T MTK 1201094 Bibliography
95
DAFTAR PUSTAKA
Anggraeni (2012). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi
Matematik Siswa SMK Melalui Pendekatan Kontekstual dan Strategi
FSLC. Tesis pada SPs UPI. Tidak diterbitkan.
Ansari, B. I. (2004). Menumbuhkembangkan Kemampuan Pemahaman dan
Komunikasi Matematik melalui Strategi Think-Talk-Write (Eksperimen di
SMUN Kelas I Bandung). Disertasi Doktor pada FPMIPA UPI Bandung:
Tidak diterbitkan.
Bandura, A.(1997). Self-Efficacy: The Exercise Of Control. New York, W.H.
Freeman and Company.
Bandura, A.(2008). Self-Efficacy. Stanford University. Tersedia
http://www.des.emory.edu/mfp/BanEncy.html [ 11 November 2013]
di
Cai, J., Lane, S., dan Jakabcsin, M.S. (1996). The Role of Open-Ended Tasks and
Holistic Scoring Rubrics: Assessing Student’s Mathematical Reasoning and
Communication. Dalam P.C Elliot dan M.J Kenney (Eds). Yearbook
Communication in Mathematics K-12 and Beyond. Reston, VA: The
National Council of Teachers of Mathematics.
Departemen Pendidikan Nasional (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.
Departemen Pendidikan Nasional. (2003). Pendekatan Kontekstual (Contextual
Teaching and Learning (CTL). Jakarta: Depdiknas.
Emay, A.(2011). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi
Matematis Siswa SMP dengan Menggunakkan Pembelajaran Kooperatif
Tipe Formulate-Share-Listen-Create (FSLC). Tesis pada SPS UPI Bandung:
tidak diterbitkan.
Godino (2010). The Theory of Representations as Viewed from The OntoSemiotic Approach to Mathematics Education. Mediterranean Journal for
Research in Mathematics Education. Vol. 9, 1, 189-210, 2010.
Hake,R.R. (1999). Should we measure change? yes! tersedia:
http://www.physics.indiana.Edu/~ hake/measchanges.pdf [10 november
2013]
Hiebert, J. & Carpenter, T. P. (1992). Learning and Teaching with Understanding.
In Grouws,D. A. (Ed.) Handbook of Research on Mathematics Teaching
and Learning (pp. 65-97).New York: Macmillan.
Ade Umar Mustopa, 2014
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI, REPRESENTASI DAN SELF-EFFICACY MATEMATIS
SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL DENGAN STRATEGI FORMULATE-SHARELISTEN-CREATE (FSLC)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
96
Janvier (1987). Representation and Understanding: The Notion of Function as An
Example. New Jersey. Lawrence Erlbaum Associates.
Johnson, (2002). Contextual Teaching and Learning. Bandung, Mizan Media
Utama.
Jumadi (2004). Pembelajaran kontekstual dan implementasinya. Makalah
disampaikann pada Workshop Sosialisasi dan Implementasi Kurikulum
2004 Madrayah Aliyah DIY, Jateng, Kalsel di FMIPA UNY Th 2003.
Kurniawan, R.(2010). Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Pemecahan
Masalah Matematis Melalui Pembelajaran dengan Pendekatan Kontekstual
Pada Siswa SMK. Disertasi pada SPS UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Lestari, P.(2009). Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Koneksi Matematis
Siswa SMK Melalui Pendekatan Pembelajaran Kontekstual. Tesis pada
SPS UPI Bandung : Tidak diterbitkan.
Mudzakir (2006). Meningkatkan Kemampuan Representasi Multipel Matematik
Siswa SMP melalui Strategi Think Talk Write. Tesis pada PPs UPI. Tidak
diterbitkan.
Mullis, V.S.I, Martin, M. O., Foy, P. & Arora, A. (2012). TIMSS 2011
International
Results
in
Mathematics.
Diunduh
dari
http://timss.bc.edu/timss2011/downloads/T11_IR_Mathematics_FullBook.p
df [5 November 2013].
Nasir (2008) . Meningkatkan Kemampuan Koneksi Dan Pemecahan Masalah
Matematik Siswa SMA yang Berkemampuan Rendah Melalui Pendekatan
Kontekstual. Tesis pada PPs UPI. Tidak diterbitkan.
National Council of Teacher of Mathematic, (2000). Principles and standards for
school mathematics. Reston. VA. NCTM.
Ratnaningsih, N. (2003). Mengembangkan Kemampuan Berfikir Matematik Siswa
Sekolah Menengah Umum melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Tesis
pada FPMIPA UPI Bandung, Tidak diterbitkan.
Ruseffendi, E. T. (1998). Statistika Dasar untuk Penelitian Pendidikan. Bandung:
IKIP Bandung Press.
Ruseffendi, E. T.(1991). Penilaian Pendidikan dan Hasil Belajar Siswa
Khususnya dalam Pengajaran Matematika untuk Guru dan Calon Guru.
Bandung.
Sabandar, J. (2004). Representasi Matematik. Makalah disajikan pada Seminar
Pendidikan MIPA IMSTEP JICA di FPMIPA UPI. Bandung.
Ade Umar Mustopa, 2014
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI, REPRESENTASI DAN SELF-EFFICACY MATEMATIS
SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL DENGAN STRATEGI FORMULATE-SHARELISTEN-CREATE (FSLC)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
97
Schnotz. W dan Ku’rscher. C (2007). External and internal representations in the
acquisition and use of knowledge: visualization effects on mental model
construction.Diunduhdarihttp://moodle.technion.ac.il/file.php/1095/Wolfga
ng_Schnotz_Christian_Kurschner_2008_representations.pdf [5 Novemeber
2013].
Setiadi. (2010). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi
Matematis Siswa SMP Melalui Pembelajaran Kooperatif dengan Teknik
Think-Pair-Share. Tesis pada SPS UPI bandung: tidak diterbitkan.
Setiadi. R. (2010). Self-Efficacy In Indonesian Literacy Teacing Context: A
Theoretical and Empirical Perspective . Bandung . Rizqi Press.
Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Bisnis. Bandung. Alfabeta
Suherman, (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung. JICA UPI.
Sumarmo, .(2013). Handout Matakuliah Evaluasi Pembelajaran Matematika. SPs
UPI. Tidak diterbitkan.
Sumarmo, U. (2004). Pembelajaran Matematika untuk Mendukung Pelaksanaan
Kurikulum Berbasis Kompetensi. Makalah pada Pertemuan MGMP
Matematika SMPN I Tasikmalaya.
Suryadi, D. dkk (2007). Ilmu dan aplikasi pendidikan. Bandung: PT Imperial
Bhakti Utama.
Sutawidjaja. A dan Dahlan. J.A. (2011) Pembelajaran Matematika. Universitas
Terbuka.
Thomas, M.O.J. (2003). Representations as Conceptual Tools: Process and
Structural Perspectives. International Conference on Mathematical
Education. Dutch.
Wahyudin. (2008). Pembelajaran dan Model-Model Pembelajaran. Bandung.
Diktat kuliah.
Yonandi (2010). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan
Masalah Matematik Melalui Pembelajaran Kontekstual Berbantuan
Komputer Pada Siswa Sekolah Menengah Atas. Disertasi PPs UPI, tidak
diterbitkan.
Ade Umar Mustopa, 2014
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI, REPRESENTASI DAN SELF-EFFICACY MATEMATIS
SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL DENGAN STRATEGI FORMULATE-SHARELISTEN-CREATE (FSLC)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Anggraeni (2012). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi
Matematik Siswa SMK Melalui Pendekatan Kontekstual dan Strategi
FSLC. Tesis pada SPs UPI. Tidak diterbitkan.
Ansari, B. I. (2004). Menumbuhkembangkan Kemampuan Pemahaman dan
Komunikasi Matematik melalui Strategi Think-Talk-Write (Eksperimen di
SMUN Kelas I Bandung). Disertasi Doktor pada FPMIPA UPI Bandung:
Tidak diterbitkan.
Bandura, A.(1997). Self-Efficacy: The Exercise Of Control. New York, W.H.
Freeman and Company.
Bandura, A.(2008). Self-Efficacy. Stanford University. Tersedia
http://www.des.emory.edu/mfp/BanEncy.html [ 11 November 2013]
di
Cai, J., Lane, S., dan Jakabcsin, M.S. (1996). The Role of Open-Ended Tasks and
Holistic Scoring Rubrics: Assessing Student’s Mathematical Reasoning and
Communication. Dalam P.C Elliot dan M.J Kenney (Eds). Yearbook
Communication in Mathematics K-12 and Beyond. Reston, VA: The
National Council of Teachers of Mathematics.
Departemen Pendidikan Nasional (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.
Departemen Pendidikan Nasional. (2003). Pendekatan Kontekstual (Contextual
Teaching and Learning (CTL). Jakarta: Depdiknas.
Emay, A.(2011). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi
Matematis Siswa SMP dengan Menggunakkan Pembelajaran Kooperatif
Tipe Formulate-Share-Listen-Create (FSLC). Tesis pada SPS UPI Bandung:
tidak diterbitkan.
Godino (2010). The Theory of Representations as Viewed from The OntoSemiotic Approach to Mathematics Education. Mediterranean Journal for
Research in Mathematics Education. Vol. 9, 1, 189-210, 2010.
Hake,R.R. (1999). Should we measure change? yes! tersedia:
http://www.physics.indiana.Edu/~ hake/measchanges.pdf [10 november
2013]
Hiebert, J. & Carpenter, T. P. (1992). Learning and Teaching with Understanding.
In Grouws,D. A. (Ed.) Handbook of Research on Mathematics Teaching
and Learning (pp. 65-97).New York: Macmillan.
Ade Umar Mustopa, 2014
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI, REPRESENTASI DAN SELF-EFFICACY MATEMATIS
SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL DENGAN STRATEGI FORMULATE-SHARELISTEN-CREATE (FSLC)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
96
Janvier (1987). Representation and Understanding: The Notion of Function as An
Example. New Jersey. Lawrence Erlbaum Associates.
Johnson, (2002). Contextual Teaching and Learning. Bandung, Mizan Media
Utama.
Jumadi (2004). Pembelajaran kontekstual dan implementasinya. Makalah
disampaikann pada Workshop Sosialisasi dan Implementasi Kurikulum
2004 Madrayah Aliyah DIY, Jateng, Kalsel di FMIPA UNY Th 2003.
Kurniawan, R.(2010). Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Pemecahan
Masalah Matematis Melalui Pembelajaran dengan Pendekatan Kontekstual
Pada Siswa SMK. Disertasi pada SPS UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Lestari, P.(2009). Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Koneksi Matematis
Siswa SMK Melalui Pendekatan Pembelajaran Kontekstual. Tesis pada
SPS UPI Bandung : Tidak diterbitkan.
Mudzakir (2006). Meningkatkan Kemampuan Representasi Multipel Matematik
Siswa SMP melalui Strategi Think Talk Write. Tesis pada PPs UPI. Tidak
diterbitkan.
Mullis, V.S.I, Martin, M. O., Foy, P. & Arora, A. (2012). TIMSS 2011
International
Results
in
Mathematics.
Diunduh
dari
http://timss.bc.edu/timss2011/downloads/T11_IR_Mathematics_FullBook.p
df [5 November 2013].
Nasir (2008) . Meningkatkan Kemampuan Koneksi Dan Pemecahan Masalah
Matematik Siswa SMA yang Berkemampuan Rendah Melalui Pendekatan
Kontekstual. Tesis pada PPs UPI. Tidak diterbitkan.
National Council of Teacher of Mathematic, (2000). Principles and standards for
school mathematics. Reston. VA. NCTM.
Ratnaningsih, N. (2003). Mengembangkan Kemampuan Berfikir Matematik Siswa
Sekolah Menengah Umum melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Tesis
pada FPMIPA UPI Bandung, Tidak diterbitkan.
Ruseffendi, E. T. (1998). Statistika Dasar untuk Penelitian Pendidikan. Bandung:
IKIP Bandung Press.
Ruseffendi, E. T.(1991). Penilaian Pendidikan dan Hasil Belajar Siswa
Khususnya dalam Pengajaran Matematika untuk Guru dan Calon Guru.
Bandung.
Sabandar, J. (2004). Representasi Matematik. Makalah disajikan pada Seminar
Pendidikan MIPA IMSTEP JICA di FPMIPA UPI. Bandung.
Ade Umar Mustopa, 2014
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI, REPRESENTASI DAN SELF-EFFICACY MATEMATIS
SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL DENGAN STRATEGI FORMULATE-SHARELISTEN-CREATE (FSLC)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
97
Schnotz. W dan Ku’rscher. C (2007). External and internal representations in the
acquisition and use of knowledge: visualization effects on mental model
construction.Diunduhdarihttp://moodle.technion.ac.il/file.php/1095/Wolfga
ng_Schnotz_Christian_Kurschner_2008_representations.pdf [5 Novemeber
2013].
Setiadi. (2010). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi
Matematis Siswa SMP Melalui Pembelajaran Kooperatif dengan Teknik
Think-Pair-Share. Tesis pada SPS UPI bandung: tidak diterbitkan.
Setiadi. R. (2010). Self-Efficacy In Indonesian Literacy Teacing Context: A
Theoretical and Empirical Perspective . Bandung . Rizqi Press.
Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Bisnis. Bandung. Alfabeta
Suherman, (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung. JICA UPI.
Sumarmo, .(2013). Handout Matakuliah Evaluasi Pembelajaran Matematika. SPs
UPI. Tidak diterbitkan.
Sumarmo, U. (2004). Pembelajaran Matematika untuk Mendukung Pelaksanaan
Kurikulum Berbasis Kompetensi. Makalah pada Pertemuan MGMP
Matematika SMPN I Tasikmalaya.
Suryadi, D. dkk (2007). Ilmu dan aplikasi pendidikan. Bandung: PT Imperial
Bhakti Utama.
Sutawidjaja. A dan Dahlan. J.A. (2011) Pembelajaran Matematika. Universitas
Terbuka.
Thomas, M.O.J. (2003). Representations as Conceptual Tools: Process and
Structural Perspectives. International Conference on Mathematical
Education. Dutch.
Wahyudin. (2008). Pembelajaran dan Model-Model Pembelajaran. Bandung.
Diktat kuliah.
Yonandi (2010). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan
Masalah Matematik Melalui Pembelajaran Kontekstual Berbantuan
Komputer Pada Siswa Sekolah Menengah Atas. Disertasi PPs UPI, tidak
diterbitkan.
Ade Umar Mustopa, 2014
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI, REPRESENTASI DAN SELF-EFFICACY MATEMATIS
SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL DENGAN STRATEGI FORMULATE-SHARELISTEN-CREATE (FSLC)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu