HUBUNGAN ANTARA SELF-EFICACY DENGAN KECEMASAN BERBAHASA ASING PADA SANTRI BARU PONDOK PESANTREN Hubungan Antara Self Eficacy Dengan Kecemasan Berbahasa Asing Pada Santri Baru Pondok Pesantren Nahdhatul Muslimat Surakarta.
HUBUNGAN ANTARA SELF-EFICACY DENGAN KECEMASAN
BERBAHASA ASING PADA SANTRI BARU PONDOK PESANTREN
NAHDHATUL MUSLIMAT SURAKARTA
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Dalam Mencapai Drajat Sarjana (S-1) Psikologi
Diajukan Oleh :
HANIFAH MARDHATILLAH
F 100 110 002
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
HUBUNGAN ANTARA SELF-EFICACY DENGAN KECEMASAN
BERBAHASA ASING PADA SANTRI BARU PONDOK PESANTREN
NAHDHATUL MUSLIMAT SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Dalam Mencapai
Derajat Sarjana ( S-1 ) Psikologi
DiajukanOleh :
HANIFAH MARDHATILLAH
F 100 110 002
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
ii
MOTTO
Ilmu pengetahuan tanpa agama adalah pincang
(Einstein)
Build your dreams or someone else will hire you to build their
(Farrah Gray)
Orang yang berhasil akan mengambil manfaat dari kesalahan-kesalahan yang ia
lakukan, dan akan mencoba kembali untuk melakukan dalam suatu cara yang
berbeda
(Dale Carnegie)
أَنَا ِع ْن َد ظَنّ َع ْب ِدى
(muttafaq ‘alaih)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan segenap rasa syukur dan kerendahan hati, penulis mempersembahkan
hasil karya sederhana ini kepada :
Kedua orangtua penulis (Bapak Muktasim Billah dan Ibu Herlina
Rahmiyati) yang telah mendo’akan disetiap kesempatan, yang telah
mangajarkan banyak hal tentang kehidupan dan telah memberikanku
motivasi tiada henti serta kasih sayang yang tidak dapat diberikan oleh
siapapun.
Adik-adik yang selalu mendukung dan menjadi penyemangat bagi penulis.
Sahabat-sahabat penulis, yang selalu mendengar keluh kesah serta
memberikan motivasi kepada penulis.
vii
VISI MISI DAN TUJUAN
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
VISI:
Menjadi Pusat Pendidikan Psikologi yang Mengedepankan Risalah Islam
danBudaya Indonesia
MISI:
Mengembangkan Pendidikan Psikologi di Tingkat Sarjana dan Magister
Psikologi Profesi
TUJUAN:
Menjadi Fakultas Psikologi yang Terkemuka di Indonesia Meningkatkan
Peran Psikologi dalam Upaya Membangun Kualitas Kesehatan Mental
Masyarakat
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikumWarrahmatullahiWabarakatuh
Alhamdulillahirrobbil’alamin, atas segala rahmat dan ridho-Nya sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi ini dengan lancar. Shalawat serta salam penulis
haturkan kepada Rasulullah SAW yang telah menjadi penerang dan tauladan yang
baikbagi umatnya.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa karya ini tidak akan selesai tanpa
bantuan, bimbingan, dorongan serta do’a dari berbagai pihak. Maka dengan segala
kerendahan dan ketulusan hati, penulis menyampaikan banyak terima kasih
kepada :
1. Bapak Taufik, M.Si. Ph.D, selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan ijin kepada
penulis untuk melakukan penelitian demi menyelesaikan skripsi ini.
2. Ibu Dr. Nisa Rachmah NA, M.Si selaku Dosen Pembimbing Utama yang
berkenan meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan serta petunjuk
yang bermanfaat sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
3. Ibu Dra. Partini, M.Si dan bapak Aad Satria Permadi, S.Psi.,MA selaku
penguji yang telah memberikan saran dan kritik pada skripsi ini.
4. Bapak Yudhi Satria Restu, SE, S.Psi, M.Si selaku pembimbing akademik
yang telah meluangkan banyak waktunya untuk membimbing penulis
selama proses akademik.
5. Seluruh staf pengajar di Fakultas Psikologi atas ilmu yang telah diberikan.
ix
6. Ustadz Fadholi selaku Kepala Sekolah di Mts Pondok Pesantren
Nahdhatul Muslimat, serta seluruh pengajar dan staf, terimakasih telah
memberikan izin dan bantuan sehingga penulis dapat melakukan penelitian
dengan baik.
7. Seluruh santri baru Pondok Pesantren Nahdhatul Muslimat Surakarta yang
telah membantu dan berpartisipasi dalam penelitian.
8. Sahabat-sahabat penulis“XY”, yang tersayang. Semoga persahabatan serta
hubungan kita tidak putus sampai disini. Terimakasih atas kebersamaan
kita dan moment-moment berharga yang akan selalu menjadi kenangan
indah.
9. Teman terdekat yang tidak bisa saya sebutkan satu-satu.
10. Teman SMP Sarah dan Ayu yang telah membantu selama “pencarian” di
UGM. Terimakasih karena telah meluangkan waktu teman-teman dalam
menyelesaikan skripsi ini.
Wassalamu’alaikumWarrahmatullahiWabarakatuh
Surakarta, 24 November 2015
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL DEPAN ......................................................................
i
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iv
SURAT PERNYATAAN.................................................................................
v
MOTTO ...........................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN ............................................................................................
vii
VISI,MISI DAN TUJUAN .............................................................................
viii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xiv
ABSTRAKSI ...................................................................................................
xv
BAB I.
BAB II.
PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Rumusan Masalah .......................................................................
6
C. Tujuan Penelitian.........................................................................
6
D. Manfaat Penelitian.......................................................................
6
TINJAUAN PUSTAKA ................................................................
8
A. Kecemasan Berbahasa Asing ......................................................
8
B. Self Eficacy ................................................................................
12
C. Hubungan Antara Kecemasan Berbahasa Asing Dengan Self
Eficacy.........................................................................................
16
D. Hipotesis ......................................................................................
17
BAB III. METODE PENELITIAN ................................................................
18
A. Identifikasi Variabel Penelitian ...................................................
18
B. Definisi Operasional Variabel Penelitian ....................................
18
C. SubjekPenelitian ..........................................................................
19
xi
D. Metode Pengumpulan Data dan Teknik Pengumpulan Data ......
20
E. Validitas dan Reliabilitas ............................................................
22
F. Metode Analisis Data ..................................................................
23
BAB IV. LAPORAN PENELITIAN .............................................................
24
A. Persiapan Penelitian ....................................................................
24
B. Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur ...........................................
27
C. Pelaksanaan Penelitian ................................................................
31
D. Analisis Data ...............................................................................
32
E. Pembahasan .................................................................................
35
BAB V. PENUTUP .......................................................................................
39
A. Kesimpulan..................................................................................
39
B. Saran ...........................................................................................
39
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
42
LAMPIRAN .....................................................................................................
44
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Hasil Kuesioner Terbuka ...................................................................
4
Tabel 2. Penilaian Aitem ..................................................................................
20
Tabel 3. Blue Print Self Eficacy.......................................................................
21
Tabel 4. Blue Print Kecemasan Berbahasa Asing ............................................
22
Tabel 5. Daftar Jumlah Santri Tahun Ajaran 2015/2016 .................................
25
Tabel 6. Aitem Self Eficacy Sebelum Validasi ................................................
26
Tabel 7. Aitem Kecemasan Berabahasa Asing Sebelum Validasi ...................
27
Tabel 8. Aitem Self Eficacy Setelah Validasi ..................................................
28
Tabel 9. Aitem Kecemasan Berbahasa Asing Setelah Validasi .......................
29
Tabel 10. Aitem Self Eficacy Final ..................................................................
30
Tabel 11. Aitem Kecemasan Berbahasa Asing Final .......................................
30
Tabel 12. Kategorisasi Self Eficacy .................................................................
34
Tabel 13. Kategorisasi Kecemasan Berbahasa Asing ......................................
34
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Skala Pegukuran ..........................................................................
45
Lampiran 2. Validitas dan Reliabilitas .............................................................
58
Lampiran 3. Uji Asumsi dan Hipotesis ............................................................
68
Lampiran 4. Kategorisasi .................................................................................
75
Lampiran 5. Surat-surat ....................................................................................
80
xiv
HUBUNGAN ANTARA SELF-EFICACY DENGAN KECEMASAN BERBAHASA
ASING PADA SANTRI BARU PONDOK PESANTREN NAHDHATUL MUSLIMAT
SURAKARTA
Hanifah Mardhatillah
hanifahmardhatillah@ymail.com
Pembimbing :
Nisa Rachmah NA
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
ABSTRAKSI
Kecemasan berbahasa asing adalah kekhawatiran pada suatu kejadian yang berhubungan dengan
pembelajaran bahasa kedua setelah bahasa ibu. Kecemasan berbahasa asing timbul akibat faktor
psikologis, yaitu efikasi diri atau self eficacy yang rendah terhadap kemampuan yang dimiliki.
Self eficacy memiliki konstribusi dalam pembelajaran bahasa, khusunya ketika mengaplikasikan
ke dalam percakapan sehari-hari. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan
self eficacy dengan kecemasan berbahasa asing, serta mengetahui tingkat self eficacy dan tingkat
kecemasan berbahasa asing pada santri baru Pondok Pesantren Nahdhatul Muslimat Surakarta.
Jenis penelitian ini kuantitatif, dengan menggunakan subjek penelitian santri baru Pondok
Pesantren Nahdhatul Muslimat Surakarta berjumlah 55 santri. Metode pengumpulan data
menggunakan skala psikologis, yaitu skala self eficacy dan skala kecemasan berbahasa asing,
dengan metode insidental sampling. Sedangkan analisis data menggunakan korelasi product
moment. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada hubungan negatif yang signifikan antara self
eficacy dengan kecemasan berbahasa asing. Semakin tinggi self eficacy santi baru maka semakin
rendah kecemasan berbahasa asing, begitu pula sebaliknya semakin rendah self eficacy seorang
santri baru maka semakin tinggi kecemasan berbahasa asing. Tingkat self eficacy santri baru
pondok NDM (Nahdhatul Muslimat) tergolong sedang dan tingkat kecemasan berbahasa asing
santri pondok NDM tergolong sedang. Self eficacy menjadi salah satu yang dapat mempengaruhi
kecemasan berbahasa asing.
Kata kunci : Self eficacy, kecemasan berbahasa asing
xv
HUBUNGAN ANTARA SELF-EFICACY DENGAN KECEMASAN BERBAHASA
ASING PADA SANTRI BARU PONDOK PESANTREN NAHDHATUL MUSLIMAT
SURAKARTA
Hanifah Mardhatillah
hanifahmardhatillah@ymail.com
Pembimbing :
Nisa Rachmah NA
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
ABSTRACT
Foreign language anxiety is a concern on an event related to learning a second language after
their mother tongue. Foreign language anxiety arising from a psychological factors, namely selfefficacy or self eficacy low against capabilities. Self eficacy own contribution in language
learning, especially when applied in everyday conversation. The purpose of this study was to
determine the relationship of self eficacy with foreign language anxiety, as well as determine the
level of self eficacy and foreign language anxiety level on a new boarding school students
Nahdhatul's Women Surakarta. This type of quantitative research, using new students research
subjects Nahdhatul Moslem boarding school in Surakarta totaled 55 students. Methods of data
collection using psychological scale, the scale of self eficacy and foreign language anxiety scale,
with incidental sampling method. While data analysis using product moment correlation. The
results showed that there was a significant negative correlation between self eficacy with foreign
language anxiety. The higher self eficacy new Santi, the lower the anxiety foreign language, and
vice versa the lower the self eficacy a new students, the higher the anxiety foreign language. The
level of self eficacy new students cottage NDM (Nahdlatul Moslem) classified as moderate and
the level of anxiety in foreign language students cottage NDM moderate. Self eficacy be one that
can affect foreign language anxiety.
Keywords: Self eficacy, Foreign language anxiety
xvi
BERBAHASA ASING PADA SANTRI BARU PONDOK PESANTREN
NAHDHATUL MUSLIMAT SURAKARTA
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Dalam Mencapai Drajat Sarjana (S-1) Psikologi
Diajukan Oleh :
HANIFAH MARDHATILLAH
F 100 110 002
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
HUBUNGAN ANTARA SELF-EFICACY DENGAN KECEMASAN
BERBAHASA ASING PADA SANTRI BARU PONDOK PESANTREN
NAHDHATUL MUSLIMAT SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Dalam Mencapai
Derajat Sarjana ( S-1 ) Psikologi
DiajukanOleh :
HANIFAH MARDHATILLAH
F 100 110 002
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015
ii
MOTTO
Ilmu pengetahuan tanpa agama adalah pincang
(Einstein)
Build your dreams or someone else will hire you to build their
(Farrah Gray)
Orang yang berhasil akan mengambil manfaat dari kesalahan-kesalahan yang ia
lakukan, dan akan mencoba kembali untuk melakukan dalam suatu cara yang
berbeda
(Dale Carnegie)
أَنَا ِع ْن َد ظَنّ َع ْب ِدى
(muttafaq ‘alaih)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan segenap rasa syukur dan kerendahan hati, penulis mempersembahkan
hasil karya sederhana ini kepada :
Kedua orangtua penulis (Bapak Muktasim Billah dan Ibu Herlina
Rahmiyati) yang telah mendo’akan disetiap kesempatan, yang telah
mangajarkan banyak hal tentang kehidupan dan telah memberikanku
motivasi tiada henti serta kasih sayang yang tidak dapat diberikan oleh
siapapun.
Adik-adik yang selalu mendukung dan menjadi penyemangat bagi penulis.
Sahabat-sahabat penulis, yang selalu mendengar keluh kesah serta
memberikan motivasi kepada penulis.
vii
VISI MISI DAN TUJUAN
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
VISI:
Menjadi Pusat Pendidikan Psikologi yang Mengedepankan Risalah Islam
danBudaya Indonesia
MISI:
Mengembangkan Pendidikan Psikologi di Tingkat Sarjana dan Magister
Psikologi Profesi
TUJUAN:
Menjadi Fakultas Psikologi yang Terkemuka di Indonesia Meningkatkan
Peran Psikologi dalam Upaya Membangun Kualitas Kesehatan Mental
Masyarakat
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikumWarrahmatullahiWabarakatuh
Alhamdulillahirrobbil’alamin, atas segala rahmat dan ridho-Nya sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi ini dengan lancar. Shalawat serta salam penulis
haturkan kepada Rasulullah SAW yang telah menjadi penerang dan tauladan yang
baikbagi umatnya.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa karya ini tidak akan selesai tanpa
bantuan, bimbingan, dorongan serta do’a dari berbagai pihak. Maka dengan segala
kerendahan dan ketulusan hati, penulis menyampaikan banyak terima kasih
kepada :
1. Bapak Taufik, M.Si. Ph.D, selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan ijin kepada
penulis untuk melakukan penelitian demi menyelesaikan skripsi ini.
2. Ibu Dr. Nisa Rachmah NA, M.Si selaku Dosen Pembimbing Utama yang
berkenan meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan serta petunjuk
yang bermanfaat sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
3. Ibu Dra. Partini, M.Si dan bapak Aad Satria Permadi, S.Psi.,MA selaku
penguji yang telah memberikan saran dan kritik pada skripsi ini.
4. Bapak Yudhi Satria Restu, SE, S.Psi, M.Si selaku pembimbing akademik
yang telah meluangkan banyak waktunya untuk membimbing penulis
selama proses akademik.
5. Seluruh staf pengajar di Fakultas Psikologi atas ilmu yang telah diberikan.
ix
6. Ustadz Fadholi selaku Kepala Sekolah di Mts Pondok Pesantren
Nahdhatul Muslimat, serta seluruh pengajar dan staf, terimakasih telah
memberikan izin dan bantuan sehingga penulis dapat melakukan penelitian
dengan baik.
7. Seluruh santri baru Pondok Pesantren Nahdhatul Muslimat Surakarta yang
telah membantu dan berpartisipasi dalam penelitian.
8. Sahabat-sahabat penulis“XY”, yang tersayang. Semoga persahabatan serta
hubungan kita tidak putus sampai disini. Terimakasih atas kebersamaan
kita dan moment-moment berharga yang akan selalu menjadi kenangan
indah.
9. Teman terdekat yang tidak bisa saya sebutkan satu-satu.
10. Teman SMP Sarah dan Ayu yang telah membantu selama “pencarian” di
UGM. Terimakasih karena telah meluangkan waktu teman-teman dalam
menyelesaikan skripsi ini.
Wassalamu’alaikumWarrahmatullahiWabarakatuh
Surakarta, 24 November 2015
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL DEPAN ......................................................................
i
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
ii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iv
SURAT PERNYATAAN.................................................................................
v
MOTTO ...........................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN ............................................................................................
vii
VISI,MISI DAN TUJUAN .............................................................................
viii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xiv
ABSTRAKSI ...................................................................................................
xv
BAB I.
BAB II.
PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................
1
B. Rumusan Masalah .......................................................................
6
C. Tujuan Penelitian.........................................................................
6
D. Manfaat Penelitian.......................................................................
6
TINJAUAN PUSTAKA ................................................................
8
A. Kecemasan Berbahasa Asing ......................................................
8
B. Self Eficacy ................................................................................
12
C. Hubungan Antara Kecemasan Berbahasa Asing Dengan Self
Eficacy.........................................................................................
16
D. Hipotesis ......................................................................................
17
BAB III. METODE PENELITIAN ................................................................
18
A. Identifikasi Variabel Penelitian ...................................................
18
B. Definisi Operasional Variabel Penelitian ....................................
18
C. SubjekPenelitian ..........................................................................
19
xi
D. Metode Pengumpulan Data dan Teknik Pengumpulan Data ......
20
E. Validitas dan Reliabilitas ............................................................
22
F. Metode Analisis Data ..................................................................
23
BAB IV. LAPORAN PENELITIAN .............................................................
24
A. Persiapan Penelitian ....................................................................
24
B. Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur ...........................................
27
C. Pelaksanaan Penelitian ................................................................
31
D. Analisis Data ...............................................................................
32
E. Pembahasan .................................................................................
35
BAB V. PENUTUP .......................................................................................
39
A. Kesimpulan..................................................................................
39
B. Saran ...........................................................................................
39
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
42
LAMPIRAN .....................................................................................................
44
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Hasil Kuesioner Terbuka ...................................................................
4
Tabel 2. Penilaian Aitem ..................................................................................
20
Tabel 3. Blue Print Self Eficacy.......................................................................
21
Tabel 4. Blue Print Kecemasan Berbahasa Asing ............................................
22
Tabel 5. Daftar Jumlah Santri Tahun Ajaran 2015/2016 .................................
25
Tabel 6. Aitem Self Eficacy Sebelum Validasi ................................................
26
Tabel 7. Aitem Kecemasan Berabahasa Asing Sebelum Validasi ...................
27
Tabel 8. Aitem Self Eficacy Setelah Validasi ..................................................
28
Tabel 9. Aitem Kecemasan Berbahasa Asing Setelah Validasi .......................
29
Tabel 10. Aitem Self Eficacy Final ..................................................................
30
Tabel 11. Aitem Kecemasan Berbahasa Asing Final .......................................
30
Tabel 12. Kategorisasi Self Eficacy .................................................................
34
Tabel 13. Kategorisasi Kecemasan Berbahasa Asing ......................................
34
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Skala Pegukuran ..........................................................................
45
Lampiran 2. Validitas dan Reliabilitas .............................................................
58
Lampiran 3. Uji Asumsi dan Hipotesis ............................................................
68
Lampiran 4. Kategorisasi .................................................................................
75
Lampiran 5. Surat-surat ....................................................................................
80
xiv
HUBUNGAN ANTARA SELF-EFICACY DENGAN KECEMASAN BERBAHASA
ASING PADA SANTRI BARU PONDOK PESANTREN NAHDHATUL MUSLIMAT
SURAKARTA
Hanifah Mardhatillah
hanifahmardhatillah@ymail.com
Pembimbing :
Nisa Rachmah NA
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
ABSTRAKSI
Kecemasan berbahasa asing adalah kekhawatiran pada suatu kejadian yang berhubungan dengan
pembelajaran bahasa kedua setelah bahasa ibu. Kecemasan berbahasa asing timbul akibat faktor
psikologis, yaitu efikasi diri atau self eficacy yang rendah terhadap kemampuan yang dimiliki.
Self eficacy memiliki konstribusi dalam pembelajaran bahasa, khusunya ketika mengaplikasikan
ke dalam percakapan sehari-hari. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan
self eficacy dengan kecemasan berbahasa asing, serta mengetahui tingkat self eficacy dan tingkat
kecemasan berbahasa asing pada santri baru Pondok Pesantren Nahdhatul Muslimat Surakarta.
Jenis penelitian ini kuantitatif, dengan menggunakan subjek penelitian santri baru Pondok
Pesantren Nahdhatul Muslimat Surakarta berjumlah 55 santri. Metode pengumpulan data
menggunakan skala psikologis, yaitu skala self eficacy dan skala kecemasan berbahasa asing,
dengan metode insidental sampling. Sedangkan analisis data menggunakan korelasi product
moment. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada hubungan negatif yang signifikan antara self
eficacy dengan kecemasan berbahasa asing. Semakin tinggi self eficacy santi baru maka semakin
rendah kecemasan berbahasa asing, begitu pula sebaliknya semakin rendah self eficacy seorang
santri baru maka semakin tinggi kecemasan berbahasa asing. Tingkat self eficacy santri baru
pondok NDM (Nahdhatul Muslimat) tergolong sedang dan tingkat kecemasan berbahasa asing
santri pondok NDM tergolong sedang. Self eficacy menjadi salah satu yang dapat mempengaruhi
kecemasan berbahasa asing.
Kata kunci : Self eficacy, kecemasan berbahasa asing
xv
HUBUNGAN ANTARA SELF-EFICACY DENGAN KECEMASAN BERBAHASA
ASING PADA SANTRI BARU PONDOK PESANTREN NAHDHATUL MUSLIMAT
SURAKARTA
Hanifah Mardhatillah
hanifahmardhatillah@ymail.com
Pembimbing :
Nisa Rachmah NA
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
ABSTRACT
Foreign language anxiety is a concern on an event related to learning a second language after
their mother tongue. Foreign language anxiety arising from a psychological factors, namely selfefficacy or self eficacy low against capabilities. Self eficacy own contribution in language
learning, especially when applied in everyday conversation. The purpose of this study was to
determine the relationship of self eficacy with foreign language anxiety, as well as determine the
level of self eficacy and foreign language anxiety level on a new boarding school students
Nahdhatul's Women Surakarta. This type of quantitative research, using new students research
subjects Nahdhatul Moslem boarding school in Surakarta totaled 55 students. Methods of data
collection using psychological scale, the scale of self eficacy and foreign language anxiety scale,
with incidental sampling method. While data analysis using product moment correlation. The
results showed that there was a significant negative correlation between self eficacy with foreign
language anxiety. The higher self eficacy new Santi, the lower the anxiety foreign language, and
vice versa the lower the self eficacy a new students, the higher the anxiety foreign language. The
level of self eficacy new students cottage NDM (Nahdlatul Moslem) classified as moderate and
the level of anxiety in foreign language students cottage NDM moderate. Self eficacy be one that
can affect foreign language anxiety.
Keywords: Self eficacy, Foreign language anxiety
xvi