RPP KELAS VII SENI RUPA KD 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP SAWANGAN

Kelas : VII (tujuh)

Semester : Ganjil /Genap

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Rupa)

Alokasi Waktu : 2x 40 menit x (4 pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR

1.1.Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

2.1Menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian

2.2Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya

2.3Menunjukkan sikap responsif, pro-aktif, dan peduli terhadap lingkungan dan sesama, serta menghargai karya seni dan pembuatnya

3.1 Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna dan benda alam 4.1 Menggambar flora, fauna dan benda alam

C. INDIKATOR PEMBELAJARAN

1. Mengeksplorasi (observasi dan bertanya ) dari berbagai sumber pembelajaran tentang prosedur menggambar flora, fauna dan benda alam

2. Membuat desain / sketsa tentang gagasan berkarya seni rupamengenai menggambar flora, fauna dan benda alamberdasarkan hasil eksplorasi siswa masing-masing

3. Mewujudkan desain menjadi sebuah karya seni rupa jadi (eksperimenting atau mencoba) tentang menggambar flora, fauna dan benda alamdengan menggunakan

4. Mempublikasi / memamerkan karya seni rupa yang telah dihasilkan (networking atau membuat jejaring) kepada orang lain/pihak lain.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari pokok bahasan ini, perserta didik diharapkan mampu :

1. Siswa secara aktif mengeksplorasi (observasi dan bertanya ) dari berbagai sumber pembelajaran tentangprosedurmenggambar flora, fauna dan benda alam

2. Siswa dapat memilih, menentukan dan membuat disain / sketsa tentang gagasan berkarya seni rupatentangprosedurmenggambar flora, fauna dan benda alamberdasarkan hasil eksplorasi siswa masing-masing

3. Siswa dapat mewujudkan desain menjadi sebuah karyaseni rupa jadi (eksperimenting atau mencoba) tentangprosedurmenggambar flora, fauna dan benda alamdengan menggunakan peralatan dan bahan yang disediakan siswa masing-masing.

4. Siswa dapat menemukan cara mempublikasi / memamerkan karyaseni rupayang telah dihasilkan (networking atau membuat jejaring) kepada orang lain.

E. SKENARIO (LANGKAH-LANGKAH) PEMBELAJARAN KEGI

ATAN

DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU Kegiatan

Awal

Kegiatan awal pembelajaranoleh guru dapat melakukan aktivitas berikut:

1. Guru membuka pembelajaran seni budaya (rupa) dengan mengucapkan salam, mengabsen dan menanyakan keadaaan kelas.

2. Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaranseni rupa pada bulan ini, yakni untuk berkarya tentang prosedurmenggambar flora, fauna dan benda alam (sesuai dengan tiap pertemuan)

3. Guru berupaya memotivasi para siswa kelas VII untuk yakin diri dapat membuat karya seni rupatentangprosedurmenggambar flora, fauna dan benda alam

10 MENIT

Kegiatan inti

Kegiatan inti pembelajaran oleh guru dapat melakukan aktivitas berikut:

Pertemuan 1

1. Pembagian Perorangan/kelompok siswa SMP kelas VII menjadi 4(empat) kelompok. Pembagian kelompok ditentukan oleh siswa dengan mengutamakan kepedulian antarteman yang dibantu oleh guru.

2. Masing-masing kelompok membuat komitmen untuk bekerja sama yang diwujudkan dalam bentuk berbagi tugas yang seimbang antarsiswa.

3. Masing-masing kelompok menyusun strategi dan cara kerja eksplorasi tentang prosedurmenggambar flora, fauna dan benda alamdengan berbagai sumber belajar agar optimal.

4. Masing-masing siswa mendiskusikan alokasi waktu penyelesaian mengenai tugaseksplorasitentang prosedurmenggambar flora, fauna dan benda alam 5. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan

mendampingi kelompok siswa yang kesulitan dalam melaksanakan ekplorasi tentang prosedurmenggambar flora, fauna dan benda alam

Pertemuan 2

1. Guru memberi penguatan untuk memanfaatkan hasil eksplorasi masing-masing kelompok siswa kelas VIIuntuk mewujud menjadi rancangan karya / desain / sketsa tentang menggambar flora, fauna dan benda alam.

2. Masing-masing siswakelas VII dalam kelompoknya mengumpulkan dan mendiskusikan hasil eksplorasi para anggotanya untuk menjadi rancangan karya / desain / sketsa tentang menggambar flora, fauna dan benda alam

3. Para anggota kelompok secara aktif memilih dan menentukan satu karya seni rupayang akan dirancang / didesain / dibuat sketsa tentang menggambar flora, fauna dan benda alam

4. Melaksanakan pembuatan desain / sketsatentang menggambar flora, fauna dan benda alamdengan memperhatikan semua ide / gagasan keseluruhan anggota kelompok.

5. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan mendampingi kelompok siswa kelas VII yang kesulitan dalam membuat rancangan karya / desain / sketsa tentang menggambar flora, fauna dan benda alam

60 menit

Pertemuan 3

1. Guru memberi penguatan pembelajaran, agar rancangan karya / desain / sketsa tentang menggambar flora, fauna dan benda alamminggu terdahulu diwujudkan dalam karya seni rupa yang jadi.

2. Masing-masing kelompok siswa kelas VII menyiapkan peralatan dan bahan berkarya seni rupa tentang menggambar flora, fauna dan benda alam.

3. Setiap siswa berdisiplin dan berperan aktif di kelompoknya masing masing untuk mewujudkan karyaseni rupatentang menggambar flora, fauna dan benda alam.

4. Semua anggota kelompok bekerja sama untuk menyelesaikan karya seni rupa / memfinishing tentang menggambar flora, fauna dan benda alamdengan rasa penuh tanggung jawab.

5. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan mendampingi kelompok siswa yang kesulitan dalam mewujudkan karyaseni rupa tentang menggambar flora, fauna dan benda alam

Pertemuan 4

1. Guru memberi penguatan agar hasil karya seni rupa yang sudah dihasikan tentang menggambar flora, fauna dan benda alamsegera dipublikasikan/dipamerkan. 2. Masing-masing kelompok aktif mendiskusikan tentang

informasi tentang media, cara dan tempat untuk mempublikasikan/ memamerkan karya seni rupayang telah dibuatnya kepada orang lain.

3. Masing-masing individu bekerja sama membuat jejaring (networking) dengan cara mengundang/mengapload/ facebook, internet, dll., kepadasiswa kelas/para guru dan kepala sekolah/para orang tua/khalayak umum/dll., untuk mendapat diapresiasi.

4. Masing-masing siswa bertanggung jawab dengan cara berbagi tugas untuk kesuksesan publikasi/pameran karya seni rupayang telah dibuat.

5. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan mendampingi kelompok siswa Kelas VII yangkesulitan dalam melaksanakan publikasi/pameran karyaseni rupa kepada orang lain.

60 menit

Kegiatan Penutup

Kegiatan penutup pembelajaran oleh guru dapat melakukan aktivitas berikut:

1. Guru melaksanakan tindak lanjut pembelajaran di kelas VII SMP dengan cara memberi pengumuman untuk lanjutkan pada tahap merancang, membuat, mempublikasi karya seni rupa pada minggu berikutnya. 2. Guru dan siswa Kelas VII melaksanakan evaluasi

pembelajaran dengan cara penilaian kinerja, penilaian projek, penilaian portofoliodan penilaian laporan.

10 menit

F. MATERI PEMBELAJARAN

1. Cara-cara mengeksplorasi (Observasi, bertanya) tentangmenggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik

2. Cara-cara merencanakan (asosiasi) tentangmenggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik

3. Cara-cara membuat (eksperimenting atau mencoba) tentangmenggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik

4. Cara-cara mempublikasikan (networking/membuat jejaring) tentangmenggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik

G. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Pendekatan Scientific

2. Model Pembelajaran : Model pembelajaran based projek.

H. EVALUASI PEMBELAJARAN

1. Penililaian kinerja siswa (aktivitas belajar) 2. Penilaian hasil projek (hasil belajar berkarya)

3. Penilian fortopolio (sikap belajar mnghargai/apresiasi) ilaian tes tertulis

I. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Alat dan bahan : Disesuiakan dengan KD

2. Sumber belajar : (1)Buku sumber pembelajaran untuk siswa SMP mata pelajaran Seni budayaKurikulum 2014 Penerbit BNSP, Jakarta; (2) Sumber media internet; (3)Sumber media masa (TV, Koran, majalah, dll); (4) Moment pagelaran dan pameran di lokal maupun nasional; (5) Kegiatan kesenian di lingkungan setempat, dll.

Lampiran-1 MATERI PEMBELAJARAN

1. Cara-cara mengeksplorasi (Observasi, bertanya) tentang

menggambar flora, fauna dan benda alam

Amatigambar-gambarberikutdengansaksama!

1.Unsur-unsur rupa apa saja yang terdapat pada kedua gambar? 2.Apa manfaat yang kamu dapat dari mengamati gambar tersebut?

Pengertian Menggambar

Gambar merupakan bahasa yang univer dan dikenal jauh sebelum manusia mengenal tulisan.Menggambar merupakan aktivitas mental dan fisik yang dituangkan dalam bentuk goresan tangan, pada media dua dan tiga dimensi. Dengan menggunakan imajinasi dan perasaan melalui alat gambar seperti:pensil, bolpoin, krayon, dan alat lain yang dapat digunakan untuk menulis.

Menggambar dapat jugadiartikan sebagai bentuk kegiatan seni rupa yang melibatkan gagasan dani majinasi dalam media dua dan tiga dimensi dengan memperhatikan proporsi, komposisi, keseimbangan, dan gelap terang.

Objek Menggambar

Objekgambarbisadiambildarialam seperti flora tumbuhan),fauna (hewan),dan bentuk-bentuk alam benda yang dibuat manusia atau benda yang sudah ada sebelumnya dialam seperti batu, air, dan awan.

2. Cara-cara merencanakan (asosiasi) tentang menggambar flora, fauna dan benda alam

Dengan memeperhatikan:

Komposisi

Komposisi dalam menggambar dapat dibeda- kan dalam dua bentuk, yaitu: simetris dan asi- metris. Komposisi simetris apabila objek yang akan digambar memiliki proporsi dan keseim- bangan bentuk yang sama juga disusun sama. Komposisi asimetris jika objek gambar memiliki proporsi bentuk

yang sama, tetapi

keseimbangan berbeda,

namun tetap

memperhatikan keseim- bangan dan keindahan.

Gambar1.7 Komposisi Simetris (Sumber:

Dok. Kemdikbud)

Gambar 1.8 Komposisi Asimetris

Teknik

Biasakan sebelum menggambar buatlah sketsa terlebih dahulu agar gambar memiliki komposisi, proporsi, dan keseimbangan yang baik. Beberapa tahapan yang harus dilakukan pada saat menggambar sebagai berikut.

1. Mengetahui bentuk dasar dari objek yang akan digambar 2. Mengetahui bagian-bagian dari objek gambar

3. Menyusun atau menyambung bagian per bagian menjadi gambar yang utuh

4. Memberikan dimensi gelap terang baik hitam putih atau berwarna 5. Memberi kesan untuk latar belakang

Pertama kali menggambar sebaiknya tidak perlu tergesa-gesa untuk memiliki kemiripan bentuk sesuai dengan objek yang digambar. Kamu harus berlatih dan sabar sampai meng- uasai bentuk dasar bagian-bagian dari objek yang digambar. Mulailah berlatih dari bentuk flora, fauna, dan benda buatan manusia yang paling sederhana dan bisa digambar.

3. Cara-cara membuat (eksperimenting atau mencoba) tentang

menggambar flora, fauna dan benda alam

Cara Menggambar Flora (tumbuhan)

Flora (tumbuhan) memiliki banyak bentuk dan jenisnya. Setiap bagian dapat digunakan sebagai objek gambar seperti bentuk daun, bunga, dan buah. Bagian flora seperti daun, bunga, dan buah dapat juga digambar terpisah atau digabung menjadi satu rangkaian. Menggambar flora dapat memberikan pemahaman ten- tang keanekaragaman bentuk dan jenis flora yang ada di sekitarmu sehingga kamu bisa menjaga sekaligus melestarikannya.

Contoh menggambar bunga mawar dan kamboja Jepang

Cara Menggambar Fauna

Fauna (hewan) memiliki jenis yang berbedabeda, ada yang berkaki empat, seperti sapi, kambing, berkaki dua seperti ayam, bebek. Ada hewan yang hidup di air dan di darat. Hewan juga ada yang bersifat galak dan jinak. Setiap hewan memiliki bentuk badan yang berbedabeda. Kamu bisa menggambar hewan mulai dari badannya, kemudian berlanjut kepala, kaki atau cakarnya. Bentuk- bentuk geometris akan membantu dalam membuat gambar hewan agar lebih mudah dan tentunya diawali dengan sketsa.

1. Gambarlah objek secara garis besar

2. Tentukan titik pusat bunga dan tempat batang

yang bertemu dengan kelopak, Ini akan membantu me-nemukan

posisi pusat bunga.

3. Gambarlah kelopak dengancermat sesuai

dengan arahmelingkarbunga

4. Berilah arsiran atau warna agar

lipatan dan teks- tur gambar lebihberkesan hidup.

1. G a m b a r l a h bentuk lingk a r a n u n t u k pola bunga

2.Gambar kelopak bunga sesuaikan dengan bentuk aslinya

3. Berilah war- napadahasil g a m b a r b u- nga.

Contoh cara menggambar itik

Cara Menggambar Alam Benda

Menggambar alam benda disebut juga menggambar bentuk. Alam benda dapat terdiri atas benda buatan manusia dan benda yang sudah terbentuk dari alam. Alam benda buatan manusia dapat berupa kendi, piring, mangkuk, gelas, dan beraneka ragam bentuk lainnya. Alam benda yang terdapat di alam seperti batu, batang kayu, air, dan juga awan.

Pada saat menggambar bentuk, sebaiknya kamu memperhatikan beberapa hal berikut ini.

1. Proporsi bentuk benda yang akan digambar 2. Komposisi dalam meletakkan benda

3. Cahaya yang menyinari objek gambar dan akan membentuk bayangan

4. Penggunaan arsiran atau warna yang akan membentuk kesan bidang tiga dimensi.

5. Penggunaan latar belakang (background) Contoh menggambar piring dan gelas

4. Cara-cara mempublikasikan (networking/ jejaring) tentang

menggambar flora, fauna dan benda alam

Karya siswa yang sudah selesai dikumpulkan kemudian diapresasi oleh siswa di kelas masing-masing untuk diberikan penilaian serta dijelaskan oleh guru tentang kekurangannya.

3. Buatlah gambar bentuk oval un- tuk badan

2. Tambahkanbentuk kerucutuntuk leher, kepala,danekor.

1.Berilaharsiranatauwarnapad agambaritik.

1. Gambarlah bentuk silinder dan oval

2. Buatlah setiap ba- gian menjadi bentuk cangkir dan piring

3. Sempurnakan gam- bar dengan meng- gunakan arsiran atau warna

Lampiran-2a LEMBAR PENILAIAN

1. Penilaian Sikap Spiritual

Kelas VIII ....

No NAMA SISWA

PENILAIAN OBSERVASI

RATA 2 NILAI Berdoa sebelum

dan sesudah belajar

Memberi salam pada saat awal dan akhir

bertanya/presentasi ‘’’’’’’’’ ‘’’’’’’’’ 1 ... 2 ... .. ...

No NAMA SISWA

PENILAIAN DIRI SENDIRI

RATA 2 NILAI Menjalankan

ibadah tepat waktu

Bersyukur atas ilmu, nikmat, dan karunia Tuhan Yang Maha Esa

Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu

‘’’’’’’’ ’

1 ...

2 ...

.. ...

No NAMA SISWA

PENILAIAN ANTAR TEMAN

RATA 2 NILAI Memelihara hubungan baik dengan

sesama teman umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa

‘’’’’’’ ‘’’’’’’ ‘’’’’’’ 1 ... 2 ... .. ...

1 ... 2 ... .. ...

KETERANGAN :

A. Nilai berkisar 0 – 100

B. KKM Mapel 75

C. Penentuan Nilai dan Predikat :

5. A(Sangat Baik) dengan rentang nilai 91 – 100

6. B (Baik) dengan rentang nilai 81 –90

7. C (Cukup Baik) dengan rentang nilai 71 – 80 8. D (Kurang Baik) dengan rentang nilai 61 – 70

2. Penilaian Sikap Sosial

Kelas VIII ....

No NAMA SISWA PENILAIAN OBSERVASI RATA 2 NILAI Disiplin Percaya Diri ‘’’’’’ ‘’’’’’’ ‘’’’’’’

1 _... 2 ... .. ...

No NAMA SISWA

PENILAIAN ANTAR TEMAN

RATA 2 NILAI Kerjasama Toleransi Santun Tanggung-_jawab

1 ... 2 ... .. ...

No NAMA SISWA

PENILAIAN DIRI SENDIRI

RATA 2 NILAI Jujur dalam ulangan (tidak

nyontek) dan jujur dalam berkarya (tidak dibuatkan orang lain)

Menghargai

karya seni ‘’’’’’’ ‘’’’’’’

1 ...

2 ...

.. ...

No NAMA SISWA

JURNAL CATATAN GURU

RATA 2 NILAI

KETERANGAN ATAU DESKRIPSI ‘’’’’’’ ‘’’’’’’ ‘’’’’’’ ‘’’’’’’

1 ... 2 ... .. ...

KETERANGAN :

A. Nilai berkisar : 0 – 100

B. KKM Mapel : 75

C. Penentuan Nilai dan Predikat :

a. A(Sangat Baik) dengan rentang nilai 91 – 100

b. B (Baik) dengan rentang nilai 81 –90

c. C (Cukup Baik) dengan rentang nilai 71 – 80 d. D (Kurang Baik) dengan rentang nilai 61 – 70

3. Penilaian Pengetahuan

1. Penilaian Pengetahuan dapat berbentuk: a. Tes Tulis

b. Tes Lisan c. Penugasan

2. Penilaian Pengetahuan terdiri dari: a. Nilai Harian

b. Nilai UTS c. Nilai UAS/UKK

3. Rumus Nilai Pengetahuan : 2 NH + UTS + UAS/UKK : 4

4. Penilaian Keterampilan

1. Penilaian Proses / Kinerja

Tulis Jenis Kinerja sesuai KD / Indikator ...

No NAMA SISWA ASPEK PENILAIAN (Disesuaikan) RATA 2_NILAI ... ... ... ...

1 ... 2 ... .. ... KETERANGAN :

A. Nilai berkisar 0 – 100

B. KKM Mapel 75

C. Penentuan Nilai dan Predikat :

a. A (Sangat Baik) dengan rentang nilai 91 – 100 b. B (Baik) dengan rentang nilai 81 –90 c. C (Cukup Baik) dengan rentang nilai 71 – 80 d. D (Kurang Baik) dengan rentang nilai 61 – 70

2. Penilaian Proyek

Tulis Jenis Proyek (Pameran Karya Seni Rupa): Pameran

KELOMPOK Perencanaan Pelaksanaan Pelaporan NILAI 1 ...

2 ... .. ... KETERANGAN :

A. Tahap Perencanaan:

1. Rumusan judul atau Tema Pameran 2. Penyusunan Proposal Pameran 3. Pembentukan Kepanitiaan 4. Dsb.

B. Tahap Pelaksanaan : 1. Kinerja Kepanitiaan 2. Kualitas Karya 3. Penataan Karya 4. Dekorasi Stand dsb. C. Tahap Pelaporan :

1. Penyusunan Laporan Kegiatan 2. Dsb

KETERANGAN :

A. Nilai berkisar 0 – 100

B. KKM Mapel 75

C. Penentuan Nilai dan Predikat :

a. A (Sangat Baik) dengan rentang nilai 91 – 100 b. B (Baik) dengan rentang nilai 81 –90 c. C (Cukup Baik) dengan rentang nilai 71 – 80 d. D (Kurang Baik) dengan rentang nilai 61 – 70

3. Penilaian Portofolio

Tulis Jenis Portofolio yang dikerjakan

No NAMA SISWA /_{KELOMPOK Karya ke 1 dari}ASPEK PENILAIAN RATA 2_NILAI KET. Pembelajaran 1

Karya ke 2 dari

Pembelajaran 2 ... 1 ... 2 ... .. ... KETERANGAN :

A. Nilai berkisar 0 – 100

B. KKM Mapel 75

C. Penentuan Nilai dan Predikat :

a. A (Sangat Baik) dengan rentang nilai 91 – 100 b. B (Baik) dengan rentang nilai 81 –90 c. C (Cukup Baik) dengan rentang nilai 71 – 80 d. D (Kurang Baik) dengan rentang nilai 61 – 70

Contoh cara menggambar itik

Cara Menggambar Alam Benda

Menggambar alam benda disebut juga menggambar bentuk. Alam

benda dapat terdiri atas benda buatan manusia dan benda yang sudah

terbentuk dari alam. Alam benda buatan manusia dapat berupa kendi,

piring, mangkuk, gelas, dan beraneka ragam bentuk lainnya. Alam benda

yang terdapat di alam seperti batu, batang kayu, air, dan juga awan.

Pada saat menggambar bentuk, sebaiknya kamu memperhatikan

beberapa hal berikut ini.

1. Proporsi bentuk benda yang akan digambar

2. Komposisi dalam meletakkan benda

3. Cahaya yang menyinari objek gambar dan akan membentuk

bayangan

4. Penggunaan arsiran atau warna yang akan membentuk kesan

bidang tiga dimensi.

5. Penggunaan latar belakang (background)

Contoh menggambar piring dan gelas

4.

Cara-cara mempublikasikan (networking/ jejaring) tentang

menggambar flora, fauna dan benda alam

Karya siswa yang sudah selesai dikumpulkan kemudian diapresasi

oleh siswa di kelas masing-masing untuk diberikan penilaian serta

dijelaskan oleh guru tentang kekurangannya.

3. Buatlah gambar bentuk oval un- tuk badan

2. Tambahkanbentuk kerucutuntuk leher, kepala,danekor.

1.Berilaharsiranatauwarnapad agambaritik.

1. Gambarlah bentuk silinder dan oval

2. Buatlah setiap ba- gian menjadi bentuk cangkir dan piring

3. Sempurnakan gam- bar dengan meng- gunakan arsiran atau warna

Lampiran-2a

LEMBAR PENILAIAN

1. Penilaian Sikap Spiritual

Kelas VIII ....

No NAMA SISWA

PENILAIAN OBSERVASI

RATA 2 NILAI Berdoa sebelum

dan sesudah belajar

Memberi salam pada saat awal dan akhir

bertanya/presentasi ‘’’’’’’’’ ‘’’’’’’’’

1 ...

2 ...

.. ...

No NAMA SISWA

PENILAIAN DIRI SENDIRI

RATA 2 NILAI Menjalankan

ibadah tepat waktu

Bersyukur atas ilmu, nikmat, dan karunia Tuhan Yang Maha Esa

Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu

‘’’’’’’’ ’

1 ...

2 ...

.. ...

No NAMA SISWA

PENILAIAN ANTAR TEMAN

RATA 2 NILAI Memelihara hubungan baik dengan

sesama teman umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa

‘’’’’’’ ‘’’’’’’ ‘’’’’’’

1 ...

2 ...

1 ...

2 ...

.. ...

KETERANGAN :

A. Nilai berkisar 0 – 100

B. KKM Mapel 75

C. Penentuan Nilai dan Predikat :

5. A(Sangat Baik) dengan rentang nilai

91 – 100

6. B (Baik) dengan rentang nilai

81 –90

7. C (Cukup Baik) dengan rentang nilai

71 – 80

8. D (Kurang Baik) dengan rentang nilai

61 – 70

2. Penilaian Sikap Sosial

Kelas VIII ....

No NAMA SISWA PENILAIAN OBSERVASI RATA 2 NILAI

Disiplin Percaya Diri ‘’’’’’ ‘’’’’’’ ‘’’’’’’ 1 _...

2 ... .. ...

No NAMA SISWA

PENILAIAN ANTAR TEMAN

RATA 2 NILAI Kerjasama Toleransi Santun Tanggung-_jawab

1 ...

2 ...

.. ...

No NAMA SISWA

PENILAIAN DIRI SENDIRI

RATA 2 NILAI Jujur dalam ulangan (tidak

nyontek) dan jujur dalam berkarya (tidak dibuatkan orang lain)

Menghargai

karya seni ‘’’’’’’ ‘’’’’’’

1 ...

2 ...

.. ...

No NAMA SISWA

JURNAL CATATAN GURU

RATA 2 NILAI

KETERANGAN ATAU DESKRIPSI ‘’’’’’’ ‘’’’’’’ ‘’’’’’’ ‘’’’’’’

1 ...

2 ...

KETERANGAN :

A. Nilai berkisar : 0 – 100

B. KKM Mapel : 75

C. Penentuan Nilai dan Predikat :

a. A(Sangat Baik) dengan rentang nilai

91 – 100

b. B (Baik) dengan rentang nilai

81 –90

c. C (Cukup Baik) dengan rentang nilai

71 – 80

d. D (Kurang Baik) dengan rentang nilai

61 – 70

3. Penilaian Pengetahuan

1. Penilaian Pengetahuan dapat berbentuk:

a. Tes Tulis

b. Tes Lisan

c. Penugasan

2. Penilaian Pengetahuan terdiri dari:

a. Nilai Harian

b. Nilai UTS

c. Nilai UAS/UKK

3. Rumus Nilai Pengetahuan : 2 NH + UTS + UAS/UKK : 4

4. Penilaian Keterampilan

1. Penilaian Proses / Kinerja

Tulis Jenis Kinerja sesuai KD / Indikator ...

No NAMA SISWA ASPEK PENILAIAN (Disesuaikan) RATA 2_NILAI

... ... ... ...

1 ...

2 ...

.. ...

KETERANGAN :

A. Nilai berkisar 0 – 100

B. KKM Mapel 75

C. Penentuan Nilai dan Predikat :

a. A (Sangat Baik) dengan rentang nilai 91 – 100 b. B (Baik) dengan rentang nilai 81 –90 c. C (Cukup Baik) dengan rentang nilai 71 – 80 d. D (Kurang Baik) dengan rentang nilai 61 – 70

2. Penilaian Proyek

Tulis Jenis Proyek (Pameran Karya Seni Rupa): Pameran

KELOMPOK Perencanaan Pelaksanaan Pelaporan NILAI

1 ...

2 ...

.. ...

KETERANGAN : A. Tahap Perencanaan:

1. Rumusan judul atau Tema Pameran 2. Penyusunan Proposal Pameran 3. Pembentukan Kepanitiaan 4. Dsb.

B. Tahap Pelaksanaan : 1. Kinerja Kepanitiaan 2. Kualitas Karya 3. Penataan Karya 4. Dekorasi Stand dsb. C. Tahap Pelaporan :

1. Penyusunan Laporan Kegiatan 2. Dsb

KETERANGAN :

A. Nilai berkisar 0 – 100

B. KKM Mapel 75

C. Penentuan Nilai dan Predikat :

a. A (Sangat Baik) dengan rentang nilai 91 – 100 b. B (Baik) dengan rentang nilai 81 –90 c. C (Cukup Baik) dengan rentang nilai 71 – 80 d. D (Kurang Baik) dengan rentang nilai 61 – 70

3. Penilaian Portofolio

Tulis Jenis Portofolio yang dikerjakan

No NAMA SISWA /_{KELOMPOK Karya ke 1 dari}ASPEK PENILAIAN RATA 2_NILAI KET. Pembelajaran 1

Karya ke 2 dari

Pembelajaran 2 ...

1 ...

2 ...

.. ...

KETERANGAN :

A. Nilai berkisar 0 – 100

B. KKM Mapel 75

C. Penentuan Nilai dan Predikat :

a. A (Sangat Baik) dengan rentang nilai 91 – 100 b. B (Baik) dengan rentang nilai 81 –90 c. C (Cukup Baik) dengan rentang nilai 71 – 80 d. D (Kurang Baik) dengan rentang nilai 61 – 70