UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA LISAN MELALUI METODE BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B Upaya Meningkatkan Kemampuan Bahasa Lisan Melalui Metode Bermain Peran Pada Anak Kelompok B Di Tk Islam Kanita Tiara Baki Sukoharjo Tahun Ajaran 2013/2014.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA LISAN
MELALUI METODE BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B
DI TK ISLAM KANITA TIARA BAKI SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Guna memenuhi sebagian persyaratan
Untuk mencapai derajat
Sarjana – S1
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
ERIN RAHMAWATI
A520100155
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
MOTTO
“Baginya (manusia) ada malaikat-malaikat yang selalu menjaganya bergiliran,
dari depan dan belakangnya. Mereka menjaganya atas perintah Allah.
Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum sebelum mereka
mengubah keadaan diri mereka sendiri. Dan apabila Allah menghendaki
keburukan terhadap suatu kaum, maka tak ada yang dapat menolaknya dan tidak
ada pelindung bagi mereka selain Dia”.
(Q.S.Ar-Ra’d: 11)
“Wake up and make a choice before we end up in our graves”
(Penulis)
“Dan orang-orang yang beriman dan mengerjakan kebajikan, mereka itu
penghuni surga. Mereka kekal di dalamnya”
(Q.S. Al-Baqarah: 82)
v
PERSEMBAHAN
Syukur Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT atas segala anugerah yang
telah diberikan dalam menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini saya persembahkan
kepada:
1. Alm.Ayahanda (Purnyata) dan Ibunda tercinta (Kusnitah) terima kasih
atas tulus dan kasih sayang setiap saat dan waktu yang telah kau berikan
kepadaku, berkorban jiwa dan raga untuk menghidupi keluarga, tak lelah untuk
selalu mengingatkanku dan mendo’akanku. Semoga Allah SWT meridhoi
segala jerih payahnya. amin
2. Adekku tersayang (Fuad dan Arinal) terima kasih atas kebersamaan dan
canda tawanya yang selalu memberikanku semangat dalam menyelesaikan
skripsi. Semoga kelak kalian juga sukses. Mbk erin sayang kalian dek...
3. Ka. Lab. PG-PAUD (Bu Ummi) yang selalu mengingatkanku untuk
mengerjakan skripsi, memberi dorongan serta motivasi agar skripsinya cepat
selesai. Terima kasih bu ummi
4. Teman-teman Asisten Lab. PG-PAUD (Mas pian, mas atok, mas pei, mas
rohmadi, mb lisa, mb dewi, mb vika mb win, mb dini, saiful, regen, dinul,
marimar, dek lia, mb iin, dek yunita, dek helmi, dek fauzan) terima kasih
atas semangatnya yang diberikan kepadaku sampai skripsinya selesai. Semoga
kekeluargaan kita tetap terjalin sampai akhir hayat amin
5. Teman-teman coin’10 (Budi, wasis, ipig, dana, nisul, janah, lolii, leled,
maya, riza, ana, sucek dkk) terima kasih atas semangat dan kebersamaannya
selama 4 thn terjalin, berjuang bersama di dalam ikatan. Sukses buat temanteman semua. Amin
6. Teman-teman HMP PG-PAUD (Pitri, mutek, ucup, nana, maya, erna, zila,
anis, siwi dkk) terima kasih atas semangatnya, kita berjuang bersama
membangun HMP PG PAUD banyak suka duka yang kita rasakan bersama.
Sukses buat kalian semua...
vi
7. Teman-teman PG-PAUD UMS angkatan 2010 khususnya kelas D terima
kasih atas semangat, dukungan dan bantuannya selama ini. Sukses buat kalian
semua yang udah pada lulus...
8. Teman-temanku avicena 84 yang di solo (dyah, prijak, dita, mj, ulik)
terima kasih atas semangatnya, sukses buat kalian yang udah pada wisuda
duluan...heehee
9. Teman-teman kontrakan (kakak lilip, mb anis, mb liyok, mb nisul, mb
rika, nia, eni, dek atun, dek nadia, dek niken) terima kasih atas
kebersamaannya selama ini, kalianlah yang menghiburku disaat aku
lelah..hehehehe
10. Almamaterku “ UMS “
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulilahirabbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayahnya-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi dengan judul
”Upaya Meningkatkan Kemampuan Bahasa Lisan Melalui Metode Bermain Peran
Pada Anak Kelompok B Di Tk Islam Kanita Tiara Baki Sukoharjo
Tahun Ajaran 2013/2014”
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis menyadari tidak akan mampu
menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan
terima kasih banyak kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi
izin pada penulis untuk mengadakan penelitian.
2. Bapak Drs. Ilham Sunaryo, M. Pd. Selaku ketua Progdi Pendidikan Anak Usia
Dini FKIP UMS, yang telah memberikan rekomendasi persetujuan skripsi ini.
3. Bapak Drs. Djaelani, M. Pd, selaku dosen Pembimbing I yang telah sabar,
penuh tanggung jawab dalam memberikan arahan, bimbingan, petunjuk, dan
saran-saran bagi penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
viii
4. Ibu Junita Dwi Wardhani, S.E, M.Ed selaku dosen Pembimbing II yang telah
sabar dan membantu membimbing saya sampai skripsinya selesai.
5. Bapak Bambang Triselo, selaku Kepala Sekolah TK Islam Kanita Tiara Baki
Sukoharjo yang telah memberikan izin dalam pelaksanaan penelitian.
6. Guru-guru dan anak-anak TK Islam Kanita Tiara yang telah membantu dalam
mempelancar penelitian ini.
7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu
dan memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.
Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua dan
dapat memberikan sumbangan bagi perkembangan ilmu pengetahuan. Untuk itu
peneliti tidak menutup diri dari kritik dan saran yang bersifat membangun untuk
penyempurnaan skripsi ini.
Wassalamu ‘alaikum Wr.Wb.
Surakarta,
November 2014
Peneliti
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
viii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xiv
ABSTRAK ......................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar belakang................................................................................
1
B. Identifikasi masalah .......................................................................
5
C. Pembatasan masalah ......................................................................
6
D. Rumusan masalah ..........................................................................
6
E. Tujuan penelitian ...........................................................................
6
F. Manfaat Penelitian .........................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian teori ....................................................................................
x
8
1. Kemampuan Bahasa Lisan ........................................................
8
a. Pengertian Kemampuan Bahasa Lisan ...............................
8
b. Aspek-aspek Bahasa Lisan .................................................
9
c. Faktor-faktor yang mempengaruhi Bahasa Lisan ............... 10
d. Faktor dalam meningkatkan Kemampuan Bahasa ............. 12
e. Fungsi Bahasa Lisan ........................................................... 12
f. Indikator Kemampuan Bahasa Lisan ................................. 13
2. Metode Bermain Peran .............................................................. 14
a. Pengertian Metode Bermain Peran ..................................... 14
b. Jenis Bermain Peran ........................................................... 15
c. Tujuan Bermain Peran ........................................................ 16
d. Langkah-langkah Pelaksanaan Bermain Peran ................... 17
e. Manfaat Bermain Peran ...................................................... 18
f. Kelebihan dan kelemahan Bermain Peran .......................... 20
B. Kajian Pustaka ............................................................................... 22
C. Kerangka Berfikir .......................................................................... 23
D. Hipotesis Tindakan ........................................................................ 25
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian .............................................................................. 26
B. Tempat dan waktu Penelitian ......................................................... 27
C. Subjek Penelitian ........................................................................... 27
D. Prosedur Penelitian ........................................................................ 27
E. Data dan Sumber data .................................................................... 31
xi
F. Metode Pengumpulan data............................................................. 32
G. Instrumen Pemerolehan data .......................................................... 33
H. Teknik Analisis data ...................................................................... 39
I.
Indikator Pencapaian...................................................................... 41
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .............................................................................. 42
1. Deskripsi Profil TK Islam Kanita Tiara Baki Sukoharjo .......... 42
2. Sarana dan Prasarana TK Islam Kanita Tiara Baki Sukoharjo . 42
3. Tenaga Pendidik TK Islam Kanita Tiara Baki Sukoharjo ........ 44
B. Refleksi Awal ................................................................................ 44
C. Deskripsi Penelitian ....................................................................... 45
1. Pra Siklus .................................................................................. 45
2. Siklus I ...................................................................................... 49
3. Siklus II ..................................................................................... 57
D. Pembahasan .................................................................................. 66
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan .................................................................................... 73
B. Saran ............................................................................................ 73
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
2.1
Tabel Perbandingan Penelitian Sekarang dan Sebelumnya ................
23
3.1
Butir Amatan Pedoman Observasi ......................................................
34
3.2
Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Bahasa Lisan ................
36
3.3
Lembar Observasi Kegiatan Guru ........................................................
38
3.4
Lembar Tabulasi Skor ..........................................................................
39
3.5
Target prosentase keberhasilan kemampuan bahasa lisan tiap siklus ..
41
4.1
Daftar Tenaga Pendidik .......................................................................
44
4.2
Lembar Tabulasi Skor Observasi Prasiklus .........................................
46
4.3
Lembar Tabulasi Skor Observasi Siklus I ............................................
53
4.4
Lembar Tabulasi Skor Observasi Siklus II ..........................................
62
4.5
Peningkatan Kemampuan Bahasa Lisan ..............................................
65
4.6
Rincian Pelaksanaan Peningkatan Kemampuan Bahasa Lisan ............
66
4.7
Perbandingan Pencapaian Skor Rata-rata Individu dalam 1 Kelas ......
68
4.8
Hasil Penelitian Per Butir Amatan dalam 1 Kelas ...............................
70
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
2.1
Skema Kerangka Berfikir.................................................................
24
3.1
Proses Penelitian Tindakan Kelas ....................................................
28
4.1
Diagram Batang Kemampuan Bahasa Lisan Anak Prasiklus ..........
48
4.2
Diagram Batang Kemampuan Bahasa Lisan Anak Siklus I ............
55
4.3
Diagram Batang Kemampuan Bahasa Lisan Anak Siklus II ...........
61
4.4
Grafik Perbandingan Skor Rata-rata Individu dalam 1 kelas ..........
68
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1.
Daftar Nama Anak
2.
Daftar Nama Guru
3.
Butir Amatan
4.
Lembar Observasi Guru
5.
Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Bahasa Lisan
6.
Rencana Bidang Pengembangan Siklus I
7.
Rencana Bidang Pengembangan Siklus II
8.
Catatan Lapangan
9.
Tabulasi Skor Prasiklus
10.
Tabulasi Skor Siklus I
11.
Tabulasi Skor Siklus II
12.
Lembar Perbandingan
13.
Foto Pelitian
14.
Surat Ijin Penelitian
xv
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA LISAN
MELALUI METODE BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B
DI TK ISLAM KANITA TIARA BAKI SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2013/2014
Erin Rahmawati, A520100155, Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia
Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2014,74 halaman
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kemampuan bahasa lisan
anak kelompok B di TK Islam Kanita Tiara Baki Sukoharjo melalui metode
bermain peran. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK),
dilakukan dalam 2 siklus dengan 3 kali pertemuan untuk masing-masing siklus.
Subyek dalam penelitian ini adalah anak didik kelompok B di TK Islam Kanita
Tiara, yang berjumlah 16 dengan 11 orang anak laki-laki dan 5 anak perempuan.
Metode pengumpulan data yang digunakan observasi, catatan lapangan dan
dokumentasi. Pada setiap siklusnya terdapat empat tahap, perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik analisis data kemampuan bahasa
lisan menggunakan teknik analisis komparatif dan analisis data pada metode
bermain peran menggunakan teknik analisis interaktif dengan prosedur
pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Kriteria ketuntasan (KKM) pada penelitian ini ≥ 2,6 dengan skala 1-4. Hasil
penelitian pada prasiklus anak yang memperoleh skor ≥ 2,6 sebanyak 6 anak atau
37,5%. Pada siklus I anak yang memperoleh skor ≥ 2,6 sebanyak 11 anak atau
68,75%, dan pada siklus II anak yang memperoleh skor ≥ 2,6 sebanyak 14 anak
atau 87,5%. Berdasarkan analisis data di atas dapat disimpulkan bahwa
pembelajaran menggunakan metode bermain peran dapat meningkatkan
kemampuan bahasa lisan anak kelompok B TK Islam Kanita Tiara Baki
Sukoharjo tahun ajaran 2013/2014. Hal ini membuktikan bahwa hipotesis yang
diajukan telah teruji kebenarannya.
Kata Kunci = Kemampuan Bahasa Lisan, Bermain Peran
xvi
MELALUI METODE BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B
DI TK ISLAM KANITA TIARA BAKI SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Guna memenuhi sebagian persyaratan
Untuk mencapai derajat
Sarjana – S1
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
ERIN RAHMAWATI
A520100155
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
MOTTO
“Baginya (manusia) ada malaikat-malaikat yang selalu menjaganya bergiliran,
dari depan dan belakangnya. Mereka menjaganya atas perintah Allah.
Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum sebelum mereka
mengubah keadaan diri mereka sendiri. Dan apabila Allah menghendaki
keburukan terhadap suatu kaum, maka tak ada yang dapat menolaknya dan tidak
ada pelindung bagi mereka selain Dia”.
(Q.S.Ar-Ra’d: 11)
“Wake up and make a choice before we end up in our graves”
(Penulis)
“Dan orang-orang yang beriman dan mengerjakan kebajikan, mereka itu
penghuni surga. Mereka kekal di dalamnya”
(Q.S. Al-Baqarah: 82)
v
PERSEMBAHAN
Syukur Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT atas segala anugerah yang
telah diberikan dalam menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini saya persembahkan
kepada:
1. Alm.Ayahanda (Purnyata) dan Ibunda tercinta (Kusnitah) terima kasih
atas tulus dan kasih sayang setiap saat dan waktu yang telah kau berikan
kepadaku, berkorban jiwa dan raga untuk menghidupi keluarga, tak lelah untuk
selalu mengingatkanku dan mendo’akanku. Semoga Allah SWT meridhoi
segala jerih payahnya. amin
2. Adekku tersayang (Fuad dan Arinal) terima kasih atas kebersamaan dan
canda tawanya yang selalu memberikanku semangat dalam menyelesaikan
skripsi. Semoga kelak kalian juga sukses. Mbk erin sayang kalian dek...
3. Ka. Lab. PG-PAUD (Bu Ummi) yang selalu mengingatkanku untuk
mengerjakan skripsi, memberi dorongan serta motivasi agar skripsinya cepat
selesai. Terima kasih bu ummi
4. Teman-teman Asisten Lab. PG-PAUD (Mas pian, mas atok, mas pei, mas
rohmadi, mb lisa, mb dewi, mb vika mb win, mb dini, saiful, regen, dinul,
marimar, dek lia, mb iin, dek yunita, dek helmi, dek fauzan) terima kasih
atas semangatnya yang diberikan kepadaku sampai skripsinya selesai. Semoga
kekeluargaan kita tetap terjalin sampai akhir hayat amin
5. Teman-teman coin’10 (Budi, wasis, ipig, dana, nisul, janah, lolii, leled,
maya, riza, ana, sucek dkk) terima kasih atas semangat dan kebersamaannya
selama 4 thn terjalin, berjuang bersama di dalam ikatan. Sukses buat temanteman semua. Amin
6. Teman-teman HMP PG-PAUD (Pitri, mutek, ucup, nana, maya, erna, zila,
anis, siwi dkk) terima kasih atas semangatnya, kita berjuang bersama
membangun HMP PG PAUD banyak suka duka yang kita rasakan bersama.
Sukses buat kalian semua...
vi
7. Teman-teman PG-PAUD UMS angkatan 2010 khususnya kelas D terima
kasih atas semangat, dukungan dan bantuannya selama ini. Sukses buat kalian
semua yang udah pada lulus...
8. Teman-temanku avicena 84 yang di solo (dyah, prijak, dita, mj, ulik)
terima kasih atas semangatnya, sukses buat kalian yang udah pada wisuda
duluan...heehee
9. Teman-teman kontrakan (kakak lilip, mb anis, mb liyok, mb nisul, mb
rika, nia, eni, dek atun, dek nadia, dek niken) terima kasih atas
kebersamaannya selama ini, kalianlah yang menghiburku disaat aku
lelah..hehehehe
10. Almamaterku “ UMS “
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulilahirabbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayahnya-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi dengan judul
”Upaya Meningkatkan Kemampuan Bahasa Lisan Melalui Metode Bermain Peran
Pada Anak Kelompok B Di Tk Islam Kanita Tiara Baki Sukoharjo
Tahun Ajaran 2013/2014”
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis menyadari tidak akan mampu
menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan
terima kasih banyak kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi
izin pada penulis untuk mengadakan penelitian.
2. Bapak Drs. Ilham Sunaryo, M. Pd. Selaku ketua Progdi Pendidikan Anak Usia
Dini FKIP UMS, yang telah memberikan rekomendasi persetujuan skripsi ini.
3. Bapak Drs. Djaelani, M. Pd, selaku dosen Pembimbing I yang telah sabar,
penuh tanggung jawab dalam memberikan arahan, bimbingan, petunjuk, dan
saran-saran bagi penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
viii
4. Ibu Junita Dwi Wardhani, S.E, M.Ed selaku dosen Pembimbing II yang telah
sabar dan membantu membimbing saya sampai skripsinya selesai.
5. Bapak Bambang Triselo, selaku Kepala Sekolah TK Islam Kanita Tiara Baki
Sukoharjo yang telah memberikan izin dalam pelaksanaan penelitian.
6. Guru-guru dan anak-anak TK Islam Kanita Tiara yang telah membantu dalam
mempelancar penelitian ini.
7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu
dan memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.
Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua dan
dapat memberikan sumbangan bagi perkembangan ilmu pengetahuan. Untuk itu
peneliti tidak menutup diri dari kritik dan saran yang bersifat membangun untuk
penyempurnaan skripsi ini.
Wassalamu ‘alaikum Wr.Wb.
Surakarta,
November 2014
Peneliti
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
viii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xiv
ABSTRAK ......................................................................................................
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar belakang................................................................................
1
B. Identifikasi masalah .......................................................................
5
C. Pembatasan masalah ......................................................................
6
D. Rumusan masalah ..........................................................................
6
E. Tujuan penelitian ...........................................................................
6
F. Manfaat Penelitian .........................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian teori ....................................................................................
x
8
1. Kemampuan Bahasa Lisan ........................................................
8
a. Pengertian Kemampuan Bahasa Lisan ...............................
8
b. Aspek-aspek Bahasa Lisan .................................................
9
c. Faktor-faktor yang mempengaruhi Bahasa Lisan ............... 10
d. Faktor dalam meningkatkan Kemampuan Bahasa ............. 12
e. Fungsi Bahasa Lisan ........................................................... 12
f. Indikator Kemampuan Bahasa Lisan ................................. 13
2. Metode Bermain Peran .............................................................. 14
a. Pengertian Metode Bermain Peran ..................................... 14
b. Jenis Bermain Peran ........................................................... 15
c. Tujuan Bermain Peran ........................................................ 16
d. Langkah-langkah Pelaksanaan Bermain Peran ................... 17
e. Manfaat Bermain Peran ...................................................... 18
f. Kelebihan dan kelemahan Bermain Peran .......................... 20
B. Kajian Pustaka ............................................................................... 22
C. Kerangka Berfikir .......................................................................... 23
D. Hipotesis Tindakan ........................................................................ 25
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian .............................................................................. 26
B. Tempat dan waktu Penelitian ......................................................... 27
C. Subjek Penelitian ........................................................................... 27
D. Prosedur Penelitian ........................................................................ 27
E. Data dan Sumber data .................................................................... 31
xi
F. Metode Pengumpulan data............................................................. 32
G. Instrumen Pemerolehan data .......................................................... 33
H. Teknik Analisis data ...................................................................... 39
I.
Indikator Pencapaian...................................................................... 41
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian .............................................................................. 42
1. Deskripsi Profil TK Islam Kanita Tiara Baki Sukoharjo .......... 42
2. Sarana dan Prasarana TK Islam Kanita Tiara Baki Sukoharjo . 42
3. Tenaga Pendidik TK Islam Kanita Tiara Baki Sukoharjo ........ 44
B. Refleksi Awal ................................................................................ 44
C. Deskripsi Penelitian ....................................................................... 45
1. Pra Siklus .................................................................................. 45
2. Siklus I ...................................................................................... 49
3. Siklus II ..................................................................................... 57
D. Pembahasan .................................................................................. 66
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan .................................................................................... 73
B. Saran ............................................................................................ 73
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel
2.1
Tabel Perbandingan Penelitian Sekarang dan Sebelumnya ................
23
3.1
Butir Amatan Pedoman Observasi ......................................................
34
3.2
Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Bahasa Lisan ................
36
3.3
Lembar Observasi Kegiatan Guru ........................................................
38
3.4
Lembar Tabulasi Skor ..........................................................................
39
3.5
Target prosentase keberhasilan kemampuan bahasa lisan tiap siklus ..
41
4.1
Daftar Tenaga Pendidik .......................................................................
44
4.2
Lembar Tabulasi Skor Observasi Prasiklus .........................................
46
4.3
Lembar Tabulasi Skor Observasi Siklus I ............................................
53
4.4
Lembar Tabulasi Skor Observasi Siklus II ..........................................
62
4.5
Peningkatan Kemampuan Bahasa Lisan ..............................................
65
4.6
Rincian Pelaksanaan Peningkatan Kemampuan Bahasa Lisan ............
66
4.7
Perbandingan Pencapaian Skor Rata-rata Individu dalam 1 Kelas ......
68
4.8
Hasil Penelitian Per Butir Amatan dalam 1 Kelas ...............................
70
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
2.1
Skema Kerangka Berfikir.................................................................
24
3.1
Proses Penelitian Tindakan Kelas ....................................................
28
4.1
Diagram Batang Kemampuan Bahasa Lisan Anak Prasiklus ..........
48
4.2
Diagram Batang Kemampuan Bahasa Lisan Anak Siklus I ............
55
4.3
Diagram Batang Kemampuan Bahasa Lisan Anak Siklus II ...........
61
4.4
Grafik Perbandingan Skor Rata-rata Individu dalam 1 kelas ..........
68
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1.
Daftar Nama Anak
2.
Daftar Nama Guru
3.
Butir Amatan
4.
Lembar Observasi Guru
5.
Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Bahasa Lisan
6.
Rencana Bidang Pengembangan Siklus I
7.
Rencana Bidang Pengembangan Siklus II
8.
Catatan Lapangan
9.
Tabulasi Skor Prasiklus
10.
Tabulasi Skor Siklus I
11.
Tabulasi Skor Siklus II
12.
Lembar Perbandingan
13.
Foto Pelitian
14.
Surat Ijin Penelitian
xv
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA LISAN
MELALUI METODE BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B
DI TK ISLAM KANITA TIARA BAKI SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2013/2014
Erin Rahmawati, A520100155, Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia
Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2014,74 halaman
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kemampuan bahasa lisan
anak kelompok B di TK Islam Kanita Tiara Baki Sukoharjo melalui metode
bermain peran. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK),
dilakukan dalam 2 siklus dengan 3 kali pertemuan untuk masing-masing siklus.
Subyek dalam penelitian ini adalah anak didik kelompok B di TK Islam Kanita
Tiara, yang berjumlah 16 dengan 11 orang anak laki-laki dan 5 anak perempuan.
Metode pengumpulan data yang digunakan observasi, catatan lapangan dan
dokumentasi. Pada setiap siklusnya terdapat empat tahap, perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik analisis data kemampuan bahasa
lisan menggunakan teknik analisis komparatif dan analisis data pada metode
bermain peran menggunakan teknik analisis interaktif dengan prosedur
pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Kriteria ketuntasan (KKM) pada penelitian ini ≥ 2,6 dengan skala 1-4. Hasil
penelitian pada prasiklus anak yang memperoleh skor ≥ 2,6 sebanyak 6 anak atau
37,5%. Pada siklus I anak yang memperoleh skor ≥ 2,6 sebanyak 11 anak atau
68,75%, dan pada siklus II anak yang memperoleh skor ≥ 2,6 sebanyak 14 anak
atau 87,5%. Berdasarkan analisis data di atas dapat disimpulkan bahwa
pembelajaran menggunakan metode bermain peran dapat meningkatkan
kemampuan bahasa lisan anak kelompok B TK Islam Kanita Tiara Baki
Sukoharjo tahun ajaran 2013/2014. Hal ini membuktikan bahwa hipotesis yang
diajukan telah teruji kebenarannya.
Kata Kunci = Kemampuan Bahasa Lisan, Bermain Peran
xvi