PENGGUNAAN SOFTWARE SONAR UNTUK PEMBELAJARAN COMBO BAGI SISWA DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG.

Indra Nur Muhammad, 2014

PENGGUNAAN SOFTWARE SONAR UNTUK PEMBELAJARAN COMBO BAGI SISWA DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

PENGGUNAAN SOFTWARE SONAR

UNTUK PEMBELAJARAN COMBO BAGI SISWA KELAS X DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG

SKRIPSI

diajukan untuk memenuhi sebagian syarat untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan S-1

Oleh

INDRA NUR MUHAMMAD 1006008

JURUSAN PENDIDIKAN SENI MUSIK FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA BANDUNG

Indra Nur Muhammad, 2014

PENGGUNAAN SOFTWARE SONAR UNTUK PEMBELAJARAN COMBO BAGI SISWA DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

PENGGUNAAN

SOFTWARE SONAR

UNTUK PEMBELAJARAN

COMBO

BAGI SISWA KELAS X

DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG

Oleh

Indra Nur Muhammad

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni

© Indra Nur Muhammad 2014 Universitas Pendidikan Indonesia

September 2014

Hak Cipta dilindungi undang-undang.

Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian, dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.

Indra Nur Muhammad, 2014

PENGGUNAAN SOFTWARE SONAR UNTUK PEMBELAJARAN COMBO BAGI SISWA DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

INDRA NUR MUHAMMAD PENGGUNAAN SOFTWARE SONAR

UNTUK PEMBELAJARAN COMBO

BAGI SISWAKELAS XDI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG

disetujui dan disahkan oleh pembimbing:

Pembimbing I

Drs. Zujadi Ansor, M.Pd NIP. 195407101987031001

Pembimbing II

Drs. Tono Rachmad PH, M.Pd NIP. 196205211989031001

Mengetahui,

Ketua Jurusan Pendidikan Seni Musik

Dr. Phil. Yudi Sukmayadi, M.Pd NIP. 197303262000031003

Indra Nur Muhammad, 2014

PENGGUNAAN SOFTWARE SONAR UNTUK PEMBELAJARAN COMBO BAGI SISWA DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR ISI

Halaman PERNYATAAN ... Error! Bookmark not defined. KATA PENGANTAR ... Error! Bookmark not defined. UCAPAN TERIMA KASIH ... Error! Bookmark not defined. ABSTRAK ... Error! Bookmark not defined.

DAFTAR ISI ... v

DAFTAR TABEL ... viii

DAFTAR GAMBAR ... ix

DAFTAR BAGAN ... x

DAFTAR NOTASI ... xi

DAFTAR LAMPIRAN ... xii

1. BAB I PENDAHULUAN ... Error! Bookmark not defined. A. Latar Belakang Masalah ... Error! Bookmark not defined. B. Identifikasi Masalah ... Error! Bookmark not defined. C. Rumusan masalah ... Error! Bookmark not defined. D. Tujuan Penelitian ... Error! Bookmark not defined. E. Manfaat Penelitian ... Error! Bookmark not defined. F. Struktur Organisasi Skripsi ... Error! Bookmark not defined.

2. BAB IILANDASAN TEORI ... Error! Bookmark not defined. A. Konsep Model Pembelajaran dan Model Tutorial Pembelajaran

Berbantukan Komputer ... Error! Bookmark not defined. 1. Konsep Model Pembelajaran ... Error! Bookmark not defined.

2. Konsep Model Tutorial Pembelajaran Musik Berbantukan KomputerError! Bookmark n 3. Strategi Model Tutorial Pembelajaran Berbantukan KomputerError! Bookmark not defin 4. Langkah-langkah Model Tutorial Pembelajaran Berbantukan KomputerError! Bookmark B. Prinsip Pembelajaran bagi Siswa Tunanetra ... Error! Bookmark not

defined.

vi

Indra Nur Muhammad, 2014

PENGGUNAAN SOFTWARE SONAR UNTUK PEMBELAJARAN COMBO BAGI SISWA DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

1. Pengertian Combo ... Error! Bookmark not defined. 2. Alat pembelajaran dan alat musik yang digunakan dalam penelitian

penggunaan software sonar untuk pembelajaran comboError! Bookmark not defined. D. Konsep Tunanetra ... Error! Bookmark not defined.

1. Pengertian Tunanetra ... Error! Bookmark not defined. 2. Klasifikasi Tunanetra ... Error! Bookmark not defined. E. PengertianSoftware, Software Sonar, MIDI, JAWS, Jsonar, dan

Hotspotclickers ... Error! Bookmark not defined. 1. Piranti lunak (software) ... Error! Bookmark not defined. 2. Pengertian Sonar ... Error! Bookmark not defined. 3. Pengertian MIDI & DAW ... Error! Bookmark not defined. 4. Pengertian JAWS, Jsonar dan HotSpotClickersError! Bookmark not defined.

5. Manfaat, Fungsi dan Kegunaan Sonar, Jsonar, dan JawsError! Bookmark not defined.

3. BAB IIIMETODE PENELITIAN ... Error! Bookmark not defined. A. Lokasi dan subjek penelitian ... Error! Bookmark not defined. B. Desain Penelitian ... Error! Bookmark not defined. C. Metode Penelitian ... Error! Bookmark not defined. D. Definisi operasional ... Error! Bookmark not defined. E. Instrumen penelitian... Error! Bookmark not defined. F. Teknik Pengumpulan Data ... Error! Bookmark not defined. G. Analisis Data ... Error! Bookmark not defined.

4. BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... Error! Bookmark not defined.

A. Hasil penelitian ... Error! Bookmark not defined.

1. Deskripsi Umum Tentang Pelaksanaan Pembelajaran ComboError! Bookmark not defin 2. Deskripsi Khusus ... Error! Bookmark not defined.

B. Pembahasan Penelitian... Error! Bookmark not defined. 1. Pembahasan Umum ... Error! Bookmark not defined. 2. Pembahasan Khusus ... Error! Bookmark not defined.

vii

Indra Nur Muhammad, 2014

PENGGUNAAN SOFTWARE SONAR UNTUK PEMBELAJARAN COMBO BAGI SISWA DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR PUSTAKA ... Error! Bookmark not defined. LAMPIRAN 1 ... Error! Bookmark not defined. LAMPIRAN 2 ... Error! Bookmark not defined. LAMPIRAN 3 ... Error! Bookmark not defined. LAMPIRAN 4 ... Error! Bookmark not defined. LAMPIRAN 5 ... Error! Bookmark not defined. LAMPIRAN 6 ... Error! Bookmark not defined.

viii

DAFTAR TABEL

Halaman Tabel 4.1: Daftar siswa yang mengikuti penelitian .... Error! Bookmark not defined. Tabel 4.2: Daftar alat musik yang digunakan siswa .. Error! Bookmark not defined. Tabel 4.3: Jadwal penelitian pembelajaran ... Error! Bookmark not defined.

Tabel 4.4: Kemampuan siswa dalam menggunakan software sonarError! Bookmark not defined. Tabel 4.5: Funsgi tombol keyboard dalam penggunaan software sonar 1Error! Bookmark not defin Tabel 4.6: Funsgi tombol keyboard dalam penggunaan software sonar 2Error! Bookmark not defin Tabel 4.7 Bagian-bagian penandaan dari bagian bar. Error! Bookmark not defined.

ix

DAFTAR GAMBAR

Halaman Gambar 2.1 Foto Seperangkat Komputer ... Error! Bookmark not defined. Gambar 2.2Foto Kartu suara (sound card) ... Error! Bookmark not defined. Gambar 2.3Foto Keyboard ... Error! Bookmark not defined. Gambar 2.4 Foto Gitar elektrik ... Error! Bookmark not defined. Gambar 2.5 Foto Drum set ... Error! Bookmark not defined. Gambar 2.6 Foto Sonar 8.5 Producer ... Error! Bookmark not defined. Gambar 2.7 Foto Tampilan JAWS ... Error! Bookmark not defined. Gambar 3.1 Foto peta lokasi SLBN Pajajaran BandungError! Bookmark not defined.

Gambar 4.1 Tampilanlayar tools bar file: new, open,save, dan exitError! Bookmark not defined. Gambar 4.2 Tampilan layar tools bar insert:Softsynth dan Cakewalk TTS-1Error! Bookmark not de Gambar 4.3 Tampilan layar track pane : solo (S), dan mute (M))Error! Bookmark not defined. Gambar 4.4 Tampilan layar Tools bar : view >TempoError! Bookmark not defined.

Gambar 4.5 Tampilan layar tempo ... Error! Bookmark not defined. Gambar 4.6 Tampilan layar pengubah tempo ... Error! Bookmark not defined. Gambar 4.7 Tampilan layar bar dengan keyboard ... Error! Bookmark not defined.

Gambar 4.8 Tampilan layar marker dalam bagian-bagian barError! Bookmark not defined. Gambar 4.9 Foto Tubagus Muhamad Abiem Setiawan sedang memainkan alat

musik keyboard ... Error! Bookmark not defined.

Gambar 4.10 Foto Agus Prasetyo sedang memainkan alat musik drumError! Bookmark not defined Gambar 4.11 Foto Muhamad Sofwan Maulana Soleh sedang memainkan alat

x

DAFTAR BAGAN

Halaman

Bagan 2.2 Langkah-langkah model tutorial pembelajaran berbantukan komputerError! Bookmark n Bagan 3.1 Langkah-langkah prosedur evaluasi programError! Bookmark not defined.

xi

DAFTAR NOTASI

Halaman

Notasi 4.1Notasi permainan dari midi dan permainan oleh AbiemError! Bookmark not defined. Notasi 4.2 Notasi permainan dari midi dan permainan oleh Abiem Main B bar 21Error! Bookmark n Notasi 4.3 Notasi permainan dari midi dan permainan oleh Main Dbar 43Error! Bookmark not defin Notasi 4.4 Notasi permainan dari midi dan permainan oleh SofwanError! Bookmark not defined. Notasi 4.5 Notasi permainan dari midi dan permainan oleh SofwanError! Bookmark not defined. Notasi 4.6 Notasi permainan dari midi dan permainan oleh Abiem menggunakan

keyboard Bagian Intro Bar 9-10 ... Error! Bookmark not defined. Notasi 4.7 Partitur permainan dari midi dan permainan oleh Abiem menggunakan

keyboard Bagian Main C bar 23-34 ... Error! Bookmark not defined. Notasi 4.8 Notasi permainan dari midi dan permainan oleh Abiem menggunakan

keyboard ... Error! Bookmark not defined. Notasi 4.9 Notasi permainan dari midi dan permainan oleh Abiem menggunakan

keyboard ... Error! Bookmark not defined. Notasi 4.10 Notasi permainan dari midi dan permainan oleh Sofwan

menggunakan gitar ... Error! Bookmark not defined. Notasi 4.11 Notasi permainan dari midi dan permainan oleh Sofwan

menggunakan lead guitar ... Error! Bookmark not defined. Notasi 4.12 Notasi permainan dari midi dan permainan oleh Agus menggunakan

alat musik drum ... Error! Bookmark not defined. Notasi 4.13 Notasi permainan dari midi dan permainan oleh Agus menggunakan

xii

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN 1 ... Error! Bookmark not defined. LAMPIRAN 2 ... Error! Bookmark not defined. LAMPIRAN 3 ... Error! Bookmark not defined. LAMPIRAN 4 ... Error! Bookmark not defined. LAMPIRAN 5 ... Error! Bookmark not defined. LAMPIRAN 6 ... Error! Bookmark not defined.

Indra Nur Muhammad, 2014

PENGGUNAAN SOFTWARE SONAR UNTUK PEMBELAJARAN COMBO BAGI SISWA DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ABSTRAK

Skripsi ini berjudul “Penggunaan software sonar untuk pembelajaran combo bagi siswa di SLBN-A Pajajaran Bandung”. Hakikat penelitian menyangkut tentang penggunaan softwaresonar untukpembelajaran combo danobjek yang di teliti adalah tigasiswa tunanetra kelas X musik di SLBN-A Pajajaran Bandung. Tujuan diadakannya penelitian ini untuk mengetahui dan mendeskripsikan pelaksanaan perorganisasian materi, tahapan pengaplikasian penggunaan software sonar untuk pembelajaran combo dan hasil pembelajaran combo melalui penggunaan software sonar. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian evaluatif dan teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini antara lain: Interview wawancara dan observasi. Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan pembelajaran musikdengan media dan teknologi di bidang pendidikan seni musik di lingkungan sekolah, khususnya SLB-A. Seperti yang diharapkan sebelumnya bahwa penggunaansoftware sonar dapat dijadikan media untuk pembelajaran musik maupun alat bantu dalam pembelajaran bagi siswa. Hasil penelitiannya sekiranya dapat memberikan gambaran terhadap pemanfaatan teknologi di bidang musik dan komputer terhadap pembelajaran musik di lembaga-lembaga pendidikan musik. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi pelajar musik combo, pengajar musik SLB, dan pengajar musik umumnya.

This reasearchentitled"Improvement ofAutonomous ComboInstrumentLearning Using Sonar Software forStudents at SLBN-A Pajajaran Bandung". The nature ofthe researchconcerns theuse ofsoftwaresonarforlearningcombosandobjectsin thestudy is thatthe threeblind studentsof class Xof musicinSLBN-A PadjadjaranBandung.The objective ofthis study was todetermineanddescribe the implementationperorganisasianmaterial, the use ofa softwareapplicationstagesonarcomboforlearningand learningoutcomesthrough the usesoftwaresonar of combosonar.This research methodusesevaluativeresearch methodsanddata collection techniques used in this researchinclude:Interviewinterviewsandobservations. The resultsofthis studyare expected toprovide learningmusicwithmediaandtechnologyinthe field ofmusicalarts educationin the school environment, particularlySLB-A. As expectedearlierthat the useof sonarsoftwarecanbe used asa medium forlearningmusic andlearningtoolsfor students. Research resultsif it canprovide an overviewof theuse of technologyinthe fieldofcomputermusic andmusic educationininstitutions ofmusic education. The result is expectedto be a referencefor studentsof musiccombo, SLBmusicteachers, andmusicteachersin general.

Indra Nur Muhammad, 2014

PENGGUNAAN SOFTWARE SONAR UNTUK PEMBELAJARAN COMBO BAGI SISWA DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

1.BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Perkembangan musik di Indonesia saat ini menunjukan kemajuan yang pesat. Hal ini dapat dilihat dengan adanya acara festival-festival tahunan yang diselenggarakan di berbagai daerah, seperti yang diselenggarakan di Jakarta yaitu festival java jazz, selain itu banyaknya lomba paduan suara yang diikuti berbagai Universitas di Indonesia, festival dan lomba seni siswa nasional (FLS2N) dan masih banyak lagi acara-acara festival dan lomba lainnya. Selain itu, adapun acara-acara yang berkaitan dengan musik di televisi, radio, maupun di dunia maya, seperti pengisian musik untuk periklanan, perfilman, ilustrasi musik, dan sebagainya, hal ini membuktikan perkembangan musik di Indonesia mengalami kemajuan yang positif.

Pendidikan musik merupakan cara untuk mengembangkan bakat bermusik setiap orang. Pengaruh musik sangat penting di dalam menyeimbangkan pikiran, kehendak, dan perasaan manusia. Pendidikan seni juga pada dasarnya diarahkan untuk menumbuhkan kreativitas anak sehingga terbentuk sikap yang apresiatif, kritis, dan kreatif bagi kepribadian anak. Selain itu musik juga dapat memperbaiki konsentrasi, meningkatkan kognitif, afektif, psikomotor, fisiologis, dan kecerdasan emosional. Oleh karena itu, pendidikan musik dapat menjadi salah satu faktor yang dapat diterapkan sebagai pembentuk sikap dan kecerdasan khususnya untuk anak usia sekolah dasar hingga menengah atas.

Selain pembelajaran musik yang diterapkan pada lembaga pendidikan umum, pembelajaran musik juga diberikan di pendidikan luar biasa bagi anak berkebutuhan khusus. Pembelajaran musik bagi siswa berkebutuhan khusus pada dasarnya sama seperti pembelajaran yang diterapkan pada siswa biasa, seperti pembentukan sikap, kecerdasan dan pengembangan bakat. Pembelajaran musik bagi siswa berkebutuhan khusus memiliki tujuan yang sama dengan pembelajaran

2

Indra Nur Muhammad, 2014

PENGGUNAAN SOFTWARE SONAR UNTUK PEMBELAJARAN COMBO BAGI SISWA DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

musik bagi siswa pada umumnya, pembelajaran musik dalam pelajaran seni budaya dan keterampilan disesuaikan dengan kebutuhan dan perkembangan siswa,namun pada siswa berkebutuhan khusus perlu metode atau cara yang berbeda saat menyampaikan materi pembelajaran.

SLBN-A Pajajaran Bandungmerupakan lembaga pendidikan formal yang melayani pendidikan bagi siswa berkebutuhan khusus. Sekolah ini memiliki satuan pendidikan,mulai dari tingkat SDLB, SMPLB, dan SMALB. Pada jenjang SMALB, saat ini memiliki 37 siswa,selain itu SMALB memiliki dua program program studi yakni bahasa dan musik. Pada program studi musik, terdapat beberapa mata pelajaran musik, salah satunya yaitu mata pelajaran combo.

Pada kegiatan belajar mengajar di SLBN-A Pajajaran Bandung belum memiliki kurikulum baku yang ditetapkan oleh pemerintah untuk sekolah yang memiliki program studi musik,jadi setiapguru diberi kebebasan dalam menentukan mata pelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa.Mata pelajarancombo yang terdapat di SLBN-A Pajajaran Bandung untuk kelas X semester 2, yaitu masih menggunakan carayang diterapkan sebagian guru (konvensional) yaitu dengan metode ceramah.

Kegiatan belajar mengajar di SLBN-A Pajajaran Bandung, masih menggunakan metode ceramah dalam menyampaikan materi pembelajaran. Pembelajaran ini seluruhnya diberikan menggunakan metode ceramah dan tidak menggunakan metode dan model lain pada penyampaianya. Hal ini disebabkan karena terbatasnya metode dan model pembelajaran yang dikuasai guru. Pembelajaran combo selama ini guru hanya memberikan materi pada setiap masing-masing alat musikyang dimainkan siswa menggunakan cara imitasi secara bergiliran,hal ini tentu dapat memakan waktu yang lama,selain itu metode seperti ini dianggap tidak mampu menumbuhkan kemandirian siswa dan kreativitas siswa dalam pembelajaran combo sehingga tidak mendapatkan kemudahan menyesuaikan diri sendiri dengan keadaan (adaptif). Hal ini sangat diperlukan karena siswa tunanetra memiliki kemampuan dan bakat luar biasadibidang musik. Penyandang tunanetrajuga memiliki sensitifitas bunyi lebih terlatih dari orang yang memiliki penglihatan awas pada umumnya. Pada hakikatnya pembelajaran

3

Indra Nur Muhammad, 2014

PENGGUNAAN SOFTWARE SONAR UNTUK PEMBELAJARAN COMBO BAGI SISWA DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

combomerupakan pembelajaran keterampilan secara berkelompok. Akan tetapi dalam faktanya, pembelajaran combo perlu mempelajari secara mandiri sebelum dilakukannya secara penggabungan sama. Saat penggabungan bersama-sama pun memerlukan kemampuan tambahan dalam mengembangkan kemampuan musik secara mandiri.Sehingga setiap individu lebih kreatif dengan alat musik yang digunakannya masing-masing.

Oleh karena itu, diperlukan salah satu solusi dalam menciptakan inovasi pembelajaran yang dapat menumbuhkan kemandirian, dan kreativitas sehingga mendapatkan kemudahan menyesuaikan diri sendiri dengan keadaan (adaptif). Disamping itu peneliti mengetahui bahwa terdapat adanya sebuah software komputer yang berkaitan dengan musik. Salah satu software yang diketahui oleh peneliti adalah software sonar. Softwaresonar adalah produk unggulan dari perusahaan Cakewalk yang dapat menghubungkan MIDI dan sequencer audio digital untuk program Windows. Sonar memiliki seperangkat fitur komprehensif yang membuat alat tunggal yang paling produktif untuk pengarang suara dan musik..

Siswa di SLBN-A Pajajaran Bandung dalam pelaksanaan mata pelajaran komputer, penggunaan pengoprasian komputer biasanya meggunakan softwareJAWS. JAWS kependekan dari Job Acces With Speech adalah sebuah piranti lunak (software) yang dapat digunakan untuk pembaca layar (screen raeder) berguna untuk membantu para penyandang tunanetra dalam menggunakan komputer. Peneliti mengetahui bahwa software sonar 8.5 ini dapat dihubungkan melalui software JAWS.Keunggulan software sonar dibanding dengan software musik lainnya, software sonar ini dapat dihubungkan dengan software JAWS. Selain itu versi software sonar 8,5 ini dibanding versi lain, lebih direkomendasikan sesuai dengan spesifikasi komputer yang berada di sekolah tersebut. Menghubungkan software sonar dengan software jaws perlu adanya software penghubung, yaitu software jsonar dan hotspotclicker. Software jsonar adalah sebuah program untuk menghubungkan software sonar dan software jaws, sehingga penggabungan antara software sonar dan software JAWS ini, dapat digunakan oleh penyandang tunanetra secara bersamaan.

4

Indra Nur Muhammad, 2014

PENGGUNAAN SOFTWARE SONAR UNTUK PEMBELAJARAN COMBO BAGI SISWA DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Berangkat dari permasalahan pembelajaran combo ini, peneliti mencoba untuk memberikan salah satu solusi dalam menciptakan inovasi pembelajaran yang dapat menumbuhkan kemandirian, dan kreativitas sehingga mendapatkan kemudahan menyesuaikan diri sendiri dengan keadaan (adaptif).Solusi ini bertujuan untuk memudahkan siswa dalam mempelajari alat musik combo melalui karya yang telah diberikan oleh peneliti, dan mampu mempelajari baik saat waktu pembelajaran di sekolah maupun di luar waktu sekolah. Salah satu solusinya adalah dengan menggunakan seperangkat komputer yang berisikan software sonar.

Penggunaan teknologi di bidang musik ini salah satunya mampu digunakan sebagai sarana edukasi musik. Penggunaan teknologi ini termasuk dapat digunakan oleh penyandang tunanetra. Penelitian ini hanya menggunakan perangkat alat komputer yang berisi software sonar, software pembaca layar, alat musik, dan alat pendukung lainnya yang dapat menghubungkan dari alat musik ke sebuah seperangkat komputer. Dalam penggunaannya, teknologi di bidang musik ini secara teknis bertujuan untuk lebih memudahkan khususnya para penyandang tunanetra dalam membantu pembelajaran combo. Selain pembelajaran alat musikcombo, penggunaan software sonar ini tentunya dapat pembelajaran alat musik lainnya.

Peneliti sebagai calon tenaga ahli kependidikan musik yang profesional, sebagai peneliti di SLBN-A Pajajaran Bandung, secara bersamaan sebagai mahasiswa program studi Pendidikan Seni Musik FPBS UPI yang sekarang sedang duduk pada semester akhir. Peneliti menilai pembelajaran musik pada kegiatan pembelajaran combo di SLBN-APajajaran Bandung di atas, salah satu cara bertujuan untuk mengatasi permasalahan. Cara mengatasi permasalahan tersebut dengan menggunakan alat atau media bantu pembelajaran yang perlu di realisasikan melalui penelitian skripsi yaitu dengan judul Penggunaan Software Sonar untuk Pembelajaran Combo bagi Siswa Kelas X di SLBN-A Pajajaran Bandung.

5

Indra Nur Muhammad, 2014

PENGGUNAAN SOFTWARE SONAR UNTUK PEMBELAJARAN COMBO BAGI SISWA DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas, maka peneliti mengidentifikasi masalah pada pembelajaran musik combo. Identifikasi masalah tersebut yaitu setiap siswa yang masing-masing memegang alat musik hanya meniru permainan dari guru. Siswa hanya belajar di sekolah yanglangsung belajar melalui guru, dan dalam memberikan materi memerlukan waktu banyak untuk mempelajari kepada siswa secara bergiliran. Sehingga siswa tidak memiliki kemandirian untuk mempelajari sebuah karya, dan tidak berkembangnya kreativitasuntuk mempelajari sebuah karya untuk mendapatkan kemudahan menyesuaikan diri sendiri dengan keadaan (adaptif). Hal ini menyebabkan siswa hanya belajar di sekolah saja dan tidak belajar secara mandiri di luar sekolah, karena metode atau model yang digunakan guru mata pelajaran combo masih dilakukan oleh kebanyakan guru secara umum (konvensional). Siswa hanya melakukan pembelajaran dengan materi yang langsung diajarkan oleh guru.

C. Rumusan masalah

Berdasarkan latar belakang di atas, maka rumusan masalah dalam

penelitian ini disusun dalam bentuk kalimat tanya, “Bagaimana pelaksanaan

penggunaan software sonar untuk pembelajaran combo bagi siswa di SLBN-A

Pajajaran Bandung ?”

Untuk menjawab dan mendeskripsikan rumusan masalah di atas, maka disusun pertanyaan penelitian sebagai berikut:

1. Bagaimana perorganisasian materi penggunakan softwaresonar untuk pembelajaran combo bagi siswa kelas X di SLBN-A Pajajaran Bandung? 2. Bagaimana pengaplikasian softwaresonar pada pembelajarancombo bagi

siswa kelas X di SLBN-A Pajajaran Bandung?

3. Bagaimana hasil temuan yang signifikan terhadap siswa dalam penggunaansoftwaresonaruntuk pembelajaran combo?

6

Indra Nur Muhammad, 2014

PENGGUNAAN SOFTWARE SONAR UNTUK PEMBELAJARAN COMBO BAGI SISWA DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

D. Tujuan Penelitian 1.Tujuan umum

Secara umum tujuan dari penelitian ini bertujuan untuk menjawab dan mendeskripsikan tentang pelaksanaan perorganisasian materi dan pengaplikasian penggunaan software sonar untuk pembelajaran combo di SLBN-A Pajajaran Bandung.

2. Tujuan khusus

Tujuan khusus kegiatan penelitian ini adalah ingin mengetahui sejauh mana keberhasilan yang signifikan terhadap siswa dalam penggunaan software sonar untuk pembelajaran combo bagisiswa penyandang tunanetra di SLBN-A Pajajaran Bandung. Sehingga mengembangkan kemandirian dan kreativitas siswa dalam pembelajaran combo.

E. Manfaat Penelitian

Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan pembelajaran musik dengan media dan teknologi dalam bidang pendidikan seni musik di lingkungan sekolah, khususnya SLB-A dan di masyarakat pada umumnya. Seperti yang diharapkan sebelumnya bahwa penggunaansoftware sonar dapat dijadikan sebagai mata pelajaran, sebagai metode pembelajaran, dan sebagai alat atau media untuk mengungkapkan pemahaman siswa dalam suatu mata pelajaran.

Berdasarkan rumusan masalah diatas, hasil penelitian ini sekiranya dapat mengembangkan kemampuan siswa untuk permbelajaran combo yang lebih inovatif, mandiri dan mendapatkan kreativitas, sehingga pembelajaran combo ini dapat berinovasi melalui penggunaan software sonar. Memberikan gambaran pemanfaatan teknologi musik dan komputer terhadap pembelajaran musik dan bertujuan untuk mendapatkan manfaat dalam mengatasi berbagai permasalahan pembelajaran dan pendidikan dengan cepat dan tepat.Diharapkan dapat bermanfaat bagi:

1. Peneliti

a. Sebagai syarat menempuh pendidikan sarjana S-1 di Universitas Pendidikan Indonesia.

7

Indra Nur Muhammad, 2014

PENGGUNAAN SOFTWARE SONAR UNTUK PEMBELAJARAN COMBO BAGI SISWA DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

b. Memberikan salah satu solusi dalam penggunaan software sonar untukmenciptakan inovasi pembelajarancombo untuk SLBN-A Pajajaran Bandung kepada siswa kelas X program studi seni musik.

2. Sekolah

a. Dapat dijadikan sebagai suatu mata pelajaran musik komputer 3. Siswa

a. Mendapatkan ketepatan pembelajaran combodenganmenggunaan softwaresonar.

b. Meningkatkan kemandirian, kreativitas, dan kepekaan musik siswa dalam pembelajaran combodengan menggunakan softwaresonar.

4. Guru

a. Meningkatkan pengetahuan baru tentang teknik cara mengajar dengan menggunakan softwaresonar.

b. Dapat dijadikan sebagai suatu acuan metode/model mengajar.

c. Sebagai media untuk mengungkapkan pemahaman siswa dalam suatu mata pelajaran.

d. Selain itu dapat dijadikan referensi guru untuk menerapkan suatu model pembelajaran di sekolah, khususnya di SLBNA Pajajaran Bandung.

5. Bagi Jurusan Pendidikan Seni Musik

a. Sebagai dokumentasi untuk menambah perbendaharaan data mengenai pembelajaran combo.

6. Mahasiswa

a. Penelitian ini diharapkan dapat menambah wawasan, pengetahuan dan referensi kepada pembaca khususnya kepada mahasiswa Jurusan Pendidikan Seni Musik UPI yang berkaitan dengan mata kuliah combo.

F. Struktur Organisasi Skripsi

Struktur organisasi skripsi ini di paparkan berdasarkan karakter penelitian yang dilakukan, dengan permasalahannya sebagai berikut:

8

Indra Nur Muhammad, 2014

PENGGUNAAN SOFTWARE SONAR UNTUK PEMBELAJARAN COMBO BAGI SISWA DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB I PENDAHULUAN meliputi: Latar belakang masalah, identifikasi masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, dan struktur organisasiskripsi.

BAB II LANDASAN TEORI, ruang lingkupnya terdiri lagi: Konsep model pembelajaran, model pembelajaran berbantukan komputer, prinsip pembelajaran bagi siswa tunanetra, konsep pembelajaran combo, konsep tunanetra, pengertian software, software sonar, midi, JAWS, jsonar, dan hotspotclickers

BAB III METODE PENELITIAN, dipaparkan dengan susunan sebagai berikut: Lokasi dan subjek sampel penelitian, desain penelitian, metode penelitian, definisi operasional, instrumen penelitian, dan teknik pengumpulan data.

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN BAB V SIMPULAN DAN SARAN

Indra Nur Muhammad, 2014

PENGGUNAAN SOFTWARE SONAR UNTUK PEMBELAJARAN COMBO BAGI SISWA DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

1.BAB III

METODE PENELITIAN

A. Lokasi dan subjek penelitian 1. Lokasi penelitian

Tempat penelitian yang dilaksanakan di SLBN-A Pajajaran jenjang SMALB, berada di jalan Pajajaran No. 50-52 Bandung 40171.

Gambar 1.1

Foto peta lokasi SLBN Pajajaran Bandung (sumber dokumentasi Indra Nur Muhammad 2014) 2. Subjek penelitian

Penlitian ini lebih difokuskan pada penggunaan software sonar untuk pembelajaran combo di kelas X musik SLBN-A Pajajaran Bandung. Peneliti menetapkan subjekdan sampel penelitian tersebut, berjumlah tiga siswa dari enam siswa. Ketiga siswa tersebut adalah Agus Prasetyo, Muhamad Sofwan Maulana Soleh, dan Tubagus Muhamad Abiem Setiawan. Siswa tersebut mempunyai kebersedian terlibat dalam penelitian ini, selain itu ketiga siswa ini memiliki latar belakang kemampuan mengoprasikan software sonar yang berbeda-beda. Kemampuan dari ketiga siswa tersebut adalah Muhamad Sofwan Maulana Soleh

32

Indra Nur Muhammad, 2014

PENGGUNAAN SOFTWARE SONAR UNTUK PEMBELAJARAN COMBO BAGI SISWA DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

(memiliki pengalaman mengoprasikan software sonar),Tubagus Muhamad Abiem Setiawan (memiliki sedikit pengalaman kemampuan dalam mengoprasikan software sonar), dan Agus Prasetyo(belum pernah memiliki pengalaman mengoprasikan software sonar). Ketiga siswa yang tidak bersedia terlibat dalam penelitian adalah Kukuh Kusdiana, Urba Firmansyah dan Agif. Selain kebersediaan siswa, terdapat seorang siswa yang memiliki cacat ganda tunanetra dan autis yaitu siswa yang bernama Agif, sehingga bagi peneliti akan sulit untuk mengembangkan penelitian ini.

B. Desain Penelitian

Desain Penelitian dibuat agar proses penelitian lebih terstruktur dan memiliki tahapan-tahapan serta prosedur yang jelas. Menurut Sukmadinata (2009, hlm. 99) dikemukakan bahwa

Peneliti yang berparadigma kualitatif ini adalah sebagai kajian atau untuk menggali kasus dalam arti penelitian difokuskan pada satu fenomena saja yang dipilih dan ingin dipahami secara mendalam, dengan mengabaikan fenomena-fenomena lainnya.

Hasil dari penelitian ini berupa paparan pelaksanaan kegiatan penelitian di lapangan serta berdasarkan kajian kepustakaan. Proses penelitian ini menerapkan penggunaan software sonar untuk pembelajarancombo di SLBN-A Pajajaran Bandung, yang diterapkan kepada tiga siswa sebagai subjek sekaligus sampel penelitian yang dilaksanakan di jenjang kelas X program studi seni musik pada pembelajaran combo. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga tahapan penelitian, yakni tahap awal atau persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap pelaporan penelitian. Adapun isi dari tahap-tahap yang dilaksanakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Tahap awal

Tahap awal yang dilakukan penelitian pada Februari hingga maret 2014 diawali dari penentuan judul penelitian yaitu “Penggunaan Software Sonar untuk Pembelajaran Combo bagi Siswa Kelas X di SLBN-A Pajajaran Bandung”. Pada tahap kajian pendahuluan ditentukan pengkajian judul lebih dalam serta

33

Indra Nur Muhammad, 2014

PENGGUNAAN SOFTWARE SONAR UNTUK PEMBELAJARAN COMBO BAGI SISWA DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

pembuatan latar belakang masalah mencakup permasalahan-permasalahan yang faktual sehingga hasil penelitian mendapatkan lebih bermanfaat bagi yang membutuhkannya. Tahap awal penelitian ini mempunyai beberapa langkah-langkah yang di lakukan, langkah-langkah tersebut yakni sebagai berikut:

Pertama, ditentukan dosen pembimbing satu dan dua sebagai konsultan dan pembimbing peneliti berdasarkan rekomendasi dewan Skripsi Jurusan Pendidikan Seni Musik. Penentuan dosen pembimbing ini sesuai dengan keterkaitan rencana penelitian. Setelah penentuan dosen pembimbing, peneliti menentukan latar belakang masalah dan rumusan masalah. Setelah itu menentukan tujuan, manfaat dan syarat untuk penelitian sesuai dengan keterkaitan judul dan latar belakang yang dikaji. Penyusunan proposal ini tentu dilakukan konsultasi dan bimbingan kepada dosen pembimbing. Hasil konsultasi dan bimbingan ini, selanjutnya peneliti mengajukan proposal skripsi untuk disahkan oleh pembimbing satu, pembimbing dua, dan Ketua jurusan. Langkah pertama ini menghasilkan proposal penelitian dan Surat Keputusan pelaksanaan penelitian.

Kedua, peneliti kemudian menghadap Bapak Drs. H. Heryanto Amuda, M.Phil, SNE selaku kepala sekolah di SLBN-A Pajajaran Bandung. Peneliti mendatangi ke tempat penelitian bertujuan agar mendapatkan izin secara lisan dan kesempatan untuk melaksanakan kegiatan penelitian sesuai dengan keperluan yang berkaitan dengan kegiatan penelitian tersebut.

Ketiga, mengurus perizinan yang bersifat resmi. Perizinan ini dilakukan mulai dari Kantor Jurusan Pendidikan Seni Musik, Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni (FPBS) Universitas Pendidikan Indonesia. Selanjutnya meminta surat pengantar dari Universitas Pendidikan Indonesia untuk permohonan izin kepada pihak Badan Kesatuan Bangsa, dan Politik - Pemerintah Provinsi Jawa Barat, dan terakhir mengurus perizinan kepada pihak Dinas Pendidikan – Pemerintah Provinsi Jawa Barat. Setelah menerima surat permohonan izin resmi dari pihak terkait untuk penelitian, peneliti menyampaikan surat permohonan izin penelitian tersebut kepada pihak SLBN-A Pajajaran Bandung.

Keempat, langkah ini tentunya harus dipersiapkan perlengkapan segala sesuatu hal yang dibutuhkan, berkaitan dengan keadaan saat dilapangan.

34

Indra Nur Muhammad, 2014

PENGGUNAAN SOFTWARE SONAR UNTUK PEMBELAJARAN COMBO BAGI SISWA DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Persiapan ini untuk mempermudah mengumpulkan data yang diperoleh dari lapangan. Selain itu, pada langkah ini mempersiapkan instrumen penelitian berupa rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), draft wawancara maupun serta melakukan dokumentasi di tempat penelitian SLBN-A Pajajaran Bandung.Hal ini dikarenakan peneliti langsung terlibat dalam proses penelitian dengan mengajar di depan kelas.

2. Tahap Proses

Proses penelitian telah dilaksanakan pada Mei hingga Juni. Pada tahap ini, proses pengumpulan data penelitian yang dilakukan dengan cara menerapkan penggunaan software sonar untuk pembelajarancombo. Pada proses pelaksanaan ini mempunyai beberapa langkah-langkah yaitu, proses pelaksanaan pembelajaran, wawancara, dan kajian kepustakaan. Pengumpulan data penelitian dari langkah tersebut adalah sebagai berikut:

Pertama, peneliti melaksanakan pengajaran dibagi menjadi empat pertemuan. Keempat pertemuan ini terkait dengan desain, pengaplikasian, dan hasil dari penggunaan software sonar untuk pembelajaran combo bagi Siswa kelas X di SLBN-A Pajajaran Bandung.

Kedua, Setelah proses pelaksanaan penggunaan software sonar untuk pembelajaran combo selesai dilakukan, peneliti mewawancarai kepada siswa yang mengikuti proses penelitian. Wawancara ini bertujuan untuk mengetahui sejauhmana manfaat yang didapat siswa setelah mengikuti proses penelitian ini. Peneliti ingin mengetahui penggunaan software sonar yang dapat menumbuhkan kemandirian dan kreativitas untuk pembelajaran combo. Selain itu peneliti melakukan wawancara kepada guru mata pelajaran combo agar mengetahui kelemahan dan kelebihan dari penggunaan software sonar untuk pembelajaran combo.

Ketiga, pada Langkah ini, peneliti dilakukan kajian kepustakaan dengan mencari data-data yang sesuai dengan topik permasalahan. Semua data yang diperoleh dari lapangan diolah melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan data.

35

Indra Nur Muhammad, 2014

PENGGUNAAN SOFTWARE SONAR UNTUK PEMBELAJARAN COMBO BAGI SISWA DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

3. Tahap Pelaporan

Pada tahap pelaporan ini, setelah semua hasil penelitian dilapangan selesai, dilakukan hasil pelaporan untuk menyempurnakan hasil penelitian yang sudah dibuat sehingga hasil tersebut siap ketika proses diseminasi skripsi.

C. Metode Penelitian

Mengkaji sebuah penelitian, perlu adanya metode dalam mempelajari, memeriksa, menyelidiki, dan mempertimbangkan untuk mendapatkan hasil yang akurat. Sesuai dengan topik permasalahan yang diteliti, peneliti bertujuan agar data yang dihasilkan akurat dan dapat dijelaskan sesuai dengan topik permasalahan penelitian. Metode penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang sejauh mana siswa kelas X di SLBN A Pajajaran Bandung dapat mengetahui, memahami, dan mempelajari tentang penggunaan softwaresonar untuk pembelajarancombo.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian evaluatif. Menurut Arikunto (2010, hlm. 41) bahwa:

Penelitian evaluatif adalah sebuah kegiatan yang bertujuan untuk mengetahui kinerja sebuah transformasi pembelajaran. Trans artinya proses pengubahan, sedangkan formasi artinya bentuk. Jadi arti keseluruhan transformasi adalah pengubahan bentuk.

Metode merupakan salah satu cara yang mutlak untuk mendapatkan hasil yang akurat dalam mengkaji sebuah penelitian. Metode penelitian disesuaikan dengan topik permasalahan yang ditentukan, hal ini bertujuan agar data yang dihasilkan akurat dan dapat dijelaskan sesuai dengan topik permasalahan. Sukmadinata (2010, hlm. 120) menjelaskan bahwa “metode penelitian evaluatif merupakan suatu desain dan prosedur evaluasi dalam mengumpulkan data dan menganalisis data secara sistematik untuk menentukan nilai atau manfaat (worth) dari suatu praktik pendidikan.”

Menurut Royse (dalam Nurjhani, 2007) bahwa tahap-tahap evaluasi program dengan pendekatan kualitatif secara garis besar adalah

1. Menentukan tujuan evaluasi, jangka waktu evaluasi, dan faktor pendukung lain seperti aksesibilitas ke dalam program

36

Indra Nur Muhammad, 2014

PENGGUNAAN SOFTWARE SONAR UNTUK PEMBELAJARAN COMBO BAGI SISWA DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

1. •

Menentukan fokus evaluasi

2. • Menentukan unit analisis

3. • Menjaga aksesibilitas

4. •

Menentukan cara menganalisis data

5. •

Menampilkan data dalam bentuk narasi

6. •

Kesimpulan dalam bentuk deskripsi

Bagan 1.1

Langkah-langkah prosedur evaluasi program

2. Menentukan unit analisis yang merujuk kepada individu yang terlibat dalam program (panitia, peserta, penyandang dana, pengguna output program, unsur pendukung program).

3. Menentukan sample, jenis data yang akan dikumpulkan, cara menganalisis data, dan cara menyimpulkan.

Berikut langkah-langkah prosedur evaluasi program yang menggunakan pendekatan kualitatif:

37

Indra Nur Muhammad, 2014

PENGGUNAAN SOFTWARE SONAR UNTUK PEMBELAJARAN COMBO BAGI SISWA DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Fokus evaluasi dalam penelitian ini adalah seberapa pengaruh besar manfaat penggunaan software sonar dalam meningkatkan kemandirian dan kreativitas siswa untuk pembelajaran combo.

2. Menentukan unit analisis

Unit analisis dalam penelitian ini adalah perorganisasian, pengaplikasian dalam penggunaan software sonar untuk pembelajaran combo, dan hasil dari pembelajaran combo dalam menggunakan software sonar.

38

Indra Nur Muhammad, 2014

PENGGUNAAN SOFTWARE SONAR UNTUK PEMBELAJARAN COMBO BAGI SISWA DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

3. Menjaga aksesibilitas

Menjaga aksesibilitas dalam penelitian ini, peneliti terlibat dengan pihak-pihak yang terkait. Pelaksanaan penelitian ini membutuhkan dukungan, bantuan, kerjasama dengan berbagai pihak. Seperti keterkaitan dengan kepala sekolah, guru yang bertanggung jawab dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar, dan guru yang terkait khususnya guru mata pelajaran combo. Keterkaitan guru dengan mata pelajaran combo agar penelitian dapat berjalan lancar. Selain itu, pihak yang terkait dalam pembuatan surat resmi permohonan izin untuk penelitian adalah dengan Jurusan Pendidikan Seni Musik, Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni (FPBS) Universitas Pendidikan Indonesia. Selanjutnya meminta surat pengantar dari kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Universitas Pendidikan Indonesia untuk permohonan izin kepada pihak Badan Kesatuan Bangsa, dan Politik - Pemerintah Provinsi Jawa Barat, dan terakhir melakukan perizinan kepada pihak Dinas Pendidikan - Pemerintah Provinsi Jawa Barat.

4. Menentukan cara menganalisis data

Peneliti menentukan cara mengumpulkan data dengan bertanya atau konsultasi kepada kedua dosen pada saat proses bimbingan dengan menggunakan aturan buku pedoman penulisan Universitas Pendidikan Indonesia tahun 2013 dan menggunakan buku literatur dari berbagai sumber yang diperlukan.

5. Menampilkan data dalam bentuk narasi

Menampilkan data dalam bentuk narasi dilakukan setelah hasil data-data terkumpul. Cara menganalisis data dilakukan dengan menggunakan analisis pendekatan kualitatif.

6. Kesimpulan dalam bentuk deskripsi

Kesimpulan dalam bentuk deskripsi tentang penelitian ini, menjelaskan secara detil hasil penelitian yang diperoleh.

39

Indra Nur Muhammad, 2014

PENGGUNAAN SOFTWARE SONAR UNTUK PEMBELAJARAN COMBO BAGI SISWA DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

D. Definisi operasional

Pemahaman yang tepat dalam penelitian diperlukan definisi operasional. Penggunaan istilah yang digunakan dalam penelitian ini adalah untuk menghindari salah penafsifran dari penelitian skripsi ini. Istilah-istilah tersebut adalah sebagai berikut:

1. Penggunaan software sonar

Penelitian ini menggunakan software sonar dimana siswa dalam mempelajari combo, siswa akan belajar dengan menggunakan software sonar. Definisi software menurut Roger S. (2002, hlm. 10) mendefinisikan perangkat lunak adalah: “Perintah program komputer yang bila di eksekusi memberikan fungsi dan unjuk kerja seperti yang di inginkan”, dan sonar adalah produk unggulan dari perusahaan Cakewalk yang dapat menghubungkan MIDI dan sequencer audio digital untuk program Windows. Sonar memiliki seperangkat fitur komprehensif yang membuat alat tunggal yang paling produktif untuk pengarang suara dan musik.

2. Pembalajaran Combo

Pembelajaran atau pengajaran pada dasarnya merupakan kegiatan guru menciptakan situasi agar siswa belajar. Combo adalah gabungan permainan dari beberapa alat musik. Beberapa alat musik yang digunakan dalam penelitian ini adalah alat musik keyboard, gitar, dan drum. Melalui perubahan proses pembelajarancombotersebut terjadi perubahan perkembangan kemajuan, baik dalam fisik-motorik (keterampilan), intelek, sosial-emosi maupun sikap dan nilai.

E. Instrumen penelitian

Definisi instrument penelitian menurut tokoh pendidikan Sugiyono (2013, hlm. 102) mengatakan bahwa “suatu alat yang digunakan untuk mengukur fenomena alam maupun sosial yang diamati secara spesifik. Semua fenomena ini disebut variabel penelitian”. Peneliti melakukan penelitian langsung ke lapangan bertujuan untuk melakukan pengumpulan data analisis dan membuat kesimpulan. Sugiyono (2013,222) menyatakan bahwa “peneliti kualitatif sebagai human instrument, berfungsi menetapkan fokus penelitian, memilih informan sebagai

40

Indra Nur Muhammad, 2014

PENGGUNAAN SOFTWARE SONAR UNTUK PEMBELAJARAN COMBO BAGI SISWA DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

sumber data, melakukan pengumpulan data, menilai kualitas data, analisis data, menafsirkan data dan membuat kesimpulan atas temuannya.“

Pada pembelajaran combo dengan menggunakan software sonar, pada prosesnya telah disusun dalam bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Dalam pelaksanaan penggunaan software sonar untuk pembelajaran combo, dilakukan empat kali pertemuan dengan ketentuan dari setiap pertemuan disusun dalam satu RPP. Setiap RPP pertemuan tersebut adalah RRP pertemuan pertama, RPP pertemuan kedua, RPP pertemuan ketiga, dan RPP pertemuan keempat.

Adapun definisi instrumen menurut tokoh pendidikan Arikunto (2013, hlm. 22) mengatakan bahwa “instrumen penelitian adalah alat atau fasilitas yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data agar pekerjaannya lebih mudah dan hasilnya lebih baik, dalam arti lebih cermat, lengkap dan sistematis sehingga lebih mudah diolah”. Sedangkan untuk penelitian kualitatif instrumen penelitiannya adalah peneliti itu sendiri, seperti yang dikemukakan oleh Sugiono (2013, hlm. 222). “Dalam penelitian kualitatif yang menjadi instrumen atau alat penelitian adalah peneliti itu sendiri”.

Peneliti sebagai instrumen penelitian mencari data langsung ke lapangan untuk melakukan pengumpulan data analisis dan membuat kesimpulan. Sugiyono (2013, hlm.222), mengatakan bahwa “peneliti kualitatif sebagai human instrumen berfungsi menetapkan fokus penelitian, memilih informasi sebagai sumber data, melakukan pengumpulan data, menilai kualitas data, analisis data, menafsirkan data dan membuat kesimpulan atas semuanya”.

F. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan dalam penelitian ini, didapat melalui perorganisasian dan desain penggunaan software sonar untuk pembelajaran combo. Pengumpulan data penelitian ini salah satunya melakukan wawancara. Wawancara yang dilakukan oleh peneliti kepada narasumber yang terkait. Narasumber tersebut adalah tiga siswa kelas X program studi seni musik yang mengikuti penelitian ini.

Sugiyono (2013, hlm. 224) “Untuk memperoleh hasil data yang akurat dan lengkap, peneliti harus memahami dan mengetahui teknik pengumpulan data.

41

Indra Nur Muhammad, 2014

PENGGUNAAN SOFTWARE SONAR UNTUK PEMBELAJARAN COMBO BAGI SISWA DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Teknik pengumpulan data merupakan langkah yang paling strategis dalam penelitian, karena tujuan utama dari penelitian adalah mendapatkan data tanpa mengetahui teknik pengetahuan data, maka peneliti tidak akan mendapatkan data yang memenuhi standar data yang ditetapkan”.

Pembelajaran combo yang biasa dilakukan di SLBN-A Pajajaran Bandung ini, hanya mempelajari imitasi langsung dari guru pelajaran combo. Hal ini siswa tidak mendapatkan kemandirian untuk mempelajari karya di luar kegiatan sekolah dan siswa tidak dapat menumbuhkan kreativitas. Oleh karena itu, diperlukan salah satu solusi dalam menciptakan inovasi pembelajaran yang dapat menumbuhkan kemandirian dan kreativitas sehingga mendapatkan kemudahan menyesuaikan diri sendiri dengan keadaan (adaptif).

Penggunaan software sonar ini siswa dapat mempelajari dari sebuah karya yang berbentuk midi, baik karya dari guru tersebut maupun selain karya dari guru yang sudah dibuat berbentuk midi. Siswa menggunakan software sonar untuk mempelajari alat musik masing-masing yang digunakannya. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan cara:

1. Perorganisasian penggunaan software sonar untuk pembelajaran combo. Peneliti menerapkan pembelajaran berbantukan komputer dalam penggunaan software sonar untuk pembelajaran combo. Sebelum pembelajarancombo dilaksanakan, siswa terlebih dahulu mempelajari software sonar yang dibutuhkan untuk mempelajari permainan alat musik masing-masing yang digunakannya. Perorganisasian penggunaan software sonar yang dipelajari yaitu satu kali pertemuan pembelajaran.

a. Pertemuan pertama

Pada pertemuan pertama materi yang disampaikan dan mempraktekan langsung oleh siswa adalah dimulai mempelajari cara memasang software sonar yang dihubungkan dengan software jsonar dalam komputer, pembelajaransoftware sonar membuka proyek, menambahkan softsynth cakewalk TTS-1, memainkan karya dalam proyek, mengubah tempo, men-solo-kan track,

42

Indra Nur Muhammad, 2014

PENGGUNAAN SOFTWARE SONAR UNTUK PEMBELAJARAN COMBO BAGI SISWA DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

hingga memainkan kembali karya tersebut. Saat proses pembelajaran berlangsung, siswa berdiskusi tentang pembelajaran software sonar.

2. Desain penggunaan software sonar untuk pembelajarancombo.

Setelah pembelajaran software sonar dilakukan, hal yang dilakukan untuk pertemuan selanjutnya adalah penggunaan software sonar untuk pembelajarancombo yang diterapkan dibagi dua pertemuan yaitu:

a. Pertemuan kedua dan ketiga

Mempelajari alat musik yang digunakan masing-masing dengan meniru dari karya. Siswa mempelajari karya dari bagian awal sampai bagian akhir, yang dipelajari satu-persatu bagian.

b. Pertemuan Keempat

Hasil pembelajaran sebelumnya, siswa dapat memainkan karya panah asmara dari masing-masing alat musik yang digunakan siswa sesuai dengan kemampuan siswa yang dicapai.

3. Interview (wawancara)

Pada bagian ini peneliti mewawancarai beberapa pihak yang terkait dalam penelitian ini. Pihak tersebut di antaranya: kepala sekolah, wakasek kurikulum, guru pelajaran combo, kepala tata usaha, dan tiga siswa kelas X program studi seni musik yang mengikuti penelitian ini. Wawancara ini lebih mendekati dalam menggunakan teknik wawancara semi terstruktur. Hal ini peneliti telah menyiapkan beberapa pertanyaan tertulis yang terkait penelitian, untuk mewawancarai kepada pihak yang disebutkan di atas. Sedangkan pertanyaan dan jawaban deikembangkan sesuai dengan kebutuhan peneliti.

Beberapa pengumpulan data dianggap penting peneliti tanyakan kepada narasumber adalah sebagai berikut :

a. Kepada Guru

Peneliti melakukan pertanyaan terkait tentang program pembelajaran musik di SLBN-A Pajajaran Bandung, khususnya pelajaran combo.

43

Indra Nur Muhammad, 2014

PENGGUNAAN SOFTWARE SONAR UNTUK PEMBELAJARAN COMBO BAGI SISWA DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Peneliti melakukan pertanyaan terkait tentang minat terhadap pelajaran musik dan kegiatan penelitian penggunaan software sonar untuk pembelajaran combo. Siswa yang mengikuti penelitian ini terdapat tiga siswa.

4. Dokumen

Untuk melengkapi pengumpulan data yang ada, hasil dari observasi dan wawancara, peneliti mengumpulkan dokumen-dokumen yang ada. Dokumen dimanfaatkan sebagai sumber data adanya penelitian ini. Dokumen yang peneliti di anggap penting dalam penelitian ini diantaranya:

a. Dokumen tentang peraturan dan kebijakan yang ada, khususnya tentang penyelenggaraan pendidikan di SLBN-A Pajajaran Bandung dan tentang kurikulum yang diterapkan.

b. Dokumen tentang program sekolah dan program guru mata pelajaran seni musik

c. Dokumen surat izin terkait penelitian.

d. Dokumen-dokumen audio dan visual data hasil rekaman pada saat wawancara dan penelitian dilakukan.

G. Analisis Data

Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini, disesuaikan dengan metode dan teknik pengumpulan data. Analisis data tersebut yaitu melalui penerapan model, desain pembelajaran, dan wawancara. Analisis data yang dilakukan dengan metode pendekatan kualitatif.

Teknik analisis data ini menggunakan pola seperti yang dikemukakan oleh Miles and Huberman (1984) (dalam Sugiyono 2013, hlm. 246) bahwa ”teknik analisis data menggunakan pola yang terdiri dari Reduksi Data, Display Data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi”. Pola tersebut adalah:

1. Reduksi Data

Data atau informasi yang diperoleh dari lapangan sebagai bahan mentah diringkas, disusun lebih sistematis, serta ditonjolkan pokok-pokok penting yang sesuai dengan tujuan penelitian sehingga lebih mudah untuk mendeskripsikan

44

Indra Nur Muhammad, 2014

PENGGUNAAN SOFTWARE SONAR UNTUK PEMBELAJARAN COMBO BAGI SISWA DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

mengenai pelaksanaan penggunaan software sonar untuk pembelajaran combo di SLBN-A Pajajaran Bandung.

2. Penyajian Data

Pengumpulan data dari hasil penelitian yang dilakukan secara bertahap atau keseluruhan dengan cara mengklasifikasikan dan menyajikian data sesuai dengan pokok permasalahan agar lebih mudah dipahami. Teknik pengumpulan data wawancara, observasi, dan pelaksanaan penggunaan software sonar untuk pembelajaran combo diperlukan beberapa waktu untuk memperoleh sesuai data yang dibutuhkan.

3. Penarikan Kesimpulan

Seluruh kegiatan penelitian yang telah dilakukan dibuat kesimpulan dari semua data yang telah terkumpul dan yang telah diolah, untuk kemudian dicari apakah semua data layak dimasukan dan diterapkan sesuai dengan desain penelitian.

Indra Nur Muhammad, 2014

PENGGUNAAN SOFTWARE SONAR UNTUK PEMBELAJARAN COMBO BAGI SISWA DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

1.BAB V

SIMPULAN DAN SARAN A.Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang telah peneliti lakukan terhadap pelaksanaan penelitian penggunaan software sonar untuk pembelajaran combo bagi siswa kelas X SLBN-A Pajajaran Bandung yang berjumlah tiga siswa. Secara umum peneliti menyimpulkan sebagai berikut:

1. Penggunaan software sonar untukpembelajaran combo berjalan dengan baik secara maksimal.

2. Siswa dapat memahami materi penggunaan software sonar untuk pembelajaran combo.

3. Siswa dapat memainkan alat musiknya masing-masing sesuai permainan yang dicapai oleh siswa.

Penelitian yang dilakukan dalam penggunaan software sonar untuk pembelajaran combo ini, secara khusus peneliti melakukan tindakan secara langsung kepada subjek penelitianyaitu dilakukan proses pembelajaran di depan kelas. Materi ajar yang peneliti sajikan tentang penggunaan software sonar untuk pembelajaran combo dan model yang digunakan adalah model pembelajaran berbantukan komputer. Langkah-langkah pembelajaran adalah sebagai berikut:

a. Tahap pertama: Penyajian informasi b. Tahap Kedua: Pertanyaan dan respon c. Tahap Ketiga: Penilaian repons

d. Tahap Keempat: Pemberian balikan respons e. Tahap Kelima: Pengulangan

f. Tahap Keenam: Segmen pengaturan

Materi yang peneliti sajikan dalam penelitian ini adalah mempelajari permainan alat musik dalam karya panah asmara yang digunakan masing-masing siswa, melalui penggunaan software sonar. Pembelajaran ini menggunakan model

108

Indra Nur Muhammad, 2014

PENGGUNAAN SOFTWARE SONAR UNTUK PEMBELAJARAN COMBO BAGI SISWA DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

pembelajaran berbantukan komputer. Materi pembelajaran yang peneliti sajikan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

a. Penyajian informasi, yaitu berupa materi pelajaran yang akan dipelajari siswa. Materi dalam pembelajaran ini adalah tutorial penggunaan software sonar untuk pembelajaran combo, siswa meniru dari sebuah karya dalam data komputer yang berformat MIDIberjudul panah asmara.

b. Pertanyaan dan respon, yaitu berupa soal-soal yang harus dikerjakan siswa. Pertanyaan dan respon siswa terhadap soal-soal tutorial penggunaan software saonar dan pembelajaran combo saat proses pembelajaran berlangsung yang harus dikerjakan siswa.

c. Penilaian repons, yaitu komputer akan memberikan respons atas jawaban yang diberikan siswa. Saat proses pembelajaran berlangsung, siswa mengatur pengoprasian software sonar mengubah nilai tempo dan mengatur track menjadi satu suara dari keseluruhan alat musik untuk dimainkan, yang selanjutnya diimitasi dengan memainkan alat musik oleh siswa.

d. Pemberian balikan respons, yaitu setelah selesai, program akan memberikan balikan. Apakah telah sukses/berhasil atau harus mengulang. Setelah siswa selesai mempelajari imitasi dari software sonar, apakah permainan alat musik tersebut telah berhasil dimainkan oleh siswa atau siswa harus mengulang kembali dan mengembangkan permainan alat musik sampai berhasil memainkan alat musik yang dicapai oleh siswa. e. Pengulangan, pengulangan ini dilakukan siswa jika siswa mendapat

kekuragan dalam pebelajaran permainan alat musik mengguakan software sonar.

f. Segmen pengaturan pelajaran, setelah siswa meniru pembelajaran alat musik dari software sonar, siswa memainkan alat musik kembali dari bagian permainan yang dicapai oleh siswa.

Setelah seluruh siswa mempelajari permainan alat musik masing-masing, peneliti meminta untuk menampilkan hasil keseluruhan yang sudah dipelajari oleh

109

Indra Nur Muhammad, 2014

PENGGUNAAN SOFTWARE SONAR UNTUK PEMBELAJARAN COMBO BAGI SISWA DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

siswa sesuai kemampuan permainan alat musik masing-masing yang sudah dipelajari oleh siswa. Peneliti dapat berkesimpulan dalam penggunaan software sonar untuk pembelajaran combo secara keseluruhan alat musik yang digunakan masing-masing siswa berjalan dengan baik dan mendapatkan hasil yang maksimal. Hambatan dalam hasil penelitian ini, siswa memerlukan waktu dalam berlatih mandiri secara khusus diluar penelitian ini. Perlunya waktu latihan tersebut karena kemampuan siswa saat ini hanya dapat mempelajari karya sesuai dengan kemampuannya masing-masing.

B.Saran/Rekomendasi

Setelah peneliti melakukan penelitian mengenai penggunaan software sonar untuk pembelajaran combo pada siswa kelas X di SLBN-A Pajajaran Bandung, ternyata hasilnya cukup memuaskan. Proses pembelajaran siswa saat mengikuti penelitian ini sangat cepat berkembang dan hasilnya siswa dapat menguasai dan terampil dalam mengikuti penggunaan software sonar untuk pembelajaran combo. berkaitan dengan hal tersebut, peneliti ingin menyampaikan saran dan rekomendasi untuk para pengguna hasil penelitian yang bersangkutan, kepada penelitian berikutnya yang berminat untuk melakukan penelitian selanjutnya, dan kepada pemecahan masalah di lapangan.

1. Guru Mata Pelajaran Seni Musik

Sebagaimana yang telah dijelaskan pada bagian terdahulu, bahwa pembelajaran musik berbantukan komputer dapat menumbuhkan kemandirian siswa dan penghematan waktu dalam pembelajaran, khususnya dalam pembelajaran combo. Hasil pembelajaran dari penelitian ini sangat memuaskan. Para siswa dapat mempelajari dalam menguasai dan memainkan alat musik dengan berbantukan software sonar. Hal ini terkait dengan penelitian ini, kepada tingkat SMALB atau sederajat, khususnya guru mata pelajaran musik di SLBN-A Pajajaran Bandung. Disarankan untuk menerapkan model pembelajaran musik berbantukan komputer, khususnya pembelajaran combo menggunakan software sonar ini diterapkan dengan disosialisasikan dan di uji cobakan sebagai metode

110

Indra Nur Muhammad, 2014

PENGGUNAAN SOFTWARE SONAR UNTUK PEMBELAJARAN COMBO BAGI SISWA DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

mengajar, dan sebagai alat atau media untuk mengungkapkan pemahaman siswa dalam mengikuti pelajaran.

2. Pihak Sekolah

Lembaga sekolah hendaknya mampu untuk menerima inovasi dalam pembelajaran dalam meningkatkan prestasi siswa dan sekolah. Dapat dijadikan sebagai mata pelajaran baru yaitu mata pelajaran musik komputer. Penerapan model pembelajaran musik berbantukan komputer ini dapat diterapkan dengan disosialisasikan dan di uji cobakan oleh guru di sekolah ini.

3. Peneliti Lain

Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat dijadikan sebagai bahan kajian/acuan bagi peneliti lain, yang akan dilakukan penelitian selanjutnya dengan ada kaitannya dari penelitian ini.

Indra Nur Muhammad, 2014

PENGGUNAAN SOFTWARE SONAR UNTUK PEMBELAJARAN COMBO BAGI SISWA DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR PUSTAKA

Ablett, E. dkk. (2014). Pengajaran Berbantukan Komputer. [Online]. Tersedia di:

http://upsi-kpt4033-s.wikispaces.com/Pengajaran+ Berbantukan+Komputer.html. Diakses 17 april 2014.

Adityarizki. (2003).Tentang MIDI Musical Instrument digital interface. [Online]. Tersedia di: http://soulofmyheart.blogspot.com/2009/04/tentang-midi-musical-instrument-digital.html. Diakses 11 Desember 2013.

Ahira, Anne (2005). Pengertian keyboard. [Online]. Tersedia di: http://www. anneahira.com/pengertian-keyboard.htm. Diakses 28 Agustus 2014.

Arikunto, S. (2010). Penelitian pendidikian.Bandung:Remaja Rosdakarya, cet ke-6.

Arisasangka, I. K. (2004). Membuat aransemen musik dengan komputer:Jakarta:Eska media.

Banoe, P. (2003) Kamus Musik. Jakarta: Kanisius.

Budiwati, D. S. (2011). Model pembelajaran: Tidak diterbitkan

Fuchan, A. (2007) Pengantar Penelidian Dalam Penelitian: Pustaka Pelajar. [online] Tersedia di: http://a-research.upi.edu/operator/upload/s_c0951_ 050179_chapter1.pdf&sa=0CAsQFjAA&usg=AFQJCNH5AJMDRDJxs ES7ll65Uatly0fi4w.Diakses: 28 Agustus 2014.

Giry, J. (2013). Pengertian komputer menurut para ahli. [online]. Tersedia di:

112

Hakim, A. R. (2014). Pengertian dan Fungsi Sound Card. [Online]. Tersedia di:

http://www.arief-teknisi.com/2014/04/pengertian-dan-fungsi-sound-card.html. Di akses 28 Agustus 2014.

Harida, D. W. (2007). Pemanfaatan hasil pembelajaran software musik sibelius melalui E-Learning oleh mahasiswa peserta mata kuliah harmoni di program studi pendidikan musik Universitas Pendidikan Indonesia. Tidak diterbitkan.

Kristianto, J. (2007). Gitarpedia buku pintar gitaris.Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

Kurniawan, F. (2011). Cara praktisaransemenlagu dengan komputer.Jakarta:BukuBiru.

Lowenfeld, B. (1979). Anak Tunanetra di Sekolah terjemahan Frans Harsana Sasraningrat. Bandung: BP3K Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Mudjito, dkk (2012). Pendidikan Inklusif. Jakarta:Baduose Media.

Nurjhani K, Mimin (2007). Pendekatan, desain, dan prosedur evaluasi program (evaluasi kualitatif dan evaluasi kuantitatif)http://file.upi.edu/Direktori/ FPMIPA/JUR._PEND._BIOLOGI/196509291991012-MIMIN_

NURJHANI_K/Pendekatan_kuantitatif%26kualitatif.pdf.

Ramadhan, R (2003). Studi Tentang Pembelajaran Combo bagi Siswa Kelas Xi di Smk Negeri 10 Bandung. Tidak diterbitkan

Roger S, P. (2002). Rekayasa Perangkat Lunak Pendekatan Praktisi. (Buku Satu). Yogyakarta: Andi Publisher

113

Sugiyono, (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta

Sugono, D. (2008). Kamus Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa Depertemen Pendidikan Nasional.

Sukmadinata, N. S. (2010). Metode penelitian pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sukmadinata, N. S. (2004). Kurikulum dan Pembelajaran Kompetensi. Bandung: Kesuma Karya.

Sejathi (2011) Penelitian Evaluatif. [Online]. Tersedia di: http://Id.shvoong.com/ tags/penelitian-evaluatif/. Diakses 15 Juli 2014.

Sutikno, M. S. (2004). Menuju Pendidikan Bermutu.Jakarta: NTP Press.

Tarsidi, D. (2011). Counseling and Blindness.[Online]. Tersedia di: http://www.d-tarsidi.blogspot.com/2011/10/definisi-tunanetra.html. Diakses: 27 Agustus 2014

Universitas Pendidikan Indonesia (2013). Pedoman Penelitian Karya Ilmiah. Departemen Pendidikan Nasional Universitas Pendidikan Indonesia.

Wardhana,Y. W. (2013) Digital audio workstation. [Online]. Tersedia di:

http://www.academia.edu/4857282/DIGITAL_AUDIO_ WORKSTATION_DAW_.htm Diakses 11 Desember 2013

Wijaya, Y. P. (2010). [Online]. Tersedia di:: http://yogapermanawijaya .wordpress.com/2010/12/12/model-pembelajaran-berbantukan-komputer/

114

Wikipedia (2013). MIDI. [Online]. http://id.wikipedia.org/wiki/MIDI.htm. Diakses: 11 Desember 2013.

Wikipedia (2013). Pembaca Layar. [Online].http://id.wikipedia.org/wiki/ JAWS_%28pembaca_layar%29.htm Diakses: 20 Januari 2014.

Indra Nur Muhammad, 2014

PENGGUNAAN SOFTWARE SONAR UNTUK PEMBELAJARAN COMBO BAGI SISWA DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

siswa sesuai kemampuan permainan alat musik masing-masing yang sudah dipelajari oleh siswa. Peneliti dapat berkesimpulan dalam penggunaan software sonar untuk pembelajaran combo secara keseluruhan alat musik yang digunakan masing-masing siswa berjalan dengan baik dan mendapatkan hasil yang maksimal. Hambatan dalam hasil penelitian ini, siswa memerlukan waktu dalam berlatih mandiri secara khusus diluar penelitian ini. Perlunya waktu latihan tersebut karena kemampuan siswa saat ini hanya dapat mempelajari karya sesuai dengan kemampuannya masing-masing.

B.Saran/Rekomendasi

Setelah peneliti melakukan penelitian mengenai penggunaan software sonar untuk pembelajaran combo pada siswa kelas X di SLBN-A Pajajaran Bandung, ternyata hasilnya cukup memuaskan. Proses pembelajaran siswa saat mengikuti penelitian ini sangat cepat berkembang dan hasilnya siswa dapat menguasai dan terampil dalam mengikuti penggunaan software sonar untuk pembelajaran combo. berkaitan dengan hal tersebut, peneliti ingin menyampaikan saran dan rekomendasi untuk para pengguna hasil penelitian yang bersangkutan, kepada penelitian berikutnya yang berminat untuk melakukan penelitian selanjutnya, dan kepada pemecahan masalah di lapangan.

1. Guru Mata Pelajaran Seni Musik

Sebagaimana yang telah dijelaskan pada bagian terdahulu, bahwa pembelajaran musik berbantukan komputer dapat menumbuhkan kemandirian siswa dan penghematan waktu dalam pembelajaran, khususnya dalam pembelajaran combo. Hasil pembelajaran dari penelitian ini sangat memuaskan. Para siswa dapat mempelajari dalam menguasai dan memainkan alat musik dengan berbantukan software sonar. Hal ini terkait dengan penelitian ini, kepada tingkat SMALB atau sederajat, khususnya guru mata pelajaran musik di SLBN-A Pajajaran Bandung. Disarankan untuk menerapkan model pembelajaran musik berbantukan komputer, khususnya pembelajaran combo menggunakan software sonar ini diterapkan dengan disosialisasikan dan di uji cobakan sebagai metode

110

Indra Nur Muhammad, 2014

PENGGUNAAN SOFTWARE SONAR UNTUK PEMBELAJARAN COMBO BAGI SISWA DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

mengajar, dan sebagai alat atau media untuk mengungkapkan pemahaman siswa dalam mengikuti pelajaran.

2. Pihak Sekolah

Lembaga sekolah hendaknya mampu untuk menerima inovasi dalam pembelajaran dalam meningkatkan prestasi siswa dan sekolah. Dapat dijadikan sebagai mata pelajaran baru yaitu mata pelajaran musik komputer. Penerapan model pembelajaran musik berbantukan komputer ini dapat diterapkan dengan disosialisasikan dan di uji cobakan oleh guru di sekolah ini.

3. Peneliti Lain

Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat dijadikan sebagai bahan kajian/acuan bagi peneliti lain, yang akan dilakukan penelitian selanjutnya dengan ada kaitannya dari penelitian ini.

Indra Nur Muhammad, 2014

PENGGUNAAN SOFTWARE SONAR UNTUK PEMBELAJARAN COMBO BAGI SISWA DI SLBN-A PAJAJARAN BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR PUSTAKA

Ablett, E. dkk. (2014). Pengajaran Berbantukan Komputer. [Online]. Tersedia di: http://upsi-kpt4033-s.wikispaces.com/Pengajaran+

Berbantukan+Komputer.html. Diakses 17 april 2014.

Adityarizki. (2003).Tentang MIDI Musical Instrument digital interface. [Online]. Tersedia di: http://soulofmyheart.blogspot.com/2009/04/tentang-midi-musical-instrument-digital.html. Diakses 11 Desember 2013.

Ahira, Anne (2005). Pengertian keyboard. [Online]. Tersedia di: http://www. anneahira.com/pengertian-keyboard.htm. Diakses 28 Agustus 2014.

Arikunto, S. (2010). Penelitian pendidikian.Bandung:Remaja Rosdakarya, cet ke-6.

Arisasangka, I. K. (2004). Membuat aransemen musik dengan komputer:Jakarta:Eska media.

Banoe, P. (2003) Kamus Musik. Jakarta: Kanisius.

Budiwati, D. S. (2011). Model pembelajaran: Tidak diterbitkan

Fuchan, A. (2007) Pengantar Penelidian Dalam Penelitian: Pustaka Pelajar. [online] Tersedia di: http://a-research.upi.edu/operator/upload/s_c0951_ 050179_chapter1.pdf&sa=0CAsQFjAA&usg=AFQJCNH5AJMDRDJxs ES7ll65Uatly0fi4w.Diakses: 28 Agustus 2014.

Giry, J. (2013). Pengertian komputer menurut para ahli. [online]. Tersedia

112

Hakim, A. R. (2014). Pengertian dan Fungsi Sound Card. [Online]. Tersedia di: http://www.arief-teknisi.com/2014/04/pengertian-dan-fungsi-sound-card.html. Di akses 28 Agustus 2014.

Harida, D. W. (2007). Pemanfaatan hasil pembelajaran software musik sibelius melalui E-Learning oleh mahasiswa peserta mata kuliah harmoni di program studi pendidikan musik Universitas Pendidikan Indonesia. Tidak diterbitkan.

Kristianto, J. (2007). Gitarpedia buku pintar gitaris.Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

Kurniawan, F. (2011). Cara praktisaransemenlagu dengan komputer.Jakarta:BukuBiru.

Lowenfeld, B. (1979). Anak Tunanetra di Sekolah terjemahan Frans Harsana Sasraningrat. Bandung: BP3K Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Mudjito, dkk (2012). Pendidikan Inklusif. Jakarta:Baduose Media.

Nurjhani K, Mimin (2007). Pendekatan, desain, dan prosedur evaluasi program (evaluasi kualitatif dan evaluasi kuantitatif)http://file.upi.edu/Direktori/ FPMIPA/JUR._PEND._BIOLOGI/196509291991012-MIMIN_

NURJHANI_K/Pendekatan_kuantitatif%26kualitatif.pdf.

Ramadhan, R (2003). Studi Tentang Pembelajaran Combo bagi Siswa Kelas Xi di Smk Negeri 10 Bandung. Tidak diterbitkan

Roger S, P. (2002). Rekayasa Perangkat Lunak Pendekatan Praktisi. (Buku Satu). Yogyakarta: Andi Publisher

Sugiyono, (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta

Sugono, D. (2008). Kamus Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa Depertemen Pendidikan Nasional.

Sukmadinata, N. S. (2010). Metode penelitian pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sukmadinata, N. S. (2004). Kurikulum dan Pembelajaran Kompetensi. Bandung: Kesuma Karya.

Sejathi (2011) Penelitian Evaluatif. [Online]. Tersedia di: http://Id.shvoong.com/ tags/penelitian-evaluatif/. Diakses 15 Juli 2014.

Sutikno, M. S. (2004). Menuju Pendidikan Bermutu.Jakarta: NTP Press.

Tarsidi, D. (2011). Counseling and Blindness.[Online]. Tersedia

di:http://www.d-tarsidi.blogspot.com/2011/10/definisi-tunanetra.html. Diakses: 27

Agustus 2014

Universitas Pendidikan Indonesia (2013). Pedoman Penelitian Karya Ilmiah. Departemen Pendidikan Nasional Universitas Pendidikan Indonesia.

Wardhana,Y. W. (2013) Digital audio workstation. [Online]. Tersedia di: http://www.academia.edu/4857282/DIGITAL_AUDIO_

WORKSTATION_DAW_.htm Diakses 11 Desember 2013

Wijaya, Y. P. (2010). [Online]. Tersedia di:: http://yogapermanawijaya .wordpress.com/2010/12/12/model-pembelajaran-berbantukan-komputer/

114

Wikipedia (2013). MIDI. [Online]. http://id.wikipedia.org/wiki/MIDI.htm. Diakses: 11 Desember 2013.

Wikipedia (2013). Pembaca Layar. [Online].http://id.wikipedia.org/wiki/ JAWS_%28pembaca_layar%29.htm Diakses: 20 Januari 2014.