PENERAPAN METODE BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERSOSIALISASI PADA ANAK KELOMPOK B TK ADINDA MOJOLABAN SUKOHARJO TAHUN 2013.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
APAN MET
TODE BER
RMAIN PER
RAN UNTU
UK MENING
GKATKAN
N
PENERA
KEM
MAMPUAN
N BERSOSIIALISASI P
PADA ANAK
K KELOM
MPOK B
TK ADINDA
A
M
MOJOLABA
AN SUKOH
HARJO
TAHUN 20013
SKRIPSII
Oleh:
TI
JUWART
X81110100
FAKULT
TAS KEGUR
RUAN DAN
N ILMU PE
ENDIDIKAN
N
UNIVERSIITAS SEBE
ELAS MARE
ET
S
SURAKAR
RTA
Juli 20133
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PE
ERNYATA
AAN KEASL
LIAN TULIISAN
S
Saya yang bertanda
b
tanggan di bawahh ini:
Nama
N
: Juwarti
NIM
N
: X8111010
Jurusan/
J
Proogram Studi : Ilmu Penndidikan/ PG
G-PAUD
M
Menyatakann bahwa skrripsi saya berjudul
b
“PE
ENERAPAN
N METOD
DE BERMA
AIN
P
PERAN UNTUK
U
M
MENINGKA
ATKAN
K
KEMAMPU
UAN
BERS
SOSIALISA
ASI
P
PADA ANA
AK KELO
OMPOK B TK ADIN
NDA MOJO
OLABAN SUKOHAR
S
RJO
T
TAHUN 2013” ini benaar-benar merrupakan hasiil karya sayaa sendiri. Sellain itu, sum
mber
iinformasi yaang dikutip dari
d penulis lain telah disebutkan daalam teks daan dicantumkkan
ddalam daftarr pustaka.
A
Apabila pad
da kemudiann hari terbukkti atau dapaat dibuktikann skripsi inii hasil jiplakkan,
ssaya bersediia menerima sanksi atas perbuatan saaya.
Surakartaa,
Juli 20013
Yang membbuat pernyattaan
Juwarti
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN METODE BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN BERSOSIALISASI PADA ANAK KELOMPOK B
TK ADINDA MOJOLABAN SUKOHARJO
TAHUN 2013
Oleh:
JUWARTI
X8111010
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2013
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJU
UAN
Skrippsi dengan judul “Penerrapan Metodde Bermain Peran
P
untukk Meningkatkkan
K
Kemampuann Bersosialissasi pada Annak Kelompook B TK Addinda Mojolaaban Sukohaarjo
T
Tahun 2013””.
D
Disusun olehh:
Nam
ma
:
Juwarrti
NIM
M
:
X81111010
T
Telah disettujui untuk dipertahannkan dihadaapan Tim Penguji Skkripsi Fakuultas
K
Keguruan daan Ilmu Penddidikan Univversitas Sebeelas Maret Surakarta
S
pad
da:
Hari
:
Senin
Tang
ggal
:
22 Julli 2013
P
Persetujuan Pembimbingg
P
Pembimbingg I
mbimbing III
Pem
D
Dr. Peduk Rintayati,
R
M
M.Pd
Waarananingtyyas Palupi, S.Sn.,M.A
N
NIP. 1954022241982032001
NIP
P. 1980101332008122002
2
Mengetahuui,
Ketua Prrogram Studi PG PAUD
FK
KIP UNS Surrakarta
Dra. Sitii Wahyunin
ngsih, M. Pd
d
NIP. 199610121 1988601 2 001
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
P
PENGESAH
HAN
Skrripsi ini telaah dipertahaankan di haadapan Tim
m Penguji Skkripsi Fakuultas
K
Keguruan dan
d Ilmu Peendidikan Universitas
U
S
Sebelas
Marret Surakarta dan diteriima
uuntuk memeenuhi salah satu
s persyaraatan mendappatkan gelar Sarjana
S
Penddidikan.
H
Hari
: Senin
T
Tanggal
: 29 Juli 20113
T
Tim Pengujii Skripsi
Nam
ma Terang
Tand
da Tangan
K
Ketua
: Drrs. Kartono, M. Pd.
S
Sekretaris
: Drra. Siti Wahyyuningsih, M
M. Pd.
A
Anggota I
: Drr. Peduk Rinntayati, M. Pd.
A
Anggota II
: W
Warananingtyas Palupi, S. Sn., M.A.
D
Disahkanoleeh
F
FakultasKeg
guruandanIlm
muPendidikaan
U
UniversitasS
SebelasMareet Surakarta
D
Dekan
P
Prof. Dr. H.M. Furqon
nHidayatullaah, M.Pd.
N
NIP. 196007
727 198702 1 001
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Juwarti. X8111010. PENERAPAN METODE BERMAIN PERAN UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERSOSIALISASI PADA ANAK
KELOMPOK B TK ADINDA MOJOLABAN SUKOHARJO TAHUN 2013.
Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Juli 2013.
Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan kemampuan
bersosialisasi melalui metode bermain peran pada anak kelompok B TK Adinda
Mojolaban Sukoharjo Tahun 2013.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian
ini adalah anak didik dan guru kelompok B TK Adinda Mojolaban Sukoharjo Tahun
2013 dengan jumlah 16 anak didik yang terdiri dari 6 laki-laki dan 10 perempuan
serta 2 orang guru.
Hasil penelitian menunjukkan pada pratindakan nilai ketuntasan mencapai
18,75%, kemudian dilakukan tindakan pada siklus I terjadi peningkatan dengan nilai
ketuntasan mencapai 43,75% dan pada siklus II menjadi 87,5%.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan metode bermain peran dapat
meningkatkan kemampuan bersosialisasi pada anak kelompok B TK Adinda
Mojolaban Sukoharjo Tahun 2013.
Kata kunci: Metode Bermain Peran, Kemampuan Bersosialisasi
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Juwarti. X8111010. THE APPLICATION OF ROLE PLAY METHOD TO
IMPROVE THE SOCIALIZATION ABILITY FOR STUDENT AT GROUP B OF
ADINDA KINDERGARTEN MOJOLABAN SUKOHARJO IN A YEAR OF 2013.
Research Paper. Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret
University. Surakarta, July. 2013.
The purpose of this Classroom Action Research is to improve the socialization
ability by role play method for student at Group B of Adinda Kindergarten Mojolaban
Sukoharjo in 2013.
The research employs Classroom Action Research (CAR). The subjects of this
research are the student and the teachers of Adinda Kindergarten Group B Mojolaban
Sukoharjo that consist of 16 students; 6 boys and 10 girls, and 2 teachers.
The research result shows in preaction, the score completeness is 18,75%,
then the action in the first cycle results in 43,75%, and in the second cycle becomes
87,5%.
The conclusion of this research is the application of role play method can
improve the socialization ability by role play method for student at Group B of
Adinda Kindergarten Mojolaban Sukoharjo in 2013.
Keywords: Role play method, socialization ability.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan,
maka kerjakanlah urusanmu dengan sungguh-sungguh
dan hanya kepada Alloh SWT kamu berharap.
(QS. Al-Insyirah: 6-8)
Waktu adalah pedang, jika kamu bisa menggunakan dengan baik, maka pasti akan
membawa keberuntungan, tetapi jika kamu menggunakan dengan buruk pasti dia akan
membunuhmu
(Penulis)
Jangan jadikan suatu kegagalan sebagai suatu alasan untuk takut mengalaminya
kembali, sehingga tidak mau mencobanya lagi, tetapi lihatlah kegagalan sebagai
kesuksesan mengetahui cara yang salah
(Penulis)
Apa yang Anda pikirkan menentukan apa yang Anda lakukan dan apa yang Anda
lakukan menentukan apa yang Anda hasilkan, maka ukuran dan kualitas dari pikiran
Anda menentukan ukuran dan kualitas hasil dari pekerjaan Anda
(Penulis)
Rintangan itu hanya akan menyerah pada orang yang sabar
(Penulis)
Peluang itu hanya layak bagi orang yang bekerja keras
(Penulis)
Dimana ada kemauan pasti disitu ada jalan
(Penulis)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
Bapak, Ibu, Kakak, dan Keluarga Besarku
Terima kasih atas doa, pengorbanan, kerja keras, dan kasih sayang yang senantiasa
kalian berikan untukku.
Kuat Sulaiman
Terima kasih, karena selalu memberi perhatian, motivasi, dan bantuannya.
Teman-teman
Terima kasih atas semua kebaikan kalian yang senantiasa membantu dan selalu
memberikan inspirasi.
Keluarga Besar PG-PAUD FKIP UNS
Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu, semua yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan kepadaku.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan berkah, rahmat, dan
hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul
“Penerapan Metode Bermain Peran untuk Meningkatkan Kemampuan Bersosialisasi
pada Anak Kelompok B TK Adinda Mojolaban Sukoharjo Tahun 2013”. Penulis
menyadari banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan
skripsi ini, namun berkat rahmat-Nya, akhirnya skripsi ini dapat selesai untuk
memenuhi tugas akhir guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada program PGPAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini tentunya melibatkan bantuan
maupun kerjasama dari berbagai pihak. Maka dengan segala kerendahan hati penulis
menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan setulus-tulusnya kepada semua
pihak yang telah memberikan bantuannya. Ucapan terima kasih peneliti sampaikan
kepada yang terhormat:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surkarta.
2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Studi PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Sekretaris Program Studi PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
5. Dr. Peduk Rintayati, M. Pd, selaku Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Warananingtyas Palupi, S. Sn., M. A, selaku Pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
7. Kepala Sekolah TK Adinda Mojolaban Sukoharjo yang telah memberi izin kepada
peneliti untuk melakukan penelitian.
8. Aning Widiyastuti, S. Sn, selaku guru kelas TK Adinda Mojolaban Sukoharjo yang
bersedia membantu peneliti.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
9. Anak-anak kelompok B TK Adinda Mojolaban Sukoharjo Tahun 2013 yang telah
bersedia sebagai subjek peneliti.
10. Teman-teman se-almamater yang telah memberikan semangat dan kerjasamanya.
11. Semua pihak-pihak yang telah ikut membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna. Oleh karena itu, penulis sangat mengharapkan adanya kritik dan saran yang
bersifat membangun guna menyempurnakan skripsi ini. Penulis berharap skripsi ini
dapat memberikan manfaat bagi penulis sendiri khususnya serta pembaca pada
umumnya.
Sukoharjo,
Penulis
commit to user
xi
Juli 2013
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN...................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN......................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN..................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN...................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK...........................................................................
vi
HALAMAN ABSTRACT...........................................................................
vii
HALAMAN MOTTO...............................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN................................................................
ix
KATA PENGANTAR...............................................................................
x
DAFTAR ISI.............................................................................................
xii
DAFTAR TABEL... ..................................................................................
xvi
DAFTAR GAMBAR................................................................................
xvii
DAFTAR LAMPIRAN.............................................................................
xviii
BAB I
PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang Masalah....................................................
1
B.
Rumusan Masalah.............................................................
4
C.
Tujuan Penelitian...............................................................
4
D.
Manfaat Penelitian.............................................................
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A.
Kajian Pustaka
1.
Hakikat Kemampuan Bersosialisasi
a.
Pengertian Kemampuan.....................................
6
b.
Pengertian Bersosialisasi ..................................
7
c.
Pengertian Kemampuan Bersosialisasi..............
7
d.
Karakteristik dan Tingkah Laku Sosial ............
8
e. Faktor yang Berpengaruh pada Kemampuan
Anak dalam Bersosialisasi.................................
commit to user
xii
11
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
f.
Pola Perilaku dalam Situasi Sosial pada Anak
Usia Dini.............................................................
11
g.
Tahapan Penerimaan Sosial ..............................
17
h.
Proses Perkambangan Sosial .............................
17
i.
Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan
Sosial Anak ........................................................
2.
18
Hakikat Metode Bermain Peran
a.
Pengertian Metode .............................................
20
b.
Pengertian Bermain Peran..................................
21
c.
Pengertian Metode Bermain Peran ....................
23
d.
Tujuan dan Manfaat Bermain Peran ..................
23
e.
Karakteristik Bermain Peran ...............................
25
f.
Jenis-jenis Kegiatan Bermain Peran ...................
26
g.
Pengembangan Bentuk-bentuk Bermain Peran...
27
h. Kegiatan Bermain Peran yang Dilakukan
Anak....................................................................
i.
28
Beberapa Tipe Bermain Peran yang Dilakukan
Anak....................................................................
32
j.
Nilai-nilai Positif Bermain Peran .......................
34
k.
Perkembangan Awal Bermain Peran/Simbolik
dan Pola Interaksi Sosial dalam Bermain Peran..
34
l. Tema-tema Bermain Peran..................................
37
m. Teknik Pengembangan Perilaku dan Kemampuan
Dasar melalui Metode Bermain Peran ................
n.
38
Implikasi Pengembangan Perilaku dan Kemampuan
Dasar melalui Metode Bermain Peran ................
43
Kelebihan Metode Bermain Peran ......................
46
B.
Hasil Penelitian yang Relevan.............................................
47
C.
Kerangka Berpikir...............................................................
49
D.
Hipotesis..............................................................................
50
o.
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A.
Tempat dan Waktu Penelitian.............................................
51
1. Tempat Penelitian..........................................................
51
2. Waktu Penelitian...........................................................
51
B.
Subjek Penelitian................................................................
51
C.
Data dan Sumber Data.........................................................
52
D.
Teknik Pengumpulan Data..................................................
52
E.
Uji Validitas Data................................................................
54
F.
Analisis Data.......................................................................
55
G.
Indikator Kinerja Penelitian...............................................
58
H.
Prosedur Penelitian............................................................
59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A.
Deskripsi Pratindakan.........................................................
65
B.
Deskripsi Tindakan Tiap Siklus..........................................
67
1. Siklus I Pertemuan 1....................................................
68
a. Perencanaan.............................................................
68
b. Tindakan.................................................................
70
c. Observasi................................................................
72
d. Refleksi...................................................................
75
2. Siklus I Pertemuan 2.....................................................
76
a. Perencanaan............................................................
76
b. Tindakan.................................................................
77
c. Observasi................................................................
79
d. Refleksi..................................................................
82
3. Siklus II Pertemuan 1................. ..................................
83
a. Perencanaan............................................................
83
b. Tindakan.................................................................
84
c. Observasi................................................................
85
d. Refleksi...................................................................
88
4. Siklus II Pertemuan 2....................................................
89
a. Perencanaan.............................................................
89
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
b. Tindakan.................................................................
90
c. Observasi................................................................
91
d. Refleksi..................................................................
94
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus.............................
94
D. Pembahasan............................................................................
97
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A.
Simpulan.............................................................................
99
B.
Implikasi.............................................................................
99
C.
Saran...................................................................................
100
DAFTAR PUSTAKA..................................................................................
102
LAMPIRAN.................................................................................................
105
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel
1.
Periode Tingkah Laku Bayi...........................................................
8
2.
Tahap-tahap Perkembangan Bermain Peran/Simbolik..................
35
3.
Perilaku Anak dalam Bermain Peran ............................................
41
4.
Indikator Kinerja dan Pengukuran.................................................
59
5.
Prosentase Nilai Ketuntasan Pratindakan.......................................
66
6.
Prosentase Nilai Ketuntasan Siklus I Pertemuan 1........................
73
7.
Prosentase Nilai Ketuntasan Siklus I Pertemuan 2........................
80
8.
Prosentase Nilai Ketuntasan Siklus II Pretemuan 1.......................
87
9.
Prosentase Nilai Ketuntasan Siklus II Pertemuan 2........................
92
10.
Prosentase Peningkatan Hasil Penilaian Kemampuan
Bersosialisasi Tiap Siklus...............................................................
95
11.
Prosentase Peningkatan Hasil Penilaian Kinerja Guru Tiap Siklus.
96
12.
Jadwal Penelitian.............................................................................
105
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar
1.
Anak yang sedang Bergantian Mainan......................................
12
2.
Anak yang sedang Berkomunikasi............................................
13
3.
Anak yang sedang Merespon Temannya..................................
13
4.
Anak yang sedang Marah..........................................................
14
5.
Anak yang sedang Cemberut.....................................................
15
6.
Anak yang sedang Membantu Temannya.................................
16
7.
Anak yang saling Menyayangi.................................................
16
8.
Dokter........................................................................................
29
9.
Polisi..........................................................................................
30
10.
Guru...........................................................................................
31
11.
Pedagang (Pasar).......................................................................
31
12.
Bagan Kerangka Berpikir.........................................................
50
13.
Bagan Siklus Analisis Interaktif ..............................................
57
14.
Prosedur Penelitian Tindakan Kelas..........................................
60
15.
Diagram Lingkaran Prosentase Nilai Ketuntasan Prantindakan.
67
16.
Diagram Lingkaran Prosentase Nilai Ketuntasan Siklus I
Pertemuan 1.................................................................................
17.
Diagram Lingkaran Prosentase Nilai Ketuntasan Siklus I
Pertemuan 2.................................................................................
18.
93
Prosentase Peningkatan Hasil Penilaian Kemampuan
Bersosialisasi Tiap Siklus............................................................
21.
87
Diagram Lingkaran Prosentase Nilai Ketuntasan Siklus II
Pertemuan 2.................................................................................
20.
81
Diagram Lingkaran Prosentase Nilai Ketuntasan Siklus II
Pertemuan 1.................................................................................
19.
74
95
Prosentase Peningkatan Hasil Penilaian Kinerja Guru Tiap
Siklus...........................................................................................
commit to user
xvii
96
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran
1.
Jadwal Penelitian.....................................................................
105
2.
Hasil Penilaian Pratindakan Kemampuan Bersosialisasi.........
106
3.
Hasil Wawancara untuk Guru Sebelum Dilakukan Tindakan..
107
4.
Hasil Wawancara untuk Guru Setelah Dilakukan Tindakan....
108
5.
Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 1.......................
109
6.
Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1...........................
113
7.
Media/Alat Peraga Berupa Gambar..........................................
120
8.
Hasil Penilaian RKH Siklus I Pertemuan 1..............................
122
9.
Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 2.......................
123
10.
Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2...........................
127
11.
Media/Alat Peraga Berupa Gambar..........................................
132
12.
Hasil Penilaian RKH Siklus I Pertemuan 2.............................
134
13.
Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan 1.....................
135
14.
Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1.........................
139
15.
Media/Alat Peraga Berupa Gambar.........................................
144
16.
Hasil Penilaian RKH Siklus II Pertemuan 1............................
146
17.
Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan 2......................
147
18.
Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2..........................
151
19.
Media/Alat Peraga Berupa Gambar..........................................
156
20.
Hasil Penilaian RKH Siklus II Pertemuan 2.............................
159
21.
Hasil Observasi Proses Pembelajaran.......................................
160
22.
Lembar Penilaian RKH Siklus I Pertemuan 1...........................
162
23.
Lembar Penilaian RKH Siklus I Pertemuan 2...........................
163
24.
Lembar Penilaian RKH Siklus II Pertemuan 1..........................
164
25.
Lembar Penilaian RKH Siklus II Pertemuan 2..........................
165
26.
Pedoman Penilaian Rencana Kegiatan Harian..........................
166
27.
Lembar Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1.............
173
28.
Lembar Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2............
176
commit to user
xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
29.
Lembar Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1...........
179
30.
Lembar Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2...........
182
31.
Pedoman Penilaian Kinerja Guru............................................
185
32.
Pedoman Penilaian Unjuk Kerja Anak....................................
196
33.
Dokumentasi Foto Pratindakan............... ................................
198
34.
Dokumentasi Foto Siklus I Pertemuan 1..................................
199
35.
Dokumentasi Foto Siklus I Pertemuan 2..................................
200
36.
Dokumentasi Foto Siklus II Pertemuan 1.................................
201
37.
Dokumentasi Foto Siklus II Pertemuan 2.................................
202
38.
Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi.............................
203
39.
Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan
Skripsi......................................................................................
204
40.
Surat Permohonan Izin Observasi...........................................
205
41.
Surat Permohonan Izin Penelitian...........................................
206
commit to user
xix
digilib.uns.ac.id
APAN MET
TODE BER
RMAIN PER
RAN UNTU
UK MENING
GKATKAN
N
PENERA
KEM
MAMPUAN
N BERSOSIIALISASI P
PADA ANAK
K KELOM
MPOK B
TK ADINDA
A
M
MOJOLABA
AN SUKOH
HARJO
TAHUN 20013
SKRIPSII
Oleh:
TI
JUWART
X81110100
FAKULT
TAS KEGUR
RUAN DAN
N ILMU PE
ENDIDIKAN
N
UNIVERSIITAS SEBE
ELAS MARE
ET
S
SURAKAR
RTA
Juli 20133
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PE
ERNYATA
AAN KEASL
LIAN TULIISAN
S
Saya yang bertanda
b
tanggan di bawahh ini:
Nama
N
: Juwarti
NIM
N
: X8111010
Jurusan/
J
Proogram Studi : Ilmu Penndidikan/ PG
G-PAUD
M
Menyatakann bahwa skrripsi saya berjudul
b
“PE
ENERAPAN
N METOD
DE BERMA
AIN
P
PERAN UNTUK
U
M
MENINGKA
ATKAN
K
KEMAMPU
UAN
BERS
SOSIALISA
ASI
P
PADA ANA
AK KELO
OMPOK B TK ADIN
NDA MOJO
OLABAN SUKOHAR
S
RJO
T
TAHUN 2013” ini benaar-benar merrupakan hasiil karya sayaa sendiri. Sellain itu, sum
mber
iinformasi yaang dikutip dari
d penulis lain telah disebutkan daalam teks daan dicantumkkan
ddalam daftarr pustaka.
A
Apabila pad
da kemudiann hari terbukkti atau dapaat dibuktikann skripsi inii hasil jiplakkan,
ssaya bersediia menerima sanksi atas perbuatan saaya.
Surakartaa,
Juli 20013
Yang membbuat pernyattaan
Juwarti
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENERAPAN METODE BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN BERSOSIALISASI PADA ANAK KELOMPOK B
TK ADINDA MOJOLABAN SUKOHARJO
TAHUN 2013
Oleh:
JUWARTI
X8111010
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2013
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJU
UAN
Skrippsi dengan judul “Penerrapan Metodde Bermain Peran
P
untukk Meningkatkkan
K
Kemampuann Bersosialissasi pada Annak Kelompook B TK Addinda Mojolaaban Sukohaarjo
T
Tahun 2013””.
D
Disusun olehh:
Nam
ma
:
Juwarrti
NIM
M
:
X81111010
T
Telah disettujui untuk dipertahannkan dihadaapan Tim Penguji Skkripsi Fakuultas
K
Keguruan daan Ilmu Penddidikan Univversitas Sebeelas Maret Surakarta
S
pad
da:
Hari
:
Senin
Tang
ggal
:
22 Julli 2013
P
Persetujuan Pembimbingg
P
Pembimbingg I
mbimbing III
Pem
D
Dr. Peduk Rintayati,
R
M
M.Pd
Waarananingtyyas Palupi, S.Sn.,M.A
N
NIP. 1954022241982032001
NIP
P. 1980101332008122002
2
Mengetahuui,
Ketua Prrogram Studi PG PAUD
FK
KIP UNS Surrakarta
Dra. Sitii Wahyunin
ngsih, M. Pd
d
NIP. 199610121 1988601 2 001
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
P
PENGESAH
HAN
Skrripsi ini telaah dipertahaankan di haadapan Tim
m Penguji Skkripsi Fakuultas
K
Keguruan dan
d Ilmu Peendidikan Universitas
U
S
Sebelas
Marret Surakarta dan diteriima
uuntuk memeenuhi salah satu
s persyaraatan mendappatkan gelar Sarjana
S
Penddidikan.
H
Hari
: Senin
T
Tanggal
: 29 Juli 20113
T
Tim Pengujii Skripsi
Nam
ma Terang
Tand
da Tangan
K
Ketua
: Drrs. Kartono, M. Pd.
S
Sekretaris
: Drra. Siti Wahyyuningsih, M
M. Pd.
A
Anggota I
: Drr. Peduk Rinntayati, M. Pd.
A
Anggota II
: W
Warananingtyas Palupi, S. Sn., M.A.
D
Disahkanoleeh
F
FakultasKeg
guruandanIlm
muPendidikaan
U
UniversitasS
SebelasMareet Surakarta
D
Dekan
P
Prof. Dr. H.M. Furqon
nHidayatullaah, M.Pd.
N
NIP. 196007
727 198702 1 001
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Juwarti. X8111010. PENERAPAN METODE BERMAIN PERAN UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERSOSIALISASI PADA ANAK
KELOMPOK B TK ADINDA MOJOLABAN SUKOHARJO TAHUN 2013.
Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Juli 2013.
Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan kemampuan
bersosialisasi melalui metode bermain peran pada anak kelompok B TK Adinda
Mojolaban Sukoharjo Tahun 2013.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian
ini adalah anak didik dan guru kelompok B TK Adinda Mojolaban Sukoharjo Tahun
2013 dengan jumlah 16 anak didik yang terdiri dari 6 laki-laki dan 10 perempuan
serta 2 orang guru.
Hasil penelitian menunjukkan pada pratindakan nilai ketuntasan mencapai
18,75%, kemudian dilakukan tindakan pada siklus I terjadi peningkatan dengan nilai
ketuntasan mencapai 43,75% dan pada siklus II menjadi 87,5%.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan metode bermain peran dapat
meningkatkan kemampuan bersosialisasi pada anak kelompok B TK Adinda
Mojolaban Sukoharjo Tahun 2013.
Kata kunci: Metode Bermain Peran, Kemampuan Bersosialisasi
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Juwarti. X8111010. THE APPLICATION OF ROLE PLAY METHOD TO
IMPROVE THE SOCIALIZATION ABILITY FOR STUDENT AT GROUP B OF
ADINDA KINDERGARTEN MOJOLABAN SUKOHARJO IN A YEAR OF 2013.
Research Paper. Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret
University. Surakarta, July. 2013.
The purpose of this Classroom Action Research is to improve the socialization
ability by role play method for student at Group B of Adinda Kindergarten Mojolaban
Sukoharjo in 2013.
The research employs Classroom Action Research (CAR). The subjects of this
research are the student and the teachers of Adinda Kindergarten Group B Mojolaban
Sukoharjo that consist of 16 students; 6 boys and 10 girls, and 2 teachers.
The research result shows in preaction, the score completeness is 18,75%,
then the action in the first cycle results in 43,75%, and in the second cycle becomes
87,5%.
The conclusion of this research is the application of role play method can
improve the socialization ability by role play method for student at Group B of
Adinda Kindergarten Mojolaban Sukoharjo in 2013.
Keywords: Role play method, socialization ability.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan,
maka kerjakanlah urusanmu dengan sungguh-sungguh
dan hanya kepada Alloh SWT kamu berharap.
(QS. Al-Insyirah: 6-8)
Waktu adalah pedang, jika kamu bisa menggunakan dengan baik, maka pasti akan
membawa keberuntungan, tetapi jika kamu menggunakan dengan buruk pasti dia akan
membunuhmu
(Penulis)
Jangan jadikan suatu kegagalan sebagai suatu alasan untuk takut mengalaminya
kembali, sehingga tidak mau mencobanya lagi, tetapi lihatlah kegagalan sebagai
kesuksesan mengetahui cara yang salah
(Penulis)
Apa yang Anda pikirkan menentukan apa yang Anda lakukan dan apa yang Anda
lakukan menentukan apa yang Anda hasilkan, maka ukuran dan kualitas dari pikiran
Anda menentukan ukuran dan kualitas hasil dari pekerjaan Anda
(Penulis)
Rintangan itu hanya akan menyerah pada orang yang sabar
(Penulis)
Peluang itu hanya layak bagi orang yang bekerja keras
(Penulis)
Dimana ada kemauan pasti disitu ada jalan
(Penulis)
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
Bapak, Ibu, Kakak, dan Keluarga Besarku
Terima kasih atas doa, pengorbanan, kerja keras, dan kasih sayang yang senantiasa
kalian berikan untukku.
Kuat Sulaiman
Terima kasih, karena selalu memberi perhatian, motivasi, dan bantuannya.
Teman-teman
Terima kasih atas semua kebaikan kalian yang senantiasa membantu dan selalu
memberikan inspirasi.
Keluarga Besar PG-PAUD FKIP UNS
Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu, semua yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan kepadaku.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan berkah, rahmat, dan
hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul
“Penerapan Metode Bermain Peran untuk Meningkatkan Kemampuan Bersosialisasi
pada Anak Kelompok B TK Adinda Mojolaban Sukoharjo Tahun 2013”. Penulis
menyadari banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan
skripsi ini, namun berkat rahmat-Nya, akhirnya skripsi ini dapat selesai untuk
memenuhi tugas akhir guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada program PGPAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini tentunya melibatkan bantuan
maupun kerjasama dari berbagai pihak. Maka dengan segala kerendahan hati penulis
menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan setulus-tulusnya kepada semua
pihak yang telah memberikan bantuannya. Ucapan terima kasih peneliti sampaikan
kepada yang terhormat:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surkarta.
2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Studi PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Sekretaris Program Studi PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
5. Dr. Peduk Rintayati, M. Pd, selaku Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Warananingtyas Palupi, S. Sn., M. A, selaku Pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
7. Kepala Sekolah TK Adinda Mojolaban Sukoharjo yang telah memberi izin kepada
peneliti untuk melakukan penelitian.
8. Aning Widiyastuti, S. Sn, selaku guru kelas TK Adinda Mojolaban Sukoharjo yang
bersedia membantu peneliti.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
9. Anak-anak kelompok B TK Adinda Mojolaban Sukoharjo Tahun 2013 yang telah
bersedia sebagai subjek peneliti.
10. Teman-teman se-almamater yang telah memberikan semangat dan kerjasamanya.
11. Semua pihak-pihak yang telah ikut membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna. Oleh karena itu, penulis sangat mengharapkan adanya kritik dan saran yang
bersifat membangun guna menyempurnakan skripsi ini. Penulis berharap skripsi ini
dapat memberikan manfaat bagi penulis sendiri khususnya serta pembaca pada
umumnya.
Sukoharjo,
Penulis
commit to user
xi
Juli 2013
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN...................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN......................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN..................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN...................................................................
v
HALAMAN ABSTRAK...........................................................................
vi
HALAMAN ABSTRACT...........................................................................
vii
HALAMAN MOTTO...............................................................................
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN................................................................
ix
KATA PENGANTAR...............................................................................
x
DAFTAR ISI.............................................................................................
xii
DAFTAR TABEL... ..................................................................................
xvi
DAFTAR GAMBAR................................................................................
xvii
DAFTAR LAMPIRAN.............................................................................
xviii
BAB I
PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang Masalah....................................................
1
B.
Rumusan Masalah.............................................................
4
C.
Tujuan Penelitian...............................................................
4
D.
Manfaat Penelitian.............................................................
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A.
Kajian Pustaka
1.
Hakikat Kemampuan Bersosialisasi
a.
Pengertian Kemampuan.....................................
6
b.
Pengertian Bersosialisasi ..................................
7
c.
Pengertian Kemampuan Bersosialisasi..............
7
d.
Karakteristik dan Tingkah Laku Sosial ............
8
e. Faktor yang Berpengaruh pada Kemampuan
Anak dalam Bersosialisasi.................................
commit to user
xii
11
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
f.
Pola Perilaku dalam Situasi Sosial pada Anak
Usia Dini.............................................................
11
g.
Tahapan Penerimaan Sosial ..............................
17
h.
Proses Perkambangan Sosial .............................
17
i.
Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan
Sosial Anak ........................................................
2.
18
Hakikat Metode Bermain Peran
a.
Pengertian Metode .............................................
20
b.
Pengertian Bermain Peran..................................
21
c.
Pengertian Metode Bermain Peran ....................
23
d.
Tujuan dan Manfaat Bermain Peran ..................
23
e.
Karakteristik Bermain Peran ...............................
25
f.
Jenis-jenis Kegiatan Bermain Peran ...................
26
g.
Pengembangan Bentuk-bentuk Bermain Peran...
27
h. Kegiatan Bermain Peran yang Dilakukan
Anak....................................................................
i.
28
Beberapa Tipe Bermain Peran yang Dilakukan
Anak....................................................................
32
j.
Nilai-nilai Positif Bermain Peran .......................
34
k.
Perkembangan Awal Bermain Peran/Simbolik
dan Pola Interaksi Sosial dalam Bermain Peran..
34
l. Tema-tema Bermain Peran..................................
37
m. Teknik Pengembangan Perilaku dan Kemampuan
Dasar melalui Metode Bermain Peran ................
n.
38
Implikasi Pengembangan Perilaku dan Kemampuan
Dasar melalui Metode Bermain Peran ................
43
Kelebihan Metode Bermain Peran ......................
46
B.
Hasil Penelitian yang Relevan.............................................
47
C.
Kerangka Berpikir...............................................................
49
D.
Hipotesis..............................................................................
50
o.
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A.
Tempat dan Waktu Penelitian.............................................
51
1. Tempat Penelitian..........................................................
51
2. Waktu Penelitian...........................................................
51
B.
Subjek Penelitian................................................................
51
C.
Data dan Sumber Data.........................................................
52
D.
Teknik Pengumpulan Data..................................................
52
E.
Uji Validitas Data................................................................
54
F.
Analisis Data.......................................................................
55
G.
Indikator Kinerja Penelitian...............................................
58
H.
Prosedur Penelitian............................................................
59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A.
Deskripsi Pratindakan.........................................................
65
B.
Deskripsi Tindakan Tiap Siklus..........................................
67
1. Siklus I Pertemuan 1....................................................
68
a. Perencanaan.............................................................
68
b. Tindakan.................................................................
70
c. Observasi................................................................
72
d. Refleksi...................................................................
75
2. Siklus I Pertemuan 2.....................................................
76
a. Perencanaan............................................................
76
b. Tindakan.................................................................
77
c. Observasi................................................................
79
d. Refleksi..................................................................
82
3. Siklus II Pertemuan 1................. ..................................
83
a. Perencanaan............................................................
83
b. Tindakan.................................................................
84
c. Observasi................................................................
85
d. Refleksi...................................................................
88
4. Siklus II Pertemuan 2....................................................
89
a. Perencanaan.............................................................
89
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
b. Tindakan.................................................................
90
c. Observasi................................................................
91
d. Refleksi..................................................................
94
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus.............................
94
D. Pembahasan............................................................................
97
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A.
Simpulan.............................................................................
99
B.
Implikasi.............................................................................
99
C.
Saran...................................................................................
100
DAFTAR PUSTAKA..................................................................................
102
LAMPIRAN.................................................................................................
105
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel
1.
Periode Tingkah Laku Bayi...........................................................
8
2.
Tahap-tahap Perkembangan Bermain Peran/Simbolik..................
35
3.
Perilaku Anak dalam Bermain Peran ............................................
41
4.
Indikator Kinerja dan Pengukuran.................................................
59
5.
Prosentase Nilai Ketuntasan Pratindakan.......................................
66
6.
Prosentase Nilai Ketuntasan Siklus I Pertemuan 1........................
73
7.
Prosentase Nilai Ketuntasan Siklus I Pertemuan 2........................
80
8.
Prosentase Nilai Ketuntasan Siklus II Pretemuan 1.......................
87
9.
Prosentase Nilai Ketuntasan Siklus II Pertemuan 2........................
92
10.
Prosentase Peningkatan Hasil Penilaian Kemampuan
Bersosialisasi Tiap Siklus...............................................................
95
11.
Prosentase Peningkatan Hasil Penilaian Kinerja Guru Tiap Siklus.
96
12.
Jadwal Penelitian.............................................................................
105
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar
1.
Anak yang sedang Bergantian Mainan......................................
12
2.
Anak yang sedang Berkomunikasi............................................
13
3.
Anak yang sedang Merespon Temannya..................................
13
4.
Anak yang sedang Marah..........................................................
14
5.
Anak yang sedang Cemberut.....................................................
15
6.
Anak yang sedang Membantu Temannya.................................
16
7.
Anak yang saling Menyayangi.................................................
16
8.
Dokter........................................................................................
29
9.
Polisi..........................................................................................
30
10.
Guru...........................................................................................
31
11.
Pedagang (Pasar).......................................................................
31
12.
Bagan Kerangka Berpikir.........................................................
50
13.
Bagan Siklus Analisis Interaktif ..............................................
57
14.
Prosedur Penelitian Tindakan Kelas..........................................
60
15.
Diagram Lingkaran Prosentase Nilai Ketuntasan Prantindakan.
67
16.
Diagram Lingkaran Prosentase Nilai Ketuntasan Siklus I
Pertemuan 1.................................................................................
17.
Diagram Lingkaran Prosentase Nilai Ketuntasan Siklus I
Pertemuan 2.................................................................................
18.
93
Prosentase Peningkatan Hasil Penilaian Kemampuan
Bersosialisasi Tiap Siklus............................................................
21.
87
Diagram Lingkaran Prosentase Nilai Ketuntasan Siklus II
Pertemuan 2.................................................................................
20.
81
Diagram Lingkaran Prosentase Nilai Ketuntasan Siklus II
Pertemuan 1.................................................................................
19.
74
95
Prosentase Peningkatan Hasil Penilaian Kinerja Guru Tiap
Siklus...........................................................................................
commit to user
xvii
96
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran
1.
Jadwal Penelitian.....................................................................
105
2.
Hasil Penilaian Pratindakan Kemampuan Bersosialisasi.........
106
3.
Hasil Wawancara untuk Guru Sebelum Dilakukan Tindakan..
107
4.
Hasil Wawancara untuk Guru Setelah Dilakukan Tindakan....
108
5.
Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 1.......................
109
6.
Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1...........................
113
7.
Media/Alat Peraga Berupa Gambar..........................................
120
8.
Hasil Penilaian RKH Siklus I Pertemuan 1..............................
122
9.
Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 2.......................
123
10.
Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2...........................
127
11.
Media/Alat Peraga Berupa Gambar..........................................
132
12.
Hasil Penilaian RKH Siklus I Pertemuan 2.............................
134
13.
Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan 1.....................
135
14.
Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1.........................
139
15.
Media/Alat Peraga Berupa Gambar.........................................
144
16.
Hasil Penilaian RKH Siklus II Pertemuan 1............................
146
17.
Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan 2......................
147
18.
Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2..........................
151
19.
Media/Alat Peraga Berupa Gambar..........................................
156
20.
Hasil Penilaian RKH Siklus II Pertemuan 2.............................
159
21.
Hasil Observasi Proses Pembelajaran.......................................
160
22.
Lembar Penilaian RKH Siklus I Pertemuan 1...........................
162
23.
Lembar Penilaian RKH Siklus I Pertemuan 2...........................
163
24.
Lembar Penilaian RKH Siklus II Pertemuan 1..........................
164
25.
Lembar Penilaian RKH Siklus II Pertemuan 2..........................
165
26.
Pedoman Penilaian Rencana Kegiatan Harian..........................
166
27.
Lembar Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1.............
173
28.
Lembar Penilaian Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2............
176
commit to user
xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
29.
Lembar Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1...........
179
30.
Lembar Penilaian Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2...........
182
31.
Pedoman Penilaian Kinerja Guru............................................
185
32.
Pedoman Penilaian Unjuk Kerja Anak....................................
196
33.
Dokumentasi Foto Pratindakan............... ................................
198
34.
Dokumentasi Foto Siklus I Pertemuan 1..................................
199
35.
Dokumentasi Foto Siklus I Pertemuan 2..................................
200
36.
Dokumentasi Foto Siklus II Pertemuan 1.................................
201
37.
Dokumentasi Foto Siklus II Pertemuan 2.................................
202
38.
Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi.............................
203
39.
Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan
Skripsi......................................................................................
204
40.
Surat Permohonan Izin Observasi...........................................
205
41.
Surat Permohonan Izin Penelitian...........................................
206
commit to user
xix