PERMAINAN MEMASANGKAN GAMBAR DENGAN KATA DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PADA ANAK Permainan Memasangkan Gambar Dengan Kata Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca PAda Anak Kelompok A di TK Aisyiyah Kota Pasir Surakarta Tahun 2011/2012.
PERMAINAN MEMASANGKAN GAMBAR DENGAN KATA DALAM
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PADA ANAK
KELOMPOK A DI TK AISYIYAH KOTA PASIR
SURAKARTA TAHUN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun Oleh:
SRI MIATUN
A 520 080 067
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
PERSETUJUAN
PERMAINAN MEMASANGKAN GAMBAR DENGAN KATA DALAM
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PADA ANAK
KELOMPOK A DI TK AISYIYAH KOTA PASIR
SURAKARTA TAHUN 2011/2012
Dipersiapkan dan Disusun Oleh :
SRI MIATUN
A 520 080 067
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana Strata – 1
Pembimbing I
Pembimbing II
Dra. Darsinah, SE., M. Si
Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd.
ii
PENGESAHAN
PERMAINAN MEMASANGKAN GAMBAR DENGAN KATA DALAM
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PADA ANAK
KELOMPOK A DI TK AISYIYAH KOTA PASIR
SURAKARTA TAHUN 2011/2012
yang dipersiapkan dan disusun oleh:
SRI MIATUN
A 520 080 067
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal: 5 Maret 2012
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji:
1. Dra. Darsinah, SE, M. Si
(
)
2. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd.
(
)
3. Dra. Surtikanti, M.Pd.
(
)
Surakarta, 7 Maret 2012
Disahkan,
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si
NIK : 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 5 Maret 2012
SRI MIATUN
A 520 080 067
iv
PERSEMBAHAN
Penulis persembahkan skripsi ini kepada:
Ibu dan ayah yang selalu memberi semangat yang tanpa
henti serta tidak pernah kering do’anya untuk penulis.
Kakak-kakakku tercinta Mas Dri Utomo, Mas Sutarman,
Mas Suyamto, Mbak Sri Lestari, Mbak Nunuk Juwarni
Kekasihku tercinta Mas Bayu Adi Susanto yang selalu
memberi semangat dan senantiasa setia menemani dalam
suka maupun duka.
Sahabat-sahabat FKIP PAUD UMS yaitu Suci Karisnawati,
Nurul Devi Apriliana, Aisyah Sri Pamungkas, Exma Oskar
Riana Devi, Riyana Dwi Hapsari, Titin Tri Agustina, Desi
Umiyati, Tika Sartika dan teman-teman yang lainnya yang
tidak dapat disebutkan satu persatu yang selalu memberikan
semangat dan motivasi.
Untuk semua guru-guru di TK Aisyiyah Kota Pasir
Surakarta. Terimakasih atas semangat dan bantuannya
selama ini.
Almamaterku
v
MOTTO
”Hai orang-orang yang beriman jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongku
sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”
(QS. Al-Baqarah: 153)
“Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum kecuali kaum itu
sendiri yang mengubah apa yang pada diri mereka ”
(QS. Ar-Ra’du :11)
Tenang berfikir semangat bekerja
(Penulis)
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala
kemudahan-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi
dengan judul “PERMAINAN MEMASANGKAN GAMBAR DENGAN
KATA DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA
ANAK PADA KELOMPOK A DI TK AISYIYAH KOTA PASIR
SURAKARTA TAHUN 2011/2012”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk mencapai
derajat sarjana S1 pendidikan Anak Usia Dini. Skripsi ini dibuat dalam bentuk
Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan di TK Aisyiyah
Kota Pasir Surakarta.
Penelitian Tindakan Kelas ini disusun berdasarkan permasalahan yang
muncul dalam pembelajaran, hasil pengamatan atas tindakan yang diterapkan,
data-data dikumpulkan secara akurat mengenai perkembangan hasil belajar siswa.
Atas tersusunnya skripsi ini tidak lupa penulis ucapkan terima kasih
kepada :
1. Bapak Drs H. Sofyan Anif, M,si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Darsinah, M. Si. Sebagai Pembimbing I. Terima kasih atas
bimbingannya selama ini sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
vii
viii
3. Bapak Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd. Sebagai Pembimbing II. Terima kasih atas
bimbingannya selama ini sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
4. Ibu Dra. Surtikanti, M.Pd. Sebagai Penguji III. Terima kasih atas
bimbingannya selama ini sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
5. Bapak dan Ibu Dosen FKIP PAUD UMS yang telah menularkan ilmunya
selama ini.
6. Ayah dan bunda yang senantiasa memberikan do’a dan semangatnya kepada
penulis.
7. Semua pihak yang telah membantu baik langsung maupun tidak langsung
dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa penulisan karya ilmiah ini masih jauh dari
sempurna. Maka dengan kerendahan hati, kritik dan saran yang bersifat
membangun sangat penulis harapkan untuk kesempurnaan karya ilmiah ini.
Harapan penulis semoga laporan karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi pembaca
pada umumnya dan khususnya yang tertarik dengan dunia anak.
Surakarta, 5 Maret 201214
November 2011
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN.....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................
v
HALAMAN MOTTO .................................................................................
vi
HALAMAN KATA PENGANTAR ...........................................................
vii
DAFTAR ISI ..............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .......................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xiv
ABSTRAK ..................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................
1
A. Latar Belakang ………………………………………………
1
B. Pembatasan Masalah ………………………………………..
3
C. Rumusan Masalah …………………………………………..
4
D. Tujuan Penelitian ………………………………….………..
4
E. Manfaat Penelitian …………………………..…….………..
4
BAB II LANDASAN TEORI .....................................................................
6
A. Kajian Teori . ………………….……………..…….………..
6
1. Kemampuan Membaca Pemulaan ………..…….……….
6
ix
x
a. Pengertian Kemampuan Membaca Permulaan ……..
6
b. Tujuan Membaca……………………..…….………..
8
c. Tahap Pelaksanaan Membaca …………………..…..
10
1) Pembelajaran Membaca Tanpa Buku …………..
10
2) Pembelajaran Membaca Dengan Buku ………...
10
d. Metode Pengajaran Membaca ………………………
11
e. Indikator Membaca Permulaan ……………………..
12
f. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kemampuan
Membaca …………………………………………….
13
2. Permainan Memasangkan Gambar Dengan Kata………
15
a. Pengertian Memasangkan Gambar Dengan Kata ….
15
b. Langkah-Langkah Penggunaan Permainan
Memasangkan Gambar Dengan Kata ……………. .
16
c. Keunggulan dan Kelemahan Memasangkan Gambar
Dengan Kata ……………………………………….
18
d. Dampak Memasangkan Gambar Dengan Kata …….
20
B. Kajian Penelitian Yang Relevan …………………………….. 21
C. Kerangka Pemikiran …………………………………………
22
D. Hipotesis Tindakan …………………………………………..
23
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ………………………………… 24
A. Setting Penelitian ……………………………………………..
24
B. Subyek Penelitian …………………………………………….
24
C. Prosedur Penelitian ………………………………………….
24
xi
D. Jenis Data ………. …..……………………………………….. 27
E. Teknik Pengumpulan Data ...………..………………………..
28
F. Instrumen Penelitian ……. …..……..………………………..
29
G. Indikator Keberhasilan………………………………………
33
H. Teknik Analisis Data ………………………………………… 33
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ………………………………… 35
A. Deskripsi Umum TK Aisyiyah Kota Pasir ..………………….. 35
B. Hasil Penelitian ……………………………………………….. 39
1. Pra Siklus …………………………………………………. 39
2. Siklus I ……………………………………………………. 40
3. Siklus II …………………………………………………… 44
4. Siklus III …………………………………………………..
48
C. Pembahasan Hasil Penelitian ………………………………….
53
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ………………………………… 55
A. Kesimpulan ……………………………………………………. 55
B. Saran ………………………………………………………….
56
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 58
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Butir Amatan ................................................................................
31
Tabel 1.2 Jumlah Peserta Didik ....................................................................
36
Tabel 1.3 Data Guru TK Aisyiyah Kota Pasir ..............................................
37
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Model Dasar Penelitian .............................................................
xiii
25
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Data Guru TK Aisyiyah Kota Pasir
Lampiran 2 Data Peserta Didik TK Aisyiyah Kota Pasir Kelompok A1
Lampiran 3 Rencana Bidang Pengembangan Siklus I
Lampiran 4 Rencana Bidang Pengembangan Siklus II
Lampiran 5 Rencana Bidang Pengembangan Siklus III
Lampiran 6 Tabulasi Skor Kemampuan Membaca Pra Siklus
Lampiran 7 Tabulasi Skor Observasi Kemampuan Membaca Anak Melalui
Permainan Memasangkan Gambar Dengan Kata Di TK Aisyiyah
Kota Pasir Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012 Siklus I
Lampiran 8 Tabulasi Skor Observasi Kemampuan Membaca Anak Melalui
Permainan Memasangkan Gambar Dengan Kata Di TK Aisyiyah
Kota Pasir Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012 Siklus II
Lampiran 9 Tabulasi Skor Observasi Kemampuan Membaca Anak Melalui
Permainan Memasangkan Gambar Dengan Kata Di TK Aisyiyah
Kota Pasir Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012 Siklus III
Lampiran 10 Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Peningkatan
Kemampuan Membaca Anak Dengan Skor Maksimum Siklus I
Lampiran 11 Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Peningkatan
Kemampuan Membaca Anak Dengan Skor Maksimum Siklus II
Lampiran 12 Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Peningkatan
Kemampuan Membaca Anak Dengan Skor Maksimum Siklus III
Lampiran 13 Instrumen Pedoman Catatan Lapangan Siklus I
Lampiran 14 Instrumen Pedoman Catatan Lapangan Siklus II
Lampiran 15 Instrumen Pedoman Catatan Lapangan Siklus III
Lampiran 16 Pedoman Observasi Kegiatan Pembelajaran Guru Dengan
Permainan Memasangkan Gambar Dengan Kata
xiv
ABSTRAK
PERMAINAN MEMASANGKAN GAMBAR DENGAN KATA DALAM
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PADA ANAK
KELOMPOK A DI TK AISYIYAH KOTA PASIR
SURAKARTA TAHUN 2011/2012
Sri Miatun, A 520 080 067, Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011, 57 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca pada anak.
Jenis metode penelitian yang diambil oleh peneliti adalah Penelitian Tindakan
Kelas (PTK) dan subyek penelitian yang diambil peneliti ialah anak kelompok A1
di TK Aisyiyah Kota Pasir Surakarta dengan jumlah anak sebanyak 23 anak yang
terdiri dari 13 anak laki-laki dan 10 anak perempuan. Data tentang peningkatan
kemampuan membaca dikumpulkan dengan menggunakan observasi dan catatan
lapangan. Analisa data yang dilakukan pada penelitian ini adalah komparatif. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa telah terjadi peningkatan kemampuan membaca
pada anak kelompok A di TK Aisyiyah Kota Pasir dengan menggunakan permainan
memasangkan gambar dengan kata. Hal ini dapat dilihat pada prosentase
kemampuan membaca anak dari sebelum tindakan sampai dengan siklus III yakni
sebelum tindakan prosentase kemampuan membaca anak sebesar 45% atau 5 anak,
peningkatan kemampuan membaca anak siklus I mencapai 54 % atau 9 anak dan
peningkatan kemampuan membaca anak pada siklus II mencapai 64 % atau 12 anak
dan pada siklus III sebesar 75 % atau 17 anak. Dengan demikian permainan
memasangkan gambar dengan kata dapat meningkatkan kemampuan membaca
pada anak kelompok A di TK Aisyiyah Kota Pasir Surakarta.
Kata kunci : kemampuan membaca, permainan memasangkan gambar dengan kata
xv
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PADA ANAK
KELOMPOK A DI TK AISYIYAH KOTA PASIR
SURAKARTA TAHUN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun Oleh:
SRI MIATUN
A 520 080 067
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
PERSETUJUAN
PERMAINAN MEMASANGKAN GAMBAR DENGAN KATA DALAM
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PADA ANAK
KELOMPOK A DI TK AISYIYAH KOTA PASIR
SURAKARTA TAHUN 2011/2012
Dipersiapkan dan Disusun Oleh :
SRI MIATUN
A 520 080 067
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana Strata – 1
Pembimbing I
Pembimbing II
Dra. Darsinah, SE., M. Si
Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd.
ii
PENGESAHAN
PERMAINAN MEMASANGKAN GAMBAR DENGAN KATA DALAM
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PADA ANAK
KELOMPOK A DI TK AISYIYAH KOTA PASIR
SURAKARTA TAHUN 2011/2012
yang dipersiapkan dan disusun oleh:
SRI MIATUN
A 520 080 067
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal: 5 Maret 2012
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji:
1. Dra. Darsinah, SE, M. Si
(
)
2. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd.
(
)
3. Dra. Surtikanti, M.Pd.
(
)
Surakarta, 7 Maret 2012
Disahkan,
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Dekan
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si
NIK : 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 5 Maret 2012
SRI MIATUN
A 520 080 067
iv
PERSEMBAHAN
Penulis persembahkan skripsi ini kepada:
Ibu dan ayah yang selalu memberi semangat yang tanpa
henti serta tidak pernah kering do’anya untuk penulis.
Kakak-kakakku tercinta Mas Dri Utomo, Mas Sutarman,
Mas Suyamto, Mbak Sri Lestari, Mbak Nunuk Juwarni
Kekasihku tercinta Mas Bayu Adi Susanto yang selalu
memberi semangat dan senantiasa setia menemani dalam
suka maupun duka.
Sahabat-sahabat FKIP PAUD UMS yaitu Suci Karisnawati,
Nurul Devi Apriliana, Aisyah Sri Pamungkas, Exma Oskar
Riana Devi, Riyana Dwi Hapsari, Titin Tri Agustina, Desi
Umiyati, Tika Sartika dan teman-teman yang lainnya yang
tidak dapat disebutkan satu persatu yang selalu memberikan
semangat dan motivasi.
Untuk semua guru-guru di TK Aisyiyah Kota Pasir
Surakarta. Terimakasih atas semangat dan bantuannya
selama ini.
Almamaterku
v
MOTTO
”Hai orang-orang yang beriman jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongku
sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”
(QS. Al-Baqarah: 153)
“Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum kecuali kaum itu
sendiri yang mengubah apa yang pada diri mereka ”
(QS. Ar-Ra’du :11)
Tenang berfikir semangat bekerja
(Penulis)
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala
kemudahan-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi
dengan judul “PERMAINAN MEMASANGKAN GAMBAR DENGAN
KATA DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA
ANAK PADA KELOMPOK A DI TK AISYIYAH KOTA PASIR
SURAKARTA TAHUN 2011/2012”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk mencapai
derajat sarjana S1 pendidikan Anak Usia Dini. Skripsi ini dibuat dalam bentuk
Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan di TK Aisyiyah
Kota Pasir Surakarta.
Penelitian Tindakan Kelas ini disusun berdasarkan permasalahan yang
muncul dalam pembelajaran, hasil pengamatan atas tindakan yang diterapkan,
data-data dikumpulkan secara akurat mengenai perkembangan hasil belajar siswa.
Atas tersusunnya skripsi ini tidak lupa penulis ucapkan terima kasih
kepada :
1. Bapak Drs H. Sofyan Anif, M,si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Ibu Dra. Darsinah, M. Si. Sebagai Pembimbing I. Terima kasih atas
bimbingannya selama ini sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
vii
viii
3. Bapak Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd. Sebagai Pembimbing II. Terima kasih atas
bimbingannya selama ini sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
4. Ibu Dra. Surtikanti, M.Pd. Sebagai Penguji III. Terima kasih atas
bimbingannya selama ini sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
5. Bapak dan Ibu Dosen FKIP PAUD UMS yang telah menularkan ilmunya
selama ini.
6. Ayah dan bunda yang senantiasa memberikan do’a dan semangatnya kepada
penulis.
7. Semua pihak yang telah membantu baik langsung maupun tidak langsung
dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa penulisan karya ilmiah ini masih jauh dari
sempurna. Maka dengan kerendahan hati, kritik dan saran yang bersifat
membangun sangat penulis harapkan untuk kesempurnaan karya ilmiah ini.
Harapan penulis semoga laporan karya ilmiah ini dapat bermanfaat bagi pembaca
pada umumnya dan khususnya yang tertarik dengan dunia anak.
Surakarta, 5 Maret 201214
November 2011
Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN.....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................
v
HALAMAN MOTTO .................................................................................
vi
HALAMAN KATA PENGANTAR ...........................................................
vii
DAFTAR ISI ..............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .......................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xiv
ABSTRAK ..................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................
1
A. Latar Belakang ………………………………………………
1
B. Pembatasan Masalah ………………………………………..
3
C. Rumusan Masalah …………………………………………..
4
D. Tujuan Penelitian ………………………………….………..
4
E. Manfaat Penelitian …………………………..…….………..
4
BAB II LANDASAN TEORI .....................................................................
6
A. Kajian Teori . ………………….……………..…….………..
6
1. Kemampuan Membaca Pemulaan ………..…….……….
6
ix
x
a. Pengertian Kemampuan Membaca Permulaan ……..
6
b. Tujuan Membaca……………………..…….………..
8
c. Tahap Pelaksanaan Membaca …………………..…..
10
1) Pembelajaran Membaca Tanpa Buku …………..
10
2) Pembelajaran Membaca Dengan Buku ………...
10
d. Metode Pengajaran Membaca ………………………
11
e. Indikator Membaca Permulaan ……………………..
12
f. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kemampuan
Membaca …………………………………………….
13
2. Permainan Memasangkan Gambar Dengan Kata………
15
a. Pengertian Memasangkan Gambar Dengan Kata ….
15
b. Langkah-Langkah Penggunaan Permainan
Memasangkan Gambar Dengan Kata ……………. .
16
c. Keunggulan dan Kelemahan Memasangkan Gambar
Dengan Kata ……………………………………….
18
d. Dampak Memasangkan Gambar Dengan Kata …….
20
B. Kajian Penelitian Yang Relevan …………………………….. 21
C. Kerangka Pemikiran …………………………………………
22
D. Hipotesis Tindakan …………………………………………..
23
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ………………………………… 24
A. Setting Penelitian ……………………………………………..
24
B. Subyek Penelitian …………………………………………….
24
C. Prosedur Penelitian ………………………………………….
24
xi
D. Jenis Data ………. …..……………………………………….. 27
E. Teknik Pengumpulan Data ...………..………………………..
28
F. Instrumen Penelitian ……. …..……..………………………..
29
G. Indikator Keberhasilan………………………………………
33
H. Teknik Analisis Data ………………………………………… 33
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ………………………………… 35
A. Deskripsi Umum TK Aisyiyah Kota Pasir ..………………….. 35
B. Hasil Penelitian ……………………………………………….. 39
1. Pra Siklus …………………………………………………. 39
2. Siklus I ……………………………………………………. 40
3. Siklus II …………………………………………………… 44
4. Siklus III …………………………………………………..
48
C. Pembahasan Hasil Penelitian ………………………………….
53
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ………………………………… 55
A. Kesimpulan ……………………………………………………. 55
B. Saran ………………………………………………………….
56
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 58
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Butir Amatan ................................................................................
31
Tabel 1.2 Jumlah Peserta Didik ....................................................................
36
Tabel 1.3 Data Guru TK Aisyiyah Kota Pasir ..............................................
37
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Model Dasar Penelitian .............................................................
xiii
25
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Data Guru TK Aisyiyah Kota Pasir
Lampiran 2 Data Peserta Didik TK Aisyiyah Kota Pasir Kelompok A1
Lampiran 3 Rencana Bidang Pengembangan Siklus I
Lampiran 4 Rencana Bidang Pengembangan Siklus II
Lampiran 5 Rencana Bidang Pengembangan Siklus III
Lampiran 6 Tabulasi Skor Kemampuan Membaca Pra Siklus
Lampiran 7 Tabulasi Skor Observasi Kemampuan Membaca Anak Melalui
Permainan Memasangkan Gambar Dengan Kata Di TK Aisyiyah
Kota Pasir Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012 Siklus I
Lampiran 8 Tabulasi Skor Observasi Kemampuan Membaca Anak Melalui
Permainan Memasangkan Gambar Dengan Kata Di TK Aisyiyah
Kota Pasir Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012 Siklus II
Lampiran 9 Tabulasi Skor Observasi Kemampuan Membaca Anak Melalui
Permainan Memasangkan Gambar Dengan Kata Di TK Aisyiyah
Kota Pasir Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012 Siklus III
Lampiran 10 Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Peningkatan
Kemampuan Membaca Anak Dengan Skor Maksimum Siklus I
Lampiran 11 Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Peningkatan
Kemampuan Membaca Anak Dengan Skor Maksimum Siklus II
Lampiran 12 Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Peningkatan
Kemampuan Membaca Anak Dengan Skor Maksimum Siklus III
Lampiran 13 Instrumen Pedoman Catatan Lapangan Siklus I
Lampiran 14 Instrumen Pedoman Catatan Lapangan Siklus II
Lampiran 15 Instrumen Pedoman Catatan Lapangan Siklus III
Lampiran 16 Pedoman Observasi Kegiatan Pembelajaran Guru Dengan
Permainan Memasangkan Gambar Dengan Kata
xiv
ABSTRAK
PERMAINAN MEMASANGKAN GAMBAR DENGAN KATA DALAM
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PADA ANAK
KELOMPOK A DI TK AISYIYAH KOTA PASIR
SURAKARTA TAHUN 2011/2012
Sri Miatun, A 520 080 067, Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011, 57 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca pada anak.
Jenis metode penelitian yang diambil oleh peneliti adalah Penelitian Tindakan
Kelas (PTK) dan subyek penelitian yang diambil peneliti ialah anak kelompok A1
di TK Aisyiyah Kota Pasir Surakarta dengan jumlah anak sebanyak 23 anak yang
terdiri dari 13 anak laki-laki dan 10 anak perempuan. Data tentang peningkatan
kemampuan membaca dikumpulkan dengan menggunakan observasi dan catatan
lapangan. Analisa data yang dilakukan pada penelitian ini adalah komparatif. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa telah terjadi peningkatan kemampuan membaca
pada anak kelompok A di TK Aisyiyah Kota Pasir dengan menggunakan permainan
memasangkan gambar dengan kata. Hal ini dapat dilihat pada prosentase
kemampuan membaca anak dari sebelum tindakan sampai dengan siklus III yakni
sebelum tindakan prosentase kemampuan membaca anak sebesar 45% atau 5 anak,
peningkatan kemampuan membaca anak siklus I mencapai 54 % atau 9 anak dan
peningkatan kemampuan membaca anak pada siklus II mencapai 64 % atau 12 anak
dan pada siklus III sebesar 75 % atau 17 anak. Dengan demikian permainan
memasangkan gambar dengan kata dapat meningkatkan kemampuan membaca
pada anak kelompok A di TK Aisyiyah Kota Pasir Surakarta.
Kata kunci : kemampuan membaca, permainan memasangkan gambar dengan kata
xv