Kumpulan File Administrasi Kelas 1 (SK dan KD, PEMETAAN, SILABUS, JARING TEMATIK, RPP, PROMES, PROTA, KKM) Berkarakter
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
:I/1
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
Nama Guru
(KTSP)
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
1.1 Merespon
dengan
mengulang
kosakata
baru dengan
ucapan
lantang
: _______________________
: I (Satu)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi
Kreatif
Contoh:
o Rasa ingin
tahu ,
o Mandiri,
Guru: chalk
o Kreatif,
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
Materi Pokok/
Pembelajaran
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
Siswa: chalk
Guru: book
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Berorientasi
ke masa
depan
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
A. Siswa
bersamasama
mengulang
dengan
suara
lantang
kosakatakosakata
baru yang
diucapkan
guru atau
didengar
dari
kaset/CD
Masingmasing
siswa
mengulang
dengan
suara
lantang
kosakatakosakata
baru yang
diucapkan
Merespon
dengan
mengulang apa
yang
diucapkan guru
atau didengar
dari kaset/CD
dengan suara
lantang
Merespon
dengan
mengulang apa
yang
diucapkan guru
atau didengar
dari kaset/CD
dengan
pengucapan
bahasa Inggris
yang benar
Penilaian
Teknik
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Merespon
dengan
mengulang
secara lisan
Contoh
Instrumen
Listen to the
words and
repeat.
Guru: crayon
Murid:
(mengulang
dengan
ucapan
lantang)
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Gambargambar/
benda
terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku teks
guru atau
didengar
dari
kaset/CD
1.2 Merespon
dengan
melakukan
tindakan
sesuai
instruksi
secara
berterima
Contoh:
o Rasa ingin
tahu ,
o Mandiri,
Guru: Stand up.
o Kreatif,
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
Siswa: (berdiri)
Guru: Sit down.
Siswa: (duduk)
Guru: Make a
line.
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Berorientasi
ke masa
depan
Siswa
memperaga
kan
instruksiinstruksi
yang
diberikan
oleh guru
atau yang
didengar
dari
kaset/CD
Merespon
dengan
memperagakan
instruksiinstruksi yang
didengar
Unjuk kerja
Responding
Listen to the
instructions
and follow
them.
Guru: Jump.
Siswa:
(melompat)
2 x 35
menit
Siswa: (berbaris)
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
Rekaman
kaset/CD
Buku teks
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
2.1 Bercakap-cakap
untuk
meminta/memb
eri informasi
secara berterima
yang
melibatkan
tindak tutur:
menanyakan
suatu benda dan
menanyakan
seseorang
: _______________________
: I (Satu)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Berbicara
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Materi Pokok/
Pembelajaran
Contoh:
A: What is this?
B: This is a
pencil.
A: Who is he?
B: He is my
brother.
A: What are you
doing?
B: I am
studying.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
o Rasa ingin
tahu ,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa depan
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
pertanyaanpertanyaan dan
respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
Menanyakan
suatu benda
Menanyakan
seseorang
Penilaian
Teknik
Tes
lisan
Unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Pertanyaan
Answer
the
question
s orally!
Performanc
e
Act out
the
dialogue
in front
of the
class!
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Script
percaka
pan
Buku
teks
Alat
peraga
2.2 Bercakap-cakap
untuk menyertai
tindakan secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
menanyakan
kegiatan yang
sedang
dilakukan
seseorang dan
menyebutkan
ukuran sebuah
benda
Contoh:
A: What are you
doing?
B: I am
studying.
A: It is big.
B: It is little.
o Rasa ingin
tahu ,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa depan
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
pertanyaanpertanyaan dan
respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
Menanyakan
kegiatan
yang sedang
dilakukan
seseorang
Menyebutkan
ukuran
sebuah benda
Tes lisan
Pertanyaan
Answer
the
questions
orally!
4 x 35
menit
Script
percakap
an
Buku
teks
berisi
percakap
an
Alat
peraga
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
: _______________________
: I (Satu)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
Materi Pokok/
Pembelajaran
3.1 Membaca
nyaring dengan
ucapan dan
intonasi yang
tepat dan
berterima yang
melibatkan:
kata, frasa, dan
kalimat sangat
sederhana
Pronunciation
kata, frasa, dan
kalimat yang
dipelajari
3.2 Memahami
Kalimat-
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
o Rasa ingin
tahu ,
o Mandiri,
o Kreatif,
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
o Rasa ingin
Berorientasi
ke masa
depan
o Berorientasi
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Mendengarkan
dan merespon
hal-hal yang
perlu
diperhatikan
dalam kegiatan
membaca
nyaring:
pronunciation,
intonation
Mendengarkan
contoh membaca
nyaring yang
dilakukan guru
Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model
Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Melafalkan kata,
frasa, dan
kalimat dengan
baik dan benar
Membaca kata,
frasa, dan
kalimat dengan
intonasi yang
benar
Membaca
nyaring dengan
baik dan benar
Penilaian
Teknik
Tes unjuk
kerja
Observasi
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Uji petik
membaca
nyaring
Read all
the
sentences
aloud.
Lembar
observasi
Read all
the
sentences
loudly and
carefully.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 35
menit
Buku
teks
Alat
peraga
kalimat dan
teks deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
secara tepat dan
berterima
kalimat sangat
sederhana
Teks deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
berbentuk
cerita singkat
tahu ,
o Mandiri,
o Kreatif,
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Berorientasi
ke masa
depan
Mengidentifikasi
informasi dalam
kalimat-kalimat
sangat sederhana
Mengidentifikasi
informasi yang
terdapat dalam
bacaan
Tanya jawab
yang terkait
dengan materi
Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
kalimat-kalimat
sangat sederhana
Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
teks deskriptif
bergambar
Tes unjuk
kerja
Tes
identifikasi
gambar
berdasarkan
informasi
yang ada
dalam
kalimatkalimat
sangat
sederhana
atau dalam
teks
Point to
the student
in the
picture
described
in the text.
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
2 x 35
menit
Buku
teks
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
: _______________________
: I (Satu)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Menulis
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
4.1. Mengeja
kosakata
bahasa
Inggris
sangat
sederhana
secara
tepat dan
berterima
dengan
ejaan yang
benar
Kosakata sangat
sederhana terkait dengan
nama-nama alat tulis dan
kata sifat
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
o Rasa ingin
tahu ,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mengeja
kosakata
materi terkait
berdasarkan
gambar
Mengeja
kosakata
berdasarkan
gambar
dengan
ejaan yang
benar
Penilaian
Teknik
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Menulis
kosakata
dengan ejaan
yang benar
Trace
names of
certain
objects with
the correct
spelling.
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Buku
teks
Alat
peraga
4.2. Menyalin
kosakata
bahasa
Inggris
sangat
sederhana
secara
tepat dan
berterima
Kosakata sangat
sederhana terkait dengan
nama-nama alat tulis dan
kata sifat
o Rasa ingin
tahu ,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Menyalin dan
mencocokkan
kosakata
dengan
gambar
Menulis
nama-nama
alat tulis dan
kata sifat
Menyalin
dan
mencocokka
n kata
dengan
gambar
yang sesuai
Menulis
nama-nama
alat tulis,
kata sifat,
atau materi
terkait
dengan
benar dan
sesuai
gambar
yang tepat
Tes tulis
Menyalin
kosakata
sesuai
dengan
gambar
Write names
of the
objects
based on the
pictures.
Menulis
kosakata
dengan
benar dan
sesuai
dengan
gambar
Write the
adjectives
based on
the pictures.
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
4 x 35
menit
Buku
teks
Alat
peraga
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
:I/2
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
Nama Guru
(KTSP)
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................
1.
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
5.1 Merespon
dengan
mengulang
kosakata baru
dalam
berbagai
permainan
dengan
ucapan
lantang
SILABUS PEMBELAJARAN
: _______________________
: I (Satu)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Mendengarkan
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
Materi
Pokok/Pembelajara
n
Contoh:
Guru: merry-goround
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
o Rasa ingin
tahu ,
o Mandiri,
o Kreatif,
Guru: leapfrog
Siswa: leapfrog
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
Siswa: merry-goround
KewirauSahaan/
Ekonomi
Kreatif
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Berorientasi
ke masa
depan
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Siswa bersamasama
mengulang
dengan suara
lantang
kosakatakosakata baru
yang diucapkan
guru atau
didengar dari
kaset/CD
Masing-masing
siswa
mengulang
dengan suara
lantang
kosakatakosakata baru
yang diucapkan
guru atau
didengar dari
kaset/CD
Merespon
dengan
mengulang apa
yang diucapkan
guru atau di
dengar dari
kaset/CD
dengan suara
lantang
Merespon
dengan mengulang apa yang
diucap-kan guru
atau didengar
dari kaset/CD
dengan pengucapan baha-sa
Inggris yang
benar
Penilaian
Teknik
Tes
lisan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Merespon
dengan
mengulang
secara lisan
Listen to
the names
of games
and repeat.
Guru:
jackstone
Murid:
(mengulan
g dengan
ucapan
lantang)
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Gambargambar
terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku
teks
5.2 Merespon
dengan
melakukan
tindakan
sesuai
instruksi
secara
berterima
Contoh:
Guru: Hop.
o Rasa ingin
tahu ,
o Mandiri,
o Kreatif,
Siswa: (melompat)
Guru: Hide.
Siswa: (bersembunyi)
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Siswa
memperagakan
instruksiinstruksi yang
diberikan oleh
guru atau
didengar dari
kaset/CD
Merespon
dengan
memperagakan
instruksiinstruksi yang
didengar
Unjuk
kerja
Respondin
g
Listen to
the
instruction
s and
follow
them.
Guru:
Jump.
Berorientasi
ke masa
depan
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
2 x 35
menit
Rekaman
kaset/CD
Buku
teks
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
6.1 Menirukan ujaran
dalam ungkapan
sangat sederhana
secara berterima
: _______________________
: I (Satu)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Berbicara
6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Materi
Pokok/Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Contoh:
o Rasa ingin tahu
,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
Meniru
pertanyaanpertanyaan dan
respon
pertanyaan
Meniru
pertanyaanpertanyaan dan
respon
pertanyaan
dengan
pengucapan
dan intonasi
yang tepat
Guru: Where is my
bag?
o Kreatif,
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
Siswa: Where is my
bag? (bersama-sama)
Guru: I have a book.
Siswa: I have a book.
(bersama-sama)
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Berorientasi
ke masa depan
Penilaian
Teknik
Unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Performance
Repeat the
expressions
with the
correct
pronunciation
and
intonation.
Guru:
Where is my
bag?
It is here.
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Script
percaka
pan
Buku
teks
Alat
peraga
Kompetensi
DasarMateri Pokok/PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirauSahaan/
Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber BelajarTeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan kepemilikan, menanyakan di
mana suatu benda berada, dan menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang
Contoh:
A: I have a book.
B: I do not have a pencil.
A: Where is my lunch box?
B: It is here.
A: What are you doing?
B: I am playing marbles.
Rasa ingin tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca
Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Menyebutkan kepemilikan
Menanyakan di mana suatu benda berada
Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang
Tes lisan
Unjuk kerja
Pertanyaan
Performance
Answer the questions orally!
Act out the dialogue in front of the class!
4 x 35 menit
Script percakapan
Buku teks
Alat peraga
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: _______________________
Kelas : I (Satu)
Mata Pelajaran
: BAHASA INGGRIS
Semester
: 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana
Pronunciation frasa dan kalimat yang dipelajari
Rasa ingin tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca
Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation
Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru
Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model
Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar
Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar
Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar
Membaca nyaring dengan baik dan benar
Tes unjuk kerja
Observasi
Uji petik membaca nyaring
Lembar observasi
Read the sentences aloud.
Read all the sentences loudly and carefully.
2 x 35 menit
Buku teks
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima
Kalimat-kalimat sangat sederhana
Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat
Rasa ingin tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca
Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan
Tanya jawab yang terkait dengan materi
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar
Tes unjuk kerja
Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks
Point to the correct student in the picture described in the text.
2 x 35 menit
Buku teks
Alat peraga
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: _______________________
Kelas : I (Satu)
Mata Pelajaran
: BAHASA INGGRIS
Semester
: 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Menulis
8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar
Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda di dalam kelas dan nama-nama permainan
Rasa ingin tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca
Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar
Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai
Tes tulis
Menyalin kosakata sesuai dengan gambar
Trace names of the objects based on the pictures given.
4 x 35 menit
Buku teks
Alat peraga
8.2 Melengkapi kosakata sangat sederhana secara tepat dan berterima
Kosakata-kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda di dalam kelas
Rasa ingin tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca
Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Melengkapi kosakata berdasarkan gambar
Melengkapi kosakata dengan huruf yang sesuai
Tes tulis
Melengkapi kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar
Complete the words by filling in the letters in the space provided.
4 x 35 menit
Buku teks
Alat peraga
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
:I/1
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
Nama Guru
(KTSP)
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
1.1 Merespon
dengan
mengulang
kosakata
baru dengan
ucapan
lantang
: _______________________
: I (Satu)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi
Kreatif
Contoh:
o Rasa ingin
tahu ,
o Mandiri,
Guru: chalk
o Kreatif,
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
Materi Pokok/
Pembelajaran
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
Siswa: chalk
Guru: book
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Berorientasi
ke masa
depan
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
A. Siswa
bersamasama
mengulang
dengan
suara
lantang
kosakatakosakata
baru yang
diucapkan
guru atau
didengar
dari
kaset/CD
Masingmasing
siswa
mengulang
dengan
suara
lantang
kosakatakosakata
baru yang
diucapkan
Merespon
dengan
mengulang apa
yang
diucapkan guru
atau didengar
dari kaset/CD
dengan suara
lantang
Merespon
dengan
mengulang apa
yang
diucapkan guru
atau didengar
dari kaset/CD
dengan
pengucapan
bahasa Inggris
yang benar
Penilaian
Teknik
Tes lisan
Bentuk
Instrumen
Merespon
dengan
mengulang
secara lisan
Contoh
Instrumen
Listen to the
words and
repeat.
Guru: crayon
Murid:
(mengulang
dengan
ucapan
lantang)
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Gambargambar/
benda
terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku teks
guru atau
didengar
dari
kaset/CD
1.2 Merespon
dengan
melakukan
tindakan
sesuai
instruksi
secara
berterima
Contoh:
o Rasa ingin
tahu ,
o Mandiri,
Guru: Stand up.
o Kreatif,
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
Siswa: (berdiri)
Guru: Sit down.
Siswa: (duduk)
Guru: Make a
line.
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Berorientasi
ke masa
depan
Siswa
memperaga
kan
instruksiinstruksi
yang
diberikan
oleh guru
atau yang
didengar
dari
kaset/CD
Merespon
dengan
memperagakan
instruksiinstruksi yang
didengar
Unjuk kerja
Responding
Listen to the
instructions
and follow
them.
Guru: Jump.
Siswa:
(melompat)
2 x 35
menit
Siswa: (berbaris)
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
Rekaman
kaset/CD
Buku teks
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
2.1 Bercakap-cakap
untuk
meminta/memb
eri informasi
secara berterima
yang
melibatkan
tindak tutur:
menanyakan
suatu benda dan
menanyakan
seseorang
: _______________________
: I (Satu)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Berbicara
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Materi Pokok/
Pembelajaran
Contoh:
A: What is this?
B: This is a
pencil.
A: Who is he?
B: He is my
brother.
A: What are you
doing?
B: I am
studying.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
o Rasa ingin
tahu ,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa depan
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
pertanyaanpertanyaan dan
respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
Menanyakan
suatu benda
Menanyakan
seseorang
Penilaian
Teknik
Tes
lisan
Unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Pertanyaan
Answer
the
question
s orally!
Performanc
e
Act out
the
dialogue
in front
of the
class!
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Script
percaka
pan
Buku
teks
Alat
peraga
2.2 Bercakap-cakap
untuk menyertai
tindakan secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
menanyakan
kegiatan yang
sedang
dilakukan
seseorang dan
menyebutkan
ukuran sebuah
benda
Contoh:
A: What are you
doing?
B: I am
studying.
A: It is big.
B: It is little.
o Rasa ingin
tahu ,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa depan
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
pertanyaanpertanyaan dan
respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
Menanyakan
kegiatan
yang sedang
dilakukan
seseorang
Menyebutkan
ukuran
sebuah benda
Tes lisan
Pertanyaan
Answer
the
questions
orally!
4 x 35
menit
Script
percakap
an
Buku
teks
berisi
percakap
an
Alat
peraga
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
: _______________________
: I (Satu)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
Materi Pokok/
Pembelajaran
3.1 Membaca
nyaring dengan
ucapan dan
intonasi yang
tepat dan
berterima yang
melibatkan:
kata, frasa, dan
kalimat sangat
sederhana
Pronunciation
kata, frasa, dan
kalimat yang
dipelajari
3.2 Memahami
Kalimat-
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
o Rasa ingin
tahu ,
o Mandiri,
o Kreatif,
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
o Rasa ingin
Berorientasi
ke masa
depan
o Berorientasi
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Mendengarkan
dan merespon
hal-hal yang
perlu
diperhatikan
dalam kegiatan
membaca
nyaring:
pronunciation,
intonation
Mendengarkan
contoh membaca
nyaring yang
dilakukan guru
Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model
Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Melafalkan kata,
frasa, dan
kalimat dengan
baik dan benar
Membaca kata,
frasa, dan
kalimat dengan
intonasi yang
benar
Membaca
nyaring dengan
baik dan benar
Penilaian
Teknik
Tes unjuk
kerja
Observasi
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Uji petik
membaca
nyaring
Read all
the
sentences
aloud.
Lembar
observasi
Read all
the
sentences
loudly and
carefully.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 35
menit
Buku
teks
Alat
peraga
kalimat dan
teks deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
secara tepat dan
berterima
kalimat sangat
sederhana
Teks deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
berbentuk
cerita singkat
tahu ,
o Mandiri,
o Kreatif,
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Berorientasi
ke masa
depan
Mengidentifikasi
informasi dalam
kalimat-kalimat
sangat sederhana
Mengidentifikasi
informasi yang
terdapat dalam
bacaan
Tanya jawab
yang terkait
dengan materi
Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
kalimat-kalimat
sangat sederhana
Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
teks deskriptif
bergambar
Tes unjuk
kerja
Tes
identifikasi
gambar
berdasarkan
informasi
yang ada
dalam
kalimatkalimat
sangat
sederhana
atau dalam
teks
Point to
the student
in the
picture
described
in the text.
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
2 x 35
menit
Buku
teks
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
: _______________________
: I (Satu)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Menulis
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/Pembelajaran
4.1. Mengeja
kosakata
bahasa
Inggris
sangat
sederhana
secara
tepat dan
berterima
dengan
ejaan yang
benar
Kosakata sangat
sederhana terkait dengan
nama-nama alat tulis dan
kata sifat
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
o Rasa ingin
tahu ,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mengeja
kosakata
materi terkait
berdasarkan
gambar
Mengeja
kosakata
berdasarkan
gambar
dengan
ejaan yang
benar
Penilaian
Teknik
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Menulis
kosakata
dengan ejaan
yang benar
Trace
names of
certain
objects with
the correct
spelling.
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Buku
teks
Alat
peraga
4.2. Menyalin
kosakata
bahasa
Inggris
sangat
sederhana
secara
tepat dan
berterima
Kosakata sangat
sederhana terkait dengan
nama-nama alat tulis dan
kata sifat
o Rasa ingin
tahu ,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Menyalin dan
mencocokkan
kosakata
dengan
gambar
Menulis
nama-nama
alat tulis dan
kata sifat
Menyalin
dan
mencocokka
n kata
dengan
gambar
yang sesuai
Menulis
nama-nama
alat tulis,
kata sifat,
atau materi
terkait
dengan
benar dan
sesuai
gambar
yang tepat
Tes tulis
Menyalin
kosakata
sesuai
dengan
gambar
Write names
of the
objects
based on the
pictures.
Menulis
kosakata
dengan
benar dan
sesuai
dengan
gambar
Write the
adjectives
based on
the pictures.
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
4 x 35
menit
Buku
teks
Alat
peraga
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
:I/2
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
Nama Guru
(KTSP)
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................
1.
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
5.1 Merespon
dengan
mengulang
kosakata baru
dalam
berbagai
permainan
dengan
ucapan
lantang
SILABUS PEMBELAJARAN
: _______________________
: I (Satu)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Mendengarkan
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
Materi
Pokok/Pembelajara
n
Contoh:
Guru: merry-goround
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
o Rasa ingin
tahu ,
o Mandiri,
o Kreatif,
Guru: leapfrog
Siswa: leapfrog
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
Siswa: merry-goround
KewirauSahaan/
Ekonomi
Kreatif
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Berorientasi
ke masa
depan
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Siswa bersamasama
mengulang
dengan suara
lantang
kosakatakosakata baru
yang diucapkan
guru atau
didengar dari
kaset/CD
Masing-masing
siswa
mengulang
dengan suara
lantang
kosakatakosakata baru
yang diucapkan
guru atau
didengar dari
kaset/CD
Merespon
dengan
mengulang apa
yang diucapkan
guru atau di
dengar dari
kaset/CD
dengan suara
lantang
Merespon
dengan mengulang apa yang
diucap-kan guru
atau didengar
dari kaset/CD
dengan pengucapan baha-sa
Inggris yang
benar
Penilaian
Teknik
Tes
lisan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Merespon
dengan
mengulang
secara lisan
Listen to
the names
of games
and repeat.
Guru:
jackstone
Murid:
(mengulan
g dengan
ucapan
lantang)
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Gambargambar
terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku
teks
5.2 Merespon
dengan
melakukan
tindakan
sesuai
instruksi
secara
berterima
Contoh:
Guru: Hop.
o Rasa ingin
tahu ,
o Mandiri,
o Kreatif,
Siswa: (melompat)
Guru: Hide.
Siswa: (bersembunyi)
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Siswa
memperagakan
instruksiinstruksi yang
diberikan oleh
guru atau
didengar dari
kaset/CD
Merespon
dengan
memperagakan
instruksiinstruksi yang
didengar
Unjuk
kerja
Respondin
g
Listen to
the
instruction
s and
follow
them.
Guru:
Jump.
Berorientasi
ke masa
depan
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
2 x 35
menit
Rekaman
kaset/CD
Buku
teks
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
6.1 Menirukan ujaran
dalam ungkapan
sangat sederhana
secara berterima
: _______________________
: I (Satu)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Berbicara
6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Materi
Pokok/Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Contoh:
o Rasa ingin tahu
,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
Meniru
pertanyaanpertanyaan dan
respon
pertanyaan
Meniru
pertanyaanpertanyaan dan
respon
pertanyaan
dengan
pengucapan
dan intonasi
yang tepat
Guru: Where is my
bag?
o Kreatif,
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
Siswa: Where is my
bag? (bersama-sama)
Guru: I have a book.
Siswa: I have a book.
(bersama-sama)
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Berorientasi
ke masa depan
Penilaian
Teknik
Unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Performance
Repeat the
expressions
with the
correct
pronunciation
and
intonation.
Guru:
Where is my
bag?
It is here.
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Script
percaka
pan
Buku
teks
Alat
peraga
Kompetensi
DasarMateri Pokok/PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirauSahaan/
Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber BelajarTeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan kepemilikan, menanyakan di
mana suatu benda berada, dan menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang
Contoh:
A: I have a book.
B: I do not have a pencil.
A: Where is my lunch box?
B: It is here.
A: What are you doing?
B: I am playing marbles.
Rasa ingin tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca
Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Menyebutkan kepemilikan
Menanyakan di mana suatu benda berada
Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang
Tes lisan
Unjuk kerja
Pertanyaan
Performance
Answer the questions orally!
Act out the dialogue in front of the class!
4 x 35 menit
Script percakapan
Buku teks
Alat peraga
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: _______________________
Kelas : I (Satu)
Mata Pelajaran
: BAHASA INGGRIS
Semester
: 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana
Pronunciation frasa dan kalimat yang dipelajari
Rasa ingin tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca
Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation
Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru
Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model
Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar
Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar
Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar
Membaca nyaring dengan baik dan benar
Tes unjuk kerja
Observasi
Uji petik membaca nyaring
Lembar observasi
Read the sentences aloud.
Read all the sentences loudly and carefully.
2 x 35 menit
Buku teks
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima
Kalimat-kalimat sangat sederhana
Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat
Rasa ingin tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca
Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan
Tanya jawab yang terkait dengan materi
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar
Tes unjuk kerja
Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks
Point to the correct student in the picture described in the text.
2 x 35 menit
Buku teks
Alat peraga
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: _______________________
Kelas : I (Satu)
Mata Pelajaran
: BAHASA INGGRIS
Semester
: 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Menulis
8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar
Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda di dalam kelas dan nama-nama permainan
Rasa ingin tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca
Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar
Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai
Tes tulis
Menyalin kosakata sesuai dengan gambar
Trace names of the objects based on the pictures given.
4 x 35 menit
Buku teks
Alat peraga
8.2 Melengkapi kosakata sangat sederhana secara tepat dan berterima
Kosakata-kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda di dalam kelas
Rasa ingin tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca
Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Melengkapi kosakata berdasarkan gambar
Melengkapi kosakata dengan huruf yang sesuai
Tes tulis
Melengkapi kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar
Complete the words by filling in the letters in the space provided.
4 x 35 menit
Buku teks
Alat peraga
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................