LAMPIRAN A Hubungan Antara Konsep Diri Dengan Motivasi Berprestasi Pada Penyandang Cacat Tubuh.
LAMPIRAN A
Skala Konsep Diri dan
Skala Motivasi Berprestasi
(2)
Instrumen Penelitian Variabel Skala X A. Blue Print
ASPEK INDIKATOR AITEM NO F/U
1. Kondisi yang disadari Pandangan terhadap kemampuan
1. Saya mampu hidup mandiri 1 F 2. Saya orang yang rajin dan cekatan 3 F 3. Saya tidak mampu berprestasi 10 U 4. Saya merasa bodoh dibandingkan
teman-teman 12 U
Pandangan terhadap status
1. Saya dapat menerima kondisi fisik
saya 5 F
2. Saya merasa mempunyai keadaan fisik yang lebih baik dari orang lain
7 F 3. Saya merasa malu dan frustasi
dengan kondisi fisik seperti ini 14 U 4. Saya merasa fisik saya tidak
sekuat orang lain 16 U
Pandangan terhadap peran
1. Saya mengerjakan tugas sendiri
dan mandiri 9 F
2. Saya orang yang peduli dan suka
menolong 11 F
3. Saya suka melamun 18 U
4. Saya suka membuat keributan dan
lelucon di kelas 20 U
ASPEK INDIKATOR AITEM NO F/U
2. Aku sosial, atau aku menurut orang lain Pandangan individu tentang bagaimana orang lain memandang dirinya
1. Teman, sahabat dan keluarga
selalu mendukung saya 2 F
2. Keluarga menyayangi dan
memahami saya 4 F
3. Banyak orang terdekat saya
menjauhi saya 13 U
4. Orang lain yang melihat saya
hanya merasa kasihan 15 U
Pandangan individu memandang dirinya
1. Saya suka memberi bantuan
kepada orang lain 6 F
2. Saya orang yang hangat dan akrab
(3)
3. Saya sulit bergaul dengan orang
lain 17 U
4. Saya orang yang pencemas dan
sedih 19 U
ASPEK INDIKATOR AITEM NO F/U
3. Aku ideal Harapan
individu tentang dirinya
1. Saya yakin bisa mencapai apa
yang saya inginkan 21 F
2. Keterbatasan yang saya miliki bukan penghalang untuk bisa sukses
23 F 3. Orang lain lebih baik dari saya 22 U 4. Saya mudah putus asa 24 U Harapan akan
menjadi apa dirinya kelak
1. Saya bisa menjadi orang yang
berhasil 25 F
2. Saya bisa menghidupi diri
sendiri dan mandiri 27 F
3. Saya masih sangat bergantung
pada orang lain 26 U
4. Saya takut menghadapi hal-hal
baru 28 U
No Aspek No aitem Jumlah
Favorable Unfavorable 1 Kondisi yang disadari 1,3,5,7,9,11 10,12,14,16,18,20 12 2 Aku sosial atau aku
menurut orang lain 2,4,6,8 13,15,17,19 8
3 Aku ideal 21,23,25,27 22,24,26,28 8
(4)
Instrumen Penelitian Variabel Skala Y B. Blue Print
ASPEK INDIKATOR AITEM NO F/U
1. Resiko moderat
Menentukan tujuan secara wajar (tidak terlalu tinggi dan juga tidak terlalu rendah)
1. Saya antusias menyelesaikan tugas yang sesuai keahlian saya
1 F 2. Saya menolak mengerjakan
pekerjaan yang saya anggap sulit 2 U Tujuan merupakan “challenge” atau tantangan untuk dicapai dengan baik dan tepat
1. Menurut saya tugas-tugas yang menantang memacu diri saya untuk lebih menunjukkan prestasi
3 F 2. Saya tetap belajar dengan
semangat meskipun banyak mengalami kesulitan
5 F 3. Jika ada tugas yang sulit saya
akan melemparkannya kepada teman saya
4 U 4. Saya mudah putus asa bila
menghadapi hal yang sulit untuk dilakukan
6 U Menentukan tujuan
yang sekiranya yakin sekali dapat dicapai dengan baik dan tepat
1. Saya yakin dapat mencapai kesuksesan dengan keahlian yang saya miliki
7 F 2. Saya tidak begitu peduli jika
hasil karya saya lebih buruk dibandingkan teman-teman lain
8 U
ASPEK INDIKATOR AITEM NO F/U
2. Menghendak i umpan balik segera (immediate feedback) Segera menghendaki
umpan balik dari hasil pekerjaannya. Umpan balik positif tidak
1. Melihat hasil karya saya memperoleh pujian dari orang lain, saya semakin semangat
(5)
membuatnya
terlena dan umpan balik negarif tidak menimbulkan
frustasi yang berlebihan
2. Saya tidak terlalu memikirkan hasil prestasi belajar saya, baik atau buruk sama saja
10 U
Informasi yang dia dapatkan
digunakan untuk meningkatkan
prestasinya
menjadi lebih baik. Baik kelebihan maupun kekurangan dimanfaatkan untuk keperluan meningkatkan
prestasi lebih baik dari kondisi sekarang
1. Jika saya memperoleh prestasi belajar yang baik, hal itu biasanya terjadi karena saya bekerja keras untuk
memperolehnya 11 F
2. Keberhasilan dari hasil karya saya hanyalah suatu kebetulan saja
12 U
ASPEK INDIKATOR PERNYATAAN NO F/U
3. Keberhasilan diperhitungk an secara teliti Lebih mementingkan pencapaian tugas yang dibebankan kepadanya kepadanya tanpa memperhitungkan secara berlebihan imbalan apa yang akan dia peroleh. Dia lebih puas dengan segi-segi intrinsik tugas.
1. Saya selalu ada inisiatif untuk menghasilkan suatu karya terbaik
14 F 2. Saya suka menciptakan
hal-hal baru yang kreatif 16 F
3. Saya hanya akan mengerjakan sesuatu setelah mendapat
perintah dan pengawasan saja 13 U
4. Saya tidak senang
mengerjakan tugas yang tidak
sesuai dengan minat saya 15 U Imbalan hanya
merupakan efek sampingan saja dari prestasi yang dicapainya
1. Saya menganggap pujian dari orang lain terhadap karya saya adalah sebuah dorongan baru untuk menciptakan karya yang lebih baik
(6)
2. Saya merasa gagal bila melakukan suatu hal, tidak mendapat pujian dari orang lain terhadap hasil karya saya
17 U
ASPEK INDIKATOR AITEM NO F/U
4.
Mengintegral dengan tugas
Menerima tugas sebagai bagian dari hidupnya. Tugas-tugas yang dihadapi atau dilimpahkan kepadanya tidak dipandang sebagai beban, akan tetapi dilihat sebagai kewajaran
1. Saya menggunakan prinsip keberhasilan hari ini harus lebih baik dari hari kemarin
20 F 2. Prestasi belajar yuang baik
menjadi hal yang penting dalam hidup saya
22 F 3. Saya malas menyelesaikan
tugas yang membebani saya 19 U 4. Setiap kali saya menghadapi
suatu tugas, saya merasa tidak mampu berprestasi 21 U Biasanya bersikap tidak sengaja menunda separuh pekerjaan, bersahabat, realistik, dan mengutamakan kemampuan individual
1. Saya akan berusaha mencapai prestasi dengan kemampuan terbaik yang saya miliki
24 F 2. Saya akan menyelesaikan
setiap tugas dari awal samapi akhir sesuai kemampuan saya
26 F 3. Saya sering pergi keluar kelas
untuk menghindari pelajaran yang tidak saya minati
23 U 4. Saya lebih suka menunda
waktu daripada harus mengerjakan tugas yang sulit bagi saya
25 U
No Aspek No aitem Jumlah
Favorable Unfavorable 1 Berani mengambil resiko moderat 1,3,5,7 2,4,6,8 8
2 Menghendaki umpan balik segera 9,11 10,12 4
3 Keberhasilan diperhitungkan secara teliti
14,16,18 13,15,17 6 4 Mengintegral dengan tugas 20,22,24,26 19,21,23,25 8
(7)
Ditengah kesibukan Anda saat ini, perkenankanlah saya mohon bantuan Anda untuk meluangkan waktu sejenak guna mengisi daftar skala yang saya lampirkan.
II. PETUNJUK PENGISIAN SKALA X dan Y
Pilih salah satu jawaban yang sesuai dengan keadaan Anda dengan memberi tanda silang ( X) pada salah satu jawaban yang tersedia di kanannya. Tidak ada jawaban yang salah. Semua jawaban adalah benar, karena itu pilihlah jawaban yang sesuai dengan diri Anda sendiri:
SS : bila pernyataan tersebut Sangat Sesuai dengan keadaan Anda S : bila pernyataan tersebut Sesuai dengan keadaan Anda
TS : bila pernyataan tersebut Tidak Sesuai dengan keadaan Anda
STS : bila pernyataan tersebut Sangat Tidak Sesuai dengan keadaan Anda UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS PSIKOLOGI
Jl. A. Yani Tromol Pos 1, Pabelan, Kartasura Telp (0271) 717417 Surakarta 57102
I. IDENTITAS
Nama :
Usia :
Jenis Kelamin : Laki-laki / Perempuan Pendidikan Terakhir :
(8)
SKALA X
NO PERNYATAAN SS S TS STS
1 Saya mampu hidup mandiri
2 Teman, sahabat dan keluarga selalu mendukung saya
3 Saya orang yang rajin dan cekatan
4 Keluarga menyayangi dan memahami saya 5 Saya dapat menerima kondisi fisik saya 6 Saya suka memberi bantuan kepada orang lain
7 Saya merasa mempunyai keadaan fisik yang lebih baik dari orang lain
8 Saya orang yang hangat dan akrab dengan teman-teman
9 Saya mengerjakan tugas sendiri
10 Saya kurang mampu berprestasi
11 Saya orang yang peduli dan suka menolong 12 Saya merasa bodoh dibandingkan teman-teman
yang lain
13 Banyak orang terdekat saya menjauhi saya 14 Saya merasa malu dan frustasi dengan kondisi
fisik seperti ini
15 Orang lain yang melihat saya hanya merasa kasihan
16 Saya merasa fisik saya tidak sekuat orang lain 17 Saya sulit bergaul dengan orang lain
18 Saya suka melamun
19 Saya orang yang pencemas dan sedih
20 Saya suka membuat keributan dan lelucon dikelas
21 Saya yakin bisa mencapai apa yang saya inginkan
22 Orang lain lebih baik dari saya
23 Keterbatasan yang saya miliki bukan penghalang untuk bisa sukses
(9)
25 Saya bisa menjadi orang yang berhasil 26 Saya masih sangat bergantung pada orang lain
27 Saya bisa menghidupi diri sendiri 28 Saya takut menghadapi hal-hal baru
SKALA Y
NO PERNYATAAN SS S TS STS
1 Saya antusias menyelesaikan tugas yang sesuai keahlian saya
2 Saya menolak mengerjakan tugas yang saya anggap sulit
3 Menurut saya tugas-tugas yang menantang memacu diri saya untuk lebih menunjukkan prestasi
4 Jika ada tugas yang sulit saya akan melemparkannya kepada teman saya
5 Saya tetap belajar dengan semangat meskipun banyak mengalami kesulitan
6 Saya mudah putus asa bila menghadapi hal yang sulit untuk dilakukan
7 Saya yakin dapat mencapai kesuksesan dengan keahlian yang saya miliki
8 Saya tidak begitu peduli jika hasil karya saya lebih buruk dibandingkan teman-teman lain 9 Melihat hasil karya saya memperoleh pujian
dari orang lain, saya semakin semangat berkarya
10 Saya tidak terlalu memikirkan hasil prestasi belajar saya, baik atau buruk sama saja
11 Jika saya memperoleh prestasi belajar yang baik, hal itu biasanya terjadi karena saya bekerja keras untuk memperolehnya
12 Keberhasilan dari hasil karya saya hanyalah suatu kebetulan saja
13 Saya baru akan mengerjakan sesuatu bila ada pengawasan
(10)
14 Saya selalu ada inisiatif untuk menghasilkan suatu karya terbaik
15 Saya tidak senang mengerjakan tugas yang tidak sesuai dengan minat saya
16 Saya suka menciptakan hal-hal baru yang kreatif
17 Saya merasa gagal bila melakukan suatu hal, tidak mendapat pujian dari orang lain terhadap hasil karya saya
18 Saya menganggap pujian dari orang lain terhadap karya saya adalah sebuah dorongan baru untuk menciptakan karya yang lebih baik 19 Saya malas menyelesaikan tugas yang
membebani saya
20 Saya menggunakan prinsip keberhasilan hari ini harus lebih baik dari hari kemarin
21 Setiap kali saya mengerjakan suatu tugas, saya merasa tidak mampu berprestasi
22 Prestasi belajar yuang baik menjadi hal yang penting dalam hidup saya
23 Saya sering pergi keluar kelas untuk menghindari pelajaran yang tidak saya minati 24 Saya akan berusaha mencapai prestasi dengan
kemampuan terbaik yang saya miliki
25 Saya lebih suka menunda waktu daripada harus mengerjakan tugas yang sulit bagi saya
26 Saya akan menyelesaikan setiap tugas dari awal sampai akhir sesuai kemampuan saya
(11)
LAMPIRAN B
Kategorisasi Konsep Diri dan
Motivasi Berprestasi
(12)
sedang tinggi
sangat tinggi sangat
rendah
KATEGORISASI KONSEP DIRI
Valid aitem : 24 Skor Skala : 1,2,3,4 Rerata empirik : 73,33
Rerata hipotetik : 24 x 2,5 = 60 Skor tertinggi 4 x 24 : 96 Skor terendah 1 x 24 : 24
Rentang skor : 96 – 24 = 72 SD (Standar Deviasi) : 12
6 72
=
I. RH – 3 (SD) s/d RH – 1,8 (SD) (Sangat Rendah) 60 - 3 (12) 60 - 1,8 (12)
24 38,4
II. RH – 1,8 (SD) s/d RH – 0,6 (SD) (Rendah) 60 - 1,8 (12) 60 - 0,6 (12)
38,4 52,8
III. RH – 0,6 (SD) s/d RH + 0,6 (SD) (Sedang) 60 - 0,6 (12) 60 + 0,6 (12)
52,8 67,2
IV. RH + 0,6 (SD) s/d RH + 1,8 (SD) (Tinggi) 60 + 0,6 (12) 60 + 1,8 (12)
67,2 81,6
V. RH + 1,8 (SD) s/d RH + 3 (SD) (Sangat Tinggi) 60 + 1,8 (12) 60 + 3 (12)
81,6 96
Norma Konsep Diri
Daerah Skor Kriteria Rerata
empirik
Frek Prosentase
I 24 < X ≤ 38,4 Sangat rendah 0 0%
II 38,4 < X ≤ 52,8 Rendah 3 5,45%
III 52,8 < X ≤ 67,2 Sedang 7 12,75%
IV 67,2 < X ≤ 81,6 Tinggi 73,33 34 61,82%
V 81,6 < X ≤ 96 Sangat tinggi 11 20%
3SD -1,8SD -0,6SD MH + 0,6SD+ 1,8SD +3SD 24 38,4 52,8 60 67,2 81,6 96
ME : 73,33
rendah
(13)
sedang
tinggi sangat tinggi sangat
rendah
KATEGORISASI MOTIVASI BERPRESTASI
Valid aitem : 25 Skor Skala : 1,2,3,4 Rerata empirik : 77,71
Rerata hipotetik : 25 x 2,5 = 62,5 Skor tertinggi 4 x 25 : 100 Skor terendah 1 x 25 : 25
Rentang skor : 100 – 25 = 75 SD (Standar Deviasi) : 12,5
6 75
=
I. RH – 3 (SD) s/d RH – 1,8 (SD) (Sangat Rendah) 62,5 - 3 (12,5) 62,5 - 1,8 (12,5)
25 40
II. RH – 1,8 (SD) s/d RH – 0,6 (SD) (Rendah) 62,5 – 1,8 (12,5) 62,5 - 0,6 (12,5)
40 55
III. RH – 0,6 (SD) s/d RH + 0,6 (SD) (Sedang) 62,5 – 0,6 (12,5) 62,5 + 0,6 (12,5)
55 70
IV. RH + 0,6 (SD) s/d RH + 1,8 (SD) (Tinggi) 62,5 – 0,6 (12,5) 62,5 + 1,8 (12,5)
70 85
V. RH + 1,8 (SD) s/d RH + 3 (SD) (Sangat Tinggi) 62,5 +1,8 (12,5) 62,5 + 3(12,5)
85 100
Norma Motivasi Berprestasi
Daerah Skor Kriteria Rerata
empirik
Frek Prosentase
I 25 < X ≤ 40 Sangat rendah 0 0%
II 40 < X ≤ 55 Rendah 2 3,64%
III 55 < X ≤ 70 Sedang 9 16,36%
IV 70 < X ≤ 85 Tinggi 77,71 35 63,64%
V 85 < X ≤ 100 Sangat tinggi 9 16,36%
-3SD -1,8SD -0,6SD MH +0,6SD +1,8SD +3SD 25 40 55 62,5 70 85 100
ME : 77,71
RE = 77,71
(14)
LAMPIRAN C
(15)
(16)
(17)
(18)
(19)
LAMPIRAN D
Uji Asumsi
(20)
(21)
(22)
(23)
LAMPIRAN E
Uji Hipotesis
(24)
(25)
(26)
(27)
(28)
(29)
(30)
(31)
(32)
(33)
(34)
(35)
(36)
(37)
LAMPIRAN F
Hasil Penelitian
(38)
(39)
(40)
LAMPIRAN G
Bukti Penelitian
(41)
(42)
(43)
(1)
(2)
(3)
135
LAMPIRAN G Bukti Penelitian
(4)
(5)
(6)