PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING BAWAH BOLAVOLI PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI BANYUANYAR II SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017 - UNS Institutional Repository
SD NEGERI BANYUANYAR II SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Oleh:
ALFIANTO NUGROHO
K4613012
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE NUMBER HEAD TOGETHER SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR PASSING BAWAH BOLAVOLI PADA PESERTA DIDIK KELAS IV
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini: Nama : Alfianto Nugroho NIM : K4613012 Prodi : Penjaskesrek
Menyatakan bahwa skripsi yang saya tulis berjudul
“ PENERAPAN
METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD
TOGETHER SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
PASSING BAWAH BOLAVOLI PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SD
NEGERI BANYUANYAR II SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017 “
ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Oleh:
ALFIANTO NUGROHO
K4613012
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE NUMBER HEAD TOGETHER SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR PASSING BAWAH BOLAVOLI PADA PESERTA DIDIK KELAS IV
SD NEGERI BANYUANYAR II SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017
PERSETUJUAN
Nama : Alfianto Nugroho NIM : K4613012 Judul Skripsi : Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Number
Head Together Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing Bawah Bolavoli Pada Peserta Didik Kelas IV SD
Negeri Banyuanyar II Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017.
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, September 2017
PENGESAHAN
Nama : Alfianto Nugroho NIM : K4613012 Judul Skripsi : Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Number
Head Together Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Passing Bawah Bolavoli Pada Peserta Didik Kelas IV SD
Negeri Banyuanyar II Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017 Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Selasa tanggal 26 September 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi telah di revisi dan mendapatkan persetujuan dari Tim Penguji: Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji
ABSTRAK
Alfianto Nugroho. K4613012. PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER SEBAGAI UPAYA
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING BAWAH BOLAVOLI
PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI BANYUANYAR II
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi, Surakarta : Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2017.Tujuan Penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar passing bawah bolavoli pada peserta didik kelas IV SD Negeri Banyuanyar II Surakarta tahun ajaran 2016/2017 melalui penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe Number Head Together (NHT).
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklusnya terdiri atas 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Negeri Banyuanyar II Surakarta yang berjumlah 40 peserta didik terdiri dari 19 peserta didik laki-laki dan 21 peserta didik perempuan. Sumber data berasal dari guru dan peserta didik. Teknik Pengumpulan Data adalah dengan Observasi, Wawancara, Angket dan Dokumentasi. Uji Validitas data menggunakan teknik Triangulasi Metode. Analisis Data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Prosedur penelitian berupa siklus pembelajaran yang saling berkaitan.
Berdasarkan hasil analisis data pada bab IV diperoleh peningkatan yang signifikan terjadi pada Pra Tindakan ke Siklus I dan dari Siklus I ke Siklus II. Hal ini dilihat dari pengamatan observer yang berjumlah 3 orang. Pada Pra Tindakan hasil belajar passing bawah bolavoli pada kategori Baik sebesar 17,5%, Cukup sebesar 20%, Kurang sebesar 32,5%, Kurang Sekali sebesar 30% dan jumlah peserta didik yang tuntas sebesar 37,5% atau sebanyak 15 peserta didik. Pada Siklus I hasil belajar passing bawah bolavoli pada kategori Baik sebesar 32,5%, Cukup sebesar 27,5%, Kurang sebesar 25%, Kurang Sekali sebesar 15% dan jumlah peserta didik yang tuntas sebesar 60% atau sebanyak 24 peserta didik. Sedangkan pada Siklus II hasil belajar passing bawah bolavoli pada kategori Baik Sekali sebesar 15%, Baik sebesar 30%, Cukup sebesar 37,5%, Kurang sebesar 17,5% dan jumlah peserta didik yang tuntas sebesar 82,5% atau sebanyak 33 peserta didik. Hasil ini menunjukkan bahwa kemampuan melakukan gerakan dalam materi pembelajaran passing bawah bolavoli dengan menggunakan metode NHT yang diukur melalui pengamatan telah mencapai persentase target akhir pencapaian sebesar 80%.
Dari hasil analisis diatas dapat disimpulkan bahwa penerapan metode
Number Head Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar pada peserta
didik kelas IV SD Negeri Banyuanyar II Surakarta tahun ajaran 2016/2017.
Kata Kunci: Hasil Belajar, Passing Bawah Bolavoli, Metode Number Head
Together.
ABSTRACT
APPLICATION OF COOPERATIVE Alfianto Nugroho. K4613012.LEARNING METHOD OF TYPE NUMBER HEAD TOGETHER AS
EFFORTS IMPROVING LEARNING RESULTS OF UNDERARM PASS
VOLLEYBALL PARTICIPANTS IN FOURTH GRADE STUDENTS OF SD
NEGERI BANYUANYAR II SURAKARTA IN ACADEMIC 2016/2017. Thesis,
Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University,
Surakarta, July 2017.The purpose of this study is to improve the learning outcomes of underarm
pass in volleyball in the fourth grade students of SD Negeri Banyuanyar II
Surakarta in academic 2016/2017 through the application of cooperative learning
method of type Head Together (NHT).This research is a Classroom Action Research. This study was conducted
in two cycles, with each cycle consisting of 4 stages: planning, action
implementation, observation and reflection. Subjects in this study are students of
fourth grade of SD Negeri Banyuanyar II Surakarta, amounting to 40 students
consisting of 19 male students and 21 female students. The source of data comes
from teachers and learners. Data Collection Technique is by Observation,
Interview, Questionnaire and Documentation. Test Data validity using
Triangulation Method technique. Data analysis using quantitative descriptive
analysis. The research procedure is an interrelated learning cycle.Based on the results of data analysis in chapter IV obtained significant
improvement occurred in Pre Action to Cycle I and from Cycle I to Cycle II. This
is seen from the observer observation that amounted to 3 people. In the Pre-
Action learning of underarm pass in volleyball on the Good category of 17.5%,
Enough of 20%, Less by 32.5%, Less Once by 30% and the total number of
students who complete 37.5% or as many as 15 students. In the first cycle, the
learning result of underarm pass in volleyball in the Good category is 32.5%,
enough 27.5%, Less by 25%, Less Once by 15% and the total number of students
who completed by 60% or as many as 24 students. While in Cycle II the learning
result of underarm pass in volleyball in the category of Good Once by 15%, Good
by 30%, Enough by 37.5%, Less by 17.5% and the total number of students who
completed by 82.5% or as many as 33 students. These results indicate that the
ability to move in underarm pass in volleyball lesson using NHT methods
measured through observations has reached the final percentage of achievement
targets of 80%.From the results of the above analysis can be concluded that the
application of the method of Number Head Together (NHT) can improve learning
outcomes in fourth grade students of SD Negeri Banyuanyar II Surakarta in
academic 2016/2017.
Keywords: Learning Outcomes, Underarm Pass in Volleyball, Number Head
Together Methods.
MOTTO
- Karena sesungguhnya beserta kesulitan itu ada kemudahan (Terjemahan Q.S.
Al-Insyirah ayat 6).
- Jika seseorang berpergian dengan tujuan untuk mencari ilmu, maka Allah SWT akan menjadikan perjalanannya bagaikan perjalanan menuju surga (Nabi Muhammad SAW).
- Bila kau tak tahan lelahnya belajar, maka kau harus tahan menanggung perihnya kebodohan (Imam Syafi’i).
- Pendidikan adalah senjata paling mematikan karena dengan itu anda dapat mengubah dunia (Nelson Mandela).
- Pendidikan adalah tiket ke masa depan. Hari esok dimiliki oleh orang-orang yang mempersiapkan dirinya sejak hari ini (Malcolm X).
- Bukan karena kita yang terlalu hebat, namun hanya karena Allah SWT-lah yang telah mempermudah segala urusan kita (Penulis).
- Janganlah pernah kau sia-siakan sahabatmu yang selalu ada untuk menuntunmu dalam gelap (penulis).
PERSEMBAHAN
Tak lupa kuucapkan syukur pada Allah SWT, ku persembahkan karya ini untuk: Kedua Orang Tuaku
۞ Bapak Adhi Sunarno (Alm) dan Ibu Piyatmi ۞
Yang telah melahirkanku, yang selalu mendidikku dengan kesabaranmu, yang
selalu mendo’akanku agar dapat menjadi orang yang sukses dan dapat berguna
bagi orang lain yang membutuhkan,
Karena beliau saya dapat melangkah sampai sejauh ini.
۞ Keluarga Besar Adhi Sunarno ۞
Terimakasih atas semua materi maupun dukungan motivasi yang telah diberikan
kepada saya meskipun saya belum dapat memberikan yang terbaik buat kalian,
Dan semoga kita semua dapat menjadi keluarga yang terus menjaga tali
persaudaraan hingga akhir hayat.
۞ Almamater Penjas 2013 JPOK FKIP UNS ۞
Terimakasih telah memberikan warna dan cerita masa kuliah.
۞ Keluarga Besar Kontrakan Catur Manunggal ۞
Terimakasih telah menjadi sahabat-sahabat yang luar biasa dan semoga tali
persaudaraan kita akan semakin terjaga.
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang atas segala limpahan rahmat, hidayah dan karunia Nya. Atas kehendak Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“PENERAPAN METODE
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER
SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING
BAWAH BOLAVOLI PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI
BANYUANYAR II SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2 017 “.Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelah Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesainya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1.
Prof. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. Sunardi, M.Kes, selaku Kepala Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Waluyo, S.Pd., M.Or, selaku pembimbing I dan Tri Winarti Rahayu, S.Pd., M.Or, selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam menyusun skripsi.
4. Drs. Agus Mukholid, M.Pd, selaku dosen Pembimbing Akademik, yang telah memberikan motivasi dan bimbingan pada saya selama menimba ilmu di Uniersitas Sebelas Maret.
5. Kepala SD Negeri Banyuanyar II Surakarta, yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
6. Sigit, S.Pd, selaku Guru mata pelajaran Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi SD Negeri Banyuanyar II Surakarta yang telah memberi bantuan dan bimbingan dalam penelitian.
7. Peserta didik kelas IV SD Negeri Banyuanyar II Surakarta, yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
8. Alm. Bapak Adhi Sunarno, Ibu Piyatmi, semua kakak ku Suyono, Giarto Wibowo dan Asie Elizha, Asep Agung Priono, Anggit Siswanto dan Sri Parwanti serta keluarga besar yang tak henti- hentinya memberikan do’a dan dorongan kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
9. Fajar Fitriawan, Nizar Alamin, Alan Wicaksono, Ahsan Hakim Fariza, Iswara Aji Herlambang, Andri Asrul Setiyawan, Getta Nurdiansyah, Herlambang Aldy Priambodo, Bahrul Ulum Muhammad, yang telah memberikan banyak dorongan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
10. Teman-teman Penjas JPOK FKIP UNS 2013, yang telah memberikan warna dan menjadi cerita selama perkuliahan hingga sarjana.
11. Terimakasih Keluarga Besar KKN UNS 2016 Kab. Demak, PPL UNS SD Negeri Mangkubumen Kulon No. 83 Surakarta, dan Pembinaan Prestasi Sepak Takraw UNS.
12. Semua pihak dan sahabat-sahabat saya yang turut membantu dalam penyusunan skripsi.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis umumnya dan pembaca pada umumnya.
Surakarta, September 2017 Penulis
DAFTAR ISI
Halaman JUDUL ........................................................................................................... i PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ..................................................... ii PENGAJUAN SKRIPSI ................................................................................ iii PERSETUJUAN ............................................................................................ iv PENGESAHAN ............................................................................................. v ABSTRAK ..................................................................................................... vi
ABSTRACT ..................................................................................................... vii
MOTTO ......................................................................................................... viii PERSEMBAHAN .......................................................................................... ix KATA PENGANTAR ................................................................................... x DAFTAR ISI ................................................................................................. xii DAFTARTABEL ........................................................................................... xv DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xvi DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xviii
BAB I PENDAHULUAN A.
1 Latar Belakang Masalah .....................................................................
B.
5 Rumusan Masalah ..............................................................................
C.
5 Tujuan Penelitian ...............................................................................
D.
6 Manfaat Penelitian .............................................................................
BAB II LANDASAN TEORI A.
7 Kajian Teori .......................................................................................
1.
7 Belajar dan Pembelajaran ............................................................
a.
7 Pengertian Belajar dan Pembelajaran ....................................
b.
10 Ciri-ciri Belajar dan Pembelajaran ........................................
c.
13 Prinsip-prinsip Belajar ..........................................................
d.
14 Komponen-komponen Pembelajaran ....................................
e.
16 Hasil Belajar ..........................................................................
2.
22 Permainan Bolavoli .....................................................................
a.
22 Pengertian Permainan Bolavoli .............................................
b.
23 Passing Bawah dalam Permainan Bolavoli ..........................
c.
27 Permainan Bolavoli untuk Anak-anak ..................................
3. Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Together (NHT) ..........................................................................................
28 a.
28 Pengertian Metode Pembelajaran ..........................................
b.
Pengertian Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning ) ...............................................................................
30 c.
32 Ciri-ciri Pembelajaran Kooperatif .........................................
d.
Pengertian Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Together (NHT) ...........................................................
32 4. Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Number
Head Together (NHT) pada Pembelajaran Passing Bawah Bolavoli .......................................................................................
35 a. Gambaran Pelaksanaan Metode Pembelajaran Kooperatif
Tipe Number Head Together (NHT) pada Pembelajaran Passing Bawah Bolavoli ......................................................
35 b. Kelebihan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Together (NHT) ..........................................................
39 c. Kelemahan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Together (NHT) ............................................
40 d. Penggunaan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe
Number Head Together (NHT) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Passing Bawah Bolavoli ..........................................
41 B.
42 Kerangka Berfikir...............................................................................
BAB III METODE PENELITIAN A.
46 Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................
1.
46 Tempat Penelitian .........................................................................
2.
46 Waktu Penelitian ..........................................................................
B.
47 Subjek Penelitian ................................................................................
C.
47 Data dan Sumber Data .......................................................................
D.
47 Teknik dan Alat Pengumpulan Data ..................................................
E.
49 Uji Validitas Data ...............................................................................
F.
49 Teknik Analisis Data ..........................................................................
G.
50 Indikator Kinerja Penelitian ...............................................................
H.
51 Prosedur Penelitian.............................................................................
I.
53 Proses Penelitian ................................................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.
55 Diskripsi Pra Tindakan .......................................................................
B.
59 Diskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ................................................
1.
59 Siklus I.........................................................................................
a.
59 Rencana Tindakan Siklus I...................................................
b.
60 Pelaksanaan Tindakan Siklus I.............................................
c.
65 Observasi dan Interpretasi Tindakan Siklus I ......................
d.
67 Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus I ..............................
e.
70 Diskripsi Data Tindakan Siklus I .........................................
2.
72 Siklus II .......................................................................................
a.
72 Rencana Tindakan Siklus II .................................................
b.
73 Pelaksanaan Tindakan Siklus II ...........................................
c.
80 Observasi dan Interpretasi Tindakan Siklus II .....................
d.
81 Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus II .............................
e.
83 Diskripsi Data Tindakan Siklus II ........................................
C.
85 Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus .......................................
D.
86 Pembahasan ........................................................................................
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A.
89 Simpulan ............................................................................................
B.
90 Implikasi .............................................................................................
C.
91 Saran ................................................................................................... DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
92 LAMPIRAN ...................................................................................................
94
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 3.1. Rincian Waktu Kegiatan dan Jenis Kegiatan Penelitian .............
46 Tabel 3.2. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ...........................................
48 Tabel 3.3. Persentase Target Pencapaian Indikator Hasil Belajar ................
50 Tabel 4.1. Diskripsi Hasil Belajar Passing Bawah Bolavoli Pra Tindakan .
57 Tabel 4.2. Diskripsi Ketuntasan Hasil Belajar Passing Bawah Bolavoli Pra Tindakan ...............................................................................
58 Tabel 4.3. Diskripsi Hasil Belajar Passing Bawah Bolavoli Siklus I ..........
70 Tabel 4.4. Diskripsi Ketuntasan Hasil Belajar Passing Bawah Bolavoli Siklus I.........................................................................................
71 Tabel 4.5. Diskripsi Hasil Belajar Passing Bawah Bolavoli Siklus II .........
83 Tabel 4.6. Diskripsi Ketuntasan Hasil Belajar Passing Bawah Bolavoli Siklus II .......................................................................................
84 Tabel 4.7. Diskripsi Perbandingan Hasil Belajar Passing Bawah Bolavoli Pra Tindakan, Siklus I dan, Siklus II ...........................................
85 Tabel 4.8. Pencapaian Hasil Belajar Passing Bawah Bolavoli Pada
Peserta Didik Setelah Diberikan Tindakan Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Number Head Together (NHT) ...............
88
DAFTAR GAMBAR
37 Gambar 2.12. Passing Bawah Bolavoli Menggunakan Net ........................
84 Gambar 4.6. Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Passing Bawah Bolavoli Siklus II ....................................................................
72 Gambar 4.5. Persentase Hasil Belajar Passing Bawah Bolavoli Siklus II ..
71 Gambar 4.4. Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Passing Bawah Bolavoli Siklus I .....................................................................
58 Gambar 4.3. Persentase Hasil Belajar Passing Bawah Bolavoli Siklus I ...
57 Gambar 4.2. Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Passing Bawah Bolavoli Pra Tindakan ............................................................
53 Gambar 4.1. Persentase Hasil Belajar Passing Bawah Bolavoli Pra Tindakan .................................................................................
45 Gambar 3.1. Satu Siklus Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Prosedur Mikro ......................................................................................
38 Gambar 2.14. Alur Kerangka Berfikir ........................................................
38 Gambar 2.13. Passing Bawah Bolavoli Zig-zag Menggunakan Net...........
37 Gambar 2.11. Passing Bawah Bolavoli tanpa Menggunakan Net ..............
Halaman Gambar 2.1. Hierarkis Jenis Perilaku dan Kemampuan Internal Kognitif Menurut Taxonomi Bloom dkk ..............................................
27 Gambar 2.10. Passing Bawah Bolavoli Menggunakan Bola Gantung .......
26 Gambar 2.9. Gerakan Sikap Akhir Passing Bawah ....................................
26 Gambar 2.8. Sikap Perkenaan Passing Bawah............................................
26 Gambar 2.7. Perkenaan Bola Passing Bawah dilihat dari Samping ...........
25 Gambar 2.6. Tahap Perkenaan Bola saat Pasing Bawah ............................
25 Gambar 2.5. Sikap Telapak Tangan pada Passing Bawah ..........................
21 Gambar 2.4. Sikap Awal Passing Bawah ....................................................
20 Gambar 2.3. Hierarkis Jenis Perilaku dan Kemampuan Internal Motorik Menurut Simpson ...................................................................
19 Gambar 2.2. Hierarkis Jenis Perilaku dan Kemampuan Internal Afektif Menurut Taxonomi Krathwohl dan Bloom ............................
85
Gambar 4.7.
Persentase Perbandingan Hasil Belajar Passing Bawah Bolavoli Pra Tindakan, Siklus I, dan Siklus II .......................
86