S PGSD 1003424 Abstract
ABSTRAK
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK
DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS
KARANGAN BEBAS SISWA KELAS IV SDN 5 CIKIDANG
KABUPATEN BANDUNG BARAT
Oleh
Windhyani Amny
1003424
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar Bahasa Indonesia pada materi menulis
karangan bebas di kelas IV SDN 5 Cikidang Kabupaten Bandung Barat yang belum
mencapai KKM yang ditentukan yaitu 60. Siswa mengalami kesulitan dalam mencari ide
pokok bahasan, sulit merangkai kata, penggunaan ejaan dan tanda baca yang kurang
tepat, serta tidak ada motivasi dalam menulis. Maka dilakukanlah Penelitian Tindakan
Kelas untuk menjawab hal tersebut. Yaitu dengan menerapkan model pembelajaran
berbasis proyek, dengan pembuatan majalah dinding sebagai proyeknya. Teknik
pengumpulan data penelitian ini dilakukan dengan cara tes, observasi, wawancara dan
analisis data. Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah meningkatkan keterampilan
menulis karangan bebas pada siswa kelas IV SDN 5 Cikidang Kabupaten Bandung Barat.
Rumusan masalah penelitian ini adalah “Bagaimana penerapan model Pembelajaran
Berbasis Proyek dalam meningkatkan keterampilan menulis karangan bebas siswa kelas
IV SDN 5 Cikidang Bandung Barat?”. Penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus dengan
langkah-langkah pembelajaran yang ditawarkan oleh The George Lucas Educational
Foundation (Wibowo, 2012) yaitu sebagai berikut: (1) start with the essential
question, (2) design a plan for the project, (3) create a schedule, (4) monitor the student
and the progress of the project, (5) assess the outcome, (6) evaluate the experience. Hasil
penelitian menunjukan tingkat ketuntasan pada siklus I adalah sebesar 72,8%, siklus II
sebesar 72,8%, dan siklus III meningkat menjadi 81,8%. Rata-rata hasil menulis karangan
bebas siswa pada siklus I sebesar 57,8, siklus II sebesar 63,9, dan siklus III sebesar 68,2.
Adapun aspek yang dinilai pada hasil karangan siswa yaitu aspek pengembangan ide dan
gagasan, kesesuaian dengan tema, kelancaran peralihan paragraf, pemilihan diksi, ejaan
dan tanda baca, dan kerapihan. Peningkatan tidak hanya terjadi pada hasil belajar semata,
melainkan sikap siswa dalam proses pembelajaran pun meningkat. Misalnya, pada aspek
antusias siklus I sebesar 72,70%, siklus II 92,3%, dan siklus III meningkat menjadi
100%. Aspek kreatifitas pada siklus I hanya 27,30%, siklus II sebesar 63,60% dan siklus
III mencapai 81,80%. Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa keterampilan siswa
dalam menulis karangan bebas meningkat setelah diterapkan model Pembelajaran Proyek.
Oleh karena itu, guru hendaknya menerapkan model Pembelajaran Proyek sebagai
alternatif untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
Kata kunci: menulis karangan bebas, model pembelajaran berbasis proyek
Windhyani Amny, 2015
PENERAPAN MOD EL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK D ALAM MENINGKATKAN
KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN BEBAS SISWA KELAS IV SD N 5 CIKID ANG
KABUPATEN BAND UNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu
i
ABSTRACT
THE IMPLEMENTATION OF PROJECT BASED LEARNING TO
IMPROVE THE SKILL OF FREE ESSAY WRITING
IN 4TH GRADE CIKIDANG 5 ELEMANTARY SCHOOL
DISTRICT OF WEST BANDUNG
by
Windhyani Amny
1003424
This research is motivated by the results of studying Indonesian at free writing material in
class IV SDN 5 Cikidang West Bandung Regency which has not reached the specified
KKM is 60. Students having difficulty in finding a subject idea, hard stringing words, the
use of spelling punctuation is not quite right, and there is no motivation in writing. We
conducted a Class Action Research to answer that. That is by applying the learning model
of the project, with the creation of a wall magazine project. Research data collection
techniques is done by testing, observation, interviews and analysis of data. The purpose
of this action research is to improve the skills of free essay writing in grade IV SDN 5
Cikidang West Bandung Regency. Formulation of the problem of this research is "How
can the Implementation of Project Based Learning to improve the skill of free essay
writing in 4th Grade Cikidang 5 Elemantary School District of West Bandung?". This
Classroom Action Research Consists of three cycles with learning steps from The
George Lucas Educational Foundation (Wibowo, 2012) as follows: (1) start with
the essential question, (2) design a plan for the project, (3) create a schedule, (4) monitor
the student and the progress of the project, (5) assess the outcome, (6) evaluate the
experience. The research result indicates the level of mastery in the first cycle was 72.8%,
72.8% of second cycle and third cycle increased to 81.8%. The average results of free
essay writing on the first cycle of 57.8, the second cycle of 63.9, and the third cycle of
68.2. The aspect that assessed the results of the student essay that is aspect of the
development of ideas and concepts, compliance with the theme, the smooth transition
paragraph, the selection of diction, spelling and punctuation, and neatness. The
improvement is not only happen on learning outcomes, but rather the attitude of the
students in the learning process increases. For example, the aspect enthusiastic first cycle
of 72.70%, 92.3% second cycle and third cycle increased to 100%. The creative aspect of
the first cycle only 27.30%, the second cycle of 63.60% and 81.80% third cycle reached.
From these data indicate that the student's skills in free essay writing improved after
application of the model of Learning Project. Therefore, teachers should implement the
project as an alternative model of learning to improve student learning outcomes.
Keywords: free essay writing, Project Based Learning
Windhyani Amny, 2015
PENERAPAN MOD EL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK D ALAM MENINGKATKAN
KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN BEBAS SISWA KELAS IV SD N 5 CIKID ANG
KABUPATEN BAND UNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu
ii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK
DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS
KARANGAN BEBAS SISWA KELAS IV SDN 5 CIKIDANG
KABUPATEN BANDUNG BARAT
Oleh
Windhyani Amny
1003424
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar Bahasa Indonesia pada materi menulis
karangan bebas di kelas IV SDN 5 Cikidang Kabupaten Bandung Barat yang belum
mencapai KKM yang ditentukan yaitu 60. Siswa mengalami kesulitan dalam mencari ide
pokok bahasan, sulit merangkai kata, penggunaan ejaan dan tanda baca yang kurang
tepat, serta tidak ada motivasi dalam menulis. Maka dilakukanlah Penelitian Tindakan
Kelas untuk menjawab hal tersebut. Yaitu dengan menerapkan model pembelajaran
berbasis proyek, dengan pembuatan majalah dinding sebagai proyeknya. Teknik
pengumpulan data penelitian ini dilakukan dengan cara tes, observasi, wawancara dan
analisis data. Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah meningkatkan keterampilan
menulis karangan bebas pada siswa kelas IV SDN 5 Cikidang Kabupaten Bandung Barat.
Rumusan masalah penelitian ini adalah “Bagaimana penerapan model Pembelajaran
Berbasis Proyek dalam meningkatkan keterampilan menulis karangan bebas siswa kelas
IV SDN 5 Cikidang Bandung Barat?”. Penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus dengan
langkah-langkah pembelajaran yang ditawarkan oleh The George Lucas Educational
Foundation (Wibowo, 2012) yaitu sebagai berikut: (1) start with the essential
question, (2) design a plan for the project, (3) create a schedule, (4) monitor the student
and the progress of the project, (5) assess the outcome, (6) evaluate the experience. Hasil
penelitian menunjukan tingkat ketuntasan pada siklus I adalah sebesar 72,8%, siklus II
sebesar 72,8%, dan siklus III meningkat menjadi 81,8%. Rata-rata hasil menulis karangan
bebas siswa pada siklus I sebesar 57,8, siklus II sebesar 63,9, dan siklus III sebesar 68,2.
Adapun aspek yang dinilai pada hasil karangan siswa yaitu aspek pengembangan ide dan
gagasan, kesesuaian dengan tema, kelancaran peralihan paragraf, pemilihan diksi, ejaan
dan tanda baca, dan kerapihan. Peningkatan tidak hanya terjadi pada hasil belajar semata,
melainkan sikap siswa dalam proses pembelajaran pun meningkat. Misalnya, pada aspek
antusias siklus I sebesar 72,70%, siklus II 92,3%, dan siklus III meningkat menjadi
100%. Aspek kreatifitas pada siklus I hanya 27,30%, siklus II sebesar 63,60% dan siklus
III mencapai 81,80%. Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa keterampilan siswa
dalam menulis karangan bebas meningkat setelah diterapkan model Pembelajaran Proyek.
Oleh karena itu, guru hendaknya menerapkan model Pembelajaran Proyek sebagai
alternatif untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
Kata kunci: menulis karangan bebas, model pembelajaran berbasis proyek
Windhyani Amny, 2015
PENERAPAN MOD EL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK D ALAM MENINGKATKAN
KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN BEBAS SISWA KELAS IV SD N 5 CIKID ANG
KABUPATEN BAND UNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu
i
ABSTRACT
THE IMPLEMENTATION OF PROJECT BASED LEARNING TO
IMPROVE THE SKILL OF FREE ESSAY WRITING
IN 4TH GRADE CIKIDANG 5 ELEMANTARY SCHOOL
DISTRICT OF WEST BANDUNG
by
Windhyani Amny
1003424
This research is motivated by the results of studying Indonesian at free writing material in
class IV SDN 5 Cikidang West Bandung Regency which has not reached the specified
KKM is 60. Students having difficulty in finding a subject idea, hard stringing words, the
use of spelling punctuation is not quite right, and there is no motivation in writing. We
conducted a Class Action Research to answer that. That is by applying the learning model
of the project, with the creation of a wall magazine project. Research data collection
techniques is done by testing, observation, interviews and analysis of data. The purpose
of this action research is to improve the skills of free essay writing in grade IV SDN 5
Cikidang West Bandung Regency. Formulation of the problem of this research is "How
can the Implementation of Project Based Learning to improve the skill of free essay
writing in 4th Grade Cikidang 5 Elemantary School District of West Bandung?". This
Classroom Action Research Consists of three cycles with learning steps from The
George Lucas Educational Foundation (Wibowo, 2012) as follows: (1) start with
the essential question, (2) design a plan for the project, (3) create a schedule, (4) monitor
the student and the progress of the project, (5) assess the outcome, (6) evaluate the
experience. The research result indicates the level of mastery in the first cycle was 72.8%,
72.8% of second cycle and third cycle increased to 81.8%. The average results of free
essay writing on the first cycle of 57.8, the second cycle of 63.9, and the third cycle of
68.2. The aspect that assessed the results of the student essay that is aspect of the
development of ideas and concepts, compliance with the theme, the smooth transition
paragraph, the selection of diction, spelling and punctuation, and neatness. The
improvement is not only happen on learning outcomes, but rather the attitude of the
students in the learning process increases. For example, the aspect enthusiastic first cycle
of 72.70%, 92.3% second cycle and third cycle increased to 100%. The creative aspect of
the first cycle only 27.30%, the second cycle of 63.60% and 81.80% third cycle reached.
From these data indicate that the student's skills in free essay writing improved after
application of the model of Learning Project. Therefore, teachers should implement the
project as an alternative model of learning to improve student learning outcomes.
Keywords: free essay writing, Project Based Learning
Windhyani Amny, 2015
PENERAPAN MOD EL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK D ALAM MENINGKATKAN
KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN BEBAS SISWA KELAS IV SD N 5 CIKID ANG
KABUPATEN BAND UNG BARAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu
ii