MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MENULIS KARANGAN NARASI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PICTURE AND PICTURE KELAS IV SD NEGERI 064983 GAPERTA T.A 2011/2010.

(1)

KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim

Dengan mengucapkan puji dan syukur kehadirat Allah SWT Yang Maha Esa atas

berkat dan rahmatnya, sehingga penulis dapat meyelesaikan skripsi ini yang merupakan salah

satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan PGSD S1 Fakultas Ilmu Pendidikan

Universitas Negeri Medan.

Selama penyelsaian skripsi ini banyak kendala yang dihadapi penulis, namun semua

itu dapat diatasi karena bantuan yang tulus dari berbagai pihak terutama Dosen Pembimbing

Bapak Drs. Edward Purba, M.A yang penuh perhatian dan kesabaran atas kekurangan penulis

mengenai masalah penelitian.

Teristimewa sekali penulis sampaikan dan ucapkan terima kasih kepada Ayahanda

Irwanuddin, ibunda Erni Hasibuan, Adinda Mela Pratiwi yang dengan penuh kasih sayang,

perhatian, dan kesabaran telah menuntun penulis untuk bersabar dan tawakal untuk

menghadapi tantangan dalam penulisan skripsi ini.

Dalam kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan banyak terima kasih kepada :

1. Bapak Drs. Edward Purba, M.A selaku dosen Pembimbing Skripsi dan sekaligus

Dosen Fakultas Ilmu Pendidikan yang telah penuh kesabaran dan perhatian

memberikan bimbingan, pengarahan, dan petunjuk demi terselesainya skripsi ini.

2. Bapak dan Ibu Dosen Penguji Skripsi Dra. Mastiana Ritonga, M.Pd, Drs. Aman

Simare mare, M.Pd, Drs. Rahim Sitompul, MS yang telah memberikan saran,

(2)

3. Ibu Kordia Sagala, S.Pd selaku Kepala Sekolah dan seluruh Bapak/ Ibu guru, staf

pengajar SD Negeri 064983 Gaperta yang telah banyak memberikan bantuan dan

kerjasama selama penuisan melakukan penelitian di sekolah tersebut.

4. Bapak Drs. Khairul Anwar, M.Pd. selaku ketua jurusan PPSD FIP UNIMED

Bapak Drs. Ramli Sitorus, M.Ed selaku Seketaris Jurusan PPSD FIP UNIMED.

5. Ibu Dra. Ratna Juwita, M.Pd, selaku Pembimbing Akademik.

6. Seluruh Staf Administrasi Fakultas Ilmu Pendidikan Unversitas Negeri Medan yang

telah memberikan informasi dan layanan.

7. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan PPSD yang telah banyak memberikan pengajaran,

bimbingan dan petunjuk selama penulis kuliah di Universitas Negeri Medan.

8. Keluarga tersayang, Nurhayati.M, Sucipto, Andri Riansyah, Safii Armansyah.

9. Teman terbaik Reni Dwi Hariyanti, Akmalun Nazli, Chiska Muthia, Syaskya Syahara,

Dian Pertiwi, yang telah banyak memberikan dukungan dalam penyelesaian skripsi

ini.

10.Buat yang teristimewa Ade Ikhsan Nugroho, SH terima kasih sudah hadir dalam

kehidupan saya menjadi penyemangat saya dan banyak memberi motivasi sehingga

(3)

Atas segala bantuan dan bimbingan yang telah penulis terima dari berbagai pihak,

penulis mengucapkan banyak terima kasih, semoga Allah Yang Maha Esa membalasnya

dengan kebaikan. Akhir kata semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis serta dapat dijadikan

sumbangan pemikiran dalam dunia pendidikan khususnya bagi calon guru dapat diterima

dengan baik oleh para pembaca semua.

Medan, 01 agustus 2012

Penulis

JESI AFRIANI

(4)

ABSTRAK

Jesi Afriani, NIM: 108313157, “Meningkatkan motivasi belajar siswa menulis karangan narasi dengan menggunakan model picture and picture Kelas IV SD NEGERI 064983 Gaperta T.A 2011/2010”.

Masalah yang dihadapi dalam penelitian ini adalah rendahnya motivasi siswa dalam menulis karangan narasi di kelas IV SD Negeri 064983 Gaperta. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan menggunakan model picture and picture dapat meningkatakan motivasi siswa dalam menulis karangan narasi di kelas IV SD Negeri 064983 Gaperta.

Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 064983 Gaperta. Dengan jenis penelitian yaitu “Penelitian Tindakan Kelas”. Subjek dalam penelitan ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 41 siswa, sedangkan objek dalam penelitian ini adalah model picture and picture dan dibantu dengan gambar . Dan alat yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah angket.

pada siklus I terdapat 8 orang siswa (19,51%) memiliki motivasi belajar kurang, 14 orang siswa (34,14%) memiliki motivasi cukup, 3 orang siswa siswa (7,31%) memiliki motivasi baik dan pada tindakan siklus II terjadi peningkatan motivasi belajar yaitu 23 orang siswa (56,09%) sudah berada pada kategori motivasi belajar sangat baik dan 2 orang siswa (4,87%) berada pada kategori baik. Berdasarkan hasil penelitian mulai dari siklus I dan siklus II sudah terjadi peningkatan yang signifikan.

Dengan demikian dapat disimpulkan dengan menerapakan model pembelajaran Picture and Picture dapat meningkatkan motivasi belajar siswa menulis karangan narasi pada pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SD Negeri No. 064983 Gaperta T.A 2011/2012. Disarankan kepada guru diharapkan dapat menciptakan kondisi belajar yang kondusif melalui penggunaan model pembelajaran Picture and Picture yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.

(5)

ABSTRACT

Jesi Afriani, NIM: 108313157, "Enhancing students' motivation to write narrative essays using a model of picture and SD picture Class IV STATE Gaperta 064 983 FY 2011/2010".

Problems encountered in this study is the low motivation of students in writing a narrative essay in the fourth grade Gaperta State 064 983. This study aims to determine whether using the model picture and picture may Increasing student motivation in writing a narrative essay in the fourth grade Gaperta State 064 983.

The research was carried out in primary schools Gaperta 064 983. With this type of research that is "Class Action Research". Subjects in this research is the fourth-grade students who totaled 41 students, while the objects in this study is a model picture and picture and assisted with the drawing. And tools used to collect data was questionnaire.

I cycle on which there are 8 students (19.51%) have less motivation to learn, 14 students (34.14%) have sufficient motivation, student 3 students (7.31%) had both the motivation and the second cycle of action occurred increased motivation to learn that 23 students (56.09%) are in the category of very good motivation to learn and 2 students (4.87%) are in either category. Based on research results from the cycle I and cycle II was a significant increase.

It can be concluded by applying learning models Picture and Picture can enhance students' motivation to write a narrative essay on Indonesian Language Affairs No. fourth grade. T.A Gaperta 064 983 2011/2012. Suggested to the teacher is expected to create conditions conducive learning through the use of learning models Picture and Picture that can enhance students' motivation.

(6)

DAFTAR ISI Halaman

Lembar Persetujuan . . . i

Lembar Pengesahan . . . ii

Riwayat Hidup . . . iii

Abstrak . . . . . . iv

Kata Pengantar . . . v

Daftar Isi . . . viii

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang . . . . . . . . . 1

1.2 Identifikasi Masalah . . . . . . . .. . . 7

1.3 Batasan Masalah . . . . . . 7

1.4 Rumusan Masalah . . . ... . . .. . .. .. . ... 8

1.5 Tujuan Masalah . . . 8

1.6 Manfaat Penelitian . . . . . . .. 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori . . . . . . . 10

2.1.1 Motivasi . . . . . . 10

2. 1.1.1 Pengertian Motivasi . . . .. . 10

2.1.1.2 Karakteristik Motivasi Belajar . . . .. . 11

2. 1.1.3 Faktor – faktor yang Mempengaruhi Motivasi . . . . .. 13

2.1.1.4 Manfaat Motivasi. . . 14

(7)

2.1.2 Model Pembelajaran Picture And Picture . . . .17

2.1.2.1 Pengertian Model Pembelajaran Picture And Picture 17 2.1.2.2 Karakteristik Model Picture And Picture . . . 18

2.1.2.3 Tujuan Model Picture And Picture . . . . 19

2.1.2.4 Langkah-Langkah Model Pembelajaran Picture And Picture . . .. . . 19

2.1.2.5 Kelebihan Dan Kelemahan Pembelajaran Picture And Picture . . .. . . 20

2.1.3 Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia . . . ... 20

2.1.3.1 Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia . . . .... 23

2.1.3.2 Pengertian Menulis. . . .. . . .. . .... 24

2.1.3.3 Pengertian Karangan Narasi . . . . 25

2.1.3.4 Jenis-Jenis Karangan. . . ... 26

2.1.3.5 Karakteristik Karangan Narasi . . . .. . . .... 27

2.1.3.6 Langkah-Langkah Menulis Karangan Narasi . . . 28

2.2 Kerangka Berpikir . . . . 31

2.3 Hipotesis Tindakan. . . . 32

BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian . . . . . . . . . . . . 33

3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian . . . 33

3.3 Subjek Penelitian . . . . . . 33

3.4 Operasionalisasi Variabel Penelitian . . . 34

3.5 Desain Penelitian . . . .. . . . . . 34

(8)

3.7 Teknik Analisis Data . . .. . . ... . . . . 43

3.8 Instrumen Penelitian . . . . . . 44

3.9 Alokasi Penelitian . . . . .. . . . . . . 46

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN 4.1 Hasil Penelitian. . . 47

4.1.1 Deskripsi Hasil Penelitian Siklus I. . . 48

4.1.1.1 Perencanaan Tindakan Siklus I. . . 48

4.1.1.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus I . . . 48

4.1.1.3 Pengamatan. . . 57

4.1.1.4 Refleksi. . . 58

4.1.1.5 evaluasi . . . 59

4.1.2 Deskripsi Hasil Siklus II . . . 60

4.1.2.1 Perencanaan Tindakan Siklus II. . . 60

4.1.2.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus II. . . 60

4.1.2.3 Pengamatan. . . 68

4.1.2.4 Refleksi Siklus II. . . 69

4.2 Pembahasan. . . 69

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan. . . 76

5.2 Saran. . . 77

DAFTARA PUSTAKA . . . . . . . . . 78 LAMPIRAN-LAMPIRAN

(9)

DAFTAR PUSTAKA

Aleka & Ahcmad, H.P. 2010. Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Kencana.

Amri, Sofan. 2011. Strategi Pembelejaran Sekolah Terpadu. Jakarta : Prestasi Pustakarya.

Aqib, Zainal. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung : Yrama Widya.

Arikunto, 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta.

Budiharso, Teguh. 2009. Panduan lengkap Penulisan Karya Ilmiah. Samarinda : Venus.

Departemen Pendidikan Nasional. 2007. KTSP SD. Jakarta : Depdiknas.

Dewi, Rosmala. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Medan: Program Pascasarjana UNIMED.

Finoza, Lamuddin. 2008. Komposisi Bahasa Indonesia. Jakarta : Diksi. Hamalik, Oemar. 2010. Proses Belajar Mengajar. Bandung : Bumi Aksara. Hamid, Soleh. 2011. Metode Edu Tainment. Yogyakarta : Diva press. Keraf, Gorys. 2005. Argumentasi Dan Narasi. Jakarta : Gramedia.

Sardiman. 2009. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Rajawali Pers. Setiawan , Otong dan Suherli. 2001. Panduan Membuat Karya Tulis. Bandung :

Yrama Widya.

Tarigan, Henri Guntur. 2005. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung : Angkasa.

Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta : Bumi Aksara.

Uno, B, Hamzah. 2006. Teori Motivasi & Pengukurannya. Gorontalo : Bumi Aksara.

Yunus Mohammad. 2007. Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta : Nusa Indah. 2012. model-pembelajaran-picture-and-picture. Diambil (online). http://wyw1d.wordpress.com . Diakses 26 Mei 2012.

(1)