SILABUS MA KLS X SEM 1 2016 2017.docx
SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kompetensi Inti
: MA
: Bahasa Indonesia - Wajib
: X/Ganjil
:
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
KI 3 :
KI 4 :
Kompetensi
Dasar
1.1 Mensyukuri
anugerah
Tuhan akan
keberaaan
bahasa
Indonesia dan
menggunakan
-nnya sesuai
dengan
kaidah dan
konteks untuk
mempersatuk
Materi Pokok
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber
Belajar
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
an bangsa.
2.1 Menunjukkan
sikap
tanggung
jawab,
peduli,respon
sif, dan
santun dalam
menggunakan
bahasa
Indonesia
untuk
membuat
anekdot
mengenai
permasalahan
sosial,
ingkungan,
dan kebijakan
publik.
1.2 Mensyukuri
anugerah
Tuhan akan
keberadaan
bahasa
Indonesia
danmenggun
akan- nya
sebagai
sarana
komunikasi
-
KI 1 :
dalam
memahami,
menerapkan,
dan
menganalisis
informasi
lisan dan
tulis melalui
teks anekdot,
laporan hasil
observasi,
prosedur
kompleks,
dan
negosiasi.
2.2 Menunjukka
n perilaku
jujur,
disiplin,
tanggung
jawab, dan
proaktifdala
m
menggunaka
n bahasa
Indonesia
untuk
menceritakan
hasil
observasi.
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 1 :
1.3 Mensyukuri
anugerah
Tuhan akan
keberadaan
bahasa
Indonesia dan
menggunakan
-nya sebagai
sarana
komunikasi
dalam
mengolah,
menalar, dan
menyajikan
informasi
lisan dan tulis
melalui teks
anekdot,
laporan hasil
observasi,
prosedur
kompleks,
dan negosiasi.
2.3 Menunjukka
n perilaku
jujur,
tanggung
jawab, dan
disiplin
dalam
menggunaka
n bahasa
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 1 :
Indonesia
untuk
menunjukkan
tahapan dan
langkah yang
telah
ditentukan.
2.4 Menunjukka
n perilaku
jujur,
disiplin,
peduli, dan
santun dalam
menggunaka
n bahasa
Indonesia
untuk
bernegosiasi
merundingka
n masalah
perburuhan,
perdagangan,
dan
kewirausahaa
n.
2.5 Menunjukka
n perilaku
jujur, peduli,
santun, dan
tanggung
jawab dalam
penggunaan
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 1 :
bahasa
Indonesia
untuk
memaparkan
konflik
sosial,
politik,
ekonomi,dan
kebijakan
publik.
3.1 Memahami
struktur dan
kaidah teks
anekdot baik
melalui lisan
maupun
tulisan
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Pengenalan
struktur isi teks
anekdot
Pengenalan ciri
bahasa teks
anekdot
Pemahaman isi
teks anekdot
Makna kata,
istilah, dan
ungkapan
dalam teks
anekdot
Pemahaman isi
teks anekdot
Pertemuan pertama
Pendahuluan
1. Siswa merespon salam dan
pertanyaan dari guru
berhubungan dengan kondisi
dan pembelajaran
sebelumnya.
2. Siswa menerima informasi
tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya
dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan
3. Siswa menerima informasi
tentang kompetensi, materi,
tujuan, dan langkah-langkah
pembelajaran yang akan
dilaksanakan
Kegiatan Inti
Mengamati
1. Peserta didik membaca contoh
Peserta didik membaca
contoh teks anekdot dengan
rasa ingin tahu
Peserta didik mencermati
uraian yang berkaitan
dengan struktur isi teks
anekdot (abstrak, orientasi,
krisis, respon, dan koda)
Peserta didik menanyakan
tentang struktur isi teks
anekdot (abstrak, orientasi,
krisis, respon, dan koda)
dengan cermat
Peserta didik membuat
pertanyaan yang
berhubungan dengan isi
teks Anekdot dengan bahasa
yang komunikatif
Peserta didik menemukan
struktur isi teks anekdot
(abstrak, orientasi, krisis,
Tugas
Para Peserta didik
diminta berdiskusi
untuk memahami
struktur dan kaidah
teks anekdot.
Secara individual
Peserta didik diminta
menginter-pretasi
makna teks anekdot
baik secara lisan
maupun tulisan.
Observasi: Guru
mengamati kegiatan
Peserta didik dalam
proses mengumpulkan
data, analisis data dan
pembuatan laporan
terhadap hasil
pengamatan anekdot.
1 Mg x 4 jp
BUKU
PESERTA
DIDIK
BAHASA
INDONESI
A
SMA/SMK/
MA
KELAS X
(WAJIB)
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
teks anekdot dengan rasa
ingin tahu.
2. Peserta didik mencermati
uraian yang berkaitan dengan
struktur isi teks anekdot
(abstrak, orientasi, krisis,
respon, dan koda).
4.1
Menginterpre
tasi makna
teks
anekdotbaik
secara lisan
maupun
tulisan
Menanya
1. Peserta didik menanyakan
tentang struktur isi teks
anekdot (abstrak, orientasi,
krisis, respon, dan koda)
dengan cermat.
2. Peserta didik membuat
pertanyaan yang berhubungan
dengan isi teks anekdot
dengan bahasa yang
komunikatif.
Mengeksplorasi
1. Peserta didik menemukan
struktur isi teks anekdot
(abstrak, orientasi, krisis,
respon, dan koda).
2. Peserta didik menemukan ciri
bahasa teks anekdot
(pertanyaan retoris, proses
material, dan konjungsi
temporal).
Mengasosiasi
respon, dan koda)
Peserta didik menemukan
ciri bahasa teks anekdot
(pertanyaan retoris,proses
material, dan konjungsi
temporal).
Peserta didik menjelaskan
makna kata, istilah, dan
ungkapan dalam teks anekdot
Peserta didik mendiskusikan
dan menyimpulkan hasil
temuan terkait dengan
struktur isi (abstrak, otientasi,
krisis, respon, dan koda) dan
cirri bahasa teks anekdot
(pertanyaan retoris, proses
material, dan konjungsi
temporal).
Peserta didik mendiskusikan
dan menyimpulkan makna
kata , istilah, ungkapan dalam
teks anekdot dalam diskusi
kelas dengan saling
menghargai.
Peserta didik
mengomunikasikan dan
saling menilai
kebenaran/ketepatan
kesimpulan antarkelompok
Peserta didik
Portofolio : Guru
menilai laporan Peserta
didik tentang struktur dan
kaidah teks anekdot.
Tes tertulis:Guru menilai
kemampuan Peserta
didik dalam memahami,
menerapkan, dan
menginterpretasi makna
teks anekdotbaik secara
lisan maupun tulisan.
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1. Peserta didik menjelaskan
makna kata, istilah, dan
ungkapan dalam teks anekdot.
2. Peserta didik mendiskusikan
dan menyimpulkan hasil
temuan terkait dengan struktur
isi (abstrak, otientasi, krisis,
respon, dan koda) dan cirri
bahasa teks anekdot
(pertanyaan retoris, proses
material, dan konjungsi
temporal).
Mengomunikasi
1. Peserta didik menyampaikan
hasil temuan terkait dengan
struktur isi (abstrak, otientasi,
krisis, respon, dan koda) dan
cirri bahasa teks anekdot
(pertanyaan retoris, proses
material, dan konjungsi
temporal) pada anggota
kelompoknya.
Penutup
1. Siswa bersama guru
menyimpulkan pembelajaran.
2. Siswa melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan.
3. Siswa dan guru merencanakan
tindak lanjut pembelajaran
mempresentasikan makna
kata, istilah, ungkapan teks
anekdot dengan rasa percaya
diri
Peserta didik menanggapi
presentasi teman/kelompok
lain secara santun.
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
untuk pertemuan selanjutnya.
Pertemuan kedua
Pendahuluan
1. Siswa merespon salam dan
pertanyaan dari guru
berhubungan dengan kondisi
dan pembelajaran
sebelumnya.
2. Siswa menerima informasi
tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya
dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan
3. Siswa menerima informasi
tentang kompetensi, materi,
tujuan, dan langkah-langkah
pembelajaran yang akan
dilaksanakan
Kegiatan Inti
Mengamati
1. Peserta didik membaca
kembali simpulan hasil
diskusi dan hasil temuan
terkait dengan struktur isi
(abstrak, otientasi, krisis,
respon, dan koda)
2. Peserta didik membaca ciri
bahasa teks anekdot
(pertanyaan retoris, proses
material, dan konjungsi
temporal).
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menanya
1. Peserta didik menanyakan
simpulan dan hasil temuan
diskusi pada anggota
kelompoknya.
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mendiskusikan
kembali hasil temuan
sebagai persiapan presentasi.
Mengasosiasi
1. Peserta didik mendiskusikan
dan menyimpulkan makna
kata , istilah, ungkapan
dalam teks anekdot dalam
diskusi kelas dengan saling
menghargai.
Mengomunikasi
1. Peserta didik
mengomunikasikan dan
saling menilai
kebenaran/ketepatan
kesimpulan antarkelompok.
2. Peserta didik
mempresentasikan makna
kata, istilah, ungkapan teks
anekdot dengan rasa percaya
diri.
3. Peserta didik menanggapi
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
presentasi teman/kelompok
lain secara santun.
3.2
Membanding
kan teks
anekdot baik
melalui lisan
maupun
tulisan
Penutup
1. Siswa bersama guru
menyimpulkan
pembelajaran.
2. Siswa melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan.
3. Siswa dan guru
merencanakan tindak lanjut
pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya.
Persamaan/pe Pertemuan pertama
Pendahuluan
rbedaan
1. Siswa merespon salam dan
struktur isi
pertanyaan dari guru
dan ciri
berhubungan dengan kondisi
bahasa dua
dan pembelajaran
teks anekdot
sebelumnya.
Langkah2. Siswa menerima informasi
langkah
tentang keterkaitan
penulisan
pembelajaran sebelumnya
teks anekdot
dengan pembelajaran yang
(mengamati,
akan dilaksanakan
menemukan
3.
Siswa menerima informasi
topik,
tentang kompetensi, materi,
mengembang
tujuan, dan langkah-langkah
kan sesuai
pembelajaran yang akan
dengan
dilaksanakan
struktur isi
Peserta didik membaca dua Tugas:
Para Peserta didik
teks anekdot
Peserta didik mengamati
diminta berdiskusi
untuk memahami
peristiwa/kejadian
yang
persamaan dan
aneh/unik
perbedaan dua buah
Peserta didik membuat
teks anekdot yang
pertanyaan
tentang
dibaca.
peristiwa unik/aneh yang
Secara individual
diamati
peserta didik diminta
Peserta
didik
memproduksi teks
mengidentifikasi persamaan
anekdot yang
struktur isi dua teks anekdot
koheren sesuai
Peserta
didik
dengan karakteristik
mengidentifikasi persamaan
teks baik secara lisan
cirri bahasa dua teks
maupun tulisan.
anekdot
Peserta
didik
1 Mg x 4 jp
BUKU
PESERTA
DIDIK
BAHASA
INDONESI
A
SMA/SMK/
MA
KELAS X
(WAJIB)
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
dan ciri
bahasa)
4.2
Memproduksi
teks anekdot
baik secara
lisan
maupuntulisan
Kegiatan Inti
Mengamati
1. Peserta didik membaca dua
teks anekdot
2. Peserta didik mengamati
peristiwa/kejadian
yang
unik /aneh
Menanya
1. Peserta
didik
membuat
pertanyaan tentang persamaan
dan perbedaan dua teks
anekdot
2.
Peserta didik membuat
pertanyaan tentang peristiwa
unik/aneh yang diamati
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mengidentifikasi
persamaan struktur isi dua
teks anekdot yang dibaca
2. Peserta didik mengidentifikasi
persamaan cirri bahasa dua
teks anekdot yang dibaca
3. Peserta didik mengidentifikasi
perbedaan struktur isi dua teks
anekdot yang dibaca
4. Peserta didik mengidentifikasi
perbedaan cirri bahasa dua
teks anekdot
mengidentifikasi perbedaan
struktur isi dua teks anekdot
Peserta
didik
mengidentifikasi perbedaan
cirri bahasa
dua teks
anekdot
Peserta didik membuat teks
anekdot
sesuai
dengan
struktur isi teks anekdot
(abstrak, orientasi, krisis,
respon, koda), cirri bahasa
(pertanyaan retoris, proses
material,
konjungsi
temporal), dan kelucuan.
Peserta didik mendiskusikan
dan
menyimpulkan
persamaan dan perbedaan
dua
teks anekdot
Peserta
didik
mencari
hubungan
antara
topik
dengan struktur isi teks
anekdot
Peserta didik menjelaskan
persamaan dan perbedaan
dua teks anekdot
Peserta didik membacakan
teks anekdot dengan intonasi
dan ekspresi yang tepat
serta saling memberikan
komentar.
Observasi: Guru
mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses mengumpulkan
data, analisis data, dan
pembuatan laporan.
Portofolio : Guru
menilai laporan peserta
didik tentang persamaan
dan perbedaan dua buah
teks anekdot yang dibaca.
Tes tertulis:Gurumenilai
kemampuan peserta didik
dalam memahami,
menerapkan, dan
memproduksi teks
anekdot yang koheren
sesuai dengan
karakteristik teks baik
secara lisan maupun
tulisan.
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Mengasosiasi
1. Peserta didik mendiskusikan
hasil mengidentifikasi dua
teks anekdot.
Mengomunikasi
1. Peserta
didik
mempublikasikan
hasil
mengidentifikasi teman lain
menanggapi.
Penutup
1. Siswa bersama guru
menyimpulkan pembelajaran.
2. Siswa melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan.
3. Siswa dan guru merencanakan
tindak lanjut pembelajaran
untuk pertemuan selanjutnya.
Pertemuan kedua
Pendahuluan
1. Siswa merespon salam dan
pertanyaan dari guru
berhubungan dengan kondisi
dan pembelajaran
sebelumnya.
2. Siswa menerima informasi
tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya
dengan pembelajaran yang
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
akan dilaksanakan
3. Siswa menerima informasi
tentang kompetensi, materi,
tujuan, dan langkah-langkah
pembelajaran yang akan
dilaksanakan
Kegiatan Inti
Mengamati
1. Peserta didik mengamati
contoh teks anekdot dalam
buku teks
2. Peserta didik mengamati dan
membaca kembali struktur
teks anekdot
Menanya
1. Peserta didik menanyakan
contoh teks anekdot
2. Peserta didik menanyakan
ketentuan penulisan teks
anekdot
Mengeksplorasi
1. Peserta didik membuat teks
anekdot
sesuai
dengan
struktur isi teks anekdot
(abstrak, orientasi, krisis,
respon, koda), cirri bahasa
(pertanyaan retoris, proses
material, konjungsi temporal),
dan kelucuan.
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Peserta didik mendiskusikan
dan menyimpulkan persamaan
dan perbedaan dua teks
anekdot.
Mengasosiasi
1. Peserta
didik
mencari
hubungan antara topik dengan
struktur isi teks anekdot
2. Peserta didik menjelaskan
persamaan dan perbedaan dua
teks anekdot
Mengomunikasi
1. Peserta didik membacakan
teks anekdot dengan intonasi
dan ekspresi yang tepat serta
saling memberikan komentar.
3.3 Menganalisis
teks anekdot
baik melalui
lisan
Analisis isi
teks
anekdot
Penyunting
Penutup
1. Siswa bersama guru
menyimpulkan pembelajaran.
2. Siswa melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan.
3. Siswa dan guru merencanakan
tindak lanjut pembelajaran
untuk pertemuan selanjutnya.
Pendahuluan
1. Siswa merespon salam dan
pertanyaan dari guru
berhubungan dengan kondisi
Peserta didik membaca teks Tugas:
Para Peserta didik
anekdot yang ditulis teman
Peserta didik menanyakan isi
diminta berdiskusi
untuk memahami
teks anekdot
1 Mg x 4 jp
BUKU
PESERTA
DIDIK
BAHASA
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
maupun
tulisan
4.3 Menyunting
teks anekdot
sesuai
dengan
struktur dan
kaidah teks
baik secara
lisan maupun
tulisan
an isi sesuai
dan pembelajaran
dengan
sebelumnya.
struktur isi 2. Siswa menerima informasi
teks
tentang keterkaitan
anekdot
pembelajaran sebelumnya
Penyunting
dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan
an bahasa
3.
Siswa menerima informasi
sesuai
tentang kompetensi, materi,
dengan
tujuan, dan langkah-langkah
struktur
pembelajaran yang akan
kalimat,
dilaksanakan
ejaan, dan
tanda baca
Kegiatan Inti
Mengamati
1. Peserta didik membaca teks
anekdot yang ditulis teman
Menanya
1. Peserta didik menanyakan isi
teks anekdot
2. Peserta didik menanyakan
struktur dan kaidah teks
anekdot
Mengeksplorasi
1. Peserta didik menganalisis isi
teks anekdot (aspek kelucuan,
sindiran, dan pengandaian)
dengan cermat.
2. Peserta didik menganalisis
bahasa teks anekdot (pilihan
Peserta didik menanyakan
struktur dan kaidah teks
anekdot
Peserta didik menganalisis isi
teks
anekdot
(aspek
kelucuan,
sindiran,
dan
pengandaian) dengan cermat.
Peserta didik menganalisis
bahasa teks anekdot (pilihan
kata, gaya bahasa, dan
konjungsi) dengan cermat.
Peserta didik menyunting
teks yang ditulis teman dari
aspek struktur isi dan
bahasa teks anekdot dengan
cermat
Peserta didik memperbaiki
teks anekdot berdasarkan
hasil suntingan
Peserta
didik
membandingkan
hasil
analisis
dan
saling
melengkapi untuk
mencari kebenaran.
Peserta didik menemukan
dan menyimpulkan struktur
dan kaidah teks anekdot
yang baik.
Peserta
didik
mempresentasikan
hasil
analisis dengan rasa percaya
struktur dan kaidah
teks anekdot.
Secara individual
peserta didik diminta
menyunting teks
anekdot sesuai
dengan struktur dan
kaidah teks baik
secara lisan maupun
tulisan.
Observasi: Guru
mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses mengumpulkan
data, analisis data dan
pembuatan laporan.
Portofolio : Guru
menilai laporan peserta
didik tentang struktur dan
kaidah teks anekdot.
Tes tertulis :Guru
menilai kemampuan
peserta didik dalam
memahami, menerapkan,
dan menyunting teks
anekdot sesuai dengan
struktur dan kaidah teks
baik secara lisan maupun
tulisan.
INDONESI
A
SMA/SMK/
MA
KELAS X
(WAJIB)
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
kata, gaya bahasa, dan
konjungsi) dengan cermat.
3. Peserta didik menyunting teks
yang ditulis teman dari aspek
struktur isi dan bahasa teks
anekdot dengan cermat
Mengasosiasi
1. Peserta didik memperbaiki
teks anekdot berdasarkan hasil
suntingan
2. Peserta didik membandingkan
hasil analisis dan saling
melengkapi untuk mencari
kebenaran.
3. Peserta didik menemukan dan
menyimpulkan struktur dan
kaidah teks anekdot yang
baik.
Mengomunikasi
1. Peserta
didik
mempresentasikan
hasil
analisis dengan rasa percaya
diri
2. Peserta didik menanggapi
presentasi
teman/kelompok
lain secara santun
3. Peserta didik membacakan
teks anekdot dengan intonasi
dan ekspresi yang tepat
4. Peserta
didik
diri
Peserta didik menanggapi
presentasi teman/kelompok
lain secara santun
Peserta didik membacakan
teks
anekdot
dengan
intonasi dan ekspresi yang
tepat
Peserta
didik
mengomentari/menanggapi
struktur isi dan bahasa teks
anekdot
yang
dibacakan teman/kelompok
lain dengan santun.
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
mengomentari/menanggapi
struktur isi dan bahasa teks
anekdot
yang
dibacakan
teman/kelompok lain dengan
santun.
3.4
4.4
Identifikasi
Mengidentifi karakteristik
kasi teks
teks anekdot
anekdot
secara lisan Langkahmaupun
langkah
tulisan
membuat
abstraksi teks
eksposisi
Mengabstra
ksi teks
anekdot baik
secara lisan
maupun
tulisan
Penutup
1. Siswa bersama guru
menyimpulkan pembelajaran.
2. Siswa melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan.
3. Siswa dan guru merencanakan
tindak lanjut pembelajaran
untuk pertemuan
Pendahuluan
1. Siswa merespon salam dan
pertanyaan dari guru
berhubungan dengan kondisi
dan pembelajaran
sebelumnya.
2. Siswa menerima informasi
tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya
dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan
3. Siswa menerima informasi
tentang kompetensi, materi,
tujuan, dan langkah-langkah
pembelajaran yang akan
dilaksanakan
Peserta didik membaca
contoh teks anekdot
Peserta didik membuat
pertanyaan tentang garis
besar
(abstraksi)
teks
anekdot yang dibaca
Peserta
didik
mengidentifikasi cirri-ciri
teks anekdot
Peserta didik menuliskan
garis besar isi (abstraksi)
teks
anekdot
dalam
beberapa
kalimat secara
terpadu
Peserta
didik
membandingkan garis besar
Tugas:
Para Peserta didik
diminta berdiskusi
untuk memahami
struktur dan kaidah
teks anekdot.
Secara individual
peserta didik diminta
menyunting teks
anekdot sesuai
dengan struktur dan
kaidah teks baik
secara lisan maupun
tulisan.
Observasi: Guru
mengamati kegiatan
1 Mg x 4 jp
BUKU
PESERTA
DIDIK
BAHASA
INDONESI
A
SMA/SMK/
MA
KELAS X
(WAJIB)
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Kegiatan Inti
Mengamati
1. Peserta didik membaca contoh
teks anekdot
Menanya
1. Peserta
didik
membuat
pertanyaan tentang garis besar
(abstraksi) teks anekdot yang
dibaca
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mengidentifikasi
ciri-ciri teks anekdot
2. Peserta didik menuliskan garis
besar isi (abstraksi) teks
anekdot
dalam
beberapa
kalimat secara terpadu
Mengasosiasi
1. Peserta didik membandingkan
garis besar isi (abstraksi)
anekdot antarpeserta didik
untuk mencari yang terbaik
Mengomunikasi
1. Peserta
didik
mempresentasikan abstraksi
teks anekdot yang terbaik.
Penutup
1. Siswa bersama guru
isi (abstraksi) anekdot antar
peserta
didik untuk
mencari yang terbaik
Peserta
didik
mempresentasikan abstraksi
teks anekdot yang terbaik.
peserta didik dalam
proses mengumpulkan
data, analisis data dan
pembuatan laporan.
Portofolio : Guru
menilai laporan peserta
didik tentang struktur dan
kaidah teks anekdot.
Tes tertulis :Guru
menilai kemampuan
peserta didik dalam
memahami, menerapkan,
dan menyunting teks
anekdot sesuai dengan
struktur dan kaidah teks
baik secara lisan maupun
tulisan.
KI 1 :
3.5Mengevaluasi
teks
anekdot
baik
melalui
lisan
maupun
tulisan
4.5 Mengonversi
teks
anekdot ke
dalam
bentuk
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Evaluasi
struktur isi
dan bahasa
teks anekdot
Langkahlangkah
konversi teks
anekdot
menjadi teks
monolog
Langkahlangkah
konversi teks
anekdot
menjadi teks
drama
pendek
menyimpulkan pembelajaran.
2. Siswa melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan.
3. Siswa dan guru merencanakan
tindak lanjut pembelajaran
Pendahuluan
1. Siswa merespon salam dan
pertanyaan dari guru
berhubungan dengan kondisi
dan pembelajaran
sebelumnya.
2. Siswa menerima informasi
tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya
dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan
3. Siswa menerima informasi
tentang kompetensi, materi,
tujuan, dan langkah-langkah
pembelajaran yang akan
dilaksanakan
Kegiatan Inti
Mengamati
1. Peserta didik membaca contoh
hasil evaluasi
(kekurangan/kelebihan)
struktur isi dan bahasa teks
anekdot
2. Peserta didik membaca contoh
hasil evaluasi
Peserta didik membaca
contoh hasil evaluasi
(kekurangan/kelebihan)
struktur isi
dan
bahasa teks anekdot
Peserta didik membaca
contoh hasil evaluasi
(kekurangan/kelebihan) teks
anekdot dan memahami
isinya
Peserta didik membuat
pertanyaan tentang contoh
hasil evaluasi
(kekurangan/kelebihan)
struktur isi dan bahasa teks
anekdot
Peserta didik mengevaluasi
(kekurangan/kelebihan)
struktur isi dan bahasa teks
anekdot dengan cermat
Peserta didik menulis ulang
teks anekdot dalam bentuk
uraian monolog
Peserta didik membuat
naskah drama pendek
Tugas:
Para Peserta didik
diminta berdiskusi
untuk memahami
kaidah-kaidah
penulisan teks
anekdot.
Secara individual
peserta didik diminta
mengonversi teks
anekdot ke dalam
bentuk yang lain
sesuai dengan
struktur dan kaidah
teks baik secara lisan
maupun tulisan.
Observasi: Guru
mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses mengumpulkan
data, analisis data dan
pembuatan laporan.
Portofolio : menilai
laporan peserta didik
1 Mg x 4 jp
BUKU
PESERTA
DIDIK
BAHASA
INDONESI
A
SMA/SMK/
MA
KELAS X
(WAJIB)
KI 1 :
yang lain
sesuai
dengan
struktur dan
kaidah teks
baik secara
lisan
maupun
tulisan
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
(kekurangan/kelebihan) teks
anekdot dan memahami isinya
Menanya
1. Peserta didik membuat
pertanyaan tentang contoh
hasil evaluasi
(kekurangan/kelebihan)
struktur isi dan bahasa teks
anekdot
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mengevaluasi
(kekurangan/kelebihan)
struktur isi dan bahasa teks
anekdot dengan cermat
2. Peserta didik menulis ulang
teks anekdot dalam bentuk
uraian monolog
3. Peserta didik membuat naskah
drama pendek (untuk 10
menit) yang berisi kritik sosial
dengan memperhatikan
struktur teks anekdot:
abstraksi, orientasi, krisis,
reaksi, dan koda.
Mengasosiasi
1. Peserta didik mendiskusikan
dan menyimpulkan hasil
evaluasi
(kekurangan/kelebihan)
(untuk 10 menit) yang
berisi kritik
social dengan
memperhatikan struktur
teks anekdot: abstraksi,
orientasi, krisis,
reaksi, dan koda.
Peserta didik
mendiskusikan dan
menyimpulkan hasil
evaluasi
(kekurangan/kelebihan)
terhadap teks dengan teman
atau kelompok lain
Peserta didik mencari
kesesuaian antara teks
anekdot dengan tulisan
cerita ulang Teks anekdot
Peserta didik
mempresentasikan hasil
evaluasi
(kekurangan/kelebihan)
terhadap teks anekdot
dengan rasa percaya diri
Peserta didik menanggapi
presentasi teman/kelompok
lain secara sntun
Peserta didik
memeragakan/mementaska
n hasil konversi teks
anekdot
tentang kaidah-kaidah
penulisan teks anekdot.
Tes tertulis :menilai
kemampuan peserta didik
dalam memahami,
menerapkan, dan
mengonversi teks
anekdot ke dalam bentuk
yang lain sesuai dengan
struktur dan kaidah teks
baik secara lisan maupun
tulisan.
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
terhadap teks dengan teman
atau kelompok lain
2. Peserta didik mencari
kesesuaian antara teks
anekdot dengan tulisan cerita
ulang teks anekdot
3. Peserta didik
mempresentasikan hasil
evaluasi
(kekurangan/kelebihan)
terhadap teks anekdot dengan
rasa percaya diri
Mengomunikasi
1. Peserta didik menanggapi
presentasi teman/kelompok
lain secara santun
2. Peserta didik
memeragakan/mementaskan
hasil konversi teks anekdot
3. Peserta didik mengomentari
pementasan teks anekdot
Penutup
1. Siswa bersama guru
menyimpulkan pembelajaran.
2. Siswa melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan.
3. Siswa dan guru merencanakan
tindak lanjut pembelajaran
Peserta didik mengomentari
pementasan teks anekdot
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
untuk pertemuan
3.1 Memahami
struktur dan
kaidah teks
eksposisi
baik melalui
lisan maupun
tulisan
Pengenalan
Pendahuluan
struktur isi teks 1. Salah seorang peserta didik
laporan hasil
memimpin berdoa sesuai
observasi
dengan agama dan keyakinan
Pengenalan ciri
masing-masing.
2. Peserta didik dan guru
bahasa teks
melakukan curah pendapat
eksposisi
tentang fungsi teks eksposisi
Pemahaman isi
dalam kehidupan sehari-hari
teks eksposisi
setelah menyimak pembacaan
Makna kata,
puisi “Seonggok Jagung”
istilah,
karya W.S. Rendra.
ungkapan
4.1
3.
Menyampaikan
tujuan
dalam teks
Menginterpre
pembelajaran.
eksposisi
tasi makna
4.
Menyepakati kegiatan yang
Pemahaman isi
teks eksposisi
akan dilakukan.
teks eksposisi
baik secara
lisan maupun
Kegiatan Inti
tulisan
Mengamati
1. Peserta
didik
menjawab
pertanyaan bacaan sebelum
membaca teks eksposisi.
2. Peserta didik mengamati
(membaca)
contoh
teks
(1)
Membaca teks eksposisi Tugas
tentang
“Ekonomi Para Peserta didik
Indonesia akan melampaui
diminta berdiskusi
Jerman
dan
Inggris”
untuk memahami
dengan cermat.
struktur dan kaidah
(2)
Mengidentifikasi struktur
teks eksposisi.
dan kaidah teks eksposisi Secara individual
sesuai isinya (pernyataan
peserta didik diminta
pendapat,
argumentasi,
menginterpretasi
dan penegasan ulang
makna teks eksposisi
pendapat)
baik secara lisan
maupun tulisan.
(1) Melaporkan
hasil
membaca
dan Observasi: mengamati
menginterpretasikan makna kegiatan peserta didik
teks eksposisi
dalam proses
mengumpulkan data,
analisis data, dan
pembuatan laporan.
Portofolio : menilai
laporan peserta didik
tentang struktur dan
kaidah teks eksposisi.
1 Mg x 4 jp
BUKU
PESERTA
DIDIK
BAHASA
INDONESI
A
SMA/SMK/
MA
KELAS X
(WAJIB)
Learning
English
through
General
Science,
1984:29
BUKU
PESERTA
DIDIK
BAHASA
INDONESI
A
SMA/SMK/
MA
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
eksposisi di buku ajar.
Menanya
1. Peserta didik menanyakan
butir-butir penting terkait
struktur isi dan ciri bahasa
teks eksposisi.
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mendiskusikan
struktur isi dan ciri bahasa
teks eksposisi.
Mengasosiasi
1. Peserta didik menuliskan hasil
diskusi bersama anggota
kelompoknya
Mengomunikasi
1. Peserta didik menyampaikan
dan menjelaskan hasil diskusi
kelompok
2. Peserta didik lain memberi
tanggapan
baik
berupa
pertanyaan, sanggahan atau
dukungan secara santun.
3. Penguatan dari guru.
Penutup
1. Peserta didik dengan panduan
guru mereview bagian mana
yang perlu dijelaskan lebih
Tes tertulis:menilai
kemampuan peserta didik
dalam memahami,
menerapkan, dan
menginterpretasi makna
teks eksposisi baik secara
lisan maupun tulisan.
KELAS X
(WAJIB)
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
lanjut.
2. Peserta
didik
mencatat
informasi tentang tugas untuk
pertemuan berikutnya, yaitu
mencari teks eksposisi.
3. Peserta
didik
diberitahu
bahwa
pada
pertemuan
berikutnya
peserta
didik
diajak menulis teks eksposisi.
4. Salah seorang peserta didik
memimpin berdoa untuk
mengakhiri pembelajaran.
3.2
Membandin
gkan teks
eksposisi
baik melalui
lisan
maupun
tulisan
4..2
Memproduk
si teks
eksposisi
yang
koheren
sesuai
dengan
Persamaan/
perbedaan
struktur isi
dan ciri
bahasa dua
teks
eksposisi
Langkahlangkah
penulisan
teks
eksposisi
sesuai
dengan
struktur isi
(menentuka
n judul,
menuliskan
Pendahuluan
1. Salah seorang peserta didik
memimpin berdoa sesuai
dengan agama dan keyakinan
masing-masing.
2. Peserta
didik
dan
guru
melakukan curah pendapat
tentang
kesulitan-kesulitan
yang dialami ketika mencari
teks eksposisi.
3. Menyampaikan
tujuan
pembelajaran.
4. Menyepakati kegiatan yang
akan dilakukan.
Kegiatan Inti
Mengamati
1. Peserta
didik
mengamati
(1)
(2)
(1)
Mengidentifikasi
persamaan
dua
eksposisi dilihat
struktur isi dan
bahasanya.
Mengidentifikasi
perbedaan
dua
eksposisi dilihat
struktur isi dan
bahasanya.
teks
dari
fitur
teks
dari
fitur
Tugas:
Para Peserta didik
diminta berdiskusi
untuk memahami
persamaan dan
perbedaan dua buah
teks eksposisi yang
dibaca.
Secara individual
peserta didik diminta
memproduksi teks
eksposisi yang
koheren sesuai
dengan karakteristik
teks baik secara lisan
maupun tulisan
Membuat teks eksposisi
sesuai dengan struktur isi
dan fitur bahasa teks
eksposisi
(pernyataan
pendapat,
argumentasi,
dan penegasan ulang
Observasi: mengamati
pendapat).
kegiatan peserta didik
1 Mg x 4 jp
BUKU
PESERTA
DIDIK
BAHASA
INDONESI
A
SMA/SMK/
MA
KELAS X
(WAJIB)
KI 1 :
karakteristik
teks yang
akan dibuat
baik secara
lisan
maupuntulis
an
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
klasifikasi
umum,
menuliskan
deskripsi)
dan ciri
bahasa
(membaca) 2 contoh teks
eksposisi dari buku ajar dan
yang telah ditemukan dari
media massa.
Menanya
1. Peserta didik menanyakan
butir-butir penting terkait
struktur isi dan ciri bahasa
teks eksposisi.
Mengeksplorasi
1. Peserta didik menganalisis
persamaan dan perbedaan
kedua teks eksposisi dari
struktur
isi
dan
ciri
kebahasaan secara individu
dalam kelompok
Mengasosiasi
1. Peserta didik mendiskusikan
persamaan dan perbedaan
kedua teks eksposisi dari
struktur isi dan ciri bahasanya.
Mengomunikasi
1. Peserta didik menyampaikan
dan menjelaskan hasil diskusi
kelompok
2. Peserta didik lain memberi
tanggapan
baik
berupa
pertanyaan, sanggahan atau
dalam proses
mengumpulkan data,
analisis data dan
pembuatan laporan.
Portofolio : menilai
laporan peserta didik
tentang persamaan dan
perbedaan dua buah teks
berita yang dibaca.
Tes tertulis :menilai
kemampuan peserta didik
dalam memahami,
menerapkan, dan
memproduksi teks
eksposisi yang koheren
sesuai dengan
karakteristik teks baik
secara lisan maupun
tulisan.
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
dukungan secara santun.
3. Guru memberi penguatan.
4. Melalui diskusi kelompok,
peserta didik memilih satu
topik tentang ekonomi atau
politik.
5. Melalui diskusi kelompok
peserta
didik
menyusun
rancangan isi teks eksposisi
yang akan ditulis dengan
mengikuti pola/struktur isi
teks eksposisi (pernyataan
pendapat,
argumentasi,
penegasan ulang).
Penutup
1. Peserta didik bersama guru
merangkum pembelajaran hari
ini.
2. Guru menanyakan kesulitan
yang dialami peserta didik
dalam proses pembelajaran.
3. Peserta didik diminta untuk
melanjutkan
hasil
penulisannya secara kelompok
melalui tugas terstruktur.
4. Peserta didik diberitahu untuk
menyajikan teks eksposisi
yang telah ditulis pada
pertemuan berikutnya.
5. Salah seorang peserta didik
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
memimpin berdoa untuk
mengakhiri pembelajaran.
3.3
Menganalisi
s teks
eksposisi
baik melalui
lisan
maupun
tulisan
4.3 Menyunting
teks
eksposisi
sesuai
dengan
struktur dan
kaidah teks
baik secara
lisan
maupun
tulisan
Analisis isi
teks
eksposisi
Analisis
bahasa teks
eksposisi
Penyunting
an isi sesuai
dengan
struktur isi
teks
eksposisi
Penyunting
an bahasa
sesuai
dengan:
struktur
kalimat,
ejaan, dan
tanda baca
Pendahuluan
1. Salah seorang peserta didik
memimpin berdoa sesuai
dengan agama dan kepercaan
masing-masing
2. Peserta didik dengan guru
melakukan curah pendapat
tentang kesulitan-kesulitan
yang dialami ketika menulis
teks eksposisi.
3. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
4. Guru dan peserta didik
menyepakati kegiatan yang
akan dilakukan.
Kegiatan Inti
Mengamati
1. Peserta didik mengamati teks
eksposisi yang ditulis teman
Menanya
1. Peserta didik menanyakan
struktur teks eksposisi pada
teman
Mengeksplorasi
1. Peserta didik saling menilai
1)
2)
3)
1)
2)
3)
Membaca teks
eksposisi yang ditulis teman
dengan cermat.
Menganalisis isi teks
eksposisi dengan cermat
(judul, pernyataan
pendapat, argumentasi,dan
penegasan ulang pendapat)
Menganalisis bahasa
teks eksposisi dengan
cermat (pilihan kata/istilah,
gaya bahasa,
pronomina/kata ganti dan
konjungsi)
Membacateks
eksposisi yang ditulis teman
dengan cermat
Menyunting teks
eksposisi yang ditulis teman
dari aspek struktur isi dan
bahasa dengan cermat
Memperbaiki teks
eksposisi berdasarkan hasil
suntingan
Tugas:
Para Peserta didik
diminta berdiskusi
untuk memahami
struktur dan kaidah
teks eksposisi.
Secara individual
peserta didik diminta
menyunting teks
eksposisi sesuai
dengan struktur dan
kaidah teks baik
secara lisan maupun
tulisan.
Observasi: mengamati
kegiatan peserta didik
dalam proses
mengumpulkan data,
analisis data, dan
pembuatan laporan.
Portofolio : menilai
laporan peserta didik
tentang struktur dan
kaidah teks eksposisi.
Tes tertulis:menilai
kemampuan peserta didik
1 Mg x 4 jp
BUKU
PESERTA
DIDIK
BAHASA
INDONESI
A
SMA/SMK/
MA
KELAS X
(WAJIB)
Teks
berjudul “
Sistem
Peredaran
Darah
Manusia”
diadaptasi
dari
Reading
and
Thinking in
English,
Vol. 1,
1986: 14
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
pekerjaan teman (kelompok
lain)
Mengasosiasi
1. Peserta didik memperbaiki
teks eksposisi berdasarkan
hasil suntingan.
Mengomunikasi
1. Perwakilan dari peserta didik
mempresentasikan
hasilpenilaiannya.
2. Peserta didik lain memberi
tanggapan
baik
berupa
pertanyaan, sanggahan, atau
dukungan
dengan
menggunakan bahasa yang
santun.
3. Penguatan dari guru
Penutup
1. Peserta didik bersama guru
merangkum pembelajaran hari
ini
2. Peserta
didik
diminta
mengemukakan
tanggapan
tentang kemampuannya dalam
menulis teks eksposisi.
3. Peserta
didik
mencatat
informasi tentang tugas untuk
pertemuan berikutnya yaitu
mencari teks berita aktual.
4. Salah seorang peserta didik
dalam memahami,
menerapkan, dan
menyunting teks berita
sesuai dengan struktur
dan kaidah teks eksposisi
baik secara lisan maupun
tulisan.
KI 1 :
3.4
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Mengidentif
ikasi teks
eksposisi
baik secara
lisan
maupun
tulisan
4.4
Mengabstra
ksi teks
eksposisi
baik secara
lisan
maupun
tulisan
memimpin berdoa untuk
mengakhiri pembelajaran.
Identifikasi Pendahuluan
karakteristik 1. Salah seorang peserta didik
memimpin berdoa sesuai
teks
dengan agama dan kepercaan
eksposisi
masing-masing
Langkah2. Peserta didik dengan guru
langkah
melakukan curah pendapat
membuat
tentang karakteristik teks
abstraksi
eksposisi yang ditemukan dari
berbagai sumber.
teks
3.
Guru menyampaikan tujuan
eksposisi
pembelajaran
4. Guru dan peserta didik
menyepakati kegiatan yang
akan dilakukan.
Kegiatan Inti
Mengamati
1. Peserta didik mengamati
(membaca) contoh teks
eksposisi pada buku teks BIN.
Menanya
1. Peserta didik bersama guru
bertanya jawab tentang halhal yang berkaitan dengan isi
bacaan.
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mendiskusikan
1)
Membaca teks
eksposisi dengan cermat
2)
Mengidentifikasi
teks eksposisi dari struktur
isi dan kaidah bahasa
3)
Menafsirkan makna
teks eksposisi dengan benar
1) Mengidentifikasi gagasan
pokok tiap paragraf teks
eksposisi
2) Mengidentifikasikan
struktur isi teks eksposisi
(pernyataan pendapat,
argumentasi, dan penegasan
ulang pendapat)
3) Menyusun abstraksi (garis
besar isi) teks eksposisi
Tugas:
Para Peserta didik
diminta berdiskusi
untuk memahami
struktur dan kaidah
teks eksposisi.
Secara individual
peserta didik diminta
menyunting
teksberita sesuai
dengan struktur dan
kaidah teks eksposisi
baik secara lisan
maupun tulisan.
Observasi: mengamati
kegiatan peserta didik
dalam proses
mengumpulkan data,
analisis data, dan
pembuatan laporan.
Portofolio : Guru
menilai laporan peserta
didik tentang struktur dan
kaidah teks eksposisi.
Tes tertulis:Guru menilai
kemampuan peserta didik
dalam memahami,
1 Mg x 4 jp
BUKU
PESERTA
DIDIK
BAHASA
INDONESI
A
SMA/SMK/
MA
KELAS X
(WAJIB)
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
karakteristik teks eksposisi.
2. Peserta didik mendiskusikan
gagasan pokok tiap paragraf
teks eksposisi
3. Peserta didik mendiskusikan
struktur isi teks eksposisi
(pernyataan
pendapat,
argumentasi, dan penegasan
ulang pendapat)
Mengasosiasi
1. Melalui diskusi kelompok,
peserta
didik
menyusun
abstraksi teks ekposisi.
Mengomunikasi
1. Salah seorang peserta didik
menyampaikan
dan
menjelaskan hasil diskusi
kelompok
dalam
diskusi
kelas.
2. Peserta didik lain memberi
tangapan
baik
berupa
pertanyaan, sanggahan atau
dukungan secara santun.
3. Guru memberi pendapat.
Penutup
1. Peserta didik bersama guru
merangkum
hasil
pembelajaran secara lisan.
2. Guru memberi saran kepada
menerapkan, dan
menyunting teks
eksposisi sesuai dengan
struktur dan kaidah teks
baik secara. lisan
maupun tulisan
KI 1 :
3.5 Mengevaluasi .
teks eksposisi
berdasarkan
kaidahkaidah teks
baik melalui
lisan maupun
tulisan
4.5 Mengonversi
teks eksposisi
ke dalam
bentuk yang
lain sesuai
dengan
struktur dan
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Evaluasi
struktur isi
dan bahasa
teks
eksposisi
Langkahlangkah
konversi
teks
eksposisi
menjadi
teks
monolog
peserta
didik
agar
mempelajari dan memahami
struktur isi dan kaidah teks
eksposisi di rumah.
3. Guru memberitahu peserta
didik bahwa pada pertemuan
berikutya
belajar
mengevaluasi teks eksposisi
dan
mengonversi
teks
eksposisi menjadi teks pidato
resmi, peserta didik mencari
teks berpidato yang pernah
digunakan oleh Bung Karno
atau Bung Tomo.
4. Salah seorang peserta didik
memimpin berdoa untuk
mengakhiri pembelajaran.
Pertemuan Pertama
Pendahuluan
1. Salah seorang peserta didik
memimpin berdoa sesuai
dengan agama dan kepercaan
masing-masing
2. Peserta
didik
dengan
bimbingan guru melakukan
curah pendapat tentang teks
pidato resmi yang pernah
digunakan Bung Karno dan
Bung Tomo.
3. Guru menanyakan, apakah
epserta
didik
sudah
1)
Membaca teks
eksposisi dengan cermat
2)
Mengevaluasi teks
eksposisi berdasarkan
struktur isi dan kaidah
bahasa
1) Mengonversi (mengubah)
teks eksposisi menjadi teks
berpidato resmigaya Bung
Karno atau Bung Tomo
2) Berpidato resmi dengan
gaya Bung Karno atau
Bung Tomo
Tugas:
Para Peserta didik
diminta berdiskusi
untuk memahami
kaidah-kaidah
penulisan teks
eksposisi.
Secara individual
peserta didik diminta
mengonversi teks
beritake dalam
bentuk yang lain
sesuai dengan
struktur dan kaidah
teks eksposisi baik
1 Mg x 4 jp
BUKU
PESERTA
DIDIK
BAHASA
INDONESI
A
SMA/SMK/
MA
KELAS X
(WAJIB)
Teks
berjudul
“”Harimau”
diadaptasi
KI 1 :
kaidah teks
baik secara
lisan maupun
tulisan
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Langkahlangkah
konversi
teks
eksposisi
menjadi
teks drama
pendek
memahami struktur isi dan
kaidah bahasa teks eksposisi
4. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
5. Guru dan peserta didik
menyepakati kegiatan yang
akan dilakukan.
Kegiatan Inti
Mengamati
1. Peserta didik membaca
(mengamati) dengan cermat,
apakah teks eksposisi tersebut
sudah sesuai dengan kaidah
penulisan teks eksposisi yang
benar.
Menanya
1. Peserta didik bertanya jawab
dengan guru tentang makna
istilah dan hal-hal yang
berkaitan dengan isi teks
eksposisi.
Mengeksplorasi
1. Peserta didik menemukan
kekurangan atau kelebihan
teks eksposisi dari segi
struktur isi dan kaidah bahasa
melalui diskusi kelompok.
2. Peserta didik menemukan
secara lisan maupun
tulisan.
Observasi: mengamati
kegiatan peserta didik
dalam proses
mengumpulkan data,
analisis data, dan
pembuatan laporan.
Portofolio : Guru
menilai laporan peserta
didik tentang kaidahkaidah penulisan teks
berita.
Tes tertulis :Gurumenilai
kemampuan peserta didik
dalam memahami,
menerapkan, dan
mengonversi teks
eksposisi ke dalam
bentuk yang lain sesuai
dengan struktur dan
kaidah teks baik secara
lisan maupun tulisan.
darii
http://ms.wi
kipedia.org/
wiki/Harim
au
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
makna istilah dan hal-hal yang
berkaitan dengan isi teks
eksposisi melalui diskusi
kelompok
Mengasosiasi
1. Peserta didik mengubah teks
eksposisi menjadi teks pidato
resmi gaya Bung Karno dan
Bung Tomo melalui diskusi.
Mengomunikasi
1. Peserta didik membacakan
hasil diskusi kelompok dan
kelompok lain memberikan
tanggapan.
2. Guru memberi penguatan
Penutup
1. Peserta didik bersama guru
merangkum
hasil
pembelajaran hari ini.
2. Peserta
didik
diminta
menyempurnakan teks pidato
resmi tersebut.
3. Peserta
didik
diberitahu
bahwa pertemuan berikutnya
praktik
berpidato
secara
individu.
4. Berdoa untuk mengakhiri
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
pembelajaran.
Pertemuan Kedua
Pendahuluan
1. Salah seorang peserta didik
memimpin berdoa sesuai
dengan agama dan kepercaan
masing-masing
2. Peserta
didik
dengan
bimbingan guru melakukan
curah pendapat tentang teks
pidato resmi
yang ditulis
peserta didik.
3. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
4. Guru
menyepakati
pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti
Mengamati
1. Peserta didik mencermati teks
berpidato masing-masing
Menanyakan
1. Peserta
didik
mengenai cara
pidato
2. Peserta
didik
mengenai ketentuan
bertanya
membaca
bertanya
membaca
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
pidato
Mengeksplorasi
1. Peserta didik menemukan
ketentuan membacakan pidato
melalui contoh membaca
pidato yang dilakukan oleh
guru
Mengasosiasi
1. Secara individu peserta didik
menyiapkan pidato yang akan
disampaikan
2. Peserta didik meneliti kembali
pidato yang akan disampaikan
Mengomunikasi
1. Peserta didik bersama guru
menilai penampilan siswa
lain.
2. secara
bergantian
siswa
berpidato resmi dengan gaya
Bung Karno / Bung Tomo
3. Setelah semua peserta didik
berpidato, peserta didik secara
bergantian
memberikan
tanggapan
penampilan
temannya secara santun
4. Penguatan dari guru
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Penutup
3.1 Memahami
struktur dan
kaidah teks
laporan hasil
observasi
baik melalui
lisan maupun
tulisan
4.1
Menginterpre
tasi makna
teks laporan
hasil
observasi
baik secara
1. Peserta didik merefleksikan
kecakapan hidup yang bisa
dipetik dari pembelajaran ini.
2. Peserta didik mengungkapkan
tanggapannya
tentang
kemampuannya
dalam
berpidato.
3. Peserta didik bersama guru
merangkum
hasil
pembelajaran hari ini.
4. Berdoa untuk mengakhiri
pembelajaran.
Pengenalan
Pendahuluan
struktur isi teks 1. Salah seorang peserta didik
laporan hasil
memimpin berdoa sesuai
observasi
dengan agama dan
Pengenalan ciri
kepercayaan masing-masing
2. Peserta didik dan guru
bahasa teks
melakukan curah pendapat
laporan hasil
tentang teks hasil observasi
observasi
Pemahaman isi 3. Menyampaikan tujuan
pembelajaran
teks laporan
4.
Menyepakati kegiatan yang
hasil observasi
akan dilakukan
Makna kata,
istilah,
Kegiatan Inti
ungkapan
dalam teks
Mengamati
laporan hasil
1. Peserta didik membaca teks
observasi
tentang struktur dan kaidah
Menenukan struktur isi teks
laporan hasil observasi
Menentukan ciri bahasa
teks laporan hasil observasi
Memahami isi teks laporan
hasil observasi
Memahami makna kata,
istilah, ungkapan teks
laporan hasil observasi
Tugas:
Para Peserta didik
diminta berdiskusi
untuk memahami
struktur dan kaidah
teks laporan hasil
observasi.
Secara individual
peserta didik diminta
menginterpretasi
makna teks laporan
hasil observasibaik
secara lisan maupun
tulisan.
Observasi: Guru
mengamati kegiatan
peserta didik dalam
1 Mg x 4 jp
BUKU
PESERTA
DIDIK
BAHASA
INDONESI
A
SMA/SMK/
MA
KELAS X
(WAJIB)
Learning
English
through
General
Science,
1984:29
KI 1 :
lisan maupun
tulisan
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Pemahaman isi
2.
teks laporan
hasil observasi
teks laporan hasil observasi
Peserta didik mencermati
uraian yang berkaitan dengan
struktur dan kaidah teks
laporan hasil observasi
Menanya
1. Peserta didik bertanya jawab
tentang hal-hal yang
berhubungan dengan isi
bacaan
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mendiskusikan
struktur dan kaidah teks
laporan hasil observasi
2. Peserta didik menyimpulkan
hal-hal penting dalam struktur
dan kaidah teks laporan hasil
observasi
Mengasosiasi
1. Peserta didik menginterpretasi
makna teks laporan hasil
observasi baik secara lisan
maupun tulisan
Mengomunikasi
1. Peserta didik menuliskan hasil
kerja kelompok tentang
struktur dan kaidah teks
laporan hasil observasi
proses mengumpulkan
data, analisis data, dan
pembuatan laporan.
Portofolio : Guru
menilai laporan peserta
didik tentang struktur dan
kaidah teks laporan hasil
observasi.
Tes tertulis :Guru
menilai kemampuan
peserta didik dalam
memahami, menerapkan,
dan menginterpretasi
makna teks laporan hasil
observasi, baik secara
lisan maupun tulisan.
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Peserta didik menjelaskan
hasil kerja kelompok tentang
struktur dan kaidah teks
laporan hasil observasi di
depan kelas
3.2
Membanding
kan teks
laporan hasil
observasi
baik melalui
lisan maupun
tulisan
4.2 Memproduksi
teks laporan
hasil
observasiyan
g koheren
sesuai dengan
karakteristik
teks yang
akan dibuat
Persamaan/
perbedaan
struktur isi
dan ciri
bahasa dari
dua teks
laporan
hasil
observasi
Langkahlangkah
penulisan
teks laporan
hasil
observasi
sesuai
Penutup
1. Peserta didik membuat
rangkuman
2. Peserta didik melakukan
refleksi, misalnya
menjelaskan kesulitan yang
dialami dalam proses
pembelajaran
Pertemuan kesatu
Pendahuluan
1. Salah seorang peserta didik
memimpin berdoa sesuai
dengan agama dan
kepercayaan masing-masing
2. Peserta didik dan guru
melakukan curah pendapat
tentang teks hasil observasi
3. Menyampaikan tujuan
pembelajaran
4. Menyepakati kegiatan yang
akan dilakukan
Kegiatan Inti
Mengamati
1. Peserta didik mengamati teks
Mengidentifikasi contohTugas:
Para Peserta didik
contoh teks laporan hasil
observasi
diminta berdiskusi
Menjelaskan persamaan dan
untuk memahami
persamaan dan
perbedaan dari contohperbedaan dua buah
contoh teks laporan hasil
teks laporan hasil
observasi
observasi yang
dibaca.
Mengamati berbagai jenis
Secara individual
minuman yang ada di
peserta didik diminta
sekitar siswa
memproduksi teks
Mengklasifikasikan jenislaporan hasil
jenis minuman yang ada di
observasi yang
sekitar siswa
koheren sesuai
Menulis laporan hasil
dengan karakteristik
observasi berdasarkan jenisteks baik secara lisan
jenis minuman yang diamati
1 Mg x 4 jp
BUKU
PESERTA
DIDIK
BAHASA
INDONESI
A
SMA/SMK/
MA
KELAS X
(WAJIB)
KI 1 :
baik secara
lisan maupun
tulisan
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
dengan
struktur isi
(pernyataan
pendapat,
penegasan
ulang
pendapat,
dan jumlah
argumentasi
) dan ciri
bahasa
laporan hasil observasi yang
dikutip dari media cetak atau
elektronik
2. Peserta didik mencermati
struktur penting dalam teks
laporan hasil observasi
(pernyataan umum atau
klasifikasi - anggota atau
aspek yang dilaporkan)
Menanya
1. Peserta didik bertanya jawab
tentang hal-hal yang
berhubungan dengan isi
bacaan
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari dari
berbagai sumber informasi
tentang teks laporan hasil
observasi
Mengasosiasi
1. Peserta didik mendiskusikan
persamaan dan perbedaan dua
buah teks laporan hasil
observasi yang dibaca
2. Peserta didik menyimpulkan
hal-hal penting dari
persamaan dan perbedaan dua
buah teks laporan hasil
observasi yang dibaca
maupun tulisan.
Observasi: Guru
mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses mengumpulkan
data, analisis data, dan
pembuatan laporan.
Portofolio : Guru
menilai laporan peserta
didik tentang persamaan
dan perbedaan dua buah
teks laporan hasil
observasi yang dibaca.
Tes tertulis :menilai
kemampuan peserta didik
dalam memahami,
menerapkan, dan
memproduksi teks
laporan hasil observasi
yang koheren sesuai
dengan karakteristik teks
baik secara lisan maupun
tulisan.
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
3. Peserta didik menuliskan
laporan kerja kelompok
tentang persamaan dan
perbedaan dua buah teks
laporan hasil observasi yang
dibaca
Mengomunikasi
1. Peserta didik membacakan
hasil kerja kelompok di depan
kelas dan peserta didik lain
memberikan tanggapan
Penutup
1. Peserta didik membuat
rangkuman
2. Peserta didik dengan panduan
guru melakukan refleksi,
misalnya mereviu bagian
mana yang perlu dijelaskan
lebih lanjut
3. Peserta didik mencatat
informasi tentang tugas untuk
pertemuan kedua yaitu
melakukan pengamatan
terhadap jenis-jenis minuman
yang ada di sekitarnya
4. Salah seorang siswa
memimpin berdoa untuk
mengakhiri pembelajaran
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Pert
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kompetensi Inti
: MA
: Bahasa Indonesia - Wajib
: X/Ganjil
:
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
KI 3 :
KI 4 :
Kompetensi
Dasar
1.1 Mensyukuri
anugerah
Tuhan akan
keberaaan
bahasa
Indonesia dan
menggunakan
-nnya sesuai
dengan
kaidah dan
konteks untuk
mempersatuk
Materi Pokok
Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber
Belajar
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
an bangsa.
2.1 Menunjukkan
sikap
tanggung
jawab,
peduli,respon
sif, dan
santun dalam
menggunakan
bahasa
Indonesia
untuk
membuat
anekdot
mengenai
permasalahan
sosial,
ingkungan,
dan kebijakan
publik.
1.2 Mensyukuri
anugerah
Tuhan akan
keberadaan
bahasa
Indonesia
danmenggun
akan- nya
sebagai
sarana
komunikasi
-
KI 1 :
dalam
memahami,
menerapkan,
dan
menganalisis
informasi
lisan dan
tulis melalui
teks anekdot,
laporan hasil
observasi,
prosedur
kompleks,
dan
negosiasi.
2.2 Menunjukka
n perilaku
jujur,
disiplin,
tanggung
jawab, dan
proaktifdala
m
menggunaka
n bahasa
Indonesia
untuk
menceritakan
hasil
observasi.
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 1 :
1.3 Mensyukuri
anugerah
Tuhan akan
keberadaan
bahasa
Indonesia dan
menggunakan
-nya sebagai
sarana
komunikasi
dalam
mengolah,
menalar, dan
menyajikan
informasi
lisan dan tulis
melalui teks
anekdot,
laporan hasil
observasi,
prosedur
kompleks,
dan negosiasi.
2.3 Menunjukka
n perilaku
jujur,
tanggung
jawab, dan
disiplin
dalam
menggunaka
n bahasa
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 1 :
Indonesia
untuk
menunjukkan
tahapan dan
langkah yang
telah
ditentukan.
2.4 Menunjukka
n perilaku
jujur,
disiplin,
peduli, dan
santun dalam
menggunaka
n bahasa
Indonesia
untuk
bernegosiasi
merundingka
n masalah
perburuhan,
perdagangan,
dan
kewirausahaa
n.
2.5 Menunjukka
n perilaku
jujur, peduli,
santun, dan
tanggung
jawab dalam
penggunaan
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 1 :
bahasa
Indonesia
untuk
memaparkan
konflik
sosial,
politik,
ekonomi,dan
kebijakan
publik.
3.1 Memahami
struktur dan
kaidah teks
anekdot baik
melalui lisan
maupun
tulisan
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Pengenalan
struktur isi teks
anekdot
Pengenalan ciri
bahasa teks
anekdot
Pemahaman isi
teks anekdot
Makna kata,
istilah, dan
ungkapan
dalam teks
anekdot
Pemahaman isi
teks anekdot
Pertemuan pertama
Pendahuluan
1. Siswa merespon salam dan
pertanyaan dari guru
berhubungan dengan kondisi
dan pembelajaran
sebelumnya.
2. Siswa menerima informasi
tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya
dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan
3. Siswa menerima informasi
tentang kompetensi, materi,
tujuan, dan langkah-langkah
pembelajaran yang akan
dilaksanakan
Kegiatan Inti
Mengamati
1. Peserta didik membaca contoh
Peserta didik membaca
contoh teks anekdot dengan
rasa ingin tahu
Peserta didik mencermati
uraian yang berkaitan
dengan struktur isi teks
anekdot (abstrak, orientasi,
krisis, respon, dan koda)
Peserta didik menanyakan
tentang struktur isi teks
anekdot (abstrak, orientasi,
krisis, respon, dan koda)
dengan cermat
Peserta didik membuat
pertanyaan yang
berhubungan dengan isi
teks Anekdot dengan bahasa
yang komunikatif
Peserta didik menemukan
struktur isi teks anekdot
(abstrak, orientasi, krisis,
Tugas
Para Peserta didik
diminta berdiskusi
untuk memahami
struktur dan kaidah
teks anekdot.
Secara individual
Peserta didik diminta
menginter-pretasi
makna teks anekdot
baik secara lisan
maupun tulisan.
Observasi: Guru
mengamati kegiatan
Peserta didik dalam
proses mengumpulkan
data, analisis data dan
pembuatan laporan
terhadap hasil
pengamatan anekdot.
1 Mg x 4 jp
BUKU
PESERTA
DIDIK
BAHASA
INDONESI
A
SMA/SMK/
MA
KELAS X
(WAJIB)
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
teks anekdot dengan rasa
ingin tahu.
2. Peserta didik mencermati
uraian yang berkaitan dengan
struktur isi teks anekdot
(abstrak, orientasi, krisis,
respon, dan koda).
4.1
Menginterpre
tasi makna
teks
anekdotbaik
secara lisan
maupun
tulisan
Menanya
1. Peserta didik menanyakan
tentang struktur isi teks
anekdot (abstrak, orientasi,
krisis, respon, dan koda)
dengan cermat.
2. Peserta didik membuat
pertanyaan yang berhubungan
dengan isi teks anekdot
dengan bahasa yang
komunikatif.
Mengeksplorasi
1. Peserta didik menemukan
struktur isi teks anekdot
(abstrak, orientasi, krisis,
respon, dan koda).
2. Peserta didik menemukan ciri
bahasa teks anekdot
(pertanyaan retoris, proses
material, dan konjungsi
temporal).
Mengasosiasi
respon, dan koda)
Peserta didik menemukan
ciri bahasa teks anekdot
(pertanyaan retoris,proses
material, dan konjungsi
temporal).
Peserta didik menjelaskan
makna kata, istilah, dan
ungkapan dalam teks anekdot
Peserta didik mendiskusikan
dan menyimpulkan hasil
temuan terkait dengan
struktur isi (abstrak, otientasi,
krisis, respon, dan koda) dan
cirri bahasa teks anekdot
(pertanyaan retoris, proses
material, dan konjungsi
temporal).
Peserta didik mendiskusikan
dan menyimpulkan makna
kata , istilah, ungkapan dalam
teks anekdot dalam diskusi
kelas dengan saling
menghargai.
Peserta didik
mengomunikasikan dan
saling menilai
kebenaran/ketepatan
kesimpulan antarkelompok
Peserta didik
Portofolio : Guru
menilai laporan Peserta
didik tentang struktur dan
kaidah teks anekdot.
Tes tertulis:Guru menilai
kemampuan Peserta
didik dalam memahami,
menerapkan, dan
menginterpretasi makna
teks anekdotbaik secara
lisan maupun tulisan.
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
1. Peserta didik menjelaskan
makna kata, istilah, dan
ungkapan dalam teks anekdot.
2. Peserta didik mendiskusikan
dan menyimpulkan hasil
temuan terkait dengan struktur
isi (abstrak, otientasi, krisis,
respon, dan koda) dan cirri
bahasa teks anekdot
(pertanyaan retoris, proses
material, dan konjungsi
temporal).
Mengomunikasi
1. Peserta didik menyampaikan
hasil temuan terkait dengan
struktur isi (abstrak, otientasi,
krisis, respon, dan koda) dan
cirri bahasa teks anekdot
(pertanyaan retoris, proses
material, dan konjungsi
temporal) pada anggota
kelompoknya.
Penutup
1. Siswa bersama guru
menyimpulkan pembelajaran.
2. Siswa melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan.
3. Siswa dan guru merencanakan
tindak lanjut pembelajaran
mempresentasikan makna
kata, istilah, ungkapan teks
anekdot dengan rasa percaya
diri
Peserta didik menanggapi
presentasi teman/kelompok
lain secara santun.
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
untuk pertemuan selanjutnya.
Pertemuan kedua
Pendahuluan
1. Siswa merespon salam dan
pertanyaan dari guru
berhubungan dengan kondisi
dan pembelajaran
sebelumnya.
2. Siswa menerima informasi
tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya
dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan
3. Siswa menerima informasi
tentang kompetensi, materi,
tujuan, dan langkah-langkah
pembelajaran yang akan
dilaksanakan
Kegiatan Inti
Mengamati
1. Peserta didik membaca
kembali simpulan hasil
diskusi dan hasil temuan
terkait dengan struktur isi
(abstrak, otientasi, krisis,
respon, dan koda)
2. Peserta didik membaca ciri
bahasa teks anekdot
(pertanyaan retoris, proses
material, dan konjungsi
temporal).
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menanya
1. Peserta didik menanyakan
simpulan dan hasil temuan
diskusi pada anggota
kelompoknya.
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mendiskusikan
kembali hasil temuan
sebagai persiapan presentasi.
Mengasosiasi
1. Peserta didik mendiskusikan
dan menyimpulkan makna
kata , istilah, ungkapan
dalam teks anekdot dalam
diskusi kelas dengan saling
menghargai.
Mengomunikasi
1. Peserta didik
mengomunikasikan dan
saling menilai
kebenaran/ketepatan
kesimpulan antarkelompok.
2. Peserta didik
mempresentasikan makna
kata, istilah, ungkapan teks
anekdot dengan rasa percaya
diri.
3. Peserta didik menanggapi
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
presentasi teman/kelompok
lain secara santun.
3.2
Membanding
kan teks
anekdot baik
melalui lisan
maupun
tulisan
Penutup
1. Siswa bersama guru
menyimpulkan
pembelajaran.
2. Siswa melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan.
3. Siswa dan guru
merencanakan tindak lanjut
pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya.
Persamaan/pe Pertemuan pertama
Pendahuluan
rbedaan
1. Siswa merespon salam dan
struktur isi
pertanyaan dari guru
dan ciri
berhubungan dengan kondisi
bahasa dua
dan pembelajaran
teks anekdot
sebelumnya.
Langkah2. Siswa menerima informasi
langkah
tentang keterkaitan
penulisan
pembelajaran sebelumnya
teks anekdot
dengan pembelajaran yang
(mengamati,
akan dilaksanakan
menemukan
3.
Siswa menerima informasi
topik,
tentang kompetensi, materi,
mengembang
tujuan, dan langkah-langkah
kan sesuai
pembelajaran yang akan
dengan
dilaksanakan
struktur isi
Peserta didik membaca dua Tugas:
Para Peserta didik
teks anekdot
Peserta didik mengamati
diminta berdiskusi
untuk memahami
peristiwa/kejadian
yang
persamaan dan
aneh/unik
perbedaan dua buah
Peserta didik membuat
teks anekdot yang
pertanyaan
tentang
dibaca.
peristiwa unik/aneh yang
Secara individual
diamati
peserta didik diminta
Peserta
didik
memproduksi teks
mengidentifikasi persamaan
anekdot yang
struktur isi dua teks anekdot
koheren sesuai
Peserta
didik
dengan karakteristik
mengidentifikasi persamaan
teks baik secara lisan
cirri bahasa dua teks
maupun tulisan.
anekdot
Peserta
didik
1 Mg x 4 jp
BUKU
PESERTA
DIDIK
BAHASA
INDONESI
A
SMA/SMK/
MA
KELAS X
(WAJIB)
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
dan ciri
bahasa)
4.2
Memproduksi
teks anekdot
baik secara
lisan
maupuntulisan
Kegiatan Inti
Mengamati
1. Peserta didik membaca dua
teks anekdot
2. Peserta didik mengamati
peristiwa/kejadian
yang
unik /aneh
Menanya
1. Peserta
didik
membuat
pertanyaan tentang persamaan
dan perbedaan dua teks
anekdot
2.
Peserta didik membuat
pertanyaan tentang peristiwa
unik/aneh yang diamati
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mengidentifikasi
persamaan struktur isi dua
teks anekdot yang dibaca
2. Peserta didik mengidentifikasi
persamaan cirri bahasa dua
teks anekdot yang dibaca
3. Peserta didik mengidentifikasi
perbedaan struktur isi dua teks
anekdot yang dibaca
4. Peserta didik mengidentifikasi
perbedaan cirri bahasa dua
teks anekdot
mengidentifikasi perbedaan
struktur isi dua teks anekdot
Peserta
didik
mengidentifikasi perbedaan
cirri bahasa
dua teks
anekdot
Peserta didik membuat teks
anekdot
sesuai
dengan
struktur isi teks anekdot
(abstrak, orientasi, krisis,
respon, koda), cirri bahasa
(pertanyaan retoris, proses
material,
konjungsi
temporal), dan kelucuan.
Peserta didik mendiskusikan
dan
menyimpulkan
persamaan dan perbedaan
dua
teks anekdot
Peserta
didik
mencari
hubungan
antara
topik
dengan struktur isi teks
anekdot
Peserta didik menjelaskan
persamaan dan perbedaan
dua teks anekdot
Peserta didik membacakan
teks anekdot dengan intonasi
dan ekspresi yang tepat
serta saling memberikan
komentar.
Observasi: Guru
mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses mengumpulkan
data, analisis data, dan
pembuatan laporan.
Portofolio : Guru
menilai laporan peserta
didik tentang persamaan
dan perbedaan dua buah
teks anekdot yang dibaca.
Tes tertulis:Gurumenilai
kemampuan peserta didik
dalam memahami,
menerapkan, dan
memproduksi teks
anekdot yang koheren
sesuai dengan
karakteristik teks baik
secara lisan maupun
tulisan.
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Mengasosiasi
1. Peserta didik mendiskusikan
hasil mengidentifikasi dua
teks anekdot.
Mengomunikasi
1. Peserta
didik
mempublikasikan
hasil
mengidentifikasi teman lain
menanggapi.
Penutup
1. Siswa bersama guru
menyimpulkan pembelajaran.
2. Siswa melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan.
3. Siswa dan guru merencanakan
tindak lanjut pembelajaran
untuk pertemuan selanjutnya.
Pertemuan kedua
Pendahuluan
1. Siswa merespon salam dan
pertanyaan dari guru
berhubungan dengan kondisi
dan pembelajaran
sebelumnya.
2. Siswa menerima informasi
tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya
dengan pembelajaran yang
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
akan dilaksanakan
3. Siswa menerima informasi
tentang kompetensi, materi,
tujuan, dan langkah-langkah
pembelajaran yang akan
dilaksanakan
Kegiatan Inti
Mengamati
1. Peserta didik mengamati
contoh teks anekdot dalam
buku teks
2. Peserta didik mengamati dan
membaca kembali struktur
teks anekdot
Menanya
1. Peserta didik menanyakan
contoh teks anekdot
2. Peserta didik menanyakan
ketentuan penulisan teks
anekdot
Mengeksplorasi
1. Peserta didik membuat teks
anekdot
sesuai
dengan
struktur isi teks anekdot
(abstrak, orientasi, krisis,
respon, koda), cirri bahasa
(pertanyaan retoris, proses
material, konjungsi temporal),
dan kelucuan.
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Peserta didik mendiskusikan
dan menyimpulkan persamaan
dan perbedaan dua teks
anekdot.
Mengasosiasi
1. Peserta
didik
mencari
hubungan antara topik dengan
struktur isi teks anekdot
2. Peserta didik menjelaskan
persamaan dan perbedaan dua
teks anekdot
Mengomunikasi
1. Peserta didik membacakan
teks anekdot dengan intonasi
dan ekspresi yang tepat serta
saling memberikan komentar.
3.3 Menganalisis
teks anekdot
baik melalui
lisan
Analisis isi
teks
anekdot
Penyunting
Penutup
1. Siswa bersama guru
menyimpulkan pembelajaran.
2. Siswa melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan.
3. Siswa dan guru merencanakan
tindak lanjut pembelajaran
untuk pertemuan selanjutnya.
Pendahuluan
1. Siswa merespon salam dan
pertanyaan dari guru
berhubungan dengan kondisi
Peserta didik membaca teks Tugas:
Para Peserta didik
anekdot yang ditulis teman
Peserta didik menanyakan isi
diminta berdiskusi
untuk memahami
teks anekdot
1 Mg x 4 jp
BUKU
PESERTA
DIDIK
BAHASA
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
maupun
tulisan
4.3 Menyunting
teks anekdot
sesuai
dengan
struktur dan
kaidah teks
baik secara
lisan maupun
tulisan
an isi sesuai
dan pembelajaran
dengan
sebelumnya.
struktur isi 2. Siswa menerima informasi
teks
tentang keterkaitan
anekdot
pembelajaran sebelumnya
Penyunting
dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan
an bahasa
3.
Siswa menerima informasi
sesuai
tentang kompetensi, materi,
dengan
tujuan, dan langkah-langkah
struktur
pembelajaran yang akan
kalimat,
dilaksanakan
ejaan, dan
tanda baca
Kegiatan Inti
Mengamati
1. Peserta didik membaca teks
anekdot yang ditulis teman
Menanya
1. Peserta didik menanyakan isi
teks anekdot
2. Peserta didik menanyakan
struktur dan kaidah teks
anekdot
Mengeksplorasi
1. Peserta didik menganalisis isi
teks anekdot (aspek kelucuan,
sindiran, dan pengandaian)
dengan cermat.
2. Peserta didik menganalisis
bahasa teks anekdot (pilihan
Peserta didik menanyakan
struktur dan kaidah teks
anekdot
Peserta didik menganalisis isi
teks
anekdot
(aspek
kelucuan,
sindiran,
dan
pengandaian) dengan cermat.
Peserta didik menganalisis
bahasa teks anekdot (pilihan
kata, gaya bahasa, dan
konjungsi) dengan cermat.
Peserta didik menyunting
teks yang ditulis teman dari
aspek struktur isi dan
bahasa teks anekdot dengan
cermat
Peserta didik memperbaiki
teks anekdot berdasarkan
hasil suntingan
Peserta
didik
membandingkan
hasil
analisis
dan
saling
melengkapi untuk
mencari kebenaran.
Peserta didik menemukan
dan menyimpulkan struktur
dan kaidah teks anekdot
yang baik.
Peserta
didik
mempresentasikan
hasil
analisis dengan rasa percaya
struktur dan kaidah
teks anekdot.
Secara individual
peserta didik diminta
menyunting teks
anekdot sesuai
dengan struktur dan
kaidah teks baik
secara lisan maupun
tulisan.
Observasi: Guru
mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses mengumpulkan
data, analisis data dan
pembuatan laporan.
Portofolio : Guru
menilai laporan peserta
didik tentang struktur dan
kaidah teks anekdot.
Tes tertulis :Guru
menilai kemampuan
peserta didik dalam
memahami, menerapkan,
dan menyunting teks
anekdot sesuai dengan
struktur dan kaidah teks
baik secara lisan maupun
tulisan.
INDONESI
A
SMA/SMK/
MA
KELAS X
(WAJIB)
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
kata, gaya bahasa, dan
konjungsi) dengan cermat.
3. Peserta didik menyunting teks
yang ditulis teman dari aspek
struktur isi dan bahasa teks
anekdot dengan cermat
Mengasosiasi
1. Peserta didik memperbaiki
teks anekdot berdasarkan hasil
suntingan
2. Peserta didik membandingkan
hasil analisis dan saling
melengkapi untuk mencari
kebenaran.
3. Peserta didik menemukan dan
menyimpulkan struktur dan
kaidah teks anekdot yang
baik.
Mengomunikasi
1. Peserta
didik
mempresentasikan
hasil
analisis dengan rasa percaya
diri
2. Peserta didik menanggapi
presentasi
teman/kelompok
lain secara santun
3. Peserta didik membacakan
teks anekdot dengan intonasi
dan ekspresi yang tepat
4. Peserta
didik
diri
Peserta didik menanggapi
presentasi teman/kelompok
lain secara santun
Peserta didik membacakan
teks
anekdot
dengan
intonasi dan ekspresi yang
tepat
Peserta
didik
mengomentari/menanggapi
struktur isi dan bahasa teks
anekdot
yang
dibacakan teman/kelompok
lain dengan santun.
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
mengomentari/menanggapi
struktur isi dan bahasa teks
anekdot
yang
dibacakan
teman/kelompok lain dengan
santun.
3.4
4.4
Identifikasi
Mengidentifi karakteristik
kasi teks
teks anekdot
anekdot
secara lisan Langkahmaupun
langkah
tulisan
membuat
abstraksi teks
eksposisi
Mengabstra
ksi teks
anekdot baik
secara lisan
maupun
tulisan
Penutup
1. Siswa bersama guru
menyimpulkan pembelajaran.
2. Siswa melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan.
3. Siswa dan guru merencanakan
tindak lanjut pembelajaran
untuk pertemuan
Pendahuluan
1. Siswa merespon salam dan
pertanyaan dari guru
berhubungan dengan kondisi
dan pembelajaran
sebelumnya.
2. Siswa menerima informasi
tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya
dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan
3. Siswa menerima informasi
tentang kompetensi, materi,
tujuan, dan langkah-langkah
pembelajaran yang akan
dilaksanakan
Peserta didik membaca
contoh teks anekdot
Peserta didik membuat
pertanyaan tentang garis
besar
(abstraksi)
teks
anekdot yang dibaca
Peserta
didik
mengidentifikasi cirri-ciri
teks anekdot
Peserta didik menuliskan
garis besar isi (abstraksi)
teks
anekdot
dalam
beberapa
kalimat secara
terpadu
Peserta
didik
membandingkan garis besar
Tugas:
Para Peserta didik
diminta berdiskusi
untuk memahami
struktur dan kaidah
teks anekdot.
Secara individual
peserta didik diminta
menyunting teks
anekdot sesuai
dengan struktur dan
kaidah teks baik
secara lisan maupun
tulisan.
Observasi: Guru
mengamati kegiatan
1 Mg x 4 jp
BUKU
PESERTA
DIDIK
BAHASA
INDONESI
A
SMA/SMK/
MA
KELAS X
(WAJIB)
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Kegiatan Inti
Mengamati
1. Peserta didik membaca contoh
teks anekdot
Menanya
1. Peserta
didik
membuat
pertanyaan tentang garis besar
(abstraksi) teks anekdot yang
dibaca
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mengidentifikasi
ciri-ciri teks anekdot
2. Peserta didik menuliskan garis
besar isi (abstraksi) teks
anekdot
dalam
beberapa
kalimat secara terpadu
Mengasosiasi
1. Peserta didik membandingkan
garis besar isi (abstraksi)
anekdot antarpeserta didik
untuk mencari yang terbaik
Mengomunikasi
1. Peserta
didik
mempresentasikan abstraksi
teks anekdot yang terbaik.
Penutup
1. Siswa bersama guru
isi (abstraksi) anekdot antar
peserta
didik untuk
mencari yang terbaik
Peserta
didik
mempresentasikan abstraksi
teks anekdot yang terbaik.
peserta didik dalam
proses mengumpulkan
data, analisis data dan
pembuatan laporan.
Portofolio : Guru
menilai laporan peserta
didik tentang struktur dan
kaidah teks anekdot.
Tes tertulis :Guru
menilai kemampuan
peserta didik dalam
memahami, menerapkan,
dan menyunting teks
anekdot sesuai dengan
struktur dan kaidah teks
baik secara lisan maupun
tulisan.
KI 1 :
3.5Mengevaluasi
teks
anekdot
baik
melalui
lisan
maupun
tulisan
4.5 Mengonversi
teks
anekdot ke
dalam
bentuk
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Evaluasi
struktur isi
dan bahasa
teks anekdot
Langkahlangkah
konversi teks
anekdot
menjadi teks
monolog
Langkahlangkah
konversi teks
anekdot
menjadi teks
drama
pendek
menyimpulkan pembelajaran.
2. Siswa melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan.
3. Siswa dan guru merencanakan
tindak lanjut pembelajaran
Pendahuluan
1. Siswa merespon salam dan
pertanyaan dari guru
berhubungan dengan kondisi
dan pembelajaran
sebelumnya.
2. Siswa menerima informasi
tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya
dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan
3. Siswa menerima informasi
tentang kompetensi, materi,
tujuan, dan langkah-langkah
pembelajaran yang akan
dilaksanakan
Kegiatan Inti
Mengamati
1. Peserta didik membaca contoh
hasil evaluasi
(kekurangan/kelebihan)
struktur isi dan bahasa teks
anekdot
2. Peserta didik membaca contoh
hasil evaluasi
Peserta didik membaca
contoh hasil evaluasi
(kekurangan/kelebihan)
struktur isi
dan
bahasa teks anekdot
Peserta didik membaca
contoh hasil evaluasi
(kekurangan/kelebihan) teks
anekdot dan memahami
isinya
Peserta didik membuat
pertanyaan tentang contoh
hasil evaluasi
(kekurangan/kelebihan)
struktur isi dan bahasa teks
anekdot
Peserta didik mengevaluasi
(kekurangan/kelebihan)
struktur isi dan bahasa teks
anekdot dengan cermat
Peserta didik menulis ulang
teks anekdot dalam bentuk
uraian monolog
Peserta didik membuat
naskah drama pendek
Tugas:
Para Peserta didik
diminta berdiskusi
untuk memahami
kaidah-kaidah
penulisan teks
anekdot.
Secara individual
peserta didik diminta
mengonversi teks
anekdot ke dalam
bentuk yang lain
sesuai dengan
struktur dan kaidah
teks baik secara lisan
maupun tulisan.
Observasi: Guru
mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses mengumpulkan
data, analisis data dan
pembuatan laporan.
Portofolio : menilai
laporan peserta didik
1 Mg x 4 jp
BUKU
PESERTA
DIDIK
BAHASA
INDONESI
A
SMA/SMK/
MA
KELAS X
(WAJIB)
KI 1 :
yang lain
sesuai
dengan
struktur dan
kaidah teks
baik secara
lisan
maupun
tulisan
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
(kekurangan/kelebihan) teks
anekdot dan memahami isinya
Menanya
1. Peserta didik membuat
pertanyaan tentang contoh
hasil evaluasi
(kekurangan/kelebihan)
struktur isi dan bahasa teks
anekdot
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mengevaluasi
(kekurangan/kelebihan)
struktur isi dan bahasa teks
anekdot dengan cermat
2. Peserta didik menulis ulang
teks anekdot dalam bentuk
uraian monolog
3. Peserta didik membuat naskah
drama pendek (untuk 10
menit) yang berisi kritik sosial
dengan memperhatikan
struktur teks anekdot:
abstraksi, orientasi, krisis,
reaksi, dan koda.
Mengasosiasi
1. Peserta didik mendiskusikan
dan menyimpulkan hasil
evaluasi
(kekurangan/kelebihan)
(untuk 10 menit) yang
berisi kritik
social dengan
memperhatikan struktur
teks anekdot: abstraksi,
orientasi, krisis,
reaksi, dan koda.
Peserta didik
mendiskusikan dan
menyimpulkan hasil
evaluasi
(kekurangan/kelebihan)
terhadap teks dengan teman
atau kelompok lain
Peserta didik mencari
kesesuaian antara teks
anekdot dengan tulisan
cerita ulang Teks anekdot
Peserta didik
mempresentasikan hasil
evaluasi
(kekurangan/kelebihan)
terhadap teks anekdot
dengan rasa percaya diri
Peserta didik menanggapi
presentasi teman/kelompok
lain secara sntun
Peserta didik
memeragakan/mementaska
n hasil konversi teks
anekdot
tentang kaidah-kaidah
penulisan teks anekdot.
Tes tertulis :menilai
kemampuan peserta didik
dalam memahami,
menerapkan, dan
mengonversi teks
anekdot ke dalam bentuk
yang lain sesuai dengan
struktur dan kaidah teks
baik secara lisan maupun
tulisan.
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
terhadap teks dengan teman
atau kelompok lain
2. Peserta didik mencari
kesesuaian antara teks
anekdot dengan tulisan cerita
ulang teks anekdot
3. Peserta didik
mempresentasikan hasil
evaluasi
(kekurangan/kelebihan)
terhadap teks anekdot dengan
rasa percaya diri
Mengomunikasi
1. Peserta didik menanggapi
presentasi teman/kelompok
lain secara santun
2. Peserta didik
memeragakan/mementaskan
hasil konversi teks anekdot
3. Peserta didik mengomentari
pementasan teks anekdot
Penutup
1. Siswa bersama guru
menyimpulkan pembelajaran.
2. Siswa melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan.
3. Siswa dan guru merencanakan
tindak lanjut pembelajaran
Peserta didik mengomentari
pementasan teks anekdot
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
untuk pertemuan
3.1 Memahami
struktur dan
kaidah teks
eksposisi
baik melalui
lisan maupun
tulisan
Pengenalan
Pendahuluan
struktur isi teks 1. Salah seorang peserta didik
laporan hasil
memimpin berdoa sesuai
observasi
dengan agama dan keyakinan
Pengenalan ciri
masing-masing.
2. Peserta didik dan guru
bahasa teks
melakukan curah pendapat
eksposisi
tentang fungsi teks eksposisi
Pemahaman isi
dalam kehidupan sehari-hari
teks eksposisi
setelah menyimak pembacaan
Makna kata,
puisi “Seonggok Jagung”
istilah,
karya W.S. Rendra.
ungkapan
4.1
3.
Menyampaikan
tujuan
dalam teks
Menginterpre
pembelajaran.
eksposisi
tasi makna
4.
Menyepakati kegiatan yang
Pemahaman isi
teks eksposisi
akan dilakukan.
teks eksposisi
baik secara
lisan maupun
Kegiatan Inti
tulisan
Mengamati
1. Peserta
didik
menjawab
pertanyaan bacaan sebelum
membaca teks eksposisi.
2. Peserta didik mengamati
(membaca)
contoh
teks
(1)
Membaca teks eksposisi Tugas
tentang
“Ekonomi Para Peserta didik
Indonesia akan melampaui
diminta berdiskusi
Jerman
dan
Inggris”
untuk memahami
dengan cermat.
struktur dan kaidah
(2)
Mengidentifikasi struktur
teks eksposisi.
dan kaidah teks eksposisi Secara individual
sesuai isinya (pernyataan
peserta didik diminta
pendapat,
argumentasi,
menginterpretasi
dan penegasan ulang
makna teks eksposisi
pendapat)
baik secara lisan
maupun tulisan.
(1) Melaporkan
hasil
membaca
dan Observasi: mengamati
menginterpretasikan makna kegiatan peserta didik
teks eksposisi
dalam proses
mengumpulkan data,
analisis data, dan
pembuatan laporan.
Portofolio : menilai
laporan peserta didik
tentang struktur dan
kaidah teks eksposisi.
1 Mg x 4 jp
BUKU
PESERTA
DIDIK
BAHASA
INDONESI
A
SMA/SMK/
MA
KELAS X
(WAJIB)
Learning
English
through
General
Science,
1984:29
BUKU
PESERTA
DIDIK
BAHASA
INDONESI
A
SMA/SMK/
MA
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
eksposisi di buku ajar.
Menanya
1. Peserta didik menanyakan
butir-butir penting terkait
struktur isi dan ciri bahasa
teks eksposisi.
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mendiskusikan
struktur isi dan ciri bahasa
teks eksposisi.
Mengasosiasi
1. Peserta didik menuliskan hasil
diskusi bersama anggota
kelompoknya
Mengomunikasi
1. Peserta didik menyampaikan
dan menjelaskan hasil diskusi
kelompok
2. Peserta didik lain memberi
tanggapan
baik
berupa
pertanyaan, sanggahan atau
dukungan secara santun.
3. Penguatan dari guru.
Penutup
1. Peserta didik dengan panduan
guru mereview bagian mana
yang perlu dijelaskan lebih
Tes tertulis:menilai
kemampuan peserta didik
dalam memahami,
menerapkan, dan
menginterpretasi makna
teks eksposisi baik secara
lisan maupun tulisan.
KELAS X
(WAJIB)
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
lanjut.
2. Peserta
didik
mencatat
informasi tentang tugas untuk
pertemuan berikutnya, yaitu
mencari teks eksposisi.
3. Peserta
didik
diberitahu
bahwa
pada
pertemuan
berikutnya
peserta
didik
diajak menulis teks eksposisi.
4. Salah seorang peserta didik
memimpin berdoa untuk
mengakhiri pembelajaran.
3.2
Membandin
gkan teks
eksposisi
baik melalui
lisan
maupun
tulisan
4..2
Memproduk
si teks
eksposisi
yang
koheren
sesuai
dengan
Persamaan/
perbedaan
struktur isi
dan ciri
bahasa dua
teks
eksposisi
Langkahlangkah
penulisan
teks
eksposisi
sesuai
dengan
struktur isi
(menentuka
n judul,
menuliskan
Pendahuluan
1. Salah seorang peserta didik
memimpin berdoa sesuai
dengan agama dan keyakinan
masing-masing.
2. Peserta
didik
dan
guru
melakukan curah pendapat
tentang
kesulitan-kesulitan
yang dialami ketika mencari
teks eksposisi.
3. Menyampaikan
tujuan
pembelajaran.
4. Menyepakati kegiatan yang
akan dilakukan.
Kegiatan Inti
Mengamati
1. Peserta
didik
mengamati
(1)
(2)
(1)
Mengidentifikasi
persamaan
dua
eksposisi dilihat
struktur isi dan
bahasanya.
Mengidentifikasi
perbedaan
dua
eksposisi dilihat
struktur isi dan
bahasanya.
teks
dari
fitur
teks
dari
fitur
Tugas:
Para Peserta didik
diminta berdiskusi
untuk memahami
persamaan dan
perbedaan dua buah
teks eksposisi yang
dibaca.
Secara individual
peserta didik diminta
memproduksi teks
eksposisi yang
koheren sesuai
dengan karakteristik
teks baik secara lisan
maupun tulisan
Membuat teks eksposisi
sesuai dengan struktur isi
dan fitur bahasa teks
eksposisi
(pernyataan
pendapat,
argumentasi,
dan penegasan ulang
Observasi: mengamati
pendapat).
kegiatan peserta didik
1 Mg x 4 jp
BUKU
PESERTA
DIDIK
BAHASA
INDONESI
A
SMA/SMK/
MA
KELAS X
(WAJIB)
KI 1 :
karakteristik
teks yang
akan dibuat
baik secara
lisan
maupuntulis
an
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
klasifikasi
umum,
menuliskan
deskripsi)
dan ciri
bahasa
(membaca) 2 contoh teks
eksposisi dari buku ajar dan
yang telah ditemukan dari
media massa.
Menanya
1. Peserta didik menanyakan
butir-butir penting terkait
struktur isi dan ciri bahasa
teks eksposisi.
Mengeksplorasi
1. Peserta didik menganalisis
persamaan dan perbedaan
kedua teks eksposisi dari
struktur
isi
dan
ciri
kebahasaan secara individu
dalam kelompok
Mengasosiasi
1. Peserta didik mendiskusikan
persamaan dan perbedaan
kedua teks eksposisi dari
struktur isi dan ciri bahasanya.
Mengomunikasi
1. Peserta didik menyampaikan
dan menjelaskan hasil diskusi
kelompok
2. Peserta didik lain memberi
tanggapan
baik
berupa
pertanyaan, sanggahan atau
dalam proses
mengumpulkan data,
analisis data dan
pembuatan laporan.
Portofolio : menilai
laporan peserta didik
tentang persamaan dan
perbedaan dua buah teks
berita yang dibaca.
Tes tertulis :menilai
kemampuan peserta didik
dalam memahami,
menerapkan, dan
memproduksi teks
eksposisi yang koheren
sesuai dengan
karakteristik teks baik
secara lisan maupun
tulisan.
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
dukungan secara santun.
3. Guru memberi penguatan.
4. Melalui diskusi kelompok,
peserta didik memilih satu
topik tentang ekonomi atau
politik.
5. Melalui diskusi kelompok
peserta
didik
menyusun
rancangan isi teks eksposisi
yang akan ditulis dengan
mengikuti pola/struktur isi
teks eksposisi (pernyataan
pendapat,
argumentasi,
penegasan ulang).
Penutup
1. Peserta didik bersama guru
merangkum pembelajaran hari
ini.
2. Guru menanyakan kesulitan
yang dialami peserta didik
dalam proses pembelajaran.
3. Peserta didik diminta untuk
melanjutkan
hasil
penulisannya secara kelompok
melalui tugas terstruktur.
4. Peserta didik diberitahu untuk
menyajikan teks eksposisi
yang telah ditulis pada
pertemuan berikutnya.
5. Salah seorang peserta didik
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
memimpin berdoa untuk
mengakhiri pembelajaran.
3.3
Menganalisi
s teks
eksposisi
baik melalui
lisan
maupun
tulisan
4.3 Menyunting
teks
eksposisi
sesuai
dengan
struktur dan
kaidah teks
baik secara
lisan
maupun
tulisan
Analisis isi
teks
eksposisi
Analisis
bahasa teks
eksposisi
Penyunting
an isi sesuai
dengan
struktur isi
teks
eksposisi
Penyunting
an bahasa
sesuai
dengan:
struktur
kalimat,
ejaan, dan
tanda baca
Pendahuluan
1. Salah seorang peserta didik
memimpin berdoa sesuai
dengan agama dan kepercaan
masing-masing
2. Peserta didik dengan guru
melakukan curah pendapat
tentang kesulitan-kesulitan
yang dialami ketika menulis
teks eksposisi.
3. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
4. Guru dan peserta didik
menyepakati kegiatan yang
akan dilakukan.
Kegiatan Inti
Mengamati
1. Peserta didik mengamati teks
eksposisi yang ditulis teman
Menanya
1. Peserta didik menanyakan
struktur teks eksposisi pada
teman
Mengeksplorasi
1. Peserta didik saling menilai
1)
2)
3)
1)
2)
3)
Membaca teks
eksposisi yang ditulis teman
dengan cermat.
Menganalisis isi teks
eksposisi dengan cermat
(judul, pernyataan
pendapat, argumentasi,dan
penegasan ulang pendapat)
Menganalisis bahasa
teks eksposisi dengan
cermat (pilihan kata/istilah,
gaya bahasa,
pronomina/kata ganti dan
konjungsi)
Membacateks
eksposisi yang ditulis teman
dengan cermat
Menyunting teks
eksposisi yang ditulis teman
dari aspek struktur isi dan
bahasa dengan cermat
Memperbaiki teks
eksposisi berdasarkan hasil
suntingan
Tugas:
Para Peserta didik
diminta berdiskusi
untuk memahami
struktur dan kaidah
teks eksposisi.
Secara individual
peserta didik diminta
menyunting teks
eksposisi sesuai
dengan struktur dan
kaidah teks baik
secara lisan maupun
tulisan.
Observasi: mengamati
kegiatan peserta didik
dalam proses
mengumpulkan data,
analisis data, dan
pembuatan laporan.
Portofolio : menilai
laporan peserta didik
tentang struktur dan
kaidah teks eksposisi.
Tes tertulis:menilai
kemampuan peserta didik
1 Mg x 4 jp
BUKU
PESERTA
DIDIK
BAHASA
INDONESI
A
SMA/SMK/
MA
KELAS X
(WAJIB)
Teks
berjudul “
Sistem
Peredaran
Darah
Manusia”
diadaptasi
dari
Reading
and
Thinking in
English,
Vol. 1,
1986: 14
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
pekerjaan teman (kelompok
lain)
Mengasosiasi
1. Peserta didik memperbaiki
teks eksposisi berdasarkan
hasil suntingan.
Mengomunikasi
1. Perwakilan dari peserta didik
mempresentasikan
hasilpenilaiannya.
2. Peserta didik lain memberi
tanggapan
baik
berupa
pertanyaan, sanggahan, atau
dukungan
dengan
menggunakan bahasa yang
santun.
3. Penguatan dari guru
Penutup
1. Peserta didik bersama guru
merangkum pembelajaran hari
ini
2. Peserta
didik
diminta
mengemukakan
tanggapan
tentang kemampuannya dalam
menulis teks eksposisi.
3. Peserta
didik
mencatat
informasi tentang tugas untuk
pertemuan berikutnya yaitu
mencari teks berita aktual.
4. Salah seorang peserta didik
dalam memahami,
menerapkan, dan
menyunting teks berita
sesuai dengan struktur
dan kaidah teks eksposisi
baik secara lisan maupun
tulisan.
KI 1 :
3.4
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Mengidentif
ikasi teks
eksposisi
baik secara
lisan
maupun
tulisan
4.4
Mengabstra
ksi teks
eksposisi
baik secara
lisan
maupun
tulisan
memimpin berdoa untuk
mengakhiri pembelajaran.
Identifikasi Pendahuluan
karakteristik 1. Salah seorang peserta didik
memimpin berdoa sesuai
teks
dengan agama dan kepercaan
eksposisi
masing-masing
Langkah2. Peserta didik dengan guru
langkah
melakukan curah pendapat
membuat
tentang karakteristik teks
abstraksi
eksposisi yang ditemukan dari
berbagai sumber.
teks
3.
Guru menyampaikan tujuan
eksposisi
pembelajaran
4. Guru dan peserta didik
menyepakati kegiatan yang
akan dilakukan.
Kegiatan Inti
Mengamati
1. Peserta didik mengamati
(membaca) contoh teks
eksposisi pada buku teks BIN.
Menanya
1. Peserta didik bersama guru
bertanya jawab tentang halhal yang berkaitan dengan isi
bacaan.
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mendiskusikan
1)
Membaca teks
eksposisi dengan cermat
2)
Mengidentifikasi
teks eksposisi dari struktur
isi dan kaidah bahasa
3)
Menafsirkan makna
teks eksposisi dengan benar
1) Mengidentifikasi gagasan
pokok tiap paragraf teks
eksposisi
2) Mengidentifikasikan
struktur isi teks eksposisi
(pernyataan pendapat,
argumentasi, dan penegasan
ulang pendapat)
3) Menyusun abstraksi (garis
besar isi) teks eksposisi
Tugas:
Para Peserta didik
diminta berdiskusi
untuk memahami
struktur dan kaidah
teks eksposisi.
Secara individual
peserta didik diminta
menyunting
teksberita sesuai
dengan struktur dan
kaidah teks eksposisi
baik secara lisan
maupun tulisan.
Observasi: mengamati
kegiatan peserta didik
dalam proses
mengumpulkan data,
analisis data, dan
pembuatan laporan.
Portofolio : Guru
menilai laporan peserta
didik tentang struktur dan
kaidah teks eksposisi.
Tes tertulis:Guru menilai
kemampuan peserta didik
dalam memahami,
1 Mg x 4 jp
BUKU
PESERTA
DIDIK
BAHASA
INDONESI
A
SMA/SMK/
MA
KELAS X
(WAJIB)
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
karakteristik teks eksposisi.
2. Peserta didik mendiskusikan
gagasan pokok tiap paragraf
teks eksposisi
3. Peserta didik mendiskusikan
struktur isi teks eksposisi
(pernyataan
pendapat,
argumentasi, dan penegasan
ulang pendapat)
Mengasosiasi
1. Melalui diskusi kelompok,
peserta
didik
menyusun
abstraksi teks ekposisi.
Mengomunikasi
1. Salah seorang peserta didik
menyampaikan
dan
menjelaskan hasil diskusi
kelompok
dalam
diskusi
kelas.
2. Peserta didik lain memberi
tangapan
baik
berupa
pertanyaan, sanggahan atau
dukungan secara santun.
3. Guru memberi pendapat.
Penutup
1. Peserta didik bersama guru
merangkum
hasil
pembelajaran secara lisan.
2. Guru memberi saran kepada
menerapkan, dan
menyunting teks
eksposisi sesuai dengan
struktur dan kaidah teks
baik secara. lisan
maupun tulisan
KI 1 :
3.5 Mengevaluasi .
teks eksposisi
berdasarkan
kaidahkaidah teks
baik melalui
lisan maupun
tulisan
4.5 Mengonversi
teks eksposisi
ke dalam
bentuk yang
lain sesuai
dengan
struktur dan
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Evaluasi
struktur isi
dan bahasa
teks
eksposisi
Langkahlangkah
konversi
teks
eksposisi
menjadi
teks
monolog
peserta
didik
agar
mempelajari dan memahami
struktur isi dan kaidah teks
eksposisi di rumah.
3. Guru memberitahu peserta
didik bahwa pada pertemuan
berikutya
belajar
mengevaluasi teks eksposisi
dan
mengonversi
teks
eksposisi menjadi teks pidato
resmi, peserta didik mencari
teks berpidato yang pernah
digunakan oleh Bung Karno
atau Bung Tomo.
4. Salah seorang peserta didik
memimpin berdoa untuk
mengakhiri pembelajaran.
Pertemuan Pertama
Pendahuluan
1. Salah seorang peserta didik
memimpin berdoa sesuai
dengan agama dan kepercaan
masing-masing
2. Peserta
didik
dengan
bimbingan guru melakukan
curah pendapat tentang teks
pidato resmi yang pernah
digunakan Bung Karno dan
Bung Tomo.
3. Guru menanyakan, apakah
epserta
didik
sudah
1)
Membaca teks
eksposisi dengan cermat
2)
Mengevaluasi teks
eksposisi berdasarkan
struktur isi dan kaidah
bahasa
1) Mengonversi (mengubah)
teks eksposisi menjadi teks
berpidato resmigaya Bung
Karno atau Bung Tomo
2) Berpidato resmi dengan
gaya Bung Karno atau
Bung Tomo
Tugas:
Para Peserta didik
diminta berdiskusi
untuk memahami
kaidah-kaidah
penulisan teks
eksposisi.
Secara individual
peserta didik diminta
mengonversi teks
beritake dalam
bentuk yang lain
sesuai dengan
struktur dan kaidah
teks eksposisi baik
1 Mg x 4 jp
BUKU
PESERTA
DIDIK
BAHASA
INDONESI
A
SMA/SMK/
MA
KELAS X
(WAJIB)
Teks
berjudul
“”Harimau”
diadaptasi
KI 1 :
kaidah teks
baik secara
lisan maupun
tulisan
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Langkahlangkah
konversi
teks
eksposisi
menjadi
teks drama
pendek
memahami struktur isi dan
kaidah bahasa teks eksposisi
4. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
5. Guru dan peserta didik
menyepakati kegiatan yang
akan dilakukan.
Kegiatan Inti
Mengamati
1. Peserta didik membaca
(mengamati) dengan cermat,
apakah teks eksposisi tersebut
sudah sesuai dengan kaidah
penulisan teks eksposisi yang
benar.
Menanya
1. Peserta didik bertanya jawab
dengan guru tentang makna
istilah dan hal-hal yang
berkaitan dengan isi teks
eksposisi.
Mengeksplorasi
1. Peserta didik menemukan
kekurangan atau kelebihan
teks eksposisi dari segi
struktur isi dan kaidah bahasa
melalui diskusi kelompok.
2. Peserta didik menemukan
secara lisan maupun
tulisan.
Observasi: mengamati
kegiatan peserta didik
dalam proses
mengumpulkan data,
analisis data, dan
pembuatan laporan.
Portofolio : Guru
menilai laporan peserta
didik tentang kaidahkaidah penulisan teks
berita.
Tes tertulis :Gurumenilai
kemampuan peserta didik
dalam memahami,
menerapkan, dan
mengonversi teks
eksposisi ke dalam
bentuk yang lain sesuai
dengan struktur dan
kaidah teks baik secara
lisan maupun tulisan.
darii
http://ms.wi
kipedia.org/
wiki/Harim
au
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
makna istilah dan hal-hal yang
berkaitan dengan isi teks
eksposisi melalui diskusi
kelompok
Mengasosiasi
1. Peserta didik mengubah teks
eksposisi menjadi teks pidato
resmi gaya Bung Karno dan
Bung Tomo melalui diskusi.
Mengomunikasi
1. Peserta didik membacakan
hasil diskusi kelompok dan
kelompok lain memberikan
tanggapan.
2. Guru memberi penguatan
Penutup
1. Peserta didik bersama guru
merangkum
hasil
pembelajaran hari ini.
2. Peserta
didik
diminta
menyempurnakan teks pidato
resmi tersebut.
3. Peserta
didik
diberitahu
bahwa pertemuan berikutnya
praktik
berpidato
secara
individu.
4. Berdoa untuk mengakhiri
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
pembelajaran.
Pertemuan Kedua
Pendahuluan
1. Salah seorang peserta didik
memimpin berdoa sesuai
dengan agama dan kepercaan
masing-masing
2. Peserta
didik
dengan
bimbingan guru melakukan
curah pendapat tentang teks
pidato resmi
yang ditulis
peserta didik.
3. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
4. Guru
menyepakati
pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti
Mengamati
1. Peserta didik mencermati teks
berpidato masing-masing
Menanyakan
1. Peserta
didik
mengenai cara
pidato
2. Peserta
didik
mengenai ketentuan
bertanya
membaca
bertanya
membaca
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
pidato
Mengeksplorasi
1. Peserta didik menemukan
ketentuan membacakan pidato
melalui contoh membaca
pidato yang dilakukan oleh
guru
Mengasosiasi
1. Secara individu peserta didik
menyiapkan pidato yang akan
disampaikan
2. Peserta didik meneliti kembali
pidato yang akan disampaikan
Mengomunikasi
1. Peserta didik bersama guru
menilai penampilan siswa
lain.
2. secara
bergantian
siswa
berpidato resmi dengan gaya
Bung Karno / Bung Tomo
3. Setelah semua peserta didik
berpidato, peserta didik secara
bergantian
memberikan
tanggapan
penampilan
temannya secara santun
4. Penguatan dari guru
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Penutup
3.1 Memahami
struktur dan
kaidah teks
laporan hasil
observasi
baik melalui
lisan maupun
tulisan
4.1
Menginterpre
tasi makna
teks laporan
hasil
observasi
baik secara
1. Peserta didik merefleksikan
kecakapan hidup yang bisa
dipetik dari pembelajaran ini.
2. Peserta didik mengungkapkan
tanggapannya
tentang
kemampuannya
dalam
berpidato.
3. Peserta didik bersama guru
merangkum
hasil
pembelajaran hari ini.
4. Berdoa untuk mengakhiri
pembelajaran.
Pengenalan
Pendahuluan
struktur isi teks 1. Salah seorang peserta didik
laporan hasil
memimpin berdoa sesuai
observasi
dengan agama dan
Pengenalan ciri
kepercayaan masing-masing
2. Peserta didik dan guru
bahasa teks
melakukan curah pendapat
laporan hasil
tentang teks hasil observasi
observasi
Pemahaman isi 3. Menyampaikan tujuan
pembelajaran
teks laporan
4.
Menyepakati kegiatan yang
hasil observasi
akan dilakukan
Makna kata,
istilah,
Kegiatan Inti
ungkapan
dalam teks
Mengamati
laporan hasil
1. Peserta didik membaca teks
observasi
tentang struktur dan kaidah
Menenukan struktur isi teks
laporan hasil observasi
Menentukan ciri bahasa
teks laporan hasil observasi
Memahami isi teks laporan
hasil observasi
Memahami makna kata,
istilah, ungkapan teks
laporan hasil observasi
Tugas:
Para Peserta didik
diminta berdiskusi
untuk memahami
struktur dan kaidah
teks laporan hasil
observasi.
Secara individual
peserta didik diminta
menginterpretasi
makna teks laporan
hasil observasibaik
secara lisan maupun
tulisan.
Observasi: Guru
mengamati kegiatan
peserta didik dalam
1 Mg x 4 jp
BUKU
PESERTA
DIDIK
BAHASA
INDONESI
A
SMA/SMK/
MA
KELAS X
(WAJIB)
Learning
English
through
General
Science,
1984:29
KI 1 :
lisan maupun
tulisan
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Pemahaman isi
2.
teks laporan
hasil observasi
teks laporan hasil observasi
Peserta didik mencermati
uraian yang berkaitan dengan
struktur dan kaidah teks
laporan hasil observasi
Menanya
1. Peserta didik bertanya jawab
tentang hal-hal yang
berhubungan dengan isi
bacaan
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mendiskusikan
struktur dan kaidah teks
laporan hasil observasi
2. Peserta didik menyimpulkan
hal-hal penting dalam struktur
dan kaidah teks laporan hasil
observasi
Mengasosiasi
1. Peserta didik menginterpretasi
makna teks laporan hasil
observasi baik secara lisan
maupun tulisan
Mengomunikasi
1. Peserta didik menuliskan hasil
kerja kelompok tentang
struktur dan kaidah teks
laporan hasil observasi
proses mengumpulkan
data, analisis data, dan
pembuatan laporan.
Portofolio : Guru
menilai laporan peserta
didik tentang struktur dan
kaidah teks laporan hasil
observasi.
Tes tertulis :Guru
menilai kemampuan
peserta didik dalam
memahami, menerapkan,
dan menginterpretasi
makna teks laporan hasil
observasi, baik secara
lisan maupun tulisan.
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Peserta didik menjelaskan
hasil kerja kelompok tentang
struktur dan kaidah teks
laporan hasil observasi di
depan kelas
3.2
Membanding
kan teks
laporan hasil
observasi
baik melalui
lisan maupun
tulisan
4.2 Memproduksi
teks laporan
hasil
observasiyan
g koheren
sesuai dengan
karakteristik
teks yang
akan dibuat
Persamaan/
perbedaan
struktur isi
dan ciri
bahasa dari
dua teks
laporan
hasil
observasi
Langkahlangkah
penulisan
teks laporan
hasil
observasi
sesuai
Penutup
1. Peserta didik membuat
rangkuman
2. Peserta didik melakukan
refleksi, misalnya
menjelaskan kesulitan yang
dialami dalam proses
pembelajaran
Pertemuan kesatu
Pendahuluan
1. Salah seorang peserta didik
memimpin berdoa sesuai
dengan agama dan
kepercayaan masing-masing
2. Peserta didik dan guru
melakukan curah pendapat
tentang teks hasil observasi
3. Menyampaikan tujuan
pembelajaran
4. Menyepakati kegiatan yang
akan dilakukan
Kegiatan Inti
Mengamati
1. Peserta didik mengamati teks
Mengidentifikasi contohTugas:
Para Peserta didik
contoh teks laporan hasil
observasi
diminta berdiskusi
Menjelaskan persamaan dan
untuk memahami
persamaan dan
perbedaan dari contohperbedaan dua buah
contoh teks laporan hasil
teks laporan hasil
observasi
observasi yang
dibaca.
Mengamati berbagai jenis
Secara individual
minuman yang ada di
peserta didik diminta
sekitar siswa
memproduksi teks
Mengklasifikasikan jenislaporan hasil
jenis minuman yang ada di
observasi yang
sekitar siswa
koheren sesuai
Menulis laporan hasil
dengan karakteristik
observasi berdasarkan jenisteks baik secara lisan
jenis minuman yang diamati
1 Mg x 4 jp
BUKU
PESERTA
DIDIK
BAHASA
INDONESI
A
SMA/SMK/
MA
KELAS X
(WAJIB)
KI 1 :
baik secara
lisan maupun
tulisan
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
dengan
struktur isi
(pernyataan
pendapat,
penegasan
ulang
pendapat,
dan jumlah
argumentasi
) dan ciri
bahasa
laporan hasil observasi yang
dikutip dari media cetak atau
elektronik
2. Peserta didik mencermati
struktur penting dalam teks
laporan hasil observasi
(pernyataan umum atau
klasifikasi - anggota atau
aspek yang dilaporkan)
Menanya
1. Peserta didik bertanya jawab
tentang hal-hal yang
berhubungan dengan isi
bacaan
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari dari
berbagai sumber informasi
tentang teks laporan hasil
observasi
Mengasosiasi
1. Peserta didik mendiskusikan
persamaan dan perbedaan dua
buah teks laporan hasil
observasi yang dibaca
2. Peserta didik menyimpulkan
hal-hal penting dari
persamaan dan perbedaan dua
buah teks laporan hasil
observasi yang dibaca
maupun tulisan.
Observasi: Guru
mengamati kegiatan
peserta didik dalam
proses mengumpulkan
data, analisis data, dan
pembuatan laporan.
Portofolio : Guru
menilai laporan peserta
didik tentang persamaan
dan perbedaan dua buah
teks laporan hasil
observasi yang dibaca.
Tes tertulis :menilai
kemampuan peserta didik
dalam memahami,
menerapkan, dan
memproduksi teks
laporan hasil observasi
yang koheren sesuai
dengan karakteristik teks
baik secara lisan maupun
tulisan.
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
3. Peserta didik menuliskan
laporan kerja kelompok
tentang persamaan dan
perbedaan dua buah teks
laporan hasil observasi yang
dibaca
Mengomunikasi
1. Peserta didik membacakan
hasil kerja kelompok di depan
kelas dan peserta didik lain
memberikan tanggapan
Penutup
1. Peserta didik membuat
rangkuman
2. Peserta didik dengan panduan
guru melakukan refleksi,
misalnya mereviu bagian
mana yang perlu dijelaskan
lebih lanjut
3. Peserta didik mencatat
informasi tentang tugas untuk
pertemuan kedua yaitu
melakukan pengamatan
terhadap jenis-jenis minuman
yang ada di sekitarnya
4. Salah seorang siswa
memimpin berdoa untuk
mengakhiri pembelajaran
KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Pert