4. Skoring_SMPLB 2014

(1)

hal. 1/12

TEKNIK PENSKORAN DAN PEMERINGKATAN HASIL AKREDITASI SMPLB

I. PENSKORAN AKREDITASI

A. Bobot Komponen Instrumen Akreditasi SMPLB

Instrumen Akreditasi SMPLB disusun berdasarkan delapan komponen yang mengacu pada Standar Nasional Pendidikan. Instrumen Akreditasi ini terdiri dari 167 butir pernyataan tertutup masing-masing dengan lima opsi jawaban. Jumlah Butir dan Bobot Komponen Instrumen Akreditasi SMPLB untuk masing-masing komponen ditunjukkan pada Tabel 1 berikut.

Tabel 1. Bobot Komponen Instrumen Akreditasi SMPLB

No. Komponen Akreditasi Nomor Butir Jumlah

Butir

Bobot Komponen

(1) (2) (3) (4) (5)

1 Standar Isi 1  15 15 15

2 Standar Proses 16  26 11 15

3 Standar Kompetensi Lulusan 27  47 21 10

4 Standar Pendidik dan Tendik 48  67 20 15

5 Standar Sarana dan Prasarana 68  100 33 15

6 Standar Pengelolaan 101  120 20 10

7 Standar Pembiayaan 121  145 25 10

8 Standar Penilaian Pendidikan 146  167 22 10

Jumlah 167 100

B. Bobot Butir Instrumen Akreditasi SMPLB

Instrumen Akreditasi SMPLB memuat 167 butir pernyataan, masing-masing memiliki bobot butir yang berbeda-beda tergantung dukungannya terhadap pembelajaran bermutu. Bobot butir pernyataan terendah adalah 1, dan bobot butir pernyataan tertinggi adalah 4.

Definisi operasional bobot butir adalah sebagai berikut.

 Bobot 1 adalah bobot minimal untuk menunjukkan fungsi pernyataan butir dalam proses pembelajaran agar dapat berlangsung.

(2)

hal. 2/12

 Bobot 2 adalah bobot untuk menunjukkan fungsi pernyataan butir dalam proses pembelajaran yang layak.

 Bobot 3 adalah bobot untuk menunjukkan fungsi pernyataan butir dalam proses pembelajaran yang baik.

 Bobot 4 adalah bobot maksimal untuk menunjukkan fungsi pernyataan butir dalam proses pembelajaran yang sangat baik.

Masing-masing bobot butir untuk setiap butir pernyataan dari delapan komponen akreditasi SMPLB seperti tercantum berikut.

1. Standar Isi 2. Standar Proses 3. Standar Kompetensi Lulusan

No Butir

Bobot Butir

No Butir

Bobot Butir

No Butir

Bobot Butir

1 4 16 4 27 4

2 4 17 4 28 4

3 4 18 4 29 3

4 4 19 4 30 3

5 4 20 4 31 4

6 3 21 4 32 4

7 4 22 4 33 4

8 3 23 4 34 4

9 3 24 4 35 4

10 4 25 3 36 4

11 4 26 4 37 4

12 4 Jumlah 43 38 4

13 3 39 4

14 3 40 3

15 4 41 3

Jumlah 55 42 3

43 3

44 3

45 3

46 3

47 4

(3)

hal. 3/12

4. Standar Pendidik dan 5. Standar Sarana 6. Standar Tenaga Kependidikan dan Prasarana Pengelolaan

No Butir

Bobot Butir

No Butir

Bobot Butir

No Butir

Bobot Butir

48 4 68 3 101 4

49 3 69 4 102 4

50 4 70 3 103 4

51 4 71 3 104 4

52 4 72 3 105 3

53 4 73 4 106 3

54 4 74 3 107 4

55 4 75 4 108 4

56 4 76 3 109 4

57 3 77 3 110 3

58 4 78 3 111 4

59 3 79 4 112 4

60 4 80 4 113 3

61 3 81 3 114 3

62 3 82 3 115 3

63 3 83 3 116 3

64 3 84 3 117 4

65 3 85 3 118 4

66 3 86 3 119 3

67 3 87 3 120 3

Jumlah 70 88 4 Jumlah 71

89 3

90 3

91 3

92 3

93 3

94 2

95 3

96 3

97 4

98 1

99 3

100 3

(4)

hal. 4/12

7. Standar Pembiayaan 8. Standar Penilaian

Pendidikan No

Butir

Bobot Butir

No Butir

Bobot Butir

121 4 146 3

122 4 147 4

123 3 148 3

124 4 149 4

125 4 150 4

126 3 151 4

127 4 152 4

128 4 153 4

129 4 154 3

130 4 155 3

131 4 156 4

132 3 157 4

133 4 158 4

134 4 159 4

135 3 160 4

136 3 161 4

137 4 162 3

138 2 163 4

139 3 164 4

140 3 165 4

141 3 166 4

142 4 167 4

143 4 Jumlah 83

144 4

145 4

Jumlah 90

C. Skor Butir Instrumen Akreditasi SMPLB

Seluruh butir pernyataan Instrumen Akreditasi SMPLB merupakan pernyataan tertutup masing-masing dengan lima opsi jawaban yaitu A, B, C, D, dan E. Ketentuan skor setiap opsi jawaban sebagai berikut.

(5)

hal. 5/12

Butir pernyataan yang dijawab A memperoleh skor = 4. Butir pernyataan yang dijawab B memperoleh skor = 3. Butir pernyataan yang dijawab C memperoleh skor = 2. Butir pernyataan yang dijawab D memperoleh skor = 1. Butir pernyataan yang dijawab E memperoleh skor = 0. Skor 4 disebut dengan Skor Butir Maksimum.

D. Perhitungan Jumlah Skor Tertimbang Maksimum SMPLB

Jumlah Skor Tertimbang Maksimum untuk masing-masing komponen akreditasi diperoleh dengan rumus:

Jumlah

Skor

Tertimban

g

Maksimum



Skor

Butir

Maksimum

x

Jumlah

Bobot

Butir

Jumlah Skor Tertimbang Maksimum untuk masing-masing komponen akreditasi, terlihat pada Tabel 2 berikut.

Tabel 2. Jumlah Skor Tertimbang Maksimum Masing-masing Komponen

No. Komponen Akreditasi Skor Butir

Maksimum

Jumlah Bobot

Butir

Jumlah Skor Tertimbang Maksimum (_*)

(1) (2) (3) (4) (5)

1 Standar Isi 4 55 220

2 Standar Proses 4 43 172

3 Standar Kompetensi Lulusan 4 75 300

4 Standar Pendidik dan Tendik 4 70 280

5 Standar Sarana dan Prasarana 4 103 412

6 Standar Pengelolaan 4 71 284

7 Standar Pembiayaan 4 90 360

8 Standar Penilaian Pendidikan 4 83 332

Keterangan:

(6)

hal. 6/12

E. Penentuan Nilai Akhir Akreditasi SMPLB

Berikut ini langkah-langkah untuk menentukan Nilai Akhir Akreditasi.

1. Mengkonversikan setiap opsi jawaban A, B, C, D, atau E ke dalam skor butir. Butir pernyataan instrumen yang dijawab A memperoleh skor butir 4 (A=4), B=3, C=2, D=1, dan E=0.

Contoh jawaban butir pernyataan instrumen beserta skor butir untuk standar isi ditunjukkan pada Tabel 3, kolom 2 dan 3.

2. Masukkan bobot butir standar isi ke dalam Tabel 3, kolom 4.

3. Menghitung Skor Tertimbang Perolehan untuk masing-masing butir dengan rumus:

Skor Tertimbang Perolehan = Skor Butir Perolehan x Bobot Butir

Masukkan hasil Skor Tertimbang Perolehan untuk standar isi yang diperoleh ke dalam Tabel 3, kolom 5, dari nomor butir 1 sampai dengan 15.

(7)

hal. 7/12

Tabel 3. Skor Tertimbang Perolehan Komponen Standar Isi

I. Standar Isi

No. Butir Jawaban Skor Butir

Perolehan Bobot Butir

Skor Tertimbang Perolehan (*)

(1) (2) (3) (4) (5)

1 A 4 4 16

2 A 4 4 16

3 A 4 4 16

4 C 2 4 8

5 B 3 4 12

6 A 4 3 12

7 B 3 4 12

8 B 3 3 9

9 B 3 3 9

10 C 2 4 8

11 A 4 4 16

12 D 1 4 4

13 B 3 3 9

14 C 2 3 6

15 A 4 4 16

Jumlah 55 169

Keterangan:

(_*)_{Skor Tertimbang Perolehan = Skor Butir Perolehan x Bobot Butir}

4. Menghitung Jumlah Skor Tertimbang Perolehan dengan cara menjumlahkan

skor tertimbang masing-masing butir, ditunjukkan pada Tabel 3 Kolom 5 baris terakhir. Jumlah Skor Tertimbang Perolehan untuk standar isi = 169. Selanjutnya masukkan Jumlah Skor Tertimbang Perolehan ini ke dalam Tabel 4, kolom 5 pada standar isi.

5. Mengulang langkah E1, E2, E3, dan E4 di atas untuk komponen 2 (standar proses) sampai dengan komponen 8 (standar penilaian pendidikan). Selanjutnya masukkan Jumlah Skor Tertimbang Perolehan ke dalam Tabel 4, kolom 5 pada standar proses sampai dengan standar penilaian pendidikan.

(8)

hal. 8/12

6. Menentukan Nilai Komponen Akreditasi dengan rumus:

Nilai Komponen Akreditasi = xBobotKomponen

Maksimum mbang

Skor Terti Jumlah

Perolehan mbang

Skor Terti Jumlah

Dengan demikian, Nilai Komponen Akreditasi untuk standar isi diperoleh:

Nilai Komponen Akreditasi = x15

220 169

= 11,5227

Pembulatan Nilai Komponen Akreditasi dituliskan 2 digit di belakang koma, sehingga:

Nilai Komponen Akreditasi = 11,52 (setelah dibulatkan) Selanjutnya masukkanlah Nilai Komponen Akreditasi yang diperoleh ini ke dalam Tabel 4, kolom 6 pada standar isi.

7. Mengulang langkah E6 di atas untuk komponen 2 (standar proses) sampai dengan komponen 8 (standar penilaian pendidikan). Selanjutnya, masukkan Nilai Komponen Akreditasi yang diperoleh ke dalam Tabel 4, kolom 6, pada standar proses sampai dengan standar penilaian pendidikan.

8. Menentukan Nilai Akhir Akreditasi dengan cara menjumlahkan seluruh Nilai Komponen Akreditasi dari komponen 1 (standar isi) sampai dengan komponen 8 (standar penilaian pendidikan).

Nilai Akhir Akreditasi =



 

8 k

1 k

Akreditasi Komponen

Nilai

Nilai Akhir Akreditasi = 11,52 + 13,69 + 6,93 + 13,07 + 11,10 + 6,97 + 5,83 + 6,17 = 75,28

9. Nilai Akhir Akreditasi dituliskan dalam bentuk bilangan bulat tanpa koma. Ketentuan pembulatan Nilai Akhir Akreditasi adalah sebagai berikut:

a. jika lebih dari 0,50 dibulatkan menjadi 1;

b. jika sama dengan 0,50 dibulatkan menjadi 1; dan c. jika kurang dari 0,50 dibulatkan menjadi 0.

(9)

hal. 9/12

Dengan demikian Nilai Akhir Akreditasi 75,28 dibulatkan menjadi 75 seperti nampak pada Tabel 4, kolom 6 baris terakhir.

Tabel 4. Penentuan Nilai Akhir Akreditasi SMPLB

No. Komponen Akreditasi Bobot

Komponen

Jumlah Skor Tertimbang

Maksimum

Jumlah Skor Tertimbang

Perolehan

Nilai Komponen

Akreditasi (_*)

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 Standar Isi 15 220 169 11,52

2 Standar Proses 15 172 157 13,69

3 Standar Kompetensi Lulusan 10 300 208 6,93

4 Standar Pendidik dan Tendik 15 280 244 13,07

5 Standar Sarana dan Prasarana 15 412 305 11,10

6 Standar Pengelolaan 10 284 198 6,97

7 Standar Pembiayaan 10 360 210 5,83

8 Standar Penilaian Pendidikan 10 332 205 6,17

Nilai Akhir Akreditasi 75,28

Nilai Akhir Akreditasi (pembulatan) 75

Keterangan:

(_*) _{Nilai Komponen Akreditasi =} _x_Bobot_Komponen

Maksimum mbang

Skor Terti Jumlah

Perolehan mbang

Skor Terti Jumlah

F. Penentuan Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan

Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan (0  100) merupakan nilai persentase capaian untuk setiap komponen akreditasi. Langkah-langkah untuk menentukan Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan adalah sebagai berikut.

1. Menentukan Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan, dengan rumus:

Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan = x100

Komponen Bobot

Akreditasi Komponen

Nilai

Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan dituliskan dalam bentuk bilangan bulat tanpa koma. Ketentuan pembulatan Nilai Komponen Akreditasi sama seperti pembulatan Nilai Akhir Akreditasi. Dengan demikian, Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan pada standar isi diperoleh:

(10)

hal. 10/12

Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan = x100 15

11,52

= 76,80

= 77 (dibulatkan) Selanjutnya, masukkan Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan yang diperoleh ke dalam Tabel 5, kolom 5 pada standar isi.

2. Mengulang langkah F1 di atas untuk komponen 2 (standar proses) sampai dengan komponen 8 (standar penilaian pendidikan). Selanjutnya, masukkan Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan yang diperoleh ke dalam Tabel 5, Kolom 5 pada standar proses sampai dengan standar penilaian pendidikan.

Tabel 5. Penentuan Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan

No. Komponen Akreditasi Bobot

Komponen

Nilai Komponen

Akreditasi

Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan*

(1) (2) (3) (4) (5)

1 Standar Isi 15 11,52 77

2 Standar Proses 15 13,69 91

3 Standar Kompetensi Lulusan 10 6,93 69

4 Standar Pendidik dan Tendik 15 13,07 87

5 Standar Sarana dan Prasarana 15 11,10 74

6 Standar Pengelolaan 10 6,97 70

7 Standar Pembiayaan 10 5,83 58

8 Standar Penilaian Pendidikan 10 6,17 62

Keterangan:

* Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan = x100

Komponen Bobot

Akreditasi Komponen

Nilai

(11)

hal. 11/12

II. KRITERIA STATUS AKREDITASI DAN PEMERINGKATAN HASIL AKREDITASI

A. Kriteria Status Akreditasi

Sekolah/Madrasah dinyatakan Terakreditasi jika memenuhi seluruh kriteria berikut.

1. Memperoleh Nilai Akhir Akreditasi sekurang-kurangnya 56.

2. Tidak lebih dari dua Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan kurang dari 56.

3. Tidak ada Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan kurang dari 40.

Sekolah/Madrasah dinyatakan Tidak Terakreditasi (TT), jika tidak memenuhi kriteria di atas.

B. Pemeringkatan Hasil Akreditasi

Pemeringkatan akreditasi dilakukan jika hasil akreditasi memenuhi kriteria status akreditasi (lihat poin II.A). Sekolah/Madrasah memperoleh peringkat akreditasi sebagai berikut.

1. Peringkat akreditasi A (Sangat Baik), jika memperoleh Nilai Akhir Akreditasi (NA) sebesar 86 sampai dengan 100, atau 86 < NA < 100.

2. Peringkat akreditasi B (Baik), jika memperoleh Nilai Akhir Akreditasi sebesar 71 sampai dengan 85, atau 71 < NA < 85.

3. Peringkat akreditasi C (Cukup Baik), jika memperoleh Nilai Akhir Akreditasi sebesar 56 sampai dengan 70, atau 56 < NA < 70.

Dari contoh di atas, diperoleh bahwa Nilai Akhir Akreditasi sama dengan 75 (Tabel 4, kolom 6, baris terakhir) dan seluruh Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan pada masing-masing komponen lebih besar dari 56 (Tabel 5, kolom 5), maka SMPLB tersebut dinyatakan Terakreditasi dengan Peringkat Akreditasi B (Baik). Rekapitulasi Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan, Nilai Akhir Akreditasi dan Peringkat Akreditasi dapat dilihat pada Tabel 6 berikut.

(12)

hal. 12/12

Tabel 6.Rekapitulasi Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan, Nilai Akhir Akreditasi, dan Peringkat Akreditasi SMPLB

No. Komponen Akreditasi Nilai Akreditasi

Komponen Skala Ratusan

(1) (2) (3)

1 Standar Isi 77

2 Standar Proses 91

3 Standar Kompetensi Lulusan 69

4 Standar Pendidik dan Tendik 87

5 Standar Sarana dan Prasarana 74

6 Standar Pengelolaan 70

7 Standar Pembiayaan 58

8 Standar Penilaian Pendidikan 62

Nilai Akhir Akreditasi 75

(1)

hal. 7/12

Tabel 3. Skor Tertimbang Perolehan Komponen Standar Isi

I. Standar Isi

No. Butir Jawaban Skor Butir

Perolehan Bobot Butir

Skor Tertimbang Perolehan (*)

(1) (2) (3) (4) (5)

1 A 4 4 16

2 A 4 4 16

3 A 4 4 16

4 C 2 4 8

5 B 3 4 12

6 A 4 3 12

7 B 3 4 12

8 B 3 3 9

9 B 3 3 9

10 C 2 4 8

11 A 4 4 16

12 D 1 4 4

13 B 3 3 9

14 C 2 3 6

15 A 4 4 16

Jumlah 55 169

Keterangan:

(_*)_{Skor Tertimbang Perolehan = Skor Butir Perolehan x Bobot Butir}

4. Menghitung Jumlah Skor Tertimbang Perolehan dengan cara menjumlahkan skor tertimbang masing-masing butir, ditunjukkan pada Tabel 3 Kolom 5 baris terakhir. Jumlah Skor Tertimbang Perolehan untuk standar isi = 169. Selanjutnya masukkan Jumlah Skor Tertimbang Perolehan ini ke dalam Tabel 4, kolom 5 pada standar isi.

(2)

hal. 8/12

6. Menentukan Nilai Komponen Akreditasi dengan rumus:

Nilai Komponen Akreditasi = xBobotKomponen Maksimum

mbang Skor Terti Jumlah

Perolehan mbang

Skor Terti Jumlah

Dengan demikian, Nilai Komponen Akreditasi untuk standar isi diperoleh:

Nilai Komponen Akreditasi = x15 220 169

= 11,5227

Pembulatan Nilai Komponen Akreditasi dituliskan 2 digit di belakang koma, sehingga:

Nilai Komponen Akreditasi = 11,52 (setelah dibulatkan)

Selanjutnya masukkanlah Nilai Komponen Akreditasi yang diperoleh ini ke dalam Tabel 4, kolom 6 pada standar isi.

8. Menentukan Nilai Akhir Akreditasi dengan cara menjumlahkan seluruh Nilai Komponen Akreditasi dari komponen 1 (standar isi) sampai dengan komponen 8 (standar penilaian pendidikan).

Nilai Akhir Akreditasi =



  8 k

1 k

Akreditasi Komponen

Nilai

Nilai Akhir Akreditasi = 11,52 + 13,69 + 6,93 + 13,07 + 11,10 + 6,97 + 5,83 + 6,17 = 75,28

9. Nilai Akhir Akreditasi dituliskan dalam bentuk bilangan bulat tanpa koma. Ketentuan pembulatan Nilai Akhir Akreditasi adalah sebagai berikut:

a. jika lebih dari 0,50 dibulatkan menjadi 1;

b. jika sama dengan 0,50 dibulatkan menjadi 1; dan c. jika kurang dari 0,50 dibulatkan menjadi 0.

(3)

hal. 9/12

Dengan demikian Nilai Akhir Akreditasi 75,28 dibulatkan menjadi 75 seperti nampak pada Tabel 4, kolom 6 baris terakhir.

Tabel 4. Penentuan Nilai Akhir Akreditasi SMPLB

No. Komponen Akreditasi Bobot

Komponen

Jumlah Skor Tertimbang

Maksimum

Jumlah Skor Tertimbang

Perolehan

Nilai Komponen Akreditasi (_*)

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 Standar Isi 15 220 169 11,52

2 Standar Proses 15 172 157 13,69

3 Standar Kompetensi Lulusan 10 300 208 6,93

4 Standar Pendidik dan Tendik 15 280 244 13,07

5 Standar Sarana dan Prasarana 15 412 305 11,10

6 Standar Pengelolaan 10 284 198 6,97

7 Standar Pembiayaan 10 360 210 5,83

8 Standar Penilaian Pendidikan 10 332 205 6,17

Nilai Akhir Akreditasi 75,28 Nilai Akhir Akreditasi (pembulatan) 75 Keterangan:

(_*)_{Nilai Komponen Akreditasi =} _x_Bobot_Komponen

Maksimum mbang

Skor Terti Jumlah

Perolehan mbang

Skor Terti Jumlah

F. Penentuan Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan

1. Menentukan Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan, dengan rumus:

Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan = x100 Komponen

Bobot

Akreditasi Komponen

Nilai

(4)

hal. 10/12

Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan = x100 15

11,52

= 76,80

= 77 (dibulatkan)

Selanjutnya, masukkan Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan yang diperoleh ke dalam Tabel 5, kolom 5 pada standar isi.

Tabel 5. Penentuan Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan

No. Komponen Akreditasi Bobot Komponen

Nilai Komponen

Akreditasi

Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan*

(1) (2) (3) (4) (5)

1 Standar Isi 15 11,52 77

2 Standar Proses 15 13,69 91

3 Standar Kompetensi Lulusan 10 6,93 69

4 Standar Pendidik dan Tendik 15 13,07 87

5 Standar Sarana dan Prasarana 15 11,10 74

6 Standar Pengelolaan 10 6,97 70

7 Standar Pembiayaan 10 5,83 58

8 Standar Penilaian Pendidikan 10 6,17 62

Keterangan:

* Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan = x100 Komponen

Bobot

Akreditasi Komponen

Nilai

(5)

hal. 11/12

II. KRITERIA STATUS AKREDITASI DAN PEMERINGKATAN HASIL AKREDITASI

A. Kriteria Status Akreditasi

Sekolah/Madrasah dinyatakan Terakreditasi jika memenuhi seluruh kriteria berikut.

1. Memperoleh Nilai Akhir Akreditasi sekurang-kurangnya 56.

2. Tidak lebih dari dua Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan kurang dari 56.

3. Tidak ada Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan kurang dari 40.

Sekolah/Madrasah dinyatakan Tidak Terakreditasi (TT), jika tidak memenuhi kriteria di atas.

B. Pemeringkatan Hasil Akreditasi

Pemeringkatan akreditasi dilakukan jika hasil akreditasi memenuhi kriteria status akreditasi (lihat poin II.A). Sekolah/Madrasah memperoleh peringkat akreditasi sebagai berikut.

1. Peringkat akreditasi A (Sangat Baik), jika memperoleh Nilai Akhir Akreditasi (NA) sebesar 86 sampai dengan 100, atau 86 < NA < 100.

2. Peringkat akreditasi B (Baik), jika memperoleh Nilai Akhir Akreditasi sebesar 71 sampai dengan 85, atau 71 < NA < 85.

3. Peringkat akreditasi C (Cukup Baik), jika memperoleh Nilai Akhir Akreditasi sebesar 56 sampai dengan 70, atau 56 < NA < 70.

(6)

hal. 12/12

Tabel 6.Rekapitulasi Nilai Komponen Akreditasi Skala Ratusan, Nilai Akhir Akreditasi, dan Peringkat Akreditasi SMPLB

No. Komponen Akreditasi Nilai Akreditasi Komponen Skala Ratusan

(1) (2) (3)

1 Standar Isi 77

2 Standar Proses 91

3 Standar Kompetensi Lulusan 69 4 Standar Pendidik dan Tendik 87 5 Standar Sarana dan Prasarana 74

6 Standar Pengelolaan 70

7 Standar Pembiayaan 58

8 Standar Penilaian Pendidikan 62 Nilai Akhir Akreditasi 75 Peringkat Akreditasi B

4. Skoring_SMPLB 2014

Jumlah

Skor

Tertimban

g

Maksimum



Skor

Butir

Maksimum

x

Jumlah

Bobot

Butir





Parts

Dokumen yang terkait

Perbandingan Probabilistic Fuzzy Decision Tree dan Fuzzy Decision Tree untuk Model Klasifikasi pada Data Diabetes

Formula Alternatif Dalam Meningkatkan Efektivitas Penyaluran Dana Alokasi Khusus Kelompok Pelayanan Dasar

Kajian Efektivitas Pengalihan Dana Tugas Pembantuan ke Dana Alokasi Khusus Terhadap Pembangunan Pertanian

PENGARUH PENDAPATAN ASLI DAERAH, DANA ALOKASI UMUM DAN DANA ALOKASI KHUSUS TERHADAP PENGALOKASIAN BELANJA MODAL PADA KABUPATEN/KOTA D.I. YOGYAKARTA

UPAYA MENINGKATKAN PELAYANAN PENDIDIKAN SMA BERKAITAN DENGAN DANA ALOKASI KHUSUS DI KECAMATAN NUBATUKAN KABUPATEN LEMBATA.

SKRIPSI UPAYA MENINGKATKAN PELAYANAN PENDIDIKAN SMA BERKAITAN DENGAN DANA ALOKASI KHUSUS DI KECAMATAN NUBATUKAN KABUPATEN LEMBATA.

PENDAHULUAN UPAYA MENINGKATKAN PELAYANAN PENDIDIKAN SMA BERKAITAN DENGAN DANA ALOKASI KHUSUS DI KECAMATAN NUBATUKAN KABUPATEN LEMBATA.

An Improved Decision Making Grid Model to Identify Maintenance Strategies.

Contoh Pengajuan Dana BOP PAUD TK melalui DAK (Dana Alokasi Khusus) APBD

BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang - Analisis Pengaruh Dana Alokasi Khusus, Dana Alokasi Umum, Pendapatan Asli Daerah terhadap Pertumbuhan Ekonomi dan Indeks Pembangunan Manusia melalui Belanja Modal di Sumatera Utara

Dukungan

Links

4. Skoring_SMPLB 2014

Jumlah

Skor

Tertimban

g

Maksimum



Skor

Butir

Maksimum

x

Jumlah

Bobot

Butir





Parts

Dokumen yang terkait

Perbandingan Probabilistic Fuzzy Decision Tree dan Fuzzy Decision Tree untuk Model Klasifikasi pada Data Diabetes

Formula Alternatif Dalam Meningkatkan Efektivitas Penyaluran Dana Alokasi Khusus Kelompok Pelayanan Dasar

Kajian Efektivitas Pengalihan Dana Tugas Pembantuan ke Dana Alokasi Khusus Terhadap Pembangunan Pertanian

PENGARUH PENDAPATAN ASLI DAERAH, DANA ALOKASI UMUM DAN DANA ALOKASI KHUSUS TERHADAP PENGALOKASIAN BELANJA MODAL PADA KABUPATEN/KOTA D.I. YOGYAKARTA

UPAYA MENINGKATKAN PELAYANAN PENDIDIKAN SMA BERKAITAN DENGAN DANA ALOKASI KHUSUS DI KECAMATAN NUBATUKAN KABUPATEN LEMBATA.

SKRIPSI UPAYA MENINGKATKAN PELAYANAN PENDIDIKAN SMA BERKAITAN DENGAN DANA ALOKASI KHUSUS DI KECAMATAN NUBATUKAN KABUPATEN LEMBATA.

PENDAHULUAN UPAYA MENINGKATKAN PELAYANAN PENDIDIKAN SMA BERKAITAN DENGAN DANA ALOKASI KHUSUS DI KECAMATAN NUBATUKAN KABUPATEN LEMBATA.

An Improved Decision Making Grid Model to Identify Maintenance Strategies.

Contoh Pengajuan Dana BOP PAUD TK melalui DAK (Dana Alokasi Khusus) APBD

BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang - Analisis Pengaruh Dana Alokasi Khusus, Dana Alokasi Umum, Pendapatan Asli Daerah terhadap Pertumbuhan Ekonomi dan Indeks Pembangunan Manusia melalui Belanja Modal di Sumatera Utara

Dokumen yang Anda mencari sudah siap untuk unduhkan