Welcome to Repositori Universitas Muria Kudus - Repositori Universitas Muria Kudus
UPAYA MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI MELALUI
LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS VII B
SMP N 4 BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh
WAHYU WIJAYANTI
NIM 200931225
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
i
ii
UPAYA MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI MELALUI
LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS VII B
SMP N 4 BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi
Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
WAHYU WIJAYANTI
NIM.200931225
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2013
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Janganlah kamu bersikap lemah dan janganlah (pula) kamu bersedih hati
padahal kamulah orang yang paling tinggi (derajatnya) jika kamu beriman.
( QS. Ali Imron: 139)
PERSEMBAHAN :
1. Kedua Orang tua yang selalu
memberikan do’a dan semangat .
2. Teman-temanku
senasib
dan
seperjuangan khususnya temanteman di progdi BK yang telah
memberikan
semangat
untuk
menyelesaikan skripsi ini.
3. Almamater
tercinta
tempatku
menuntut ilmu.
iv
v
vi
PRAKATA
Puji Syukur atas berkat dan rahmat Allah SWT, karena penulis dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul: Upaya Meningkatkan Kepercayaan Diri
Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Siswa Kelas VII B SMP N 4 Bae Kudus
Tahun Pelajaran 2012/2013.
Skripsi disusun untuk memenuhi sebagai persyaratan mendapatkan gelar
sarjana pendidikan dalam bidang Bimbingan dan Konseling pada Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.
Selesainya skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan bimbingan berbagai
pihak. Oleh karena itu pada kesempatan yang berbahagia ini penulis
menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada Bapak/Ibu:
1. Dr. Drs.Slamet Utomo, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
UMK, yang telah memberi kesempatan dengan sebaik-baiknya demi
terselesaikannya penulisan skripsi ini.
2. Dra. Sumarwiyah, M.Pd. Kons. Kaprogdi FKIP Universitas Muria Kudus yang
telah memberikan ijin penelitian.
3. Drs. Masturi, MM, dosen pembimbing I yang senantiasa dengan penuh
kesabaran membimbing dan memberi masukan atas terselesaiannya skripsi ini.
4. Drs.Sucipto, M. Pd, Kons, dosen pembimbing II dalam penulisan skripsi ini
yang senantiasa memberikan semangat dan memberikan bimbingan dengan
penuh kesabaran sampai terselesaiannya skripsi ini.
5. Bapak SMP N 4 Bae Kudus yang telah memberikan ijin penelitian.
vii
6. Guru BK, Bapak dan Ibu Guru, dan Staf Tata Usaha SMP N 4 Bae Kudus yang
telah memberikan informasi dan membantu dalam proses penelitian.
7. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan namanya satu persatu yang
telah membantu penulis baik secara langsung maupun tidak langsung dalam
penelitian, semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan
dari Allah SWT.
Walaupun disadari dalam skripsi ini masih banyak kekurangan, namun
diharapkan skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya dan
mendapat ridlo dari Allah SWT. Amin.
Kudus,……………….2013
Penulis
Wahyu Wijayanti
viii
ABSTRAK
Wijyanti, Wahyu.2013.“Upaya Meningkatkan Kepercayaan Diri
Melalui
Layanan Bimbingan Kelompok Siswa Kelas VII B SMP N 4 Bae Kudus
Tahun Pelajaran 2012/2013”. Skripsi. Bimbingan dan Konseling
Fakultas Kegruan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dosen
Pembimbing:(I) Drs. Masturi, MM, (II) Drs.H. Sucipto, M.Pd, Kons
Kata-kata kunci:Kepercayaan, diri,layanan, bimbingan,kelompok
Penelitian ini dilatar belakangi masih ada sebagian siswa kelas VII B SMP
N 4 Bae Kudus yang kurang memiliki kepercayaan diri, berdasarkan pengamatan
peneliti dan informasi dari guru pembimbing pada hari kamis tanggal 25 April
2013, sebagian siswa menunjukkan gejala-gejala kurang percaya diri, diantaranya:
siswa tidak berani bertanya pada guru, tidak bisa mengerjakan soal di depan kelas,
kurang aktif dalam mengikuti kegiatan organisasi di sekolah, kurang disiplin
dalam mengerjakan tugas, kurang bisa menyesuaikan diri dan berkomunikasi
diberbagai situasi, motivasi
belajarnya kurang, dan tidak mampu
mengembangkan dan memperluas pergaulan yang sehat. Permasalahan yang akan
diteliti: Bagaimana dapat meningkatkan rasa percaya diri melalui penerapan
layanan bimbingan kelompok siswa kelas VII B SMP N 4 Bae Kudus tahun
pelajaran 2012/2013? Tujuan penelitian ini adalah:1. Untuk mendiskripsikan rasa
percaya dirisebelum dan sesudah diberi layanan bimbingan kelompoksiswa kelas
VII B SMP N 4 Bae Kudus tahun pelajaran 2012/2013.2. Untuk
memperolehpeningkatan rasa percaya diri melalui layanan bimbingan kelompok
siswa kelas VII B SMP N 4 Bae Kudus tahun pelajaran 2012/2013.
Kegunaan penelitian ini adalah: 1.Kegunaan Teoritis: Memberikan
kontribusi pemikiran bagi perkembangan ilmu pengetahuan, khususnya dalam
bimbingan dan konseling melalui berbagai jenis layanan yang diberikan pada
siswa salah satunya dengan menggunakan layanan bimbingan kelompok sehingga
rasa percaya diri siswa dapat meningkat, serta penelitian ini dapat dijadikan dasar
untuk penelitian lebih lanjut. 2. Kegunaan Praktis: 1) Memberi masukan kepala
sekolah tentang pentingnya pemberian layanan bimbingan kelompok pada siswa
agar dapat meningkatkan rasa percaya dirinya. 2) Sebagai bahan pegangan atau
pedoman konselor dalam melaksanakan layanan bimbingan kelompok dalam
upaya membantu meningkatkan rasa percaya diri siswa. 3) Memberikan masukan
kepada siswa tentang pentingnya layanan bimbingan kelompok pada siswa
sehingga dapat dijadikan sebagai sarana untuk membangun kesadaran untuk
meningkatkan rasa percaya dirinya.4) Memberikan masukan kepada orang
tua/wali murid tentang pentingnya meningkatkan rasa percaya diri, sehingga dapat
dijadikan sebagai bahan pertimbangan mengasuh, mendidik, memperhatikan, dan
meningkatkan rasa percaya diri putra-putrinya. 5) Hasil penelitian ini merupakan
ilmu pengetahuan yang telah diperoleh penelitikhususnya yang berkaitan dengan
pengembangan layanan bimbingan kelompok, berkaitan dengan peningkatan
ix
kepercayaan diri siswa. Hipotesis Penelitian ini adalah:“Layanan Bimbingan
Kelompok dapat Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Kelas VII B SMP N 4
Bae Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013”
Subjek yang diteliti dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII B,
sebanyak 9 siswa yang memiliki kpercayaan diri yang rendah berdasarkan
wawancara dan observasi. Variabel penelitian: Bimbingan Kelompok (Variabel
bebas) dan kepercayaan diri (Variabel terikat). Metode pengumpulan data metode
pokok observasi, metode pendukung yaitu wawancara dan dokumentasi. Analisis
data menggunakan deskriptif kualitatif. Penelitian dilakukan 2 siklus (siklus I dan
siklus II) setiap siklus 3 pertemuan dengan alokasi waktu 45 x 1 menit.
Berdasarkan hasil observasi sebelum tindakan bimbingan kelompok
kepercayaan diri siswa rendah dan masuk dalam kategori sangat kurang dengan
skore rata-rata 28,88%. Setelah diberi layanan bimbingan kelompok pada sikus I,
kepercayaan diri siswa meningkat menjadi kategori kurang dengan skore rata-rata
46,29%. Sedangkan pada siklus II kepercayaan diri siswa terus meningkat
menjadi kategori baik dengan perolehan skore rata-rata 77,40%. Hal ini
menunjukkan layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan kepercayaan diri
siswa kelas VII B SMP N 4 Bae Kudus.
Berdasarkan hasil pembahasan dan analisismenunjukkan adanya
peningkatan rasa percaya diri setelah diberikan layanan bimbingan kelompok,
pada sikus I indikator mengenai rasa percaya diri siswa mendapatkan skore
46,29%, sedangkan pada siklus II indikator kepercayaan diri siswa mendapatkan
skore 77,40% terjadi peningkatan 31,11%, jadi dapat disimpulkan layanan
bimbingan kelompok dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas VII B
SMP N 4 Bae Kudus. Dengan demikian hipotesis yang diajukan dapat diterima
karena telah teruji kebenarannya. Melihat temuan dilapangan, peneliti
memberikan saran kepada: 1. Kepala sekolah, dengan adanya pelaksanaan layanan
bimbingan dan konseling, terutama bimbingan kelompok dapat membantu
meningkatkan rasa percaya diri siswa. 2. Konselor,hendaknya konselor dapat
lebih banyak memprogramkan layanan bimbingan kelompok guna meningkatkan
rasa percaya diri siswa dan memotivasi siswa agar memanfaatkan layanan
bimbingan kelompok sebagai motivasi meningkatkan rasa percaya diri. 3. Siswa,
hendaknya lebih aktif dalam memanfaatkan pelayanan bimbingan dan konseling
di sekolah seperti layanan bimbingan kelompok untuk membantu mereka dalam
memecahkan persoalan dan permasalahan yang dialami oleh siswa khususnya
yang berkaitan dengan rasa percaya diri. 4. Hendaknya orang tua ikut aktif
membimbing dan mengarahkan perkembangan putra-putrinya, salah satunya
mengenai peningkatan rasa percaya diri siswa yang masih rendah
. 5. Peneliti
berikutnya, dari hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan masukan dan acuan
untuk peneli berikutnya dalam hal penelitian yang sama.
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL ..................................................................................
i
LOGO .............................................................................................................. ii
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................ iv
LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... v
LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................... vii
ABSTRAK ...................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ................................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiv
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1
1.1 Latar Belakang Masalah .............................................................................
1
1.2 Rumusan Masalah ......................................................................................
6
1.3 Tujuan Penelitian ......................................................................................
6
1.4 Kegunaan Penelitian...................................................................................
6
1.4.1 Kegunaan Teoritis ............................................................................
6
1.4.2 Kegunaan Praktis .............................................................................
7
1.5 Ruang Lingkup Penelitian .........................................................................
8
1.6 Definisi Operasional ..................................................................................
8
1.6.1 Rasa Percaya Diri .............................................................................
8
1.6.2 Layanan Bimbingan Kelompok ......................................................
9
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN ..................... 11
2.1 Layanan Bimbingan Kelompok ................................................................. 11
2.1.1 Pengertian Layanan Bimbingan Kelompok ..................................... 11
2.1.2 Tujuan Layanan Bimbingan Kelompok ........................................... 13
2.1.3 Manfaat Layanan Bimbingan Kelompok ......................................... 15
2.1.4 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Bimbingan Kelompok.. .......... 16
2.1.5 Jenis-jenis Kelompok ....................................................................... 17
2.1.6Tahap-tahap Layanan Bimbingan Kelompok ................................... 18
2.1.7Analisis dan Tindak Lanjut ............................................................... 20
xi
2.2 Rasa Percaya Diri ....................................................................................... 21
2.2.1 Pengertian Rasa Percaya Diri .................................................................. 21
2.2.2 Ciri-ciri Rasa Percaya Diri ...................................................................... 22
2.2.3 Jenis Kepercayaan Diri ........................................................................... 24
2.2.4 Aspek-aspek yang Mempengaruhi Rasa Percaya Diri ............................ 25
2.2.4 Upaya Menumbuhkan Rasa Percaya Diri ............................................... 27
2.3. Keefektifan Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap
Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa ....................................................... 27
2.4. Penelitian Relevan ..................................................................................... 29
2.5. Kerangka Berfikir...................................................................................... 30
2.6 Hipotesis Tindakan.................................................................................... 32
2.7 Indikator Keberhasilan .............................................................................. 32
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 34
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ............................................... 34
3.2Variabel Penelitian ...................................................................................... 35
3.2.1 Variabel Bebas ................................................................................. 36
3.3.2 Variabel Terikat ............................................................................... 36
3.3Rancangan Penelitian .................................................................................. 36
3.4 Prosedur Penelitian..................................................................................... 40
3.5 Sekenario Layanan Bimbingan Kelompok ................................................ 44
3.6 Analisis Data .............................................................................................. 46
BAB IV HASIL PENELITIAN ...................................................................... 49
4.1 Hasil Penelitian .......................................................................................... 49
4.2Pelaksanaan Siklus I ................................................................................... 50
4.3Pelaksanaan Siklus II ................................................................................. 64
4.4 Simpulan .................................................................................................... 83
4.5 Uji Hipotesis Tindakan .............................................................................. 86
BAB V PEMBAHASAN ............................................................................... 87
Pembahasan ..................................................................................................... 87
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN .............................................................. 97
xii
6.1 Simpulan ................................................................................................... 97
6.2 Saran ........................................................................................................... 98
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 100
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1 .Tabel 1.1 Daftar siswa yang menjadi subjek penelitian ............................... 102
2 .Tabel 1.2 Hasil wawancara kondisi awal siswa pra BKP ........................... 103
3 .Tabel 1.3 Daftar Identitas subjek penelitian ............................................... 105
4 . Tabel 4.1Hasil observasi peneliti terhadap siswa mengenai kepercayaan
diri siswa pra BKp........................................................................................ 106
5. Satuan layanan dan materi bimbingan kelompok Siklus I pertemuan 1 ..... 108
6. Satuan layanan dan materi bimbingan kelompok Siklus I pertemuan 2 .... 116
7. Satuan layanan dan materi bimbingan kelompok Siklus I pertemuan 3 .... 124
8. Tabel 4.2 hasil observasi kolaborator terhadap peneliti siklus I
Pertemuan ke 1 ........................................................................................... 132
9. Tabel 4.3 hasil observasi kolaborator terhadap peneliti siklus I
pertemuan 2 ................................................................................................. 134
10.Tabel 4.4 hasil observasi kolaborator terhadap peneliti siklus I
pertemuan 3 ................................................................................................. 136
11.Tabel 4.5 hasil observasi terhadap anggota kelompok siklus I
pertemuan 1............................................................................................ .... 138
12.Tabel 4.6 hasil observasi terhadap anggota kelompok siklus I
pertemuan 2 ................................................................................................. 141
13.Tabel 4.7 hasil observasi terhadap anggota kelompok siklus I
pertemuan 3 ................................................................................................. 144
14. Tabel 4.8 hasil observasi terhadap kondisi bimbingan kelompok siklus I
pertemuan ke 1.......................................................................................... 147
15. Tabel 4.9 hasil observasi terhadap kondisi bimbingan kelompok siklus I
pertemuan ke 2......................................................................................... . 148
16. Tabel 4.10 hasil observasi terhadap kondisi bimbingan kelompok siklus I
pertemuan ke 3................................................................................... ....... 149
xiv
17. Tabel 4.11 hasil observasi rasa percaya dirisiswa Siklus I ....................... 150
18. Satuan layanan dan materi bimbingan kelompok Siklus II pertemuan 1.. . 151
19. Satuan layanan dan materi bimbingan kelompok Siklus II pertemuan 2.. . 161
20. Satuan layanan dan materi bimbingan kelompok Siklus II pertemuan 3.. . 168
21. Tabel 4.12 hasil observasi terhadap peneliti siklus 2 pertemuan 1 ........... 176
22. Tabel 4.13 hasil observasi terhadap peneliti siklus 2 pertemuan 2 ........... 178
23. Tabel 4.14 hasil observasi terhadap peneliti siklus 2 pertemuan 3 ........... 180
24. Tabel 4.15 hasil observasi terhadap anggota kelompok siklus 2
pertemuan1.. .............................................................................................. 182
25. Tabel 4.16 hasil observasi terhadap anggota kelompok siklus 2
Pertemuan2.. ............................................................................................. 185
26. Tabel 4.17 hasil observasi terhadap anggota kelompok siklus 2
Pertemuan3.. ............................................................................................. 188
27.Tabel 4.18 hasil observasi terhadap kondisi bimbingan kelompok
siklus II pertemuan ke 1 ........................................................................... 191
28.Tabel 4.19 hasil observasi terhadap kondisi bimbingan kelompok
siklus II pertemuan ke 2 .......................................................................... 192
29.Tabel 4.20 hasil observasi terhadap kondisi bimbingan kelompok
siklus II pertemuan ke 3 .......................................................................... 193
30.Tabel 4.21 hasil observasi rasa percaya dirisiswa Siklus II ....................... 194
31.Daftar Hadir Anggota Layanan Bimbingan Kelompok .............................. 195
30.Riwayat Hidup ............................................................................................ 196
32.Pernyataan Penulis ...................................................................................... 197
33. Surat keterangan penelitian dari SMP N 4 Bae Kudus .............................. 198
34.Keterangan Selesai Bimbingan ................................................................... 199
35. Lembar konsultasi ...................................................................................... 200
xv
LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS VII B
SMP N 4 BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh
WAHYU WIJAYANTI
NIM 200931225
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
i
ii
UPAYA MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI MELALUI
LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS VII B
SMP N 4 BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi
Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
WAHYU WIJAYANTI
NIM.200931225
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2013
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Janganlah kamu bersikap lemah dan janganlah (pula) kamu bersedih hati
padahal kamulah orang yang paling tinggi (derajatnya) jika kamu beriman.
( QS. Ali Imron: 139)
PERSEMBAHAN :
1. Kedua Orang tua yang selalu
memberikan do’a dan semangat .
2. Teman-temanku
senasib
dan
seperjuangan khususnya temanteman di progdi BK yang telah
memberikan
semangat
untuk
menyelesaikan skripsi ini.
3. Almamater
tercinta
tempatku
menuntut ilmu.
iv
v
vi
PRAKATA
Puji Syukur atas berkat dan rahmat Allah SWT, karena penulis dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul: Upaya Meningkatkan Kepercayaan Diri
Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Siswa Kelas VII B SMP N 4 Bae Kudus
Tahun Pelajaran 2012/2013.
Skripsi disusun untuk memenuhi sebagai persyaratan mendapatkan gelar
sarjana pendidikan dalam bidang Bimbingan dan Konseling pada Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.
Selesainya skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan bimbingan berbagai
pihak. Oleh karena itu pada kesempatan yang berbahagia ini penulis
menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada Bapak/Ibu:
1. Dr. Drs.Slamet Utomo, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
UMK, yang telah memberi kesempatan dengan sebaik-baiknya demi
terselesaikannya penulisan skripsi ini.
2. Dra. Sumarwiyah, M.Pd. Kons. Kaprogdi FKIP Universitas Muria Kudus yang
telah memberikan ijin penelitian.
3. Drs. Masturi, MM, dosen pembimbing I yang senantiasa dengan penuh
kesabaran membimbing dan memberi masukan atas terselesaiannya skripsi ini.
4. Drs.Sucipto, M. Pd, Kons, dosen pembimbing II dalam penulisan skripsi ini
yang senantiasa memberikan semangat dan memberikan bimbingan dengan
penuh kesabaran sampai terselesaiannya skripsi ini.
5. Bapak SMP N 4 Bae Kudus yang telah memberikan ijin penelitian.
vii
6. Guru BK, Bapak dan Ibu Guru, dan Staf Tata Usaha SMP N 4 Bae Kudus yang
telah memberikan informasi dan membantu dalam proses penelitian.
7. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan namanya satu persatu yang
telah membantu penulis baik secara langsung maupun tidak langsung dalam
penelitian, semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan
dari Allah SWT.
Walaupun disadari dalam skripsi ini masih banyak kekurangan, namun
diharapkan skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya dan
mendapat ridlo dari Allah SWT. Amin.
Kudus,……………….2013
Penulis
Wahyu Wijayanti
viii
ABSTRAK
Wijyanti, Wahyu.2013.“Upaya Meningkatkan Kepercayaan Diri
Melalui
Layanan Bimbingan Kelompok Siswa Kelas VII B SMP N 4 Bae Kudus
Tahun Pelajaran 2012/2013”. Skripsi. Bimbingan dan Konseling
Fakultas Kegruan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dosen
Pembimbing:(I) Drs. Masturi, MM, (II) Drs.H. Sucipto, M.Pd, Kons
Kata-kata kunci:Kepercayaan, diri,layanan, bimbingan,kelompok
Penelitian ini dilatar belakangi masih ada sebagian siswa kelas VII B SMP
N 4 Bae Kudus yang kurang memiliki kepercayaan diri, berdasarkan pengamatan
peneliti dan informasi dari guru pembimbing pada hari kamis tanggal 25 April
2013, sebagian siswa menunjukkan gejala-gejala kurang percaya diri, diantaranya:
siswa tidak berani bertanya pada guru, tidak bisa mengerjakan soal di depan kelas,
kurang aktif dalam mengikuti kegiatan organisasi di sekolah, kurang disiplin
dalam mengerjakan tugas, kurang bisa menyesuaikan diri dan berkomunikasi
diberbagai situasi, motivasi
belajarnya kurang, dan tidak mampu
mengembangkan dan memperluas pergaulan yang sehat. Permasalahan yang akan
diteliti: Bagaimana dapat meningkatkan rasa percaya diri melalui penerapan
layanan bimbingan kelompok siswa kelas VII B SMP N 4 Bae Kudus tahun
pelajaran 2012/2013? Tujuan penelitian ini adalah:1. Untuk mendiskripsikan rasa
percaya dirisebelum dan sesudah diberi layanan bimbingan kelompoksiswa kelas
VII B SMP N 4 Bae Kudus tahun pelajaran 2012/2013.2. Untuk
memperolehpeningkatan rasa percaya diri melalui layanan bimbingan kelompok
siswa kelas VII B SMP N 4 Bae Kudus tahun pelajaran 2012/2013.
Kegunaan penelitian ini adalah: 1.Kegunaan Teoritis: Memberikan
kontribusi pemikiran bagi perkembangan ilmu pengetahuan, khususnya dalam
bimbingan dan konseling melalui berbagai jenis layanan yang diberikan pada
siswa salah satunya dengan menggunakan layanan bimbingan kelompok sehingga
rasa percaya diri siswa dapat meningkat, serta penelitian ini dapat dijadikan dasar
untuk penelitian lebih lanjut. 2. Kegunaan Praktis: 1) Memberi masukan kepala
sekolah tentang pentingnya pemberian layanan bimbingan kelompok pada siswa
agar dapat meningkatkan rasa percaya dirinya. 2) Sebagai bahan pegangan atau
pedoman konselor dalam melaksanakan layanan bimbingan kelompok dalam
upaya membantu meningkatkan rasa percaya diri siswa. 3) Memberikan masukan
kepada siswa tentang pentingnya layanan bimbingan kelompok pada siswa
sehingga dapat dijadikan sebagai sarana untuk membangun kesadaran untuk
meningkatkan rasa percaya dirinya.4) Memberikan masukan kepada orang
tua/wali murid tentang pentingnya meningkatkan rasa percaya diri, sehingga dapat
dijadikan sebagai bahan pertimbangan mengasuh, mendidik, memperhatikan, dan
meningkatkan rasa percaya diri putra-putrinya. 5) Hasil penelitian ini merupakan
ilmu pengetahuan yang telah diperoleh penelitikhususnya yang berkaitan dengan
pengembangan layanan bimbingan kelompok, berkaitan dengan peningkatan
ix
kepercayaan diri siswa. Hipotesis Penelitian ini adalah:“Layanan Bimbingan
Kelompok dapat Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Kelas VII B SMP N 4
Bae Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013”
Subjek yang diteliti dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII B,
sebanyak 9 siswa yang memiliki kpercayaan diri yang rendah berdasarkan
wawancara dan observasi. Variabel penelitian: Bimbingan Kelompok (Variabel
bebas) dan kepercayaan diri (Variabel terikat). Metode pengumpulan data metode
pokok observasi, metode pendukung yaitu wawancara dan dokumentasi. Analisis
data menggunakan deskriptif kualitatif. Penelitian dilakukan 2 siklus (siklus I dan
siklus II) setiap siklus 3 pertemuan dengan alokasi waktu 45 x 1 menit.
Berdasarkan hasil observasi sebelum tindakan bimbingan kelompok
kepercayaan diri siswa rendah dan masuk dalam kategori sangat kurang dengan
skore rata-rata 28,88%. Setelah diberi layanan bimbingan kelompok pada sikus I,
kepercayaan diri siswa meningkat menjadi kategori kurang dengan skore rata-rata
46,29%. Sedangkan pada siklus II kepercayaan diri siswa terus meningkat
menjadi kategori baik dengan perolehan skore rata-rata 77,40%. Hal ini
menunjukkan layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan kepercayaan diri
siswa kelas VII B SMP N 4 Bae Kudus.
Berdasarkan hasil pembahasan dan analisismenunjukkan adanya
peningkatan rasa percaya diri setelah diberikan layanan bimbingan kelompok,
pada sikus I indikator mengenai rasa percaya diri siswa mendapatkan skore
46,29%, sedangkan pada siklus II indikator kepercayaan diri siswa mendapatkan
skore 77,40% terjadi peningkatan 31,11%, jadi dapat disimpulkan layanan
bimbingan kelompok dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas VII B
SMP N 4 Bae Kudus. Dengan demikian hipotesis yang diajukan dapat diterima
karena telah teruji kebenarannya. Melihat temuan dilapangan, peneliti
memberikan saran kepada: 1. Kepala sekolah, dengan adanya pelaksanaan layanan
bimbingan dan konseling, terutama bimbingan kelompok dapat membantu
meningkatkan rasa percaya diri siswa. 2. Konselor,hendaknya konselor dapat
lebih banyak memprogramkan layanan bimbingan kelompok guna meningkatkan
rasa percaya diri siswa dan memotivasi siswa agar memanfaatkan layanan
bimbingan kelompok sebagai motivasi meningkatkan rasa percaya diri. 3. Siswa,
hendaknya lebih aktif dalam memanfaatkan pelayanan bimbingan dan konseling
di sekolah seperti layanan bimbingan kelompok untuk membantu mereka dalam
memecahkan persoalan dan permasalahan yang dialami oleh siswa khususnya
yang berkaitan dengan rasa percaya diri. 4. Hendaknya orang tua ikut aktif
membimbing dan mengarahkan perkembangan putra-putrinya, salah satunya
mengenai peningkatan rasa percaya diri siswa yang masih rendah
. 5. Peneliti
berikutnya, dari hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan masukan dan acuan
untuk peneli berikutnya dalam hal penelitian yang sama.
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL ..................................................................................
i
LOGO .............................................................................................................. ii
HALAMAN JUDUL ...................................................................................... iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................ iv
LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... v
LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................... vii
ABSTRAK ...................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ................................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiv
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1
1.1 Latar Belakang Masalah .............................................................................
1
1.2 Rumusan Masalah ......................................................................................
6
1.3 Tujuan Penelitian ......................................................................................
6
1.4 Kegunaan Penelitian...................................................................................
6
1.4.1 Kegunaan Teoritis ............................................................................
6
1.4.2 Kegunaan Praktis .............................................................................
7
1.5 Ruang Lingkup Penelitian .........................................................................
8
1.6 Definisi Operasional ..................................................................................
8
1.6.1 Rasa Percaya Diri .............................................................................
8
1.6.2 Layanan Bimbingan Kelompok ......................................................
9
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN ..................... 11
2.1 Layanan Bimbingan Kelompok ................................................................. 11
2.1.1 Pengertian Layanan Bimbingan Kelompok ..................................... 11
2.1.2 Tujuan Layanan Bimbingan Kelompok ........................................... 13
2.1.3 Manfaat Layanan Bimbingan Kelompok ......................................... 15
2.1.4 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Bimbingan Kelompok.. .......... 16
2.1.5 Jenis-jenis Kelompok ....................................................................... 17
2.1.6Tahap-tahap Layanan Bimbingan Kelompok ................................... 18
2.1.7Analisis dan Tindak Lanjut ............................................................... 20
xi
2.2 Rasa Percaya Diri ....................................................................................... 21
2.2.1 Pengertian Rasa Percaya Diri .................................................................. 21
2.2.2 Ciri-ciri Rasa Percaya Diri ...................................................................... 22
2.2.3 Jenis Kepercayaan Diri ........................................................................... 24
2.2.4 Aspek-aspek yang Mempengaruhi Rasa Percaya Diri ............................ 25
2.2.4 Upaya Menumbuhkan Rasa Percaya Diri ............................................... 27
2.3. Keefektifan Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap
Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa ....................................................... 27
2.4. Penelitian Relevan ..................................................................................... 29
2.5. Kerangka Berfikir...................................................................................... 30
2.6 Hipotesis Tindakan.................................................................................... 32
2.7 Indikator Keberhasilan .............................................................................. 32
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 34
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ............................................... 34
3.2Variabel Penelitian ...................................................................................... 35
3.2.1 Variabel Bebas ................................................................................. 36
3.3.2 Variabel Terikat ............................................................................... 36
3.3Rancangan Penelitian .................................................................................. 36
3.4 Prosedur Penelitian..................................................................................... 40
3.5 Sekenario Layanan Bimbingan Kelompok ................................................ 44
3.6 Analisis Data .............................................................................................. 46
BAB IV HASIL PENELITIAN ...................................................................... 49
4.1 Hasil Penelitian .......................................................................................... 49
4.2Pelaksanaan Siklus I ................................................................................... 50
4.3Pelaksanaan Siklus II ................................................................................. 64
4.4 Simpulan .................................................................................................... 83
4.5 Uji Hipotesis Tindakan .............................................................................. 86
BAB V PEMBAHASAN ............................................................................... 87
Pembahasan ..................................................................................................... 87
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN .............................................................. 97
xii
6.1 Simpulan ................................................................................................... 97
6.2 Saran ........................................................................................................... 98
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 100
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1 .Tabel 1.1 Daftar siswa yang menjadi subjek penelitian ............................... 102
2 .Tabel 1.2 Hasil wawancara kondisi awal siswa pra BKP ........................... 103
3 .Tabel 1.3 Daftar Identitas subjek penelitian ............................................... 105
4 . Tabel 4.1Hasil observasi peneliti terhadap siswa mengenai kepercayaan
diri siswa pra BKp........................................................................................ 106
5. Satuan layanan dan materi bimbingan kelompok Siklus I pertemuan 1 ..... 108
6. Satuan layanan dan materi bimbingan kelompok Siklus I pertemuan 2 .... 116
7. Satuan layanan dan materi bimbingan kelompok Siklus I pertemuan 3 .... 124
8. Tabel 4.2 hasil observasi kolaborator terhadap peneliti siklus I
Pertemuan ke 1 ........................................................................................... 132
9. Tabel 4.3 hasil observasi kolaborator terhadap peneliti siklus I
pertemuan 2 ................................................................................................. 134
10.Tabel 4.4 hasil observasi kolaborator terhadap peneliti siklus I
pertemuan 3 ................................................................................................. 136
11.Tabel 4.5 hasil observasi terhadap anggota kelompok siklus I
pertemuan 1............................................................................................ .... 138
12.Tabel 4.6 hasil observasi terhadap anggota kelompok siklus I
pertemuan 2 ................................................................................................. 141
13.Tabel 4.7 hasil observasi terhadap anggota kelompok siklus I
pertemuan 3 ................................................................................................. 144
14. Tabel 4.8 hasil observasi terhadap kondisi bimbingan kelompok siklus I
pertemuan ke 1.......................................................................................... 147
15. Tabel 4.9 hasil observasi terhadap kondisi bimbingan kelompok siklus I
pertemuan ke 2......................................................................................... . 148
16. Tabel 4.10 hasil observasi terhadap kondisi bimbingan kelompok siklus I
pertemuan ke 3................................................................................... ....... 149
xiv
17. Tabel 4.11 hasil observasi rasa percaya dirisiswa Siklus I ....................... 150
18. Satuan layanan dan materi bimbingan kelompok Siklus II pertemuan 1.. . 151
19. Satuan layanan dan materi bimbingan kelompok Siklus II pertemuan 2.. . 161
20. Satuan layanan dan materi bimbingan kelompok Siklus II pertemuan 3.. . 168
21. Tabel 4.12 hasil observasi terhadap peneliti siklus 2 pertemuan 1 ........... 176
22. Tabel 4.13 hasil observasi terhadap peneliti siklus 2 pertemuan 2 ........... 178
23. Tabel 4.14 hasil observasi terhadap peneliti siklus 2 pertemuan 3 ........... 180
24. Tabel 4.15 hasil observasi terhadap anggota kelompok siklus 2
pertemuan1.. .............................................................................................. 182
25. Tabel 4.16 hasil observasi terhadap anggota kelompok siklus 2
Pertemuan2.. ............................................................................................. 185
26. Tabel 4.17 hasil observasi terhadap anggota kelompok siklus 2
Pertemuan3.. ............................................................................................. 188
27.Tabel 4.18 hasil observasi terhadap kondisi bimbingan kelompok
siklus II pertemuan ke 1 ........................................................................... 191
28.Tabel 4.19 hasil observasi terhadap kondisi bimbingan kelompok
siklus II pertemuan ke 2 .......................................................................... 192
29.Tabel 4.20 hasil observasi terhadap kondisi bimbingan kelompok
siklus II pertemuan ke 3 .......................................................................... 193
30.Tabel 4.21 hasil observasi rasa percaya dirisiswa Siklus II ....................... 194
31.Daftar Hadir Anggota Layanan Bimbingan Kelompok .............................. 195
30.Riwayat Hidup ............................................................................................ 196
32.Pernyataan Penulis ...................................................................................... 197
33. Surat keterangan penelitian dari SMP N 4 Bae Kudus .............................. 198
34.Keterangan Selesai Bimbingan ................................................................... 199
35. Lembar konsultasi ...................................................................................... 200
xv