.
Hasil Uji Normalitas Pembelajaran Mind Map .........................................
20
5.
Hasil Uji Homogenitas Pembelajaran Mind Map .....................................
20
6.
Hasil Uji Hipotesis ....................................................................................
21
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Kerangka Berfikir .....................................................................................
xiv
14
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP) Kelas Mind Map ..............
29
2. Penilaian Kognitif Kelas Mind Map ....................................................
37
3. Penilaian Afektif Kelas Mind Map ......................................................
38
4. Penilaian Psikomotor Kelas Mind Map ...............................................
41
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP) Kelas Rintas ....................
44
6. Penilaian Kognitif Kelas Rintas ...........................................................
52
7. Penilaian Afektif Kelas Rintas .............................................................
53
8. Penilaian Psikomotor Kelas Rintas ......................................................
56
9. Soal Post test ........................................................................................
59
10. Lembar Jawaban...................................................................................
64
11. Kunci Jawaban ....................................................................................
65
12. Data Hasil Penelitian ............................................................................
66
13. Data Uji Instrumen Penelitian ..............................................................
87
14. Data Uji Prasyarat Analisis dan Uji Hipotesis .....................................
89
15. Hasil Mind Map Siswa .........................................................................
91
16. Proses Pembelajaran.............................................................................
95
17. Surat Izin Riset .....................................................................................
97
18. Surat Bukti Penelitian ..........................................................................
98
19. Jadwal Bimbingan Skripsi ...................................................................
99
20. Pengesahan Revisi Skripsi ...................................................................
101
21. Berita Acara Ujian Skripsi ...................................................................
102
22. Berita Acara Bimbingan Skripsi ..........................................................
103
xv