Perubahan Kur Penjasorkes_Revisi
PERUBAHAN KUR13 SMK MENJADI KURIKULUM 13 SMK (PERBAIKAN 2017)
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
Aspek Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 (Perbaikan 2017) Alasan
Jml Jam/Mg/Smt Total Jam Jml Jam/Mg/Smt Total jam A. Waktu
1. Jumlah Jam
3 JP/mg x 6 Smt 318 2 JP/mg x 4 Smt
144 Mengalami perubahan :
Disesuaikan dengan perubahan Struktur Kurikulum terbaru
(SK Dirjen Dikdasmen Nomor 130/D/KEP/2017)
• Mapel PJOK berfungsi mengembangkan
kemampuan dan kebiasaan peserta didik dalam
memelihara dan
mengembangkan hidup sehat dan berkualitas.
• Meskipun jam
pembelajaran terstruktur menjadi 2 jp/minggu dan hanya di semester 1, 2, 3, dan 4, tapi pengembangan aktivitas pembiasaan hidup sehat dan olahraga dapat dilakukan di luar jam
(2)
pembelajaran terstruktur, khususnya pada aktivitas Ekstrakurikuler.
2. Durasi (berapa semester di semester berapa)
6 Smt (1, 2, 3, 4, 5 dan 6) 4 Smt (1, 2, 3 dan 4)
Mengalami perubahan : Disesuaikan dengan perubahan Struktur Kurikulum terbaru
(SK Dirjen Dikdasmen Nomor 130/D/KEP/2017)
B. Kompetensi Dasar (KD)
1. Jumlah KD Kelas X KD 1 = 2, KD 2 = 8, KD 3 = 14 , KD 4 = 9
Kelas XI KD 1 = 2, KD 2 = 8, KD 3 = 13 , KD 4 = 8 Kelas XII KD 1 = 2, KD 2 = 8, KD 3 = 11 , KD 4 = 9
Kelas X dan XI KD 3 = total 18 Kelas X dan XI KD 4 = total 18
Mengalami perubahan : 1. Di kurikulum baru KD 1
dan KD 2 hanya dipakai oleh mata pelajaran PKN dan PAI
2. Jumlah jam, semester dan KD berkurang
disesuaikan perubahan Struktur Kurikulum terbaru
(SK Dirjen Dikdasmen Nomor 130/D/KEP/2017)
3. Jumlah KD 3 dan KD 4 pada kurikulum 2013 lama terlalu banyak
(3)
tuntutan kepada peserta didik.
2. Materi KD 3.1 Merancang
strategi dan taktik
permainan (menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola besar.
4.1 Memperagakan dan
mengevaluasi strategi dan taktik permainan (menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola besar dengan peraturan terstandar.
3.1 Menerapkan teknik dasar salah satu
aktifitas olahraga permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik
4.1 Mempraktikan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga
permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik
Mengalami perubahan : Berdasarkan pemahaman dilapangan, Taksonomi/KKO dan substansi KD di
kurikulum 2013 lama terlalu menuntut peserta didik pada aktifitas olahraga prestasi, sehingga perlu disesuaikan dengan proses pembelajaran di SMK saat ini yaitu
menjadi proses pembiasaan aktifitas Olahraga sehari hari
3.2 Merancang strategi dan taktik
permainan (menyerang dan bertahan) salah satu permainan bola kecil.
4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam
memainkan salah satu permainan bola kecil dengan koordinasi gerak yang baik.
3.2 Menerapkan teknik dasar salah satu
aktifitas olahraga permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak
4.2 Mempraktikan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga
permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak
Mengalami perubahan : Berdasarkan pemahaman dilapangan, Taksonomi/KKO dan substansi KD di
kurikulum 2013 lama terlalu menuntut peserta didik pada aktifitas olahraga prestasi, sehingga perlu disesuaikan dengan proses pembelajaran di SMK saat ini yaitu
menjadi proses pembiasaan aktifitas Olahraga sehari hari
3.3 Merancang 4.3 Mempraktikkan 3.3 Menerapkan 4.3 Mempraktikan Mengalami perubahan : Berdasarkan pemahaman
(4)
strategi dan taktik dalam simulasi perlombaan nomornomor atletik yang disusun sesuai peraturan.
variasi dan kombinasi keterampilan nomornomor atletik (jalan dan lari) dengan koordinasi gerak yang baik.
salah satu keterampilan aktifitas atletik untuk
menghasilkan gerak yang efektif
salah satu keterampilan aktifitas atletik untuk
menghasilkan gerak yang efektif
dilapangan, Taksonomi/KKO dan substansi KD di
kurikulum 2013 lama terlalu menuntut peserta didik pada aktifitas olahraga prestasi, sehingga perlu disesuaikan dengan proses pembelajaran di SMK saat ini yaitu
menjadi proses pembiasaan aktifitas Olahraga sehari hari
3.4 Menganalisis kesalahan kesalahan keterampilan olahraga beladiri untuk
menghasilkan koordinasi gerak yang baik.
4.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan olahraga beladiri dengan
koordinasi gerak yang baik.
3.4 Menerapkan salah satu keterampilan aktifitas olahraga beladiri untuk menghasilkan gerak yang efektif
4.4 Mempraktikan salah satu keterampilan aktifitas olahraga
beladiri untuk menghasilkan gerak yang efektif
Mengalami perubahan : Berdasarkan pemahaman dilapangan, Taksonomi/KKO dan substansi KD di
kurikulum 2013 lama terlalu menuntut peserta didik pada aktifitas olahraga prestasi, sehingga perlu disesuaikan dengan proses pembelajaran di SMK saat ini yaitu
menjadi proses pembiasaan aktifitas Olahraga sehari hari
3.5 Menilai tingkat kebugaran fisik dan menyesuaika n aktivitas fisik untuk
4.5 Mengukur kebugaran jasmani menggunakan standar
pengukuran TKJI (Tes Kesegaran
3.5 Menerapkan latihan pengukuran komponen kebugaran jasmani untuk kesehatan (daya
4.5 Mempraktikan latihan
pengukuran komponen kebugaran jasmani untuk kesehatan
Mengalami perubahan : Berdasarkan pemahaman dilapangan, Taksonomi/KKO dan substansi KD di
kurikulum 2013 lama terlalu menuntut peserta didik pada aktifitas olahraga prestasi, sehingga perlu disesuaikan
(5)
mengakomod asi perubahan umur,
pertumbuhan , dan
perkembanga n.
Jasmani
Indonesia). tahan, kekuatan,komposisi tubuh, dan kelenturan) menggunakan instrumen terstandar
(daya tahan, kekuatan, komposisi tubuh, dan kelenturan) menggunakan instrumen terstandar
dengan proses pembelajaran di SMK saat ini yaitu
menjadi proses pembiasaan aktifitas Olahraga sehari hari
3.6 Menganalisis dua jenis gerak dasar senam
ketangkasan (menggunaka n alat) untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik.
4.6 Mempraktikkan dua jenis gerak dasar senam ketangkasan (menggunakan alat) dengan koordinasi gerak yang baik.
3.6 Menerapkan keterampilan rangkaian gerak dasar aktifitas olahraga senam untuk
menghasilkan koordinasi yang baik
4.6 Mempraktikan keterampilan rangkaian gerak dasar aktifitas
olahraga senam lantai untuk menghasilkan koordinasi yang baik
Mengalami perubahan : Berdasarkan pemahaman dilapangan, Taksonomi/KKO dan substansi KD di
kurikulum 2013 lama terlalu menuntut peserta didik pada aktifitas olahraga prestasi, sehingga perlu disesuaikan dengan proses pembelajaran di SMK saat ini yaitu
menjadi proses pembiasaan aktifitas Olahraga sehari hari
3.7 Menganalisis kesalahan kesalahan keterampilan rangkaian gerak berirama untuk
menghasilkan
4.7 Mempraktikkan variasi dan kombinasi rangkaian aktivitas gerak berirama dengan koordinasi gerak yang baik.
3.7 Menerapkan keterampilan gerak rangkaian aktifitas
olahraga senam ritmik untuk menghasilkan koordinasi yang baik
4.7 Mempraktikan hasil analisis gerakan rangkaian aktifitas
olahraga senam ritmik untuk menghasilkan koordinasi yang
Mengalami perubahan : Berdasarkan pemahaman dilapangan, Taksonomi/KKO dan substansi KD di
kurikulum 2013 lama terlalu menuntut peserta didik pada aktifitas olahraga prestasi, sehingga perlu disesuaikan dengan proses pembelajaran
(6)
koordinasi gerak yang baik.
baik di SMK saat ini yaitu
menjadi proses pembiasaan aktifitas Olahraga sehari hari
3.8 Menganalisis gerak dasar salah satu gaya renang untuk
menghasilkan koordinasi gerak yang baik.
4.8 Mempraktikkan keterampilan salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik.
3.8 Menerapkan keterampilan salah satu gaya renang pada aktifitas olahraga air*
4.8 Mempraktikan keterampilan salah satu gaya renang pada aktifitas olahraga air*
Mengalami perubahan : Berdasarkan pemahaman dilapangan, Taksonomi/KKO dan substansi KD di
kurikulum 2013 lama terlalu menuntut peserta didik pada aktifitas olahraga prestasi, sehingga perlu disesuaikan dengan proses pembelajaran di SMK saat ini yaitu
menjadi proses pembiasaan aktifitas Olahraga sehari hari
3.9 Menganalisis perilaku hidup sehat dan
pemanfaatan waktu luang untuk
kesehatan.
4.9 3.9 Membiasakan
cara penerapan budaya hidup sehat dalam kehidupan seharihari
4.9 Mempresentasi kan cara
penerapan budaya hidup sehat dalam kehidupan seharihari
Mengalami perubahan : Pada KD 3 dan KD 4
kurikulum 2013 yang lama tidak berkelanjutan,
sedangkan pada KD 3 dan KD 4 di kurikulum 2017 (baru) adanya kelanjutan, tetapi mempunyai tujuan sama yaitu pembiasaan. 3.10 Mengkategori
kan dan menganalisis keterampilan
4.10 Mengukur dan mempraktikkan rencana
perbaikan
3.10 Menganalisis teknik dasar salah satu
aktifitas olahraga
4.10 Mempraktikan teknik dasar salah satu aktifitas
Mengalami perubahan : Berdasarkan pemahaman dilapangan, Taksonomi/KKO dan substansi KD di
(7)
gerak salah satu
permainan bola besar serta menyusun rencana perbaikan
keterampilan salah satu permainan bola besar.
permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik
olahraga
permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik
menuntut peserta didik pada aktifitas olahraga prestasi, sehingga perlu disesuaikan dengan proses pembelajaran di SMK saat ini yaitu
menjadi proses pembiasaan aktifitas Olahraga sehari hari
3.11 Mengkategori kan dan menganalisis keterampilan gerak salah satu
permainan bola kecil serta menyusun rencana perbaikan
4.11 Mengukur dan mempraktikkan rencana
perbaikan keterampilan salah satu permainan bola kecil.
3.11 Menganalisis teknik dasar salah satu
aktifitas olahraga permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak
4.11 Mempraktikan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga
permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak
Mengalami perubahan : Berdasarkan pemahaman dilapangan, Taksonomi/KKO dan substansi KD di
kurikulum 2013 lama terlalu menuntut peserta didik pada aktifitas olahraga prestasi, sehingga perlu disesuaikan dengan proses pembelajaran di SMK saat ini yaitu
menjadi proses pembiasaan aktifitas Olahraga sehari hari
3.12 Mengkategori kan dan menganalisis keterampilan gerak salah satu nomor atletik (lompat jauh atau lompat tinggi) serta
4.12 Mengukur dan mempraktikkan rencana
perbaikan keterampilan salah satu nomornomor atletik (lompat jauh atau lompat tinggi.
3.12 Menganalisis salah satu keterampilan aktifitas atletik untuk
menghasilkan gerak yang efektif
4.12 Mempraktikan salah satu keterampilan aktifitas atletik untuk
menghasilkan gerak yang efektif
Mengalami perubahan : Berdasarkan pemahaman dilapangan, Taksonomi/KKO dan substansi KD di
kurikulum 2013 lama terlalu menuntut peserta didik pada aktifitas olahraga prestasi, sehingga perlu disesuaikan dengan proses pembelajaran di SMK saat ini yaitu
(8)
menyusun rencana perbaikan.
menjadi proses pembiasaan aktifitas Olahraga sehari hari
3.13 Menganalisis strategi untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik pada olahraga beladiri.
4.13 Mempraktikkan strategi dalam pertarungan bayangan
(shadow fighting) olahraga beladiri dengan lancar dan koordinasi gerak yang baik.
3.13 Menganalisis salah satu keterampilan aktifitas olahraga beladiri untuk menghasilkan gerak yang efektif
4.13 Mempraktikan salah satu keterampilan aktifitas olahraga
beladiri untuk menghasilkan gerak yang efektif
Mengalami perubahan : Berdasarkan pemahaman dilapangan, Taksonomi/KKO dan substansi KD di
kurikulum 2013 lama terlalu menuntut peserta didik pada aktifitas olahraga prestasi, sehingga perlu disesuaikan dengan proses pembelajaran di SMK saat ini yaitu
menjadi proses pembiasaan aktifitas Olahraga sehari hari
3.14 Menilai komponen kebugaran fisik
(kekuatan otot, daya tahan otot, fleksibilitas, kapasitas aerobik, dan komposisi tubuh) basis ilmiah.
4.14 Mengukuran derajat kualitas komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan menggunakan instrumen terstandar.
3.14 Menganalisis latihan pengukuran komponen kebugaran jasmani untuk kesehatan (daya tahan, kekuatan, komposisi
tubuh, dan kelenturan) menggunakan instrumen terstandar
4.14 Mempraktikan latihan
pengukuran komponen kebugaran jasmani untuk kesehatan (daya tahan, kekuatan, komposisi tubuh, dan kelenturan) menggunakan instrumen
Mengalami perubahan : Berdasarkan pemahaman dilapangan, Taksonomi/KKO dan substansi KD di
kurikulum 2013 lama terlalu menuntut peserta didik pada aktifitas olahraga prestasi, sehingga perlu disesuaikan dengan proses pembelajaran di SMK saat ini yaitu
menjadi proses pembiasaan aktifitas Olahraga sehari hari
(9)
terstandar 3.15 Mengkategori
kan dan menganalisis keterampilan gerak senam ketangkasan menggunakan alat serta menyusun rencana perbaikan.
4.15 Mengukur dan mempraktikkan rencana
perbaikan
keterampilan dua jenis gerak dasar senam
ketangkasan menggunakan alat.
3.15 Menganalisis keterampilan rangkaian gerak dasar aktifitas olahraga senam untuk
menghasilkan koordinasi yang baik
4.15 Mempraktikan keterampilan rangkaian gerak dasar aktifitas
olahraga senam untuk
menghasilkan koordinasi yang baik
Mengalami perubahan : Berdasarkan pemahaman dilapangan, Taksonomi/KKO dan substansi KD di
kurikulum 2013 lama terlalu menuntut peserta didik pada aktifitas olahraga prestasi, sehingga perlu disesuaikan dengan proses pembelajaran di SMK saat ini yaitu
menjadi proses pembiasaan aktifitas Olahraga sehari hari
3.16 Mengkategori kan dan menganalisis keterampilan rangkaian gerak (koreografi) aktivitas gerak berirama.
4.16 Mengukur dan mempraktikkan rencana
perbaikan keterampilan rangkaian gerak (koreografi) aktivitas gerak berirama.
3.16 Menerapkan keterampilan gerak rangkaian aktifitas
olahraga senam ritmik untuk menghasilkan koordinasi yang baik
4.16 Mempraktikan hasil analisis gerakan rangkaian aktifitas
olahraga senam ritmik untuk menghasilkan koordinasi yang baik
Mengalami perubahan : Berdasarkan pemahaman dilapangan, Taksonomi/KKO dan substansi KD di
kurikulum 2013 lama terlalu menuntut peserta didik pada aktifitas olahraga prestasi, sehingga perlu disesuaikan dengan proses pembelajaran di SMK saat ini yaitu
menjadi proses pembiasaan aktifitas Olahraga sehari hari
3.17 Mengkategori kan dan menyusun pola gerak
4.17 Menyajikan peragaan dasar dasar renang untuk
3.17 Menganalisis keterampilan salah satu gaya renang pada
4.17 Mempraktikan keterampilan salah satu gaya renang pada
Mengalami perubahan : Berdasarkan pemahaman dilapangan, Taksonomi/KKO dan substansi KD di
(10)
keterampilan dasar dari empat gaya renang untuk tujuan
penyelamatan serta
tindakan pertolongan kecelakaan di air.
penyelamatan kegawatdarurata n di air dan mensimulasikan keterampilan dasar dalam upaya
memberikan pertolongan pada saat kejadian di air termasuk sistim Resusitasi Jantung dan Paru (RJP).
aktifitas olahraga
air* aktifitas olahraga air*
kurikulum 2013 lama terlalu menuntut peserta didik pada aktifitas olahraga prestasi, sehingga perlu disesuaikan dengan proses pembelajaran di SMK saat ini yaitu
menjadi proses pembiasaan aktifitas Olahraga sehari hari
3.18 Menganalisis perencanaan program kesehatan pribadi.
4.18 3.18 Mengevaluasi
cara penerapan budaya hidup sehat dalam kehidupan seharihari
4.18 Mempresentasi kan
penyelesaian masalah cara penerapan budaya hidup sehat dalam kehidupan seharihari
Mengalami perubahan : Pada KD 3 dan KD 4
kurikulum 2013 yang lama tidak berkelanjutan,
sedangkan pada KD 3 dan KD 4 di kurikulum 2013 (baru) adanya kelanjutan, tetapi mempunyai tujuan sama yaitu pembiasaan. Jakarta, …. Maret 2017
Penyusun, Mengetahui :
Fasilitator,
(11)
(1)
koordinasi gerak yang baik.
baik di SMK saat ini yaitu
menjadi proses pembiasaan aktifitas Olahraga sehari hari
3.8 Menganalisis gerak dasar salah satu gaya renang untuk
menghasilkan koordinasi gerak yang baik.
4.8 Mempraktikkan keterampilan salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik.
3.8 Menerapkan keterampilan salah satu gaya renang pada aktifitas olahraga air*
4.8 Mempraktikan keterampilan salah satu gaya renang pada aktifitas olahraga air*
Mengalami perubahan : Berdasarkan pemahaman dilapangan, Taksonomi/KKO dan substansi KD di
kurikulum 2013 lama terlalu menuntut peserta didik pada aktifitas olahraga prestasi, sehingga perlu disesuaikan dengan proses pembelajaran di SMK saat ini yaitu
menjadi proses pembiasaan aktifitas Olahraga sehari hari
3.9 Menganalisis perilaku hidup sehat dan
pemanfaatan waktu luang untuk
kesehatan.
4.9 3.9 Membiasakan
cara penerapan budaya hidup sehat dalam kehidupan seharihari
4.9 Mempresentasi kan cara
penerapan budaya hidup sehat dalam kehidupan seharihari
Mengalami perubahan : Pada KD 3 dan KD 4
kurikulum 2013 yang lama tidak berkelanjutan,
sedangkan pada KD 3 dan KD 4 di kurikulum 2017 (baru) adanya kelanjutan, tetapi mempunyai tujuan sama yaitu pembiasaan. 3.10 Mengkategori
kan dan menganalisis keterampilan
4.10 Mengukur dan mempraktikkan rencana
perbaikan
3.10 Menganalisis teknik dasar salah satu
aktifitas olahraga
4.10 Mempraktikan teknik dasar salah satu aktifitas
Mengalami perubahan : Berdasarkan pemahaman dilapangan, Taksonomi/KKO dan substansi KD di
(2)
gerak salah satu
permainan bola besar serta menyusun rencana perbaikan
keterampilan salah satu permainan bola besar.
permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik
olahraga
permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik
menuntut peserta didik pada aktifitas olahraga prestasi, sehingga perlu disesuaikan dengan proses pembelajaran di SMK saat ini yaitu
menjadi proses pembiasaan aktifitas Olahraga sehari hari
3.11 Mengkategori kan dan menganalisis keterampilan gerak salah satu
permainan bola kecil serta menyusun rencana perbaikan
4.11 Mengukur dan mempraktikkan rencana
perbaikan keterampilan salah satu permainan bola kecil.
3.11 Menganalisis teknik dasar salah satu
aktifitas olahraga permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak
4.11 Mempraktikan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga
permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak
Mengalami perubahan : Berdasarkan pemahaman dilapangan, Taksonomi/KKO dan substansi KD di
kurikulum 2013 lama terlalu menuntut peserta didik pada aktifitas olahraga prestasi, sehingga perlu disesuaikan dengan proses pembelajaran di SMK saat ini yaitu
menjadi proses pembiasaan aktifitas Olahraga sehari hari
3.12 Mengkategori kan dan menganalisis keterampilan gerak salah satu nomor atletik (lompat jauh atau lompat tinggi) serta
4.12 Mengukur dan mempraktikkan rencana
perbaikan keterampilan salah satu nomornomor atletik (lompat jauh atau lompat tinggi.
3.12 Menganalisis salah satu keterampilan aktifitas atletik untuk
menghasilkan gerak yang efektif
4.12 Mempraktikan salah satu keterampilan aktifitas atletik untuk
menghasilkan gerak yang efektif
Mengalami perubahan : Berdasarkan pemahaman dilapangan, Taksonomi/KKO dan substansi KD di
kurikulum 2013 lama terlalu menuntut peserta didik pada aktifitas olahraga prestasi, sehingga perlu disesuaikan dengan proses pembelajaran di SMK saat ini yaitu
(3)
menyusun rencana perbaikan.
menjadi proses pembiasaan aktifitas Olahraga sehari hari
3.13 Menganalisis strategi untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik pada olahraga beladiri.
4.13 Mempraktikkan strategi dalam pertarungan bayangan
(shadow fighting) olahraga beladiri dengan lancar dan koordinasi gerak yang baik.
3.13 Menganalisis salah satu keterampilan aktifitas olahraga beladiri untuk menghasilkan gerak yang efektif
4.13 Mempraktikan salah satu keterampilan aktifitas olahraga
beladiri untuk menghasilkan gerak yang efektif
Mengalami perubahan : Berdasarkan pemahaman dilapangan, Taksonomi/KKO dan substansi KD di
kurikulum 2013 lama terlalu menuntut peserta didik pada aktifitas olahraga prestasi, sehingga perlu disesuaikan dengan proses pembelajaran di SMK saat ini yaitu
menjadi proses pembiasaan aktifitas Olahraga sehari hari
3.14 Menilai komponen kebugaran fisik
(kekuatan otot, daya tahan otot, fleksibilitas, kapasitas aerobik, dan komposisi tubuh) basis ilmiah.
4.14 Mengukuran derajat kualitas komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan menggunakan instrumen terstandar.
3.14 Menganalisis latihan pengukuran komponen kebugaran jasmani untuk kesehatan (daya tahan, kekuatan, komposisi
tubuh, dan kelenturan) menggunakan instrumen terstandar
4.14 Mempraktikan latihan
pengukuran komponen kebugaran jasmani untuk kesehatan (daya tahan, kekuatan, komposisi tubuh, dan kelenturan) menggunakan instrumen
Mengalami perubahan : Berdasarkan pemahaman dilapangan, Taksonomi/KKO dan substansi KD di
kurikulum 2013 lama terlalu menuntut peserta didik pada aktifitas olahraga prestasi, sehingga perlu disesuaikan dengan proses pembelajaran di SMK saat ini yaitu
menjadi proses pembiasaan aktifitas Olahraga sehari hari
(4)
terstandar 3.15 Mengkategori
kan dan menganalisis keterampilan gerak senam ketangkasan menggunakan alat serta menyusun rencana perbaikan.
4.15 Mengukur dan mempraktikkan rencana
perbaikan
keterampilan dua jenis gerak dasar senam
ketangkasan menggunakan alat.
3.15 Menganalisis keterampilan rangkaian gerak dasar aktifitas olahraga senam untuk
menghasilkan koordinasi yang baik
4.15 Mempraktikan keterampilan rangkaian gerak dasar aktifitas
olahraga senam untuk
menghasilkan koordinasi yang baik
Mengalami perubahan : Berdasarkan pemahaman dilapangan, Taksonomi/KKO dan substansi KD di
kurikulum 2013 lama terlalu menuntut peserta didik pada aktifitas olahraga prestasi, sehingga perlu disesuaikan dengan proses pembelajaran di SMK saat ini yaitu
menjadi proses pembiasaan aktifitas Olahraga sehari hari
3.16 Mengkategori kan dan menganalisis keterampilan rangkaian gerak (koreografi) aktivitas gerak berirama.
4.16 Mengukur dan mempraktikkan rencana
perbaikan keterampilan rangkaian gerak (koreografi) aktivitas gerak berirama.
3.16 Menerapkan keterampilan gerak rangkaian aktifitas
olahraga senam ritmik untuk menghasilkan koordinasi yang baik
4.16 Mempraktikan hasil analisis gerakan rangkaian aktifitas
olahraga senam ritmik untuk menghasilkan koordinasi yang baik
Mengalami perubahan : Berdasarkan pemahaman dilapangan, Taksonomi/KKO dan substansi KD di
kurikulum 2013 lama terlalu menuntut peserta didik pada aktifitas olahraga prestasi, sehingga perlu disesuaikan dengan proses pembelajaran di SMK saat ini yaitu
menjadi proses pembiasaan aktifitas Olahraga sehari hari
3.17 Mengkategori kan dan menyusun pola gerak
4.17 Menyajikan peragaan dasar dasar renang untuk
3.17 Menganalisis keterampilan salah satu gaya renang pada
4.17 Mempraktikan keterampilan salah satu gaya renang pada
Mengalami perubahan : Berdasarkan pemahaman dilapangan, Taksonomi/KKO dan substansi KD di
(5)
keterampilan dasar dari empat gaya renang untuk tujuan
penyelamatan serta
tindakan pertolongan kecelakaan di air.
penyelamatan kegawatdarurata n di air dan mensimulasikan keterampilan dasar dalam upaya
memberikan pertolongan pada saat kejadian di air termasuk sistim Resusitasi Jantung dan Paru (RJP).
aktifitas olahraga
air* aktifitas olahraga air*
kurikulum 2013 lama terlalu menuntut peserta didik pada aktifitas olahraga prestasi, sehingga perlu disesuaikan dengan proses pembelajaran di SMK saat ini yaitu
menjadi proses pembiasaan aktifitas Olahraga sehari hari
3.18 Menganalisis perencanaan program kesehatan pribadi.
4.18 3.18 Mengevaluasi
cara penerapan budaya hidup sehat dalam kehidupan seharihari
4.18 Mempresentasi kan
penyelesaian masalah cara penerapan budaya hidup sehat dalam kehidupan seharihari
Mengalami perubahan : Pada KD 3 dan KD 4
kurikulum 2013 yang lama tidak berkelanjutan,
sedangkan pada KD 3 dan KD 4 di kurikulum 2013 (baru) adanya kelanjutan, tetapi mempunyai tujuan sama yaitu pembiasaan.
Jakarta, …. Maret 2017 Penyusun,
Mengetahui : Fasilitator,
(6)