SILABUS_BHS ARAB_Kls XI_ MA-WAJIB

SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas
Semester

: Madrasah Aliyah
: Bahasa Arab (Wajib)
: XI (Sebelas)
: Ganjil

Kompetensi Inti :
KI-1
KI-2

: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

KI-3

KI-4
KOMPETENSI
DASAR
(1)
1.1 Menyadari
bahwa
kemampuan
berbicara adalah
nikmat yang
penting yang
dianugerahkan
oleh Allah SWT.
1.1. Mensyukuri

nikmat Allah
berupa
kemampuan
berbicara

MATERI
PEMBELAJARAN
(2)

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

(3)

(4)

-

 Observasi

 Penilaian diri
 Penilaianantarpeserta didik
 Jurnal

-

 Observasi
 Penilaian diri
 Penilaianantarpeserta didik
 Jurnal

ALOKASI
WAKTU
(5)

SUMBER/
ALAT
(6)

KOMPETENSI

DASAR
dengan baik dan
lancer
1.2. Mensyukuri
kemampuan
mengungkapkan
gagasan dan ide
dengan
pembicaraan
yang baik
sehingga bisa
dimengerti
orang lain.
1.3. Mensyukuri
kesempatan
dapat
mempelajari
bahasa Arab
sebagai bahasa
pengantar

komunikasi
internasional
yang
diwujudkan
dalam semangat
belajar
2.1. Menunjukkan
perilaku santun
dan peduli
dalam
melaksanakan
komunikasi
antar pribadi
dengan guru dan

MATERI
PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

 Observasi
 Penilaian diri
 Penilaianantarpeserta didik
 Jurnal

 Observasi
 Penilaian diri
 Penilaianantarpeserta didik
 Jurnal

 Observasi
 Penilaian diri
 Penilaianantarpeserta didik
 Jurnal

ALOKASI
WAKTU

SUMBER/
ALAT

KOMPETENSI
DASAR
teman
2.2. Menunjukkan
perilaku jujur,
disiplin, percaya
diri, dan
bertanggung
jawab dalam
melaksanakan
komunikasi
transaksional
dengan guru dan
teman
2.3. Menunjukkan
perilaku
tanggung jawab,

peduli,
kerjasama, dan
cinta damai,
dalam
melaksanakan
komunikasi
fungsional
2.4. Menunjukan
perilaku santun,
antusias, kreatif,
ekspresif,
interaktif,
kerjasama, dan
imajinatif dalam
menghargai
budaya dan
bahasa.

MATERI
PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN
 Observasi
 Penilaian diri
 Penilaianantarpeserta didik
 Jurnal

 Observasi
 Penilaian diri
 Penilaianantarpeserta didik
 Jurnal

 Observasi
 Penilaian diri
 Penilaianantarpeserta didik
 Jurnal

ALOKASI

WAKTU

SUMBER/
ALAT

KOMPETENSI
MATERI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
DASAR
PEMBELAJARAN
3.1. MengidentiPeserta didik melakukan kegiatan
- Kosa kata terkait topik,
fikasi bunyi,
berikut:
seperti:
‫ي‬
makna kalimat,
- Memperhatikan kosa kata yang
‫ما م‬
‫ن‬

‫منراه ق ق‬
‫ل ال م‬
‫( آ ن‬1
‫قي ي ن‬
gagasan, unsur
dipaparkan di slide/papan tulis
،‫هق‬
‫ الط ق ي‬،‫ضييع‬
‫ المـنرا ق‬،‫فل‬
‫النر ق‬
‫حلةن‬
kebahasaan,
‫ المـ ق‬،‫شد‬
‫ النرا ق‬- Membaca kosa kata yang
‫مير ن‬
‫ ن‬،‫ن‬
‫س ن‬
struktur teks dan
dipaparkan di slide/papan tulis
،‫فوينلة‬
‫حنلة الط ط م‬
،‫عة‬
‫ضا‬
‫ن‬
‫مير ن‬
‫الحر ن‬
‫ن‬
‫ن‬
unsur budaya
Menyimak bunyi kata-kata yang
‫قنبل‬
‫ست ن ي‬
‫حل م‬
‫ة المـنراهنقن ق‬
‫مير ن‬
‫م ي‬
‫ م‬،‫ة‬
‫ن‬
bahasa Arab
diperdengarkan guru
،‫مل‬
‫ الحرا ن‬، ‫حنياةق‬
‫ال ن‬
‫حة نوالعن ن‬
‫م‬
yang berkaitan
Menirukan bunyi yang didengar
‫ولم‬
‫سة نوالصرنيا ن‬
‫الد صنرا ن‬
‫ ط ي‬،‫ضة‬
dengan topik:
dari guru
،‫ول‬
‫قل ج ع م م‬
‫ ع ن ي‬،‫سم‬
‫ج ي‬
‫ال ن‬
‫ ق‬،‫سيهر‬
‫ق ي‬
‫ن‬
‫ي‬
‫م‬
‫ن‬
‫ي‬
‫ق‬
‫ه‬
‫را‬
‫م‬
‫ل‬
‫ا‬
‫ل‬
‫ما‬
‫آ‬
‫ق‬
‫ق‬
Membedakan kata-kata yang
‫رات‬
‫ما‬
‫ع‬
‫ج‬
‫رة‬
‫ما‬
‫ع‬
،‫مال‬
‫آ‬
‫ج‬
‫مل‬
‫أ‬
‫ي‬
‫ن‬
‫ن‬
‫م ن‬
‫ن‬
‫ن‬
‫ق ن ن‬
‫ق ن ن‬
‫ة‬
‫ح م‬
‫ة‬
(2
‫ص ح‬
didengar dari guru
‫ح م‬
‫ص ح‬
‫نوال ص‬
‫ال ص‬
baik secara lisan ،‫ضمرويرقحية‬
‫ن‬
Membaca kata-kata yang ditulis
‫ال‬
‫د‬
‫وا‬
‫المـ‬
،‫يد‬
‫ج‬
‫ال‬
‫ذاء‬
‫غ‬
‫ال‬
‫ق‬
‫ح‬
‫ن ن‬
‫ن ص‬
maupun tertulis
،‫مي يننات‬
- Mencari makna kosa kata di
‫ فقي ينتا ق‬،‫ الب نمرويت قي يننات‬،‫حد قييد‬
‫ن‬
‫صل نن‬
،‫وات‬
‫ال‬
‫فل‬
‫وا‬
‫ن‬
،‫س‬
‫ي‬
‫ف‬
‫ن‬
‫ال‬
‫ة‬
‫ض‬
‫يا‬
‫ر‬
kamus.
‫م‬
‫ق ن ن ق‬
‫ن‬
‫قن ن‬
‫ح‬
‫ن‬
‫ي‬
‫ن‬
‫ن‬
‫ن‬
،‫حة الكافقنية‬
‫ الحرا ن‬،‫ ت قلونة م الذ يكاقر‬- Mencocokkan antara kosa kata
‫ ال ح‬،‫ي‬
‫ض ن‬
،‫لت‬
dengan kalimat.
‫ العن ن‬،‫طانقة‬
‫ن‬
‫ضمرويرق ن‬
‫ن‬
‫ن‬
‫ أويقات‬،‫حة‬
‫سنبا ن‬
‫ال ن‬
‫ ال ص‬،‫جيري‬
‫دة‬
‫ النعاندات المـ ق‬،‫سنبة‬
‫في ي ن‬
‫مننا ن‬
‫م‬

PENILAIAN
- Teknik
1. Tes tulis
2. Penugasan
- Bentuk instrumen
1. Benar-salah
2. Uraian
3. Melengkapi kalimat
rumpang
- Contoh instrumen
A. Berilah tanda (√) pada kata
kalau bunyi yang saya
perdengarkan benar, dan
tanda (x) kalau salah.
( ... ) ‫ضييع‬
‫ النر ق‬.1
( ... ) ‫فل‬
‫ الط ق ي‬.2
............ .3

ALOKASI
WAKTU
12 JP

‫ الغق ن‬.1
( ... ) ‫جصيد‬
‫ذاء ال ن‬
( ... )‫فس‬
‫ة الن ن ي‬
‫ض م‬
‫ رقنيا ن‬.2
............ .3
B. Terjemahkan kalimat
berikut secara benar.
‫نقا ن‬
.1
‫سةق‬
‫مد ينر ن‬
‫مد قي يمر ال ي ن‬
‫ل م‬
‫قة‬
‫ة المـنراهن ن‬
‫حل ن ن‬
‫مير ن‬
‫م يالن ن‬
‫ب نل نغيت م ي‬
...........
‫الغق ن‬
‫صد نمر‬
.1
‫ذاء ال ي ن‬
‫جصيد ن‬
‫م ي‬
‫ح‬
‫ح‬
‫ن‬
‫مل‬
‫مة قللعن ن‬
‫الطاقة اللزق ن‬

‫ض ن‬
‫لت‬
.2
‫سا ق‬
‫عد العن ن‬
‫الصرنيا ن‬
‫ضةت م ن‬
‫ن‬
‫و‬
‫م‬
‫ن‬
‫ال‬
‫لى‬
‫ع‬
‫ن‬
‫ط م ن‬
...........

.3

.2
.3

SUMBER/
ALAT
Sumber
- Guru
- Buku Bahasa
Arab
KEMENAG
kelas XI.
- Kamus Arab
-Indonesia/
Indonesia - Arab
- Internet
Alat
- Audio
- Slide
- LCD
- Papan tulis
- Spidol

-

‫‪SUMBER/‬‬
‫‪ALAT‬‬

‫‪ALOKASI‬‬
‫‪WAKTU‬‬

‫‪PENILAIAN‬‬
‫‪C. Jawablah pertanyaan‬‬
‫‪berikut sesuai teks.‬‬
‫ة؟‬
‫منراهن ن‬
‫‪.1‬‬
‫حل ن م‬
‫ق ق‬
‫مير ن‬
‫ة ال ي م‬
‫ي ن‬
‫ن‬
‫ما ه ق ن‬
‫ما ن‬
‫ة‬
‫حل ن م‬
‫مير ن‬
‫ت ن‬
‫ذا اع يت مب قنر ي‬
‫‪ .2‬ل ق ن‬
‫ي‬
‫منراهن ن‬
‫م ح‬
‫ة ن‬
‫حل ن ح‬
‫مير ن‬
‫ها ح‬
‫قة ق ن‬
‫ال ي م‬
‫ة فق ي‬
‫ي‬
‫ن؟‬
‫ن‬
‫حنياةق ال قن ي ن‬
‫سا ق‬
‫حا؟‬
‫ص ق‬
‫‪ .1‬ك ني ي ن‬
‫حي ي ح‬
‫ف ل قي نك موي ن‬
‫ج ي‬
‫س م‬
‫ن ق‬
‫مننا ن‬
‫ما نفائ قد نة م ال يغق ن‬
‫د؟‬
‫جي ح ق‬
‫ذاقء ال ي ن‬
‫‪ .2‬ن‬

‫‪D. Lengkapi kalimat‬‬
‫‪berikut dengan fi’il‬‬
‫‪mudhari’ yang sesuai,‬‬
‫‪kemudian harakati‬‬
‫‪dengan benar.‬‬
‫‪ .1‬يتمنى حازم أن ‪ ...‬مهندسا‬
‫يريد الساتيذ أن ‪ ...‬تلميذتهم‬
‫‪.2‬‬
‫‪Lengkapi kalimat‬‬
‫‪berikut dengan fa’il atau‬‬
‫‪maf’ul bihi yang sesuai,‬‬
‫‪kemudian harakati‬‬
‫‪dengan benar.‬‬
‫‪ .1‬يتناول ‪ ...‬ثلث وجبات في‬

‫‪MATERI‬‬
‫‪KEGIATAN PEMBELAJARAN‬‬
‫‪PEMBELAJARAN‬‬
‫‪Peserta didik melakukan kegiatan‬‬
‫‪- Teks bacaan, seperti:‬‬
‫‪berikut:‬‬
‫ما م‬
‫ن‬
‫منراه ق ق‬
‫ل ال ي م‬
‫‪ (1‬آ ن‬
‫قي ي ن‬
‫‪- Membaca paragraf dengan‬‬
‫ي‬
‫ح ال ينعام ق الد صنرا ق‬
‫س ص‬
‫قفي افيت قنتا ق‬
‫‪seksama‬‬
‫د‪ ،‬نقا ن‬
‫سةق‪:‬‬
‫جد قي ي ق‬
‫‪ - Menanyakan kata yang tidak jelas‬ال ي ن‬
‫مد ينر ن‬
‫مد قي يمر ال ي ن‬
‫ل م‬
‫ة‪،‬‬
‫ة المـنراهن ن‬
‫حل ن ن‬
‫ق ق‬
‫مير ن‬
‫م يال ن‬
‫ن ن‬
‫ب نل نغيت م ي‬
‫‪tulisan, bacaan atau maknanya.‬‬
‫حلةقن‬
‫ن‬
‫حل ة‬
‫مير ن‬
‫مير ن‬
‫ة ب نعيد ن ن‬
‫ي ن‬
‫‪ - Mencari arti kosa kata yang tidak‬ونه ق ن‬
‫فوينلة‪.‬‬
‫الط ط م‬
‫‪dimengerti di dalam kamus‬‬
‫ي‬
‫ة‬
‫ال‬
‫ة‬
‫يا‬
‫ح‬
‫ل‬
‫ا‬
‫(‬
‫‪2‬‬
‫حي ح م‬
‫م‬
‫‬‫‪Mencocokkan arti kata dengan‬‬
‫ص ص‬
‫ن‬
‫ن‬
‫ص‬
‫م‬
‫ن‬
‫‪temannya.‬‬
‫حا‪،‬‬
‫ص ق‬
‫حي ي ح‬
‫ل قكي ي نكوي ن‬
‫ج ي‬
‫س م‬
‫ن ق‬
‫مننا ن‬
‫ن‬
‫‬‫‪Menjawab pertanyaan yang ada.‬‬
‫ي‪:‬‬
‫ل‬
‫ي‬
‫ما‬
‫س‬
‫مار‬
‫ن‬
‫ن‬
‫أ‬
‫غي‬
‫ب‬
‫ن‬
‫ي‬
‫نين ق‬
‫يي م ن‬
‫ن ن نق ي‬
‫ن‬
‫ي‬
‫م‬
‫ن ن نأك ن‬
‫ل الغق ن‬
‫ه‬
‫ذاء ال ن‬
‫‪ .1‬أ ي‬
‫جصيد ‪ ،‬لن ن م‬
‫ح‬
‫ح‬
‫ن‬
‫مة‬
‫ز‬
‫ل‬
‫ال‬
‫قة‬
‫طا‬
‫ال‬
‫ر‬
‫د‬
‫ص‬
‫ق ن‬
‫ن‬
‫م ي نم‬
‫مل‪.‬‬
‫قللعن ن‬
‫ن‬
‫ضة‪ ،‬لن حنها‬
‫ماقرس الصرنيا ن‬
‫‪ .2‬أ ي‬
‫ن نم ن‬
‫ض ن‬
‫سا ق‬
‫عد م العن ن‬
‫تم ن‬
‫لت ع ننلى الن ط م‬
‫مون‬
‫م م‬
‫م‬
‫ل ب نل قنيانقة‪.‬‬
‫ع‬
‫ي‬
‫م‬
‫س‬
‫ج‬
‫ال‬
‫ل‬
‫ع‬
‫ج‬
‫ونت ن‬
‫ي‬
‫ن‬
‫ن‬
‫ي‬
‫ن‬
‫ق ي ن‬
‫ن‬
‫مث ي م‬
‫حة ‪ ،‬ق‬
‫ن نننال الحرا ن‬
‫‪ .3‬أ ي‬
‫ل الن حويم ق‬
‫خاقء‬
‫ست قير ن‬
‫نوال ي‬
‫‪Peserta didik melakukan kegiatan‬‬
‫‪- Pengenalan tarkib sebagai‬‬
‫‪berikut:‬‬
‫‪berikut:‬‬
‫‪- Membaca contoh struktur kalimat‬‬
‫ن‬
‫فع ي م‬
‫ضارقع م‬
‫ن نوال ي ق‬
‫م ن‬
‫‪ (1‬أ ي‬
‫ل ال ي م‬
‫‪yang terdapat di buku paket atau‬‬
‫ن‬
‫ب‬
‫ن ي نل يت ن ق‬
‫‪ .1 di papan tulis‬ي م ق‬
‫ن أ ي‬
‫ن‬
‫ح ط‬
‫ح ن‬
‫حقن‬
‫س ة‬
‫ه ب قك مل صي نةق الت حيرب قي نةق‬
‫د قرا ن‬
‫ست ن م‬
‫‪ .2 - Menanyakan pola kalimat atau‬ترنيدين أ ن‬
‫ي‬
‫ة‬
‫ق‬
‫بي‬
‫ت‬
‫ك‬
‫ت‬
‫ن‬
‫ص ح‬
‫ق‬
‫م‬
‫ن‬
‫م قي ق‬
‫ي‬
‫ي‬
‫ق‬
‫ح‬
‫‪struktur yang tidak dipahami‬‬
‫رغ نب ن الط طحلب في أ ن‬
‫ن‬
‫ي‬
‫م‬
‫‪ .3 - Mencoba membuat kalimat‬ي ن ي م‬
‫ق ي‬
‫م‬
‫ق م‬
‫ح ص‬
‫يم ن‬
‫مال نهم ي‬
‫قوا آ ن‬
‫‪ .4 dengan pola dan struktur kalimat‬يود ايل ي ممهات أ ن‬
‫ن‬
‫ع‬
‫ض‬
‫ر‬
‫ي‬
‫ن‬
‫ن ن ط‬
‫ح ن م ي ني ن ي ن‬
‫‪yang dicontohkan‬‬
‫ن‬
‫ن‬
‫أوينلد نهم ح‬
‫‪- Mencermati persamaan dan‬‬
‫فعموي م‬
‫ع م‬
‫م ي‬
‫‪ (2‬ال ي ن‬
‫فا ق‬
‫ل ب قهق‬
‫‪perbedaan susunan teks bahasa‬‬
‫ل نوال ي ن‬
‫ن‬
‫ي‬
‫ن‬
‫‪Arab dan teks bahasa Indonesia.‬‬
‫م‬
‫و‬
‫ن‬
‫بال‬
‫ة‬
‫ح‬
‫را‬
‫ال‬
‫د‬
‫ل‬
‫و‬
‫ل‬
‫ا‬
‫ضى‬
‫ق‬
‫‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫ن‬
‫ن م ح ن ن ق ح ي ق‬
‫ح‬
‫‪ .2 - Membuat kesimpulan‬ت ننناون ن‬
‫ن‬
‫جا ن‬
‫ن دن ن‬
‫ل الطال قنبا ق‬
‫جت ني ي ق‬

‫‪KOMPETENSI‬‬
‫‪DASAR‬‬

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJARAN
‫ن‬
‫دارق ق‬
‫ن ال ح‬
‫سو ي ن‬
‫مد نصر م‬
‫م ال ي م‬
‫ي معنل ص م‬
‫سي ي ن‬
‫م‬
- ‫ن‬
‫تن ي‬
‫حت نرق م‬
‫تأ ح‬
‫م ال يب نننا م‬
‫منهات قهق ح‬

4.1. Mengungkapkan - Teks dialog, seperti:
dialog,
‫ما م‬
‫ن‬
‫منراه ق ق‬
‫ل ال ي م‬
‫( آ ن‬1
‫قي ي ن‬
informasi lisan
‫ن‬
‫ن‬
‫م‬
‫ هن ي‬:‫مريم‬
‫ن طب قي يحبا ؟‬
‫ن ت نكوي ن‬
‫ل ت مرقييد أ ي‬
atau tulisan,
‫م‬
،‫ضى‬
‫ر‬
‫م‬
‫الـ‬
‫لج‬
‫عا‬
‫ل‬
،‫عم‬
‫ن‬
‫ق‬
‫ن ي ن‬
‫ ن ن ن‬:‫مر‬
‫عم ن‬
merespon berita
‫ن‬
‫خاقلد ؟‬
‫ت يا ن‬
‫وأن ي ن‬
sederhana
‫ أ نتمنى أ ن ن‬:‫خالد‬
‫سا‬
‫ن ن ح‬
‫ن أك موي ن‬
‫ي‬
‫مهنن يد ق ح‬
‫ن م‬
terkait topik :
،‫مانرات‬
‫وت نوالعق‬
‫قل نب ين ق‬
‫ي الب مي م‬
‫ن‬
‫ي‬
‫ن‬
‫ي‬
‫م‬
‫ن‬
‫ي‬
‫ق‬
‫ه‬
‫را‬
‫م‬
‫ل‬
‫ا‬
‫ل‬
‫ما‬
‫آ‬
‫ق‬
‫ق‬
‫ن‬
‫ن‬
‫ي ن‬
‫م ن‬
‫ ماذا‬،‫ت يا ل ني ينلى‬
‫ونأن ي ق‬
‫ة‬
‫ح م‬
‫ص ح‬
‫نوال ص‬
‫ن؟‬
‫تن ي‬
‫خنتاري ي‬
dengan
‫ح قب نأ ن‬
‫أ ننا أ م‬:‫ليلى‬
‫ن أ نك يم‬
. ‫عظة‬
‫ن وا‬
‫و‬
‫ق‬
‫ق‬
‫ن‬
‫ن‬
‫ي‬
‫ن‬
memperhatikan
‫ فنأ ن‬،‫ذا مناسب‬
‫ن‬
‫هرة‬
‫ما‬
‫ت‬
‫ن‬
‫ه‬
‫ ه‬:‫عمر‬
‫ي ق ن ق‬
‫م ن ق‬
unsur
‫ن‬
‫خطانبة‬
‫قفي ال ن‬
kebahasaan,
‫ أ نما أ ننا فأ م‬:‫فنريدة‬
‫حب أ نن أ ن‬
‫م‬
‫ن‬
‫و‬
‫ك‬
‫ح ن‬
‫ي ن‬
‫ق ن ي‬
‫قي ن‬
struktur teks dan
.‫سة‬
‫مد نصر‬
‫ن‬
‫م‬
unsur budaya
‫مهيننة‬
‫ الت حد يرقييس ق‬،‫ ع نظ قييم‬:‫مريم‬
secara benar dan
! ‫دا‬
‫ج د‬
‫ننافقنعة ق‬
sesuai konteks
‫ة‬
‫حي ح م‬
‫ص ص‬
‫ ( ال ي ن‬2
‫حنياة م ال ص‬
‫ما ن‬
‫ن‬
‫ب ع نل ني يننا ل قي نك موي ن‬
‫ج م‬
‫نفات ق ة‬
‫ذا ي ن ق‬
‫ ن‬:‫ح‬
‫حا؟‬
‫ص ق‬
‫حي ي ح‬
‫ج ي‬
‫س م‬
‫ق‬
‫مننا ن‬
‫ة أم‬
‫ن‬
‫ن‬
‫ن‬
‫ن‬
.‫مويرر‬
‫ث‬
‫ل‬
‫ث‬
‫ك‬
‫نا‬
‫ه‬
‫م‬
‫م‬
‫ ن‬:‫ي‬
‫ع نيز ق‬
‫م‬
‫م ي‬
‫ي؟‬
‫نفات ق ة‬
‫ ن‬:‫ح‬
‫ما ه ق ن‬

KEGIATAN PEMBELAJARAN
.3 - Mengerjakan soal latihan
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Memperhatikan contoh dialog
- Membuat teks dialog terbimbing
- Mengoreksi teks dialog
- Berlatih melakukan dialog
- Mempraktikkan dialog di depan
kelas

Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca paragraf secara utuh
- Mencari arti kosa kata yang tidak
dipahami
- Menanyakan susunan kalimat
yang tidak dipahami kepada
teman-temannya.
- Menulis ide pokok yang
terkandung dalam paragraf.

PENILAIAN
‫اليوم‬
‫ على نعمه‬... ‫ يشكر العبد‬.2
‫الوفيرة‬
- Teknik
1. Tes praktik
2. Proyek
3. Portofolio
- Bentuk instrumen
1. Dialog
2. Essai
3. Kumpulan karya
- Contoh instrumen
A. Lakukanlah dialog
bersama temanmu
terkait topik.
B. Tulislah ide pokok yang
terkandung dalam
paragraf berikut.

ALOKASI
WAKTU

SUMBER/
ALAT

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
‫ن‬
‫ن‬
‫ن ن نت ننناون ن‬
‫ل ال يغق ن‬
‫ذانء‬
‫ أ ي‬،‫ أوححل‬:‫ عزمي‬Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
‫جي صد ن‬
‫ال ي ن‬
‫ن‬
............ :‫ح‬
‫ فات ق ة‬- Membaca/menyimak berita yang
terdapat dalam media cetak atau
elektronik
- Mencari makna kata-kata yang
sulit di dalam kamus
- Menyimpulkan isi berita dengan
menggunakan kosa kata, struktur
dan tanda baca yang benar.
3.2. MengidentiKosa kata terkait topik,
Peserta didik melakukan kegiatan
fikasi bunyi,
seperti:
berikut:
‫ن‬
makna kalimat,
،‫عنياد نة م الط حب قييب‬
‫يب‬
‫ب‬
‫ط‬
- Memperhatikan kosa kata yang
‫ ق‬،‫معيمريوف‬
‫قي‬
‫ن‬
‫ي‬
‫ن‬
gagasan, unsur
،‫ قلب‬،‫دة‬
dipaparkan di slide/papan tulis
‫مع ق ن‬
‫ ن‬،‫ي‬
‫ ن‬، ‫صي يد نل قحية‬
‫ن‬
‫صي يد نل ق ن‬
‫ مز ن‬، ‫داع‬
‫ أ ننلم ن‬،‫حيلق‬
kebahasaan,
،‫كام‬
- Membaca kosa kata yang
‫ صم ن‬،‫شد قييد‬
‫ن‬
struktur teks dan
،‫فل موقي ين ينزا‬
‫ إ قن ي م‬،‫سنهال‬
dipaparkan di slide/papan tulis
‫ إ ق ي‬،‫سنعال‬
‫م‬
unsur budaya
‫ ع ني يقني‬،‫مننى‬
‫ ع ني يقني الي يم‬،‫ ا قل يت قنهاب‬- Menyimak bunyi kata-kata yang
‫ش م‬
‫م تن ي‬
‫ما ن‬
bahasa Arab
،‫كو؟‬
diperdengarkan guru
‫ ق‬، ‫ذا قبك؟‬
‫الي م ي‬
‫م ح‬
‫ ن‬،‫سنرى‬
‫ن‬
‫ن‬
‫فا ن‬
‫ ن‬،‫دي ألم‬
yang berkaitan
‫ك الله‬
‫ش ن‬
‫ق‬
- Menirukan bunyi yang didengar
‫عن ي ق‬
dengan topik:
dari guru
‫ة‬
‫الصر ن‬
‫عاي ن م‬
- Membedakan kata-kata yang
‫ة‬
‫حي ح م‬
‫ص ص‬
didengar dari guru
‫ال ص‬
baik secara lisan
- Membaca kata-kata yang ditulis
maupun tertulis
- Mencari makna kosa kata di
kamus.

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

SUMBER/
ALAT

C. Simpulkan berita
berikut.

- Teknik
10 JP
1. Tes tulis
2. Penugasan
- Bentuk instrumen
1. Benar-salah
2. Uraian
3. Melengkapi kalimat
rumpang
- Contoh instrumen
A. Berilah tanda (√) pada
kata kalau bunyi yang
saya perdengarkan
benar, dan tanda (x)
kalau salah.
( ... ) ‫ ط نب قييب‬.1
( ... )‫صي يد نل قحية‬
.2
‫ن‬
......
.3

Sumber
- Guru
- Buku Bahasa
Arab
KEMENAG
kelas XI.
- Kamus Arab
-Indonesia/
Indonesia - Arab
- Internet
Alat
- Audio
- Slide
- LCD
- Papan tulis

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN
- Mencocokkan antara kosa kata
dengan kalimat.

ALOKASI
WAKTU

PENILAIAN
B. Terjemahkan kalimat
berikut secara benar.
‫م‬
‫وع‬
‫قفي ا يل ي‬
‫سب م ي‬
‫قت نننا‬
‫صد قي ي ن‬
‫المـا ق‬
‫ضيعم ي‬
‫دنا ن‬
‫ة‬
‫ض ن‬
‫مرقي ي ن‬
‫ال ي ن‬
‫ن‬
‫ة قفي الد حيور‬
‫صد قي ي ن‬
‫ق م‬
‫كاننت ال ح‬
‫ي‬
‫ست ن ي‬
‫فى‬
‫ش ن‬
‫الحثاقني ق‬
‫م ي‬
‫من ال م‬
‫)ال ص‬
(‫فاء‬
‫ش ن‬

-

Teks bacaan, seperti:
Peserta didik melakukan kegiatan
‫ي‬
berikut:
‫ض‬
‫ق‬
‫عنياد نة م ال ن‬
‫مرقي ي ق‬
‫قفي ا يل م‬
- Membaca paragraf dengan
‫خل قي ينلة‬
‫دنا ن‬
‫وع المـا ق‬
‫ضي ع م ي‬
‫سب يم‬
‫ي‬
‫ي‬
‫ن‬
‫ قفي الد حيور‬208 ‫قفي الغميرفة نرقم‬
seksama
‫ح‬
‫ست ن ي‬
‫فى‬
‫ش ن‬
‫ن‬
‫م‬
‫ني‬
‫ثا‬
‫ال‬
Menanyakan kata yang tidak jelas
‫ق‬
‫ق‬
‫م ي‬
‫ي م‬
‫ن‬
‫دها أ ننلم ن‬
‫ص‬
‫شد قييد‬
‫ن‬
‫ع‬
‫ن‬
‫كا‬
.(
‫فاء‬
‫ن‬
‫ش‬
‫ال‬
)
tulisan, bacaan atau maknanya.
‫ن ق ي ن‬
.‫سنرى‬
- Mencari arti kosa kata yang tidak
‫قفي ع ني يقنها الي م ي‬
dimengerti di dalam kamus
- Mencocokkan arti kata dengan
temannya.
- Menjawab pertanyaan yang ada.
Peserta didik melakukan kegiatan
- Pengenalan tarkib sebagai
berikut:
berikut:
‫ي‬
- Membaca contoh struktur kalimat
‫م ي‬
‫فنرد م‬
‫ت ال م‬
‫الن حعي م‬
‫ن‬
yang terdapat di buku paket atau
‫ب‬
‫ميرنوان طب قي ي ة‬
‫ور ن‬
‫ الد طك يت م ي‬.1
di papan tulis
. ‫ف قفي هذ قهق المـد قي يننة‬
‫معيمروي ة‬
‫ن‬
‫ن‬
‫ن‬
‫ هن ي‬.2 - Menanyakan pola kalimat atau
‫ن تن ي‬
‫ة‬
‫ري الد يوقي ن ن‬
‫ل ت مرقييد أ ي‬
‫شت ن ق‬
‫سائ قل نن‬
struktur yang tidak dipahami
‫ة؟‬
‫ال ح‬
‫حنرام‬
‫جد ن ال ن‬
‫مي المـ ي‬
‫س ق‬
‫ ي نمزيور ع ن ص‬.3 - Mencoba membuat kalimat
‫م‬
dengan pola dan struktur kalimat
‫م‬
‫د‬
‫قا‬
‫ن‬
‫ال‬
‫ع‬
‫و‬
‫ب‬
‫س‬
‫ق ق‬
‫قفي ال ي م ي ق‬
yang dicontohkan
‫حب طمهم‬
‫صاب قمريون ي م ق‬
‫مؤ ي ق‬
‫من موي ن‬
‫ ال م‬.4
‫ن ال ح‬
‫الل ه من‬
- Mencermati persamaan dan
‫ه‬
‫ت‬
perbedaan susunan teks bahasa
‫ما ق‬
‫ ي نهي ق‬.5
‫م ي‬
‫سل ق ن‬
‫ه ال م‬
‫دي الل هن م‬

........
C. Jawablah pertanyaan
berikut sesuai teks.
‫ن‬
‫ة؟‬
‫ج ن‬
‫خل قي يل ن م‬
‫ن ت منعال ن م‬
‫أي ي ن‬
‫ما ن‬
‫ب ب قعني ين قنها؟‬
‫ذا ي م ق‬
‫صي ي م‬
‫ن‬
....

.1
.2
.3
.1
.2
.3

D. Lengkapi kalimat
berikut dengan na’at
yang sesuai, kemudian
harakati dengan benar.
‫ي ن‬
‫ي‬
‫ف‬
‫ة‬
‫ش ح‬
‫ ت ن ي‬.1
‫ق ر ق ي‬
‫ن ونيرد نة م فق ي‬
‫سك م م‬
.... ‫الد نور‬
‫ش يعر همزة بأ ن‬
‫ن‬
‫ف‬
...
‫م‬
‫ل‬
‫م‬
‫ي ي ند قهق‬
‫ق‬
‫ي‬
‫ ي ن ي م م ن ي ن ق ر‬.2
......
.3

SUMBER/
ALAT
- Spidol

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJARAN
‫ت‬
‫حا ق‬
‫صال ق ن‬
‫ال ح‬

4.2. Mengungkapkan Teks dialog, seperti:
dialog,
‫صي يد نل قي حةق‬
‫قفي ال ح‬
‫شت نري يت ال ن‬
‫هن ي‬:+
informasi lisan
‫ن‬
‫م‬
‫ية‬
‫و‬
‫د‬
‫ق‬
‫ن‬
‫ي‬
‫ل اق ي ن ن‬
‫ن‬
‫ق‬
atau tulisan,
‫صي يد نل قحية ؟‬
‫ال ح‬
‫ الد حواء ال ن‬، ‫ ن نعنم‬: merespon berita
، ‫ود‬
‫ج‬
‫و‬
‫م‬
‫ول‬
‫م‬
‫ي‬
‫ح ن ي ي‬
‫ن‬
‫دة قنب ي ن‬
sederhana
‫وم‬
‫ححبة نوا ق‬
‫ح ن‬
‫ن‬
‫ل الن ح ي‬
‫ح‬
terkait topik :
‫ث‬
‫ج‬
‫و‬
‫م‬
‫ني‬
‫ثا‬
‫ال‬
‫واء‬
‫د‬
‫وال‬
‫ ث نل ن م‬. ‫ود‬
‫ق‬
‫م‬
‫ح‬
‫ن‬
‫ي ي‬
‫ن‬
‫ ن‬،
‫ن‬
‫ي‬
‫ة‬
‫ص‬
‫ال‬
‫ة‬
‫ي‬
‫عا‬
‫ر‬
‫ال‬
.
‫كل‬
‫ل‬
‫ا‬
‫د‬
‫ع‬
‫ب‬
‫يا‬
‫م‬
‫و‬
‫ي‬
‫بات‬
‫ن‬
‫حي ح م‬
‫م‬
‫ص ص‬
‫ص ن‬
‫ن ي ق د ني ن‬
‫ح ح‬
‫ن‬
dengan
‫نوالد حنواء الحثاقلث ؟‬: +
memperhatikan
‫ نوالد حنواء الحثاقلث غ نيير‬،‫سف‬
‫آ ق‬: unsur
. ‫وم‬
‫مو ي م‬
‫ن‬
‫ود الي ن ي‬
‫ج ي‬
‫سأ ن‬
‫ي‬
kebahasaan,
.‫خنرى‬
‫في‬
‫ه‬
‫ي‬
‫ر‬
‫ت‬
‫ش‬
‫صي يد نل قحية أ م ي‬
‫ق‬
‫ق‬
‫ن‬
‫ي‬
‫ ن‬:+
‫ن‬
‫ق‬
struktur teks dan
unsur budaya
secara benar dan
sesuai konteks

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

Arab dan teks bahasa Indonesia.
- Membuat kesimpulan
- Mengerjakan soal latihan

Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Memperhatikan contoh dialog
- Membuat teks dialog terbimbing
- Mengoreksi teks dialog
- Berlatih melakukan dialog
- Mempraktikkan dialog di depan
kelas

Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca paragraf secara utuh
- Mencari arti kosa kata yang tidak
dipahami
- Menanyakan susunan kalimat
yang tidak dipahami kepada
teman-temannya.
- Menulis ide pokok yang
terkandung dalam paragraf.

- Teknik
1. Tes praktik
2. Proyek
3. Portofolio
- Bentuk instrumen
1. Dialog
2. Essai
3. Kumpulan karya
- Contoh instrumen
A. Lakukanlah dialog
bersama temanmu
terkait topik.
B. Tulislah ide pokok yang
terkandung dalam
paragraf berikut.

ALOKASI
WAKTU

SUMBER/
ALAT

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJARAN

3.3. MengidentiKosa kata terkait topik,
fikasi bunyi,
seperti:
‫الن ح ن‬
makna kalimat,
، ‫ضة‬
‫م ن‬
‫ المـ ي‬، ‫ظانفة‬
‫ض ن‬
‫ح‬
‫ي‬
‫مك م‬
gagasan, unsur
‫وف‬
‫ال ص‬
‫ ن‬، ‫ إ قننامء الطنعام‬، ‫واك‬
‫ش ي‬
‫س ن‬
‫ن‬
kebahasaan,
، ‫داقئم‬
‫ماء‬
،
‫رات‬
‫ش‬
‫ح‬
‫ال‬
،
‫بار‬
‫غ‬
‫م‬
‫ن‬
‫ ال ن‬،
‫ن‬
‫ن ن‬
‫قن ن‬
struktur teks dan ‫ماء ج‬
‫ص ن‬
‫ ن‬، ‫صاقدر‬
‫در ج ن‬
‫ ن‬، ‫ذانرة‬
‫م ن‬
‫م ي‬
unsur budaya
– ‫ فقنناء ج أ نفين قنية‬، ‫ ب قيئر ج آنبار‬، ‫منياه‬
‫ق‬
bahasa Arab
‫دار ج د ميور‬
‫ن‬
yang berkaitan
dengan topik:
‫س ن‬
‫ي‬
‫الن ح ن‬
‫م‬
‫ل‬
‫ظافن م‬
‫ة قفي ال ق ي ق‬
baik secara lisan
maupun tertulis

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca/menyimak berita yang
terdapat dalam media cetak atau
elektronik
- Mencari makna kata-kata yang
sulit di dalam kamus
- Menyimpulkan isi berita dengan
menggunakan kosa kata, struktur
dan tanda baca yang benar.
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Memperhatikan kosa kata yang
dipaparkan di slide/papan tulis
- Membaca kosa kata yang
dipaparkan di slide/papan tulis
- Menyimak bunyi kata-kata yang
diperdengarkan guru
- Menirukan bunyi yang didengar
dari guru
- Membedakan kata-kata yang
didengar dari guru
- Membaca kata-kata yang ditulis
- Mencari makna kosa kata di
kamus.
- Mencocokkan antara kosa kata
dengan kalimat.

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

C. Simpulkan berita
berikut.

- Teknik
10 JP
1. Tes tulis
2. Penugasan
- Bentuk instrumen
1. Benar-salah
2. Uraian
3. Melengkapi kalimat
rumpang
- Contoh instrumen
A. Berilah tanda (√) pada
kata/gambar kalau
bunyi yang saya
perdengarkan benar,
dan tanda (x) kalau
salah.
‫ الن ح ن‬.1
( ... ) ‫ظانفة‬
( ... )‫ضة‬
‫م ن‬
‫ المـ ي‬.2
‫ض ن‬
..........
.3

SUMBER/
ALAT

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

ALOKASI
WAKTU

PENILAIAN
B. Terjemahkan kalimat
berikut secara benar.
‫لم قبالن ح ن‬
‫س ن‬
‫ظانفة‬
‫م ال ق ي‬
‫ي نهيت ن ن‬
.‫ما‬
‫ما ع نظ قي ي ح‬
‫ما ح‬
‫ا قهيت ق ن‬
‫ي‬
‫م ب قن ن ن‬
‫ظافنةق إ قنناقء‬
‫سنل م‬
‫مر ال ق ي‬
‫ي نأ م‬
.‫سقله‬
‫الط حنعام ونغ ن ي‬

- Teks bacaan, seperti:
‫الن ح ن‬
‫س ن‬
‫لم‬
‫ظافن م‬
‫ة قفي ايل ق ي‬
‫لم قبالن ح ن‬
‫س ن‬
‫ما‬
‫م ال ق ي‬
‫ما ح‬
‫ظانفة ا قهيت ق ن‬
‫ي نهيت ن ن‬
‫ما‬
‫ون ق‬،‫ما‬
‫مام ق ب قنها فنهمون ن‬
‫من اهيت ق ن‬
‫ع نظ قي ي ح‬
!‫ي‬
‫ي نل ق ي‬
‫ن‬
‫ي‬
‫ن‬
‫ن‬
‫فم‬
‫سلم ب قن نظافةق ال ن‬
‫م ال ق ي‬
‫ ي نهيت ن ن‬.1
‫ن‬
.‫سننان‬
‫نوال ي‬
‫ي‬
‫م ب قن ن ن‬
‫ظافنةق إ قنناقء‬
‫سنل م‬
‫مر ال ق ي‬
‫ ي نأ م‬.2
.‫سقله‬
‫الط حنعام ونغ ن ي‬
‫س ن‬
‫ث‬
‫ن ت نل يوقي ي ق‬
‫ ن ننهى ال ق ي‬.3
‫لم ع ن ي‬
.‫صاد قرق المـنياه‬
‫ن‬
‫م ن‬
- Pengenalan tarkibsebagai
berikut:
‫ة‬
‫معين نوقي ح م‬
‫ضافن م‬
‫ال ق ن‬
‫ة ال ي ن‬
‫ن‬
‫س ن‬
.‫فم‬
‫لم ب قن نظافنةق ال ن‬
‫م ا يل ق ي‬
‫ ي ن يهيت ن ن‬.1
‫ي‬
‫ن‬
‫ك‬
‫ر‬
‫ت‬
‫م‬
‫د‬
‫ع‬
‫ب‬
‫لم‬
‫س‬
‫ل‬
‫ا‬
‫مر‬
‫قن ن ق ني ق‬
‫ق ي‬
‫ ي نأ م‬.2
‫ح‬
‫الطنعام نوال ح‬
‫شنراب‬
‫مك ي م‬
‫شويفنيين‬
‫ن‬
‫ي‬
‫ن‬
‫ث‬
‫ن ت نلوقي ي ق‬
‫ ن ننهى ال ق ي‬.3
‫سلم ع ن ي‬
‫صاد قرق المـنياه‬
‫ن‬
‫م ن‬
‫ذارة أون‬
‫ي‬
‫ي‬
‫ن‬
‫قاقء ال ن‬
‫سلم ع نن يإ قل ن‬
‫ فنن ننهى ال ق ي‬.4
‫ي‬
‫ق ن ن‬
‫ت نيرك قنها قفي ال ح‬
‫واقرع‬
‫ش ن‬

Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca paragraf dengan
seksama
- Menanyakan kata yang tidak jelas
tulisan, bacaan atau maknanya.
- Mencari arti kosa kata yang tidak
dimengerti di dalam kamus
- Mencocokkan arti kata dengan
temannya.
- Menjawab pertanyaan yang ada.
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca contoh struktur kalimat
yang terdapat di buku paket atau
di papan tulis
- Menanyakan pola kalimat atau
struktur yang tidak dipahami
- Mencoba membuat kalimat
dengan pola dan struktur kalimat
yang dicontohkan
- Mencermati persamaan dan
perbedaan susunan teks bahasa
Arab dan teks bahasa Indonesia.
- Membuat kesimpulan

........
C. Jawablah pertanyaan
berikut sesuai teks.
‫لم ب قن ن ن‬
‫س ن‬
‫ك ني ي ن‬
‫ظافنةق‬
‫م ا يل ق ي‬
‫ف ي نهيت ن ن‬
‫ن‬
‫سننان؟‬
‫ال ن‬
‫فم نوال ي‬
‫لم ب قن ن ن‬
‫س ن‬
‫ك ني ي ن‬
‫ظافنةق‬
‫م ا يل ق ي‬
‫ف ي نهيت ن ن‬
‫ح‬
‫م؟‬
‫إ قنناقء الطنعا ق‬
........

D. Lengkapi kalimat
berikut dengan mudhaf
ilaih yang sesuai,
kemudian harakati
dengan benar.
‫ظ‬
‫ح ي‬
‫ي ق‬
‫م م‬
‫ف ق‬
‫ة ايل قن ي ن‬
‫ن‬
‫سنل ن‬
‫ن فق ي‬
‫سا ق‬
....
‫ة‬
‫ح ن‬
‫ت نل يوقي ي م‬
‫ ي م ق‬... ‫ث‬
‫ص ح‬
‫ضطر ال ص‬
.....

.1
.2
.3
.1
.2
.3
15 menit

.1
.2
.3

SUMBER/
ALAT

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJARAN

4.3. Mengungkapkan Teks dialog, seperti:
‫ما ن‬
dialog, informasi
‫ذا قبك؟‬
‫ن‬
‫م‬
‫ما ن‬
lisan atau
‫ نيا نزي يننب ؟‬،‫ك‬
‫ذاب ق ق‬
‫ا يل ن‬
‫ ن‬:‫م‬
‫ن‬
tulisan,
‫فييف قفي‬
‫دي أنلم ن‬
‫ ق‬:‫نزي يننب‬
‫خ ق‬
‫عن ي ق‬
merespon berita
.‫سنرى‬
‫ع ني يقني الي م ي‬
‫م‬
‫ما ن‬
sederhana terkait
‫ث؟‬
‫حد ن ن‬
‫ذا ن‬
‫ا يل ن‬
‫ ن‬:‫م‬
‫ن‬
topik :
‫مع ن‬
‫ت أل ينعب ك منرة ن ال ح‬
‫سحلة ن‬
‫ك من ي م‬:‫نزي يننب‬
‫ن‬
‫صاب نت يقني‬
‫نز ق‬
‫مي يل نقتي ونقند ي أ ن‬
‫م‬
‫سنرى‬
‫الكنرة قفي ع ني يقني الي م ي‬
‫م‬
‫هن ي‬:‫م‬
‫ت إ قنلى الط حب قييب؟‬
‫ل ذ نهنب ي ق‬
‫ا يل ن‬
‫ت إ قل ني يهق‬
‫ ذ نهنب ي م‬،‫م‬
‫ن نعن ي‬:‫نزي يننب‬
‫ن‬
‫م‬
‫ي‬
‫ن‬
‫ ونهن ي‬: ‫م‬
‫ل تن ي‬
‫شعمرقيين ب قألم الن؟‬
‫ا يل ن‬
‫ن‬
‫ن‬
‫مد م لله ل ن أ ي‬
‫ال ي ن‬:‫نزي يننب‬
‫ح ي‬
‫شمعر ب قأيص‬
‫ن‬
‫ن‬
‫مننى‬
‫ ونل ق‬،‫أنلم‬
‫كن ع ني يقني الي م ي‬
. ‫مع قنل قي يل ح‬
‫ت ند ي ن‬
‫م‬
‫ ن‬: ‫م‬
. ‫ك الله‬
‫ش ن‬
‫فا ق‬
‫ا يل ن‬

KEGIATAN PEMBELAJARAN
- Mengerjakan soal latihan
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Memperhatikan contoh dialog
- Membuat teks dialog terbimbing
- Mengoreksi teks dialog
- Berlatih melakukan dialog
- Mempraktikkan dialog di depan
kelas

Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca paragraf secara utuh
- Mencari arti kosa kata yang tidak
dipahami
- Menanyakan susunan kalimat
yang tidak dipahami kepada
teman-temannya.
- Menulis ide pokok yang
terkandung dalam paragraf.
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca/menyimak berita yang
terdapat dalam media cetak atau
elektronik
- Mencari makna kata-kata yang
sulit di dalam kamus
- Menyimpulkan isi berita dengan
menggunakan kosa kata, struktur
dan tanda baca yang benar.

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

- Teknik
10 menit
1. Tes praktik
2. Proyek
3. Portofolio
- Bentuk instrumen
1. Dialog
2. Essai
3. Kumpulan karya
- Contoh instrumen
A. Lakukanlah dialog
bersama temanmu
terkait topik.
B. Tulislah ide pokok yang
terkandung dalam
paragraf berikut.
C. Simpulkan berita
berikut.

D. Tentukan 3 pasang kata
(1 pasang = 2 kata)
yang terdiri dari
Mudhaf dan Mudhafun
pada Qira’ah berikut!

15 menit

SUMBER/
ALAT

SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Kompetensi Inti

: Madrasah Aliyah
: Bahasa Arab (Wajib)
: XI (Sebelas)
: XI/Genap
:

KI-1
KI-2
KI-3

KI-4
KOMPETENSI
DASAR
(1)
1.4. Menyadari bahwa kemampuan
berbicara adalah
nikmat yang
penting yang
dianugerahkan
oleh Allah swt.
1.5. Mensyukuri
nikmat Allah

: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
MATERI
PEMBELAJARAN
(2)

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

(3)

(4)
 Observasi
 Penilaian diri
 Penilaian antar peserta
didik
 Jurnal

ALOKASI
WAKTU
(5)

SUMBER/
ALAT
(6)

KOMPETENSI
DASAR
berupa
kemampuan
berbicara
dengan baik dan
lancer
1.6. Mensyukuri
kemampuan
mengungkapkan
gagasan dan ide
dengan
pembicaraan
yang baik
sehingga bisa
dimengerti
orang lain.
1.7. Mensyukuri
kesempatan
dapat
mempelajari
bahasa Arab
sebagai bahasa
pengantar
komunikasi
internasional
yang
diwujudkan
dalam semangat
belajar
2.5. Menunjukkan
perilaku santun
dan peduli
dalam
melaksanakan

MATERI
PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

 Observasi
 Penilaian diri
 Penilaian antar peserta
didik
 Jurnal

 Observasi
 Penilaian diri
 Penilaian antar peserta
didik
 Jurnal

 Observasi
 Penilaian diri
 Penilaianantarpeserta didik
 Jurnal

ALOKASI
WAKTU

SUMBER/
ALAT

KOMPETENSI
DASAR
komunikasi
antar pribadi
dengan guru dan
teman
2.6. Menunjukkan
perilaku jujur,
disiplin, percaya
diri, dan
bertanggung
jawab dalam
melaksanakan
komunikasi
transaksional
dengan guru dan
teman
2.7. Menunjukkan
perilaku
tanggung jawab,
peduli,
kerjasama, dan
cinta damai,
dalam
melaksanakan
komunikasi
fungsional
2.8. Menunjukan
perilaku santun,
antusias, kreatif,
ekspresif,
interaktif,
kerjasama, dan
imajinatif dalam
menghargai

MATERI
PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

 Observasi
 Penilaian diri
 Penilaian antar peserta
didik
 Jurnal

 Observasi
 Penilaian diri
 Penilaian antar peserta
didik
 Jurnal

 Observasi
 Penilaian diri
 Penilaian antar peserta
didik
 Jurnal

ALOKASI
WAKTU

SUMBER/
ALAT

KOMPETENSI
MATERI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
DASAR
PEMBELAJARAN
budaya dan
bahasa.
3.1 MengidentiPeserta didik melakukan kegiatan
- Kosakata terkait topik,
fikasi bunyi,
berikut:
seperti:
‫ل‬
‫ع‬
makna kalimat,
- Memperhatikan kosa kata yang
‫ة‬
‫م ة‬
‫ت ال ع‬
‫هي لل ة‬
‫الت م ل‬
‫عا م‬
‫س ه‬
gagasan, unsur
dipaparkan di slide/papan tulis
‫ة‬
‫ت‬
‫ج‬
‫وال‬
‫عي م ة‬
‫ما ه‬
‫ه‬
‫ل ع‬
‫ع‬
‫م‬
‫ن‬
kebahasaan,
- Membaca kosa kata yang
‫سهقي يلت‬
‫م‬
‫ ت ن ي‬، ‫ نوساقئل‬، ‫مة‬
‫حكوي ن‬
struktur teks dan
dipaparkan di slide/papan tulis
‫ د ميور‬، ‫مة‬
‫عا‬
‫لح‬
‫صا‬
‫م‬
،
‫ية‬
‫ع‬
‫ما‬
‫ت‬
‫ج‬
‫ا‬
‫ن‬
‫ق‬
‫ق‬
‫ق‬
‫ق‬
‫ح‬
‫ي‬
‫ح‬
‫ن‬
‫ن ن‬
‫ن‬
‫ن‬
unsur budaya
Menyimak bunyi kata-kata yang
، ‫صلت‬
‫ آل م‬، ‫العقنباندة‬
‫وا ن‬
‫ت المـ ن‬
‫ن‬
bahasa Arab
diperdengarkan guru
، ‫مة‬
‫ ن‬، ‫ المـمريور‬، ‫طرقييق‬
‫عا ق‬
‫ص ن‬
yang berkaitan
‫ن‬
‫ن‬
Menirukan bunyi yang didengar
، ‫سة‬
‫ئا‬
‫ر‬
‫ال‬
‫ر‬
‫ص‬
‫ق‬
،
‫ضخمة‬
‫بان‬
‫م‬
‫ن ن‬
‫ي م ص ن‬
‫ح ح‬
dengan topik:
،‫ي‬
‫ الب ميرج ال ن‬، ‫جارقحية‬
dari guru
‫قو ي ق‬
‫لت ت ق ن‬
‫م ن‬
‫ن‬
‫م ن‬
‫ي‬
‫ن‬
‫ن‬
‫ة‬
‫عا‬
‫ل‬
‫ا‬
‫ت‬
‫ل‬
‫ي‬
‫ه‬
‫س‬
‫ت‬
‫ال‬
‫م م‬
‫ن‬
‫ح‬
،
‫شاة‬
‫المـ‬
،
‫يف‬
‫ص‬
‫ر‬
،
‫ظار‬
‫ن‬
‫م‬
Membedakan kata-kata yang
‫ن‬
‫ي‬
‫ق ي‬
‫ح‬
‫م‬
‫ن ق ي‬
‫ي ق‬
‫ن‬
‫ن‬
‫ن‬
‫ة‬
‫عي ح م‬
‫ما ق‬
‫سالة‬
‫نوال ي‬
didengar dari guru
‫جت ق ن‬
‫ غ ن ح‬، ‫ إ قننانرة كهينرب قحية‬، ‫كهينرنباء‬
baik secara lisan
‫ ك نهينرب قحية‬- Membaca kata-kata yang ditulis
maupun tertulis
- Mencari makna kosa kata di kamus.
- Mencocokkan antara kosa kata
dengan kalimat.

Teks bacaan, seperti:
‫ة‬
‫م م‬
‫منرافققم ال ينعا ح‬
‫ال ي ن‬

Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:

PENILAIAN

ALOKASI
WAKTU

- Teknik
10 menit
1. Tes tulis
2. Penugasan
- Bentuk instrumen
4. Benar-salah
5. Uraian
6. Melengkapi kalimat
rumpang
- Contoh instrumen
E. Berilah tanda (√)
pada kata kalau
bunyi yang saya
perdengarkan benar,
dan tanda (x) kalau
salah.
( ... ) ‫ت‬
‫ الت ح ي‬.4
‫سهقي ينل م‬
( ... ) ‫ة‬
‫م م‬
‫ ال ينعا ح‬.5
............
.6
F. Terjemahkan kalimat 10 menit
berikut secara benar.
‫مة‬
‫ ت ن م‬.4
‫وم ال م‬
‫حك موي ن‬
‫ق ي‬
‫ي‬
‫ن‬
‫مة‬
‫عا‬
‫ل‬
‫ا‬
‫لت‬
‫ي‬
‫ه‬
‫س‬
‫ت‬
‫رال‬
‫ي‬
‫ف‬
‫و‬
‫ب قت ن ي ق ي ق ح ي ق ي‬
‫ن ح‬
‫سهقي ي ن‬
‫لت‬
‫ الت ح ي‬.5
‫ي‬
‫صال ق ق‬
‫ما ق‬
‫جت ن‬
‫م ي‬
‫ال ق ي‬
‫حال م‬
‫عحيةل ق ن‬
‫جت ق ن‬
‫م ن‬
‫مقع‬
‫ن‬
...........
.6
G. Jawablah pertanyaan 10 menit
berikut sesuai teks.

SUMBER/
ALAT
Sumber
- Guru
- Buku Bahasa
Arab
KEMENAG
kelas XI.
- Kamus Arab
-Indonesia/
Indonesia Arab
- Internet
Alat
- Audio
- Slide
- LCD
- Papan tulis
- Spidol

‫‪SUMBER/‬‬
‫‪ALAT‬‬

‫‪ALOKASI‬‬
‫‪WAKTU‬‬

‫‪PENILAIAN‬‬

‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪.5‬‬

‫‪10 menit‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪.5‬‬
‫‪.6‬‬

‫ما ن‬
‫ة؟‬
‫م م‬
‫ذا ت مونفصمر ال ي م‬
‫حك موي ن‬
‫ن‬
‫ما ن‬
‫ن‬
‫س ق‬
‫ست ن ق‬
‫ذا ي ن ي‬
‫ن‬
‫في يد م الحنا م‬
‫م ن‬
‫ي‬
‫ي‬
‫ة؟‬
‫م ق‬
‫ق النعا ح‬
‫ال ن‬
‫منرافق ق‬
‫‪............‬‬

‫‪H. Buatlah‬‬
‫‪jumlahfi’liyah dari‬‬
‫‪kata-kata berikut:‬‬
‫م ن‬
‫ل‪:‬‬
‫عن ق‬
‫ح‪:‬‬
‫نرا ن‬
‫نزانر‪:‬‬
‫‪.......‬‬

‫‪MATERI‬‬
‫‪KEGIATAN PEMBELAJARAN‬‬
‫‪PEMBELAJARAN‬‬
‫ن‬
‫‪ - Membaca paragraf dengan seksama‬ن م ن‬
‫م‬
‫ساقئل ال حقتي ت ن م‬
‫هد أن ي‬
‫شا ق‬
‫قو ي م‬
‫واع ن الون ن‬
‫ن‬
‫م‬
‫ها‬
‫و‬
‫ك‬
‫ح‬
‫ال‬
‫ها‬
‫ر‬
‫ي‬
‫ف‬
‫و‬
‫ة أ نوي غ ني يمر ن‬
‫م م‬
‫ن‬
‫ق‬
‫م‬
‫ي‬
‫ي ن‬
‫‪ - Menanyakan kata yang tidak jelas‬ب قت ن ي ق‬
‫ح‬
‫‪tulisan, bacaan atau maknanya.‬‬
‫سةق‬
‫مانر ن‬
‫س تن ي‬
‫م ن‬
‫سهقي يل ل ق م‬
‫نقللحنا ق‬
‫م‪.‬‬
‫ه‬
‫ل‬
‫ما‬
‫ع‬
‫أ‬
‫ي‬
‫‬‫‪Mencari arti kosa kata yang tidak‬‬
‫ق‬
‫ن ق ي‬
‫ن‬
‫ل‪:‬‬
‫ئ‬
‫سا‬
‫و‬
‫ال‬
‫ه‬
‫ذ‬
‫ه‬
‫م‬
‫ه‬
‫أ‬
‫ن‬
‫م‬
‫و‬
‫‪dimengerti di dalam kamus‬‬
‫ق ي ن ص ه ق ق ن ن ق ق‬
‫سهقي ي ن‬
‫عحية ال حقتي‬
‫ما ق‬
‫لت ال ق ي‬
‫‪ (1) - Mencocokkan arti kata dengan‬الت ح ي‬
‫جت ق ن‬
‫م‬
‫صال ق ق‬
‫م ت نويفقي يمر ن‬
‫‪temannya.‬‬
‫حهق ي‬
‫ها ل ق ن‬
‫ي نت ق ن‬
‫م ن‬
‫داقرس‬
‫ما ق‬
‫عحية ق‬
‫‪- Menjawab pertanyaan yang ada.‬‬
‫ميثل المـ ن‬
‫ال ق ي‬
‫جت ق ن‬
‫ست ن ي‬
‫ش ن‬
‫نوالمـ ي‬
‫فنيات وند مويرق‬
‫دة‪.‬‬
‫العقنبا ن‬
‫لت العا حن‬
‫سهقي ي ن‬
‫م‬
‫مة التي ي نت طق‬
‫)‪ (2‬الت ح ي‬
‫ح الحناس‬
‫ت نويفقي يمر ن‬
‫ها ل ق ن‬
‫م ن‬
‫صال ق ق‬
‫م‬
‫ي‬
‫ح‬
‫واقرع‬
‫ش‬
‫ال‬
‫ل‬
‫ث‬
‫م‬
‫مي يحعا‪،‬‬
‫ق‬
‫ج ق‬
‫ن‬
‫ن‬
‫نوال قننانرة الك نهينرب قحية‬
‫‪Peserta didik melakukan kegiatan‬‬
‫‪- Pengenalan tarkib sebagai‬‬
‫‪berikut:‬‬
‫‪berikut:‬‬
‫ي‬
‫‪- Membaca contoh struktur kalimat‬‬
‫ة‬
‫ج‬
‫ل‬
‫ا‬
‫فعيل قي ح م‬
‫مل ن م‬
‫ة ال ي ق‬
‫م‬
‫ي‬
‫ي‬
‫م‬
‫‪ .5 yang terdapat di buku paket atau di‬ت ن م‬
‫م م‬
‫م ال م‬
‫قو ي م‬
‫حكوي ن‬
‫ة ب قت نويفقي يرق‬
‫‪papan tulis‬‬
‫ما ق‬
‫عي حةق‬
‫ل ال ي‬
‫ال يون ن‬
‫جت ق ن‬
‫سائ ق ق‬
‫ي‬
‫ه‬
‫ن‬
‫‬‫ي‬
‫ن‬
‫‪ .6 Menanyakan pola kalimat atau‬ي م ق‬
‫مؤ ق‬
‫ح ط‬
‫ه ال م‬
‫ب الل م‬
‫م ن‬
‫ن‬
‫ح‬
‫ن إ قلى‬
‫‪ .7 struktur yang tidak dipahami‬ت نذ يهن م‬
‫ب الطال قب ننتا ق‬
‫‪- Mencoba membuat kalimat dengan‬‬
‫ة‬
‫ب‬
‫مك يت ن ن ق‬
‫ال ي ن‬
‫ط‬
‫ح‬
‫ة‬
‫ن اللغن ن‬
‫‪ .8 pola dan struktur kalimat yang‬ي ند يمر م‬
‫س الطال قنبا ق‬
‫‪dicontohkan‬‬
‫ة‬
‫ال يعننرب قي ح ن‬
‫ي‬
‫ت قفي‬
‫‪ .9 - Mencermati persamaan dan‬ت ن ي‬
‫مد نصر ن‬
‫سا م‬
‫س ال م‬
‫جل ق م‬
‫‪perbedaan susunan teks bahasa Arab‬‬
‫دانرةق‬
‫ال ق ن‬
‫ن‬
‫ي‬
‫ص‬
‫‪dan teks bahasa Indonesia.‬‬
‫جد ق‬
‫م ي‬
‫صلي ال ن‬
‫س ق‬
‫سات قي يذ م قفي ال ن‬
‫يم ن‬
‫‪- Membuat kesimpulan‬‬
‫‪- Mengerjakan soal latihan‬‬

‫‪KOMPETENSI‬‬
‫‪DASAR‬‬

KOMPETENSI
MATERI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
DASAR
PEMBELAJARAN
a. Mengungkapkan Teks dialog, seperti:
Peserta didik melakukan kegiatan
‫ي‬
dialog, informasi
‫ب‬
‫حا‬
‫ل‬
‫ا‬
berikut:
‫سو ي م‬
‫ن‬
‫م‬
‫ن‬
‫ن‬
lisan atau
،‫ضقلك‬
‫ ق‬، ‫ود‬
‫ أ ق‬- Memperhatikan contoh dialog
‫نف ي‬
‫م ي‬
‫ح م‬
‫ نيا ن‬:‫ميين‬
‫م ي‬
‫م ي‬
tulisan,
‫سانلة ع ننلى‬
- Membuat teks dialog terbimbing
‫ا مك يت م م‬
‫ب هذ قهق الصر ن‬
‫ن‬
merespon berita
.‫وب‬
‫س‬
‫ا‬
‫الح‬
- Mengoreksi teks dialog
‫م ي‬
‫ن‬
‫م‬
sederhana terkait
،‫ميين‬
‫سنتاذ أ ق‬
‫ آ ق‬:‫ الكاتب‬- Berlatih melakukan dialog
‫سف نيا أ ي‬
topik :
! ‫مل‬
- Mempraktikkan dialog di depan
‫ال ن‬
‫حا م‬
‫وب ل ن ت نعي ن‬
‫س ي‬
‫ن‬
‫ن‬
‫ن‬
‫ذا؟ ه ن‬
‫فه ن‬
‫ت‬
‫مل ؟ كي ي ن‬
kelas
‫ذا الت ح ي‬
‫سهقي يل م‬
‫ ل ت نعي ن‬:‫أمين‬
‫ دع يقني أ ن‬،‫غ نريب‬
‫ي‬
‫ة‬
‫عا‬
‫ل‬
‫ا‬
!
‫ر‬
‫م م‬
‫ن‬
‫قي‬
‫ن ح‬
‫ن‬
‫ ك م ط‬:‫الكاتب‬
‫ل ن‬
‫ة‬
‫ نيا‬،‫ي‬
‫يء ن‬
‫عي ح م‬
‫ما ق‬
‫نوال ي‬
‫جت ق ن‬
‫عاد ق ن‬
‫ش ي‬
‫م‬
dengan
. ‫سنتاذ‬
‫أ ي‬
‫ن‬
memperhatikan
‫ح‬
‫م ي‬
‫ن ق‬
‫فنتا م‬
‫ أي ي ن‬،‫ن‬
‫ ل نك ق ي‬:‫أمين‬
‫ن‬
unsur
‫ت‬
‫م ي‬
‫ أن ي ن‬،‫ود‬
‫ح م‬
‫ال يك نهينرنباء ؟نيا ن‬
‫م ي‬
kebahasaan,
!‫ح‬
‫م ت مد قير المـ ي‬
‫فنتا ن‬
‫لن ي‬
struktur teks dan
‫سف‬
‫سف ! آ ق‬
‫ آ ق‬. . . ‫ آه‬:‫الكاتب‬
unsur budaya
secara benar dan
sesuai konteks
Peserta didik melakukan kegiatan
berikut:
- Membaca paragraf secara utuh
- Mencari arti kosa kata yang tidak
dipahami
- Menanyakan susunan kalimat yang
tidak dipahami kepada temantemannya.
- Menulis ide pokok yang terkandung
dalam paragraf.

PENILAIAN
- Teknik
4. Tes praktik
5. Proyek
6. Portofolio
- Bentuk instrumen
4. Dialog
5. Essai
6. Kumpulan karya
- Contoh instrumen
D. Lakukanlah dialog
bersama temanmu
terkait topik.

E. Tulislah ide pokok
yang terkandung
dalam paragraf
berikut.

ALOKASI
WAKTU
10 menit

10 menit

SUMBER/
ALAT

KOMPETENSI
DASAR

MATERI
PEMBELAJARAN

6.2. Mengidentifikasi Kosa kata terkait topik, seperti:
‫ن‬
bunyi, makna
‫دة‬
‫م ن‬
‫قنر ل قل يعقنبا ن‬
‫ ن‬، ‫شنعائ قمر الد صيين‬
kalimat,
، ‫عننانية ك نب قي ينرة‬
‫م‬
‫درس‬
‫ ق‬، ‫جاحنا‬
‫ن‬
‫ن ح‬
‫ن ي‬،
‫ن‬
‫ي‬
‫م‬
gagasan, unsur
، ‫�