PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI KOMPENTENSI PEDAGOGIK GURU DAN KOMUNIKASI GURU DENGAN Pengaruh Persepsi Siswa Mengenai Kompentensi Pedagogik Guru Dan Komunikasi Guru Dengan Siswa Terhadap Motivasi Belajar Akuntansi Pada Siswa Kelas Xi Sma Negeri 1 Gon
PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI KOMPENTENSI
PEDAGOGIK GURU DAN KOMUNIKASI GURU DENGAN
SISWA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR AKUNTANSI
PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 GONDANGREJO
TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh:
INDAH PURNAMASARI
A210110139
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JANUARI, 2016
ii
iii
iv
MOTTO
“Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang. Teman
yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh.”
(Andrew Jackson)
“Barang siapa yang menginginkankehidupan dunia, maka ia harus memiliki ilmu,
dan barangsiapa yang menginginkan kehidupan akhirat maka itu pun
harus dengan ilmu, dan barangsiapa yang menginginkan
keduanya maka itu pun harus dengan ilmu”
(HR. Thabrani)
“Jangan lihat masa lampau dengan penyesalan, jangan lihat masa depan sebagai
ketakutan. Tapi lihatlah sekitar anda dengan penuh kesadaran”
(Mark Twain)
“Bersabarlah karena kesabaran pasti akan berbuah manis dari kesulitan yang kita
hadapi sebelumnya ”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Segala puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah, dan
karunia Sang Maha Hebat, Allah SWT, sholawat serta salam bagi Sang Al-Amin,
Nabi Muhammad SAW, dengan rasa syukur karya ini penulis persembahkan untuk :
1. Kepada Kedua orang tua ku yang selamainiselalu memberikan doa, motivasi dan
semangat dalammengerjakankaryaini.
2. Kepada suamiku tercinta Agung Prasetyo yang selalu mendukungku dalam suka
maupun duka, membimbing dan memberi motivasi.
3. Kepada sahabat-sahabatku yang tidakbisa saya sebutkan satu persatu.
4. Teman-teman pendidikan akuntansi angkatan 2011 kelas D.
5. Kepada siswa kelas XI SMA Negri 1 Gondangrejo Karanganyar yang telah
banyak membantu.
6. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
AssalamualaikumWr. Wb
Dengan memanjatkan puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat dan hidayahnya, serta dengan sungguh-sungguh akhirnya
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini sebagai salah satu syarat untuk mencapai
gelar Sarjana Pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan
Ilmu
Pendidikan
“PENGARUH
Universitas
PERSEPSI
Muhammadiyah
SISWA
Surakarta
MENGENAI
dengan
judul
:
KOMPENTENSI
PEDAGOGIK GURU DAN KOMUNIKASI GURU DENGAN SISWA
TERHADAP MOTIVASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI
SMA NEGERI 1 GONDANGREJO TAHUN AJARAN 2015/2016”.
Pada kesempatan ini penulis akan menyampaikan rasa terima kasih yang
sebesar-besarnya dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada semua pihak yang
telah
membantu
baik
secara
langsung
maupun
tidak
langsung
hingga
terselesaikannya skripsi ini.
Dengan penuh rasa hormat, ucapan terima kasih penulis haturkan kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan
memberikan ijin penyusunan skripsi ini.
2. Ibu Dra. Titik Asmawati, SE, M.Si, selaku Ketua Jurusan Program Studi
Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
vii
3. Ibu Dr. Suyatmini, SE. M.Si selaku Pembimbing Akademik yang arif dan bijak
telah memberikan bimbingan dan pengarahan.
4. Bapak Drs. Budi Sutrisno, M.Pd selaku Dosen Pembimbing yang telah berkenan
memberikan petunjuk, arahan, bimbingan, saran-saran mulai awal sampai dengan
terselesaikannya penyusunan skripsi ini.
5. Bapak Drs. Djoko Suwandi, S.E, M.Pd selaku penguji skripsi terima kasih atas
segala waktu dan bimbingannya.
6. Segenap dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Akuntansi, terima kasih
atas semua curahan ilmu dan informasi yang penulis peroleh selama belajar di
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
7. Semua teman-teman Pendidikan Akuntansi khususnya kelas D, terima kasih atas
kebersamaannya.
8. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
dapat penulis sebutkan satu persatu, semoga Allah SWT memberikan rahmat,
ridho dan karunia serta hidayah-Nya.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, krtitik dan saran
yang membangun sangat penulis harapkan. Akhirnya semoga skripsi ini dapat
memberikan manfaat, baik bagi penulis sendiri maupun pada pembaca pada
umumnya.
WassalamualaikumWr. Wb
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
PERSETUJUAN ..............................................................................................
ii
PENGESAHAN ...............................................................................................
iii
PERNYATAAN...............................................................................................
iv
MOTTO ...........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
viii
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xiv
ABSTRAK .......................................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ...........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................
1
B. Pembatasan Masalah..................................................................
6
C. Rumusan Masalah .....................................................................
7
D. Tujuan Penelitian .......................................................................
8
E. Manfaat Penelitian .....................................................................
8
F. Sistematika Penulisan ................................................................
9
TINJAUAN PUASTAKA ...............................................................
11
A. Landasan Teori ..........................................................................
11
ix
1. Motivasi Belajar Akuntansi .................................................
11
2. Persepsi Siswa Mengenai Kompentensi Pedagogik Guru ...
17
3. Komunikasi Guru dengan Siswa .........................................
22
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ...........................................
28
C. Hubungan Antar Variabel..........................................................
29
D. Hipotesis ....................................................................................
31
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
32
A. Jenis Penelitian dan Desain Penelitian ......................................
32
B. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................
34
C. Populasi, Sampel dan Sampling ................................................
35
D. Variabel Penelitian ....................................................................
36
E. Definisi Operasional ..................................................................
37
F. Jenis dan Sumber Data ..............................................................
38
G. Metode Pengumpulan Data .......................................................
38
H. Uji Instrumen .............................................................................
43
I. Uji Asumsi Klasik .....................................................................
48
J. Teknik Analisis Data .................................................................
50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...............................
57
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian..........................................
57
1. Sejarah Singka tSMA N 1 Gondangrejo Karanganyar ........
57
2. Profil SMA N 1 Gondangrejo ..............................................
59
3. Data Siswa SMA N 1 Gondangrejo .....................................
60
4. Data Guru dan Karyawan SMA N 1 Gondangrejo ..............
60
x
5. Struktur Organisasi Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 1
Gondangrejo Karanganyar ...................................................
62
6. Sarana Prasarana SMA N 1 Gondangrejo ...........................
62
7. Denah Lokasi SMA N 1 Gondangrejo ................................
63
B. Deskripsi Data ...........................................................................
64
1. Deskripsi Data Motivasi Belajar Akuntansi ........................
64
2. Deskripsi
BAB V
Data
Pengaruh
Persepsi
Siswa
Mengenai
Kompentensi Pedagogik Guru .............................................
67
3. Deskripsi Data Komunikasi Guru dengan Siswa ................
70
C. Uji Prasyarat Analisis ................................................................
73
D. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis......................................
76
E. Pembahasan ...............................................................................
86
PENUTUP .......................................................................................
90
A. Kesimpulan ................................................................................
90
B. Implikasi ....................................................................................
91
C. Saran ..........................................................................................
91
DAFTAR PUSTAKA
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Jadwal Penelitian ...........................................................................
34
Tabel 3.2. Distribusi Sampel ..........................................................................
36
Tabel 3.3. Penilaian Instrumen .......................................................................
40
Tabel 3.4. Kisi-kisi Instrumen ........................................................................
41
Tabel 3.5. Ringkasan Uji Validitas Angket Persepsi Siswa Mengenai
Kompentensi Pedagogik Guru ......................................................
44
Tabel 3.6. Ringkasan Uji Validitas Angket Komunikasi Guru dengan Siswa
45
Tabel 3.7. Ringkasan Uji Validitas Angket Motivasi Belajar Akuntansi ......
46
Tabel 3.8. Hasil Uji Reliabilitas Angket ........................................................
47
Tabel 4.1. Daftar Guru ...................................................................................
60
Tabel 4.2. Motivasi Belajar Akuntansi...........................................................
64
Tabel 4.3 Deskripsi Data Motivasi Belajar Akuntansi ..................................
65
Tabel 4.4 Deskripsi Data Persepsi Siswa ......................................................
68
Tabel 4.5 Deskripsi Data Komunikasi Guru dengan Siswa ..........................
71
Tabel 4.6 Ringkasan Uji Normalitas .............................................................
74
Tabel 4.7 Ringkasan Uji Linearitas ...............................................................
74
Tabel 4.8. Hasil Uji Multikolinieritas ............................................................
75
Tabel 4.9. Ringkasan Uji Regresi Linier Ganda ............................................
76
Tabel 4.10 Hasil Koefisien Determinasi .........................................................
85
Tabel 4.11 Hasil Koefisien Determinasi .........................................................
86
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Kerangka Berfikir .....................................................................
31
Gambar 3.1
Grafik Statistik Uji F (Uji Simultan) ........................................
53
Gambar 4.1
Struktur Organisasi ...................................................................
62
Gambar 4.2
Denah Lokasi ............................................................................
63
Gambar 4.3
Histogram Data Motivasi Belajar Akuntansi ...........................
67
Gambar 4.4
Histogram Data Persepsi Siswa ................................................
70
Gambar 4.5
Histogram Data Komunikasi Guru dengan Siswa ....................
73
Gambar 4.6
Grafik Persamaan Regresi ........................................................
77
Gambar 4.7
Grafik Statistik Uji T Pengaruh Persepsi Siswa Mengenai
Kompentensi Pedagogik Guru Terhadap Motivasi Belajar
Akuntansi ..................................................................................
Gambar 4.8
Grafik Statistik Uji T Pengaruh Komunikasi Guru dengan Siswa
Terhadap Motivasi Belajar Akuntansi ......................................
Gambar 4.9
80
82
Grafik Statistik Uji F Pengaruh Variabel Kedisiplinan dan
Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Organisasi ...........................
xiii
84
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Angket Skripsi .........................................................................
96
Lampiran 2
Daftar Nama Siswa ..................................................................
104
Lampiran 3
Hasil Uji Try Out Variabel Motivasi Belajar Akuntansi ..........
105
Lampiran 4
Uji Validitas Try Out Motivasi Belajar Akuntansi...................
106
Lampiran 5
Uji Reliabilitas Try Out Motivasi Belajar Akuntansi ...............
107
Lampiran 6
Hasil Try Out Variabel Pengaruh Persepsi Siswa ....................
108
Lampiran 7
Uji Validitas Try Out Persepsi Siswa .......................................
109
Lampiran 8
Uji Reliabilitas Try Out Persepsi Siswa ...................................
110
Lampiran 9
Hasil Try Out Variabel Komunikasi Guru Dengan Siswa ......
111
Lampiran 10 Uji Validitas Try Out Komunikasi Guru Dengan Siswa ..........
112
Lampiran 11 Uji Reliabilitas Try Out Komunikasi Guru Dengan Siswa ......
113
Lampiran 12 Data Nama Siswa .....................................................................
114
Lampiran 13 Data Hasil Penelitian Persepsi Siswa .......................................
118
Lampiran 14 Data Hasil Penelitian Komunikasi Guru dengan Siswa ..........
121
Lampiran 15 Data Hasil Penelitian Motivasi Belajar Akuntansi ..................
124
Lampiran 16
Data Induk Penelitian ........................................................................
127
Lampiran 17 Deskripsi Data Penelitian .........................................................
131
Lampiran 18 Uji Normalitas ..........................................................................
132
Lampiran 19 Uji Linieritas Variabel Persepsi Siswa (X1) Motivasi Belajar
Akuntansi (Y) ...........................................................................
134
Lampiran 20 Uji Multikolinieritas .................................................................
135
Lampiran 22 Uji Regresi Linier Berganda .....................................................
136
xiv
Lampiran 23 Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif.............................
138
Lampiran 24 Tabel Product Moment .............................................................
139
Lampiran 25 Tabel Liliefors ..........................................................................
130
Lampiran 26 Tabel Nilai t ..............................................................................
141
Lampiran 27 Tabel F ......................................................................................
146
xv
ABSTRAK
Indah Purnamasari. A210110139.PENGARUH PERSEPSI SISWA
MENGENAI KOMPENTENSI PEDAGOGIK GURU DAN KOMUNIKASI
GURU DENGAN SISWA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR AKUNTANSI
PADA
SISWAKELAS
XI
SMA
NEGERI
1
GONDANGREJO
KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016Program Studi Pendidikan
Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Pengaruh persepsi siswa
mengenai kompentensi pedagogik guru terhadap motivasi belajar akuntansi pada
kelas XI SMA Negeri 1 Gondangrejo; 2) Pengaruh komunikasi guru dengan siswa
terhadap motivasi belajar akuntansi pada kelas XI SMA Negeri 1 Gondangrejo; 3)
Pengaruh persepsis siswa mengenai kompetensi pedagogik guru dan komunikasi
guru dengan siswa terhadap motivasi belajar akuntansi pada kelas XI SMA Negeri 1
Gondangrejo.
Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif assosiatif yang kesimpulannya
diperoleh berdasarkan pada hasil analisis statistik. Penelitian ini mengambil lokasi di
SMA Negeri 1 Gondangrejo Karangannyar. Teknik pengumpulan data dengan
menggunakan dokumen dan angket yang telah di uji coba dengan uji normalitas dan
uji realibilitas. Teknik analisi yang digunakan adalah regresi berganda.
Hasil dari analisis regresi diperoleh persamaan regresi; Y= 11,349 + 0,233X1 +
0,431X2. Yang artinya pengaruh persepsi siswa dan komunikasi guru dengan siswa
berpenagruh terhadap motivasi belajar akuntansi, berdasarkan analisis dan
pembahasan dapat disimpulkan bahwa: 1)Persepsi siswa mengenai kompentensi
pedagogik guru mempengaruhi motivasi belajar akuntansi pada siswa kelas XI SMA
Negeri 1 Gondangrejo. Hal ini terbukti dari analisis yang memperolehthitung>ttabel,
yaitu 3,033 > 1,984 (α = 5%) dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,003 dengan
sumbangan relatif sebesar 26,9 % dan sumbangan efektif 9,7 %. 2) Komunikasi guru
dengan siswa mempengaruhi motivasi belajar akuntansi pada siswa kelas XI SMA
Negeri 1 Gondangrejo. Hal ini terbukti dari hasil analisi regresi yang memperoleh
thitung>ttabel, yaitu 5,734 > 1,984 (α = 5%) dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000
dengan sumbangan relatif sebesar 73,3 % dan sumbangan efektif 26,51 %. 3)
Persepsi siswa mengenai kompentensi pedagogik guru dan komunikasi guru dengan
siswa memepengaruhi motivasi belajar akuntansi pada kelas XI SMA Negeri 1
Gondangrejo. Hal ini terbukti dengan hasil regresi yang memperoleh Fhitung> Ftabel
yaitu 27,678 > 3,07 dengan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,000. Variabel Persepsi
siswa mengenai kompentensi pedagogik guru memberikan sumbangan efektif 9,79%.
Variabel komunikasi guru dengan siswa memberikan sumabangan efektif 26,51%.
Sehingga total efektif keduanya sebesar 36,3%. Sedangkan 63,7% lainnya
dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti. Dalam penelitian ini komunikasi
guru dengan siswa lebih dominan mempengaruhi motivasi belajar akuntansi pada
siswa kelas XI SMA Negeri 1 Gondnagrejo.
Kata Kunci : Persepsi Siswa, Komunikasi Guru, Motivasi Belajar.
xvi
PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI KOMPENTENSI PEDAGOGIK
GURU DAN KOMUNIKASI GURU DENGAN SISWA TERHADAP MOTIVASI
BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWAKELAS XI SMA NEGERI 1
GONDANGREJO KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016
INDAH PURNAMASARI, Budi Sutrisno
Indah Purnamasari. A210110139.PENGARUH PERCEPTION OF STUDENT
TEACHERS AND COMMUNICATION pedagogical TEACHER WITH
STUDENT LEARNING MOTIVATION TO ACCOUNTING SISWAKELAS XI
SMA Negeri 1 Gondangrejo KARANGANYAR ACADEMIC YEAR 2015 /
2016Program Studies Faculty of Accounting Education Teaching and Education
University of Muhammadiyah Surakarta, 2015.
The purpose of this study was to determine: 1) Effects of student perceptions
pedagogic teachers on motivation to learn accounting in class XI SMA Negeri 1
Gondangrejo; 2) The effect of teacher communication with students' motivation to
learn accounting in class XI SMA Negeri 1 Gondangrejo; 3) Effect of persepsis
students regarding pedagogical competence of teachers and teacher
communication with students' motivation to learn accounting in class XI SMA
Negeri 1 Gondangrejo.
This research includes associative quantitative research whose conclusions
obtained based on the results of statistical analysis. This study took place in SMA
Negeri 1 Gondangrejo Karangannyar. Data collection techniques by using
documents and questionnaires that have been tested with normality test and
reliability test. Analysis technique used is multiple regression.
Results of regression analysis regression equation; Y = 11.349 + 0,233X1 +
0,431X2. Which means that the influence of perception student and teacher
communication with students berpenagruh on motivation to learn accounting,
based on the analysis and discussion can be concluded that: 1) Perceptions of
students pedagogic influence the motivation to learn accounting teacher in class
XI student of SMAN 1 Gondangrejo. It is evident from analysis
memperolehthitung> ttable, namely 3.033> 1.984 (α = 5%) and the significance
value ttable,
namely 5.734> 1.984 (α = 5%) and the significance value
PEDAGOGIK GURU DAN KOMUNIKASI GURU DENGAN
SISWA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR AKUNTANSI
PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 GONDANGREJO
TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh:
INDAH PURNAMASARI
A210110139
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
JANUARI, 2016
ii
iii
iv
MOTTO
“Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang. Teman
yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh.”
(Andrew Jackson)
“Barang siapa yang menginginkankehidupan dunia, maka ia harus memiliki ilmu,
dan barangsiapa yang menginginkan kehidupan akhirat maka itu pun
harus dengan ilmu, dan barangsiapa yang menginginkan
keduanya maka itu pun harus dengan ilmu”
(HR. Thabrani)
“Jangan lihat masa lampau dengan penyesalan, jangan lihat masa depan sebagai
ketakutan. Tapi lihatlah sekitar anda dengan penuh kesadaran”
(Mark Twain)
“Bersabarlah karena kesabaran pasti akan berbuah manis dari kesulitan yang kita
hadapi sebelumnya ”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Segala puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah, dan
karunia Sang Maha Hebat, Allah SWT, sholawat serta salam bagi Sang Al-Amin,
Nabi Muhammad SAW, dengan rasa syukur karya ini penulis persembahkan untuk :
1. Kepada Kedua orang tua ku yang selamainiselalu memberikan doa, motivasi dan
semangat dalammengerjakankaryaini.
2. Kepada suamiku tercinta Agung Prasetyo yang selalu mendukungku dalam suka
maupun duka, membimbing dan memberi motivasi.
3. Kepada sahabat-sahabatku yang tidakbisa saya sebutkan satu persatu.
4. Teman-teman pendidikan akuntansi angkatan 2011 kelas D.
5. Kepada siswa kelas XI SMA Negri 1 Gondangrejo Karanganyar yang telah
banyak membantu.
6. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
AssalamualaikumWr. Wb
Dengan memanjatkan puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat dan hidayahnya, serta dengan sungguh-sungguh akhirnya
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini sebagai salah satu syarat untuk mencapai
gelar Sarjana Pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan
Ilmu
Pendidikan
“PENGARUH
Universitas
PERSEPSI
Muhammadiyah
SISWA
Surakarta
MENGENAI
dengan
judul
:
KOMPENTENSI
PEDAGOGIK GURU DAN KOMUNIKASI GURU DENGAN SISWA
TERHADAP MOTIVASI BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI
SMA NEGERI 1 GONDANGREJO TAHUN AJARAN 2015/2016”.
Pada kesempatan ini penulis akan menyampaikan rasa terima kasih yang
sebesar-besarnya dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada semua pihak yang
telah
membantu
baik
secara
langsung
maupun
tidak
langsung
hingga
terselesaikannya skripsi ini.
Dengan penuh rasa hormat, ucapan terima kasih penulis haturkan kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan
memberikan ijin penyusunan skripsi ini.
2. Ibu Dra. Titik Asmawati, SE, M.Si, selaku Ketua Jurusan Program Studi
Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
vii
3. Ibu Dr. Suyatmini, SE. M.Si selaku Pembimbing Akademik yang arif dan bijak
telah memberikan bimbingan dan pengarahan.
4. Bapak Drs. Budi Sutrisno, M.Pd selaku Dosen Pembimbing yang telah berkenan
memberikan petunjuk, arahan, bimbingan, saran-saran mulai awal sampai dengan
terselesaikannya penyusunan skripsi ini.
5. Bapak Drs. Djoko Suwandi, S.E, M.Pd selaku penguji skripsi terima kasih atas
segala waktu dan bimbingannya.
6. Segenap dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Akuntansi, terima kasih
atas semua curahan ilmu dan informasi yang penulis peroleh selama belajar di
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
7. Semua teman-teman Pendidikan Akuntansi khususnya kelas D, terima kasih atas
kebersamaannya.
8. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
dapat penulis sebutkan satu persatu, semoga Allah SWT memberikan rahmat,
ridho dan karunia serta hidayah-Nya.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, krtitik dan saran
yang membangun sangat penulis harapkan. Akhirnya semoga skripsi ini dapat
memberikan manfaat, baik bagi penulis sendiri maupun pada pembaca pada
umumnya.
WassalamualaikumWr. Wb
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
PERSETUJUAN ..............................................................................................
ii
PENGESAHAN ...............................................................................................
iii
PERNYATAAN...............................................................................................
iv
MOTTO ...........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
viii
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xiv
ABSTRAK .......................................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ...........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................
1
B. Pembatasan Masalah..................................................................
6
C. Rumusan Masalah .....................................................................
7
D. Tujuan Penelitian .......................................................................
8
E. Manfaat Penelitian .....................................................................
8
F. Sistematika Penulisan ................................................................
9
TINJAUAN PUASTAKA ...............................................................
11
A. Landasan Teori ..........................................................................
11
ix
1. Motivasi Belajar Akuntansi .................................................
11
2. Persepsi Siswa Mengenai Kompentensi Pedagogik Guru ...
17
3. Komunikasi Guru dengan Siswa .........................................
22
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ...........................................
28
C. Hubungan Antar Variabel..........................................................
29
D. Hipotesis ....................................................................................
31
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
32
A. Jenis Penelitian dan Desain Penelitian ......................................
32
B. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................
34
C. Populasi, Sampel dan Sampling ................................................
35
D. Variabel Penelitian ....................................................................
36
E. Definisi Operasional ..................................................................
37
F. Jenis dan Sumber Data ..............................................................
38
G. Metode Pengumpulan Data .......................................................
38
H. Uji Instrumen .............................................................................
43
I. Uji Asumsi Klasik .....................................................................
48
J. Teknik Analisis Data .................................................................
50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...............................
57
A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian..........................................
57
1. Sejarah Singka tSMA N 1 Gondangrejo Karanganyar ........
57
2. Profil SMA N 1 Gondangrejo ..............................................
59
3. Data Siswa SMA N 1 Gondangrejo .....................................
60
4. Data Guru dan Karyawan SMA N 1 Gondangrejo ..............
60
x
5. Struktur Organisasi Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 1
Gondangrejo Karanganyar ...................................................
62
6. Sarana Prasarana SMA N 1 Gondangrejo ...........................
62
7. Denah Lokasi SMA N 1 Gondangrejo ................................
63
B. Deskripsi Data ...........................................................................
64
1. Deskripsi Data Motivasi Belajar Akuntansi ........................
64
2. Deskripsi
BAB V
Data
Pengaruh
Persepsi
Siswa
Mengenai
Kompentensi Pedagogik Guru .............................................
67
3. Deskripsi Data Komunikasi Guru dengan Siswa ................
70
C. Uji Prasyarat Analisis ................................................................
73
D. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis......................................
76
E. Pembahasan ...............................................................................
86
PENUTUP .......................................................................................
90
A. Kesimpulan ................................................................................
90
B. Implikasi ....................................................................................
91
C. Saran ..........................................................................................
91
DAFTAR PUSTAKA
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Jadwal Penelitian ...........................................................................
34
Tabel 3.2. Distribusi Sampel ..........................................................................
36
Tabel 3.3. Penilaian Instrumen .......................................................................
40
Tabel 3.4. Kisi-kisi Instrumen ........................................................................
41
Tabel 3.5. Ringkasan Uji Validitas Angket Persepsi Siswa Mengenai
Kompentensi Pedagogik Guru ......................................................
44
Tabel 3.6. Ringkasan Uji Validitas Angket Komunikasi Guru dengan Siswa
45
Tabel 3.7. Ringkasan Uji Validitas Angket Motivasi Belajar Akuntansi ......
46
Tabel 3.8. Hasil Uji Reliabilitas Angket ........................................................
47
Tabel 4.1. Daftar Guru ...................................................................................
60
Tabel 4.2. Motivasi Belajar Akuntansi...........................................................
64
Tabel 4.3 Deskripsi Data Motivasi Belajar Akuntansi ..................................
65
Tabel 4.4 Deskripsi Data Persepsi Siswa ......................................................
68
Tabel 4.5 Deskripsi Data Komunikasi Guru dengan Siswa ..........................
71
Tabel 4.6 Ringkasan Uji Normalitas .............................................................
74
Tabel 4.7 Ringkasan Uji Linearitas ...............................................................
74
Tabel 4.8. Hasil Uji Multikolinieritas ............................................................
75
Tabel 4.9. Ringkasan Uji Regresi Linier Ganda ............................................
76
Tabel 4.10 Hasil Koefisien Determinasi .........................................................
85
Tabel 4.11 Hasil Koefisien Determinasi .........................................................
86
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Kerangka Berfikir .....................................................................
31
Gambar 3.1
Grafik Statistik Uji F (Uji Simultan) ........................................
53
Gambar 4.1
Struktur Organisasi ...................................................................
62
Gambar 4.2
Denah Lokasi ............................................................................
63
Gambar 4.3
Histogram Data Motivasi Belajar Akuntansi ...........................
67
Gambar 4.4
Histogram Data Persepsi Siswa ................................................
70
Gambar 4.5
Histogram Data Komunikasi Guru dengan Siswa ....................
73
Gambar 4.6
Grafik Persamaan Regresi ........................................................
77
Gambar 4.7
Grafik Statistik Uji T Pengaruh Persepsi Siswa Mengenai
Kompentensi Pedagogik Guru Terhadap Motivasi Belajar
Akuntansi ..................................................................................
Gambar 4.8
Grafik Statistik Uji T Pengaruh Komunikasi Guru dengan Siswa
Terhadap Motivasi Belajar Akuntansi ......................................
Gambar 4.9
80
82
Grafik Statistik Uji F Pengaruh Variabel Kedisiplinan dan
Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Organisasi ...........................
xiii
84
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Angket Skripsi .........................................................................
96
Lampiran 2
Daftar Nama Siswa ..................................................................
104
Lampiran 3
Hasil Uji Try Out Variabel Motivasi Belajar Akuntansi ..........
105
Lampiran 4
Uji Validitas Try Out Motivasi Belajar Akuntansi...................
106
Lampiran 5
Uji Reliabilitas Try Out Motivasi Belajar Akuntansi ...............
107
Lampiran 6
Hasil Try Out Variabel Pengaruh Persepsi Siswa ....................
108
Lampiran 7
Uji Validitas Try Out Persepsi Siswa .......................................
109
Lampiran 8
Uji Reliabilitas Try Out Persepsi Siswa ...................................
110
Lampiran 9
Hasil Try Out Variabel Komunikasi Guru Dengan Siswa ......
111
Lampiran 10 Uji Validitas Try Out Komunikasi Guru Dengan Siswa ..........
112
Lampiran 11 Uji Reliabilitas Try Out Komunikasi Guru Dengan Siswa ......
113
Lampiran 12 Data Nama Siswa .....................................................................
114
Lampiran 13 Data Hasil Penelitian Persepsi Siswa .......................................
118
Lampiran 14 Data Hasil Penelitian Komunikasi Guru dengan Siswa ..........
121
Lampiran 15 Data Hasil Penelitian Motivasi Belajar Akuntansi ..................
124
Lampiran 16
Data Induk Penelitian ........................................................................
127
Lampiran 17 Deskripsi Data Penelitian .........................................................
131
Lampiran 18 Uji Normalitas ..........................................................................
132
Lampiran 19 Uji Linieritas Variabel Persepsi Siswa (X1) Motivasi Belajar
Akuntansi (Y) ...........................................................................
134
Lampiran 20 Uji Multikolinieritas .................................................................
135
Lampiran 22 Uji Regresi Linier Berganda .....................................................
136
xiv
Lampiran 23 Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif.............................
138
Lampiran 24 Tabel Product Moment .............................................................
139
Lampiran 25 Tabel Liliefors ..........................................................................
130
Lampiran 26 Tabel Nilai t ..............................................................................
141
Lampiran 27 Tabel F ......................................................................................
146
xv
ABSTRAK
Indah Purnamasari. A210110139.PENGARUH PERSEPSI SISWA
MENGENAI KOMPENTENSI PEDAGOGIK GURU DAN KOMUNIKASI
GURU DENGAN SISWA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR AKUNTANSI
PADA
SISWAKELAS
XI
SMA
NEGERI
1
GONDANGREJO
KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016Program Studi Pendidikan
Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Pengaruh persepsi siswa
mengenai kompentensi pedagogik guru terhadap motivasi belajar akuntansi pada
kelas XI SMA Negeri 1 Gondangrejo; 2) Pengaruh komunikasi guru dengan siswa
terhadap motivasi belajar akuntansi pada kelas XI SMA Negeri 1 Gondangrejo; 3)
Pengaruh persepsis siswa mengenai kompetensi pedagogik guru dan komunikasi
guru dengan siswa terhadap motivasi belajar akuntansi pada kelas XI SMA Negeri 1
Gondangrejo.
Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif assosiatif yang kesimpulannya
diperoleh berdasarkan pada hasil analisis statistik. Penelitian ini mengambil lokasi di
SMA Negeri 1 Gondangrejo Karangannyar. Teknik pengumpulan data dengan
menggunakan dokumen dan angket yang telah di uji coba dengan uji normalitas dan
uji realibilitas. Teknik analisi yang digunakan adalah regresi berganda.
Hasil dari analisis regresi diperoleh persamaan regresi; Y= 11,349 + 0,233X1 +
0,431X2. Yang artinya pengaruh persepsi siswa dan komunikasi guru dengan siswa
berpenagruh terhadap motivasi belajar akuntansi, berdasarkan analisis dan
pembahasan dapat disimpulkan bahwa: 1)Persepsi siswa mengenai kompentensi
pedagogik guru mempengaruhi motivasi belajar akuntansi pada siswa kelas XI SMA
Negeri 1 Gondangrejo. Hal ini terbukti dari analisis yang memperolehthitung>ttabel,
yaitu 3,033 > 1,984 (α = 5%) dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,003 dengan
sumbangan relatif sebesar 26,9 % dan sumbangan efektif 9,7 %. 2) Komunikasi guru
dengan siswa mempengaruhi motivasi belajar akuntansi pada siswa kelas XI SMA
Negeri 1 Gondangrejo. Hal ini terbukti dari hasil analisi regresi yang memperoleh
thitung>ttabel, yaitu 5,734 > 1,984 (α = 5%) dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000
dengan sumbangan relatif sebesar 73,3 % dan sumbangan efektif 26,51 %. 3)
Persepsi siswa mengenai kompentensi pedagogik guru dan komunikasi guru dengan
siswa memepengaruhi motivasi belajar akuntansi pada kelas XI SMA Negeri 1
Gondangrejo. Hal ini terbukti dengan hasil regresi yang memperoleh Fhitung> Ftabel
yaitu 27,678 > 3,07 dengan nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,000. Variabel Persepsi
siswa mengenai kompentensi pedagogik guru memberikan sumbangan efektif 9,79%.
Variabel komunikasi guru dengan siswa memberikan sumabangan efektif 26,51%.
Sehingga total efektif keduanya sebesar 36,3%. Sedangkan 63,7% lainnya
dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti. Dalam penelitian ini komunikasi
guru dengan siswa lebih dominan mempengaruhi motivasi belajar akuntansi pada
siswa kelas XI SMA Negeri 1 Gondnagrejo.
Kata Kunci : Persepsi Siswa, Komunikasi Guru, Motivasi Belajar.
xvi
PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI KOMPENTENSI PEDAGOGIK
GURU DAN KOMUNIKASI GURU DENGAN SISWA TERHADAP MOTIVASI
BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWAKELAS XI SMA NEGERI 1
GONDANGREJO KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2015/2016
INDAH PURNAMASARI, Budi Sutrisno
Indah Purnamasari. A210110139.PENGARUH PERCEPTION OF STUDENT
TEACHERS AND COMMUNICATION pedagogical TEACHER WITH
STUDENT LEARNING MOTIVATION TO ACCOUNTING SISWAKELAS XI
SMA Negeri 1 Gondangrejo KARANGANYAR ACADEMIC YEAR 2015 /
2016Program Studies Faculty of Accounting Education Teaching and Education
University of Muhammadiyah Surakarta, 2015.
The purpose of this study was to determine: 1) Effects of student perceptions
pedagogic teachers on motivation to learn accounting in class XI SMA Negeri 1
Gondangrejo; 2) The effect of teacher communication with students' motivation to
learn accounting in class XI SMA Negeri 1 Gondangrejo; 3) Effect of persepsis
students regarding pedagogical competence of teachers and teacher
communication with students' motivation to learn accounting in class XI SMA
Negeri 1 Gondangrejo.
This research includes associative quantitative research whose conclusions
obtained based on the results of statistical analysis. This study took place in SMA
Negeri 1 Gondangrejo Karangannyar. Data collection techniques by using
documents and questionnaires that have been tested with normality test and
reliability test. Analysis technique used is multiple regression.
Results of regression analysis regression equation; Y = 11.349 + 0,233X1 +
0,431X2. Which means that the influence of perception student and teacher
communication with students berpenagruh on motivation to learn accounting,
based on the analysis and discussion can be concluded that: 1) Perceptions of
students pedagogic influence the motivation to learn accounting teacher in class
XI student of SMAN 1 Gondangrejo. It is evident from analysis
memperolehthitung> ttable, namely 3.033> 1.984 (α = 5%) and the significance
value ttable,
namely 5.734> 1.984 (α = 5%) and the significance value