pendikar dalam pembelajaran

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
MENENGAH
DIRJEN DIKMEN

1. Menyamakan persepsi tentang konsep Pendidikan Budaya
dan Karakter Bangsa
2. Meminta masukan dan saran dari peserta ToT/Bintek
tentang :
a. Konsep Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
b. Kesulitan yang mungkin diperoleh dalam implementasi
Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa di SMA
c. Alternatif antisipasi dalamn mengatasi kesulitan di
tataran implementasi
d. Bagaimana 18 nilai budaya dan karakter
diimplementasikan
3. Mempersiapkan rencana aksi di tingkat satuan pendidikan
dalam implementasi Pendidikan budaya dan karakter
bangsa
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIRJEN DIKMEN

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN

• Instruksi Presiden Republik Indonesia Nomor 1 Tahun
2010 tentang Percepatan Pelaksanaan Prioritas
Pembangunan Nasional Tahun 2010 yang
mengamanatkan program penguatan metodologi dan
kurikulum dengan cara menyempurnakan kurikulum
dan metode pembelajaran aktif berdasarkan nilainilai budaya bangsa untuk membentuk daya saing
dan karakter bangsa.
• Implementasi kebijakan ini adalah bagaimana
mengintegrasikan Pendidikan Budaya dan Karakter
Bangsa dalam Pendidikan
• Direktorat Pembinaan SMA Subdit Pembelajaran
mengembangkan integrasi Pendidikan Budaya dan
Karakter Bangsa dalam Pembelajaran dengan
mengacu pada konsep Pendidikan Budaya dan
Karakter Bangsa yang telah ada.

MENU

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN

• Pendidikan nasional bertujuan untuk mengembangkan
potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman
dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak
mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi
warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
• Kondisi riil :
Pembangunan jati diri bangsa semakin memudar, yang
disebabkan antara lain:

kurangnya keteladanan,
 pemberitaan media cetak & elektronik yang tidak
mendidik,
 pendidikan belum banyak memberi kontribusi optimal
dalam pembentukan karakter peserta didik
Perilaku siswa bukan hanya ditentukan oleh pendidikan

yang diterima dari sekolah, tetapi pendidikan di
keluarga dan masyarakat sangat memegang peran
yang penting.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN

• Oleh karenanya pendidikan di setiap
jenjang harus diselenggarakan secara
terprogram dan sistematis mengarah
kepada pencapaian tujuan pendidikan
nasional, dengan mengintegrasikan
muatan nilai-nilai budaya dan karakter
bangsa, untuk menghasilkan insan
Indonesia yang cerdas dan kompetitif.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN

BUDAYA
Keseluruhan sistem berpikir, nilai, moral, norma,
dan keyakinan (belief) manusia yang dihasilkan

masyarakat. Sistem berpikir, nilai, moral,
norma, dan keyakinan itu adalah hasil dari
interaksi manusia dengan sesamanya dan
lingkungan alamnya
KARAKTER
Watak, tabiat, akhlak, atau kepribadian seseorang
yang terbentuk dari hasil internalisasi berbagai
kebajikan (virtues) yang diyakini dan digunakan
sebagai landasan untuk cara pandang,
berpikir, bersikap, dan bertindak
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Pendidikan yang mengembangkan nilai-nilai
budaya dan karakter bangsa pada diri peserta didik
sehingga mereka memiliki nilai dan karakter
sebagai karakter dirinya, menerapkan nilai-nilai
tersebut dalam kehidupan dirinya, sebagai anggota
masyarakat dan warga negara yang religius,

nasionalis, produktif, dan kreatif.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN

• UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
• UU No. 17 Tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan
Jangka Panjang Nasional tahun 2005 – 2025
• PP No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
• Perpres No. 5 Tahun 2010 tentang Rencana Pembangunan
Jangka Menengah Nasional tahun 2010-2014
• Inpres No.1 Tahun 2010 tentang Percepatan Pembangunan
Nasional Tahun 2010
• Permendiknas No.22 Tahun 2006 tentang Standar Isi
• Permendiknas No.23 Tahun 2006 tentang Standar
Kompetensi Lulusan
• Permendiknas No, 2 Tahun 2010 tentang Rencana Strategis
Kementerian Pendidikan Nasional

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN

• Pengembangan: pengembangan potensi dasar
peserta didik agar berhati baik, berpikiran baik,
dan berperilaku baik
• Perbaikan: memperkuat dan membangun
perilaku bangsa yang multikultur untuk menjadi
bangsa yang bermartabat
• Penyaring: untuk menyaring budaya-budaya
yang negatif dan menyerap budaya yang sesuai
dengan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa
untuk meningkatkan peradaban bangsa yang
kompetitif dalam pergaulan dunia.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN

• Mengembangkan potensi afektif peserta didik
sebagai manusia dan warganegara yang memiliki
nilai-nilai budaya dan karakter bangsa;
• Mengembangkan kebiasaan dan perilaku peserta
didik yang terpuji dan sejalan dengan nilai-nilai

universal dan tradisi budaya bangsa yang religius;
• Menanamkan jiwa kepemimpinan dan tanggungjawab
peserta didik sebagai generasi penerus bangsa
• Mengembangkan kemampuan peserta didik menjadi
manusia yang mandiri, kreatif, berwawasan
kebangsaan;
• Mengembangkan lingkungan kehidupan sekolah
sebagai lingkungan belajar yang aman, jujur, penuh
kreativitas dan persahabatan, serta dengan rasa
kebangsaan yang tinggi dan penuh kekuatan.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN

NO

NILAI

DESKRIPSI

1

Religius

Sikap dan perilaku yang patuh dalam
melaksanakan ajaran agama yang
dianutnya.

2

Jujur

Perilaku yang didasarkan pada upaya
menjadikan dirinya sebagai orang yang
selalu dapat dipercaya dalam perkataan,
tindakan, dan pekerjaan.

3

Toleransi

Sikap dan tindakan yang menghargai
perbedaan agama, suku, etnis,
pendapat, sikap, dan tindakan orang lain
yang berbeda dari dirinya.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN

NO

NILAI

DESKRIPSI

4

Disiplin

Tindakan yang menunjukkan
perilaku tertib dan patuh pada
berbagai ketentuan dan peraturan.

5

Kerja
keras

Perilaku yang menunjukkan upaya
sungguh-sungguh dalam mengatasi
berbagai hambatan belajar dan tugas,
serta menyelesaikan tugas dengan
sebaik-baiknya.

6

Kreatif

Berpikir dan melakukan sesuatu untuk
menghasilkan cara atau hasil baru dari
sesuatu yang telah dimiliki.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA

DIRJEN DIKMEN

NO

NILAI

DESKRIPSI

7

Mandiri

Sikap dan perilaku yang tidak mudah
tergantung pada orang lain dalam
menyelesaikan tugas-tugas.

8

Demokrati
s

Cara berfikir, bersikap, dan bertindak
yang menilai sama hak dan kewajiban
dirinya dan orang lain.

9

Rasa ingin
tahu

Sikap dan tindakan yang selalu
berupaya untuk mengetahui lebih
mendalam dan meluas dari sesuatu
yang dipelajarinya, dilihat, dan
didengar.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN

NO

NILAI

10

Semangat
kebangsaa
n

11

12

DESKRIPSI

Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan
yang menempatkan kepentingan bangsa
dan negara di atas kepentingan diri dan
kelompoknya.
Cinta tanah Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang
air
menunjukkan kesetiaan, kepedu-lian, dan
penghargaan yang tinggi terhadap
bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya,
ekonomi, dan politik bangsa.
Mengharga Sikap dan tindakan yang mendorong
i prestasi
dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang
berguna bagi masyarakat, dan mengakui,
serta menghormati keberhasilan orang
lain.

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN

NO

NILAI

DESKRIPSI

13

Bersahab
at/
komunikatif

Tindakan yang memperlihatkan
rasa senang berbicara, bergaul,
dan bekerja sama dengan orang
lain.

14

Cinta
damai

Sikap, perkataan, dan tindakan
yang menyebabkan orang lain
merasa senang dan aman atas
kehadiran dirinya.

15

Gemar
Kebiasaan menyediakan waktu
membaca untuk membaca berbagai bacaan
yang memberikan
kebajikan bagi
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
dirinya.
DIRJEN DIKMEN

NO
16

NILAI

DESKRIPSI

Sikap dan tindakan yang selalu berupaya
Peduli
lingkungan mencegah kerusakan pada lingkungan alam di

sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya
untuk memperbaiki kerusakan alam yang
sudah terjadi.

17

Peduli
sosial

Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi
bantuan pada orang lain dan masyarakat yang
membutuhkan.

18

Tanggung
jawab

Sikap dan perilaku seseorang untuk
melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang
seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri,
masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan
budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN

NO

SKL SMA

NILAI
KARAKTER

1

Berperilaku sesuai dengan ajaran
agama yang dianut sesuai dengan
perkembangan remaja

Religius

2

Mengembangkan diri secara optimal
dengan memanfaatkan kelebihan diri
serta memperbaiki kekurangannya

Menghargai prestasi

3

Menunjukkan sikap percaya diri dan
bertanggung jawab atas perilaku,
perbuatan, dan pekerjaannya

Tanggung jawab

4

Berpartisipasi dalam penegakan aturanaturan sosial

Disiplin

5

Menghargai keberagaman agama,
Toleransi
bangsa, suku, ras, dan golongan sosial
ekonomi dalam lingkup global
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN

NO

SKL SMA

NILAI
KARAKTER

6

Membangun dan menerapkan
informasi dan pengetahuan secara
logis, kritis, kreatif, dan inovatif

Kreatif

7

Menunjukkan kemampuan berpikir
logis, kritis, kreatif, dan inovatif
dalam pengambilan keputusan

Kreatif

8

Menunjukkan kemampuan
mengem-bangkan budaya belajar
untuk pemberdayaan diri

Gemar membaca

9

Menunjukkan sikap kompetitif dan
sportif untuk mendapatkan hasil
yang terbaik

Menghargai
prestasi

10

Menunjukkan kemampuan
Kreatif
menganalisis dan memecahkan
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
masalah kompleks
DIRJEN DIKMEN

NO

SKL SMA

NILAI
KARAKTER

11

Menunjukkan kemampuan
menganalisis gejala alam dan sosial

Kreatif,
Peduli lingkungan/
sosial

12

Memanfaatkan lingkungan secara
produktif dan bertanggung jawab

Tanggung jawab,
Peduli lingkungan

13

Berpartisipasi dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara secara demokratis dalam
wadah Negara Kesatuan Republik
Indonesia

Semangat
kebangsaan
Cinta tanah air

14

Mengekspresikan diri melalui kegiatan Menghargai prestasi
seni dan budaya

15

Mengapresiasi karya seni dan budaya

16

Menghasilkan karya kreatif, baik
Kreatif
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
individual maupun kelompok
DIRJEN DIKMEN

Menghargai
prestasi

NO

SKL SMA

NILAI
KARAKTER

17 Menjaga kesehatan dan keamanan diri,
kebugaran jasmani, serta kebersihan
lingkungan

Disiplin,
Mandiri,
Tanggung jawab

18

Berkomunikasi lisan dan tulisan secara
efektif dan santun
19 Memahami hak dan kewajiban diri dan orang
lain dalam pergaulan di masyarakat
20 Menghargai adanya perbedaan pendapat
dan berempati terhadap orang lain

Bersahabat/
komunikatif

21

Menunjukkan keterampilan membaca dan
menulis naskah secara sistematis dan
estetis

Gemar
membaca
Komunikatif

22

Menunjukkan keterampilan menyimak,
membaca, menulis, dan berbicara dalam
bahasa Indonesia dan Inggris

Gemar
membaca,
Komunikatif

23

Menguasai pengetahuan yang diperlukan
Kerja keras,
PEMBINAAN SMA
untuk mengikuti
Mandiri,
MENUpendidikan tinggiDIREKTORAT
DIRJEN
DIKMEN
Tangung
jawab.

Tanggung jawab
Toleransi,
Demokratis

IIntegrasi ke dalam
pembelajaran setiap mapel

PEMBELAJ
ARAN

BUDAYA
SEKOLAH:

Pembiasaan dalam kehidupan
keseharian di sekolah

PENGEMBAN
GAN
DIRI

IIntegrasi ke dalam layanan konseling
dan kegiatan ektrakurikuler misalnya
Rohis, PMR, Olahraga, KIR, dsb.

KEGIATA
N
KESEHAR
IAN
DI
RUMAH

Penerapan pembiasaan
kehidupan keseharian di rumah
yang sama dengan di sekolah

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN

1. Berkelanjutan
2. Melalui semua mata pelajaran,
pengembangan diri, dan budaya
sekolah
3. Nilai tidak diajarkan tapi dikembangkan
4. Proses pendidikan dilakukan peserta
didik secara aktif dan menyenangkan
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN

Buku Panduan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
1. Terintegrasi dalam pembelajaran (intrakurikuler)
2. Melalui kegiatan pengembangan diri (layanan
konseling dan kegiatan ekstrakurikuler)
3. Melalui budaya sekolah

Hasil Rembuk Nasional
1. Terintegrasi dalam pembelajaran
2. Melalui kegiatan siswa
3. Melalui pembiasaan (habituasi)

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN

1.Visi
2.Misi
3.Tujuan Sekolah

CONTOH
CONTOH VISI
VISI SEKOLAH
SEKOLAH

Lembaga
Lembaga pendidikan
pendidikan yang
yang menghasilkan
menghasilkan
pribadi-pribadi
pribadi-pribadi yang
yang cerdas
cerdas spiritual,
spiritual,
cerdas
cerdas emosional,
emosional, cerdas
cerdas sosial,
sosial, cerdas
cerdas
intelektual,
intelektual, dan
dan cerdas
cerdas kinestetis,
kinestetis, serta
serta
kompetitif
kompetitif
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN

• Menerima peserta didik tanpa memandang
perbedaan agama, suku, dan jenis kelamin
• Menumbuhkembangkan rasa syukur kepada Tuhan
Yang Maha Esa, serta kepedulian kepada sesama
dan lingkungannya.
• Menerapkan layanan pendidikan yang bermutu
berpedoman pada nilai-nilai karakter dan Standar
Nasional Pendidikan
• Mengembangkan potensi dan kreativitas peserta
didik secara optimal agar mampu berkompetisi
secara global dengan tetap berakar pada nilai-nilai
agama, budaya dan karakter bangsa Indonesia
• Menciptakan budaya sekolah yang berpenampilan
bersih, asri, dan menarik, pelayanan yang santun
dan prima, serta prestasi di bidang akademik dan
non akademik.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN

• Meningkatnya nilai ibadah kepada Tuhan Yang Maha
Esa, toleransi, serta kepedulian sosial dan
lingkungan.
• Terlaksananya layanan pendidikan yang bermutu,
pengembangan nilai-nilai karakter, serta pencapaian
Standar Nasional Pendidikan
• Berkembangnya potensi dan kreativitas lulusan yang
mampu berkompetisi secara global dengan tetap
menunjukkan jati dirinya
• Terciptanya sekolah yang berpenampilan bersih dan
menarik, pelayanan prima yang santun, serta
prestasi di bidang akademik dan non akademik
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN

1. Melakukan pemetaan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa
dalam SKL mata pelajaran, tujuan mata pelajaran, SK, dan KD.
2. Menentukan prioritas nilai-nilai yang akan dikembangkan
3. Memasukkan nilai-nilai yang diprioritaskan ke dalam silabus
dan RPP
4. Menentukan indikator pencapaian nilai-nilai karakter dan
mengembangkan instrumen penilaian
5. Melaksanakan pembelajaran mengacu pada Silabus dan RPP
yang mengintegrasikan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa
6. Memberi bantuan kepada peserta didik yang belum
menunjukkan internalisasi nilai-nilai karakter dengan
menunjukkannya dalam perilaku.

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN

Mata Pelajaran: Biologi
No

SKL

Nilai
Karakter

1

Merumuskan masalah, mengajukan dan menguji
hipotesis, menentukan variabel, merancang dan
merakit instrumen, menggunakan berbagai
peralatan untuk melakukan pengamatan dan
pengukuran yang tepat dan teliti, mengumpulkan,
mengolah, menafsir-kan dan menyajikan data
secara sistematis, dan menarik kesimpulan sesuai
dengan bukti yang diperoleh, serta berkomunikasi
ilmiah hasil percobaan secara lisan dan tertulis

Kerja keras,
Kreatif,
Rasa ingin
tahu,
Jujur,
Komunikatif

3

Menganalisis hubungan antar komponen
Peduli
ekosistem, perubahan materi dan energi, serta lingkungan
peranan manusia dalam keseimbangan
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
ekosistem
DIRJEN DIKMEN

Mata Pelajaran :
Biologi
N
Tujuan Mapel
o

Nilai Karakter

1

Membentuk sikap positif terhadap biologi
dengan menyadari keteraturan dan
keindahan alam serta mengagungkan
kebesaran Tuhan Yang Maha Esa

Religius

3

Mengembangkan pengalaman untuk dapat
mengajukan dan menguji hipotesis melalui
percobaan, serta mengkomunikasikan hasil
percobaan secara lisan dan tertulis

Kerja keras,
Kreatif,
Rasa ingin tahu,
Jujur,
Komunikatif
Gemar membaca

7

Menganalisis hubungan antar komponen
Peduli lingkungan
PEMBINAAN SMA
ekosistem, perubahan materi danDIREKTORAT
energi,
DIRJEN DIKMEN
serta peranan manusia dalam

Mata pelajaran: Biologi
SK

KD

Nilai
Karakter

1. Memahami
1.2 Mendeskripsikan
Religius,
hakikat
objek dan
Gemar
Biologi
permasalahan biologi
membaca,
sebagai ilmu pada berbagai tingkat
Kreatif,
organisasi kehidupan
Peduli
(Kelas X/1)
(molekul, sel, jaringan,
lingkungan,
organ, individu,
populasi, ekosistem,
dan bioma)
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN

Mata pelajaran : Biologi
SK

KD

Nilai
Karakter

1.Melakukan
1.1 Merencanakan
Gemar
percobaan
percobaan pengaruh
membaca,
pertumbuhan
faktor luar terhadap
Rasa ingin tahu,
dan
pertumbuhan tumbuhan
Kreatif,
perkembanga 1.2 Melaksanakan
Kerja keras,
n pada
percobaan pengaruh
Disiplin,
tumbuhan
faktor luar terhadap
Bersahabat/
pertumbuhan tumbuhan
komunikatif,
(Kelas XII/1) 1.3 Mengkomunikasikan hasil Demokratis
percobaan pe-ngaruh
Tanggungjawab
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
faktor luar terhadap
DIRJEN DIKMEN

Mata Pelajaran : Biologi
SK
KD
4. Menganalisis
hubungan antara
komponen
ekosistem,
perubahan materi
dan energi serta
peranan manusia
dalam
keseimbangan
ekosistem
  (Kelas X/2)

4.2 Menjelaskan
keterkaitan antara
kegiatan manusia
dengan masalah
perusakan/
pencemaran
lingkungan dan
pelestarian
lingkungan

Nilai
Karakter
Peduli
lingkungan
Kreatif
Komunikatif

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN

• Disesuaikan dengan karakteristik mata pelajaran dan bahan kajian.
• Mata pelajaran Biologi – salah satu mata pelajaran dalam rumpun
mata pelajaran IPA.
Karakteristik IPA

Pengetahuan yang
diperoleh melalui
kerja ilmiah dengan
menerapkan sikap
ilmiah.

Bahan kajian
Biologi

Makhluk hidup
dan
lingkungannya

Prioritas nilai
karakter yang
dikembangkan

Religius,
Kerja keras,
Rasa ingin tahu,
Jujur,
Kreatif,
Bersahabat/komunika
tif,
Peduli lingkungan

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN

Mata Pelajaran:
SKL
Tujuan
Biologi
3.
Menganalisi
s hubungan
antar
komponen
ekosistem,
perubahan
materi dan
energi,
serta
peranan
manusia
dalam

7.
Menganalis
is
hubungan
antar
komponen
ekosistem,
perubahan
materi dan
energi,
serta
peranan
manusia

SK

KD

Nilai
Karakter

4.
4.2
Peduli
Menganalisis Menjelaskan lingkung
hubungan
keterkaitan an
antara
antara
komponen
kegiatan
Kreatif
ekosistem,
manusia
perubahan
dengan
Komunik
materi dan
masalah
atif
energi serta perusakan/
peranan
pencemaran
manusia
lingkungan
DIREKTORAT
PEMBINAAN SMA
dalam
dan pelesDIRJEN
keseimbang tarian
ling-DIKMEN

Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X / 2
SK: Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan
energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem
Kompet
ensi
Dasar

Materi
Pembelaj
aran

4.2
Menjelaskan
keterkaitan
antara
kegiata
n
manusi
a
dengan
masala
h
perusak
an/

Kegiatan
manusia
dan
masalah
lingkung
an
oKeserasi
an dan
keterkait
an
antara
faktor
biotik
dan
abiotik

Kegiatan
Pembelajaran



Melakukan
pengamata
n mengenai
keserasian
dan
keterkaitan
antara
faktor
biotik dan
abiotik di
lingkungan
sekitar .

Indikator

Penilaian

Mensyukuri
kebera-daan
dan keserasian
hubungan/kete
rkaitan faktor
biotik dan
abiotik di
lingkungan
sekitarnya
sebagai
ciptaan Tuhan
Yang Maha
Kuasa

Pengam
atan
sikap/pe
rilaku
afektif



Menghargai



AW
(mnt
)

2X4
5

Sumber
/
Bahan/
Alat

Loup

Nilai
Karakt
er

Religiu
s

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN

Kompe
tensi
Dasar

Materi
Pembelajar
an

Manusia
mempuny
ai peran
yang
penting
dalam
menjaga
keseimba
ngan
lingkunga
n
oPerusaka
n/pencem
aran
lingkunga
n yang
disebabka
n oleh
manusia
oUpayaupaya
yang
o

Kegiatan
Pembelajaran





Mendiskusi
kan dalam
kelompok
menggunak
an LKS,
foto/gambar
untuk
menemukan
faktor
penyebab
kerusakan
lingkungan
dan
mengusulka
n alternatif
pemecahan
masalah.

Indikator

Menghargai
setiap
pendapat
dalam diskusi


Tidak
memaksakan
kehendak

Penilaian

Pengam
atan
sikap/pe
rilaku
afektif



Catatan
Anekdot

AW
(mnt
)

Sumber
/
Bahan/
Alat

LKS
“Kerus
akan
lingku
ngan”

Nilai
Karakt
er

Demok
ratis,
Bersah
abat
Disipli
n

Buku
teks
biologi
Mengajukan
Interne Kreatif
pendapat/ ide
t/
,
dengan santun
Bersah
Situsabat/ko
munikat
situs
if
Menerima
yang
kesepakat-an
berkait
Demok
hasil diskusi
an
denga ratis
Menyajikan
n
hasil diskusi
peran
DIREKTORAT
PEMBINAAN
SMA
kelompok
manusi
DIRJEN DIKMEN
yang
a

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN

Mata Pelajaran: Biologi

Kelas/Semester : X / 2

KD: 4.2 Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan
masalah perusakan/pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan
Nilai karakter

Indikator

Religius

Mengaitkan keberadaan alam sekitarnya sebagai
ciptaan Tuhan Yang Maha Kuasa

Demokratis

Menghargai perbedaan pendapat teman dalam
berdiskusi,
Menerima hasil kesimpula diskusi kelompok

Peduli
lingkungan

Menjaga kebersihan lingkungan,
Menghemat penggunaan air,
Ikut menjaga kelestarian tumbuhan yang ada di
sekolah dan disekitar rumahnya

Dst
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN

• Pendidikan budaya dan karakter bangsa tidak dinilai melalui
ulangan/ujian
• Penilaian dilakukan secara terus menerus, melalui pengamatan
dan catatan anekdot (anecdotal record) yaitu catatan yang
dibuat guru ketika mengetahui perilaku peserta didik yang
berkaitan dengan nilai-nilai karakter yang dikembangkan.
• Selain itu, guru dapat pula memberikan tugas yang berisikan
suatu persoalan atau kejadian yang memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk menunjukkan nilai-nilai karakter
yang dimilikinya.
• Berdasarkan hasil pengamatan, catatan anekdot, tugas-tugas,
laporan, dan sebagainya, guru dapat memberikan
pertimbangan tentang pencapaian suatu indikator nilai
karakter.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN

• Pertimbangan tersebut dapat dinyatakan dalam
pernyataan kualitatif sebagai berikut.
 BT: Belum Terlihat (apabila peserta didik belum
memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator).
 MT: Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai
memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten).
 MB: Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah
memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang
dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
 MK: Menjadi Kebiasaan/Membudaya (apabila
peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku
yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN

1. Naskah tentang Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang
diekembangkan oleh Subdit Pembelajaran Direktorat PSMA
Tahun 2011 (Ms. Word) terdiri dari dua, yaitu:
a. Konsep Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
b. Juknis Implementasi Pendidikan Budaya dan Karakter
Bangsa dalam Pembelajaran
2. Konsep yang dikembangkan pada kedua naskah tersebut
merujuk pada:
a. Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa.
2010. Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang Kemendiknas.
b. Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa:
Pedoman Sekolah, 2010. Jakarta: Pusat Kurikulum
Balitbang Kemendiknas.
c. Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa:
Bahan Pelatihan Penguatan Metodologi Pembelajaran
Berdasarkan Nilai-Nilai Budaya Untuk Membentuk Daya
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
Saing dan Karakter Bangsa. Jakarta: Pusat
Kurikulum
DIRJEN
DIKMEN

1. Buatlah implementasi Pendikar dalam
pembelajaran sesuai latar belakang mapel masingmasing, melaui;
• Pemetaan nilai karakter pada SKL mapel
• Pemetaan nilai karakter pada tujuan mapel
• Pemetaan nilai karakter pada SK-KD
• Pengintegrasian nilai karakter pada silabus dan
RPP
• Rancangan penilain nilai karakter (terintegrasi
pada RPP)

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN

DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
DIRJEN DIKMEN