LfiPORfiN P E N E L l T l A N I ~ S ~ I T U S I C ~ C I L I D C I S I
I
I
LfiPORfiN P E N E L l T l A N I ~ S ~ I T U S I / C ~ C I L I D C I SEJAWAT
SI
PROGRAM S- 1 JURUSAN PENDlDlKAN MATEMATIKA
FPMIPA IKlP PADANG
P e n e i i t i a n ini dibiayai oleh
P r o u- e k O ~ e r a s id a n P e r a w a t a n F a s i l l t a s I K l P P a d a n sTahun L n g g a r a n 1 9 8 1 / ' 1 9 8 2
S u r a t P e r j a n j i a n K c r j a N 0 . : 1 2 4 /PT37,H9/ N-2,2/199 1
T a n g g a l 13 S e p t e m b e r 1 9 9 1
INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDlDlKAN PADAMG
ABSTRAK.
Penelitian institusi pada .!urusan pendidikan Matematika FPMIPA IKIP Padang ini ber-tujuan 'untuk lnenggambarkan
profil jurusan secara tuntas dan menyeluruh. Bidang
kajian dalam penelitian ini mcliputi ; organisasi dan
manajemen, kurikulum dan proses b e l a j a r mengajar , program
pengalaman lapangan, staf pengajar, kemahasiswaan serta
sarana dan prasarana.
Populasi dari penelitian ini terdiri dari
Ketua
dan
Sekretaris Jurusan, Ketua Laboratorium, 42 orang staf
pengajardan 210 orang mahasiswa program S 1 .
Sampel untuk
pimpinan jurusan diambil secara total sampling, sedangkan
untuk staf pengajar dan mahasiswa sampcl diambil secars
acak berlapis yang proporsiona? sebanyak 20 orang staf
pengajar dan 100 orang mahasiswa.
Data dikumpulkan dengan merlgajukan angket, dan diikuti dengan wawancara, serta mengambil data dokumenter.
Data yang terkumpul dialah dengan teknik distribusi frekuensi, dan frekuensi reiatif.
Berikut ini akan dikemukakan hasiP penelitian, teru-
tama gang diperoleh dari p e n g l a h a n data.
Kepangkatan, pengalaman jnbatan, pengalaman dalam
seminar, dan pertemuan-pertemuan, serta Pungsi kepemimpin-
an, yang dimiliki dan dilaksanakan oleh ketiga orang pimpinan jurusan, belum sepenuhny2. seperti yang diharapkan.
Program pengembangan Isboratoriurn, pengembangan staf pengajar, penelitian dan program yengabdian pada masysrakat,
iii
..
,
, ,
.
_
.,
/
-
:,--.-
)
.
.
.,
_,
-.. . .-
..
,
, .
-
-
.
.
pada umumnya sudah ada. Program yang ada baru terlaksana
sekitar 60% - 79%. Resesuaian ar12sra rencana dengan hasil
program yang dicapai pada jurusan baru sekitar
sedangkan pada laboratorium Da;l;
4G X
- 59 %.
60% - 79%,
Demikian
juga hasil pelaksanaan program belum sepen?rh.nyadidokumentasikan, dimana pada jurusan baru 60
laboratorium 40
%
% -.
79 96, dan pada
- 59 X.
Struktur organisasi pada- Carusan Pendidikan Matematika sudah sesuai dengan PP No.3C;1980,
t e t a p l . belum selu-
ruh unit mempunyai diskripsi tugas-tugas. Pcdomnn tata
al.iran kerja bel-um lemgkap dan dari ynng ada juga bel-um
sepenuhnya terlaksana. Arus kon:unikasi an tar dan intra
unit sudah berjalan dengan baik. Demikian juga sudah terdapat keserasian antar dan lntra unit.
Penelitian ini juga sengungkapkarr manfaat Buklr Pedoman bagi mahasiswa dan dosen karena memuat informasi dan
panduan tentang penyelenggaraan k e g i a i a n akademik. Ha1
yang
belum .jelas dalam Buku Pedomsn dapat diperoit2h maha-
pesiswa melalui penjelasan darj. . ~ . i a p i n a njurusan, do~e~i,
nasehat akademik, donen pembimbtng kes: s , dan semua staf
pengajar lainnya.
Alolrasi jumlah SKS menurrr t komprjnen MKDU, MKDK,
HKPBM, dan MKPBS sudah sesuai de-7ganketentuen Dikti, nauiun keterscdiaan mata kuPiah piiihan dan derejat kebebasan
memllih bagi mahasiswa masih terbntas.
Pedoman penul-isan tesis sccara tertulis sudah ada,
dan disampaikan kepada mahasisws ctleh dosen pembimbing te-
wa banyak mengalami kesulitan terutama dal-amha1 menemukan
masalah untuk dijadikan jndul t>esis, kehurangan buku bacaan untuk tesis, rendabaya keman.;)!~anmenulis, dan t-ingginya
biaya penyusunan tesis.
Semua mata kuliah Jususan ilendid.ikanMatema.l;;lia telah dilengkapi dengan silabi. I > i L a b l disnnlprtikan kepada
mahasiswa pada pertemuan kuliah pertama yang sebagian besar disampaikan secara tertults, dan padz umumnya semua
materi ajaran dalam silabi itu tcrlaksana. Keterlaksanaan
itu dapat diketahui dari hasil pencatatan terhadap penyeienggaraan PBM.
Dalam proses belajar mengaj r . r , dosen menqgunakan berbagai strategi sehingga terdapat, variasi dalam hal pola
interaksi, pendekatan, media, &in
jalur yang digunakan,
namun tetap memperl;atik.an k e a . t ~ . a s i a n n g a dengan m a t e r i
ajaran.
Praktikum yang m e n y e r t a i heberapa nata kuliatt tertentu perlu mengaiami perbaikan dan peningkatan dalam berbagai ha1 seperti : pencankunan o n c a n a praktj-kum dalam
sj labi
,
keseragaman komponen-konjtonen praktikum, 6an tek-
nik penyelenggaraannya.
Hasil penelitian tentang prngram rengalaman lapangan
(PPL) mengungkapkan pula bebernpa LrakLa Sang seyogyanya
dapat dimanfaatkan untuk peningkatan dan pengembangan PPL.
Pada umumnya dosen pembimbing PL t e l a h memberikan bimbing-
an kepada mahasiswanya, yaitu bel-upa pengarahan, penyerahhan mahasiswa, dan pemantapan da.ia-c, ber:tuk Ciskusi kelompok ataupun konsultasi perorangan. Waladpun demikian, diantara dosen pembimbing PL masih terdapat keragaman pendapat mengenai beberapa hal yang bcrhubungan d~nganPPL ini,
yaitu mengenai sasaran obscrvasi sekolah dan materi yang
harus disampaikan kepada mahss is-#a sebp-2ai bekal bagi mereka untuk melaksanaksn observus
I
LfiPORfiN P E N E L l T l A N I ~ S ~ I T U S I / C ~ C I L I D C I SEJAWAT
SI
PROGRAM S- 1 JURUSAN PENDlDlKAN MATEMATIKA
FPMIPA IKlP PADANG
P e n e i i t i a n ini dibiayai oleh
P r o u- e k O ~ e r a s id a n P e r a w a t a n F a s i l l t a s I K l P P a d a n sTahun L n g g a r a n 1 9 8 1 / ' 1 9 8 2
S u r a t P e r j a n j i a n K c r j a N 0 . : 1 2 4 /PT37,H9/ N-2,2/199 1
T a n g g a l 13 S e p t e m b e r 1 9 9 1
INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDlDlKAN PADAMG
ABSTRAK.
Penelitian institusi pada .!urusan pendidikan Matematika FPMIPA IKIP Padang ini ber-tujuan 'untuk lnenggambarkan
profil jurusan secara tuntas dan menyeluruh. Bidang
kajian dalam penelitian ini mcliputi ; organisasi dan
manajemen, kurikulum dan proses b e l a j a r mengajar , program
pengalaman lapangan, staf pengajar, kemahasiswaan serta
sarana dan prasarana.
Populasi dari penelitian ini terdiri dari
Ketua
dan
Sekretaris Jurusan, Ketua Laboratorium, 42 orang staf
pengajardan 210 orang mahasiswa program S 1 .
Sampel untuk
pimpinan jurusan diambil secara total sampling, sedangkan
untuk staf pengajar dan mahasiswa sampcl diambil secars
acak berlapis yang proporsiona? sebanyak 20 orang staf
pengajar dan 100 orang mahasiswa.
Data dikumpulkan dengan merlgajukan angket, dan diikuti dengan wawancara, serta mengambil data dokumenter.
Data yang terkumpul dialah dengan teknik distribusi frekuensi, dan frekuensi reiatif.
Berikut ini akan dikemukakan hasiP penelitian, teru-
tama gang diperoleh dari p e n g l a h a n data.
Kepangkatan, pengalaman jnbatan, pengalaman dalam
seminar, dan pertemuan-pertemuan, serta Pungsi kepemimpin-
an, yang dimiliki dan dilaksanakan oleh ketiga orang pimpinan jurusan, belum sepenuhny2. seperti yang diharapkan.
Program pengembangan Isboratoriurn, pengembangan staf pengajar, penelitian dan program yengabdian pada masysrakat,
iii
..
,
, ,
.
_
.,
/
-
:,--.-
)
.
.
.,
_,
-.. . .-
..
,
, .
-
-
.
.
pada umumnya sudah ada. Program yang ada baru terlaksana
sekitar 60% - 79%. Resesuaian ar12sra rencana dengan hasil
program yang dicapai pada jurusan baru sekitar
sedangkan pada laboratorium Da;l;
4G X
- 59 %.
60% - 79%,
Demikian
juga hasil pelaksanaan program belum sepen?rh.nyadidokumentasikan, dimana pada jurusan baru 60
laboratorium 40
%
% -.
79 96, dan pada
- 59 X.
Struktur organisasi pada- Carusan Pendidikan Matematika sudah sesuai dengan PP No.3C;1980,
t e t a p l . belum selu-
ruh unit mempunyai diskripsi tugas-tugas. Pcdomnn tata
al.iran kerja bel-um lemgkap dan dari ynng ada juga bel-um
sepenuhnya terlaksana. Arus kon:unikasi an tar dan intra
unit sudah berjalan dengan baik. Demikian juga sudah terdapat keserasian antar dan lntra unit.
Penelitian ini juga sengungkapkarr manfaat Buklr Pedoman bagi mahasiswa dan dosen karena memuat informasi dan
panduan tentang penyelenggaraan k e g i a i a n akademik. Ha1
yang
belum .jelas dalam Buku Pedomsn dapat diperoit2h maha-
pesiswa melalui penjelasan darj. . ~ . i a p i n a njurusan, do~e~i,
nasehat akademik, donen pembimbtng kes: s , dan semua staf
pengajar lainnya.
Alolrasi jumlah SKS menurrr t komprjnen MKDU, MKDK,
HKPBM, dan MKPBS sudah sesuai de-7ganketentuen Dikti, nauiun keterscdiaan mata kuPiah piiihan dan derejat kebebasan
memllih bagi mahasiswa masih terbntas.
Pedoman penul-isan tesis sccara tertulis sudah ada,
dan disampaikan kepada mahasisws ctleh dosen pembimbing te-
wa banyak mengalami kesulitan terutama dal-amha1 menemukan
masalah untuk dijadikan jndul t>esis, kehurangan buku bacaan untuk tesis, rendabaya keman.;)!~anmenulis, dan t-ingginya
biaya penyusunan tesis.
Semua mata kuliah Jususan ilendid.ikanMatema.l;;lia telah dilengkapi dengan silabi. I > i L a b l disnnlprtikan kepada
mahasiswa pada pertemuan kuliah pertama yang sebagian besar disampaikan secara tertults, dan padz umumnya semua
materi ajaran dalam silabi itu tcrlaksana. Keterlaksanaan
itu dapat diketahui dari hasil pencatatan terhadap penyeienggaraan PBM.
Dalam proses belajar mengaj r . r , dosen menqgunakan berbagai strategi sehingga terdapat, variasi dalam hal pola
interaksi, pendekatan, media, &in
jalur yang digunakan,
namun tetap memperl;atik.an k e a . t ~ . a s i a n n g a dengan m a t e r i
ajaran.
Praktikum yang m e n y e r t a i heberapa nata kuliatt tertentu perlu mengaiami perbaikan dan peningkatan dalam berbagai ha1 seperti : pencankunan o n c a n a praktj-kum dalam
sj labi
,
keseragaman komponen-konjtonen praktikum, 6an tek-
nik penyelenggaraannya.
Hasil penelitian tentang prngram rengalaman lapangan
(PPL) mengungkapkan pula bebernpa LrakLa Sang seyogyanya
dapat dimanfaatkan untuk peningkatan dan pengembangan PPL.
Pada umumnya dosen pembimbing PL t e l a h memberikan bimbing-
an kepada mahasiswanya, yaitu bel-upa pengarahan, penyerahhan mahasiswa, dan pemantapan da.ia-c, ber:tuk Ciskusi kelompok ataupun konsultasi perorangan. Waladpun demikian, diantara dosen pembimbing PL masih terdapat keragaman pendapat mengenai beberapa hal yang bcrhubungan d~nganPPL ini,
yaitu mengenai sasaran obscrvasi sekolah dan materi yang
harus disampaikan kepada mahss is-#a sebp-2ai bekal bagi mereka untuk melaksanaksn observus