IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAVI (Somatis, Auditory, Visual, dan Intelektual ) MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT Implementasi Pendekatan SAVI (Somatis, Auditory, Visual, dan Intelektual) Menggunakan Model Pembelajaran Team Games Tournamen
IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAVI (Somatis, Auditory, Visual, dan Intelektual )
MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT
(TGT) DENGAN MEDIA MICROSOFT POWER POINT INTERAKTIF UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA MATERI
STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN
KELAS VIII F SMP NEGERI 1 NGUNTORONADI
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Disusun Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S1
Program Studi Pendidikan Biologi
Disusun Oleh :
RENI LISNAWATI
A420090122
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
ii
iii
iv
MOTTO
“ Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada
kemudahan ”
(QS. Al- Insyirah: 5)
Every dark light is followed by a light
morning
Malam yang gelap selalu diikuti pagi yang
terang
(Penulis)
Kadang kala allah menutup pintu yang ada
didepan kita, tetapi ketahuialah allah
akan membukakan pintu lain yang lebih
baik
(Dr.Ibrahim Elfiky)
v
PERSEM BAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadir at Allah SW T yang memiliki seluruh jiwa ini
dan atas rahmat dan karunia- Nyalah karya sederhana ini dapat terselesaikan
dengan baik. Dengan rasa syukur karya ini penulis persembahkan untuk :
Bapak dan ibu ter cinta ter ima kasih telah membesar kanku, membimbingku,dan
memberi dorongan yang luar biasa dengan kasih sayang yang luar biasa dan
selalu mendoakanku ter ima kasih untuk semua yang kalian ber ikan padaku
Almamater ku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb,
Puji syukur kehadirat Allah SWT Sang Maha Pengasih dan pemberi
petunjuk bagi hambanya yang mau berusaha. Setiap saat dan pada setiap kondisi,
untuk selalu memuji-Nya, memohon pertolongan serta memohon segala
ampunan-Nya. Sholawat serta salam selalu tercurah kepada Nabi Muhammad
SAW, manusia pilihan, cahaya umat, yang membawa risalah Islam sebagai
kebenaran.
Alhamdulillah, dengan ridho Allah SWT penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
dengan baik, yang berjudul “ Implementasi Pendekatan SAVI (Somatis, Auditory,
Visual dan Intelektual) dipadukan dengan Model Pembelajaran Team Games
Tournament
dilengkapi Media Microsoft Power Point Interaktif
dapat
meningkatkan hasil belajar biologi siswa kelas VIII F SMP Negeri 1
Nguntoronadi” Dalam menyelesaikan skripsi ini, banyak pihak yang telah
membantu
penulis baik langsung maupun tidak langsung. Untuk itu pada
kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1.
Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M. Si, selaku Dosen Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Dra. Suparti, M.Si. selaku Pembimbing, terima kasih atas kesabaran, arahan,
dan bimbingan dalam penulisan skripsi ini.
3.
Dra. Hariyatmi, M.Si. selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan
vii
arahan –arahan akademiknya untuk keberhasilan penulis.
4.
Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Biologi yang memberi ilmu
wawasan selama belajar di Universitas Muhammadiyah Surakarta
5.
Drs.Winarno, MM. selaku kepala sekolah SMP Negeri 1 Nguntoronadi yang
telah memberikan ijin dan membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
6.
Anak Agung. ARM, S.Pd selaku guru Pendidikan Biologi SMP Negeri 1
Nguntoronadi yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
7.
Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang membantu dan
memberikan semangat selama penyusunan skripsi.
Tiada sesuatu apapun yang dapat penulis persembahkan selain doa
semoga Allah SWT memberi imbalan sesuai dengan jasa dan keikhlasan amalnya
amien.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, maka penulis
mengharapkan
ada
saran
dan
kritik
yang
membantu
sehingga
menyempurnakan penyusunan skripsi ini dari pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta,.... 2013
Penulis
Reni Lisnawati
A420090122
viii
dapat
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL…………………………………………………………… i
HALAMAN PERSETUJUAN…………………………………………………
ii
HALAMAN PENGESAHAN………………………………………………….
iii
HALAMAN PERNYATAAN…………………………………………………. iv
HALAMAN MOTTO……………………………………………………………. v
HALAMAN PERSEMBAHAN………………………………………………..
vi
KATA PENGANTAR…………………………………………………………. vii
DAFTA R ISI…………………………………………………………………… ix
DAFTAR TABEL……………………………………………………………… xii
DAFTAR GAMBAR…………………………………………………………… xiii
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………… xiv
ABSTRAK………………………………………………………………………
x
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian………………………………………………..
1
B. Perumusan Masalah…………………………………………………......
3
C. Tujuan Penelitian…………………………………………………….......
4
D. Manfaat Penelitian………………………………………………………… 5
E. Daftar Istilah……………………………………………………………..
6
BAB II. LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori………………………………………………………………
ix
7
1. Belajar …………………………………………………………............... 7
2. Pendekatan SAVI…………………………………………………………8
3. Model Pembelajaran…………………………………………………
10
4. Pembelajaran Cooperative Learning TGT…………………………....
11
5. Media Microsoft Power Poin t Interaaktif …………………………...... 13
6. Hasil Belajar………............................................................................
15
7. Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan…………………….............. 16
8. Penelitian Tindakan Kelas…………………………………………....
17
B. Kajian Penelitian Relevan………………………………………............. 18
C. Kerangka Pemikiran………..................................................................... 18
D. Hipotesis Tindakan…………………………………………………………21
BAB III. METODE PENELITIAN
22
A. Jenis Penelitian……………………………………………......................
22
B. Setting Penelitian ………………………………………………............
22
C. Prosedur Penelitian..................................................................................
22
D. Teknik Pengumpulan Data……………………………………………….. 27
1. Metode Wawancara….……………………………………………….. 27
2. Metode Observasi…………………………………………………….
27
3. Metode Tes…………………………………………………............
28
4. Metode Dokumentasi..........................................................................
28
E. Teknik Analisis Data……………………………………………………… 28
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian......................................................................................
x
30
31
1. Profil Sekolah SMP Negeri 1 Nguntoronadi......................................
31
2. Hasil Pembelajaran................................................................................. 34
3. Pelaksanaan Tindakan.......................................................................... 39
B. Pembahasan...........................................................................................
BAB V. KESIMP ULAN DAN SARAN
45
42
A. Kesimpulan………………………………………………………………. 49
B. Saran……………………………………………………………………… 44
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………..
LAMPIRAN……………………………………………………………………..
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
4.1. Daftar hasil belajar siswa kelas VIII F sebelum penerapan
...........
32
.............................
33
.........................................
34
4.2. Rekapitulasi Hasil Pene litian dari siklus I dan
4.3. Hasil Analisis Aspek Kognitif Siklus I
4.4. Analisis Hasil Belajar Aspek Afektif Siklus I
4.5. Hasil Analisis Aspek Kognitif Siklus II
4.6. Analisis Hasil Aspek Afektif Siklus II
..............................
35
.......................................
36
..........................................
36
4.7. Hasil Keseluruhan belajar siswa pada aspek kognitif
...................
37
4.8. Hasil Keseluruhan Belajar Siswa pada Aspek Afektif
...................
38
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Kerangka Pemikiran .................................................................................
19
4.1 Grafik Hasil Belajar siswa aspek kognitif dengan menggunakan
Implementasi pendekatan SAVI menggunakan model
pembelajaran TGT dengan media Microsoft Power Point
interaktif. ....................................................................................
38
4.2 Grafik Hasil Belajar siswa aspek kognitif dengan menggunakan
Implementasi pendekatan SAVI menggunakan model
pembelajaran TGT dengan media Microsoft Power Point
interaktif ......................................................................................
38
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus ...............…................................................................................
53
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ........................................................
55
3.Materi ........................................................................................................
59
4.Soal – soal games tournament I ..............................................................
67
5. Kunci jawaban soal games tournament I ...............................................
68
6. Soal – soal games tournament II .............................................................
69
7.Kunci jawaban soal games tournament II ..............................................
70
8.Soal – soal Post test I ..............................................................................
71
9.Kunci Jawaban Soal Post test I ...............................................................
72
10 Soal – soal Post test II ...........................................................................
73
11. Kunci Jawaban Soal Post test II ............................................................
74
13. Microsoft Power point Interaktif...........................................................
75
14. Penilaian Aspek Kognitif .....................................................................
79
15. Penilaian Aspek Afektif .......................................................................
80
16. Hasil Penilaian Aspek Kognitif Siklus I ...............................................
81
17. Hasil Penilaian Aspek Kognitif Siklus I ...............................................
82
18. Penilaian Aspek Afektif Siklus I ..........................................................
83
19. Penilaian Aspek Afektif Siklus II ........................................................
84
20. Hasil Penilaian Aspek Afektif Siklus I ................................................
85
21. Hasil Penilaian Aspek Afektif Siklus II ...............................................
87
22. Dokumentasi Penelitian .............................................................................
89
xiv
23. Surat Observasi Penelitian ...................................................................
90
24. Surat Ijin Riset.......................................................................................
91
25 Surat Bukti Kolaborasi.............................................................................
92
26. Surat Keterangan Dari Sekolah...............................................................
93
27. Berita Acara Bimbingan Skripsi..............................................................
94
28. Pengesahan Skripsi...................................................................................
95
xv
IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAVI (Somatis, Auditory, Visual, dan Intelektual )
MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT
(TGT) DENGAN MEDIA MICROSOFT POWER POINT INTERAKTIF UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA MATERI
STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN
KELAS VIII F SMP NEGERI 1 NGUNTORONADI
TAHUN AJARAN 2012/2013
RENI LISNAWATI, A420090122, Program Studi Pendidikan Biologi,
Fakultas Keguruan dan ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta 2013,49 halaman , Lampiran 43 halaman .
ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada
aspek kognitif dan aspek afektif melalui Implementasi P endekatan SAVI
(Somatis, Auditory, Visual, dan Intelektual ) dengan Model Pembelajaran
Team Games Tournament (TGT) menggunakan Media Microsoft power point
interaktif pada materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan. Subjek
pelaksanaan tindakan adalah siswa kelas VIII F SMP Negeri 1 Nguntoronadi
tahun ajaran 2012/2013 yang berjumlah 26 siswa. Dari penelitian ini
diharapkan dapat mencapai peningkatan hasil belajar aspek kognitif sebesar
80 % dan afektif sebesar 70 % dari 26 siswa. Hasil belajar kognitif siswa
sebelum dilaksanakan Penelitian Tindakan dari 26 siswa hanya 7 siswa yang
dapat mencapai nilai KKM. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa
peningkatan nilai belajar siswa aspek kognitif pada siklus I prosentase
ketuntasan 77% dengan rata -rata nilai 75,8, pada siklus II prosentase
ketuntasan meningkat menjadi 92,3% dengan nilai rata-rata menjadi 83,07.
Hasil belajar aspek afektif pada siklus I dari siswa bertanya 38,4 %, siswa
menjawab 46,1 %, siswa bertanggung jawab 65,4 %, siswa disiplin 69,2 %,
pada siklus II prosentase siswa bertanya 73 %, siswa menjawab 88,4 %, siswa
bertanggung jawab 96,2 %, siswa disiplin 84,6%. Berdasarkan hasil penelitian
dapat disimpulkan bahwa Implementasi Pendekatan SAVI ( Somatis, Auditory,
Visual, dan Intelektual ) dengan Model Pembelajaran Team Games
Tournament (TGT) menggunakan Media Microsoft power point interaktif
dapat meningkatkan aspek kognitif dan aspek afektif pada materi struktur dan
fungsi jaringan tumbuhan kelas VIII F SMP Negeri 1 Nguntoronadi tahun
ajaran 2012/2013.
Kata kunci: Pendekatan SAVI, Model Pembelajaran TGT, Microsoft power
point interaktif, Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan.
xvi
MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT
(TGT) DENGAN MEDIA MICROSOFT POWER POINT INTERAKTIF UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA MATERI
STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN
KELAS VIII F SMP NEGERI 1 NGUNTORONADI
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Disusun Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S1
Program Studi Pendidikan Biologi
Disusun Oleh :
RENI LISNAWATI
A420090122
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
ii
iii
iv
MOTTO
“ Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada
kemudahan ”
(QS. Al- Insyirah: 5)
Every dark light is followed by a light
morning
Malam yang gelap selalu diikuti pagi yang
terang
(Penulis)
Kadang kala allah menutup pintu yang ada
didepan kita, tetapi ketahuialah allah
akan membukakan pintu lain yang lebih
baik
(Dr.Ibrahim Elfiky)
v
PERSEM BAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadir at Allah SW T yang memiliki seluruh jiwa ini
dan atas rahmat dan karunia- Nyalah karya sederhana ini dapat terselesaikan
dengan baik. Dengan rasa syukur karya ini penulis persembahkan untuk :
Bapak dan ibu ter cinta ter ima kasih telah membesar kanku, membimbingku,dan
memberi dorongan yang luar biasa dengan kasih sayang yang luar biasa dan
selalu mendoakanku ter ima kasih untuk semua yang kalian ber ikan padaku
Almamater ku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb,
Puji syukur kehadirat Allah SWT Sang Maha Pengasih dan pemberi
petunjuk bagi hambanya yang mau berusaha. Setiap saat dan pada setiap kondisi,
untuk selalu memuji-Nya, memohon pertolongan serta memohon segala
ampunan-Nya. Sholawat serta salam selalu tercurah kepada Nabi Muhammad
SAW, manusia pilihan, cahaya umat, yang membawa risalah Islam sebagai
kebenaran.
Alhamdulillah, dengan ridho Allah SWT penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
dengan baik, yang berjudul “ Implementasi Pendekatan SAVI (Somatis, Auditory,
Visual dan Intelektual) dipadukan dengan Model Pembelajaran Team Games
Tournament
dilengkapi Media Microsoft Power Point Interaktif
dapat
meningkatkan hasil belajar biologi siswa kelas VIII F SMP Negeri 1
Nguntoronadi” Dalam menyelesaikan skripsi ini, banyak pihak yang telah
membantu
penulis baik langsung maupun tidak langsung. Untuk itu pada
kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1.
Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M. Si, selaku Dosen Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Dra. Suparti, M.Si. selaku Pembimbing, terima kasih atas kesabaran, arahan,
dan bimbingan dalam penulisan skripsi ini.
3.
Dra. Hariyatmi, M.Si. selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan
vii
arahan –arahan akademiknya untuk keberhasilan penulis.
4.
Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Biologi yang memberi ilmu
wawasan selama belajar di Universitas Muhammadiyah Surakarta
5.
Drs.Winarno, MM. selaku kepala sekolah SMP Negeri 1 Nguntoronadi yang
telah memberikan ijin dan membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
6.
Anak Agung. ARM, S.Pd selaku guru Pendidikan Biologi SMP Negeri 1
Nguntoronadi yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
7.
Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang membantu dan
memberikan semangat selama penyusunan skripsi.
Tiada sesuatu apapun yang dapat penulis persembahkan selain doa
semoga Allah SWT memberi imbalan sesuai dengan jasa dan keikhlasan amalnya
amien.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, maka penulis
mengharapkan
ada
saran
dan
kritik
yang
membantu
sehingga
menyempurnakan penyusunan skripsi ini dari pembaca.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta,.... 2013
Penulis
Reni Lisnawati
A420090122
viii
dapat
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL…………………………………………………………… i
HALAMAN PERSETUJUAN…………………………………………………
ii
HALAMAN PENGESAHAN………………………………………………….
iii
HALAMAN PERNYATAAN…………………………………………………. iv
HALAMAN MOTTO……………………………………………………………. v
HALAMAN PERSEMBAHAN………………………………………………..
vi
KATA PENGANTAR…………………………………………………………. vii
DAFTA R ISI…………………………………………………………………… ix
DAFTAR TABEL……………………………………………………………… xii
DAFTAR GAMBAR…………………………………………………………… xiii
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………… xiv
ABSTRAK………………………………………………………………………
x
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian………………………………………………..
1
B. Perumusan Masalah…………………………………………………......
3
C. Tujuan Penelitian…………………………………………………….......
4
D. Manfaat Penelitian………………………………………………………… 5
E. Daftar Istilah……………………………………………………………..
6
BAB II. LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori………………………………………………………………
ix
7
1. Belajar …………………………………………………………............... 7
2. Pendekatan SAVI…………………………………………………………8
3. Model Pembelajaran…………………………………………………
10
4. Pembelajaran Cooperative Learning TGT…………………………....
11
5. Media Microsoft Power Poin t Interaaktif …………………………...... 13
6. Hasil Belajar………............................................................................
15
7. Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan…………………….............. 16
8. Penelitian Tindakan Kelas…………………………………………....
17
B. Kajian Penelitian Relevan………………………………………............. 18
C. Kerangka Pemikiran………..................................................................... 18
D. Hipotesis Tindakan…………………………………………………………21
BAB III. METODE PENELITIAN
22
A. Jenis Penelitian……………………………………………......................
22
B. Setting Penelitian ………………………………………………............
22
C. Prosedur Penelitian..................................................................................
22
D. Teknik Pengumpulan Data……………………………………………….. 27
1. Metode Wawancara….……………………………………………….. 27
2. Metode Observasi…………………………………………………….
27
3. Metode Tes…………………………………………………............
28
4. Metode Dokumentasi..........................................................................
28
E. Teknik Analisis Data……………………………………………………… 28
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian......................................................................................
x
30
31
1. Profil Sekolah SMP Negeri 1 Nguntoronadi......................................
31
2. Hasil Pembelajaran................................................................................. 34
3. Pelaksanaan Tindakan.......................................................................... 39
B. Pembahasan...........................................................................................
BAB V. KESIMP ULAN DAN SARAN
45
42
A. Kesimpulan………………………………………………………………. 49
B. Saran……………………………………………………………………… 44
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………..
LAMPIRAN……………………………………………………………………..
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
4.1. Daftar hasil belajar siswa kelas VIII F sebelum penerapan
...........
32
.............................
33
.........................................
34
4.2. Rekapitulasi Hasil Pene litian dari siklus I dan
4.3. Hasil Analisis Aspek Kognitif Siklus I
4.4. Analisis Hasil Belajar Aspek Afektif Siklus I
4.5. Hasil Analisis Aspek Kognitif Siklus II
4.6. Analisis Hasil Aspek Afektif Siklus II
..............................
35
.......................................
36
..........................................
36
4.7. Hasil Keseluruhan belajar siswa pada aspek kognitif
...................
37
4.8. Hasil Keseluruhan Belajar Siswa pada Aspek Afektif
...................
38
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Kerangka Pemikiran .................................................................................
19
4.1 Grafik Hasil Belajar siswa aspek kognitif dengan menggunakan
Implementasi pendekatan SAVI menggunakan model
pembelajaran TGT dengan media Microsoft Power Point
interaktif. ....................................................................................
38
4.2 Grafik Hasil Belajar siswa aspek kognitif dengan menggunakan
Implementasi pendekatan SAVI menggunakan model
pembelajaran TGT dengan media Microsoft Power Point
interaktif ......................................................................................
38
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus ...............…................................................................................
53
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ........................................................
55
3.Materi ........................................................................................................
59
4.Soal – soal games tournament I ..............................................................
67
5. Kunci jawaban soal games tournament I ...............................................
68
6. Soal – soal games tournament II .............................................................
69
7.Kunci jawaban soal games tournament II ..............................................
70
8.Soal – soal Post test I ..............................................................................
71
9.Kunci Jawaban Soal Post test I ...............................................................
72
10 Soal – soal Post test II ...........................................................................
73
11. Kunci Jawaban Soal Post test II ............................................................
74
13. Microsoft Power point Interaktif...........................................................
75
14. Penilaian Aspek Kognitif .....................................................................
79
15. Penilaian Aspek Afektif .......................................................................
80
16. Hasil Penilaian Aspek Kognitif Siklus I ...............................................
81
17. Hasil Penilaian Aspek Kognitif Siklus I ...............................................
82
18. Penilaian Aspek Afektif Siklus I ..........................................................
83
19. Penilaian Aspek Afektif Siklus II ........................................................
84
20. Hasil Penilaian Aspek Afektif Siklus I ................................................
85
21. Hasil Penilaian Aspek Afektif Siklus II ...............................................
87
22. Dokumentasi Penelitian .............................................................................
89
xiv
23. Surat Observasi Penelitian ...................................................................
90
24. Surat Ijin Riset.......................................................................................
91
25 Surat Bukti Kolaborasi.............................................................................
92
26. Surat Keterangan Dari Sekolah...............................................................
93
27. Berita Acara Bimbingan Skripsi..............................................................
94
28. Pengesahan Skripsi...................................................................................
95
xv
IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAVI (Somatis, Auditory, Visual, dan Intelektual )
MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT
(TGT) DENGAN MEDIA MICROSOFT POWER POINT INTERAKTIF UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA MATERI
STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN
KELAS VIII F SMP NEGERI 1 NGUNTORONADI
TAHUN AJARAN 2012/2013
RENI LISNAWATI, A420090122, Program Studi Pendidikan Biologi,
Fakultas Keguruan dan ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta 2013,49 halaman , Lampiran 43 halaman .
ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada
aspek kognitif dan aspek afektif melalui Implementasi P endekatan SAVI
(Somatis, Auditory, Visual, dan Intelektual ) dengan Model Pembelajaran
Team Games Tournament (TGT) menggunakan Media Microsoft power point
interaktif pada materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan. Subjek
pelaksanaan tindakan adalah siswa kelas VIII F SMP Negeri 1 Nguntoronadi
tahun ajaran 2012/2013 yang berjumlah 26 siswa. Dari penelitian ini
diharapkan dapat mencapai peningkatan hasil belajar aspek kognitif sebesar
80 % dan afektif sebesar 70 % dari 26 siswa. Hasil belajar kognitif siswa
sebelum dilaksanakan Penelitian Tindakan dari 26 siswa hanya 7 siswa yang
dapat mencapai nilai KKM. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa
peningkatan nilai belajar siswa aspek kognitif pada siklus I prosentase
ketuntasan 77% dengan rata -rata nilai 75,8, pada siklus II prosentase
ketuntasan meningkat menjadi 92,3% dengan nilai rata-rata menjadi 83,07.
Hasil belajar aspek afektif pada siklus I dari siswa bertanya 38,4 %, siswa
menjawab 46,1 %, siswa bertanggung jawab 65,4 %, siswa disiplin 69,2 %,
pada siklus II prosentase siswa bertanya 73 %, siswa menjawab 88,4 %, siswa
bertanggung jawab 96,2 %, siswa disiplin 84,6%. Berdasarkan hasil penelitian
dapat disimpulkan bahwa Implementasi Pendekatan SAVI ( Somatis, Auditory,
Visual, dan Intelektual ) dengan Model Pembelajaran Team Games
Tournament (TGT) menggunakan Media Microsoft power point interaktif
dapat meningkatkan aspek kognitif dan aspek afektif pada materi struktur dan
fungsi jaringan tumbuhan kelas VIII F SMP Negeri 1 Nguntoronadi tahun
ajaran 2012/2013.
Kata kunci: Pendekatan SAVI, Model Pembelajaran TGT, Microsoft power
point interaktif, Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan.
xvi