13 ppt dr marzuki panduan pendidikan karakteri di uny yogyakarta compatibility mode
PANDUAN
PENDIDIKAN KARAKTER DI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
Oleh
MARZUKI
PUSAT PENDIDIKAN KARAKTER DAN PENGEMBANGAN KULTUR
LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2015
PENDAHULUAN
Kemajuan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi
serta informasi sekarang ini di samping memberikan
banyak kemudahan dalam pemenuhan berbagai
kebutuhan manusia pada umumnya, juga memberikan
dampak negatif pada pertumbuhan sikap dan perilaku
manusia.
Fenomena yang muncul di tengah-tengah masyarakat
kita, Indonesia, adalah semakin tingginya degradasi
moral, sikap, dan perilaku di berbagai kalangan
masyarakat, khususnya para peserta didik kita.
Memudarnya sikap kasih sayang, kesantunan,
keramahan, kejujuran, toleransi, serta keindonesiaan
di kalangan masyarakat cukup mudah diamati.
Lanjutan
Kondisi bangsa ini yang semakin menunjukkan
perilaku antibudaya dan antikarakter.
Perilaku antibudaya bangsa ini di antaranya
ditunjukkan oleh semakin memudarnya sikap
kebhinnekaan dan kegotong-royongan kita, di samping
begitu kuatnya pengaruh budaya asing di tengahtengah masyarakat kita.
Adapun perilaku antikarakter bangsa ini di antaranya
ditunjukkan oleh semakin maraknya perilaku
anarkhisme dan ketidakjujuran di kalangan peserta
didik kita, termasuk mahasiswa, misalnya tawuran
antarmahasiswa dan semakin membudayanya nyontek
dan plagiasi di kalangan mahasiswa
Lanjutan
Di sisi lain banyak terjadi penyalahgunaan
wewenang oleh para bejabat negara sehingga
korupsi semakin merajalela di hampir semua
instansi pemerintah kita.
Problem moral yang melanda para mahasiswa
dewasa ini cukup memprihatinkan. Hal itu antara
lain ditandai dengan merosotnya perilaku moral,
seperti etika berpakaian, etika pergaulan (rasa
hormat kepada karyawan, dosen, dan pimpinan
jurusan, fakultas, atau universitas), dan perilaku
mahasiswa baik di ruang kelas, di lingkungan
kampus, maupun di luar kampus.
Lanjutan
Komitmen nasional tentang perlunya pendidikan
karakter, secara eksplisit dan imperatif telah tertuang
dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional. Pasal 3 UU tersebut
menyatakan:
“Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan
kemampuan dan membentuk watak serta peradaban
bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan
kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya
potensi peserta didik agar menjadi manusia yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,
mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis
serta bertanggung jawab”.”
Lanjutan
Pasal 4 dan 5 UU PT (UU 12/2012) lebih tegas lagi
menyebutkan fungsi dan tujuan pendidikan tinggi,
yakni: a) mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban bangsa yang
bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan
bangsa, b) mengembangkan sivitas akademika yang
inovatif, responsif, kreatif, terampil, berdaya saing, dan
kooperatif melalui pelaksanaan Tridharma, dan c)
berkembangnya potensi mahasiswa agar menjadi
manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, sehat, berilmu,
cakap, kreatif, mandiri, terampil, kompeten, dan
berbudaya untuk kepentingan bangsa.
Lanjutan
Mengacu pada ketentuan undang-undang
tersebut dapat dipahami bahwa pendidikan
nasional mendorong terwujudnya generasi
penerus bangsa yang memiliki karakter religius,
berakhlak mulia, cendekia, mandiri, dan
demokratis.
Institusi Pendidikan Tinggi (baca: Perguruan
Tinggi) merupakan lembaga akademik dengan
tugas utamanya menyelenggarakan pendidikan
dan mengembangkan ilmu, pengetahuan,
teknologi, dan seni.
Lanjutan
Universitas Negeri Yogyakarta (UNY)
memiliki komitmen untuk melaksanakan
dan mengawal pembentukan karakter
bangsa Indonesia.
Hal ini sesuai dengan tugas dan tanggung
jawab yang harus diemban sebagai lembaga
penghasil tenaga pendidik dan
kependidikan untuk semua jenjang
pendidikan dan tenaga nonkependidikan
dalam berbagai bidang kehidupan.
LANDASAN HUKUM
Secara umum landasan dilakukannya
pendidikan karakter di Indonesia adalah
dasar negara Pancasila dan Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia 1945 yang
juga didukung oleh dua pilar kebangsaan,
yakni Bhinneka Tunggal Ika dan Negara
Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
LANDASAN HUKUM
Didukung aturan perundangan seperti:
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional,
Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012
tentang Pendidikan Tinggi,
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan,
Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010
tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan,
lanjutan
Perpres Nomor 5 Tahun 2010 tentang Rencana
Pemerintah Jangka Menengah Nasional Tahun
2010-2014,
Peraturan Pemerintah No. 32 Tahun 2013
tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah
Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan,
Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014
tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi
dan Pengelolaan Perguruan Tinggi, dan
Permendikbud Nomor 49 Tahun 2014 tentang
Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
lanjutan
Dikukung oleh visi UNY, yakni menghasilkan
insan yang:
bertakwa,
mandiri, dan
cendekia.
TUJUAN PENDIDIKAN
KARAKTER DI UNY
Tujuan Umum:
memfasilitasi para peserta didik
(mahasiswa) mengembangkan nilai-nilai
karakter mulia sehingga mereka menjadi
insan kamil yang memiliki watak dan
kepribadian mulia.
Lanjutan
Tujuan Khusus:
Menanamkan nilai-nilai target karakter
kepada para mahasiswa sehingga mereka
memiliki kesadaran dan berupaya untuk
menjadi manusia yang memiliki karakter
terpuji.
Membangun dan membentuk warga kampus
UNY, yang meliputi mahasiswa, karyawan,
dan pimpinan, menjadi pribadi-pribadi yang
memiliki karakter terpuji.
Lanjutan
Membangun dan membentuk lingkungan
kerja kampus yang mendukung terciptanya
kultur yang didasarkan pada karakter
terpuji.
Menciptakan kultur kampus yang kondusif
demi terwujudnya warga kampus yang
memiliki karakter terpuji.
SASARAN PENDIDIKAN KARAKTER
Sasaran utama pendidikan karakter di UNY
adalah seluruh warga kampus UNY,
terutama para peserta didik (mahasiswa).
Warga kampus UNY selain mahasiswa
adalah para pimpinan di UNY, dosen, dan
seluruh karyawan UNY.
Para pimpinan dan karyawan UNY
hendaknya menjadi model bagi para
mahasiswa dalam proses pendidik karakter
di kampus UNY.
PELAKSANAAN
PENDIDIKAN KARAKTER
DI UNY
GRAND DESIGN PEND KARAKTER DI UNY
BENTUK-BENTUK PELAKSANAAN
PENDIDIKAN KARAKTER DI UNY
Berbagai aktivitas sudah dilaksanakan dalam
mendukung terealisasinya pendidikan
karakter di UNY yang meliputi berbagai
program, terutama terkait dengan
pendidikan dan pengajaran, penelitian, dan
pengabdian pada masyarakat (Tridharma
Perguruan Tinggi).
Program-program ini dikenal dengan Best
Practices.
PRACTICE 1:
MELALUI PELATIHAN
Pengembangan Kreativitas oleh WSPK
Pelatihan ESQ bagi pimpinan dan dosen UNY
mulai tahun 2007 secara bertahap
Pelatihan ESQ bagi pegawai/karyawan mulai
tahun 2008 secara bertahap
Pelatihan ESQ bagi Mahasiswa Baru mulai
tahun 2008 - sekarang
Pelatihan Soft Skills bagi mahasiswa dalam
kurun waktu empat tahun
PRACTICE 2
MELALUI PENDIDIKAN
Konsentrasi Pendidikan Karakter mulai tahun
2000 (dulu pend nilai) pada Program Studi PIPSS2, sekarang ditambah Prodi PKn
Pend karakter melalui mata kuliah khusus: Pend.
Agama, Pend. Pancasila, Pend. Kewarganegaraan,
dan Pendidikan Karakter (khusus di semua prodi
di FISE mulai tahun 2010/semester 3) yang
sekarang mulai dikurangi
Pend karakter terintegrasi dalam semua mata
kuliah di semua prodi.
Bentuk-bentuk Pengintegrasian:
1. Pengintegrasian nilai-nilai religius dan kebangsaan
dalam perkuliahan di UNY (program pengintegrasian
nilai-nilai karakter oleh Unit MKU UNY 2008)
2. Implementasi Pendidikan Karakter Terintegrasi dalam
Perkuliahan dan Pengembangan Kultur Universitas
Tahun I ( 2010):
-
Pengintegrasian Pendidikan Karakter ke dalam 10
mata kuliah (dengan PTK dan lesson study)
- Pengembangan kultur universitas di 3 unit kerja di
UNY
- Kedua program ini terus berlanjut hingga sekarang
PRACTICE 3
MELALUI PENELITIAN
Pendidikan Karakter melalui Life Skills
Development dalam Kurikulum Persekolahan
(Penelitian Hibah Pasca 2005-2006 oleh Prof.
Darmiyati Zuchdi, Ed.D. dkk.)
Membangun Kultur Universitas Negeri
Yogyakarta yang Cendekia, Mandiri, dan
Bernurani (Penelitian Institusional 2008 oleh
Prof. Dr. Sarbiran dkk.)
Berbagai penelitian yang ditawarkan Lembaga
Penelitian UNY dengan skim khusus tentang
Pendidikan Karakter di Universitas Negeri
Yogyakarta (2009)
lanjutan
Membangun Kultur Akhlak Mulia di
Kalangan Siswa Tingkat Dasar dan Menengah
di Indonesia (Penelitian Hibah Kompetitif
Nasional 2009 oleh Dr. Ajat Sudrajat dkk.)
Pengembangan Model Pendidikan Karakter
dengan Pendekatan Komprehensif
Terintegrasi dalam Pembelajaran Bahasa
Indonesia, IPA, dan IPS di Sekolah Dasar
(Penelitian Hibah Pasca 2009-2011 oleh Prof.
Darmiyati Zuchdi, Ed.D. dkk.)
lanjutan
Penelitian Tahun I Kerjasama UNY dengan
SESPIM POLRI Lembang bertema: Strategi
Membangun Komitmen Guna Mewujudkan Polri
yang Bermoral dalam Rangka Meningkatkan
Citra Polri (2009)
Pembinaan Karakter Siswa Berbasis Pendidikan
Agama di Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah
Pertama di Daerah Istimewa Yogyakarta
(Penelitian Kompetitif Nasional 2010 oleh
Marzuki, dkk.)
dll. (s.d. 2010: > 20 judul)
Terus berlanjut tahun 2011 hingga sekarang
PRACTICE 4
MELALUI PPM
Berbagai pengabdian kepada masyarakat
dalam rangka membangun kultur
universitas yang ditangani oleh Lembaga
Pengabdian kepada Masyarakat (LPM)
UNY yang sekarang menjadi LPPM.
Tahun 2011 terus berlanjut hingga
sekarang
PRACTICE 5
MELALUI PUBLIKASI ILMIAH
Buku Pendidikan Karakter: Grand Design
dan Nilai-nilai Target (Prof. Darmiyati
Zuchdi, Ed.D. dkk, 2009)
Buku Humanisasi Pendidikan:
Menemukan Kembali Pendidikan yang
Manusiawi (Prof. Darmiyati Zuchdi,
Ed.D., 2008, 2009, 2010)
lanjutan
Buku Prinsip Dasar Akhlak Mulia: Pengantar
Studi Konsep-konsep Dasar Etika dalam Islam
(Marzuki, 2009)
Buku Model Pendidikan Karakter di
Universitas Negeri Yogyakarta dengan
Pendekatan Komprehensif yang Terintegrasi
dalam Perkuliahan Disertai Pengembangan
Kultur Universitas (Zuchdi dkk., 2010).
Buku Pendidikan Karakter dalam Perspektif
Teori dan Praktik (Zuchdi dkk, 2011).
lanjutan
Buku Pendidikan Karakter Warga Negara
Kritik Pembangunan Karakter Bangsa
(Samsuri, 2011).
Buku Pendidikan Karakter: Konsep Dasar dan
Implementasi di Perguruan Tinggi (Zuchdi
dkk, 2012).
Buku Membangun Karakter Mahasiswa
melalui Pendidikan Agama Islam di Perguruan
Tinggi Umum (Marzuki, 2012).
lanjutan
Jurnal Cakrawala Pendidikan Edisi Khusus
Dies UNY ke-46 2010 bertema Pendidikan
Karakter
Berbagai judul makalah tentang
pendidikan karakter yg disajikan dlm
seminar.
Pada tahun 2011 akhir menerbitkan Jurnal
Pendidikan Karakter hingga sekarang
yang memuat seluruh artikel/tulisan
tentang karakter dan pendidikan karakter.
PRACTICE 6
MELALUI SEMINAR
2008 Seminar dan Lokakarya Nasional
Resrukturisasi Pendidikan Karakter ( oleh
UNY)
2009 International Seminar Multiculturalism
and (Language and Arts) Education: Unity
and Harmony in Diversity (oleh FBS UNY)
2010 Seminar Nasional Membangun
Pendidikan dalam Perspektif Karakter dan
Kebangsaan (oleh FISE UNY)
lanjutan
2010 Seminar Regional Pendidikan Karakter
(diselenggarakan oleh Lembaga Penelitian
UNY)
2010 Seminar Nasional Implementasi
Pendidikan Karakter di Jepang dan Indonesia
(diselenggarakan oleh FISE UNY).
2010 Seminar Nasional Peran Media dalam
Pembentukan Karakter Bangsa
(diselenggarakan oleh FISE UNY).
lanjutan
2011 Konferensi Internasional Pendidikan Karakter
(International Conference on Character Education) yang
diselenggarakan tanggal 8-9 Nopember 2011. Pembicara
yang diundang dalam konferensi ini antara lain: Prof. dr.
Fasli Jalal, Ph.D., Prof . Dr. Azyumardi Azra (UIN Syarif
Hidayatullah), Prof. I Gede Raka (ITB Bandung), Dr.
Bernice Lerner (Boston University, USA), Prof.
Darmiyati Zuchdi, Ed.D (UNY Yogyakarta), Prof.
Suwarsih Madya, Ph.D (UNY Yogyakarta), Dr.
Vishalache Balakhrisnan (University of Malaya,
Malaysia), Dr. Ary Ginanjar Agustian (ESQ Leadership
Center), Siebrig H. Schreuder, M.Ed. (Akademisch
Ziekenhuis Utrecht, Belanda) dan Dr. Frank Dhont
(Yale University, USA).
lanjutan
Partisipasi Seminar di Luar Negeri
1. The Forth Conference of the Asia Pasific
Network for Moral Education (APNME) di
Seoul, Korea, 2009 (1 orang).
2. The Fifth Conference of the Asia Pacific
Network for Moral Education (APNME) di
Nagasaki, Jepang, 2010 (3 orang).
PRACTICE 7
MELALUI PENGEMBANGAN KULTUR
Penerbitan Peraturan Universitas Negeri
Yogyakarta No. 04 Th 2009 tentang
Pengembangan Kultur UNY
2. Implementasi Pengembangan Kultur UNY
yang ditangani oleh fakultas-fakultas di
UNY
3. Implementasi Pengembangan Kultur yang
ditangani oleh biro-biro di UNY,
4. Implementasi Pengembangan Kultur UNY
yang ditangani oleh unit-unit kerja di UNY.
1.
PRACTICE 8
MELALUI PEMBENTUKAN PUSAT PENDIDIKAN
KARAKTER DAN PENGEMBANGAN KULTUR
Tahun 2011 dibentuk Pusat untuk pengembangan
pendidikan karakter dan kultur berkarakter yang
dinamai:
PUSAT PENDIDIKAN KARAKTER DAN
PENGEMBANGAN KULTUR
Di bawah Lembaga Pengembangan dan Penjaminan
Mutu Pendidikan (LPPMP)
PENDIDIKAN KARAKTER DI UNY
PENGEMBANGAN
KULTUR:
UNY, Fak., Biro,
Bagian
PUBLIKASI:
Penerbitan
buku dan
jurnal
SEMINAR:
Internas, nasinl,
dan regional
PELATIHAN:
Pimpinan, Dosen,
Pegawai, dan
Mahasiswa
PENDIDIKAN:
MK khusus,
Pengintegrasian ke
MK, Konsentrasi
Best Practices
Pendidikan Karakter
di UNY
PENELITIAN:
Berbagai penel dg
dana langsung dr
Dikti dan yg
dikelola UNY
PENGABDIAN
PADA
MASYARAKAT
37
Proses Pendidikan Karakter di Sekolah/PT
Agama, Pancasila,
UUD 1945,
UU No. 20/2003 ttg
Sisdiknas
PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAAN
INTERVENSI
MANAJEMEN
Teori
Pendidikan,
Psikologi,
Nilai, Sosial
Budaya
Nilai-nilai
Karakter
Visi dan Misi
UNY
EKSTRA
PERKULIAHAN
KURIKULER
Warga UNY
Berkarakter
Mulia
KULTUR UNIVERSITAS
PERANGKAT PENDUKUNG:
Peraturan Universitas, Peraturan/Keputusan Rektor, Model
(Pimpinan, Dosen, Karyawan UNY), Pusat Pendidikan Karakter
dan Pengembangan Kultur, Pelatihan, Seminar, Publikasi Ilmiah,
Sarana dan Prasarana, Komitmen Pemangku Kepentingan.
38
NILAI-NILAI KARAKTER YANG
DITARGETKAN DI UNY
1. Dari sekian banyak nilai-nilai yang dimunculkan,
akhirnya terpilih 16 nilai target, yaitu: ketaatan
beribadah, kejujuran, tanggung jawab, kedisiplinan,
etos kerja, kemandirian, sinergi, kritis, kreatif dan
inovatif, visioner, kasih sayang dan kepedulian,
keikhlasan, keadilan, kesederhanaan, nasionalisme,
dan internasionalisme,
2. Tahun pertama (2010) diintegrasikan 6 nilai karakter
dari 16 nilai di atas, yaitu: ketaatan beribadah,
kejujuran, kedisiplinan, tanggung jawab,
kepedulian/hormat pada orang lain, dan kerja sama.
LANDASAN TEORETIS PENDIDIKAN
KARAKTER DI UNY
Pendekatan Komprehensif dalam
Pendidikan Karakter
Pembelajaran Terintegrasi
Pengembangn Kultur Universitas
METODE/PENDEKATAN PENDIDIKAN
KARAKTER MELIPUTI:
Inkulkasi Nilai
Keteladanan Nilai
Fasilitasi Nilai
Pengembangan Keterampilan (Soft
Skills)
PENGINTEGRASIAN PENDIDIKAN
KARAKTER DALAM PERKULIAHAN
penentuan nilai-nilai target yang akan
diintegrasikan ke dalam perkuliahan;
penentuan tujuan perkuliahan, yaitu menguasai
teori dan keterampilan tertentu dan
mengaktualisasikan nilai-nilai target;
pembuatan silabus dengan mengintegrasikan
nilai-nilai target;
pembuatan RPP dengan mengintegrasikan nilainilai target;
pembuatan instrumen evaluasi perkuliahan;.
lanjutan
sosialisasi silabus dan pembuatan kontrak bahwa
dosen dan mahasiswa sama-sama bertanggung
jawab untuk mencapai tujuan perkuliahan;
melaksanakan perkuliahan berpusat pada
mahasiswa;
melaksanakan evaluasi program perkuliahan yang
meliputi capaian dalam ranah kognitif, afektif,
keterampilan, dan perilaku sehari-hari (habit),
berupa evaluasi proses dan evaluasi hasil; dan
menganalisis hasil evaluasi serta menentukan
tindak lanjut program perkuliahan.
PENGEMBANGAN KULTUR
UNIVERSITAS
penentuan nilai-nilai target yang akan
dibudayakan di setiap lembaga;
analisis kultur yang sedang berjalan di
lingkungan unit kerja;
pembuatan desain pengembangan kultur
untuk mengaktualisasi nilai-nilai target
dalam lingkungan unit kerja;
lanjutan
penentuan langkah-langkah yang akan
ditempuh dalam rangka pengembangan
kultur,
implementasi pengembangan kultur dalam
lingkungan unit kerja masing-masing,;
evaluasi keberhasilan dan kendala
pengembangan kultur untuk mencapai
nilai-nilai target; dan
Perencanaan kembali program
pengembangan kultur UNY.
KESIMPULAN
Implementasi pendidikan karakter di UNY
dilakukan melalui pengintegrasian pendidikan
karakter dalam perkuliahan dan pengembangan
kultur universitas di unit-unit kerja di universitas;
Model pendidikan karakter di UNY menggunakan
pendekatan komprehensif;
Hasil pengintegrasian pendidikan karakter dalam
perkuliahan dapat meningkatkan capaian akademik
dan aktualisasi nilai-nilai karakter yang ditargetkan;
Hasil pengembangan kultur universitas dapat
meningkatkan kualitas kinerja dan aktualisasi nilainilai target pendidikan karakter.
SEKIAN
DAN
TERIMA KASIH
PENDIDIKAN KARAKTER DI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
Oleh
MARZUKI
PUSAT PENDIDIKAN KARAKTER DAN PENGEMBANGAN KULTUR
LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2015
PENDAHULUAN
Kemajuan di bidang ilmu pengetahuan dan teknologi
serta informasi sekarang ini di samping memberikan
banyak kemudahan dalam pemenuhan berbagai
kebutuhan manusia pada umumnya, juga memberikan
dampak negatif pada pertumbuhan sikap dan perilaku
manusia.
Fenomena yang muncul di tengah-tengah masyarakat
kita, Indonesia, adalah semakin tingginya degradasi
moral, sikap, dan perilaku di berbagai kalangan
masyarakat, khususnya para peserta didik kita.
Memudarnya sikap kasih sayang, kesantunan,
keramahan, kejujuran, toleransi, serta keindonesiaan
di kalangan masyarakat cukup mudah diamati.
Lanjutan
Kondisi bangsa ini yang semakin menunjukkan
perilaku antibudaya dan antikarakter.
Perilaku antibudaya bangsa ini di antaranya
ditunjukkan oleh semakin memudarnya sikap
kebhinnekaan dan kegotong-royongan kita, di samping
begitu kuatnya pengaruh budaya asing di tengahtengah masyarakat kita.
Adapun perilaku antikarakter bangsa ini di antaranya
ditunjukkan oleh semakin maraknya perilaku
anarkhisme dan ketidakjujuran di kalangan peserta
didik kita, termasuk mahasiswa, misalnya tawuran
antarmahasiswa dan semakin membudayanya nyontek
dan plagiasi di kalangan mahasiswa
Lanjutan
Di sisi lain banyak terjadi penyalahgunaan
wewenang oleh para bejabat negara sehingga
korupsi semakin merajalela di hampir semua
instansi pemerintah kita.
Problem moral yang melanda para mahasiswa
dewasa ini cukup memprihatinkan. Hal itu antara
lain ditandai dengan merosotnya perilaku moral,
seperti etika berpakaian, etika pergaulan (rasa
hormat kepada karyawan, dosen, dan pimpinan
jurusan, fakultas, atau universitas), dan perilaku
mahasiswa baik di ruang kelas, di lingkungan
kampus, maupun di luar kampus.
Lanjutan
Komitmen nasional tentang perlunya pendidikan
karakter, secara eksplisit dan imperatif telah tertuang
dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional. Pasal 3 UU tersebut
menyatakan:
“Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan
kemampuan dan membentuk watak serta peradaban
bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan
kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya
potensi peserta didik agar menjadi manusia yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,
mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis
serta bertanggung jawab”.”
Lanjutan
Pasal 4 dan 5 UU PT (UU 12/2012) lebih tegas lagi
menyebutkan fungsi dan tujuan pendidikan tinggi,
yakni: a) mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban bangsa yang
bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan
bangsa, b) mengembangkan sivitas akademika yang
inovatif, responsif, kreatif, terampil, berdaya saing, dan
kooperatif melalui pelaksanaan Tridharma, dan c)
berkembangnya potensi mahasiswa agar menjadi
manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, sehat, berilmu,
cakap, kreatif, mandiri, terampil, kompeten, dan
berbudaya untuk kepentingan bangsa.
Lanjutan
Mengacu pada ketentuan undang-undang
tersebut dapat dipahami bahwa pendidikan
nasional mendorong terwujudnya generasi
penerus bangsa yang memiliki karakter religius,
berakhlak mulia, cendekia, mandiri, dan
demokratis.
Institusi Pendidikan Tinggi (baca: Perguruan
Tinggi) merupakan lembaga akademik dengan
tugas utamanya menyelenggarakan pendidikan
dan mengembangkan ilmu, pengetahuan,
teknologi, dan seni.
Lanjutan
Universitas Negeri Yogyakarta (UNY)
memiliki komitmen untuk melaksanakan
dan mengawal pembentukan karakter
bangsa Indonesia.
Hal ini sesuai dengan tugas dan tanggung
jawab yang harus diemban sebagai lembaga
penghasil tenaga pendidik dan
kependidikan untuk semua jenjang
pendidikan dan tenaga nonkependidikan
dalam berbagai bidang kehidupan.
LANDASAN HUKUM
Secara umum landasan dilakukannya
pendidikan karakter di Indonesia adalah
dasar negara Pancasila dan Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia 1945 yang
juga didukung oleh dua pilar kebangsaan,
yakni Bhinneka Tunggal Ika dan Negara
Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
LANDASAN HUKUM
Didukung aturan perundangan seperti:
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional,
Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012
tentang Pendidikan Tinggi,
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan,
Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010
tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan,
lanjutan
Perpres Nomor 5 Tahun 2010 tentang Rencana
Pemerintah Jangka Menengah Nasional Tahun
2010-2014,
Peraturan Pemerintah No. 32 Tahun 2013
tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah
Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan,
Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014
tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi
dan Pengelolaan Perguruan Tinggi, dan
Permendikbud Nomor 49 Tahun 2014 tentang
Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
lanjutan
Dikukung oleh visi UNY, yakni menghasilkan
insan yang:
bertakwa,
mandiri, dan
cendekia.
TUJUAN PENDIDIKAN
KARAKTER DI UNY
Tujuan Umum:
memfasilitasi para peserta didik
(mahasiswa) mengembangkan nilai-nilai
karakter mulia sehingga mereka menjadi
insan kamil yang memiliki watak dan
kepribadian mulia.
Lanjutan
Tujuan Khusus:
Menanamkan nilai-nilai target karakter
kepada para mahasiswa sehingga mereka
memiliki kesadaran dan berupaya untuk
menjadi manusia yang memiliki karakter
terpuji.
Membangun dan membentuk warga kampus
UNY, yang meliputi mahasiswa, karyawan,
dan pimpinan, menjadi pribadi-pribadi yang
memiliki karakter terpuji.
Lanjutan
Membangun dan membentuk lingkungan
kerja kampus yang mendukung terciptanya
kultur yang didasarkan pada karakter
terpuji.
Menciptakan kultur kampus yang kondusif
demi terwujudnya warga kampus yang
memiliki karakter terpuji.
SASARAN PENDIDIKAN KARAKTER
Sasaran utama pendidikan karakter di UNY
adalah seluruh warga kampus UNY,
terutama para peserta didik (mahasiswa).
Warga kampus UNY selain mahasiswa
adalah para pimpinan di UNY, dosen, dan
seluruh karyawan UNY.
Para pimpinan dan karyawan UNY
hendaknya menjadi model bagi para
mahasiswa dalam proses pendidik karakter
di kampus UNY.
PELAKSANAAN
PENDIDIKAN KARAKTER
DI UNY
GRAND DESIGN PEND KARAKTER DI UNY
BENTUK-BENTUK PELAKSANAAN
PENDIDIKAN KARAKTER DI UNY
Berbagai aktivitas sudah dilaksanakan dalam
mendukung terealisasinya pendidikan
karakter di UNY yang meliputi berbagai
program, terutama terkait dengan
pendidikan dan pengajaran, penelitian, dan
pengabdian pada masyarakat (Tridharma
Perguruan Tinggi).
Program-program ini dikenal dengan Best
Practices.
PRACTICE 1:
MELALUI PELATIHAN
Pengembangan Kreativitas oleh WSPK
Pelatihan ESQ bagi pimpinan dan dosen UNY
mulai tahun 2007 secara bertahap
Pelatihan ESQ bagi pegawai/karyawan mulai
tahun 2008 secara bertahap
Pelatihan ESQ bagi Mahasiswa Baru mulai
tahun 2008 - sekarang
Pelatihan Soft Skills bagi mahasiswa dalam
kurun waktu empat tahun
PRACTICE 2
MELALUI PENDIDIKAN
Konsentrasi Pendidikan Karakter mulai tahun
2000 (dulu pend nilai) pada Program Studi PIPSS2, sekarang ditambah Prodi PKn
Pend karakter melalui mata kuliah khusus: Pend.
Agama, Pend. Pancasila, Pend. Kewarganegaraan,
dan Pendidikan Karakter (khusus di semua prodi
di FISE mulai tahun 2010/semester 3) yang
sekarang mulai dikurangi
Pend karakter terintegrasi dalam semua mata
kuliah di semua prodi.
Bentuk-bentuk Pengintegrasian:
1. Pengintegrasian nilai-nilai religius dan kebangsaan
dalam perkuliahan di UNY (program pengintegrasian
nilai-nilai karakter oleh Unit MKU UNY 2008)
2. Implementasi Pendidikan Karakter Terintegrasi dalam
Perkuliahan dan Pengembangan Kultur Universitas
Tahun I ( 2010):
-
Pengintegrasian Pendidikan Karakter ke dalam 10
mata kuliah (dengan PTK dan lesson study)
- Pengembangan kultur universitas di 3 unit kerja di
UNY
- Kedua program ini terus berlanjut hingga sekarang
PRACTICE 3
MELALUI PENELITIAN
Pendidikan Karakter melalui Life Skills
Development dalam Kurikulum Persekolahan
(Penelitian Hibah Pasca 2005-2006 oleh Prof.
Darmiyati Zuchdi, Ed.D. dkk.)
Membangun Kultur Universitas Negeri
Yogyakarta yang Cendekia, Mandiri, dan
Bernurani (Penelitian Institusional 2008 oleh
Prof. Dr. Sarbiran dkk.)
Berbagai penelitian yang ditawarkan Lembaga
Penelitian UNY dengan skim khusus tentang
Pendidikan Karakter di Universitas Negeri
Yogyakarta (2009)
lanjutan
Membangun Kultur Akhlak Mulia di
Kalangan Siswa Tingkat Dasar dan Menengah
di Indonesia (Penelitian Hibah Kompetitif
Nasional 2009 oleh Dr. Ajat Sudrajat dkk.)
Pengembangan Model Pendidikan Karakter
dengan Pendekatan Komprehensif
Terintegrasi dalam Pembelajaran Bahasa
Indonesia, IPA, dan IPS di Sekolah Dasar
(Penelitian Hibah Pasca 2009-2011 oleh Prof.
Darmiyati Zuchdi, Ed.D. dkk.)
lanjutan
Penelitian Tahun I Kerjasama UNY dengan
SESPIM POLRI Lembang bertema: Strategi
Membangun Komitmen Guna Mewujudkan Polri
yang Bermoral dalam Rangka Meningkatkan
Citra Polri (2009)
Pembinaan Karakter Siswa Berbasis Pendidikan
Agama di Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah
Pertama di Daerah Istimewa Yogyakarta
(Penelitian Kompetitif Nasional 2010 oleh
Marzuki, dkk.)
dll. (s.d. 2010: > 20 judul)
Terus berlanjut tahun 2011 hingga sekarang
PRACTICE 4
MELALUI PPM
Berbagai pengabdian kepada masyarakat
dalam rangka membangun kultur
universitas yang ditangani oleh Lembaga
Pengabdian kepada Masyarakat (LPM)
UNY yang sekarang menjadi LPPM.
Tahun 2011 terus berlanjut hingga
sekarang
PRACTICE 5
MELALUI PUBLIKASI ILMIAH
Buku Pendidikan Karakter: Grand Design
dan Nilai-nilai Target (Prof. Darmiyati
Zuchdi, Ed.D. dkk, 2009)
Buku Humanisasi Pendidikan:
Menemukan Kembali Pendidikan yang
Manusiawi (Prof. Darmiyati Zuchdi,
Ed.D., 2008, 2009, 2010)
lanjutan
Buku Prinsip Dasar Akhlak Mulia: Pengantar
Studi Konsep-konsep Dasar Etika dalam Islam
(Marzuki, 2009)
Buku Model Pendidikan Karakter di
Universitas Negeri Yogyakarta dengan
Pendekatan Komprehensif yang Terintegrasi
dalam Perkuliahan Disertai Pengembangan
Kultur Universitas (Zuchdi dkk., 2010).
Buku Pendidikan Karakter dalam Perspektif
Teori dan Praktik (Zuchdi dkk, 2011).
lanjutan
Buku Pendidikan Karakter Warga Negara
Kritik Pembangunan Karakter Bangsa
(Samsuri, 2011).
Buku Pendidikan Karakter: Konsep Dasar dan
Implementasi di Perguruan Tinggi (Zuchdi
dkk, 2012).
Buku Membangun Karakter Mahasiswa
melalui Pendidikan Agama Islam di Perguruan
Tinggi Umum (Marzuki, 2012).
lanjutan
Jurnal Cakrawala Pendidikan Edisi Khusus
Dies UNY ke-46 2010 bertema Pendidikan
Karakter
Berbagai judul makalah tentang
pendidikan karakter yg disajikan dlm
seminar.
Pada tahun 2011 akhir menerbitkan Jurnal
Pendidikan Karakter hingga sekarang
yang memuat seluruh artikel/tulisan
tentang karakter dan pendidikan karakter.
PRACTICE 6
MELALUI SEMINAR
2008 Seminar dan Lokakarya Nasional
Resrukturisasi Pendidikan Karakter ( oleh
UNY)
2009 International Seminar Multiculturalism
and (Language and Arts) Education: Unity
and Harmony in Diversity (oleh FBS UNY)
2010 Seminar Nasional Membangun
Pendidikan dalam Perspektif Karakter dan
Kebangsaan (oleh FISE UNY)
lanjutan
2010 Seminar Regional Pendidikan Karakter
(diselenggarakan oleh Lembaga Penelitian
UNY)
2010 Seminar Nasional Implementasi
Pendidikan Karakter di Jepang dan Indonesia
(diselenggarakan oleh FISE UNY).
2010 Seminar Nasional Peran Media dalam
Pembentukan Karakter Bangsa
(diselenggarakan oleh FISE UNY).
lanjutan
2011 Konferensi Internasional Pendidikan Karakter
(International Conference on Character Education) yang
diselenggarakan tanggal 8-9 Nopember 2011. Pembicara
yang diundang dalam konferensi ini antara lain: Prof. dr.
Fasli Jalal, Ph.D., Prof . Dr. Azyumardi Azra (UIN Syarif
Hidayatullah), Prof. I Gede Raka (ITB Bandung), Dr.
Bernice Lerner (Boston University, USA), Prof.
Darmiyati Zuchdi, Ed.D (UNY Yogyakarta), Prof.
Suwarsih Madya, Ph.D (UNY Yogyakarta), Dr.
Vishalache Balakhrisnan (University of Malaya,
Malaysia), Dr. Ary Ginanjar Agustian (ESQ Leadership
Center), Siebrig H. Schreuder, M.Ed. (Akademisch
Ziekenhuis Utrecht, Belanda) dan Dr. Frank Dhont
(Yale University, USA).
lanjutan
Partisipasi Seminar di Luar Negeri
1. The Forth Conference of the Asia Pasific
Network for Moral Education (APNME) di
Seoul, Korea, 2009 (1 orang).
2. The Fifth Conference of the Asia Pacific
Network for Moral Education (APNME) di
Nagasaki, Jepang, 2010 (3 orang).
PRACTICE 7
MELALUI PENGEMBANGAN KULTUR
Penerbitan Peraturan Universitas Negeri
Yogyakarta No. 04 Th 2009 tentang
Pengembangan Kultur UNY
2. Implementasi Pengembangan Kultur UNY
yang ditangani oleh fakultas-fakultas di
UNY
3. Implementasi Pengembangan Kultur yang
ditangani oleh biro-biro di UNY,
4. Implementasi Pengembangan Kultur UNY
yang ditangani oleh unit-unit kerja di UNY.
1.
PRACTICE 8
MELALUI PEMBENTUKAN PUSAT PENDIDIKAN
KARAKTER DAN PENGEMBANGAN KULTUR
Tahun 2011 dibentuk Pusat untuk pengembangan
pendidikan karakter dan kultur berkarakter yang
dinamai:
PUSAT PENDIDIKAN KARAKTER DAN
PENGEMBANGAN KULTUR
Di bawah Lembaga Pengembangan dan Penjaminan
Mutu Pendidikan (LPPMP)
PENDIDIKAN KARAKTER DI UNY
PENGEMBANGAN
KULTUR:
UNY, Fak., Biro,
Bagian
PUBLIKASI:
Penerbitan
buku dan
jurnal
SEMINAR:
Internas, nasinl,
dan regional
PELATIHAN:
Pimpinan, Dosen,
Pegawai, dan
Mahasiswa
PENDIDIKAN:
MK khusus,
Pengintegrasian ke
MK, Konsentrasi
Best Practices
Pendidikan Karakter
di UNY
PENELITIAN:
Berbagai penel dg
dana langsung dr
Dikti dan yg
dikelola UNY
PENGABDIAN
PADA
MASYARAKAT
37
Proses Pendidikan Karakter di Sekolah/PT
Agama, Pancasila,
UUD 1945,
UU No. 20/2003 ttg
Sisdiknas
PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAAN
INTERVENSI
MANAJEMEN
Teori
Pendidikan,
Psikologi,
Nilai, Sosial
Budaya
Nilai-nilai
Karakter
Visi dan Misi
UNY
EKSTRA
PERKULIAHAN
KURIKULER
Warga UNY
Berkarakter
Mulia
KULTUR UNIVERSITAS
PERANGKAT PENDUKUNG:
Peraturan Universitas, Peraturan/Keputusan Rektor, Model
(Pimpinan, Dosen, Karyawan UNY), Pusat Pendidikan Karakter
dan Pengembangan Kultur, Pelatihan, Seminar, Publikasi Ilmiah,
Sarana dan Prasarana, Komitmen Pemangku Kepentingan.
38
NILAI-NILAI KARAKTER YANG
DITARGETKAN DI UNY
1. Dari sekian banyak nilai-nilai yang dimunculkan,
akhirnya terpilih 16 nilai target, yaitu: ketaatan
beribadah, kejujuran, tanggung jawab, kedisiplinan,
etos kerja, kemandirian, sinergi, kritis, kreatif dan
inovatif, visioner, kasih sayang dan kepedulian,
keikhlasan, keadilan, kesederhanaan, nasionalisme,
dan internasionalisme,
2. Tahun pertama (2010) diintegrasikan 6 nilai karakter
dari 16 nilai di atas, yaitu: ketaatan beribadah,
kejujuran, kedisiplinan, tanggung jawab,
kepedulian/hormat pada orang lain, dan kerja sama.
LANDASAN TEORETIS PENDIDIKAN
KARAKTER DI UNY
Pendekatan Komprehensif dalam
Pendidikan Karakter
Pembelajaran Terintegrasi
Pengembangn Kultur Universitas
METODE/PENDEKATAN PENDIDIKAN
KARAKTER MELIPUTI:
Inkulkasi Nilai
Keteladanan Nilai
Fasilitasi Nilai
Pengembangan Keterampilan (Soft
Skills)
PENGINTEGRASIAN PENDIDIKAN
KARAKTER DALAM PERKULIAHAN
penentuan nilai-nilai target yang akan
diintegrasikan ke dalam perkuliahan;
penentuan tujuan perkuliahan, yaitu menguasai
teori dan keterampilan tertentu dan
mengaktualisasikan nilai-nilai target;
pembuatan silabus dengan mengintegrasikan
nilai-nilai target;
pembuatan RPP dengan mengintegrasikan nilainilai target;
pembuatan instrumen evaluasi perkuliahan;.
lanjutan
sosialisasi silabus dan pembuatan kontrak bahwa
dosen dan mahasiswa sama-sama bertanggung
jawab untuk mencapai tujuan perkuliahan;
melaksanakan perkuliahan berpusat pada
mahasiswa;
melaksanakan evaluasi program perkuliahan yang
meliputi capaian dalam ranah kognitif, afektif,
keterampilan, dan perilaku sehari-hari (habit),
berupa evaluasi proses dan evaluasi hasil; dan
menganalisis hasil evaluasi serta menentukan
tindak lanjut program perkuliahan.
PENGEMBANGAN KULTUR
UNIVERSITAS
penentuan nilai-nilai target yang akan
dibudayakan di setiap lembaga;
analisis kultur yang sedang berjalan di
lingkungan unit kerja;
pembuatan desain pengembangan kultur
untuk mengaktualisasi nilai-nilai target
dalam lingkungan unit kerja;
lanjutan
penentuan langkah-langkah yang akan
ditempuh dalam rangka pengembangan
kultur,
implementasi pengembangan kultur dalam
lingkungan unit kerja masing-masing,;
evaluasi keberhasilan dan kendala
pengembangan kultur untuk mencapai
nilai-nilai target; dan
Perencanaan kembali program
pengembangan kultur UNY.
KESIMPULAN
Implementasi pendidikan karakter di UNY
dilakukan melalui pengintegrasian pendidikan
karakter dalam perkuliahan dan pengembangan
kultur universitas di unit-unit kerja di universitas;
Model pendidikan karakter di UNY menggunakan
pendekatan komprehensif;
Hasil pengintegrasian pendidikan karakter dalam
perkuliahan dapat meningkatkan capaian akademik
dan aktualisasi nilai-nilai karakter yang ditargetkan;
Hasil pengembangan kultur universitas dapat
meningkatkan kualitas kinerja dan aktualisasi nilainilai target pendidikan karakter.
SEKIAN
DAN
TERIMA KASIH