KONTRIBUSI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, PROFESIONALISME GURU, DAN IKLIM SEKOLAH Contribution of Principal Leadership, Teacher Professionalism, and School Climate to the School Quality (Case Study Junior High School in Karanganyar Regency).
KONTRIBUSI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH,
PROFESIONALISME GURU, DAN IKLIM SEKOLAH
TERHADAP MUTU SEKOLAH
(STUDI KASUS SMPN KABUPATEN KARANGANYAR)
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna
Memperoleh Gelar Magister Manajemen Pendidikan (M.Pd)
Oleh:
SUGENG PRAYITNA
NIM : Q 100 080 204
PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
NOTA PEMBIMBING I
Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom.
Dosen Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Sugeng Prayitna
Kepada Yth
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu„alaikum wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan
seperlunya terhadap tesis Saudara:
Nama
: Sugeng Prayitna
NIM
: Q 100 080 204
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Judul Tesis
: Kontribusi Kepemimpinan Kepala Sekolah, Profesionalisme
Guru, dan Iklim Sekolah terhadap Mutu Sekolah (Studi Kasus
SMPN Kabupaten Karanganyar)
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan
dalam sidang ujian Tesis pada Program Studi Magister Pendidikan Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu „alaikum wr. wb.
Surakarta,
Mei 2012
Pembimbing I,
Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom.
ii
NOTA PEMBIMBING II
Drs. Budi Sutrisno, M.Pd.
Dosen Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Sugeng Prayitna
Kepada Yth
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu„alaikum wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan
seperlunya terhadap tesis Saudara:
Nama
: Sugeng Prayitna
NIM
: Q 100 080 204
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Judul Tesis
: Kontribusi Kepemimpinan Kepala Sekolah, Profesionalisme
Guru, dan Iklim Sekolah terhadap Mutu Sekolah (Studi Kasus
SMPN Kabupaten Karanganyar)
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan
dalam sidang ujian Tesis pada Program Studi Magister Pendidikan Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu „alaikum wr. wb.
Surakarta,
Mei 2012
Pembimbing II,
Drs. Budi Sutrisno, M.Pd.
iii
.
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Sugeng Prayitna
NIM
: Q 100 080 204
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Sistem Pendidikan
Judul Tesis
: Kontribusi Kepemimpinan Kepala Sekolah, Profesionalisme
Guru, dan Iklim Sekolah terhadap Mutu Sekolah (Studi Kasus
SMPN Kabupaten Karanganyar)
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini adalah benarbenar merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasanringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila di kemudian
hari terbukti atau dapat dibuktikan tesis ini hasil jiplakan, maka gelar dan ijazah
yang diberikan oleh universitas batal saya terima.
Surakarta,
Mei 2012
Yang membuat pernyataan,
Sugeng Prayitna
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto
Manusia menggunakan kekuatan inteteligensi yang dibimbing oleh hati nurani,
manusia dapat menemukan kebenaran-kebenaran dalam hidupnya, sekalipun
hasilnya relatif. Kebenaran-kebenaran tersebut sebagai tonggak sejarah yang pasti
dilalui oleh semua manusia dalam perjalanan untuk mencapai kebenaran mutlak
(Allah SWT).
(Muhaimin dan Abd. Mujib, 1993 : 81)
Persembahan
Karya ini saya persembahkan kepada:
1. ibuku;
2. istriku;
3. putraku, Addis Ababa Ni‟am Prayitna;
4. putriku, Hannanisa‟ Phasadina
5. sahabat-sahabatku.
vi
ABSTRAK
Sugeng Prayitna. Q. 100 080 204. Kontribusi Kepemimpinan Kepala Sekolah,
Profesionalisme Guru, dan Iklim Sekolah terhadap Mutu Sekolah (Studi Kasus
SMP Negeri Kabupaten Karanganyar). Tesis. Surakarta: Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2012
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui empat hal. (1) Kontribusi
Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Mutu Sekolah. (2) Kontribusi
Profesionalisme Guru terhadap Mutu Sekolah. (3) Kontribusi Iklim Sekolah
terhadap Mutu Sekolah. (4) Kontribusi Kepemimpinan Kepala Sekolah,
Profesionalisme Guru, dan Iklim Sekolah secara bersama-sama terhadap Mutu
Sekolah.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini
dilaksanakan di SMP Negeri Kabupaten Karanganyar pada tahun 2011. Populasi
sekolah dalam penelitian ini berjumlah 51 sekolah dan sampel sekolah berjumlah
45 sekolah. Responden dalam penelitian ini adalah kepala sekolah di seluruh
sampel sekolah. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik quesioner. Teknik
analisis data menggunakan analisis regresi linear berganda, uji F statistik, uji t
statistik, koefisien determinasi (R2), dan uji asumsi klasik.
Hasil penelitian menyimpulkan bahwa: (1) Ada kontribusi yang signifikan
kepemimpinan kepala sekolah terhadap mutu sekolah. Hal ini ditunjukan dengan
perolehan hasil uji t statistik 4.690 yang signifikan pada = 0.05. (2) Ada
kontribusi profesionalisme guru terhadap mutu sekolah. Hal ini ditunjukan dengan
perolehan hasil uji t statistik 4.111 yang signifikan pada = 0.05. (3) Ada
kontribusi iklim sekolah terhadap mutu sekolah. Hal ini ditunjukan dengan
perolehan hasil uji t statistik 2.113 yang signifikan pada = 0.05. (4) Ada
kontribusi kepemimpinan kepala sekolah, profesionalisme guru, dan iklim sekolah
secara simultan terhadap mutu sekolah. Hal ini ditunjukan dengan hasil uji
ketepatan model diperoleh harga F statistik sebesar 47.776 yang signifikan pada
= 0.05. Hasil koefisien determinasi diperoleh harga R2 sebesar 0.761. Hal ini
diartikan bahwa kepemimpinan kepala sekolah, profesionalisme guru, dan iklim
sekolah secara bersama-sama menentukan variabilitas mutu sekolah di SMP
negeri Kabupaten Karanganyar sebesar 76.1%. Sisanya sebesar 23.9% ditentukan
oleh variabel lain di luar model ini. Persamaan regresi yang diperoleh dalam
penelitian ini adalah Y = -4.318+0.479X1+0.416X2+0.178X3. Tanda Positif pada
koefisien regresi X1, X2, dan X3 menunjukan adanya kontribusi yang positif,
artinya bahwa semakin tinggi kepemimpinan kepala sekolah, profesionalisme
guru, dan iklim sekolah maka semakin tinggi pula mutu sekolah di SMP negeri
Kabupaten Karanganyar.
Kata Kunci: Kepemimpinan Kepala Sekolah, Profesionalisme Guru, Iklim
Sekolah, Mutu Sekolah
vii
ABSTRACT
Sugeng Prayitna. Q. 100 080 204. Contribution of Principal Leadership,
Teacher Professionalism, and School Climate to the School Quality (Case Study
Junior High School in Karanganyar Regency). Thesis. Surakarta: Education
Management Graduate University. 2012
This research aims to determine four things. (1) Contribution of Principal
Leadership for Schools Quality. (2) Contribution of Teacher Professionalism to
the School Quality. (3) Contribution of School Climate on School Quality. (4)
Contribution of Principal Leadership, Teacher Professionalism and School
Climate jointly to School Quality.
This research uses a quantitative approach. The research was conducted in
the Junior High School in Karanganyar Regency 2011. School population in this
study amounted to 51 schools and school samples amounted to 45 schools.
Respondents in the research was the headmaster at throughout the school sample.
The data was collected quesioner techniques. Techniques of data analysis using
multiple linear regression analysis. statistics F test, t test statistics, and the
coefficient of determination (R2).
The research concluded that: (1) There is a significant contribution to the
principal leadership on school quality. This is evidenced by the acquisition of
4.690 t test statistic is significant at = 0.05. (2) There is a contribution to the
school quality of the teachers' professionalism. This is evidenced by the
acquisition of the t test results of 4.111 are statistically significant at = 0.05. (3)
There is a school climate contribute to the quality of schools. This is evidenced by
the acquisition of the t test results of 2.113 are statistically significant at = 0.05.
(4) There are contributions a principal leadership, teacher professionalism and
school climate on school quality simultaneously. This is evidenced by the test
results obtained model accuracy rates of 47.776 F statistic is significant at = 0.05.
The results obtained coefficient of determination R2 rates for 0.761. It is
understood that the principal‟s leadership, teacher professionalism, school climate
and jointly determine the variability of the quality of junior high school in
Karanganyar Regency about 76.1%. The other about 23.9% determined by other
variables outside the model. Regression equation obtained in this research is
Y = -4.318 + 0.479X1 + 0.416X2 + 0.178X3. Positive signs on regression
coefficients X1, X2, and X3 show a positive contribution, it mean that the higher
leadership of the principal, teacher professionalism, school climate and the higher
the quality of junior high schools in Karanganyar Regency.
Keyword: Principal Leadership, Teacher Professionalism, School Climate, School
Quality
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah, Tuhan Yang Maha Esa,
karena atas rahmat dan hidayah-Nya penulisan tesis ini akhirnya dapat
diselesaikan. Tesis ini ditulis sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar
Magister Pendidikan pada Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tesis ini
berjudul “Kontribusi Kepemimpinan Kepala Sekolah, Profesionalisme Guru, dan
Iklim Sekolah terhadap Mutu Sekolah (Studi Kasus SMP Negeri Kabupaten
Karanganyar)”.
Banyak hambatan/ rintangan dalam menyelesaikan tesis ini, namun berkat
bantuan dari berbagai pihak akhirnya hambatan yang timbul dapat teratasi. Atas
segala bantuannya, pada kesempatan ini kami sampaikan terima kasih dan
penghargaan yang setinggi-tingginya kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. H. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum, Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis untuk mengikuti Program Pascasarjana Jurusan Magister
Manajemen Pendidikan.
3. Prof. Dr. Harsono M.S, Ketua Program Studi Magister Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin
penelitian.
4. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom, Dosen Pembimbing I yang telah
memberikan arahan dan bimbingan sehingga penulisan tesis ini selesai.
5. Drs. Budi Sutrisna, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan
arahan dan bimbingan sehingga penulisan tesis ini selesai.
6. Kepala Badan Kesatuan Bangsa Politik dan Perlindungan Masyarakat
Kabupaten Karanganyar yang telah memberi izin untuk mengadakan
penelitian di wilayah Kabupaten Karanganyar.
7. Kepala Badan Perencanaan Pembangunan Daerah Kabupaten Karanganyar
yang telah memberi izin untuk mengadakan penelitian di wilayah Kabupaten
Karanganyar.
ix
8. Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olah Raga Kabupaten Karanganyar
yang telah memberi izin untuk mengadakan penelitian di SMPN Kabupaten
Karanganyar.
9. Kepala SMP Negeri Kabupaten Karanganyar yang telah memberi izin untuk
mengadakan penelitian di SMPN yang dipimpinnya.
10. Dosen dan Staf Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu
kelancaran studi baik secara langsung ataupun tidak langsung.
11. Berbagai pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu kelancaran penulisan tesis ini baik secara langsung ataupun tidak
langsung.
Walaupun kami telah berusaha semaksimal mungkin untuk memberikan
karya yang terbaik, tetapi kami menyadari bahwa dalam penyelesaian tesis ini
masih banyak kekurangannya, maka kami minta saran dan kritik yang
membangun kepada pembaca khususnya dosen pembimbing demi penyempurnaan
tesis ini. Diharapkan tesis ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan,
dunia pendidikan, pendidik, khususnya penulis sendiri.
Surakarta,
Penulis.
x
2012
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................
i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING I ............................................................
ii
HALAMAN NOTA BIMBINGAN II...............................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ...........................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
v
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ...............................................
vi
ABSTRAK ........................................................................................................
vii
ABSTRACT ..................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR.......................................................................................
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
DAFTAR SINGKATAN .................................................................................. xvi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ...........................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian .........................................................
1
B. Identifikasi Masalah .................................................................
6
C. Batasan Masalah ........................................................................
7
D. Rumusan Masalah .....................................................................
7
E. Tujuan Penelitian ......................................................................
7
F. Manfaat Penelitian ...................................................................
8
KAJIAN TEORI ..............................................................................
9
A. Konsep dan Indikator Mutu Sekolah ........................................
9
B. Konsep dan Indikator Kepemimpinan Kepala Sekolah ............
16
C. Konsep dan Indikator Profesionalisme Guru ............................
25
D. Konsep dan Indikator Iklim Sekolah ........................................
32
E. Penelitian Terdahulu .................................................................
39
xi
F. Kerangka Bepikir ......................................................................
42
G. Hipotesis ...................................................................................
45
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
46
A. Jenis dan Desain Penelitian ......................................................
46
B. Objek Penelitian (Lokasi, Populasi, Sampel, dan Sampling) ...
47
C. Instrumen Pengumpulan Data ..................................................
49
D. Teknik Pengumpulan data ........................................................
67
E. Teknik Penyajian Data ..............................................................
67
F. Teknik Analisis Data ................................................................
68
BAB IV PENYAJIAN DAN PEMBAHASAN . ............................................
75
A. Penyajian Data ................................................ ..........................
75
B. Analisis Data ............................................................................
80
C. Pembuktian Hipotesis ...............................................................
88
D. Pembahasan Hasil Penelitian................................................... ..
89
BAB V
PENUTUP ............................................................................ ........... 100
A. Simpulan .................................................................................... 100
B. Implikasi .................................................................................... 101
C. Saran .......................................................................................... 101
DAFTAR PUSTAKA
103
LAMPIRAN - LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1
Kisi-kisi Instrumen Penelitian ....................................................
49
Tabel 3.2
Kategori Pensekoran Instrumen Data Mutu Sekolah ..................
50
Tabel 3.3
Penskoran Data Kepemimpinan Kepala ....................................
51
Tabel 3.4
Kategori Pensekoran Instrumen Data Profesionalisme Guru .....
51
Tabel 3.5
Kategori Pensekoran Instrumen Data Iklim Sekolah ..................
51
Tabel 3.6
Rekapitulasi Validitas Angket Mutu Sekolah .............................
53
Tabel 3.7
Rekapitulasi Validitas Angket Kepemimpinan Kepala Sekolah.
55
Tabel 3.8
Rekapitulasi Validitas Angket Profesionaslisme Guru ...............
57
Tabel 3.9
Rekapitulasi Validitas Angket Iklim Sekolah .............................
58
Tabel 4.1
Data Responden Berdasarkan Mutu Sekolah ..............................
75
Tabel 4.2
Data Responden Berdasarkan Kepemimpinan Kepala Sekolah
76
Tabel 4.3
Data Responden Berdasarkan Profesionalisme Guru .................
78
Tabel 4.4
Data Responden Berdasarkan Iklim Sekolah .............................
79
Tabel 4.5
Hasil Analisis Regresi Linear .....................................................
80
Tabel 4.6
Hasil Uji F ...................................................................................
81
Tabel 4.7
Hasil Uji t ....................................................................................
82
Tabel 4.8
Hasil Uji Normalitas ...................................................................
85
Tabel 4.9
Uji Linearitas ..............................................................................
85
Tabel 4.10
Hasil Uji Multikolinearitast ........................................................
86
Tabel 4.11
Hasil Uji Heteroskedastisitas ......................................................
87
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Hubungan variabel bebas dengan variabel terikat .....................
44
Gambar 4.1 Data Berdasarkan Mutu Sekolah ................................................
76
Gambar 4.2 Data Berdasarkan Kepemimpinan Kepala Sekolah ...................
77
Gambar 4.3 Data Berdasarkan Profesionalisme Guru ...................................
78
Gambar 4.4 Data Berdasarkan Iklim Sekolah ................................................
79
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Variabel Mutu Sekolah
Lampiran 2.
Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Variabel Kepemimpinan
Kepala Sekolah
Lampiran 3.
Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Profesionalisme Guru
Lampiran 4.
Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Iklim Sekolah
Lampiran 5.
Data Variabel Mutu Sekolah
Lampiran 6.
Data Variabel Kepemimpinan Kepala Sekolah
Lampiran 7.
Data Variabel Profesionalisme Guru
Lampiran 8.
Data Variabel Iklim Sekolah
Lampiran 9.
Rekapitulasi Data X1, X2, X3 dan Y
Lampiran 10. Penyajian Data Variabel Mutu Sekolah
Lampiran 11. Penyajian Data Variabel Kepemimpinan Kepala Sekolah
Lampiran 12. Penyajian Data Variabel Profesionalisme Guru
Lampiran 13. Penyajian Data Variabel Iklim Sekolah
Lampiran 14. Uji Hipotesis
Lampiran 15. Uji normalitas
Lampiran 16. Uji Linearitas
Lampiran 17. Uji Multikolinearitas
Lampiran 18. Uji Heteroskedastisitas
Lampiran 19. Instrumen Ujicoba Angket
Lampiran 20. Instrumen Penelitian
Lampiran 21. Perizinan
Lampiran 22. Biodata Peneliti
xv
DAFTAR SINGKATAN
Singkatan
Keterangan
Halaman
RI
Republik Indonesia
2
SNP
Standar Nasional Pendidikan
2
HDI
Human Development Index
3
UNDP
United Nations Development Programme
3
SMP
Sekolah Menengah Pertama
3
UN
Ujian Nasional
3
APK
Angka Partisipasi Kasar
4
SSN
Sekolah Standar Nasional
5
RSBI
Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional
5
Depdiknas
Departemen Pendidikan Nasional
9
PPDB
Penerimaan Peserta Didik Baru
12
KKM
Kriteria Ketuntasan Minimal
15
SKBM
Standar Ketuntasan Belajar Minimal
15
UAS
Ujian Akhir Sekolah
15
Permendiknas
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
25
UU
Undang-undang
27
PP
Peraturan Pemerintah
29
PTK
Penelitian Tindakan Kelas
31
LKS
Lembar Kerja Siswa
33
KD
Koefisien Determinasi
71
SPSS
Statistical Pruduct and Service Solution
73
VIF
Variance Inflation Faktor
73
xvi
PROFESIONALISME GURU, DAN IKLIM SEKOLAH
TERHADAP MUTU SEKOLAH
(STUDI KASUS SMPN KABUPATEN KARANGANYAR)
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna
Memperoleh Gelar Magister Manajemen Pendidikan (M.Pd)
Oleh:
SUGENG PRAYITNA
NIM : Q 100 080 204
PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
NOTA PEMBIMBING I
Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom.
Dosen Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Sugeng Prayitna
Kepada Yth
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu„alaikum wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan
seperlunya terhadap tesis Saudara:
Nama
: Sugeng Prayitna
NIM
: Q 100 080 204
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Judul Tesis
: Kontribusi Kepemimpinan Kepala Sekolah, Profesionalisme
Guru, dan Iklim Sekolah terhadap Mutu Sekolah (Studi Kasus
SMPN Kabupaten Karanganyar)
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan
dalam sidang ujian Tesis pada Program Studi Magister Pendidikan Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu „alaikum wr. wb.
Surakarta,
Mei 2012
Pembimbing I,
Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom.
ii
NOTA PEMBIMBING II
Drs. Budi Sutrisno, M.Pd.
Dosen Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Sugeng Prayitna
Kepada Yth
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu„alaikum wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan
seperlunya terhadap tesis Saudara:
Nama
: Sugeng Prayitna
NIM
: Q 100 080 204
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Judul Tesis
: Kontribusi Kepemimpinan Kepala Sekolah, Profesionalisme
Guru, dan Iklim Sekolah terhadap Mutu Sekolah (Studi Kasus
SMPN Kabupaten Karanganyar)
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan
dalam sidang ujian Tesis pada Program Studi Magister Pendidikan Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu „alaikum wr. wb.
Surakarta,
Mei 2012
Pembimbing II,
Drs. Budi Sutrisno, M.Pd.
iii
.
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
: Sugeng Prayitna
NIM
: Q 100 080 204
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Sistem Pendidikan
Judul Tesis
: Kontribusi Kepemimpinan Kepala Sekolah, Profesionalisme
Guru, dan Iklim Sekolah terhadap Mutu Sekolah (Studi Kasus
SMPN Kabupaten Karanganyar)
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini adalah benarbenar merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasanringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila di kemudian
hari terbukti atau dapat dibuktikan tesis ini hasil jiplakan, maka gelar dan ijazah
yang diberikan oleh universitas batal saya terima.
Surakarta,
Mei 2012
Yang membuat pernyataan,
Sugeng Prayitna
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto
Manusia menggunakan kekuatan inteteligensi yang dibimbing oleh hati nurani,
manusia dapat menemukan kebenaran-kebenaran dalam hidupnya, sekalipun
hasilnya relatif. Kebenaran-kebenaran tersebut sebagai tonggak sejarah yang pasti
dilalui oleh semua manusia dalam perjalanan untuk mencapai kebenaran mutlak
(Allah SWT).
(Muhaimin dan Abd. Mujib, 1993 : 81)
Persembahan
Karya ini saya persembahkan kepada:
1. ibuku;
2. istriku;
3. putraku, Addis Ababa Ni‟am Prayitna;
4. putriku, Hannanisa‟ Phasadina
5. sahabat-sahabatku.
vi
ABSTRAK
Sugeng Prayitna. Q. 100 080 204. Kontribusi Kepemimpinan Kepala Sekolah,
Profesionalisme Guru, dan Iklim Sekolah terhadap Mutu Sekolah (Studi Kasus
SMP Negeri Kabupaten Karanganyar). Tesis. Surakarta: Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2012
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui empat hal. (1) Kontribusi
Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Mutu Sekolah. (2) Kontribusi
Profesionalisme Guru terhadap Mutu Sekolah. (3) Kontribusi Iklim Sekolah
terhadap Mutu Sekolah. (4) Kontribusi Kepemimpinan Kepala Sekolah,
Profesionalisme Guru, dan Iklim Sekolah secara bersama-sama terhadap Mutu
Sekolah.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini
dilaksanakan di SMP Negeri Kabupaten Karanganyar pada tahun 2011. Populasi
sekolah dalam penelitian ini berjumlah 51 sekolah dan sampel sekolah berjumlah
45 sekolah. Responden dalam penelitian ini adalah kepala sekolah di seluruh
sampel sekolah. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik quesioner. Teknik
analisis data menggunakan analisis regresi linear berganda, uji F statistik, uji t
statistik, koefisien determinasi (R2), dan uji asumsi klasik.
Hasil penelitian menyimpulkan bahwa: (1) Ada kontribusi yang signifikan
kepemimpinan kepala sekolah terhadap mutu sekolah. Hal ini ditunjukan dengan
perolehan hasil uji t statistik 4.690 yang signifikan pada = 0.05. (2) Ada
kontribusi profesionalisme guru terhadap mutu sekolah. Hal ini ditunjukan dengan
perolehan hasil uji t statistik 4.111 yang signifikan pada = 0.05. (3) Ada
kontribusi iklim sekolah terhadap mutu sekolah. Hal ini ditunjukan dengan
perolehan hasil uji t statistik 2.113 yang signifikan pada = 0.05. (4) Ada
kontribusi kepemimpinan kepala sekolah, profesionalisme guru, dan iklim sekolah
secara simultan terhadap mutu sekolah. Hal ini ditunjukan dengan hasil uji
ketepatan model diperoleh harga F statistik sebesar 47.776 yang signifikan pada
= 0.05. Hasil koefisien determinasi diperoleh harga R2 sebesar 0.761. Hal ini
diartikan bahwa kepemimpinan kepala sekolah, profesionalisme guru, dan iklim
sekolah secara bersama-sama menentukan variabilitas mutu sekolah di SMP
negeri Kabupaten Karanganyar sebesar 76.1%. Sisanya sebesar 23.9% ditentukan
oleh variabel lain di luar model ini. Persamaan regresi yang diperoleh dalam
penelitian ini adalah Y = -4.318+0.479X1+0.416X2+0.178X3. Tanda Positif pada
koefisien regresi X1, X2, dan X3 menunjukan adanya kontribusi yang positif,
artinya bahwa semakin tinggi kepemimpinan kepala sekolah, profesionalisme
guru, dan iklim sekolah maka semakin tinggi pula mutu sekolah di SMP negeri
Kabupaten Karanganyar.
Kata Kunci: Kepemimpinan Kepala Sekolah, Profesionalisme Guru, Iklim
Sekolah, Mutu Sekolah
vii
ABSTRACT
Sugeng Prayitna. Q. 100 080 204. Contribution of Principal Leadership,
Teacher Professionalism, and School Climate to the School Quality (Case Study
Junior High School in Karanganyar Regency). Thesis. Surakarta: Education
Management Graduate University. 2012
This research aims to determine four things. (1) Contribution of Principal
Leadership for Schools Quality. (2) Contribution of Teacher Professionalism to
the School Quality. (3) Contribution of School Climate on School Quality. (4)
Contribution of Principal Leadership, Teacher Professionalism and School
Climate jointly to School Quality.
This research uses a quantitative approach. The research was conducted in
the Junior High School in Karanganyar Regency 2011. School population in this
study amounted to 51 schools and school samples amounted to 45 schools.
Respondents in the research was the headmaster at throughout the school sample.
The data was collected quesioner techniques. Techniques of data analysis using
multiple linear regression analysis. statistics F test, t test statistics, and the
coefficient of determination (R2).
The research concluded that: (1) There is a significant contribution to the
principal leadership on school quality. This is evidenced by the acquisition of
4.690 t test statistic is significant at = 0.05. (2) There is a contribution to the
school quality of the teachers' professionalism. This is evidenced by the
acquisition of the t test results of 4.111 are statistically significant at = 0.05. (3)
There is a school climate contribute to the quality of schools. This is evidenced by
the acquisition of the t test results of 2.113 are statistically significant at = 0.05.
(4) There are contributions a principal leadership, teacher professionalism and
school climate on school quality simultaneously. This is evidenced by the test
results obtained model accuracy rates of 47.776 F statistic is significant at = 0.05.
The results obtained coefficient of determination R2 rates for 0.761. It is
understood that the principal‟s leadership, teacher professionalism, school climate
and jointly determine the variability of the quality of junior high school in
Karanganyar Regency about 76.1%. The other about 23.9% determined by other
variables outside the model. Regression equation obtained in this research is
Y = -4.318 + 0.479X1 + 0.416X2 + 0.178X3. Positive signs on regression
coefficients X1, X2, and X3 show a positive contribution, it mean that the higher
leadership of the principal, teacher professionalism, school climate and the higher
the quality of junior high schools in Karanganyar Regency.
Keyword: Principal Leadership, Teacher Professionalism, School Climate, School
Quality
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah, Tuhan Yang Maha Esa,
karena atas rahmat dan hidayah-Nya penulisan tesis ini akhirnya dapat
diselesaikan. Tesis ini ditulis sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar
Magister Pendidikan pada Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tesis ini
berjudul “Kontribusi Kepemimpinan Kepala Sekolah, Profesionalisme Guru, dan
Iklim Sekolah terhadap Mutu Sekolah (Studi Kasus SMP Negeri Kabupaten
Karanganyar)”.
Banyak hambatan/ rintangan dalam menyelesaikan tesis ini, namun berkat
bantuan dari berbagai pihak akhirnya hambatan yang timbul dapat teratasi. Atas
segala bantuannya, pada kesempatan ini kami sampaikan terima kasih dan
penghargaan yang setinggi-tingginya kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. H. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum, Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan
kepada penulis untuk mengikuti Program Pascasarjana Jurusan Magister
Manajemen Pendidikan.
3. Prof. Dr. Harsono M.S, Ketua Program Studi Magister Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin
penelitian.
4. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom, Dosen Pembimbing I yang telah
memberikan arahan dan bimbingan sehingga penulisan tesis ini selesai.
5. Drs. Budi Sutrisna, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan
arahan dan bimbingan sehingga penulisan tesis ini selesai.
6. Kepala Badan Kesatuan Bangsa Politik dan Perlindungan Masyarakat
Kabupaten Karanganyar yang telah memberi izin untuk mengadakan
penelitian di wilayah Kabupaten Karanganyar.
7. Kepala Badan Perencanaan Pembangunan Daerah Kabupaten Karanganyar
yang telah memberi izin untuk mengadakan penelitian di wilayah Kabupaten
Karanganyar.
ix
8. Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olah Raga Kabupaten Karanganyar
yang telah memberi izin untuk mengadakan penelitian di SMPN Kabupaten
Karanganyar.
9. Kepala SMP Negeri Kabupaten Karanganyar yang telah memberi izin untuk
mengadakan penelitian di SMPN yang dipimpinnya.
10. Dosen dan Staf Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu
kelancaran studi baik secara langsung ataupun tidak langsung.
11. Berbagai pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu kelancaran penulisan tesis ini baik secara langsung ataupun tidak
langsung.
Walaupun kami telah berusaha semaksimal mungkin untuk memberikan
karya yang terbaik, tetapi kami menyadari bahwa dalam penyelesaian tesis ini
masih banyak kekurangannya, maka kami minta saran dan kritik yang
membangun kepada pembaca khususnya dosen pembimbing demi penyempurnaan
tesis ini. Diharapkan tesis ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan,
dunia pendidikan, pendidik, khususnya penulis sendiri.
Surakarta,
Penulis.
x
2012
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ........................................................................................
i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING I ............................................................
ii
HALAMAN NOTA BIMBINGAN II...............................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ...........................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
v
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ...............................................
vi
ABSTRAK ........................................................................................................
vii
ABSTRACT ..................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR.......................................................................................
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xv
DAFTAR SINGKATAN .................................................................................. xvi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ...........................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian .........................................................
1
B. Identifikasi Masalah .................................................................
6
C. Batasan Masalah ........................................................................
7
D. Rumusan Masalah .....................................................................
7
E. Tujuan Penelitian ......................................................................
7
F. Manfaat Penelitian ...................................................................
8
KAJIAN TEORI ..............................................................................
9
A. Konsep dan Indikator Mutu Sekolah ........................................
9
B. Konsep dan Indikator Kepemimpinan Kepala Sekolah ............
16
C. Konsep dan Indikator Profesionalisme Guru ............................
25
D. Konsep dan Indikator Iklim Sekolah ........................................
32
E. Penelitian Terdahulu .................................................................
39
xi
F. Kerangka Bepikir ......................................................................
42
G. Hipotesis ...................................................................................
45
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
46
A. Jenis dan Desain Penelitian ......................................................
46
B. Objek Penelitian (Lokasi, Populasi, Sampel, dan Sampling) ...
47
C. Instrumen Pengumpulan Data ..................................................
49
D. Teknik Pengumpulan data ........................................................
67
E. Teknik Penyajian Data ..............................................................
67
F. Teknik Analisis Data ................................................................
68
BAB IV PENYAJIAN DAN PEMBAHASAN . ............................................
75
A. Penyajian Data ................................................ ..........................
75
B. Analisis Data ............................................................................
80
C. Pembuktian Hipotesis ...............................................................
88
D. Pembahasan Hasil Penelitian................................................... ..
89
BAB V
PENUTUP ............................................................................ ........... 100
A. Simpulan .................................................................................... 100
B. Implikasi .................................................................................... 101
C. Saran .......................................................................................... 101
DAFTAR PUSTAKA
103
LAMPIRAN - LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1
Kisi-kisi Instrumen Penelitian ....................................................
49
Tabel 3.2
Kategori Pensekoran Instrumen Data Mutu Sekolah ..................
50
Tabel 3.3
Penskoran Data Kepemimpinan Kepala ....................................
51
Tabel 3.4
Kategori Pensekoran Instrumen Data Profesionalisme Guru .....
51
Tabel 3.5
Kategori Pensekoran Instrumen Data Iklim Sekolah ..................
51
Tabel 3.6
Rekapitulasi Validitas Angket Mutu Sekolah .............................
53
Tabel 3.7
Rekapitulasi Validitas Angket Kepemimpinan Kepala Sekolah.
55
Tabel 3.8
Rekapitulasi Validitas Angket Profesionaslisme Guru ...............
57
Tabel 3.9
Rekapitulasi Validitas Angket Iklim Sekolah .............................
58
Tabel 4.1
Data Responden Berdasarkan Mutu Sekolah ..............................
75
Tabel 4.2
Data Responden Berdasarkan Kepemimpinan Kepala Sekolah
76
Tabel 4.3
Data Responden Berdasarkan Profesionalisme Guru .................
78
Tabel 4.4
Data Responden Berdasarkan Iklim Sekolah .............................
79
Tabel 4.5
Hasil Analisis Regresi Linear .....................................................
80
Tabel 4.6
Hasil Uji F ...................................................................................
81
Tabel 4.7
Hasil Uji t ....................................................................................
82
Tabel 4.8
Hasil Uji Normalitas ...................................................................
85
Tabel 4.9
Uji Linearitas ..............................................................................
85
Tabel 4.10
Hasil Uji Multikolinearitast ........................................................
86
Tabel 4.11
Hasil Uji Heteroskedastisitas ......................................................
87
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Hubungan variabel bebas dengan variabel terikat .....................
44
Gambar 4.1 Data Berdasarkan Mutu Sekolah ................................................
76
Gambar 4.2 Data Berdasarkan Kepemimpinan Kepala Sekolah ...................
77
Gambar 4.3 Data Berdasarkan Profesionalisme Guru ...................................
78
Gambar 4.4 Data Berdasarkan Iklim Sekolah ................................................
79
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Variabel Mutu Sekolah
Lampiran 2.
Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Variabel Kepemimpinan
Kepala Sekolah
Lampiran 3.
Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Profesionalisme Guru
Lampiran 4.
Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Iklim Sekolah
Lampiran 5.
Data Variabel Mutu Sekolah
Lampiran 6.
Data Variabel Kepemimpinan Kepala Sekolah
Lampiran 7.
Data Variabel Profesionalisme Guru
Lampiran 8.
Data Variabel Iklim Sekolah
Lampiran 9.
Rekapitulasi Data X1, X2, X3 dan Y
Lampiran 10. Penyajian Data Variabel Mutu Sekolah
Lampiran 11. Penyajian Data Variabel Kepemimpinan Kepala Sekolah
Lampiran 12. Penyajian Data Variabel Profesionalisme Guru
Lampiran 13. Penyajian Data Variabel Iklim Sekolah
Lampiran 14. Uji Hipotesis
Lampiran 15. Uji normalitas
Lampiran 16. Uji Linearitas
Lampiran 17. Uji Multikolinearitas
Lampiran 18. Uji Heteroskedastisitas
Lampiran 19. Instrumen Ujicoba Angket
Lampiran 20. Instrumen Penelitian
Lampiran 21. Perizinan
Lampiran 22. Biodata Peneliti
xv
DAFTAR SINGKATAN
Singkatan
Keterangan
Halaman
RI
Republik Indonesia
2
SNP
Standar Nasional Pendidikan
2
HDI
Human Development Index
3
UNDP
United Nations Development Programme
3
SMP
Sekolah Menengah Pertama
3
UN
Ujian Nasional
3
APK
Angka Partisipasi Kasar
4
SSN
Sekolah Standar Nasional
5
RSBI
Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional
5
Depdiknas
Departemen Pendidikan Nasional
9
PPDB
Penerimaan Peserta Didik Baru
12
KKM
Kriteria Ketuntasan Minimal
15
SKBM
Standar Ketuntasan Belajar Minimal
15
UAS
Ujian Akhir Sekolah
15
Permendiknas
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
25
UU
Undang-undang
27
PP
Peraturan Pemerintah
29
PTK
Penelitian Tindakan Kelas
31
LKS
Lembar Kerja Siswa
33
KD
Koefisien Determinasi
71
SPSS
Statistical Pruduct and Service Solution
73
VIF
Variance Inflation Faktor
73
xvi