RPP PKN XI ganjil 3 RPP PPKN Kelas XI Semester 1 Terbaru 20172018 Dokumen Pengajaran Guru RPP XI 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
BAB 3
Sistem hukum dan peradilan di Indonesia
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
:
:
:
:
SMA
XI / 1
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
8 x 45 menit
A. KOMPETENSI INTI:
1.
2.
3.
4.
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR
1.1
Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan bermasyarakat
1.1.1
Menunjukkan perilaku orang yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa
1.1.2
Mengucap syukur atas nikmat dan karunia Tuhan YME
2.5
Mengamalkan perilaku toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Indonesia
2.1.1
Menunjukkan perilaku jujur dalam proses pembelajaran
2.1.2
Menunjukkan perilaku disiplin dalam proses pembelajaran
2.2.3
Menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam proses pembelajaran
3.5
Memahami sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkupu NKRI
3.5.1
Menjelaskan hubungan hukum keadilan dan ketertiban
3.5.2
Mendeskripsikan sistem hukum nasional
3.5.3
Mendeskripsikan sistem peradilan indonesia
Form : K13 / 2014
Revisi : 6-3-2016
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
4.5
Menyaji hasil telaah sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI
4.5.1
Menguraikan peranan lembaga peradilan dalam lingkup NKRI
D. MATERI PEMBELAJARAN
Materi pelajaran PPKn Kelas XI Bab 3 adalah sebagai berikut;
Sistem hukum dan peradilan di Indonesia
1. Sistem hukum di Indonesia
2. Mencermati sistem peradilan di Indonesia
3. Menampil-kan sikap yang sesuai dengan hokum
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama ( 2x45 menit)
Langkah
Pembelajaran
Pendahuluan
Sintak Model
Pembelajaran
a. mempersiapkan kelas agar lebih kondusif
untuk proses belajar mengajar, kerapian
dan kebersihan ruang kelas, membaca doa
dan membaca ayat suci alqur’an,
menyiapkan media dan alat serta buku
yang diperlukan
b. menyampaikan topik tentang “Hukum,
Keadilan dan Ketertiban ”. Namun
sebelum mengkaji lebih lanjut tentang
topik itu, terkait dengan sikap sosial, 10 menit
secara khusus guru mengadakan sesi
perkenalan. diusahakan masing-masing
peserta didik dapat tampil untuk
memperkenalkan diri, terakhir guru
memperkenalkan diri.
c. menegaskan kembali tentang topik dan
menyampaikan
kompetensi
yang
akandicapai
Mengamati
Inti
Fase 1
Mengamati
Fase 2
Menanya
Fase 3
Mengasosiasi
Form : K13 / 2014
Revisi : 6-3-2016
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
70 menit
1. Sebelum peserta didik memahami
hukum, keadilan dan ketertiban, guru
dapat
memulai
pelajaran
dengan
mengemukakan
tentang
gambaran
hukum, keadilan dan ketertiban yang
terdapat dalam masyarakat.
2. Peserta didik diberi waktu untuk
membaca wacana ”Peristiwa” tentang
aturan disetiap wilayah di indonesia tamu
wajib lapor dalam waktu 1x24 jam dan
kasus nenek Minah
Menanya(Questioning)
1. Peserta didik diberi motivasi untuk
mengajukan pertanyan lanjutan dari apa
yang sudah mereka baca atau amati.
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
2. Menjawab pertanyaan yang diajukan oleh
peserta didik atau peserta didik diberi
kesempatan untuk menjawab
Fase 5
Mengkomunikasikan
Mengasosiasi(Associating)
Peserta didik membuat analisis gambar tentang
pelanggaran ketertiban dengan menjawab
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar
tersebut yang terdapat dalam buku teks
pelajaran PPKn Kelas X Bab 5, Sub-bab A.
pada point 3.
Mengkomunikasikan(Communicating)
Peserta didik mengumpulkan hasil analisis
gambar yang telah dikerjakan
Penutup
1. Peserta didik diberikan ulasan singkat
tentang kegiatan pembelajaran dan
hasil belajaranya.
2. Peserta didik dapat ditanya apakah
sudah memahami materi
3. Menananamkan kesadaran
10 menit
berkonstitusi tentang pentingnya
warga Negara mencapai
keseimbangan hak dan kewajiban dan
diakhiri dengan ucapan syukur kepada
Tuhan karena pembelajaran dapat
berjalan dengan baik dan lancar
Pertemuan Kedua ( 2 X 45 Menit)
Langkah
Pembelajaran
Sintak Model
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
1. Mempersiapkan kelas agar lebih
kondusif untuk proses belajar
mengajar, kerapian dan kebersian
ruang kelas, presensi (kehadiran
siswa, agenda kegiatan, kebersihan
kelas, menyiapkan media dan alat
serta buku yang diperlukan)
Pendahuluan
2. Memberikan motivasi dan
menanyakan materi pelajaran pada
pertemuan sebelumnya.
5 menit
3. Menyampaikan topic tentang
Bagaimana system hukum nasional?
4. Menyampaikan tujuan dan
kompetensi yang akan dicapai serta
menginformasikan kegiatan yang
akan dilaksanakan
Form : K13 / 2014
Revisi : 6-3-2016
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
Fase 1
Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan(Communicating)
1. Presentasi
kelompok
tentang
Bagaimana system hukum nasional?
2. Kelompok yang lain menyimak
materi presentasi yang sedang di
jelaskan
3. Kelompok
pertanyaan
Inti
Fase 2
Mengasosiasikan
lain
mengajukan
Kegiatan mengumpulkan informasi
dilakukan sebelum presentasi kelompok
dalam bentuk penugasan mencari
informasi terkait dengan materi yang
akan di presentasikan
75 menit
Kegiatan mengasosiasikan dilakukan
baik oleh kelompok yang mendapat
tugas presentasi, juga kelompok lain
dengan melakukan analisis dalam
kelompok pada saat menyimak jalannya
presentasi guna membuat pertanyaan.
1. Peserta didik diberi ulasan singkat
tentang materi yang baru saja disajikan
2. Peserta didik dapat ditanya apkaah
sudah memahami materi pelajaran
tersebut. Kemudian mengakhiri
pelajaran dengan mengucapkan rasas
syukur kepada Allah SWT.
Penutup
10 menit
Pertemuan ketiga (2x45 menit)
Langkah
Pembelajaran
Pendahuluan
Inti
Form : K13 / 2014
Revisi : 6-3-2016
Sintak Model
Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
1. Mempersiapkan kelas agar lebih
kondusif untuk proses belajar
mengajar, kerapaian dan kebersihan
ruang kelas, presensi (kehadiran,
agenda kegiatan, kebersihan kelas,
menyiapkan media dan alat serta
buku yang diperlukan)
2. Memotivasi peserta didik untuk
mengerjakan
praktek
belajar
kewarganegaraan
3. Menegaskan kembali tentang topic
dan menyampaikan kompetensi yang
akan dicapai serta menginformasikan
kegiatan yang akan dilaksanakan
10 menit
Memaparkan secara umum tentang
system peradilan dan kekuasaan
70 menit
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
Fase 1
Mengumpulkan
Informasi
kehakiman di Indonesia
Pengumpulan Informasi
Peserta didik diminta untuk
mengumpulkan informasi dengan
membaca dari sumber lain seperti
majalah, koran, website tentang 10
kasus hukum yang pernah terjadi di
Indonesia
Fase 2
Mengasosiasi
Mengasosiasi(Associating)
Fase 3
Mengkomunikasikan
Peserta didik diminta untuk menganlisis
kasus/peristiwa
hukum
tersebut.
Kemudian diminta melengkapi table 5.5
tentang kasus Hukukm di Indonesia yang
terdapat dalam buku teks pelajaran PPKn
Mengkomunikasikan(Communicating)
Secara random (2 s/d 3 siswa) peserta
didik dapat mengkomunikasikan secara
lisan hasil analisis kasus hukum di
Indonesia sebagaimana terdapat dalam
table 5.6 peserta didik lain mengumpulkan
hasil analisis secara tertulis.
1. Peserta didik diberi ulasan singkat
tentang materi yang baru saja
disajikan
2. Peserta didik dapat ditanya apakah
sudah memahami materi pelajaran
tersebut
Penutup
10 menit
Pertemuan keempat (2x45 menit)
Langkah
Pembelajaran
Pendahuluan
Inti
Sintak Model
Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
1. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk
proses belajar mengajar, kerapaian dan
kebersihan ruang kelas, presensi (kehadiran,
agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan
media dan alat serta buku yang diperlukan)
2. Memotivasi peserta didik untuk mengerjakan
praktek belajar kewarganegaraan
3. Menegaskan kembali tentang topic dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
serta menginformasikan kegiatan yang akan
dilaksanakan
10 menit
Pengumpulan Informasi
70 menit
Peserta didik dalam kelompok diminta untuk
mengumpulkan informasi tentang pengawasan
Form : K13 / 2014
Revisi : 6-3-2016
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
Fase 1
Mengumpulkan
Informasi
terhadap lembaga peradilan di Indonesia, proses
peradilan umum. Peradilan agama, peradilan tata
usaha Negara, peradilan militer dan proses
peradilan di mahkamah konstitusi
Proses pengumpulan data dilakukan dengan
mencari informasi dari berbagai sumber seperti
media cetak/elektronik dan lain sebagainya yang
relevan.
Mengasosiasi(Associating)
Fase 2
Mengasosiasi
Peserta didik dalam kelompok menganalisis hasil
pengumpulan data dengan menjawab beberapa
pertanyaan yang berkaitan dengan proses peradilan
tersebut diatas.
Mengkomunikasikan(Communicating)
Fase 3
Mengkomunikasi
Peserta didik dapat mengkomunikasikan secara
tertulis hasil analisis proses keadilan dan system
pengawasan peradilan di Indonesia
1. Peserta didik diberi ulasan singkat tentang
materi yang baru saja disajikan
2. Peserta didik dapat ditanya apakah sudah
memahami materi pelajaran tersebut
Penutup
10 menit
F. PENILAIAN, REMIDI DAN PENGAYAAN
1. Teknik Penilaian
No Aspek
1
Sikap
2
3
Pengetahuan
Ketrampilan
Teknik
Observasi kegiatan diskusi
Penilaian diri
Penilaian antar peserta
didik
Tes tertulis
Penilaian laporan
praktikum
Bentuk Instrumen
Lembar observasi
Format penilaian
Format penilaian
Soal uraian
Lembar penilaian
2. Instrumen Penilaian (terlampir)
3. Remidi
Mengerjakan soal dibawah ini:
Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini secara jelas dan akurat
1. Apa yang dimaksud dengan pengadilan dan peradilan?
2. Apa yang dimaksud dengan hukum pidana dan hukum perdata?
Jelaskan perbedaanya jika ditinjau dari proses hukum?
3. Mengapa peradilan militer dibedakan dengan peradilan lainnya? Berikan contoh
kasusnya?
Form : K13 / 2014
Revisi : 6-3-2016
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
4. Apa yang dimaksud dengan kasasi? Jelaskan fungsi dan wewenang Mahkamah Agung
dan Mahkamah Konstitusi?
5. Permasalahan mengenai korupsi ditangani oleh pengadilan apa? Bagaimana kaitannya
dengan Komisi Pemberantasan Korupsi?
Pendoman Penskoran
No
Kunci Jawaban
1
Apa yang dimaksud dengan pengadilan dan peradilan?
2
Apa yang dimaksud dengan hukum pidana dan hukum perdata? Jelaskan
perbedaanya jika ditinjau dari proses hukum?
3
Mengapa peradilan militer dibedakan dengan peradilan lainnya? Berikan
contoh kasusnya?
4
Apa yang dimaksud dengan kasasi? Jelaskan fungsi dan wewenang
Mahkamah Agung dan Mahkamah Konstitusi?
5
Permasalahan mengenai korupsi ditangani oleh pengadilan apa? Bagaimana
kaitannya dengan Komisi Pemberantasan Korupsi?
Skor Nilai
20
20
20
20
20
3. Pengayaan
Kegiatan Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah menguasai materi
pelajaran sesuai dengan idikator yang telah ditentukan. Bentuk yang dilakukan antara lain
peserta didik diminta untuk mencari informasi materi relevan yang tingkat kompetensinya lebih
tinggi dari kompetensi yang diharapkan dalam Bab. 5 serta peserta didik tersebut diminta
menyampaikan atau mengumpulkan hasil informasi yang ditemukan.
G. ALAT/ MEDIA/ BAHAN/SUMBER BELAJAR
Alat / Media
1) Alat Peraga
2) Dokumentasi pengadilan dan peradilan
3) Gambaran jalannya pengadilan dan peradilan
Sumber Belajar
1) Buku Peserta Didik dan Buku Guru PPKn
2) Buku referensi lain yang relevan.
3) Internet.
Form : K13 / 2014
Revisi : 6-3-2016
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
Jember, ...........................2017
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Form : K13 / 2014
Revisi : 6-3-2016
Guru Mata Pelajaran PPKn
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
LAMPIRAN 1 TUGAS DAN PRAKTEK KEWARGANEGARAAN
A. TUGAS DAN INSTRUMEN PENILAIAN SERTA PENSKORAN
PRAKTIK KEWARGANEGARAAN
No
1
2
3
4
5
Deskripsikan kasus tersebut serta solusi dari kasus tersebut.
Pelanggaran
Akibat
Sanksi
Pencurian
Merugikan Orang lain Penjara
Form : K13 / 2014
Revisi : 6-3-2016
Peradilan
Peradilan Umum
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
B. LAMPIRAN 2 CONTOH SOAL ULANGAN HARIAN
SOAL KOGNITIF ULANGAN HARIAN
Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini secara jelas dan akurat
1. Apa yang dimaksud dengan pengadilan dan peradilan?
2. Apa yang dimaksud dengan hukum pidana dan hukum perdata?
3. Jelaskan perbedaanya jika ditinjau dari proses hukum?
4. Mengapa peradilan militer dibedakan dengan peradilan lainnya? Berikan contoh kasusnya?
5. Apa yang dimaksud dengan kasasi? Jelaskan fungsi dan wewenang Mahkamah Agung dan
Mahkamah Konstitusi?
6. Permasalahan mengenai korupsi ditangani oleh pengadilan apa? Bagaimana kaitannya
dengan Komisi Pemberantasan Korupsi?
Pedoman Penskoran
No
1
2
3
4
Kunci Jawaban
Apa yang dimaksud dengan pengadilan dan peradilan?
Apa yang dimaksud dengan hukum pidana dan hukum perdata? Jelaskan
perbedaanya jika ditinjau dari proses hukum?
Mengapa peradilan militer dibedakan dengan peradilan lainnya? Berikan
contoh kasusnya?
Apa yang dimaksud dengan kasasi? Jelaskan fungsi dan wewenang
Mahkamah Agung dan Mahkamah Konstitusi?
Skor Nilai
20
20
10
20
5
Permasalahan mengenai korupsi ditangani oleh pengadilan apa? Bagaimana
kaitannya dengan Komisi Pemberantasan Korupsi?
20
6
Permasalahan mengenai korupsi ditangani oleh pengadilan apa? Bagaimana
kaitannya dengan Komisi Pemberantasan Korupsi?
10
Form : K13 / 2014
Revisi : 6-3-2016
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
LAMPIRAN 3
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan selama proses belajar
berlangsung. Penilaian dapat dilakukan dengan observasi. Dalam observasi ini misalnya
dilihat aktivitas dalam mengumpulkan data dari berbagai sumber berkaitan dengan kasus
pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara serta tingkat perhatian peserta
didik pada saat berdiskusi. Aspek yang dinilai adalah iman taqwa, rasa syukur, gotong
royong, toleransi dan damai.
Pedoman Pengamatan Sikap
Kelas
Hari, Tanggal
Pertemuan KeMateri Pokok
No
: XI Bahasa 1
: ………………………
:1
:
Nama Peserta Didik
Aspek Penilaian
Iman
Taqwa
Rasa
Syukur
Gotong
Royong
Toleransi
Damai
1
2
3
4
5
Skor penilaian menggunakan skala 1 – 4, yaitu :
Skor 1 apabila peserta didik tidak pernah sesuai aspek sikap yang dinilai, prediket Kurang
Skor 2 apabila peserta didik kadang-kadang sesuai aspek sikap yang dinila, predikat Cukup
Skor 3 apabila peserta didik sering sesuai aspek sikap yang dinilai, predikat Baik
Skor 4 apabila peserta didik selalu sesuai aspek sikap yang diilai, predikat Sangat baik
Skor Perolehan
Nilai = ------------------ x 4
20
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dilakukan dalam bentuk penugasan. Peserta didik dimnta untuk
mengerjakan Tugas mandiri dan Tugas Kelompok
a) Penskoran Tugas Mandiri 1
Nomor 1 skor 24 masing-masing kolom yang diisi dengan jawaban benar skor 1
Nomor 2, masing-masing paragraph skornya 4 jumlahnya 16 skor, jadi jumlah skor total adalah
40.
Skor Perolehan
Nilai = ---------------------------- x 4
40
Form : K13 / 2014
Revisi : 6-3-2016
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
b) Penskoran Tugas Mandiri 2
Masing-masing soal jika jawabannya lengkap, skornya 4 seingga perolehan skor maksimal
adalah 24.
Skor Perolehan
Nilai = ---------------------------- x 4
24
c) Penskoran Tugas Kelompok 1
Soal nomor 1 masing-masing kolom skornya 2. Soal nomor 2 poin a dan b masing-masing
skornya 3 sehingga perolehan skor maksimal nomor 1 dan 2 adalah 10.
Skor Perolehan
Nilai = ---------------------------- x 4
10
d) Penskoran Tugas Kelompok 2
Masing-masing soal skornya 3 perolehan skor maksimal adalah 12
Skor Perolehan
Nilai = ---------------------------- x 4
12
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam
presentasi, kemampuan bertana, kemampuan menjawab pertanyaan atau mempertahankan
argumentasi kelompok, kemampuan dalam memberikan masukan/saran pada saat
menyampaikan hasil telaah tentang Mengarungi Bahtera Keadilan Bangsa Indonesia. Lembar
penilaian penyajian dan laporan hasi tellah dapat menggunakan format di bawah ini, dengan
ketentuan aspek penilaian dan rubriknya dapat disesuaikan dengan situasi dan kondisi serta
keperluan guru.
No
Kemampuan
Menjawab/
argumentasi
Kemampuan
Bertanya
Nama Peserta Didik
1
2
3
4
1
2
3
Memberi
masukan/ saran
4
1
2
3
4
1
2
3
4
5
Form : K13 / 2014
Revisi : 6-3-2016
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
Keterangan: diisi dengan tanda cek ( )
Kategori penilaian: 4= Sangat baik,
3= Baik,
2= Cukup,
1= Kurang
Skor Perolehan
Nilai = ---------------------------- x 4
12
Pedoman Penskoran (rubrik)
No
Aspek
1
Kemampuan Bertanya
2
Kemampuan menjawab/ argumentasi
3
Kemampuan member masukan
Form : K13 / 2014
Revisi : 6-3-2016
Penskoran
Skor 4, apabila selalu bertanya
Skor 3, apabila sering bertanya
Skor 2, apabila kadang-kadang bertanya
Skor 1, apabila tidak pernah bertanya
Skor 4, apabila materi/jawaban benar, rasional
dan jelas
Skor 3 apabila jawaban benar, rasional dan tidak
jelas
Skor 2 apabila jawaban benar, tidak rasional dan
tidak jelas
Skor 1 apabila jawaban tidak benar, tidak rasional
dan tidak jelas
Skor 4, apabila selalu memberi masukan
Skor 3, apabila sering memberi masukan
Skor 2, apabila kadang-kadang memberi masukan
Skor 1, apabila tidak pernah member masukan
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
BAB 3
Sistem hukum dan peradilan di Indonesia
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Alokasi Waktu
:
:
:
:
SMA
XI / 1
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
8 x 45 menit
A. KOMPETENSI INTI:
1.
2.
3.
4.
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR
1.1
Menghayati nilai-nilai ajaran agama dan kepercayaan dalam kehidupan bermasyarakat
1.1.1
Menunjukkan perilaku orang yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa
1.1.2
Mengucap syukur atas nikmat dan karunia Tuhan YME
2.5
Mengamalkan perilaku toleransi dan harmoni keberagaman dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Indonesia
2.1.1
Menunjukkan perilaku jujur dalam proses pembelajaran
2.1.2
Menunjukkan perilaku disiplin dalam proses pembelajaran
2.2.3
Menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam proses pembelajaran
3.5
Memahami sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkupu NKRI
3.5.1
Menjelaskan hubungan hukum keadilan dan ketertiban
3.5.2
Mendeskripsikan sistem hukum nasional
3.5.3
Mendeskripsikan sistem peradilan indonesia
Form : K13 / 2014
Revisi : 6-3-2016
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
4.5
Menyaji hasil telaah sistem hukum dan peradilan nasional dalam lingkup NKRI
4.5.1
Menguraikan peranan lembaga peradilan dalam lingkup NKRI
D. MATERI PEMBELAJARAN
Materi pelajaran PPKn Kelas XI Bab 3 adalah sebagai berikut;
Sistem hukum dan peradilan di Indonesia
1. Sistem hukum di Indonesia
2. Mencermati sistem peradilan di Indonesia
3. Menampil-kan sikap yang sesuai dengan hokum
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama ( 2x45 menit)
Langkah
Pembelajaran
Pendahuluan
Sintak Model
Pembelajaran
a. mempersiapkan kelas agar lebih kondusif
untuk proses belajar mengajar, kerapian
dan kebersihan ruang kelas, membaca doa
dan membaca ayat suci alqur’an,
menyiapkan media dan alat serta buku
yang diperlukan
b. menyampaikan topik tentang “Hukum,
Keadilan dan Ketertiban ”. Namun
sebelum mengkaji lebih lanjut tentang
topik itu, terkait dengan sikap sosial, 10 menit
secara khusus guru mengadakan sesi
perkenalan. diusahakan masing-masing
peserta didik dapat tampil untuk
memperkenalkan diri, terakhir guru
memperkenalkan diri.
c. menegaskan kembali tentang topik dan
menyampaikan
kompetensi
yang
akandicapai
Mengamati
Inti
Fase 1
Mengamati
Fase 2
Menanya
Fase 3
Mengasosiasi
Form : K13 / 2014
Revisi : 6-3-2016
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
70 menit
1. Sebelum peserta didik memahami
hukum, keadilan dan ketertiban, guru
dapat
memulai
pelajaran
dengan
mengemukakan
tentang
gambaran
hukum, keadilan dan ketertiban yang
terdapat dalam masyarakat.
2. Peserta didik diberi waktu untuk
membaca wacana ”Peristiwa” tentang
aturan disetiap wilayah di indonesia tamu
wajib lapor dalam waktu 1x24 jam dan
kasus nenek Minah
Menanya(Questioning)
1. Peserta didik diberi motivasi untuk
mengajukan pertanyan lanjutan dari apa
yang sudah mereka baca atau amati.
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
2. Menjawab pertanyaan yang diajukan oleh
peserta didik atau peserta didik diberi
kesempatan untuk menjawab
Fase 5
Mengkomunikasikan
Mengasosiasi(Associating)
Peserta didik membuat analisis gambar tentang
pelanggaran ketertiban dengan menjawab
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar
tersebut yang terdapat dalam buku teks
pelajaran PPKn Kelas X Bab 5, Sub-bab A.
pada point 3.
Mengkomunikasikan(Communicating)
Peserta didik mengumpulkan hasil analisis
gambar yang telah dikerjakan
Penutup
1. Peserta didik diberikan ulasan singkat
tentang kegiatan pembelajaran dan
hasil belajaranya.
2. Peserta didik dapat ditanya apakah
sudah memahami materi
3. Menananamkan kesadaran
10 menit
berkonstitusi tentang pentingnya
warga Negara mencapai
keseimbangan hak dan kewajiban dan
diakhiri dengan ucapan syukur kepada
Tuhan karena pembelajaran dapat
berjalan dengan baik dan lancar
Pertemuan Kedua ( 2 X 45 Menit)
Langkah
Pembelajaran
Sintak Model
Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
1. Mempersiapkan kelas agar lebih
kondusif untuk proses belajar
mengajar, kerapian dan kebersian
ruang kelas, presensi (kehadiran
siswa, agenda kegiatan, kebersihan
kelas, menyiapkan media dan alat
serta buku yang diperlukan)
Pendahuluan
2. Memberikan motivasi dan
menanyakan materi pelajaran pada
pertemuan sebelumnya.
5 menit
3. Menyampaikan topic tentang
Bagaimana system hukum nasional?
4. Menyampaikan tujuan dan
kompetensi yang akan dicapai serta
menginformasikan kegiatan yang
akan dilaksanakan
Form : K13 / 2014
Revisi : 6-3-2016
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
Fase 1
Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan(Communicating)
1. Presentasi
kelompok
tentang
Bagaimana system hukum nasional?
2. Kelompok yang lain menyimak
materi presentasi yang sedang di
jelaskan
3. Kelompok
pertanyaan
Inti
Fase 2
Mengasosiasikan
lain
mengajukan
Kegiatan mengumpulkan informasi
dilakukan sebelum presentasi kelompok
dalam bentuk penugasan mencari
informasi terkait dengan materi yang
akan di presentasikan
75 menit
Kegiatan mengasosiasikan dilakukan
baik oleh kelompok yang mendapat
tugas presentasi, juga kelompok lain
dengan melakukan analisis dalam
kelompok pada saat menyimak jalannya
presentasi guna membuat pertanyaan.
1. Peserta didik diberi ulasan singkat
tentang materi yang baru saja disajikan
2. Peserta didik dapat ditanya apkaah
sudah memahami materi pelajaran
tersebut. Kemudian mengakhiri
pelajaran dengan mengucapkan rasas
syukur kepada Allah SWT.
Penutup
10 menit
Pertemuan ketiga (2x45 menit)
Langkah
Pembelajaran
Pendahuluan
Inti
Form : K13 / 2014
Revisi : 6-3-2016
Sintak Model
Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
1. Mempersiapkan kelas agar lebih
kondusif untuk proses belajar
mengajar, kerapaian dan kebersihan
ruang kelas, presensi (kehadiran,
agenda kegiatan, kebersihan kelas,
menyiapkan media dan alat serta
buku yang diperlukan)
2. Memotivasi peserta didik untuk
mengerjakan
praktek
belajar
kewarganegaraan
3. Menegaskan kembali tentang topic
dan menyampaikan kompetensi yang
akan dicapai serta menginformasikan
kegiatan yang akan dilaksanakan
10 menit
Memaparkan secara umum tentang
system peradilan dan kekuasaan
70 menit
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
Fase 1
Mengumpulkan
Informasi
kehakiman di Indonesia
Pengumpulan Informasi
Peserta didik diminta untuk
mengumpulkan informasi dengan
membaca dari sumber lain seperti
majalah, koran, website tentang 10
kasus hukum yang pernah terjadi di
Indonesia
Fase 2
Mengasosiasi
Mengasosiasi(Associating)
Fase 3
Mengkomunikasikan
Peserta didik diminta untuk menganlisis
kasus/peristiwa
hukum
tersebut.
Kemudian diminta melengkapi table 5.5
tentang kasus Hukukm di Indonesia yang
terdapat dalam buku teks pelajaran PPKn
Mengkomunikasikan(Communicating)
Secara random (2 s/d 3 siswa) peserta
didik dapat mengkomunikasikan secara
lisan hasil analisis kasus hukum di
Indonesia sebagaimana terdapat dalam
table 5.6 peserta didik lain mengumpulkan
hasil analisis secara tertulis.
1. Peserta didik diberi ulasan singkat
tentang materi yang baru saja
disajikan
2. Peserta didik dapat ditanya apakah
sudah memahami materi pelajaran
tersebut
Penutup
10 menit
Pertemuan keempat (2x45 menit)
Langkah
Pembelajaran
Pendahuluan
Inti
Sintak Model
Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
1. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk
proses belajar mengajar, kerapaian dan
kebersihan ruang kelas, presensi (kehadiran,
agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan
media dan alat serta buku yang diperlukan)
2. Memotivasi peserta didik untuk mengerjakan
praktek belajar kewarganegaraan
3. Menegaskan kembali tentang topic dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
serta menginformasikan kegiatan yang akan
dilaksanakan
10 menit
Pengumpulan Informasi
70 menit
Peserta didik dalam kelompok diminta untuk
mengumpulkan informasi tentang pengawasan
Form : K13 / 2014
Revisi : 6-3-2016
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
Fase 1
Mengumpulkan
Informasi
terhadap lembaga peradilan di Indonesia, proses
peradilan umum. Peradilan agama, peradilan tata
usaha Negara, peradilan militer dan proses
peradilan di mahkamah konstitusi
Proses pengumpulan data dilakukan dengan
mencari informasi dari berbagai sumber seperti
media cetak/elektronik dan lain sebagainya yang
relevan.
Mengasosiasi(Associating)
Fase 2
Mengasosiasi
Peserta didik dalam kelompok menganalisis hasil
pengumpulan data dengan menjawab beberapa
pertanyaan yang berkaitan dengan proses peradilan
tersebut diatas.
Mengkomunikasikan(Communicating)
Fase 3
Mengkomunikasi
Peserta didik dapat mengkomunikasikan secara
tertulis hasil analisis proses keadilan dan system
pengawasan peradilan di Indonesia
1. Peserta didik diberi ulasan singkat tentang
materi yang baru saja disajikan
2. Peserta didik dapat ditanya apakah sudah
memahami materi pelajaran tersebut
Penutup
10 menit
F. PENILAIAN, REMIDI DAN PENGAYAAN
1. Teknik Penilaian
No Aspek
1
Sikap
2
3
Pengetahuan
Ketrampilan
Teknik
Observasi kegiatan diskusi
Penilaian diri
Penilaian antar peserta
didik
Tes tertulis
Penilaian laporan
praktikum
Bentuk Instrumen
Lembar observasi
Format penilaian
Format penilaian
Soal uraian
Lembar penilaian
2. Instrumen Penilaian (terlampir)
3. Remidi
Mengerjakan soal dibawah ini:
Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini secara jelas dan akurat
1. Apa yang dimaksud dengan pengadilan dan peradilan?
2. Apa yang dimaksud dengan hukum pidana dan hukum perdata?
Jelaskan perbedaanya jika ditinjau dari proses hukum?
3. Mengapa peradilan militer dibedakan dengan peradilan lainnya? Berikan contoh
kasusnya?
Form : K13 / 2014
Revisi : 6-3-2016
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
4. Apa yang dimaksud dengan kasasi? Jelaskan fungsi dan wewenang Mahkamah Agung
dan Mahkamah Konstitusi?
5. Permasalahan mengenai korupsi ditangani oleh pengadilan apa? Bagaimana kaitannya
dengan Komisi Pemberantasan Korupsi?
Pendoman Penskoran
No
Kunci Jawaban
1
Apa yang dimaksud dengan pengadilan dan peradilan?
2
Apa yang dimaksud dengan hukum pidana dan hukum perdata? Jelaskan
perbedaanya jika ditinjau dari proses hukum?
3
Mengapa peradilan militer dibedakan dengan peradilan lainnya? Berikan
contoh kasusnya?
4
Apa yang dimaksud dengan kasasi? Jelaskan fungsi dan wewenang
Mahkamah Agung dan Mahkamah Konstitusi?
5
Permasalahan mengenai korupsi ditangani oleh pengadilan apa? Bagaimana
kaitannya dengan Komisi Pemberantasan Korupsi?
Skor Nilai
20
20
20
20
20
3. Pengayaan
Kegiatan Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah menguasai materi
pelajaran sesuai dengan idikator yang telah ditentukan. Bentuk yang dilakukan antara lain
peserta didik diminta untuk mencari informasi materi relevan yang tingkat kompetensinya lebih
tinggi dari kompetensi yang diharapkan dalam Bab. 5 serta peserta didik tersebut diminta
menyampaikan atau mengumpulkan hasil informasi yang ditemukan.
G. ALAT/ MEDIA/ BAHAN/SUMBER BELAJAR
Alat / Media
1) Alat Peraga
2) Dokumentasi pengadilan dan peradilan
3) Gambaran jalannya pengadilan dan peradilan
Sumber Belajar
1) Buku Peserta Didik dan Buku Guru PPKn
2) Buku referensi lain yang relevan.
3) Internet.
Form : K13 / 2014
Revisi : 6-3-2016
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
Jember, ...........................2017
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Form : K13 / 2014
Revisi : 6-3-2016
Guru Mata Pelajaran PPKn
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
LAMPIRAN 1 TUGAS DAN PRAKTEK KEWARGANEGARAAN
A. TUGAS DAN INSTRUMEN PENILAIAN SERTA PENSKORAN
PRAKTIK KEWARGANEGARAAN
No
1
2
3
4
5
Deskripsikan kasus tersebut serta solusi dari kasus tersebut.
Pelanggaran
Akibat
Sanksi
Pencurian
Merugikan Orang lain Penjara
Form : K13 / 2014
Revisi : 6-3-2016
Peradilan
Peradilan Umum
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
B. LAMPIRAN 2 CONTOH SOAL ULANGAN HARIAN
SOAL KOGNITIF ULANGAN HARIAN
Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini secara jelas dan akurat
1. Apa yang dimaksud dengan pengadilan dan peradilan?
2. Apa yang dimaksud dengan hukum pidana dan hukum perdata?
3. Jelaskan perbedaanya jika ditinjau dari proses hukum?
4. Mengapa peradilan militer dibedakan dengan peradilan lainnya? Berikan contoh kasusnya?
5. Apa yang dimaksud dengan kasasi? Jelaskan fungsi dan wewenang Mahkamah Agung dan
Mahkamah Konstitusi?
6. Permasalahan mengenai korupsi ditangani oleh pengadilan apa? Bagaimana kaitannya
dengan Komisi Pemberantasan Korupsi?
Pedoman Penskoran
No
1
2
3
4
Kunci Jawaban
Apa yang dimaksud dengan pengadilan dan peradilan?
Apa yang dimaksud dengan hukum pidana dan hukum perdata? Jelaskan
perbedaanya jika ditinjau dari proses hukum?
Mengapa peradilan militer dibedakan dengan peradilan lainnya? Berikan
contoh kasusnya?
Apa yang dimaksud dengan kasasi? Jelaskan fungsi dan wewenang
Mahkamah Agung dan Mahkamah Konstitusi?
Skor Nilai
20
20
10
20
5
Permasalahan mengenai korupsi ditangani oleh pengadilan apa? Bagaimana
kaitannya dengan Komisi Pemberantasan Korupsi?
20
6
Permasalahan mengenai korupsi ditangani oleh pengadilan apa? Bagaimana
kaitannya dengan Komisi Pemberantasan Korupsi?
10
Form : K13 / 2014
Revisi : 6-3-2016
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
LAMPIRAN 3
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan selama proses belajar
berlangsung. Penilaian dapat dilakukan dengan observasi. Dalam observasi ini misalnya
dilihat aktivitas dalam mengumpulkan data dari berbagai sumber berkaitan dengan kasus
pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara serta tingkat perhatian peserta
didik pada saat berdiskusi. Aspek yang dinilai adalah iman taqwa, rasa syukur, gotong
royong, toleransi dan damai.
Pedoman Pengamatan Sikap
Kelas
Hari, Tanggal
Pertemuan KeMateri Pokok
No
: XI Bahasa 1
: ………………………
:1
:
Nama Peserta Didik
Aspek Penilaian
Iman
Taqwa
Rasa
Syukur
Gotong
Royong
Toleransi
Damai
1
2
3
4
5
Skor penilaian menggunakan skala 1 – 4, yaitu :
Skor 1 apabila peserta didik tidak pernah sesuai aspek sikap yang dinilai, prediket Kurang
Skor 2 apabila peserta didik kadang-kadang sesuai aspek sikap yang dinila, predikat Cukup
Skor 3 apabila peserta didik sering sesuai aspek sikap yang dinilai, predikat Baik
Skor 4 apabila peserta didik selalu sesuai aspek sikap yang diilai, predikat Sangat baik
Skor Perolehan
Nilai = ------------------ x 4
20
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dilakukan dalam bentuk penugasan. Peserta didik dimnta untuk
mengerjakan Tugas mandiri dan Tugas Kelompok
a) Penskoran Tugas Mandiri 1
Nomor 1 skor 24 masing-masing kolom yang diisi dengan jawaban benar skor 1
Nomor 2, masing-masing paragraph skornya 4 jumlahnya 16 skor, jadi jumlah skor total adalah
40.
Skor Perolehan
Nilai = ---------------------------- x 4
40
Form : K13 / 2014
Revisi : 6-3-2016
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
b) Penskoran Tugas Mandiri 2
Masing-masing soal jika jawabannya lengkap, skornya 4 seingga perolehan skor maksimal
adalah 24.
Skor Perolehan
Nilai = ---------------------------- x 4
24
c) Penskoran Tugas Kelompok 1
Soal nomor 1 masing-masing kolom skornya 2. Soal nomor 2 poin a dan b masing-masing
skornya 3 sehingga perolehan skor maksimal nomor 1 dan 2 adalah 10.
Skor Perolehan
Nilai = ---------------------------- x 4
10
d) Penskoran Tugas Kelompok 2
Masing-masing soal skornya 3 perolehan skor maksimal adalah 12
Skor Perolehan
Nilai = ---------------------------- x 4
12
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam
presentasi, kemampuan bertana, kemampuan menjawab pertanyaan atau mempertahankan
argumentasi kelompok, kemampuan dalam memberikan masukan/saran pada saat
menyampaikan hasil telaah tentang Mengarungi Bahtera Keadilan Bangsa Indonesia. Lembar
penilaian penyajian dan laporan hasi tellah dapat menggunakan format di bawah ini, dengan
ketentuan aspek penilaian dan rubriknya dapat disesuaikan dengan situasi dan kondisi serta
keperluan guru.
No
Kemampuan
Menjawab/
argumentasi
Kemampuan
Bertanya
Nama Peserta Didik
1
2
3
4
1
2
3
Memberi
masukan/ saran
4
1
2
3
4
1
2
3
4
5
Form : K13 / 2014
Revisi : 6-3-2016
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018
Keterangan: diisi dengan tanda cek ( )
Kategori penilaian: 4= Sangat baik,
3= Baik,
2= Cukup,
1= Kurang
Skor Perolehan
Nilai = ---------------------------- x 4
12
Pedoman Penskoran (rubrik)
No
Aspek
1
Kemampuan Bertanya
2
Kemampuan menjawab/ argumentasi
3
Kemampuan member masukan
Form : K13 / 2014
Revisi : 6-3-2016
Penskoran
Skor 4, apabila selalu bertanya
Skor 3, apabila sering bertanya
Skor 2, apabila kadang-kadang bertanya
Skor 1, apabila tidak pernah bertanya
Skor 4, apabila materi/jawaban benar, rasional
dan jelas
Skor 3 apabila jawaban benar, rasional dan tidak
jelas
Skor 2 apabila jawaban benar, tidak rasional dan
tidak jelas
Skor 1 apabila jawaban tidak benar, tidak rasional
dan tidak jelas
Skor 4, apabila selalu memberi masukan
Skor 3, apabila sering memberi masukan
Skor 2, apabila kadang-kadang memberi masukan
Skor 1, apabila tidak pernah member masukan
Kurikulum 2013 SMA
Tahun Pelajaran 2017-2018