Suatu Penelitian Mengenai Derajat Kesejahteraan Psikologis (Psychological Well-Being) Terhadap Tunanetra di Panti Pijat "X" Kotamadya Bandung.

ii Universitas Kristen Maranatha

Abstrak

Herlina,0230144. Judul penelitian Suatu Penelitian Mengenai Derajat Kesejahteraan Psikologis (Psichological Well Being) terhadap tuna netra panti pijat”X di kota Bandung. . Setiap individu layak untuk memperoleh hak dan kesempatan yang sama sebagai manusia, tidak terkecuali para Tuna Netra. Sebagai kaum disable, mereka juga memiliki keinginan seperti layaknya manusia normal, bersosialisasi, hidup mandiri, memiliki kehidupan yang mapan dan yang paling utama adalah mendapatkan hak yang sama sebagai seorang insan, tidak terkecuali dalam memperoleh pekerjaan. Namun pada kenyataannya, kekurangan fisik membatasi mereka dalam banyak aspek kehidupan dan kurangnya penerimaan masyarakat. Bagaimana sebenarnya tingkat derajat kesejahteraan psikologis dari para tuna netra ini dengan segala keterbatasan mereka dalam menjalankan kehidupan sehari-hari sehubungan dengan kecacatan fisik mereka.

Teori yang dipakai dalam penelitian ini adalah teori Psychological Well Being dari Carol D.Riff.

Pemilihan sampel dalam penelitian ini menggunakan metode purposive sampling, dan sampel dalam penelitian ini berjumlah 30 orang. Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah rancangan penelitian deskriptif dengan menggunakan metode survey. Serta menggunakan uji validitas dan korelasi dengan uji Rank Spearman, pengukuran reabilitas dengan menggunakan Koefisien Korelasi Alpha Cronbach. Alat ukur yang digunakan untuk mengukur tingkat derajat kepuasan psikologis adalah Psichological Well Being Scales berdasarkan teori tentang Psichological Well Being dari Carol D Riff. Kuesioner ini dibuat dalam bentuk skala likert dan dimodifikasi oleh peneliti dengan mengacu pada enam dimensi Psichological Well Being,yaitu: Self Acceptance, Personal Growth, Environtmental Mastery, Positive Relation With Others, Autonomy dan Purpose In life.

Dari hasil penelitian, diperoleh tingkat derajat kesejahteraan psikologis yang tergolong Tinggi (Well) sebanyak 86,67%. Hal ini berarti Tingkat derajat kepuasan Psikologis Tunanetra dipanti”X” tergolong tinggi (Well). Dengan arti bahwa para tunanetra di panti ‘X” bandung dapat menghayati kebahagiaan (Happiness)dan berfungsi secara optimal dalam lingkungan.

Disarankan lembaga lembaga yang mengelola SDM dengan kekurangan fisik dapat memberikan pembinaan untuk menghayati pentingnya kebahagiaan dan fungsi positif dari kehidupan kepada individu yang mengalami kecacatan fisik. Serta bagi subyek penelitian,hasil penelitian dapat digunakan sebagai umpan balik pada kondisi kesejahteraan psikologis yang Well yang dapat dipergunakan untuk mengaktualisasi diri meskipun mereka mengalami ketunanetraan.

iii Universitas Kristen Maranatha

DAFTAR ISI

Halaman Lembar Judul

Lembar Pengesahan

KATA PENGANTAR...i

DAFTAR ISI...iii

DAFTAR BAGAN...v

DAFTAR LAMPIRAN...vi

BAB I PENDAHULUAN 1.1Latar Belakang Masalah...1

1.2Identifikasi Masalah...12

1.3Maksud dan Tujuan Penelitian...12

1.4Kegunaan Penelitian... 13

1.5Kerangka Pemikiran...13

1.6 Asumsi Penelitian……….27

BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Psychological Well-being...28

2.2 Sejarah dan Perkembangan Awal Psichological Well Being...28

2.3 Dimensi- dimensi Psichological Well Being...35

2.4 Faktor-Faktor yang mempengaruhi Psichological Well Being...42

2.5 Perkembangan Dewasa Awal………...43

iv Universitas Kristen Maranatha BAB III METODOLOGI PENELITIAN

3.1 Rancangan Penelitian... 56

3.2 Skema Rancangan Penelitian...57

3.3 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional...57

3.3.1. Variabel Penelitian...57

3.3.2. Definisi Konseptual...57

3.3.3. Definisi Operasional...58

3.4 Alat Ukur...59

3.4.1. Psychological Well-being Scales... 59

3.4.2. Kisi-kisi Alat Ukur...60

3.4.3. Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur...63

3.4.4. Data Penunjang...64

3.5 Populasi Sasaran dan Teknik Pnarikan Sampel...65

3.5.1. Populasi Sasaran...65

3.5.2. Karakteristik Populasi...65

3.5.3. Teknik Penarikan Sampel...65

3.6 Teknik Analisis...65

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Responden………67

4.2 Hasil Penelitian...70

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 4.1 Gambaran Responden………93

v Universitas Kristen Maranatha 4.2 Hasil Penelitian...94 DAFTAR PUSTAKA...vii DAFTAR RUJUKAN...viii

vi Universitas Kristen Maranatha

DAFTAR BAGAN

Halaman

Bagan 1.1 Bagan Kerangka Pikir...27 Bagan 3.1 Bagan Rancangan Penelitian...57

vii Universitas Kristen Maranatha

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Data Penunjang

Lampiran 1

KATA PENGANTAR

Dalam rangka memenuhi syarat kelulusan mata kuliah Skripsi, peneliti menyusun penelitian yang berjudul ”Suatu Penelitian Mengenai Derajat Kesejahteraan Psikologis (Psychological Well-Being) Terhadap Tuns Netra Usia Dewasa Madya di Panti X Kotamadya Bandung”. Sehubungan dengan hal tersebut, maka peneliti memohon kesediaan saudara untuk meluangkan waktu mengisi kuesioner ini. Data yang akan diperoleh nantinya akan dipergunakan untuk penelitian ini.

Saudara diharapkan untuk mengisi kuesioner ini dengan sejujur-jujurnya dan bukan berdasarkan norma-norma yang berlaku secara umum sesuai dengan diri saudara. Identitas dan kerahasiaan jawaban saudara akan dijaga.

Atas kesediaan dan bantuannya saya ucapkan terima kasih.

Bandung, 2010

IDENTITAS SUBYEK

DATA PRIBADI Nama (inisial)

Tempat & tanggal lahir Pendidikan terakhir Jabatan terakhir Alamat (inisial) Status

Anak ke Dari bersaudara Agama

DAFTAR PERTANYAAN

 Dapatkah Saudara menceritakan bagaimana Saudara dapat mengalami gangguan penglihatan?

 Bagaimana perasaan Saudara ketika mengetahui bahwa Saudara mengalami gangguan penglihatan tersebut?

 Pernahkah Saudara berniat ataupun berusaha melakukan pengobatan untuk menyembuhkan gangguan penglihatan Saudara?

 Kesulitan apa saja yang sering dialami Saudara dalam menjalani keseharian hidup?

 Bagaimana Saudara menyikapi kendala dalam kehidupan sehari-hari dengan keadaan Saudara yang demikian?

 Bagaimana pemikiran Saudara mengenai pandangan masyarakat terhadap orang-orang yang juga mengalami gangguan penglihatan seperti Saudara?  Apakah Saudara memiliki banyak teman?

 Jika ya, apakah teman-teman Saudara hanya sebatas sesama tuna netra atau Saudara juga berteman dengan orang yang normal?

 Apakah yang Saudara biasa lakukan ketika Saudara merasa sedih atas keadaan Saudara?

 Kegiatan apa yang Saudara anggap paling bermanfaat untuk mengisi waktu luang?

 Harapan terbesar apa yang Saudara miliki untuk diri Saudara dan orang-orang yang bernasib sama seperti Saudara?

 SELF ACCEPTANCE

 Bagaimana pandangan Saudara terhadap diri Saudara dengan keadaan yang demikian?

 Jika Saudara dapat memilih, apakah yang akan Saudara lakukan untuk mengubah keadaan Saudara saat ini?

 Menurut Saudara apakah kelebihan dan kekurangan dalam diri Saudara?

 Usaha apa yang telah Saudara lakukan untuk memperbaiki kekurangan yang ada pada diri Saudara?

 Bagaimana pandangan Saudara terhadap masa lalu Saudara?

 Apakah ada kejadian atau pengalaman masa lalu yang sangat mempengaruhi kehidupan Saudara bahkan hingga saat ini?

 PERSONAL GROWTH

 Apakah Saudara memiliki potensi khusus?

 Jika ya, apa yang Saudara lakukan untuk mengembangkan serta mengaktualisasikan potensi khusus tersebut?

 Bagaimana tanggapan Saudara terhadap hal-hal atau pengalaman yang baru dalam kehidupan Saudara?

 Bagaimana Saudara menilai pertumbuhan diri Saudara sebagai seorang individu setelah melewati berbagai pengalaman dan rintangan hidup?

 PURPOSE IN LIFE

 Dapatkah Saudara ceritakan mengenai tujuan hidup Saudara dan usaha apa yang telah maupun akan Saudara lakukan untuk mencapai tujuan tersebut?  Apakah Saudara berencana untuk menikah dan hidup berkeluarga seperti

layaknya orang lain pada umumnya?

 Bagaimana pandangan Saudara mengenai makna hidup ini bagi Saudara?

 ENVIRONMENTAL MASTERY

 Usaha apa saja yang Saudara lakukan selama ini untuk mengatasi berbagai tekanan serta tuntutan-tuntutan hidup di dalam masyarakat ataupun lingkungan Saudara?

 Dapatkah Saudara ceritakan bagaimana perasaan Saudara ketika Saudara berada di lingkungan yang baru?

 Upaya apa yang Saudara untuk dapat beradaptasi dengan lingkungan?

 AUTONOMY

 Apa yang akan Saudara lakukan jika Saudara dihadapkan pada situasi dimana Saudara diharuskan mengambil sebuah keputusan yang sulit?

 Sejauh mana pendapat atau pandangan lingkungan dapat mempengaruhi Saudara dalam membuat sebuah keputusan?

 Upaya apa yang pernah Saudara lakukan untuk mengevaluasi diri sehubungan dengan berbagai pengalaman hidup yang telah Saudara lalui?

 POSITIVE RELATION WITH OTHERS

 Bagaimana hubungan Saudara dengan orang-orang di lingkungan Saudara?  Menurut Saudara bagaimana cara yang tepat untuk membina hubungan yang

baik dengan sesama?

 Dapatkah Saudara ceritakan sejauh mana relasi sosial Saudara di dalam masyarakat? Apakah hanya terbatas pada orang-orang yang bernasib sama seperti Saudara atau Saudara juga berelasi dengan orang-orang normal pada umumnya?

Lampiran 2

Pernyataan-pernyataan di bawah ini berhubungan dengan apa yang Saudara rasakan terhadap diri Saudara serta kehidupan Saudara. Perlu saudara ketahui bahwa tidak ada jawaban yang benar ataupun salah karena penghayatan setiap orang akan dirinya berbeda-beda. Saudara hanya perlu memberikan tanggapan terhadap pernyataan-pernyataan tersebut sesuai dengan kenyataan dan perasaan Saudara.

NO PERNYATAAN TIDAK

SETUJU

KURANG SETUJU

RAGU-RAGU

SETUJU

1. Saya sering merasa rendah diri jika berada di tengah orang banyak.

1 2 3 4

2. Saya selalu yakin dapat menyelesaikan tugas-tugas saya tepat pada waktunya.

1 2 3 4

3. Saya memiliki

keterampilan khusus yang tidak dimiliki orang lain.

1 2 3 4

4. Terkadang saya merasa cemas akan dikucilkan

dari lingkungan,karena saya adalah orang yang cacat.

5. Saya merasa diri saya adalah orang yang memiliki banyak kekurangan.

1 2 3 4

6. Seringkali saya merasa kesepian karena tidak memiliki banyak teman untuk berbagi perasaan.

1 2 3 4

7. Saya selalu berusaha untuk melakukan segala sesuatunya sendiri tanpa bantuan orang lain.

1 2 3 4

8. Saya harus dapat meilih lingkungan kerja yang cocok dengan diri saya.

1 2 3 4

9. Saya senang berbagi pengalaman dengan teman-teman saya.

1 2 3 4

10. Saya tidak mengetahui keterampilan khusus apa

yang saya miliki..

11. Saya merasa iri dengan orang yang dapat melihat.

1 2 3 4

12. Saya mampu menguasai huruf Braille untuk sarana belajar.

1 2 3 4

13. Saya hanya ingin berada di lingkungan yang saya kenal.

1 2 3 4

14. Seringkali saya merasa ketunanetraan saya mengakibatkan banyak

hambatan dalam

keseharian saya.

1 2 3 4

15. Saya merasa cukup terampil menjalani keseharian hidup walaupun dengan kondisi cacat.

1 2 3 4

16. Saya tetap memiliki

semangat untuk

menjalani pendidikan formal meskipun saya

tunanetra.

17. Saya seringkali khawatir ketunanetraan saya menghambat

keberhasilan saya di masa depan.

1 2 3 4

18. Saya selalu

mengembangkan hobi yang saya miliki pada waktu senggang.

1 2 3 4

19. Bagi saya,ketunanetraan berarti kegagalan.

1 2 3 4

20. Saya tidak merasa takut memasuki sebuah lingkungan baru meskipun saya seorang tuna netra.

1 2 3 4

21. Kendati diperlakukan sebagai seorang tuna netra,saya mampu menunjukkan kelebihan saya.

1 2 3 4

untuk mengenal lingkungan.

23. Seringkali saya merasa menyesal dengan ketunanetraan saya.

1 2 3 4

24. Saya dapat berteman dengan siapa saja dan kapan saja.

1 2 3 4

25. Saya hanya mempelajari hal-hal umum yang biasa dipelajari oleh para tunanetra.

1 2 3 4

26. Saya menilai diri saya sebagai seseorang yang mampu mencari nafkah.

1 2 3 4

27. Saya tidak pernah menyalahkan orang tua atas ketunanetraan saya.

1 2 3 4

28. Saya hanya akan meminta bantuan dalam kondisi yang sangat terpaksa.

1 2 3 4

kesalahan-kesalahan saya.

30. Saya yakin dapat memiliki sebuah masa depan yang cerah.

1 2 3 4

31. Saya mau menerima bantuan orang lain untuk menyeberang jalan.

1 2 3 4

32. Saya mensyukuri adanya pelajaran khusus untuk para tunanetra.

1 2 3 4

33. Saya tahu harus berhati-hati ketika berada di tempat ramai.

1 2 3 4

34. Saya seringkali tidak menyadari apabila melakukan kesalahan.

1 2 3 4

35. Saya merasa bahwa pergaulan di lingkungan

membawa dampak

negatif bagi diri saya.

1 2 3 4

36. Saya memerlukan pengaturan dari orang

lain ketika melakukan sesuatu.

37. Saya ingin memiliki sebuah keluarga yang harmonis,kendati saya seorang tuna netra.

1 2 3 4

38. Saya seringkali mengulangi kesalahan yang sama.

1 2 3 4

39. Bagi saya,lebih penting untuk diterima orang lain daripada berpegang teguh pada prinsip saya.

1 2 3 4

40. Saya selalu berpikir seandainya saja saya bukan seorang tuna netra.

1 2 3 4

41. Saya seringkali membantu teman yang mengalami kesulitan.

1 2 3 4

42. Saya tidak tahu tujuan hidup dan apa yang hendak saya capai dikarenakan saya seorang

tuna netra.

43. Saya merasa

tersingggung jika orang lain menganggap saya tidak mampu dikarenakan ketunanetraan saya.

1 2 3 4

44. Bagi saya,kegiatan sehari-hari terasa sangat membosankan.

1 2 3 4

45. Setiap melakukan sesuatu,saya melihat apakah ada hal yang harus saya perbaiki.

1 2 3 4

46. Saya memiliki langkah-langkah serta tujuan yang jelas ketika mengerjakan sesuatu.

1 2 3 4

47. Saya merasa kecewa atas apa yang saya capai dalam kehidupan saya selama ini.

1 2 3 4

48. Meskipun saya seorang tunanetra, saya dapat

berkomunikasi dengan siapa saja.

49. Saya merasa tidak nyaman ketika berada di lingkungan baru dimana saya harus mengubah kebiasaan-kebiasaan saya untuk dapat beradaptasi.

1 2 3 4

50. Saya banyak mencari sumber-sumber bacaan

untuk menambah

pengetahuan.

1 2 3 4

51. Saya dapat memahami kesulitan teman saya meskipun saya seorang tunanetra.

1 2 3 4

52. Saya telah memilih bidang pekerjaan yang cocok di masa depan.

1 2 3 4

53. Saya tidak memiliki impian untuk menempuh pendidikan hingga di perguruan tinggi.

54. Saya tidak suka mendengar tentang keluhan masalah hidup dari teman dengan kondisi yang normal.

1 2 3 4

55. Lebih penting bagi saya untuk mengatasi ketunanetraan daripada memperhatikan orang lain.

1 2 3 4

56. Saya merasa bahwa lingkungan tidak pernah member saya peluang untuk maju.

1 2 3 4

57. Saya memiliki kemauan untuk bekerja keras dan memiliki penghasilan.

1 2 3 4

58. Saya sudah lama

menyerah untuk

melakukan peningkatan dan pengembangan diri

1 2 3 4

59. Saya dapat dengan mudah beradaptasi dan

diterima di lingkungan yang baru.

60. Saya cenderung bersikap terbuka dan apa adanya ketika berbicara dengan orang lain.

1 Universitas Kristen Maranatha BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang masalah

Manusia adalah ciptaan tuhan yang paling sempurna. Sebagai ciptaanNya yang paling sempurna,manusia dikaruniai lima indera utama yaitu mata sebagai indera penglihat, hidung sebagai indera pencium,telinga sebagai indera pendengar,lidah sebagai indera pengecap,dan kulit sebagai indera peraba dimana kelima indera ini biasa kita sebut dengan panca indera. Kelima indera ini tidak dapat lepas satu dengan lainnya dalam menjalankan fungsinya masing-masing untuk membantu manusia dalam menjalani kehidupannya sehari-hari. Namun dalam kenyataannya, sangatlah disayangkan bahwa tidak setiap orang beruntung memiliki kelima indera tersebut,dalam hal ini diartikan bahwa tidak semua indera dapat berfungsi sebagaimana mestinya.Dari kelima indera tersebut, mata sebagai indera penglihat dapat dikatakan merupakan indera yang paling penting karena dengan mata,seseorang dapat melihat dunia sekelilingnya,kemudian memutuskan apa yang menjadi pilihannya serta melakukan hal tersebut.

Kendati demikian, para penyandang cacat atau kaum disabel tidak ada bedanya dengan orang normal, mereka juga ingin diperlakukan sama selayaknya manusia normal pada umumnya. Hanya saja kekurangan fisik yang membatasi mereka. Tidak ada seorangpun dari mereka yang ingin diperlakukan berbeda. Mereka juga memiliki keinginan seperti layaknya manusia normal, bersosialisasi, hidup mandiri, memiliki kehidupan yang mapan dan yang paling utama adalah

Universitas Kristen Maranatha 2

mendapatkan hak yang sama sebagai seorang insan, tidak terkecuali dalam memperoleh pekerjaan. Dalam Pasal 27 ayat 1 Undang- Undang Dasar 1945 disebutkan bahwa setiap warga negara berhak atas pekerjaan dan penghidupan yang layak bagi kemanusiaan.

Terlebih lagi dengan masuknya Era Globalisasi sekarang ini, maka peluang dan kesempatan kerja yang tersedia bagi para penyandang cacat ini menjadi lebih terbatas daripada sebelumnya karena semakin ketatnya persaingan hidup. Tuna netra contohnya. Umumnya, kebanyakan dari mereka berprofesi sebagai tukang pijat atau pengrajin keset. Beberapa dari mereka yang memiliki modal lebih membuka Panti Pijat dan mempekerjakan Tuna netra lainnya.

Terlepas dari ketercukupan penghasilan, hal yang umumnya luput dari perhatian orang adalah prospek pekerjaan lain, yaitu bekerja di sektor formal (baca : instansi maupun perusahaan). Pemerintah telah mengeluarkan Undang Undang No.4/1997 tentang penyandang cacat dan Peraturan Pemerintah (PP) No. 43/1998 tentang upaya peningkatan kesejahteraan sosial penyandang cacat mengamanatkan agar setiap perusahaan wajib mengalokasikan minimal 1 persen jumlah karyawannya untuk penyandang cacat. Namun ILO melihat, pemerintah Indonesia belum secara tegas menjalankan regulasi tersebut.

Menerima pekerja penyandang cacat adalah tanggung jawab moral, dengan menerima mereka pada suatu kelompok masyarakat dapat meningkatkan nilai-nilai sosial dan nilai tambah pranata itu sendiri. Dasarnya hanya 1, yaitu kepercayaan. Sebagai penyandang cacat mereka juga memiliki kesempatan yang

Universitas Kristen Maranatha 3

sama, demi kehidupan yang lebih baik, dan kemandirian yang diimpikan mereka semua.

Selama ini perusahaan masih sangat sedikit yang mengaplikasikan peraturan ini. Adapun pekerja cacat yang bekerja diakibatkan cacat fisik akibat kecelakaan kerja, bukan kelainan fisik bawaan. Banyak perusahaan meragukan kinerja mereka. Padahal orang cacat belum tentu lemah. Banyak pula diantaranya yang memiliki kemampuan akademis tinggi dan ber-skill lebih. Mereka pun dapat mengejar kualifikasi setara dengan orang normal. Beberapa perusahaan yang mulai melirik peluang ini diantaranya adalah PT. Indosiar Visual Mandiri, Shell, dan beberapa perusahaan lainnya. Namun hal ini tentu saja masih belum cukup.

Sebagai upaya untuk memberi kesempatan yang sama kepada para tuna netra tersebut untuk dapat memperoleh kesempatan serta kehidupan yang lebih baik seperti layaknya orang normal pada umumnya, maka pada tahun 1901 didirikanlah sebuah Yayasan di Kota Bandung yaitu PSBN (Panti Sosial Bina Netra) Wiyata Guna bagi para penyandang Tuna netra oleh Dr. J. Westhoff yang berkebangsaan Belanda yang selanjutnya diambil alih oleh pemerintah. Di yayasan ini terdapat 250 penyandang Tuna netra yang ditempatkan dalam 15 asrama. Di tempat ini, mereka dibimbing untuk memperoleh keterampilan yang sesuai dengan kondisi mereka dengan maksud untuk membekali mereka dalam melakukan kegiatan sehari-hari sehingga para penyandang Tuna netra ini diharapkan dapat hidup mandiri dimasa yang akan datang mengingat kondisi mereka (handicap).

Universitas Kristen Maranatha 4

Melalui hasil survey dan wawancara yang diperoleh peneliti di salah satu

panti “X” Bandung yang mempekerjakan 30 orang penyandang Tuna netra yang

pekerjanya berusia dewasa berusia 24 tahun – 39 tahun, dimana keseluruhannya adalah mengalami kerusakan fungsi mata, diperoleh informasi bahwa mereka mengalami kebutaan pada usia dini,bukan sejak lahir atau dikarenakan penyakit turunan. Sebagian besar dari penyandang tuna netra yang ada di Panti “X” tersebut mengalami kebutaan total yang diawali dengan gejala yang sama. Ketika mereka mulai merasakan gejala-gejala dari awal kebutaan mereka, namun keluarga mereka tidak memiliki biaya sehingga hanya berobat seadanya bahkan ada yang tidak berobat sama sekali dikarenakan tidak adanya biaya. Pada umumnya kerusakan mata tersebut bermula dari suhu badan yang tinggi, lalu mereka mengalami sakit kepala yang luar biasa, seiring kaburnya pandangan pada sebelah mata yang semakin lama semakin parah hingga akhirnya tidak dapat melihat sama sekali diakibatkan pecahnya bola mata ataupun kerusakan pada keseluruhan saraf-saraf mata dan retina. Selang beberapa waktu biasanya hal yang sama akan terjadi pada kesebelah matanya yang masih dapat melihat, sehingga keduanya mengalami kebutaan. Para penyandang Tuna netra ini hampir seluruhnya berasal dari daerah dengan latar belakang keluarga yang kurang mampu.

Sebanyak 70% diantaranya mengatakan bahwa mereka seringkali merasa rendah diri,malu dan merasa dikucilkan dari lingkungan masyarakat karena mereka adalah orang yang cacat, serta mereka mereka mengalami kesulitan dalam menjalani keseharian hidup dengan keadaan mereka pada awal-awal ketika

Universitas Kristen Maranatha 5

mereka baru mengalami kebutaan. Sebanyak 15% seringkali mengeluh mengalami kesulitan dalam bidang ekonomi karena keterbatasan mereka, dan sebanyak 10%

seringkali banyak mengeluh dan seringpula berkata “saya masih ingin sembuh dan

berobat secara alternatif”. Sedangkan 5% sisanya mengaku pasrah tetap

mensyukuri keadaan mereka. Mereka semua memerlukan waktu yang lama untuk dapat menerima perubahan yang besar karena dengan mengalami kebutaan ini mereka mengaku merasa bahwa hidup mereka tidak akan sama lagi. Namun seiring berjalannya waktu merekapun akhirnya terbiasa dan dapat menerima keadaan ini karena disisi lain mereka tidak memiliki pilihan lain selain menjalankan hidup ini sebagai pemberian dari Tuhan dan mereka hanya dapat menghargai apa yang telah diberikanNya.Tetapi dalam periode ini seringkali

mengganggu kapabilitas mereka dalam bekerja, sehingga terkadang Panti “X”

mendapat komplain dari pasien dikarenakan pasien kurang puas atas pelayanan yang diberikan. Dari pernyataan mereka menunjukan bahwa Para Tuna netra tersebut merasa tidak puas dengan keadaan diri mereka walaupun akhirnya mereka hanya dapat pasrah dengan keadaan diri mereka. Gejala tersebut di atas menunjukkan bahwa para penyandang tuna netra tersebut kurang dapat menerima dirinya (Self Acceptance).

Sebanyak 30% merasa bahwa mereka memiliki bakat khusus di dalam bidang memijat dan menyembuhkan pasiennya, mulai dari yang paling ringan, misalnya keseleo, bahkan sampai lumpuh berhasil mereka sembuhkan.Mereka mengaku bersyukur memiliki kelebihan ini dan tidak hanya itu, ketika memilki waktu luang, mereka juga terus mempelajari hal-hal yang ada kaitannya dengan

Universitas Kristen Maranatha 6

anatomi dan fisiologis guna memperdalam pengetahuan mereka melalui buku-buku ataupun berita Selain itu, mereka juga tidak jarang membagikan ilmu yang mereka peroleh kepada teman-teman yang juga bekerja di Panti “X” tersebut. Sebanyak 60% dari para Tuna netra ini sangat tertarik dengan adanya hal-hal baru, sebagai contoh, kendati mereka tidak dapat melihat,namun mereka selalu mengikuti perkembangan berita terkini baik dalam bidang politik,ekonomi, sosial, ataupun hal-hal yang berbau hiburan seperti film, pertandingan sepakbola, dan masih banyak lagi. Hal ini diperoleh dari mendengarkan TV ataupun membaca buku-buku pengetahuan Braille atau sekedar bertanya baik ketika secara tidak sengaja mengobrol dengan pasien bahkan sengaja bertanya kepada pimpinan panti,teman-teman ataupun orang-orang di lingkungan sekitar.

Ketika peneliti mengadakan Survey,kebetulan di TV sedang ditayangkan siaran langsung pertandingan antara Persib Bandung melawan Persebaya. Mereka duduk dan mendengarkan di depn TV selayaknya orang normal, dan ketika

penonton bersorak sorai, mereka bertanya kepada kepala panti “X” yang tentunya

bisa melihat, “Apa yang terjadi, berapa perolehan skor sementara sekarang?”. Namun sembilan orang mengaku bahwa mereka lebih suka menghabiskan waktu luang dengan istirahat dan bersantai, mereka merasa cukup puas dengan bekal yang telah mereka miliki saat ini, sehingga orang-oran ini juga tidak terlalu tertarik dengan hal-hal baru. Disini terlihat jelas bahwa mereka memiliki fungsi yang cukup optimal dalam mengembangkan diri dengan keterbukaan mereka terhadap hal baru,walaupun 10% sisanya sedikit menutup diri terhadap

hal-Universitas Kristen Maranatha 7

hal ataupun pengalaman baru yang mendukung perkembangan individu secara terus menerus (Personal Growth).

Sebanyak 35% dari Tuna netra yang ada dipanti “X” ini menikah dengan sesama Tuna netra dan memiliki anak yang normal. Sebanyak 10% mengaku sedang berusaha mengumpulkan modal karena mereka ingin sekali dapat mengembangkan usahanya dengan membuka panti pijat sendiri serta dapat mempekerjakan penyandang tuna netra lainnya sehingga dapat memperoleh penghasilan lebih untuk membuat hidup mereka lebih sejahtera secara finansial. Namun 25% diantaranya memilih untuk tidak menikah karena merasa tidak memiliki kepercayaan diri untuk memenuhi kebutuhan finansial guna membiayai kehidupan berkeluarga selayaknya masyarakat umum, sedangkan 30% sisanya mengaku tidak memiliki tujuan hidup yang jelas, mereka hanya menjalani hidup dengan bekerja tanpa memiliki goal yang jelas atau cita-cita. Hal ini menunjukkan bahwa para Tuna netra tersebut kurang memiliki tujuan hidup yang jelas untuk meningkatkan kesejahteraan mereka (Purpose in Life).

Dalam keseharian hidup, 40% dari mereka mengaku bahwa pendapat serta pandangan dari lingkungan tempat tinggal dan teman-teman sangat mempengaruhi mereka, sehingga ketika dihadapkan pada sebuah masalah, mereka seringkali menjadi ragu-ragu dan merasa kesulitan dalam mengambil keputusan. Sebanyak 25% mengaku mereka bahkan tidak tahu apa yang mereka lakukan itu benar atau salah, sehingga mereka terkadang merasa takut melakukan kesalahan tanpa disadari dimana hal ini akan menyebabkan mereka dikucilkan orang lain sehingga mereka menjadi kurang dapat berinisiatif dalam melakukan sesuatu

Universitas Kristen Maranatha 8

dikarenakan tekanan dari lingkungan. Mereka merasa bahwa jika salah dalam mengambil keputusa,maka akan diejek atau dijadikan bahan tertawaan orang lain. Karenanya mereka seringkali meminta pendapat dari beberapa orang dan pada akhirnya memutuskan masalah berdasarkan pendapat orang banyak kendati hal ini bertentangan dengan prinsip mereka. Jika demikian halnya maka mereka akan selalu mengandalkan orang lain ketika masalah datang dan bukan dirinya sendiri. Tetapi, 15% mengaku dalam mengambil keputusan mereka hanya berpegang pada prinsipnya sendiri dan tidak peduli bagaimana pendapat orang lain, yang penting keputusan yang diambil tidak merugikan orang lain. Dalam kesehariannya mereka hanya melakukan hal-hal umum yang biasa dilakukan orang lain. Sebanyak 15% mengaku, melalui perjalanan hidup dan berbagai pengalaman yang mereka lalui, mereka selalu menarik hal positif dan menjadikannya sebagai pelajaran untuk menjadi seseorang yang lebih baik dimasa yang akan datang. Sisanya sejumlah 5% merasa bahwa hal yang sudah berlalu biarlah berlalu karena waktu tidak dapat berputar kembali,yang penting mereka akan menjalani saja kehidupan mereka. Dari hal ini dapat disimpulkan bahwa sebagai individu, aspek Autonomy para Tuna netra kurang berfungsi secara optimal.

Dalam menciptakan lingkungan yang nyaman bagi dirinya, kebanyakan dari para Tuna netra di panti „X‟ Bandung, terutama 55% yang berasal dari luar daerah ini, selain kesulitan untuk berkomunikasi, mereka juga seringkali kesulitan untuk beradaptasi dengan lingkungan sehubungan dengan kebudayaan yang berbeda dari daerah asal mereka tinggal. Hal ini tidak jarang membuat mereka seringkali menyendiri, menutup diri untuk bergaul maupun berbicara dengan

Universitas Kristen Maranatha 9

sesama pekerja panti, bahkan merasa malu dan takut untuk melakukan sesuatu, serta tidak dapat bersikap terbuka ketika berbicara dengan orang lain.Sebanyak

20% menolak ketika kepala panti meminta mereka pindah dari panti „X‟ karena

pada waktu itu ada panti lain yang kekurangan tenaga pemijat dengan alasan bahwa mereka merasa kesulitan untuk beradaptasi di lingkungan yang baru dimana mereka harus merubah kebiasaan-kebiasaan mereka selama ini, serta merasa takut orang-orang di panti baru tersebut tidak dapat menerima mereka.Sejumlah 25% dari mereka yang disalurkan dari yayasan lain mengaku bahwa mereka memerlukan waktu yang lama untuk dapat beradaptasi dan

berteman dengan sesama pekerja di panti „X‟ tersebut karena suasana yang jauh

berbeda dengan ketika mereka berada di Yayasan Wiyata Guna. Gejala ini menunjukkan bahwa adanya kekurangan kemampuan para Tuna netra dalam penguasaan lingkungan (Environtmental Mastery).

Profesi mereka sebagai pemijat membuat mereka bergaul dengan orang-orang normal yang datang sebagai pasien sehingga mereka tidak hanya bergaul dengan sesama Tuna netra saja, tetapi juga dengan orang normal. Apalagi mereka juga melayani panggilan ke rumah-rumah dimana pasien adalah orang normal. Meskipun sebanyak 70% para penyandang Tuna netra melayani panggilan ke rumah-rumah, sebanyak 50% diantaranya merasa terpaksa ketika menerima panggilan ke rumah-rumah dikarenakan perasaan minder ketika berada di rumah pasien tersebut. Sedangkan sisanya (30%) menolak untuk menerima panggilan ke rumah-rumah. Hal ini menunjukkan adanya ketidaknyamanan bagi sebagian Tuna netra untuk berelasi secara sosial (Positive Relations with others).

Universitas Kristen Maranatha 10

Kebahagiaan merupakan hak bagi setiap manusia. Kebahagiaan berkaitan dengan life satisfaction dan juga dengan psychological well-being (kesejahteraan psikologis). Kesejahteraan Psikologis sebagai sumber kemampuan seseorang untuk menghadapi atau melawan stress atau jatuh sakit dikarenakan tidak mampu untuk menerima atau mengatasi kondisi maupun keadaan diri. Bagi mereka yang Tuna netra sejak dilahirkan biasanya jarang mengalami hal-hal seperti ini. Namun bagi penderita Tuna netra yang mengalami kerusakan fungsi mata, yaitu kebutaan pada usia yang sudah cukup besar yang biasanya diakibatkan karena sakit atau berbagai penyebab lain, tidak sedikit dari mereka yang mangalami gangguan kejiwaan, seperti ; stress, merasa rendah diri, depresi bahkan hingga mengalami gangguan psikotik yang disebabkan ketidakmampuannya untuk menerima bahwa dirinya adalah seorang yang cacat (memiliki kekurangan) dibandingkan dengan orang lain pada umumnya. Hal ini dikarenakan mereka akan merasa sangat kesulitan serta tidak terbiasa untuk menjalani kehidupannya dengan kondisi mata yang tidak dapat melihat dibandingkan dengan kondisi mereka sebelumnya. Mereka juga akan merasa malu dan tidak berdaya untuk melakukan apa yang menjadi kebiasaan mereka sehari-hari. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa setelah mereka menjadi penyandang Tuna netra maka seluruh kehidupan mereka akan berubah total. Dengan demikian, maka kabahagiaan akan sulit untuk dimiliki.

Gejala-gejala di atas merupakan gejala yang menunjukkan suatu kondisi kesejahteraan psikologis kehidupan individu. Kesejahteraan psikologis ini disebut dengan personal well-being. Dari hasil observasi dan wawancara di atas diperoleh

Universitas Kristen Maranatha 11

adanya permasalahan tentang personal well-being yang tergambar melalui 6 dimensi dari personal well-being. Dimensi-dimensi tersebut bersatu dan mencakup “wellness” (keadaan baik yang di dalamnya terdapat evaluasi positif terhadap diri sendiri dan masa lalu (self-acceptance), perasaan akan perkembangan sebagai manusia (personal growth), keyakinan bahwa hidupnya terarah dan bermakna (purpose in life), memiliki hubungan yang berkualitas dengaan orang lain (positive relations with others), kapasitas untuk mengatur secara efektif kehidupan dan lingkungan sekitar (environtmental mastery), dan merasa memiliki control terhadap kehidupannya (autonomy).

Hal-hal yang berkaitan dengan mental wellness dpat terjawab melalui teori

physicological well- being dari Carol D. Ryff (1989). Dari berbagai pandangan lain dalam positif psikologi da yang menghasilkan dasar teoritis dari model multidimensional kesejahteraan (well-being). Termasuk di dalamnya adalah 6 komponen fungsi psikologis yang positif. Dimensi-dimensi tersebut bersatu dan mencakup “wellness” (keadaan baik yang di dalamnya terdapat evaluasi positif terhadap diri sendiri dan masa lalu (self-acceptance), perasaan akan perkembangan sebagai manusia (personal growth), keyakinan bahwa hidupnya terarah dan bermakna (purpose in life), memiliki hubungan yang berkualitas dengaan orang lain (positive relations with others), kapasitas untuk mengatur secara efektif kehidupan dan lingkungan sekitar (environtmental mastery), dan merasa memiliki control terhadap kehidupannya (autonomy).

Universitas Kristen Maranatha 12

Dari berbagai gejala-gejala yang telah dipaparkan diatas, peneliti tertarik untuk mengetahui tingkat kesejahteraan psikologis terhadap para Tuna netra yang

berada di Panti „X” Bandung

1.2 Identifikasi Masalah

Bagaimana tingkat kesejahteraan psikologis (well-being) pada para penyandang Tuna netra Panti “X” di kota Bandung

1.3 Maksud dan Tujuan Penelitian 1.3.1 Maksud Penelitian

Untuk mengetahui gambaran tentang dimensi-dimensi dari kesejahteraan psikologis (psychological well-being) pada penyandang Tuna netra Panti “X” di kota Bandung.

1.3.2. Tujuan Penelitian

Untuk mengetahui derajat kesejahteraan psikologis (psychological well-being) pada penyandang Tuna netra Panti “X” di kota Bandung.

1.4 Kegunaan Penelitian 1.4.1. Kegunaan Teoritis

- Memberikan masukan (input) pada bidang Psikologi khususnya klinis, dan psikologi sosial mengenai derajat kesejahteraan psikologis (psychological well-being) pada penyandang Tuna netra Panti “X” di kota Bandung.

Universitas Kristen Maranatha 13

- Memberikan masukan dan informasi bagi para peneliti lain yang ingin meneliti lebih lanjut mengenai tingkat kesejahteraan psikologis (well-being) pada penyandang Tuna netra.

- Sebagai informasi untuk penelitian selanjutnya yang berkaitan dengan kualitas penghayatan dimensi-dimensi kesejahteraan psikologis pada tunanetra.

1.4.2. Kegunaan Praktis

- Memberikan informasi dan menanamkan pemahaman mengenai psychological well-being bagi para penyandang Tuna netra agar mereka lebih dapat mencapai kesejahteraan secara psikologis dalam menjalani kehidupan sehari-hari mereka.

- Bagi subjek penelitian, hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai umpan balik pada kondisi kesejahteraan psikologis yang Well yang dapat dipergunakan untuk mengaktualisasikan diri meskipun mereka mengalami ketunanetraan.

- Bagi lembaga-lembaga yang mengelola SDM dengan kekurangan fisik, hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai acuan untuk mengajak individu yang memiliki kecacatan fisik untuk menghayati pentingnya kebahagiaan dan fungsi positif dari kehidupannya

1.5 Kerangka Pemikiran

Sampai saat ini penyandang tuna netra masih dianggap memiliki derajat di bawah orang normal oleh masyarakat. Mereka seringkali dianggap sebagai

Universitas Kristen Maranatha 14

sangatlah terbatas. Pada umumnya, para tuna netra memiliki kesulitan penguasaan ruang dan kemampuan gerak serta hidup yang kurang menguntungkan,perubahan konsep penyesuaian diri karena adanya perasaan ketidakmampuan dan keterbatasan pada dirinya dapat menimbulkan rasa rendah diri yang akan berpengaruh pada penyesuaian dirinya.

Sebagai kaum disabel, para penyandang tuna netra yang berada pada tahap usia perkembangan dewasa awal ini juga tetap memiliki tuntutan yang mengharuskan para penyandang tuna netra untuk memiliki independensi secara ekonomi, bertanggung jawab pada dirinya, membuat keputusan yang independen (Scheer & Unger dalam Santrock, 2002), menerima tanggung jawab atas suatu konsekuensi, memutuskan belief dan value berkenaan dengan dirinya, menetapkan hubungan dengan orang tuanya setara sebagai orang dewasa (Arnett dalam Santrock, 2002) sekaligus menuntut individu untuk menuntaskan tuntutan perkembangan pada masa remajanya seperti integritas yang sehat dari pengalaman-pengalamannya, memiliki kepercayaan diri, dan rasa optimis terhadap masa depannya (Daniel Offer dalam Santrock, 2002). Dan pemenuhan tuntutan perkembangan masa dewasa awal tersebut memegang peranan penting untuk menentukan arah perkembangan dirinya kearah yang normal (Havighurst dalam Hurlock, 1980).

Sedangkan para penyandang tunanetra yang berada pada tahap usia perkembangan dewasa madya sama bergejolaknya dengan masa remaja dengan pengecualian bahwa usaha untuk menangani krisis barangkali akan menghasilkan kehidupan yang lebih bahagia dan lebih sehat (Santrock ,1995). Menurut Gould,

Universitas Kristen Maranatha 15

menangani krisis paruh baya kehidupan dan menyadari bahwa perasaan urgensi merupakan reaksi alami terhadap fase ini membantu kita menuju jalan kematangan yang dewasa.

Mereka juga mengalami perubahan kondisi fisik, namun dalam pengertian terjadi penurunan/kemunduran, yang juga akan mempengaruhi kondisi psikologisnya, selain itu, perilaku dan perasaan yang menyertai terjadinya perubahan-perubahan tersebut adalah sama, yaitu salah tingkah/ canggung, bingung, dan kadang-kadang over acting. Biasanya pada usia-usia ini, suami mereka mulai lebih berkonsentrasi pada karier dan peningkatan kariernya, sehingga mereka semakin merasa kesepian dan diabaikan. Masa dewasa madya juga berada pada tahap transisi yang menyebabkan mereka harus banyak melakukan penyesuaian terhadap peran-peran baru yang diberikan oleh masyarakat. Selain itu, masyarakat juga mengharapkan mereka untuk dapat berpikir dan berperilaku sesuai dengan usianya baik fisik maupun peranan.

Keseimbangan pada masa ini dapat dicapai bila ada penyesuaian secara menyeluruh terhadap pola-pola kehidupannya. Mereka yang mampu mencapai keseimbangan akan merasakan kehidupan yang tenang, tenteram dan damai di rumah, sehingga tidak suka keluyuran atau mem buang-buang waktu di luar rumah untuk kegiatan yang tidak berguna.

Untuk memenuhi tuntutan perkembangan tersebut, maka penyandang tuna netra perlu dapat menerima keterbatasan dirinya, mengembangkan dirinya secara kontinyu, memiliki tujuan dan arah hidup, memiliki kemampuan untuk memilih atau menciptakan lingkungan yang nyaman bagi kondisi psikisnya, mampu

Universitas Kristen Maranatha 16

berfungsi optimal secara mandiri, dan menciptakan hubungan yang hangat dengan orang lain untuk mencapai kesejahteraan psikologis (psychological well-being).

Psychological well-being diartikan sebagai sebuah kondisi dimana individu memiliki sikap yang positif terhadap dirinya sendiri dan orang lain, dapat membuat keputusan sendiri dan mengatur tingkah lakunya sendiri, dapat menciptakan dan mengatur lingkungan yang kompatibel dengan kebutuhannya, memiliki tujuan hidup, dan membuat hidup mereka lebih bermakna serta berusaha mengeksplorasi dan mengembangkan diri. (Ryff, 1989). Adapun kegunaan dari

psychological well being, yaitu adanya nyaman, damai, dan bahagia(happiness)

berdasarkan penilaian subjektif , kesehatan baik secara fisik maupun mental , bagaimana mereka memandang pencapaian potensi-potensi mereka sendiri dan tidak adanya gejala-gejala depresi (Riff,1995), selain itu mereka juga dapat berfungsi secara utuh sebagai individu (fully-functioning person), yang mengacu pada pandangan Rogers, dapat mengaktualisasikan dirinya (self actualization),(Maslow),serta memiliki kematangan diri sesuai dengan usianya,(Alport). Psychological well-being penting untuk para penyandang tuna netra untuk pemahaman diri, perkembangan pribadi, penerimaan lingkungan, menerima keterbatasan dirinya,mempunyai coping skill yang efektif, memiliki semangat serta tujuan hidup, serta mencapai integrasi dibanding merasa putus asa (Ericson).

Psychological well being dapat dipahami melalui enam aspek, yaitu penerimaan diri (self-acceptance), perkembangan individu secara terus menerus (personal growth), pengevaluasian lingkungan (environtmental mastery),

Universitas Kristen Maranatha 17

kemampuan untuk memiliki hubungan yang hangat dengan orang lain (positive relations with others), memiliki tujuan hidup ( purpose of live), dan memiliki rasa kebebasan yang dimiliki untuk terlepas dari norma-norma yang mengatur kehidupan sehari-hari (autonomy).

Dimensi penerimaan diri (self-acceptance) ini merupakan ciri utama kesehatan mental dan juga sebagai karakteristik utama dalam aktualisasi diri, berfungsi optimal, dan kematangan. Penerimaan diri yang baik ditandai dengan kemampuan menerima diri apa adanya. Kemampuan tersebut memungkinkan seseorang untuk bersikap positif terhadap diri sendiri dan kehidupan yang dijalani. Menurut (Ryff ,1989), hal tersebut menandakan Psychological well-being yang tinggi. Individu yang mimiliki kemampuan penerimaan diri yang baik ditandai dengan sikap positif terhadap diri sendiri, mengakui dan menerima berbagai aspek yang ada dalam dirinya, baik positif maupun negatif, dan memiliki pandangan positif terhadap masa lalu. Demikian pula sebaliknya, seseorang yang memiliki tingkat penerimaan diri yang kurang baik yang memunculkan perasaan tidak puas terhadap diri sendiri, merasa kecewa dengan pengalaman masa lalu, dan mempunyai pengharapan untuk tidak menjadi dirinya saat ini.

Dimensi perkembangan pribadi (personal growth) menjelaskan mengenai kemampuan individu untuk mengembangkan potensi dalam diri dan berkembang sebagai seorang manusia. Personal growth dibutuhkan oleh individu agar dapat berfungsi optimal secara psikologis. Salah satu hal penting dalam dimensi ini adalah adanya kebutuhan untuk mengaktualisasikan diri, misalnya dengan keterbukaan terhadap pengalaman. Seseorang yang baik dalam dimensi ini

Universitas Kristen Maranatha 18

mempunyai perasaan untuk terus berkembang, melihat diri sendiri sebagai sesuatu yang bertumbuh, menyadari potensi yang terdapat di dalam dirinya, dan mampu melihat peningkatan dalam diri dan tingkah laku dari waktu ke waktu. Sebaliknya, seseorang yang kurang baik dalam dimensi ini akan menampilkan ketidakmampuan untuk mengembangkan sikap dan tingkah laku baru, mempunyai perasaan bahwa ia adalah seorang pribadi yang stagnan, dan tidak tertarik dengan kehidupan yang dijalani.

Penguasaan terhadap lingkungan (environmental mastery) diartikan sebagai kemampuan individu untuk memilih dan menciptakan lingkungan yang sesuai dengan kondisi psikisnya. (Allport 1961). Environmental mastery tidak didapat dengan sendirinya, tetapi dengan proses belajar. Baik dengan melakukan observasi atau bahkan dengan bertanya atau mengevaluasi lingkungan bagaimana mengatur kehidupan ke dalam diri atau evaluasi dengan orang lain. Individu dengan Psychological well-being yang baik memiliki kemampuan untuk memilih dan menciptakan lingkungan yang sesuai dengan kondisi fisik dirinya. Dengan kata lain, ia mempunyai kemampuan dalam menghadapi kejadian-kejadian diluar dirinya. Hal inilah yang dimaksud dalam dimensi ini mampu untuk memanipulasi keadaan sehingga sesuai dengan kebutuhan dan nilai-nilai pribadi yang dianutnya dan mampu untuk mengembangkan diri secara kreatif melalui aktivitas fisik maupun mental. Sebaliknya, individu yang kurang baik dalam dimensi ini akan menampakkan ketidakmampuan untuk mengatur kehidupan sehari-hari, dan kurang memiliki kontrol terhadap lingkungan luar.

Universitas Kristen Maranatha 19

Dimensi lainnya dari kesejahteraan psikologis adalah positive relations with others,yaitu menyangkut hubungan yang hangat dengan orang lain baik sebagai teman, sahabat, bagian dari masyarakat, partner atau kekasih. Jika penyandang tuna netra memiliki keyakinan bahwa ia merasa berbeda dari yang lainnya, maka ia bisa saja merasa tidak layak untuk dicintai dan karena perbedaan tersebut, ia menjadi takut untuk tidak dapat diterima oleh masyarakat, sehingga mencapi titik ekstrim untuk mengisolasi diri dari msyarakat.

Dimensi autonomy menjelaskan mengenai kemandirian, kemampuan untuk menentukan diri sendiri, dan kemampuan untuk mengatur tingkah laku. Seseorang yang memiliki otonomi yang baik akan mampu untuk menolak tekanan sosial untuk berpikir dan bertingkah laku dengan cara-cara tertentu, serta dapat mengevaluasi diri sendiri dengan standar personal. Sebaliknya, individu yang kurang baik dalam dimensi otonomi akan memperhatikan harapan dan evaluasi dari orang lain, membuat keputusan berdasarkan penilaian orang lain, dan cenderung bersikap konformis.

Dimensi yang terakhir adalah tujuan hidup (purpose in life) yang menjelaskan mengenai kemampuan individu untuk mencapai tujuan dalam hidup. Seseorang yang mempunyai rasa keterarahan dalam hidup, mempunyai perasaan bahwa kehidupan saat ini dan masa lalu mempunyai keberartian, memegang kepercayaan yang memberikan tujuan hidup, dan mempunyai target yang ingin dicapai dalam hidup, maka ia dapat dikatakan memiliki dimensi tujuan hidup yang baik. Sebaliknya, seseorang yang kurang baik dalam dimensi ini mempunyai perasaan bahwa tidak ada tujuan yang ingin dicapai dalam hidup, tidak melihat

Universitas Kristen Maranatha 20

adanya manfaat dalam masa lalu kehidupannya, dan tidak mempunyai kepercayaan yang dapat membuat hidup

lebih berarti.

Ke-6 dimensi diatas dapat menjaring keadaan emosional seseorang, kualitas hidup yang dimiliki, kebahagiaan dan tentu saja kesejahteraan psikologis. Kesejahteraan psikologis setiap individu akan berbeda,salah satu alasan perbedaan yang ada adalah tahap perkembangan. Menurut Erickson, ada crisis psychosexual

yang dialami, yaitu intimacy vs isolation. Ericson mengatakan pada tahap ini seorang individu memiliki tugas perkembangan untuk memberikn kasih sayang dan apabila berhasil maka akan mencapai makna cinta sehingga dapat memiliki hubungan interpersonal yang intim dan mendalam. Hal tersebut berhubungan dengan positive relation with others yang merupakan salah satu dimensi kesejahteraan psikologis. Namun apabila gagal melewati krisisnya, individu akan mengisolasi diri dari lingkungan.

Berhasil atau tidak individu melewati krisisnya akan dapat tercermin dalam kesejahteraan psikologisnya melalui 6 dimensi yang dikemukakan oleh Ryff. Seseorang mampu atau tidak membina hubungan yang mendalam

(intimacy) bergantung pada 6 dimensi kesejahteraan psikologisnya.

Individu yang dikatakan sejahtera keadaan psikologisnya (Well) secara umum adalah individu yang memiliki sikap yang positif terhadap diri, melihat dirinya sebagai individu yang tumbuh dan berkembang, memiliki tujuan hidup dan terarah, memiliki perasaan, pengusaan dan kompetensi dalam menangani lingkungan, mandiri, dan memiliki relasi interpersonal yang hangat. Sebaliknya

Universitas Kristen Maranatha 21

(Unwell), ketidaksejahteraan secara psikologis secara umum adalah individu yang merasa tidak puas dengan diri, kurangnya peningkatan diri, merasa hidup kurang atau bahkan tidak bermakna, mengalami kesulitan dalam mengalami permasalahan sehari-hari, bergantung pada penilaian orang lain,dan mengalami kesulitan untuk memiliki hubungan yang hangat.

Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi Psychological well-being seseorang (Ryff, 1989; Ryff & Keyes, 1995; Ryff, 1994; Ryff & Essex, 1992; Sarafino, 1990), antara lain adalah: faktor demografis; dukungan sosial; evaluasi terhadap pengalaman hidup; Locus of Control (LOC); dan faktor religiusitas.

Faktor demografis meliputi usia, jenis kelamin, status sosial ekonomi, dan budaya. Menurut Ryff dan Keyes (1995) perbedaan usia mempengaruhi perbedaan dalam dimensi-dimensi psychological well- being. Dalam penelitiannya, Ryff dan Keyes (1995) menemukan bahwa dimensi penguasaan lingkungan dan dimensi otonomi mengalami peningkatan seiring bertambahnya usia, terutama dari dewasa muda hingga dewasa madya. Dimensi hubungan positif dengan orang lain juga mengalami peningkatan seiring bertambahnya usia. Selain itu dengan bertambahnya usia, maka kemampuan berpikir individu juga berada dalam tahap formal operasional dimana ia mampu berpikir abstrak, melihat kelebihan dan kekurangan diri maupun lingkungannya, sehingga diharapkan ia masih mampu melihat potensi dalam dirinya, selain ketunanetraannya sehingga mampu menghadapi lingkungan hidupnya karena ia masih dapat menggunakan potensi yang lain. Sebaliknya, dimensi tujuan hidup dan pertumbuhan pribadi memperlihatkan penurunan seiring bertambahnya usia, penurunan ini terutama

Universitas Kristen Maranatha 22

terjadi pada dewasa madya hingga dewasa akhir. Dari penelitian tersebut menunjukkan tidak adanya perbedaan yang signifikan dalam dimensi penerimaan diri selama usia dewasa muda hingga dewasa akhir.

Berdasarkan ideologi peran jenis kelamin yang didapatkan dari sejumlah penelitian, dikatakan bahwa terdapat kaitan yang erat antara peran yang dijalankan dalam kehidupan sehari-hari dan Psychological well-being seseorang. Ditemukan bahwa wanita (isteri) yang melaksanakan perannya secara tradisional mengalami beban peran yang berlebih dan depresi yang lebih tinggi dibandingkan dengan wanita yang lebih modern dan wanita dengan peran tradisional ini mengalami gejala-gejala distress dan menunjukkan ketidakpuasan hidup (Sollie & Leslie, Spence dkk, dalam Strong & Devault, 1989).

Status sosial ekonomi juga mempengaruhi kesejahteraaan psikologis seseorang. Seperti besarnya income keluarga, tingkat pendidikan, keberhasilan pekerjaan, kepemilikan materi dan status sosial di masyarakat. (Pinquart & Sorenson, 2000). Selain itu, perbedaan kelas sosial juga mempengaruhi kondisi psychological well-being seorang individu. Data yang diperoleh dari Winconsin Longitudinal Study memperlihatkan gradasi sosial dalam kondisi well- being pada dewasa madya. Data tersebut memperlihatkan bahwa pendidikan tinggi dan status pekerjaan meningkatkan psychological well-being, terutama pada dimensi penerimaan diri dan dimensi tujuan hidup (Ryff, 1994). Mereka yang menempati kelas sosial yang tinggi memiliki perasaan yang lebih positif terhadap diri sendiri dan masa lalu mereka, serta lebih memiliki rasa keterarahan dalam hidup dibandingkan dengan mereka yang berada di kelas sosial yang lebih rendah.

Universitas Kristen Maranatha 23

Disamping ketiga faktor tersebut, berdasarkan penelitian mengenai psychological well-being yang dilakukan di Amerika dan Korea Selatan, segi budaya juga menjadi bagian dari faktor demografis. Hal ini ditunjukkan melalui hasil dari responden di Korea Selatan yang memiliki skor lebih tinggi pada dimensi hubungan positif dengan orang lain dan skor yang rendah pada dimensi penerimaan diri. Hal ini dapat disebabkan oleh orientasi budaya yang lebih bersifat kolektif dan saling ketergantungan. Sebaliknya, responden Amerika memiliki skor yang tinggi dalam dimensi pertumbuhan pribadi (untuk responden wanita) dan dimensi tujuan hidup (untuk responden pria), serta memiliki skor yang rendah dalam dimensi otonomi, baik pria maupun wanita (Ryff, 1994).

Faktor dukungan social merupakan gambaran berbagai ungkapan perilaku suportif (mendukung) kepada seorang individu yang diterima oleh individu yang bersangkutan dari orang-orang yang cukup bermakna dalam hidupnya. Dukungan sosial dari orang-orang yang bermakna dalam kehidupan seseorang dapat memberikan peramalan akan well-being seseorang. Dukungan sosial yang diberikan adalah untuk mendukung penerima dalam mencapai tujuan dan kesejahteraan hidup (Robinson (1991).

Menurut Davis (dalam Pratiwi, 2000), individu-individu yang mendapatkan dukungan sosial memiliki tingkat psychological well-being yang lebih tinggi. Dukungan sosial sendiri diartikan sebagai rasa nyaman, perhatian, penghargaan, atau pertolongan yang dipersepsikan oleh seorang individu yang didapat dari orang lain atau kelompok (Cobb, 1976; Gentry & Kobasa, 1984; Wallston, Alagna, DeVellis, & DeVellis, 1983; Wills, 1974, dalam Sarafino,

Universitas Kristen Maranatha 24

1990). Dukungan ini dapat berasal dari berbagai sumber, diantaranya pasangan, keluarga, teman, rekan kerja, dokter, maupun organisasi sosial.

Dari penelitian-penelitian yang dilakukan oleh Cobb (1976), Cohen & McKay (1984), House (1984), Schaefer, Coyne, & Lazarus (1981), dan Wills (1984), ada empat jenis dukungan sosial (dalam Sarafino, 1990), yaitu: dukungan emosional (emotional support), dukungan penghargaan (esteem support), dukungan instrumental (tangible or instrumental support), serta dukungan informasional (informational support).

Dukungan emosional melibatkan empati, kepedulian, dan perhatian terhadap seseorang. Dukungan ini memberikan rasa nyaman, aman, dimiliki, dan dicintai pada individu penerima, terutama pada saat-saat stress. Dukungan penghargaan muncul melalui pengungkapan penghargaan yang positif, dorongan atau persetujuan terhadap pemikiran atau perasaan, dan juga perbandingan yang positif antara individu dengan orang lain. Dukungan ini membangun harga diri, kompetensi, dan perasaan dihargai. Dukungan instrumental melibatkan tindakan konkrit atau memberikan pertolongan secara langsung. Sedangkan dukungan informasional meliputi pemberian nasehat, petunjuk, saran, atau umpan balik terhadap tingkah laku seseorang.

Faktor ketiga yang mempengaruhi Psychological well-being seseorang adalah evaluasi terhadap pengalaman hidup. Ryff (1989) mengemukakan bahwa pengalaman hidup tertentu dapat mempengaruhi kondisi psychological well-being seorang individu. Pengalaman-pengalaman tersebut mencakup berbagai bidang kehidupan dalam berbagai periode kehidupan dengan orang lain. Evaluasi

Universitas Kristen Maranatha 25

individu terhadap pengalaman hidupnya memiliki pengaruh yang penting terhadap psychological well-being (Ryff, 1995). Pernyataan ini didukung oleh penelitian yang dilakukan oleh Ryff dan Essex (1992) mengenai pengaruh interpretasi dan evaluasi individu pada pengalaman hidupnya terhadap kesehatan mental. Interpretasi dan evaluasi pengalaman hidup diukur dengan mekanisme evaluasi diri oleh Rosenberg (dalam Ryff & Essex, 1992) dan dimensi-dimensi psychological well- being digunakan sebagai indikator kesehatan mental individu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mekanisme evaluasi diri ini berpengaruh pada psychological well-being individu, terutama dalam dimensi penguasaan lingkungan, tujuan hidup, dan hubungan yang positif dengan orang lain.

Faktor religiusitas berkaitan dengan transendensi mengenai segala persoalan hidup kepada Tuhan. Individu yang memiliki tingkat religiusitas tinggi lebih mampu memaknai kejadian hidupnya secara positif sehingga hidupnya menjadi lebih bermakna (Bastaman, 2000).

Penelitian-penelitian mengenai psikologi dan religiusitas yang dilakukan antara lain oleh Ellison dan Levin (1998), Ellison el.at (2001), Koenig (2004), Krause dan Ellison (2003) menemukan hubungan positif antara religiusitas dan

psychological well-being (Flannelly, Koenig, Ellison,Galek, & Krause, 2006). Kemudian, Chatter dan Ellison (dalam Levin,1994) juga menemukan adanya kaitan antara keterlibatan religius(religious involvement) dengan well-being.

Dalam penelitian yang berjudul Religious Involvement Among Older African Americans yang ditulis oleh Levin (dalam Chatters & Taylor,1994) ditemukan beberapa hal yang menunjukkan fungsi psikososial dari agama yang

Universitas Kristen Maranatha 26

antara lain: 1). Doa dapat berperan penting sebagai coping dalam menghadapi masalah pribadi, 2). Partisipasi aktif dalam kegiatan keagamaan dapat berdampak pada persepsi rasa penguasaan lingkungan dan meningkatkan self-esteem, 3). Keterlibatan religius merupakan prediktor evaluasi kepuasan hidup.

Sumbangan teori perkembangan terhadap Psychological well-being, yaitu Perkembangan individu berkenaan dengan proses tumbuh dan berkembangnya individu yang merentang sejak masa konsepsi (pra natal) hingga akhir hayatnya, diantaranya meliputi aspek fisik dan psikomotorik, bahasa dan kognitif/kecerdasan, moral dan sosial. Beberapa teori tentang perkembangan individu yang dapat dijadikan sebagai rujukan, diantaranya : (1) Teori dari McCandless tentang pentingnya dorongan biologis dan kultural dalam perkembangan individu; (2) Teori dari Freud tentang dorongan seksual; (3) Teori dari Erickson tentang perkembangan psiko-sosial; (4) Teori dari Piaget tentang perkembangan kognitif; (5) teori dari Kohlberg tentang perkembangan moral; (6) teori dari Zunker tentang perkembangan karier; (7) Teori dari Buhler tentang perkembangan sosial; dan Teori dari Havighurst tentang tugas-tugas perkembangan individu semenjak masa bayi sampai dengan masa dewasa.

Dalam hal ini,teori-teori tersebut berfungsi sebagai landasan ataupun acuan bagi seseorang dengan melihat arah perkembangan individu itu di masa depan, serta keterkaitannya dengan faktor pembawaan dan lingkungan. Sehingga dapat disimpulkan bahwa seseorang yang sejahtera secara psikologis maka ia akan dapat menyelesaikan tugas-tugas perkembangan sesuai dengan tahap-tahap perkembangan yang ada.

Universitas Kristen Maranatha 27

Psychological Well- Being

Dimensi :

1. Self Acceptance 2. Personal Growth 3. Purpose in Life 4. Environmental Mastery

5. _Autonomy

6. Positive Relations with Others

Unwell Well

Skema 1.1 Kerangka Pikir

Faktor-faktor yang berpengaruh terhadap well-being pada individu, antara lain (Ryff, 1989 & Keyes, 1995) :

- Faktor sosiodemografik (usia,jenis

kelamin, status,social,ekonomi,budaya) - Dukungan Sosial - Evaluasi terhadap pengalaman hidup - Variabel kepribadian - Faktor Religiusitas Tuna netra di Panti

Universitas Kristen Maranatha 28

1.6 Asumsi Penelitian

- Tuna netra perlu memiliki kesejahteraan psikologis.

- Kesejahteraan psikologis terdiri dari 6 dimensi , yaitu self-acceptance, personal growth, purpose in life, positive relations with others, environtmental mastery, dan autonomy.

- Kesejahteraan psikologis dipengaruhi oleh faktor demografis, dukungan sosial, evaluasi terhadap pengalaman hidup, variabel kepribadian, faktor religiusitas - Tuna netra memiliki kesejahteraan psikologis yang berbeda-beda

92 Universitas Kristen Maranatha

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

Pada bab ini, peneliti akan memaparkan kesimpulan mengenai hasil interpretasi dan analisis yang telah dilakukan pada bab sebelumnya berserta saran yang bernilai praktis dan terarah sesuai dengan hasil penelitian

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil pengolahan data mengenai tingkat Psychological Well-Being terhadap tunanetra dipanti pijat “X” kota Bandung yang ditinjau dari dimensi-dimensinya, maka diperoleh kesimpulan sebagai berikut :

- Lebih banyak tuna netra yang memiliki derajat kesejahteraan psikologis (Well Being), yang Well, artinya para tunanetra yang berada dipanti pijat “X” kota

Bandung menghayati kebahagiaan (happiness) dan dapat berfungsi secara positif di lingkungan.

- Kondisi kesejahteraan psikologis (Well Being) yang Well ditunjang oleh dimensi atau aspek dimensi yang dihayati pada kategori tergolong tinggi pula, yaitu autonomy, positive relation with others, environtmental mastery, self acceptance, personal growth, purpose in life.

- Faktor-faktor yang berkaitan dengan kesejahteraan psikologis (Well Being) para tunanetra adalah: pengalaman bekerja, pendidikan, penyebab ketunanetraan, jenis kelamin, lamanya tuna netra, usia.

93

Universitas Kristen Maranatha

5.2 Saran

5.2.1 Saran teoritis

- Sebagai informasi untuk penelitian selanjutnya yang berkaitan dengan kualitas penghayatan dimensi-dimensi kesejahteraan psikologis pada tunanetra.

- Meneliti keterkaitan factor-faktor yang melatarbelakangi kesejahteraan psikologis (Well Being) tunanetra dipanti pijat “X” kota Bandung, terutama faktor pengalaman bekerja, pendidikan, penyebab ketunanetraan, jenis kelamin, lamanya tuna netra, usia. 5.2.2 Saran praktis

- Bagi subjek penelitian, hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai umpan balik pada kondisi kesejahteraan psikologis yang Well yang dapat dipergunakan untuk mengaktualisasikan diri meskipun mereka mengalami ketunanetraan.

- Bagi lembaga-lembaga yang mengelola SDM dengan kekurangan fisik, hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai acuan untuk mengajak individu yang memiliki kecacatan fisik untuk menghayati pentingnya kebahagiaan dan fungsi positif dari kehidupannya

vii Universitas Kristen Maranatha

DAFTAR PUSTAKA

Aspinwall, G. Lisa, staudinger , M. Ursula edited (2003). A Psychology of Human

Strengths. Fundamental Questions and Future Directions for a Positive Psichology, chapter 8,103-113. Washington, D.C American Psychological Association.

Badudu J. S., Prof., Zain Moh St. (1996) , Kamus Umum Bahasa Indonesia cetakan II tahun; Pustaka Sinar Harapan

Corsini, Raymond. (2002). The Dictionary of Psychology. New York :

Brunner-Roudledge.

Chaplin, J. P. (2000). Kamus Lengkap Psikologi. Jakarta: PT. Raja Grafindo

Persada.

Gulo, W. (2002). Metodologi Penelitian. Jakarta: PT. Gramedia Widia Sarana

Indonesia.

Hurlock, E. B. (1980). Psikologi Perkembangan. Edisi Kelima. Jakarta: Penerbit

Erlangga.

Ryff, C. D., Keyes, C.L.M. (1995). The structure of Psychological Well-Being

Revisited. Journal of Personality and social Psychology, 69, 719-727.

Ryff, C. D.,(1989). Happiness is Everything, Or Is It? Explorations On The

Meaning of Psychological Well-Being. Journal of Personality and Social

Psychology, 57, 1069-1081.

Siegel, Sidney. (1997). Statistik Non Parametrik Untuk Ilmu-Ilmu Sosial. Jakarta:

PT. Gramedia Pustaka Utama.

Sumber wawancara dengan Ibu Endang dan penyandang tuna netra di Panti Sosial Bina Wiyata Guna, Bandung.

viii Universitas Kristen Maranatha

DAFTAR RUJUKAN

http://www.dspace.widyatama.ac.id http://www.depsos.go.id

http://www.hennypratiwi.wordpress.com

http://www.repository.usu.ac.id/bitsream/123456 http://www.tutukscorpio.wordpress.com

http://www.wartawarga.gunadarma.ac.id

Nainggolan, Junita. 2003. Suatu Penelitian Mengenai Konsep Diri Pada Remaja

Tuna Netra Usia Dewasa Di Panti Sosial “X” Kodya Bandung. Skripsi sarjana. Bandung: Program Sarjana Fakultas Psikologi Universitas Kristen Maranatha Bandung.

Triandesa, Trisa. 2007. Suatu Penelitian Mengenai Psychological Well-Being

Pada Pria Homoseksual Usia Dewasa Awal Di Kota Bandung. Metodologi Penelitian Lanjutan. Bandung: Program Sarjana Fakultas Psikologi Universitas Kristen Maranatha Bandung.

Universitas Kristen Maranatha Psychological Well- Being

Dimensi :

1. Self Acceptance 2. Personal Growth 3. Purpose in Life 4. Environmental Mastery

5. _Autonomy

6. Positive Relations with Others

Unwell Well

Skema 1.1 Kerangka Pikir

Faktor-faktor yang berpengaruh terhadap well-being pada individu, antara lain (Ryff, 1989 & Keyes, 1995) :

- Faktor sosiodemografik (usia,jenis

kelamin, status,social,ekonomi,budaya) - Dukungan Sosial - Evaluasi terhadap pengalaman hidup - Variabel kepribadian - Faktor Religiusitas

Tuna netra di Panti

Universitas Kristen Maranatha 28

1.6 Asumsi Penelitian

- Tuna netra perlu memiliki kesejahteraan psikologis.

- Kesejahteraan psikologis terdiri dari 6 dimensi , yaitu self-acceptance, personal

growth, purpose in life, positive relations with others, environtmental mastery,

dan autonomy.

- Kesejahteraan psikologis dipengaruhi oleh faktor demografis, dukungan sosial, evaluasi terhadap pengalaman hidup, variabel kepribadian, faktor religiusitas - Tuna netra memiliki kesejahteraan psikologis yang berbeda-beda

92 Universitas Kristen Maranatha

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

Pada bab ini, peneliti akan memaparkan kesimpulan mengenai hasil interpretasi dan analisis yang telah dilakukan pada bab sebelumnya berserta saran yang bernilai praktis dan terarah sesuai dengan hasil penelitian

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil pengolahan data mengenai tingkat Psychological

Well-Being terhadap tunanetra dipanti pijat “X” kota Bandung yang ditinjau dari dimensi-dimensinya, maka diperoleh kesimpulan sebagai berikut :

- Lebih banyak tuna netra yang memiliki derajat kesejahteraan psikologis (Well

Being), yang Well, artinya para tunanetra yang berada dipanti pijat “X” kota

Bandung menghayati kebahagiaan (happiness) dan dapat berfungsi secara positif di lingkungan.

- Kondisi kesejahteraan psikologis (Well Being) yang Well ditunjang oleh

dimensi atau aspek dimensi yang dihayati pada kategori tergolong tinggi pula,

yaitu autonomy, positive relation with others, environtmental mastery, self

acceptance, personal growth, purpose in life.

- Faktor-faktor yang berkaitan dengan kesejahteraan psikologis (Well Being)

para tunanetra adalah: pengalaman bekerja, pendidikan, penyebab ketunanetraan, jenis kelamin, lamanya tuna netra, usia.

93

Universitas Kristen Maranatha

5.2 Saran

5.2.1 Saran teoritis

- Sebagai informasi untuk penelitian selanjutnya yang berkaitan dengan kualitas penghayatan dimensi-dimensi kesejahteraan psikologis pada tunanetra.

- Meneliti keterkaitan factor-faktor yang melatarbelakangi kesejahteraan psikologis (Well Being) tunanetra dipanti pijat “X” kota Bandung, terutama faktor pengalaman bekerja, pendidikan, penyebab ketunanetraan, jenis kelamin, lamanya tuna netra, usia. 5.2.2 Saran praktis

- Bagi subjek penelitian, hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai umpan balik pada kondisi kesejahteraan psikologis yang Well yang dapat dipergunakan untuk mengaktualisasikan diri meskipun mereka mengalami ketunanetraan.

- Bagi lembaga-lembaga yang mengelola SDM dengan kekurangan fisik, hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai acuan untuk mengajak individu yang memiliki kecacatan fisik untuk menghayati pentingnya kebahagiaan dan fungsi positif dari kehidupannya

vii Universitas Kristen Maranatha Aspinwall, G. Lisa, staudinger , M. Ursula edited (2003). A Psychology of Human Strengths. Fundamental Questions and Future Directions for a Positive Psichology, chapter 8,103-113. Washington, D.C American Psychological Association.

Badudu J. S., Prof., Zain Moh St. (1996) , Kamus Umum Bahasa Indonesia cetakan II tahun; Pustaka Sinar Harapan

Corsini, Raymond. (2002). The Dictionary of Psychology. New York : Brunner-Roudledge.

Chaplin, J. P. (2000). Kamus Lengkap Psikologi. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Gulo, W. (2002). Metodologi Penelitian. Jakarta: PT. Gramedia Widia Sarana Indonesia.

Hurlock, E. B. (1980). Psikologi Perkembangan. Edisi Kelima. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Ryff, C. D., Keyes, C.L.M. (1995). The structure of Psychological Well-Being Revisited. Journal of Personality and social Psychology, 69, 719-727.

Ryff, C. D.,(1989). Happiness is Everything, Or Is It? Explorations On The Meaning of Psychological Well-Being. Journal of Personality and Social Psychology, 57, 1069-1081.

Siegel, Sidney. (1997). Statistik Non Parametrik Untuk Ilmu-Ilmu Sosial. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.

Sumber wawancara dengan Ibu Endang dan penyandang tuna netra di Panti Sosial Bina Wiyata Guna, Bandung.

viii Universitas Kristen Maranatha

DAFTAR RUJUKAN

http://www.dspace.widyatama.ac.id

http://www.depsos.go.id

http://www.hennypratiwi.wordpress.com

http://www.repository.usu.ac.id/bitsream/123456 http://www.tutukscorpio.wordpress.com

http://www.wartawarga.gunadarma.ac.id

Nainggolan, Junita. 2003. Suatu Penelitian Mengenai Konsep Diri Pada Remaja Tuna Netra Usia Dewasa Di Panti Sosial “X” Kodya Bandung. Skripsi sarjana. Bandung: Program Sarjana Fakultas Psikologi Universitas Kristen Maranatha Bandung.

Triandesa, Trisa. 2007. Suatu Penelitian Mengenai Psychological Well-Being Pada Pria Homoseksual Usia Dewasa Awal Di Kota Bandung. Metodologi Penelitian Lanjutan. Bandung: Program Sarjana Fakultas Psikologi Universitas Kristen Maranatha Bandung.