PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ICT “PRAKTEK MERANCANG SKENARIO PEMBELAJARAN INDIVIDUAL” TUGAS 8 DISUSUN OLEH FAUZIAH ULMI 14175052 PENDIDIKAN FISIKA PROGRAM PASCA SARJANA UNIVERSITAS NEGERI PADANG 2015 KATA PENGANTAR - 8 perangkat pembelajaran i
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ICT
“PRAKTEK MERANCANG SKENARIO PEMBELAJARAN INDIVIDUAL”
TUGAS 8
DISUSUN OLEH
FAUZIAH ULMI
14175052
PENDIDIKAN FISIKA
PROGRAM PASCA SARJANA
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2015
KATA PENGANTAR
Puji syukur kita ucapkan kehadirat Allah SWT karena atas berkat rahmat dan
hidayah-Nya, saya dapat menyusun makalah ini dengan judul “praktek merancang
skenario pembelajaran individual”.
Dalam penyusunan makalah ini penulis banyak mendapat masalah, namun hal
tersebut dapat diatasi dengan bimbingan dan dan dukungan dari berbagai pihak. Maka
penulis mengucapkan terimakasih kepada dosen pembimbing mata kuliah Pengembangan
Model Pembelajaran, pengarang buku serta pembuat blog (internet) yang sangat membantu
sebagai pencarian bahan dalam pembuatan makalah ini, dan teman-teman yang secara
langsung atau tidak langsung terlibat dalam pembuatan makalah ini.
Makalah ini telah diusahakan untuk dapat diselesaikan dengan sebaik mungkin,
namun saya sebagai penyusun menyadari bahwa tidak ada karya yang sempurna. Untuk itu
semua kritik dan saran dari pembaca sangat saya harapkan, sebagai bahan penyempurnaan
dimasa yang akan dating. Semoga makalah ini bermanfaat bagi kita semua serta mendapat
Ridha disisi Allah dan dapat menjadi salah satu referensi dalam ilmu pengetahuan.
Padang, April 2015
Penulis
i
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR................................................................................................................i
DAFTAR ISI..............................................................................................................................ii
RENCANA PERENCANAAN PEMBELAJARAN (RPP)......................................................1
LEMBAR PENILAIAN SIKAP (PENILAIAN DIRI)..............................................................9
LEMBAR PENILAIAN SIKAP (TEMAN SEBAYA)...........................................................11
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (PENILAIAN PENUGASAN)..........................13
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (PENILAIAN TES LISAN)..............................15
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (PENILAIAN TERTULIS) (Bentuk Uraian)...18
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (PENILAIAN TERTULIS) (PilihanGanda).....20
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN (PENILAIAN PORTOFOLIO)........................22
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN (PENILAIAN PROYEK).................................24
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN (PENILAIAN UNJUK KERJA)......................27
MEDIA PEMBELAJARAN INDIVIDUAL...........................................................................28
ii
RENCANA PERENCANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah
: SMA
Mata Pelajaran
: Fisika
Kelas/Semester
: XII/Genap
Materi Pokok
: Radiasi Gelombang Elektromagnetik
Alokasi Waktu
: 1 x pertemuan / 2 JP @45 Menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghayatigejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanikan benda titik
sebagai anugerah Tuhan dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi
1
3.7 mengevaluasi pemikiran dirinya tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya
dalam teknologi dan dampaknya pada kehidupan.
Indikator:
3.7.1
Menjelaskan pengertian benda hitam.
3.7.2
Menjelaskan karakteristik radiasi pada benda hitam.
3.7.3
Menjelaskan hubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap panjang
gelombang pada berbagai suhu.
3.7.4
Menjelaskan aplikasi hukum pergeseran Wien.
3.7.5
Menjelaskan aplikasi hukum Stefan-Boltzmann.
3.7.6
Menjelaskan aplikasi hukum Rayleigh-Jeans.
3.7.7
Menganalisis fenomena pergeseran Wien melalui teori Planck.
3.7.8
Membedakan pandangan Rayleigh-Jeans dan Planck mengenai radiasi benda
hitam.
3.7.9
Menjelaskan aplikasi dari sifat radiasi benda hitam dalam kehidupan seharihari.
4.7 Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya dalam
teknologi, dan dampaknya pada kehidupan.
Indikator:
4.7.1
menganalisis grafik hubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap
panjang gelombang pada berbagai suhu.
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengomunikasikan, peserta
didik dapat:
1.
Bekerjasama, konsisten, disiplin, rasa percaya diri, dan
toleransi dalam
perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan
masalah dalam pelajaran
2
2.
Berprilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis dan disiplin dalam
melakukan tugas belajar
3.
Bersikap tanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli
lingkungan dalam belajar
4.
Menjelaskan pengertian benda hitam.
5.
Menjelaskan karakteristik radiasi pada benda hitam.
6.
Menjelaskan hubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap panjang
gelombang pada berbagai suhu.
7.
Menjelaskan aplikasi hukum pergeseran Wien.
8.
Menjelaskan aplikasi hukum Stefan-Boltzmann.
9.
Menjelaskan aplikasi hukum Rayleigh-Jeans.
10.
Menganalisis fenomena pergeseran Wien melalui teori Planck.
11.
Membedakan pandangan Rayleigh-Jeans dan Planck mengenai radiasi benda
hitam.
12.
Menjelaskan aplikasi dari sifat radiasi benda hitam dalam kehidupan seharihari.
D. Materi Pembelajaran
Radiasi gelombang elektromagnetik
Benda hitam
Hukum pergeseran Wien
Hukum Stefan-Boltzmann.
hukum Rayleigh-Jeans.
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan
: Scientific Learning
Model Pembelajaran
: Problem Based Learning
F. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran
Media :
Power point pembelajaran individual
Lembar penilaian
Alat/Bahan :
Penggaris, spidol, papan tulis
3
komputer
Sumber Belajar :
Buku Fisika Peserta didik Kelas XII, Kemendikbud, tahun 2013
Panduan Praktikum Fisika SMA
e-dukasi.net
Buku refensi yang relevan,
Audio-visual, dan
Lingkungan setempat
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Guru
Kegiatan Peserta Didik
Pendahuluan/Kegiatan Awal
o
Orientasi
Pendahuluan/Kegiatan Awal
o
Orientasi
Guru melakukan pembukaan dengan
memimpin do’a dan diikuti oleh
seorang peserta didik memimpin do’a
peserta didik lainnya
untuk memulai pembelajaran
Guru menyakan kepada peserta didik
Peserta didik menjawab dan
siapa temannya yang tidak hadir
memberitahu kepada guru siapa
yang tidak hadir
Peserta didik menyiapkan fisik dan
Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta
dalam
mengawali
kegiatan
psikis dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
pembelajaran.
Apersepsi
o
Guru
mengaitkan
pembelajaran
dilakukan
peserta
u
10’
Salah seorang peserta didik
salam pembuka dan meminta salah
didik
Wakt
didik
materi
yang
dengan
o
akan
pengalaman
dengan
tema
Apersepsi
Peserta didik mengingat
kembali tema sebelumnya:
Materi Kelas X (gelombang
elektromagnetik)
sebelumnya, yaitu : Materi Kelas
X (gelombang elektromagnetik)
Guru
mengingatkan
kembali
materi
Peserta didik menjawab pertanyaan
4
prasyarat dengan bertanya.
Sebutkan
yang diberikan guru.
spektrum
gelombang
elektromagnetik, frekuensi serta panjang
gelombangnya!
Mengajukan
pertanyaan
yang
ada
keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
o
o
Motivasi
Guru memberikan gambaran tentang
Motivasi
Peserta
didik
mendengarkan
manfaat mempelajari pelajaran yang
manfaat dan tujuan pembelajaran
akan dipelajari.
yang disampaikan guru.
Guru
menyampaikan
pembelajaran
pada
tujuan
pertemuan
yang
berlangsung
Guru mengajukan pertanyaan.
Bagaimana
aplikasi
Peserta didik menjawab pertanyaan
radiasi
yang disampaikan guru
dalam
kehidupan sehari-hari?
Pemberian Acuan;
o
Guru memberitahukan
materi
pelajaran yang akan dibahas pada
Acuan;
Peserta didik mendengarkan
informasi dari guru
pertemuan saat itu.
Guru
Pemberian
o
memberitahukan
tentang
standar kompetensi, kompetensi
dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
Guru
menjelaskan
mekanisme
pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah
Peserta didik duduk di depan
komputernya masing-masing
Melaksanakan
pembelajaran.
sesuai
mekanisme
Kegiatan Inti
ditetapkan guru.
Kegiatan Inti
Mengamati
Mengamati
Guru
meminta
peserta
pembelajaran
yang
didik
Peserta didik membaca petunjuk
membaca petunjuk belajar yang
belajar yang terdapat di dalam
terdapat dalam media pembelajaran
media pembelajaran individual
60’
5
individual
Guru
meminta
mengamati
dalam
peserta
didik
video yang terdapat
media
pembelajaran
individual
berpikir
tentang
disajikan
video
dalam
yang
media
pembelajaran individual
Guru melibatkan peserta didik secara
aktif
Peserta didik mengamati dan
dalam
setiap
kegiatan
pembelajaran.
Menanya
peserta didik melibatkan diri
secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran.
Menanya
Guru meminta pendapat peserta didik
Peserta
didik
menyampaikan
mengenai video yang ditampilkan dan
pendapatnya
meminta peserta didik mengajukan
pertanyaan mengenai video yang
dan
mengajukan
pertanyaan
Mengumpulkan
ditampilkan
Mengumpulkan Data(Eksperimen/
Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)
Mengeksplorasi)
Guru menampilkan hasil eksperimen
Peserta
didik
membaca
dan
(tabel intensitas cahaya, panjang
memahami materi yang terdapat
gelombang
dalam
dan
suhu) melalui
media pembelajaran individual
media
pembelajaran
individual
Guru melibatkan siswa membaca
Peserta didik memahami contoh
dan memahami materi yang terdapat
soal yang terdapat dalam media
di
pembelajaran individual
dalam
media
pembelajaran
individual
Peserta didik bertanya kepada
Guru melibatkan siswa memahami
contoh soal yang terdapat di dalam
media pembelajaran individual
Guru
meminta
menjawab
soal
terdapat
di
guru,
jika
ada
yang
tidak
dipahami
peserta
didik
menjawab
soal
peserta
didik
evaluasi yang terdapat di dalam
evaluasi
yang
media pembelajaran individual
dalam
media
pembelajaran individual
Guru memantau, membimbing dan
membantu
mendapatkan
peserta
didik
kesulitan
yang
dalam
6
mengerjakan soal.
Mengasosiasikan
o guru
meminta
mencocokkan
Mengasosiasikan
peserta
didik
jawabannya
dengan
o peserta
didik
jawabannya dengan kunci dan
kunci dan pembahasan yang terdapat di
pembahasan
dalam media pembelajaran individual.
dalam
meminta
penyimpulkan
yang
terdapat
media
di
pembelajaran
individual
Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan
o Guru
mencocokkan
peserta
didik
tentang point-point
o Peserta
didik
tentang point-point penting yang
penting yang muncul dalam kegiatan
muncul
pembelajaran yang baru dilakukan
pembelajaran
o Guru memberikan kesempatan kepada
penyimpulkan
dalam
kegiatan
yang
baru
dilakukan
o peserta didik menanyakan
hal
peserta didik bertanya tentang hal
yang belum dipahami kepada
yang belum dipahami, atau guru
guru
melemparkan
beberapa pertanyaan
kepada peserta didik.
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap peserta didik
dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa
ingin tahu, peduli lingkungan)
Penutup
o Guru
bersama-sama
peserta
Penutup
20’
didik o Peserta didik bersama-sama guru
menyimpulkan materi pembelajaran
menyimpulkan
yang baru dilakukan.
pembelajaran yang baru dilakukan.
o Guru memberikan evaluasi mengenai o Peserta
materi
pembelajaran
yang
baru
dilakukan
didik
evaluasi
materi
melaksanakan
mengenai
materi
pembelajaran yang baru dilakukan
dengan baik
o Guru
memberikan
umpan
balik o peserta
mengenai hasil evaluasi
o Guru
bersama-sama
didik
mendengarkan
umpan balik dari guru mengenai
peserta
didik
hasil evaluasi
7
mengagendakan pekerjaan rumah.
o Guru
bersama-sama
peserta
o peserta didik bersama-sama guru
didik
mengagendakan pekerjaan rumah.
mengagendakan materi yang harus o peserta didik bersama-sama guru
dipelajari pada pertemuan berikutnya
mengagendakan materi yang harus
di luar jam sekolah atau dirumah.
dipelajari
pada
pertemuan
berikutnya di luar jam sekolah
atau dirumah.
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
a. Penilaian diri
b. Penilaian teman sejawat
2. Penilaian Pengetahuan
a. Penilaian penugasan
b. Penialain tes lisan
c. Penilaian tes tertulis uraian
d. Penilaian tes tertulis PG
3. Penilaian Keterampilan
a. Penialian portofolio
b. Penilaian proyek
c. Penilaian unjuk kerja
8
LEMBAR PENILAIAN SIKAP
(PENILAIAN DIRI)
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran
: Fisika
Kelas/Semester : XII/
Tahun Pelajaran : 2014 / 2015
KompetensiDasar :
3.7 mengevaluasi pemikiran dirinya tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya
dalam teknologi dan dampaknya pada kehidupan.
Indikator:
3.7.1 Menjelaskan pengertian benda hitam.
3.7.2 Menjelaskan karakteristik radiasi pada benda hitam.
3.7.3 Menjelaskan hubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap panjang
gelombang pada berbagai suhu.
3.7.4 Menjelaskan aplikasi hukum pergeseran Wien.
3.7.5 Menjelaskan aplikasi hukum Stefan-Boltzmann.
3.7.6 Menjelaskan aplikasi hukum Rayleigh-Jeans.
3.7.7 Menganalisis fenomena pergeseran Wien melalui teori Planck.
3.7.8 Membedakan pandangan Rayleigh-Jeans dan Planck mengenai radiasi benda
hitam.
3.7.9 Menjelaskan aplikasi dari sifat radiasi benda hitam dalam kehidupan seharihari.
4.7 Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya dalam
teknologi, dan dampaknya pada kehidupan.
Indikator:
4.7.1 menganalisis grafik hubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap
panjang gelombang pada berbagai suhu.
PENILAIAN DIRI
Nama
:
Kelas
:
Kelompok : ………………………………………
Untukpertanyaan 1 sampaidengan6,tulismasing-masinghurufsesuaidenganpendapatmu!
A = Selalu
1
B = SeringC = Jarang
D = Tidak pernah
Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran
9
2
Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok
3
Saya menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran
Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun
kelompok
Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya,
atau menyajikan hasil diskusi
Saya menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaan
pendapat/cara dalam menyelesaikan masalah
Sayamenunjukan sikap positip (individu dan social) dalamdiskusikelompok
Sayamenunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan studi literature atau
pencarian informasi
Sayamenunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan
kejujuran, kerjakeras, disiplindan tanggungjawab
4
5
6
7
8
9
7
Selama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang kamu lakukan?
...................................................................................................................................................
.
...................................................................................................................................................
.
...................................................................................................................................................
.
.
...................................................................................................................................................
.
...................................................................................................................................................
.
...................................................................................................................................................
.
...................................................................................................................................................
.
...................................................................................................................................................
.
...................................................................................................................................................
.
...................................................................................................................................................
.
...................................................................................................................................................
.
10
...................................................................................................................................................
.
Pedoman Penskoran:
Skor Perolehan =
Skor 4, jika A = Selalu
Skor 3, jika B = Sering
Skor 2, jika C = Jarang
Skor 1, jika D = Tidakpernah
JumlahSkorPerolehan
24
11
LEMBAR PENILAIAN SIKAP
(TEMAN SEBAYA)
SatuanPendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: SMA
: Fisika
: XII/2
KompetensiDasar :
3.7 mengevaluasi pemikiran dirinya tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya
dalam teknologi dan dampaknya pada kehidupan.
Indikator:
4.7.1 Menjelaskan pengertian benda hitam.
4.7.2 Menjelaskan karakteristik radiasi pada benda hitam.
4.7.3 Menjelaskan hubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap panjang
gelombang pada berbagai suhu.
4.7.4 Menjelaskan aplikasi hukum pergeseran Wien.
4.7.5 Menjelaskan aplikasi hukum Stefan-Boltzmann.
4.7.6 Menjelaskan aplikasi hukum Rayleigh-Jeans.
4.7.7 Menganalisis fenomena pergeseran Wien melalui teori Planck.
4.7.8 Membedakan pandangan Rayleigh-Jeans dan Planck mengenai radiasi benda
hitam.
4.7.9 Menjelaskan aplikasi dari sifat radiasi benda hitam dalam kehidupan seharihari.
4.7 Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya dalam
teknologi, dan dampaknya pada kehidupan.
Indikator:
4.7.1 menganalisis grafik hubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap
panjang gelombang pada berbagai suhu.
12
Instrumen
Petunjuk:
Berilahtanda (X) padapilihan yang paling menggambarkankondisitemansejawatkamudalamkurunwaktu 1 (satu)
mingguterakhir.
Nama Teman yang Dinilai : ……………………..
Kelas
: ……………
TidakPernah
Jarang
Sering
Selalu
No.
AspekPenilaian
4
3
2
1.
2.
3.
4.
5.
Peserta didikbertanyakepadatemanketikamengerjakantugasindividu
Peserta didik meniru/menyontek pekerjaan teman pada saat ulangan
Peserta didiktidakmengeluhketikamenyelesaikantugasindividuataukelompok
Peserta didik menuntaskan tugas yang diberikan guru
Peserta didik bertanya kepada guru atau teman ketika proses pembelajaran
berlangsung
6.
Peserta didik mengumpulkan tugas tepat waktu
Jumlah
Total Skor
Keterangan:
TidakPernah
(intensitas sikap yang diamati tidak muncul)
Jarang (intensitasnyasikap yang diamatisebagiankecilmuncul)
Sering (intensitasnyasikap yang diamatisebagianbesarmuncul)
Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul)
Nilai =
Total SKor Perolehan
x 100
24
Kategori:
86 – 100
55 – 70
: SangatBaik
: Cukup
71 – 85
< 55
: Baik
: Kurang
13
1
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
(PENILAIAN PENUGASAN)
SatuanPendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: SMA
: Fisika
: XII/2
KompetensiDasar :
3.7 mengevaluasi pemikiran dirinya tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya
dalam teknologi dan dampaknya pada kehidupan.
Indikator:
3.7.1 Menjelaskan pengertian benda hitam.
3.7.2 Menjelaskan karakteristik radiasi pada benda hitam.
3.7.3 Menjelaskan hubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap panjang
gelombang pada berbagai suhu.
3.7.4 Menjelaskan aplikasi hukum pergeseran Wien.
3.7.5 Menjelaskan aplikasi hukum Stefan-Boltzmann.
3.7.6 Menjelaskan aplikasi hukum Rayleigh-Jeans.
3.7.7 Menganalisis fenomena pergeseran Wien melalui teori Planck.
3.7.8 Membedakan pandangan Rayleigh-Jeans dan Planck mengenai radiasi benda
hitam.
3.7.9 Menjelaskan aplikasi dari sifat radiasi benda hitam dalam kehidupan seharihari.
4.7 Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya dalam
teknologi, dan dampaknya pada kehidupan.
Indikator:
4.7.1 menganalisis grafik hubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap
panjang gelombang pada berbagai suhu.
Tugas
...............................................................................................................................................
......
...............................................................................................................................................
......
...............................................................................................................................................
......
...............................................................................................................................................
......
14
Rubrik Penilaian
No.
1
2
3
4
5
Kriteria
9
8
7
Kelompok
6 5 4
3
2
Kesesuaian dengan konsep dan prinsip
Ketepatan memilih bahan
Kreativitas
Ketepatan waktu pengumpulan tugas
Kerapihan hasil
Jumlah skor
Keterangan: 4 = sangat baik, 3 = baik,
NilaiPerolehan =
2 = cukup baik,
1 = kurang baik
JumlahSkor
20
15
1
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
(PENILAIAN TES LISAN)
SatuanPendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: SMA
: Fisika
: XII/2
KompetensiDasar :
3.7 mengevaluasi pemikiran dirinya tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya
dalam teknologi dan dampaknya pada kehidupan.
Indikator:
3.7.1 Menjelaskan pengertian benda hitam.
3.7.2 Menjelaskan karakteristik radiasi pada benda hitam.
3.7.3 Menjelaskan hubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap panjang
gelombang pada berbagai suhu.
3.7.4 Menjelaskan aplikasi hukum pergeseran Wien.
3.7.5 Menjelaskan aplikasi hukum Stefan-Boltzmann.
3.7.6 Menjelaskan aplikasi hukum Rayleigh-Jeans.
3.7.7 Menganalisis fenomena pergeseran Wien melalui teori Planck.
3.7.8 Membedakan pandangan Rayleigh-Jeans dan Planck mengenai radiasi benda
hitam.
3.7.9 Menjelaskan aplikasi dari sifat radiasi benda hitam dalam kehidupan seharihari.
4.7 Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya dalam
teknologi, dan dampaknya pada kehidupan.
Indikator:
4.7.1 menganalisis grafik hubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap
panjang gelombang pada berbagai suhu.
RubrikPenilaianTesLisan
Disajikangambar/teks
:
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……
………………………………………………………………………………………………………
……
………………………………………………………………………………………………………
……
………………………………………………………………………………………………………
……
………………………………………………………………………………………………………
……
………………………………………………………………………………………………………
……
16
………………………………………………………………………………………………………
……
………………………………………………………………………………………………………
……
DAFTAR ALTERNATIF PERTANYAAN :
NO.
A
B
C
D
KRITERIA YANG DINILAI/
ALTERNATIF PERTANYAAN
Mengidentifikasi macam-macam …………………………
(Perhatikan gambar/teks)
Meminta peserta didik menyebutkan ……………………………….
Menanyakan alasan peserta didik menyebutkan ……………. yang disebut
Menyebutkan ……………. pada gambar/teks, peserta didik diminta untuk
menyebutkan ……….. dari ……….. tersebut
Mengidentifikasi Unsur-unsur ................................
(Perhatikan gamba/teksr)
Sebutkan jumlah ……………….. dari masing-masing ………….. di atas!
Menanyakan alasan peserta didik menyebutkan ………………… pada
gambar/teks
Menyebutkan ……………… pada gambar/teks, peserta didik diminta untuk
menyebutkan ………………….. dimana ……………….. tersebut berada.
Mengidentifikasi …………………………
(Perhatikan gamba/teksr)
Sebutkan gambar/teks ……………..yang …………………!
Menanyakan alasan peserta didik menyebutkan ………………… yang
dimaksud
Menyebutkan ……………………, peserta didik diminta untuk menyebutkan
……………………………… yang dipilih.
Meminta peserta didik menggambar/menulis teks …………………………...
…………..lengkap dengan …………………..nya
SKOR MAKSIMAL
SKOR
MAKSIMAL
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
40
PEDOMAN PENSKORAN
KRITERIA YANG DINILAI/
ALTERNATIF PERTANYAAN
Peserta didik dapat menyebutkan dengan benar
……………………………………………………….
dengan baik dan benar.
Peserta didik dapat menyebutkan dengan benar
……………………………………………………….
dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap.
Peserta didik dapat menyebutkan dengan benar
……………………………………………………….
tapi salah sebagian besar.
Peserta didik tidak dapat menyebutkan dengan benar
…………………………………………………
dengan baik dan benar sesuai dengan gambar/teks.
SKOR
MAKSIMAL
4
3
2
1
17
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN LISAN
KELAS :XII.……………..
NO
Nama Peserta didik
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2
A. ……………………
P1
P2
P3
3
4
5
B. ……………………
P1
P2
P3
6
7
8
C. ……………………
P1
P2
P3
9
10
11
D. Gambar
Skor Total
Nilai
12
13
14
Nilai =
Skor Perolehan
Skor Maksimal x 100
18
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
(PENILAIAN TERTULIS)
(Bentuk Uraian)
SatuanPendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: SMA
: Fisika
: XII/2
KompetensiDasar :
3.7 mengevaluasi pemikiran dirinya tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya
dalam teknologi dan dampaknya pada kehidupan.
Indikator:
3.7.1 Menjelaskan pengertian benda hitam.
3.7.2 Menjelaskan karakteristik radiasi pada benda hitam.
3.7.3 Menjelaskan hubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap panjang
gelombang pada berbagai suhu.
3.7.4 Menjelaskan aplikasi hukum pergeseran Wien.
3.7.5 Menjelaskan aplikasi hukum Stefan-Boltzmann.
3.7.6 Menjelaskan aplikasi hukum Rayleigh-Jeans.
3.7.7 Menganalisis fenomena pergeseran Wien melalui teori Planck.
3.7.8 Membedakan pandangan Rayleigh-Jeans dan Planck mengenai radiasi benda
hitam.
3.7.9 Menjelaskan aplikasi dari sifat radiasi benda hitam dalam kehidupan seharihari.
4.7 Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya dalam
teknologi, dan dampaknya pada kehidupan.
Indikator:
4.7.1 menganalisis grafik hubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap
panjang gelombang pada berbagai suhu.
SoalTesUraian
1. .
2. .
3. .
4. .
5. .
19
Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran
Alternati
f
jawaban
Penyelesaian
Skor
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
Jumlah
Nilai =
10
Jumlah skor yang diperoleh
×10
5
20
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
(PENILAIAN TERTULIS)
(PilihanGanda)
SatuanPendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: SMA
: Fisika
: XII/2
KompetensiDasar :
3.7 mengevaluasi pemikiran dirinya tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya
dalam teknologi dan dampaknya pada kehidupan.
Indikator:
4.7.2
Menjelaskan pengertian benda hitam.
4.7.3
Menjelaskan karakteristik radiasi pada benda hitam.
4.7.4
Menjelaskan hubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap panjang
gelombang pada berbagai suhu.
4.7.5
Menjelaskan aplikasi hukum pergeseran Wien.
4.7.6
Menjelaskan aplikasi hukum Stefan-Boltzmann.
4.7.7
Menjelaskan aplikasi hukum Rayleigh-Jeans.
4.7.8
Menganalisis fenomena pergeseran Wien melalui teori Planck.
4.7.9
Membedakan pandangan Rayleigh-Jeans dan Planck mengenai radiasi benda
hitam.
4.7.10 Menjelaskan aplikasi dari sifat radiasi benda hitam dalam kehidupan seharihari.
4.7 Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya dalam
teknologi, dan dampaknya pada kehidupan.
Indikator:
4.7.1
menganalisis grafik hubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap
panjang gelombang pada berbagai suhu.
21
a. TesPilihanGanda
PilihSatuJawaban yang paling tepat !
1.
a.
b.
c.
d.
e.
2.
a.
b.
c.
d.
e.
3.
a.
b.
c.
d.
e.
4.
a.
b.
c.
d.
e.
5.
a.
b.
c.
d.
e.
Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman Penskoran
Alternatif
Jawaban
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Penyelesaian
Skor
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
22
15
16
17
18
19
20
Jumlah
Nilai =
1
1
1
1
1
1
20
Jumlah skor yang diperoleh
×10
20
23
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
(PENILAIAN PORTOFOLIO)
SatuanPendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: SMA
: Fisika
: XII/2
KompetensiDasar :
3.7 mengevaluasi pemikiran dirinya tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya
dalam teknologi dan dampaknya pada kehidupan.
Indikator:
3.7.1
Menjelaskan pengertian benda hitam.
3.7.2
Menjelaskan karakteristik radiasi pada benda hitam.
3.7.3
Menjelaskan hubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap panjang
gelombang pada berbagai suhu.
3.7.4
Menjelaskan aplikasi hukum pergeseran Wien.
3.7.5
Menjelaskan aplikasi hukum Stefan-Boltzmann.
3.7.6
Menjelaskan aplikasi hukum Rayleigh-Jeans.
3.7.7
Menganalisis fenomena pergeseran Wien melalui teori Planck.
3.7.8
Membedakan pandangan Rayleigh-Jeans dan Planck mengenai radiasi benda
hitam.
3.7.9
Menjelaskan aplikasi dari sifat radiasi benda hitam dalam kehidupan seharihari.
4.7 Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya dalam
teknologi, dan dampaknya pada kehidupan.
Indikator:
4.7.1
menganalisis grafik hubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap
panjang gelombang pada berbagai suhu.
Jenis Portofolio
TujuanPortofolio
: Individual dengan input dan bantuan kelompok kooperatif
: Memantau perkembangan kemampuan, keterampilan, dan komunikasi
24
Tugas
...............................................................................................................................................
......
...............................................................................................................................................
......
...............................................................................................................................................
......
...............................................................................................................................................
......
Rubrik Penilaian
Namapeserta didik :
Kelas
………………….
: ………………….
N
Kategori
o
1 1. Apakahportofoliolengkap dan sesuaidenganrencana?
2 2. Apakahlembarisian dan lembarkuesioner yang
dibuatsesuai?
3 3.
Apakahterdapaturaiantentangprosedurpengukuran/pengama
tan yang dilakukan?
4 Apakahisianhasilpengukuran/pengamatandilakukan secara
benar?
5. Apakah data dan fakta yang disajikanakurat?
6. Apakahinterpretasi dan kesimpulan yang dibuat logis?
7. Apakahtulisan dan diagramdisajikan secara menarik?
8. Apakahbahasa yang
digunakanuntukmenginterpretasikanlugas, sederhana,
runtut dan sesuaidengankaidah EYD?
Sko
r
Alasan
Jumlah
Kriteria:
5 = sangatbaik,
4 = baik,
3 = cukup,
2 = kurang, dan
1 = sangat kurang
25
Nilai Perolehan =
SkorPerolehan
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
40
(PENILAIAN PROYEK)
SatuanPendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: SMA
: Fisika
: XII/2
KompetensiDasar :
3.7 mengevaluasi pemikiran dirinya tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya
dalam teknologi dan dampaknya pada kehidupan.
Indikator:
3.7.1
Menjelaskan pengertian benda hitam.
3.7.2
Menjelaskan karakteristik radiasi pada benda hitam.
3.7.3
Menjelaskan hubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap panjang
gelombang pada berbagai suhu.
3.7.4
Menjelaskan aplikasi hukum pergeseran Wien.
3.7.5
Menjelaskan aplikasi hukum Stefan-Boltzmann.
3.7.6
Menjelaskan aplikasi hukum Rayleigh-Jeans.
3.7.7
Menganalisis fenomena pergeseran Wien melalui teori Planck.
3.7.8
Membedakan pandangan Rayleigh-Jeans dan Planck mengenai radiasi benda
hitam.
3.7.9
Menjelaskan aplikasi dari sifat radiasi benda hitam dalam kehidupan seharihari.
4.7 Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya dalam
teknologi, dan dampaknya pada kehidupan.
Indikator:
4.7.1
menganalisis grafik hubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap
panjang gelombang pada berbagai suhu.
Tugas
:
...............................................................................................................................................
......
26
...............................................................................................................................................
......
...............................................................................................................................................
......
...............................................................................................................................................
......
OrientasiMasalah:
Bentuklah tim kelompokmu, kemudian pergilah ke ……………… yang ada di ……………..mu.
Ambil alat …………….. yang digunakan untuk ……………….. terhadap …………….
……………… antara …………… terhadap ………….yang berada di ………….., lakukan
berulang-ulang sehingga kamu menemukan …………….yang ……………… antara …………….
dengan …………… tersebut!
Langkah-langkahPengerjaan:
1. Kerjakantugasinisecarakelompok. Anggotatiapkelompok paling banyak 4 orang.
2. Selesaikanmasalahterkait ……………
3. Cari data …………… dengan ……………….. tersebut
4. Bandingkanuntukmencari ………….. umumjumlah ……………………..pertahun
5. Lakukanprediksi…………….. dengan ……………… tersebut
6. Hasilpemecahanmasalahdibuatdalamlaporantertulistentangkegiatan yang dilakukan
yang
meliputiperencanaan,
pelaksanaanpemecahanmasalah,
danpelaporanhasilpemecahanmasalah
7. Laporanbagianperencanaanmeliputi:
(a)
tujuankegiatan,
(b)
persiapan/strategiuntukpemecahanmasalah
8. Laporanbagianpelaksanaanmeliputi:
(a)
pengumpulan
data,
(b)
proses
pemecahanmasalah, dan (c) penyajian data hasil
9. Laporanbagianpelaporanhasilmeliputi:
(a)
kesimpulanakhir,
(b)
pengembanganhasilpadamasalah lain (jikamemungkinkan)
10. Laporandikumpulkan paling lambat …………… minggusetelahtugasinidiberikan
Rubrik Penilaian Proyek:
Kriteria
Skor
Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah
Laporanmemuatperencanaan, pelaksanaandanpelaporan
Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi
pemecahan masalah yang benar dan tepat
Bagianpelaksanaanmemuat
proses
pengumpulan
data yang baik,
pemecahanmasalah yang masukakal (nalar) danpenyajian data berbasisbukti
Bagianpelaporanmemuatkesimpulanakhir
yang
sesuaidengan
data,
terdapatpengembanganhasilpadamasalah lain
Kerjasamakelompoksangatbaik
4
Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah
Laporanmemuatperencanaan, pelaksanaandanpelaporan
Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi
pemecahan masalah yang benar dan tepat
Bagianpelaksanaanmemuat
proses
pengumpulan
data yang baik,
3
27
Kriteria
pemecahanmasalah yang masukakal (nalar) danpenyajian data berbasisbukti
Bagianpelaporanmemuatkesimpulanakhir
yang
sesuaidengan
data,
tidakterdapatpengembanganhasilpadamasalah lain
Kerjasamakelompoksangatbaik
Jawaban benar tetapi kurang sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah
Laporanmemuatperencanaan, pelaksanaandanpelaporan
Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang kurang jelas dan
persiapan/strategi pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat
Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik,
pemecahan masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data kurang
berbasis bukti
Bagianpelaporanmemuatkesimpulanakhir yang kurangsesuaidengan data,
tidakterdapatpengembanganhasilpadamasalah lain
Kerjasamakelompokbaik
Jawabantidakbenar
Laporanmemuatperencanaan, pelaksanaandanpelaporan
Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang tidak jelas dan
persiapan/strategi pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat
Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik,
pemecahan masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data tidak
berbasis bukti
Bagianpelaporanmemuatkesimpulanakhir yang tidaksesuaidengan data,
tidakterdapatpengembanganhasilpadamasalah lain
Kerjasamakelompokkurangbaik
Tidak melakukan tugas proyek
Skor
2
1
0
28
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
(PENILAIAN UNJUK KERJA)
SatuanPendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: SMA
: Fisika
: XII/2
KompetensiDasar :
3.7 mengevaluasi pemikiran dirinya tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya
dalam teknologi dan dampaknya pada kehidupan.
Indikator:
3.7.1
Menjelaskan pengertian benda hitam.
3.7.2
Menjelaskan karakteristik radiasi pada benda hitam.
3.7.3
Menjelaskan hubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap panjang
gelombang pada berbagai suhu.
3.7.4
Menjelaskan aplikasi hukum pergeseran Wien.
3.7.5
Menjelaskan aplikasi hukum Stefan-Boltzmann.
3.7.6
Menjelaskan aplikasi hukum Rayleigh-Jeans.
3.7.7
Menganalisis fenomena pergeseran Wien melalui teori Planck.
3.7.8
Membedakan pandangan Rayleigh-Jeans dan Planck mengenai radiasi benda
hitam.
3.7.9
Menjelaskan aplikasi dari sifat radiasi benda hitam dalam kehidupan seharihari.
4.7 Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya dalam
teknologi, dan dampaknya pada kehidupan.
Indikator:
4.7.1
menganalisis grafik hubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap
panjang gelombang pada berbagai suhu.
Soal
...............................................................................................................................................
......
29
...............................................................................................................................................
......
...............................................................................................................................................
......
...............................................................................................................................................
......
Tabel : Rubrik Penilaian Unjuk Kerja
Tingkat
Kriteria
4
Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungandengan
tugas ini.Ciri-ciri:
Semua jawaban benar,sesuai dengan prosedur operasi dan penerapan konsep yang
berhubungandengan tugas ini
3
Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungandengan
tugas ini.Ciri-ciri:
Semua jawaban benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban
salah. Sedikitkesalahanperhitungandapatditerima
2
Jawaban menunjukkan keterbatasan atau kurang memahami masalah yang
berhubungan dengan tugas ini.
Ciri-ciri:
Ada jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur, dan ada jawaban tidak
sesuai dengan permasalahan yang ditanyakan.
1
Jawaban hanya menunjukkan sedikit atau sama sekali tidak ada
pengetahuanbahasa Inggris yang berhubungan dengan masalah ini.
Ciri-ciri:
Semua jawaban salah, atau
Jawaban benar tetapi tidak diperoleh melalui prosedur yangbenar.
0
Tidak ada jawaban atau lembar kerja kosong
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN UNJUK KERJA
KELAS : XII.…………..
No
NamaPeserta didik
4
Tingkat
3
2
Nilai
Ket.
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
30
“PRAKTEK MERANCANG SKENARIO PEMBELAJARAN INDIVIDUAL”
TUGAS 8
DISUSUN OLEH
FAUZIAH ULMI
14175052
PENDIDIKAN FISIKA
PROGRAM PASCA SARJANA
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2015
KATA PENGANTAR
Puji syukur kita ucapkan kehadirat Allah SWT karena atas berkat rahmat dan
hidayah-Nya, saya dapat menyusun makalah ini dengan judul “praktek merancang
skenario pembelajaran individual”.
Dalam penyusunan makalah ini penulis banyak mendapat masalah, namun hal
tersebut dapat diatasi dengan bimbingan dan dan dukungan dari berbagai pihak. Maka
penulis mengucapkan terimakasih kepada dosen pembimbing mata kuliah Pengembangan
Model Pembelajaran, pengarang buku serta pembuat blog (internet) yang sangat membantu
sebagai pencarian bahan dalam pembuatan makalah ini, dan teman-teman yang secara
langsung atau tidak langsung terlibat dalam pembuatan makalah ini.
Makalah ini telah diusahakan untuk dapat diselesaikan dengan sebaik mungkin,
namun saya sebagai penyusun menyadari bahwa tidak ada karya yang sempurna. Untuk itu
semua kritik dan saran dari pembaca sangat saya harapkan, sebagai bahan penyempurnaan
dimasa yang akan dating. Semoga makalah ini bermanfaat bagi kita semua serta mendapat
Ridha disisi Allah dan dapat menjadi salah satu referensi dalam ilmu pengetahuan.
Padang, April 2015
Penulis
i
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR................................................................................................................i
DAFTAR ISI..............................................................................................................................ii
RENCANA PERENCANAAN PEMBELAJARAN (RPP)......................................................1
LEMBAR PENILAIAN SIKAP (PENILAIAN DIRI)..............................................................9
LEMBAR PENILAIAN SIKAP (TEMAN SEBAYA)...........................................................11
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (PENILAIAN PENUGASAN)..........................13
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (PENILAIAN TES LISAN)..............................15
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (PENILAIAN TERTULIS) (Bentuk Uraian)...18
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (PENILAIAN TERTULIS) (PilihanGanda).....20
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN (PENILAIAN PORTOFOLIO)........................22
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN (PENILAIAN PROYEK).................................24
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN (PENILAIAN UNJUK KERJA)......................27
MEDIA PEMBELAJARAN INDIVIDUAL...........................................................................28
ii
RENCANA PERENCANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah
: SMA
Mata Pelajaran
: Fisika
Kelas/Semester
: XII/Genap
Materi Pokok
: Radiasi Gelombang Elektromagnetik
Alokasi Waktu
: 1 x pertemuan / 2 JP @45 Menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghayatigejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanikan benda titik
sebagai anugerah Tuhan dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi
1
3.7 mengevaluasi pemikiran dirinya tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya
dalam teknologi dan dampaknya pada kehidupan.
Indikator:
3.7.1
Menjelaskan pengertian benda hitam.
3.7.2
Menjelaskan karakteristik radiasi pada benda hitam.
3.7.3
Menjelaskan hubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap panjang
gelombang pada berbagai suhu.
3.7.4
Menjelaskan aplikasi hukum pergeseran Wien.
3.7.5
Menjelaskan aplikasi hukum Stefan-Boltzmann.
3.7.6
Menjelaskan aplikasi hukum Rayleigh-Jeans.
3.7.7
Menganalisis fenomena pergeseran Wien melalui teori Planck.
3.7.8
Membedakan pandangan Rayleigh-Jeans dan Planck mengenai radiasi benda
hitam.
3.7.9
Menjelaskan aplikasi dari sifat radiasi benda hitam dalam kehidupan seharihari.
4.7 Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya dalam
teknologi, dan dampaknya pada kehidupan.
Indikator:
4.7.1
menganalisis grafik hubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap
panjang gelombang pada berbagai suhu.
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengomunikasikan, peserta
didik dapat:
1.
Bekerjasama, konsisten, disiplin, rasa percaya diri, dan
toleransi dalam
perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan
masalah dalam pelajaran
2
2.
Berprilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis dan disiplin dalam
melakukan tugas belajar
3.
Bersikap tanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli
lingkungan dalam belajar
4.
Menjelaskan pengertian benda hitam.
5.
Menjelaskan karakteristik radiasi pada benda hitam.
6.
Menjelaskan hubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap panjang
gelombang pada berbagai suhu.
7.
Menjelaskan aplikasi hukum pergeseran Wien.
8.
Menjelaskan aplikasi hukum Stefan-Boltzmann.
9.
Menjelaskan aplikasi hukum Rayleigh-Jeans.
10.
Menganalisis fenomena pergeseran Wien melalui teori Planck.
11.
Membedakan pandangan Rayleigh-Jeans dan Planck mengenai radiasi benda
hitam.
12.
Menjelaskan aplikasi dari sifat radiasi benda hitam dalam kehidupan seharihari.
D. Materi Pembelajaran
Radiasi gelombang elektromagnetik
Benda hitam
Hukum pergeseran Wien
Hukum Stefan-Boltzmann.
hukum Rayleigh-Jeans.
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan
: Scientific Learning
Model Pembelajaran
: Problem Based Learning
F. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran
Media :
Power point pembelajaran individual
Lembar penilaian
Alat/Bahan :
Penggaris, spidol, papan tulis
3
komputer
Sumber Belajar :
Buku Fisika Peserta didik Kelas XII, Kemendikbud, tahun 2013
Panduan Praktikum Fisika SMA
e-dukasi.net
Buku refensi yang relevan,
Audio-visual, dan
Lingkungan setempat
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Guru
Kegiatan Peserta Didik
Pendahuluan/Kegiatan Awal
o
Orientasi
Pendahuluan/Kegiatan Awal
o
Orientasi
Guru melakukan pembukaan dengan
memimpin do’a dan diikuti oleh
seorang peserta didik memimpin do’a
peserta didik lainnya
untuk memulai pembelajaran
Guru menyakan kepada peserta didik
Peserta didik menjawab dan
siapa temannya yang tidak hadir
memberitahu kepada guru siapa
yang tidak hadir
Peserta didik menyiapkan fisik dan
Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta
dalam
mengawali
kegiatan
psikis dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
pembelajaran.
Apersepsi
o
Guru
mengaitkan
pembelajaran
dilakukan
peserta
u
10’
Salah seorang peserta didik
salam pembuka dan meminta salah
didik
Wakt
didik
materi
yang
dengan
o
akan
pengalaman
dengan
tema
Apersepsi
Peserta didik mengingat
kembali tema sebelumnya:
Materi Kelas X (gelombang
elektromagnetik)
sebelumnya, yaitu : Materi Kelas
X (gelombang elektromagnetik)
Guru
mengingatkan
kembali
materi
Peserta didik menjawab pertanyaan
4
prasyarat dengan bertanya.
Sebutkan
yang diberikan guru.
spektrum
gelombang
elektromagnetik, frekuensi serta panjang
gelombangnya!
Mengajukan
pertanyaan
yang
ada
keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
o
o
Motivasi
Guru memberikan gambaran tentang
Motivasi
Peserta
didik
mendengarkan
manfaat mempelajari pelajaran yang
manfaat dan tujuan pembelajaran
akan dipelajari.
yang disampaikan guru.
Guru
menyampaikan
pembelajaran
pada
tujuan
pertemuan
yang
berlangsung
Guru mengajukan pertanyaan.
Bagaimana
aplikasi
Peserta didik menjawab pertanyaan
radiasi
yang disampaikan guru
dalam
kehidupan sehari-hari?
Pemberian Acuan;
o
Guru memberitahukan
materi
pelajaran yang akan dibahas pada
Acuan;
Peserta didik mendengarkan
informasi dari guru
pertemuan saat itu.
Guru
Pemberian
o
memberitahukan
tentang
standar kompetensi, kompetensi
dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
Guru
menjelaskan
mekanisme
pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah
Peserta didik duduk di depan
komputernya masing-masing
Melaksanakan
pembelajaran.
sesuai
mekanisme
Kegiatan Inti
ditetapkan guru.
Kegiatan Inti
Mengamati
Mengamati
Guru
meminta
peserta
pembelajaran
yang
didik
Peserta didik membaca petunjuk
membaca petunjuk belajar yang
belajar yang terdapat di dalam
terdapat dalam media pembelajaran
media pembelajaran individual
60’
5
individual
Guru
meminta
mengamati
dalam
peserta
didik
video yang terdapat
media
pembelajaran
individual
berpikir
tentang
disajikan
video
dalam
yang
media
pembelajaran individual
Guru melibatkan peserta didik secara
aktif
Peserta didik mengamati dan
dalam
setiap
kegiatan
pembelajaran.
Menanya
peserta didik melibatkan diri
secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran.
Menanya
Guru meminta pendapat peserta didik
Peserta
didik
menyampaikan
mengenai video yang ditampilkan dan
pendapatnya
meminta peserta didik mengajukan
pertanyaan mengenai video yang
dan
mengajukan
pertanyaan
Mengumpulkan
ditampilkan
Mengumpulkan Data(Eksperimen/
Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)
Mengeksplorasi)
Guru menampilkan hasil eksperimen
Peserta
didik
membaca
dan
(tabel intensitas cahaya, panjang
memahami materi yang terdapat
gelombang
dalam
dan
suhu) melalui
media pembelajaran individual
media
pembelajaran
individual
Guru melibatkan siswa membaca
Peserta didik memahami contoh
dan memahami materi yang terdapat
soal yang terdapat dalam media
di
pembelajaran individual
dalam
media
pembelajaran
individual
Peserta didik bertanya kepada
Guru melibatkan siswa memahami
contoh soal yang terdapat di dalam
media pembelajaran individual
Guru
meminta
menjawab
soal
terdapat
di
guru,
jika
ada
yang
tidak
dipahami
peserta
didik
menjawab
soal
peserta
didik
evaluasi yang terdapat di dalam
evaluasi
yang
media pembelajaran individual
dalam
media
pembelajaran individual
Guru memantau, membimbing dan
membantu
mendapatkan
peserta
didik
kesulitan
yang
dalam
6
mengerjakan soal.
Mengasosiasikan
o guru
meminta
mencocokkan
Mengasosiasikan
peserta
didik
jawabannya
dengan
o peserta
didik
jawabannya dengan kunci dan
kunci dan pembahasan yang terdapat di
pembahasan
dalam media pembelajaran individual.
dalam
meminta
penyimpulkan
yang
terdapat
media
di
pembelajaran
individual
Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan
o Guru
mencocokkan
peserta
didik
tentang point-point
o Peserta
didik
tentang point-point penting yang
penting yang muncul dalam kegiatan
muncul
pembelajaran yang baru dilakukan
pembelajaran
o Guru memberikan kesempatan kepada
penyimpulkan
dalam
kegiatan
yang
baru
dilakukan
o peserta didik menanyakan
hal
peserta didik bertanya tentang hal
yang belum dipahami kepada
yang belum dipahami, atau guru
guru
melemparkan
beberapa pertanyaan
kepada peserta didik.
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap peserta didik
dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa
ingin tahu, peduli lingkungan)
Penutup
o Guru
bersama-sama
peserta
Penutup
20’
didik o Peserta didik bersama-sama guru
menyimpulkan materi pembelajaran
menyimpulkan
yang baru dilakukan.
pembelajaran yang baru dilakukan.
o Guru memberikan evaluasi mengenai o Peserta
materi
pembelajaran
yang
baru
dilakukan
didik
evaluasi
materi
melaksanakan
mengenai
materi
pembelajaran yang baru dilakukan
dengan baik
o Guru
memberikan
umpan
balik o peserta
mengenai hasil evaluasi
o Guru
bersama-sama
didik
mendengarkan
umpan balik dari guru mengenai
peserta
didik
hasil evaluasi
7
mengagendakan pekerjaan rumah.
o Guru
bersama-sama
peserta
o peserta didik bersama-sama guru
didik
mengagendakan pekerjaan rumah.
mengagendakan materi yang harus o peserta didik bersama-sama guru
dipelajari pada pertemuan berikutnya
mengagendakan materi yang harus
di luar jam sekolah atau dirumah.
dipelajari
pada
pertemuan
berikutnya di luar jam sekolah
atau dirumah.
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
a. Penilaian diri
b. Penilaian teman sejawat
2. Penilaian Pengetahuan
a. Penilaian penugasan
b. Penialain tes lisan
c. Penilaian tes tertulis uraian
d. Penilaian tes tertulis PG
3. Penilaian Keterampilan
a. Penialian portofolio
b. Penilaian proyek
c. Penilaian unjuk kerja
8
LEMBAR PENILAIAN SIKAP
(PENILAIAN DIRI)
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran
: Fisika
Kelas/Semester : XII/
Tahun Pelajaran : 2014 / 2015
KompetensiDasar :
3.7 mengevaluasi pemikiran dirinya tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya
dalam teknologi dan dampaknya pada kehidupan.
Indikator:
3.7.1 Menjelaskan pengertian benda hitam.
3.7.2 Menjelaskan karakteristik radiasi pada benda hitam.
3.7.3 Menjelaskan hubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap panjang
gelombang pada berbagai suhu.
3.7.4 Menjelaskan aplikasi hukum pergeseran Wien.
3.7.5 Menjelaskan aplikasi hukum Stefan-Boltzmann.
3.7.6 Menjelaskan aplikasi hukum Rayleigh-Jeans.
3.7.7 Menganalisis fenomena pergeseran Wien melalui teori Planck.
3.7.8 Membedakan pandangan Rayleigh-Jeans dan Planck mengenai radiasi benda
hitam.
3.7.9 Menjelaskan aplikasi dari sifat radiasi benda hitam dalam kehidupan seharihari.
4.7 Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya dalam
teknologi, dan dampaknya pada kehidupan.
Indikator:
4.7.1 menganalisis grafik hubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap
panjang gelombang pada berbagai suhu.
PENILAIAN DIRI
Nama
:
Kelas
:
Kelompok : ………………………………………
Untukpertanyaan 1 sampaidengan6,tulismasing-masinghurufsesuaidenganpendapatmu!
A = Selalu
1
B = SeringC = Jarang
D = Tidak pernah
Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran
9
2
Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok
3
Saya menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran
Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun
kelompok
Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya,
atau menyajikan hasil diskusi
Saya menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaan
pendapat/cara dalam menyelesaikan masalah
Sayamenunjukan sikap positip (individu dan social) dalamdiskusikelompok
Sayamenunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan studi literature atau
pencarian informasi
Sayamenunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan
kejujuran, kerjakeras, disiplindan tanggungjawab
4
5
6
7
8
9
7
Selama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang kamu lakukan?
...................................................................................................................................................
.
...................................................................................................................................................
.
...................................................................................................................................................
.
.
...................................................................................................................................................
.
...................................................................................................................................................
.
...................................................................................................................................................
.
...................................................................................................................................................
.
...................................................................................................................................................
.
...................................................................................................................................................
.
...................................................................................................................................................
.
...................................................................................................................................................
.
10
...................................................................................................................................................
.
Pedoman Penskoran:
Skor Perolehan =
Skor 4, jika A = Selalu
Skor 3, jika B = Sering
Skor 2, jika C = Jarang
Skor 1, jika D = Tidakpernah
JumlahSkorPerolehan
24
11
LEMBAR PENILAIAN SIKAP
(TEMAN SEBAYA)
SatuanPendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: SMA
: Fisika
: XII/2
KompetensiDasar :
3.7 mengevaluasi pemikiran dirinya tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya
dalam teknologi dan dampaknya pada kehidupan.
Indikator:
4.7.1 Menjelaskan pengertian benda hitam.
4.7.2 Menjelaskan karakteristik radiasi pada benda hitam.
4.7.3 Menjelaskan hubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap panjang
gelombang pada berbagai suhu.
4.7.4 Menjelaskan aplikasi hukum pergeseran Wien.
4.7.5 Menjelaskan aplikasi hukum Stefan-Boltzmann.
4.7.6 Menjelaskan aplikasi hukum Rayleigh-Jeans.
4.7.7 Menganalisis fenomena pergeseran Wien melalui teori Planck.
4.7.8 Membedakan pandangan Rayleigh-Jeans dan Planck mengenai radiasi benda
hitam.
4.7.9 Menjelaskan aplikasi dari sifat radiasi benda hitam dalam kehidupan seharihari.
4.7 Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya dalam
teknologi, dan dampaknya pada kehidupan.
Indikator:
4.7.1 menganalisis grafik hubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap
panjang gelombang pada berbagai suhu.
12
Instrumen
Petunjuk:
Berilahtanda (X) padapilihan yang paling menggambarkankondisitemansejawatkamudalamkurunwaktu 1 (satu)
mingguterakhir.
Nama Teman yang Dinilai : ……………………..
Kelas
: ……………
TidakPernah
Jarang
Sering
Selalu
No.
AspekPenilaian
4
3
2
1.
2.
3.
4.
5.
Peserta didikbertanyakepadatemanketikamengerjakantugasindividu
Peserta didik meniru/menyontek pekerjaan teman pada saat ulangan
Peserta didiktidakmengeluhketikamenyelesaikantugasindividuataukelompok
Peserta didik menuntaskan tugas yang diberikan guru
Peserta didik bertanya kepada guru atau teman ketika proses pembelajaran
berlangsung
6.
Peserta didik mengumpulkan tugas tepat waktu
Jumlah
Total Skor
Keterangan:
TidakPernah
(intensitas sikap yang diamati tidak muncul)
Jarang (intensitasnyasikap yang diamatisebagiankecilmuncul)
Sering (intensitasnyasikap yang diamatisebagianbesarmuncul)
Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul)
Nilai =
Total SKor Perolehan
x 100
24
Kategori:
86 – 100
55 – 70
: SangatBaik
: Cukup
71 – 85
< 55
: Baik
: Kurang
13
1
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
(PENILAIAN PENUGASAN)
SatuanPendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: SMA
: Fisika
: XII/2
KompetensiDasar :
3.7 mengevaluasi pemikiran dirinya tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya
dalam teknologi dan dampaknya pada kehidupan.
Indikator:
3.7.1 Menjelaskan pengertian benda hitam.
3.7.2 Menjelaskan karakteristik radiasi pada benda hitam.
3.7.3 Menjelaskan hubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap panjang
gelombang pada berbagai suhu.
3.7.4 Menjelaskan aplikasi hukum pergeseran Wien.
3.7.5 Menjelaskan aplikasi hukum Stefan-Boltzmann.
3.7.6 Menjelaskan aplikasi hukum Rayleigh-Jeans.
3.7.7 Menganalisis fenomena pergeseran Wien melalui teori Planck.
3.7.8 Membedakan pandangan Rayleigh-Jeans dan Planck mengenai radiasi benda
hitam.
3.7.9 Menjelaskan aplikasi dari sifat radiasi benda hitam dalam kehidupan seharihari.
4.7 Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya dalam
teknologi, dan dampaknya pada kehidupan.
Indikator:
4.7.1 menganalisis grafik hubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap
panjang gelombang pada berbagai suhu.
Tugas
...............................................................................................................................................
......
...............................................................................................................................................
......
...............................................................................................................................................
......
...............................................................................................................................................
......
14
Rubrik Penilaian
No.
1
2
3
4
5
Kriteria
9
8
7
Kelompok
6 5 4
3
2
Kesesuaian dengan konsep dan prinsip
Ketepatan memilih bahan
Kreativitas
Ketepatan waktu pengumpulan tugas
Kerapihan hasil
Jumlah skor
Keterangan: 4 = sangat baik, 3 = baik,
NilaiPerolehan =
2 = cukup baik,
1 = kurang baik
JumlahSkor
20
15
1
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
(PENILAIAN TES LISAN)
SatuanPendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: SMA
: Fisika
: XII/2
KompetensiDasar :
3.7 mengevaluasi pemikiran dirinya tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya
dalam teknologi dan dampaknya pada kehidupan.
Indikator:
3.7.1 Menjelaskan pengertian benda hitam.
3.7.2 Menjelaskan karakteristik radiasi pada benda hitam.
3.7.3 Menjelaskan hubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap panjang
gelombang pada berbagai suhu.
3.7.4 Menjelaskan aplikasi hukum pergeseran Wien.
3.7.5 Menjelaskan aplikasi hukum Stefan-Boltzmann.
3.7.6 Menjelaskan aplikasi hukum Rayleigh-Jeans.
3.7.7 Menganalisis fenomena pergeseran Wien melalui teori Planck.
3.7.8 Membedakan pandangan Rayleigh-Jeans dan Planck mengenai radiasi benda
hitam.
3.7.9 Menjelaskan aplikasi dari sifat radiasi benda hitam dalam kehidupan seharihari.
4.7 Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya dalam
teknologi, dan dampaknya pada kehidupan.
Indikator:
4.7.1 menganalisis grafik hubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap
panjang gelombang pada berbagai suhu.
RubrikPenilaianTesLisan
Disajikangambar/teks
:
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……
………………………………………………………………………………………………………
……
………………………………………………………………………………………………………
……
………………………………………………………………………………………………………
……
………………………………………………………………………………………………………
……
………………………………………………………………………………………………………
……
16
………………………………………………………………………………………………………
……
………………………………………………………………………………………………………
……
DAFTAR ALTERNATIF PERTANYAAN :
NO.
A
B
C
D
KRITERIA YANG DINILAI/
ALTERNATIF PERTANYAAN
Mengidentifikasi macam-macam …………………………
(Perhatikan gambar/teks)
Meminta peserta didik menyebutkan ……………………………….
Menanyakan alasan peserta didik menyebutkan ……………. yang disebut
Menyebutkan ……………. pada gambar/teks, peserta didik diminta untuk
menyebutkan ……….. dari ……….. tersebut
Mengidentifikasi Unsur-unsur ................................
(Perhatikan gamba/teksr)
Sebutkan jumlah ……………….. dari masing-masing ………….. di atas!
Menanyakan alasan peserta didik menyebutkan ………………… pada
gambar/teks
Menyebutkan ……………… pada gambar/teks, peserta didik diminta untuk
menyebutkan ………………….. dimana ……………….. tersebut berada.
Mengidentifikasi …………………………
(Perhatikan gamba/teksr)
Sebutkan gambar/teks ……………..yang …………………!
Menanyakan alasan peserta didik menyebutkan ………………… yang
dimaksud
Menyebutkan ……………………, peserta didik diminta untuk menyebutkan
……………………………… yang dipilih.
Meminta peserta didik menggambar/menulis teks …………………………...
…………..lengkap dengan …………………..nya
SKOR MAKSIMAL
SKOR
MAKSIMAL
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
40
PEDOMAN PENSKORAN
KRITERIA YANG DINILAI/
ALTERNATIF PERTANYAAN
Peserta didik dapat menyebutkan dengan benar
……………………………………………………….
dengan baik dan benar.
Peserta didik dapat menyebutkan dengan benar
……………………………………………………….
dengan baik dan benar, tapi kurang lengkap.
Peserta didik dapat menyebutkan dengan benar
……………………………………………………….
tapi salah sebagian besar.
Peserta didik tidak dapat menyebutkan dengan benar
…………………………………………………
dengan baik dan benar sesuai dengan gambar/teks.
SKOR
MAKSIMAL
4
3
2
1
17
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN LISAN
KELAS :XII.……………..
NO
Nama Peserta didik
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2
A. ……………………
P1
P2
P3
3
4
5
B. ……………………
P1
P2
P3
6
7
8
C. ……………………
P1
P2
P3
9
10
11
D. Gambar
Skor Total
Nilai
12
13
14
Nilai =
Skor Perolehan
Skor Maksimal x 100
18
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
(PENILAIAN TERTULIS)
(Bentuk Uraian)
SatuanPendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: SMA
: Fisika
: XII/2
KompetensiDasar :
3.7 mengevaluasi pemikiran dirinya tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya
dalam teknologi dan dampaknya pada kehidupan.
Indikator:
3.7.1 Menjelaskan pengertian benda hitam.
3.7.2 Menjelaskan karakteristik radiasi pada benda hitam.
3.7.3 Menjelaskan hubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap panjang
gelombang pada berbagai suhu.
3.7.4 Menjelaskan aplikasi hukum pergeseran Wien.
3.7.5 Menjelaskan aplikasi hukum Stefan-Boltzmann.
3.7.6 Menjelaskan aplikasi hukum Rayleigh-Jeans.
3.7.7 Menganalisis fenomena pergeseran Wien melalui teori Planck.
3.7.8 Membedakan pandangan Rayleigh-Jeans dan Planck mengenai radiasi benda
hitam.
3.7.9 Menjelaskan aplikasi dari sifat radiasi benda hitam dalam kehidupan seharihari.
4.7 Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya dalam
teknologi, dan dampaknya pada kehidupan.
Indikator:
4.7.1 menganalisis grafik hubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap
panjang gelombang pada berbagai suhu.
SoalTesUraian
1. .
2. .
3. .
4. .
5. .
19
Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran
Alternati
f
jawaban
Penyelesaian
Skor
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
Jumlah
Nilai =
10
Jumlah skor yang diperoleh
×10
5
20
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
(PENILAIAN TERTULIS)
(PilihanGanda)
SatuanPendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: SMA
: Fisika
: XII/2
KompetensiDasar :
3.7 mengevaluasi pemikiran dirinya tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya
dalam teknologi dan dampaknya pada kehidupan.
Indikator:
4.7.2
Menjelaskan pengertian benda hitam.
4.7.3
Menjelaskan karakteristik radiasi pada benda hitam.
4.7.4
Menjelaskan hubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap panjang
gelombang pada berbagai suhu.
4.7.5
Menjelaskan aplikasi hukum pergeseran Wien.
4.7.6
Menjelaskan aplikasi hukum Stefan-Boltzmann.
4.7.7
Menjelaskan aplikasi hukum Rayleigh-Jeans.
4.7.8
Menganalisis fenomena pergeseran Wien melalui teori Planck.
4.7.9
Membedakan pandangan Rayleigh-Jeans dan Planck mengenai radiasi benda
hitam.
4.7.10 Menjelaskan aplikasi dari sifat radiasi benda hitam dalam kehidupan seharihari.
4.7 Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya dalam
teknologi, dan dampaknya pada kehidupan.
Indikator:
4.7.1
menganalisis grafik hubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap
panjang gelombang pada berbagai suhu.
21
a. TesPilihanGanda
PilihSatuJawaban yang paling tepat !
1.
a.
b.
c.
d.
e.
2.
a.
b.
c.
d.
e.
3.
a.
b.
c.
d.
e.
4.
a.
b.
c.
d.
e.
5.
a.
b.
c.
d.
e.
Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman Penskoran
Alternatif
Jawaban
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Penyelesaian
Skor
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
22
15
16
17
18
19
20
Jumlah
Nilai =
1
1
1
1
1
1
20
Jumlah skor yang diperoleh
×10
20
23
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
(PENILAIAN PORTOFOLIO)
SatuanPendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: SMA
: Fisika
: XII/2
KompetensiDasar :
3.7 mengevaluasi pemikiran dirinya tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya
dalam teknologi dan dampaknya pada kehidupan.
Indikator:
3.7.1
Menjelaskan pengertian benda hitam.
3.7.2
Menjelaskan karakteristik radiasi pada benda hitam.
3.7.3
Menjelaskan hubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap panjang
gelombang pada berbagai suhu.
3.7.4
Menjelaskan aplikasi hukum pergeseran Wien.
3.7.5
Menjelaskan aplikasi hukum Stefan-Boltzmann.
3.7.6
Menjelaskan aplikasi hukum Rayleigh-Jeans.
3.7.7
Menganalisis fenomena pergeseran Wien melalui teori Planck.
3.7.8
Membedakan pandangan Rayleigh-Jeans dan Planck mengenai radiasi benda
hitam.
3.7.9
Menjelaskan aplikasi dari sifat radiasi benda hitam dalam kehidupan seharihari.
4.7 Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya dalam
teknologi, dan dampaknya pada kehidupan.
Indikator:
4.7.1
menganalisis grafik hubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap
panjang gelombang pada berbagai suhu.
Jenis Portofolio
TujuanPortofolio
: Individual dengan input dan bantuan kelompok kooperatif
: Memantau perkembangan kemampuan, keterampilan, dan komunikasi
24
Tugas
...............................................................................................................................................
......
...............................................................................................................................................
......
...............................................................................................................................................
......
...............................................................................................................................................
......
Rubrik Penilaian
Namapeserta didik :
Kelas
………………….
: ………………….
N
Kategori
o
1 1. Apakahportofoliolengkap dan sesuaidenganrencana?
2 2. Apakahlembarisian dan lembarkuesioner yang
dibuatsesuai?
3 3.
Apakahterdapaturaiantentangprosedurpengukuran/pengama
tan yang dilakukan?
4 Apakahisianhasilpengukuran/pengamatandilakukan secara
benar?
5. Apakah data dan fakta yang disajikanakurat?
6. Apakahinterpretasi dan kesimpulan yang dibuat logis?
7. Apakahtulisan dan diagramdisajikan secara menarik?
8. Apakahbahasa yang
digunakanuntukmenginterpretasikanlugas, sederhana,
runtut dan sesuaidengankaidah EYD?
Sko
r
Alasan
Jumlah
Kriteria:
5 = sangatbaik,
4 = baik,
3 = cukup,
2 = kurang, dan
1 = sangat kurang
25
Nilai Perolehan =
SkorPerolehan
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
40
(PENILAIAN PROYEK)
SatuanPendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: SMA
: Fisika
: XII/2
KompetensiDasar :
3.7 mengevaluasi pemikiran dirinya tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya
dalam teknologi dan dampaknya pada kehidupan.
Indikator:
3.7.1
Menjelaskan pengertian benda hitam.
3.7.2
Menjelaskan karakteristik radiasi pada benda hitam.
3.7.3
Menjelaskan hubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap panjang
gelombang pada berbagai suhu.
3.7.4
Menjelaskan aplikasi hukum pergeseran Wien.
3.7.5
Menjelaskan aplikasi hukum Stefan-Boltzmann.
3.7.6
Menjelaskan aplikasi hukum Rayleigh-Jeans.
3.7.7
Menganalisis fenomena pergeseran Wien melalui teori Planck.
3.7.8
Membedakan pandangan Rayleigh-Jeans dan Planck mengenai radiasi benda
hitam.
3.7.9
Menjelaskan aplikasi dari sifat radiasi benda hitam dalam kehidupan seharihari.
4.7 Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya dalam
teknologi, dan dampaknya pada kehidupan.
Indikator:
4.7.1
menganalisis grafik hubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap
panjang gelombang pada berbagai suhu.
Tugas
:
...............................................................................................................................................
......
26
...............................................................................................................................................
......
...............................................................................................................................................
......
...............................................................................................................................................
......
OrientasiMasalah:
Bentuklah tim kelompokmu, kemudian pergilah ke ……………… yang ada di ……………..mu.
Ambil alat …………….. yang digunakan untuk ……………….. terhadap …………….
……………… antara …………… terhadap ………….yang berada di ………….., lakukan
berulang-ulang sehingga kamu menemukan …………….yang ……………… antara …………….
dengan …………… tersebut!
Langkah-langkahPengerjaan:
1. Kerjakantugasinisecarakelompok. Anggotatiapkelompok paling banyak 4 orang.
2. Selesaikanmasalahterkait ……………
3. Cari data …………… dengan ……………….. tersebut
4. Bandingkanuntukmencari ………….. umumjumlah ……………………..pertahun
5. Lakukanprediksi…………….. dengan ……………… tersebut
6. Hasilpemecahanmasalahdibuatdalamlaporantertulistentangkegiatan yang dilakukan
yang
meliputiperencanaan,
pelaksanaanpemecahanmasalah,
danpelaporanhasilpemecahanmasalah
7. Laporanbagianperencanaanmeliputi:
(a)
tujuankegiatan,
(b)
persiapan/strategiuntukpemecahanmasalah
8. Laporanbagianpelaksanaanmeliputi:
(a)
pengumpulan
data,
(b)
proses
pemecahanmasalah, dan (c) penyajian data hasil
9. Laporanbagianpelaporanhasilmeliputi:
(a)
kesimpulanakhir,
(b)
pengembanganhasilpadamasalah lain (jikamemungkinkan)
10. Laporandikumpulkan paling lambat …………… minggusetelahtugasinidiberikan
Rubrik Penilaian Proyek:
Kriteria
Skor
Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah
Laporanmemuatperencanaan, pelaksanaandanpelaporan
Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi
pemecahan masalah yang benar dan tepat
Bagianpelaksanaanmemuat
proses
pengumpulan
data yang baik,
pemecahanmasalah yang masukakal (nalar) danpenyajian data berbasisbukti
Bagianpelaporanmemuatkesimpulanakhir
yang
sesuaidengan
data,
terdapatpengembanganhasilpadamasalah lain
Kerjasamakelompoksangatbaik
4
Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah
Laporanmemuatperencanaan, pelaksanaandanpelaporan
Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi
pemecahan masalah yang benar dan tepat
Bagianpelaksanaanmemuat
proses
pengumpulan
data yang baik,
3
27
Kriteria
pemecahanmasalah yang masukakal (nalar) danpenyajian data berbasisbukti
Bagianpelaporanmemuatkesimpulanakhir
yang
sesuaidengan
data,
tidakterdapatpengembanganhasilpadamasalah lain
Kerjasamakelompoksangatbaik
Jawaban benar tetapi kurang sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah
Laporanmemuatperencanaan, pelaksanaandanpelaporan
Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang kurang jelas dan
persiapan/strategi pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat
Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik,
pemecahan masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data kurang
berbasis bukti
Bagianpelaporanmemuatkesimpulanakhir yang kurangsesuaidengan data,
tidakterdapatpengembanganhasilpadamasalah lain
Kerjasamakelompokbaik
Jawabantidakbenar
Laporanmemuatperencanaan, pelaksanaandanpelaporan
Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang tidak jelas dan
persiapan/strategi pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat
Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik,
pemecahan masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data tidak
berbasis bukti
Bagianpelaporanmemuatkesimpulanakhir yang tidaksesuaidengan data,
tidakterdapatpengembanganhasilpadamasalah lain
Kerjasamakelompokkurangbaik
Tidak melakukan tugas proyek
Skor
2
1
0
28
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
(PENILAIAN UNJUK KERJA)
SatuanPendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: SMA
: Fisika
: XII/2
KompetensiDasar :
3.7 mengevaluasi pemikiran dirinya tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya
dalam teknologi dan dampaknya pada kehidupan.
Indikator:
3.7.1
Menjelaskan pengertian benda hitam.
3.7.2
Menjelaskan karakteristik radiasi pada benda hitam.
3.7.3
Menjelaskan hubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap panjang
gelombang pada berbagai suhu.
3.7.4
Menjelaskan aplikasi hukum pergeseran Wien.
3.7.5
Menjelaskan aplikasi hukum Stefan-Boltzmann.
3.7.6
Menjelaskan aplikasi hukum Rayleigh-Jeans.
3.7.7
Menganalisis fenomena pergeseran Wien melalui teori Planck.
3.7.8
Membedakan pandangan Rayleigh-Jeans dan Planck mengenai radiasi benda
hitam.
3.7.9
Menjelaskan aplikasi dari sifat radiasi benda hitam dalam kehidupan seharihari.
4.7 Menyajikan hasil analisis tentang radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya dalam
teknologi, dan dampaknya pada kehidupan.
Indikator:
4.7.1
menganalisis grafik hubungan antara intensitas radiasi benda hitam terhadap
panjang gelombang pada berbagai suhu.
Soal
...............................................................................................................................................
......
29
...............................................................................................................................................
......
...............................................................................................................................................
......
...............................................................................................................................................
......
Tabel : Rubrik Penilaian Unjuk Kerja
Tingkat
Kriteria
4
Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungandengan
tugas ini.Ciri-ciri:
Semua jawaban benar,sesuai dengan prosedur operasi dan penerapan konsep yang
berhubungandengan tugas ini
3
Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungandengan
tugas ini.Ciri-ciri:
Semua jawaban benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban
salah. Sedikitkesalahanperhitungandapatditerima
2
Jawaban menunjukkan keterbatasan atau kurang memahami masalah yang
berhubungan dengan tugas ini.
Ciri-ciri:
Ada jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur, dan ada jawaban tidak
sesuai dengan permasalahan yang ditanyakan.
1
Jawaban hanya menunjukkan sedikit atau sama sekali tidak ada
pengetahuanbahasa Inggris yang berhubungan dengan masalah ini.
Ciri-ciri:
Semua jawaban salah, atau
Jawaban benar tetapi tidak diperoleh melalui prosedur yangbenar.
0
Tidak ada jawaban atau lembar kerja kosong
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN UNJUK KERJA
KELAS : XII.…………..
No
NamaPeserta didik
4
Tingkat
3
2
Nilai
Ket.
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
30